草原上歌词

2025-12-03 草原上歌词

草原上歌词(收藏15篇)。

▣ 草原上歌词 ▣

《草原上的小木屋》是美国人劳拉·英格斯·怀尔德写的。劳拉在65岁时，受到女儿鼓励，开始动笔把过去的拓荒生活写出来。故事中的人物名字都是取自劳拉一家人的真实姓名，爸爸查尔斯、妈妈卡洛琳、姐姐玛丽、妹妹卡莉，还有劳拉自己。

劳位一家虽然过的非常困难，但是他们都快活的面对下去。他们很团结友爱，从来不吵架；他们的木屋和家具都是他们自己一点一点做出来的；他们享受着妈妈煮的香甜难忘的饭，还有爸爸的琴声永远那么悠扬，流淌在银色月光下伴随家人到地老天荒。我要像劳拉一家一样，开心、勇敢的面对每一天，不怕生活中的困难。

除了劳拉一家人，还有天上闪闪发光的繁星，河里活泼的小鱼，悠闲觅食的大胖熊，机警可爱的囊鼠，小木屋里温暖的炉火，小木屋外清凉的井水，忠诚的小狗杰克……，都令人印象深刻。

我爱看《草原上的小木屋》，我永远忘不了这本书。

▣ 草原上歌词 ▣

《草原上的小木屋》的作者是罗兰。英格斯。怀德。记号

我觉得罗兰一家太幸福了，我真想成为他们中的一员。文中，父母亲带着不满7岁的罗兰和姐姐玛丽、小宝宝琳林驾着大篷车离开了威斯康星大森林，他们经过明尼苏达州、艾奥瓦州和密苏里州，驶过结冰的湖面、渡过激流、攀登悬崖，到达堪萨大草原。他们建起小木屋，在独立镇附近定居下来。爸爸开垦荒地、打猎，一家人抵抗过狼群的袭击，躲过草原之火，熬过热病的生死关头……因为当时印第安人保留区不向定居移民开放，他们又不得不选择离开。

让我最感动的是烟囱着火那一幕。那天下午，北风呼呼，天气寒冷，妈妈叫玛丽和罗兰进屋去，并生起了炉火。突然，整个烟囱的顶部都着火了，有一根燃烧的大木棍滚到了玛丽的裙子底下。玛丽吓坏了，动也不敢动。这时，罗兰想都不想，抓住椅子靠背用尽全身力气把沉重的摇椅拉开，又马上把把燃烧的木棍扔回壁炉上。我觉得罗兰真勇敢。

生活中，我们也许会像罗兰他们一样遇到这样那样的困难，我们要勇敢的面对，努力去解决，生活同样会非常美好！

▣ 草原上歌词 ▣

在内蒙古的二伦草原上，牧民已经在那里生活了几代人。辽阔的草原孕育了这里的国家和土地。如果人们想要生存，其他生物也需要生存。有各种生物的世界就是这个世界。

人，为了生存；在古代，有很多战争，但是今天也有烟。战争给了我们太多的思考:胜利的喜悦，失败的挫折；周密的计划和粗心的计算；智慧是高超的，大脑是迟钝的。尖端武器和落后设备；到处都有这么多。

其他生物，为了生存；他们也很忙:有些人早起，晚上出去，有些人起床晚了。一些人单独作战，而另一些人被大批军队包围和镇压。土地、水；地面上，地下，天空中飞翔；这里有无数不同的辉煌，每一个都引领着另一个很长时间。

《狼图腾》中的人是在草原上长大的牧民。他们主要是牧民，几代人都是游牧民族。牲畜。他们生活的环境是广阔的草原，他们的天敌是狼。

狼主要攻击牲畜。他们捕获牲畜并以此为生。给人们带来损失。他们还捕获野生羚羊来拯救草原。

在《狼图腾》中，我看到了围绕着野生羚羊的狼的壮观景象。这里的狼有着高超的智慧、周密的计划和胜利的喜悦。我也看到狼袭击人和马的凶残。他们不屈不挠的精神达到他们的目标是惊人的。

