小学读书节活动方案
一、指导思想为扎实开展书香校园活动,进一步丰富校园文化生活,本着培养学生语文素养,可持续发展语文学习的宗旨,让师生感受浓浓的阅读氛围,展现师生的个性风采和精神面貌,培养审美情趣,增强人文底蕴,让学生遨游浩瀚的书海,无拘无束地享受阅读的乐趣。二、活动主题快乐阅读幸福童年三、活动目标1.通过好书推荐活动