《狼图腾》让我进一步理解了“草原离不开狼”的事实。草原上的狼是训练绵羊的体育教练:只有当绵羊有狼时，它们才会有忧患意识；为了增强体质。草原上的狼是维持生态平衡的“国际警察”:牧民有狼来控制野生动物的数量；只有这样才能控制草原，防止过度的疲惫。

因此，我想到了整个自然:人类相对聪明，但有时“智慧被误认为智慧”是不可避免的。在古代，战争持续不断，自然灾害持续不断，疾病肆虐。人类的自然增长率不是很高，寿命也不太长。人口也很少。科学发展了，理解也提高了。减少战争，预防疾病，避免自然灾害。人口显著增加，数量巨大！

这类似于草原上没有狼的说法:草原上没有狼，牲畜会任意繁殖，当人口达到一定规模时，生存条件就会消失。最终结果是可以预测的。

▣ 草原上歌词 ▣

如果我是草原上的一匹马，我愿住在烟雾暸绕的阴山里，抬起头，看看天空；低一低头，和伙伴们津津有味的吃着青草，看看他们享受厚味的样子，我会不由自主地露出欣慰的笑脸；听着山间石泉澹澹的声音，和其他的马儿们快乐的奔跑在柔软的草地上，好不自由。

如果我是草原上的一匹马，我愿做草原人们的帮手，牧童们的玩伴。人们把我当成了“草原之舟”，使交通变得更加便捷，牧童常骑在我们身上，唱着属于自己的歌谣，放着牧，在吹起轻风的时候，这经常会构成一幅锦绣的“牧童放牧图”，成为草原中一道亮丽的风景。有时，一年一度的赛马大赛迎来了，那时的我们，就起到了重要作用。大赛开始了，我看见了良多小伙伴们被主人带领，陆续进场，他们一个个精神蓬勃，每一个都摆出一幅即将战斗的样子，当然，还有良多从五湖四海远到而来的人们，第一项是赛跑射箭。口令一响，我便像离弦的箭一般向前奔去，不一会儿，便把其他的选手们抛到了脑后。我的主人也不甘示弱，在我的身上向外射箭，最后也取得了不错的成绩，我也第一个突破了终点，只见人们掌声一潮接着一潮，看着主人的笑脸，看着后面还在继承奔跑的伙伴们，我笑了，我感觉到了自己在这片辽阔草原中的光荣。

如果我是一匹马，一匹草原上的马，我并不想当马中的最高权力者，我只想做回自己，那个平平凡凡的、天真的自已，在草原中快乐的糊口着，在时间的流里渡过自己的人生。

我爱草原，如果我是一匹马的话，我会热爱这片热土，幸福地糊口，创造一个又一个锦绣的风景。

▣ 草原上歌词 ▣

在一个黑夜，我坐在草原上看星星，远处，有一位小女孩跑了过来求救，后面追来一只蛇精。

现在，我和小精灵要想出一个好办法，小精灵想出了一个好办法，它用魔法棒变出一个魔镜，小精灵把魔镜放在蛇精的面前，让魔镜对抗蛇精，蛇精看着魔镜里的自己。

蛇精看了就用尾巴打破了座镜。小精灵和我又想了一个办法，小精灵用魔法棒变出一条白龙，来对抗蛇精。白龙就用尾巴打到蛇精的身上，蛇精就被白龙打到一边了。现在到蛇精反击了，蛇精就用头撞到了白龙，它们就继续打下去。

现在，白龙被蛇精打受伤了。小精灵把我变成龙猫，让我对坑蛇精，蛇精的尾巴很厉害，飞快地用头撞我的肚子上，我感觉不疼，蛇精多撞了几次，我还觉得不疼。到我反击了，我用爪子打伤了蛇精的背，蛇就用尾巴打到我了，我也受伤了。然后让我、小精灵、白龙的力星打败蛇精，小女孩得救了。

打败蛇精，我非常开心。我明白了，团结的力量是强大的。

▣ 草原上歌词 ▣

今天我们来看草原上的牲畜，因为牧民热情好客所以我们可以和牛、羊、马亲密接触，感受大草原的自由。

下了吉普车后，我们直奔牛羊群，在草原上行走真困难到处是羊屎、牛粪，我第一次这么接近马、牛第一次看到那么大的牛害怕极了，这的牛漫山遍野一个挨着一个，无论是山丘还是平地都是绿的，小羊们一会儿爬上山丘，一会儿下来，就像是给无边的绿毯修上了一朵朵白色的大花。我还看到了一只的牛，它趴在地上，我给它照相它就转过头来，别人给它照相它有把头转回去，这只牛真可爱，我要称它为上镜牛，我又去看了马，小马们正在悠闲自在的吃草，最后我去树林里采蘑菇。我和几个小伙伴跑到树林里玩，突然，杜红晓说：你看大蘑菇。真的是一个大蘑菇，谭慧欣说：我们来踩吧！大家异口同声：好啊！在离不远处我又发现了一个蘑菇，我一边采蘑菇一边在唱采蘑菇的小姑娘，背着个不一会儿，我们就采到了满满的一袋子蘑菇，我们一期计划着做一碗蘑菇汤。我们就去找当地人见证是不是毒蘑菇，我们兴高采烈的去了，可是，我们接着就垂头丧气了因为那是毒蘑菇。

今天我很开心，因为我体会到采到了蘑菇的乐趣，虽然蘑菇有毒，但我很开心。

▣ 草原上歌词 ▣

上上签是由周华健所演唱的一首经典曲目。以下是小编收集的相关歌词，仅供大家阅读参考!

作词:李宗盛作曲:洪敬尧

演唱：周华健

了解你难如登天

我真不在乎再要多少时间

心若倒悬仍感谢天

我最美的`发现

男人婆只是表面

其实你心思细过锦缎缠绵

日子久了就明白

众人中我还是首选

我得承认男人有时

蠢话连篇

多亏有你处处留了颜面

我有几次心不在焉

将真话说得肤浅

男人有时

蠢话连篇

越是在意越是想不周延

男人总是蠢话连篇

留在身边讨厌没有又挂念

感情事怎会随便

不会将爱恨分合视若等闲

只要你不以为我癫

让我在你身边

那一年上上的签

我等着看它是否真的灵验

虔诚的心不改变

众人中我会是首选

男人有时蠢话连篇

几次有你处处留了颜面

我有几次心不在焉

将真话说得肤浅

我得承认男人有时

蠢话连篇

越是在意越是想不周延

男人总是蠢话连篇

留在身边讨厌

没有又挂念

男人有时蠢话连篇

几次有你处处留了颜面

我有几次心不在焉

将真话说得肤浅

我得承认男人有时

蠢话连篇

越是在意越是想不周延

男人总是蠢话连篇

留在身边讨厌

没有又挂念

▣ 草原上歌词 ▣

1、具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。

2、下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。

课时安排：2课时
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1、课前交流：
你见到过草原吗？请见到过的同学描述一下草原的风景，说一说在草原上的感受。
2、让我们来到草原，看看草原的风光。出示草原风光图片，播放凤凰传奇的歌曲《我从草原来》。
（设计意图：用音乐和图片导入的新颖方式将学生带入草原高远辽阔的境界。吸引学生的注意力，使他们对学习课文产生浓厚的兴趣。）
3、导入新课：
今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。
二、整体感知，理清脉络
1、自由通读课文，注意把句子读通顺，用自己喜欢的方式解决生字，扫除阅读障碍。
2、思考：草原给你留下什么印象？你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？──“美”。
（语文学科的性质应尊重学生在学习过程中的独特体验，课题导入后，让学生说一说自己对课文的印象，促使学生主动地进入学习课文的氛围之中。）
3、草原的“美”体现在哪些方面？
根据学生回答，归纳并板书：
风光美
草原
人情美
（沿作者思路，紧紧抓住课文景色美、人情美两大部分，引导学生走进文本，和作者产生共鸣，体会感情，是设计最突出的特点，也是最简洁有效的理解课文的方法。）
三、朗读品析，感受草原风光美
1、简介作者：
舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《骆驼祥子》等，老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
2、多媒体出示草原风景，要求学生一边听师范读，一边在脑海中勾勒画面。
（教学中通过各种手段创设情境，引导学生走进语言文字，展开想像的翅膀，在头脑中形成一幅生动形象的画面，再及时切入朗读，引导学生把自己想像到的画面通过朗读再现出来。）
3、提问：这一段主要写了什么?（草原风景美）
4、句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？
学生汇报，教师重点指导：
（1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”
①理解“一碧千里”（出示图片，让学生直观感受后，再让学生说一说这个词语的意思）。
②“茫茫”就是模糊不清，结合图画，让学生说说“并不茫茫”的意思。
（2）“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”
①体会用词的准确，想一想把“清鲜”换成“清新”，把“明朗”换成“晴朗”好不好，为什么？形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的用法。
②有感情地朗读，读出“清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境。
③如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？（想象：作者会高歌一曲什么？谁愿意上来高歌一曲？）
（4）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
①拿出一张中国画，向学生演示讲解“绿色渲染”“墨线勾勒”。
②图片展示，感情朗读，体会“柔美”的感觉。
（5）“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”
①请你学着这样的说法，用上“既……又……既……又……”说一句话。 ②这句话是从哪一方面来写的？（感受）
③不同的心情对周围环境会有不同的感受，你是否有过这样的感受？
【从学生的感悟入手，通过抓重点词语切入朗读体会，想像情景切入朗读体会，联系生活实际切入朗读体会，是培养学生自主学习，凸现语文特点的有效途径。】
（6）“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”
①骏马和大牛会回味吗，这是什么写法？（当然不会，这是联想的写法）
②作者为什么会想到骏马和大牛是在回味草原的乐趣呢？（这是作者描写的技巧，借牛马来表达自己的感受。）
5、读读背背
①从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。
②多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一自然段。
四、作业
1、熟读课文。
2、背诵课文第一自然段。
第二课时
一、复习导入，重温“风光美”
1、多媒体播放草原风光图片。
3、引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。
二、走进草原，感受“辽阔美”
“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”
（1）指名读，说说你从这句话中读懂了什么？有什么不懂的问题？
（2）重点理解“洒脱”：
①你能想出可以用什么词语可以换掉“洒脱”吗？（潇洒从容放松……）
②从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”？（只要方向不错，怎么走都可以。）
③感受“洒脱”：没有红灯绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，却有一路翠色欲流，尽收眼底，却有那忽飞忽落的小鸟相伴，这是令多少人向往的呀！
④表现“洒脱”：你能否读出这种“洒脱”的感觉来。
（通过学生对重点词句的朗读、感受，引导学生走进文本，在听、说、读、写的训练中，既体会了草原的景色美，又习得了作者是怎样遣词造句表达的，潜移默化地学习作者语言表达的生动优美，揣摩语言所传递的美好情感，受到感染、熏陶）
三、深读悟情，感受“人情美”
1、自由朗读课文，找一找草原的“人情美”表现在哪些地方？画出有关的句子。
2、课堂交流，随机指导。
（1）“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”
①这段话描写了一个什么场景？（迎接远客）
②“一群马”“男女老少”说明了什么？（来迎接的人很多）
③“像一条彩虹向我们飞来”说明了什么？（来的真快）为什么用“彩虹”来比喻？（一是因为穿着各色的衣服，二是比喻热情。）
④“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着……”来迎接的人群为什么立刻拨转马头，而不是在这里交谈一会儿？（想早一些把客人请进蒙古包）
⑤面对此情此景，你会有什么感受？（热闹、热烈、热情）
⑥有感情地朗读这段话。
（2）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。”
①读句子，你看到了什么，听到了什么？
看到了不停地握手。听到了不停地欢笑。
②通过朗读把当时的热情表现出来。
（3）“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”
①反复朗读这句话，体会其中洋溢的热情。
②想想大家在敬酒的时候会说些什么？
（4）“这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。”
①有感情地朗读句子。
②理解“会心”，“会心的微笑”里包含着什么？
（5）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”
①逐句逐字地理解：“何忍别”是指不忍别离；“天涯”是指蒙古族所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片绿色的大草原；“话斜阳”是指在夕阳中，在那天涯碧草之上，我们互相高兴地、亲切地交谈着。
②连起来说说这句话的意思：蒙古族和汉族两族人民情深似海，哪里忍心离别呢？所以到了夕阳已经落下了，仍然谈兴正浓。
③如果当时你就在现场，你的心情是如何的？你想说什么？试着写一写自己的心情和想对草原人民说的话。
四、回顾课文，感受热爱之情
1、讨论：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以“草原”为题呢？
（课文前面写了草原的景色美，后面写了人情美，从风光美，到人情美，表现了他对草原的热爱和依恋。因此整体都是围绕着“草原”来展开的。）
2、有感情地朗读自己喜欢的课文内容。

▣ 草原上歌词 ▣

难忘你的回首

难忘你那一眸

难忘草原的笑容

难忘花落随风走

今宵酒醒何处

已是华灯高楼

不见天边的弯月

只听那喧嚣如流

想起草原的清秀

走过那小河溪流

记得你深情的挽留

不忘流泪的嘱咐

多想在草原久留

可挡不住这红尘飞土

盼望还有相见的时候

让我们紧紧相守

难忘你的回首

难忘你那一眸

难忘草原的笑容

难忘花落随风走

今宵酒醒何处

已是华灯高楼

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大学思想汇报15篇 | 陪你一起看草原歌词 | 草原日记 | 我的收藏 | 草原上歌词 | 草原上歌词

不见天边的弯月

只听那喧嚣如流

想起草原的清秀

走过那小河溪流

记得你深情的挽留

不忘流泪的嘱咐

多想在草原久留

可挡不住这红尘飞土

盼望还有相见的时候

让我们紧紧相守

多想在草原久留

可挡不住这红尘飞土

盼望还有相见的时候

让我们紧紧相守

盼望还有相见的时候

让我们紧紧相守

▣ 草原上歌词 ▣

今年暑假，我去了呼伦贝尔大草原，还第一次骑上了骏马。

记得那天，天气晴朗，蔚蓝色的天上飘着朵朵像棉花糖一样的白云。许多羊儿在一望无际的大草原上开心地吃草，洁白的羊群像从天上落下来的云朵，美丽极了。我刚刚跨上马背的时候，心里有点害怕，在奔驰的骏马上失声乱叫，幸亏有蒙古大叔和我同骑一匹马。蒙古大叔长得像座铁塔，皮肤黑黑的，样子有点吓人，但见到我有点害怕，一边用手保护住我，一边用带着蒙古调的普通话在我耳边轻声地安慰我“小朋友，不要怕！”慢慢的，我发现我喜欢上了那种像风一样，奔驰在一望无际的大草原上的感觉！

▣ 草原上歌词 ▣

一、歌表演《在农场里》

幼儿一边欣赏ppt，一边进行歌表演《在农场里》，模仿小动物的简单动作和叫声，要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态，愉快大声地演唱。

二、敲敲打打，小马去运粮

1、倾听音乐，猜猜什么动物来了？

2、边倾听《赛马》的音乐边出示马儿奔跑的ppt。

3、“原来是小马，瞧，它奔跑的时候多神气呀！你们听，小马向我们走来了，教师用手掌击腿，模仿马的脚步声，引导幼儿一起做做学学。

4、“除了用手来拍腿，发出马走路的声音，我们身上还有哪里可以发出这样的声音？”（孩子们用舌音、跺脚、拍身体其他部位等模仿马蹄声）

5、教师和孩子一起说说念念使用身体各部分模仿马蹄声。

6、教师念儿歌：小马小马摇着尾巴（口技：滴笃滴笃）去玩耍。东边跑跑西边跑跑，（口技：滴笃滴笃）真快乐，幼儿配合用动作表现马蹄声。

7、幼儿听着音乐（《赛马》的旋律）学学做做小马跑步的姿态，听着音乐的节奏（变快变慢）学小马走走、跑跑。

8、教师小结：“刚才我们用自己的脚步声、拍腿声还有嘴巴里发出来的声音来表示小马的马蹄声，其实，今天老师还带来一件小乐器来，响罐。”

三、教师示范敲击响罐，幼儿分辨节奏的快慢

1、“你们猜猜我的小马在干什么？”（跑步、散步、喝水……）

2、幼儿人手一只双响筒练习敲奏节奏，幼儿可以尝试创编节奏。

3、合奏表现大马和小马。

4、熟悉森林中的音乐路牌（什么路牌解释一下）

5、教师告诉幼儿“今天，马妈妈带着你们一起去运粮食好吗？你们看路上我们要经过很多地方”（出示ppt，情景：“广阔的大草坪”、上“小山坡”、 “下山坡”。

6、出示节奏谱，看看说说。

7、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起在故事情景中演奏。（按ppt出现的节奏谱）

8、教师和幼儿分大马和小马（响罐和响铃），首次合奏。———“森林中的两行脚印”。（教师使用响铃和幼儿配合。）

9、教师引导幼儿要看着音乐路牌走哦，别太快，会迷路的，“妈妈和你们一起过森林，妈妈走的慢一点，你们要快快跟上来哦”。

▣ 草原上歌词 ▣

内蒙古被称为“马背上的民族”，他们在年幼时就训练骑马，在草原上，能看见族人在马飞驰时站立、倒立、跳跃，可谓是马术精湛。这个暑假，我有幸来到安固里草原，当一回“蒙古小汉子”，体验一把骑马的乐趣。

草原上走着，被微风吹着，在太阳下等候着。我们静静地等待着马的到来。

马来了，是一匹雪白的小马。它的腿是如此简装，一看就是在草原飞驰的好料子，尾巴和鬃毛也是雪白一片，小马的尾巴在身后一摇一晃，走起来像打着拍子，极是好看。我一脚跨上马，马就点了几下头，像是在欢迎我们远道而来的客人。我紧抓住套在上面的马环生怕被马甩下去了。小马也是调皮极了，突然停了下来，用力地点了一下头，好像在说：“我累了，我累了。”看见小马在抗议，我心里紧张极了，见主人对它说了几句方言，它就乖乖听话了，真是一匹乖小马。

远处又望到了养马场，我不禁又摸摸小白马那光滑的脖颈，挺了挺腰向上望，蓝色的天空，映照出洁白的云朵，天空和碧绿的草原联系在一起，草原上还有一群群咩咩叫的羊，如白点点缀着草原，野花散落在草原中，没有了城市的喧嚣，却多了几片久违的宁静。

到达养马场，骑马结束了，这件事告诉我做事需要勇敢地尝试，这次的内蒙古骑马，令我如此难忘。

▣ 草原上歌词 ▣

凤凰传奇专辑中同名代表作品《我从草原来》历经三年打造，一经推出便受到万千歌迷的追捧，在这首歌中将草原般的豪情、东方化的古韵表现的淋漓尽致。

《我从草原来》的灵感来自于凤凰传奇的三张专辑。律动的节奏性旋律融入朗朗上口的流行元素，广袤草原的环保题材和女主唱玲花的民族豪情，堪称是凤凰传奇继《月亮之上》后内蒙音乐的强劲回归，必将口口相传再次引爆流行狂潮。除了延续，《我从草原来》也大胆创新，首次以“民族、古典、流行音乐语言三位一体”全新创作理念取代了民歌翻唱改编式的作品。这种所谓的“新民乐”，不同于传统原生态民歌单一的地域色彩，而是从民族民间的歌谣中汲取灵感，并大量借鉴了欧美蓝调说唱乐的特点。在新歌中，玲花的唱腔日臻丰满成熟，催生并焕发出了作为内蒙人的音乐新感悟。民族流行风席卷大中华，这首歌曲也是玲花作为内蒙歌手的真实写照。

据透露，《我从草原来》的出炉耗时三年。三年前，最初玲花在制作人的录音棚里听到了这首歌曲的demo小样，立刻被歌曲的旋律吸引，而这首歌曲是为内地某位即将复出歌坛的天后级歌手“钦定”的专辑主打歌。但玲花在听到小样后爱不释手，并确定这是她想要的内蒙感觉。经过公司的多方洽谈，孔雀唱片以多次谈判的诚意，不惜重金买下了歌曲版权。

原本，《我从草原来》已经确定收入凤凰传奇去年的《最炫民族风》中，并作为BONUS曲目随碟附赠。但由于歌曲的风格与专辑的时尚定位略有差异，最终成为遗珠。今年凤凰传奇在筹备亚洲巡回演唱会时立刻想起了这首歌曲，将这首歌曲定位今年的五周年纪念单曲加压轴派台曲目。凤凰传奇并未因为歌曲的周折而降低单曲的品质，相反亲赴日本为《我从草原来》缩混压碟，公司也给予了近七位数的投入支持。而最主要的是，凤凰传奇希望自己的每首作品都能够真正引起听众的情感共鸣，以推陈出新的“民族流行“风格，让《我从草原来》成为“能经受起时间考验的经典作品”。

对于这首收歌难度远超《月亮之上》《自由飞翔》的作品，凤凰传奇的女主唱玲花寄予了特别的期望和特殊的感情，“从听第一次听到这首歌曲问世，一共花费了近三年时间，我相信这首压箱底的作品一定能得到听众的喜爱，为了一首真正的好歌，多久的等待都值!

凤凰传奇最新新歌+精选大碟同名主打歌曲《我从草原来》自9月21日首播后好评不断，作为民族流行音乐的量身巨制，凤凰传奇自己表示对这首新歌曲十分满意。随着《我从草原来》在网络与电台的持续热播，《我从草原来》在10月日平均搜索量已突破百万大关，足见凤凰传奇强大的攻榜实力。

通过一个月来的热播，《我从草原来》已在歌迷间广泛流传开来，在亚洲最大中文试听门户网站24小时试听榜上拿下16日冠军，大有超越上一季度派台冠军曲《荷塘月色》之势，把同一时期发片歌手远远抛在后面，煞有大将风范来袭之势。

▣ 草原上歌词 ▣

导入：

师：今天老师想带同学去一个美丽的地方，这个地方风和日丽、绿草如茵。想去的孩子请轻轻的闭上眼。

生：做好准备。

师：在一个风和日丽的日子里你和你的小伙伴携手来到了一个美丽的地方，那里被人们称为“人间天堂”，那里绿草如茵，天湛蓝湛蓝的，朵朵的白云悠悠的飘浮在天空中，牧民们在这里悠闲的放着牧，牛羊成群。往远处望去有一个美丽的大毡房，有一个可爱的穿着民族服装的小朋友向你和你的小伙伴招着手，好像在说：“来吧，快来我家吧，快来我家做客吧。”这时，你和你的小伙伴一起走向了这个美丽的毡房，走进去后你们发现这里真的是很漂亮，各种各样的民族装饰品，当你们正陶醉在这些精美的物品中时，耳边突然穿来了一首悠扬的歌曲。此时老师播放《》的录音。听完后给学生1分钟时间静静的感受。

授新

1、聆听教师范唱歌曲，感受歌曲的旋律。

2、师挂出挂图，请同学们讲一讲你平时所知道的关于草原的知识。结合刚才的感受用最恰当的词语来形容一下你心中的草原是什么样子的。在学生讲的同时师一直播放歌曲录音，让歌曲一直不断的在播放，给学生营造一种草原广阔的感觉。

3、再次聆听教师范唱，要求学生仔细的聆听，可以轻声跟教师哼唱。

4、请学生有‘走’和‘跑’来演唱歌曲，让学生首次感受二分音符和四分音符的区别。

5、尝试演唱歌词，注意哪些字唱的长一些哪些字唱的短一些。另外提醒学生注意歌词描绘的是一个什么样的一副画面。

6、师生一起配合演唱歌曲

7、师：们有没有发现在演唱歌曲时有一些字唱的短一些有一些字唱的长一些，你们可以告诉我是哪些字吗？请举手回答

生：回答

师：他们是怎么唱的呢？

生：回答

师：很好！我们把这些唱的短一些的音叫做四分音符，把唱的长一些的音叫做二分音符，刚才我们也用跑和走来演唱过了。你们发现没有，四分音符后面有没有尾巴？二分音符后面又有没有尾巴？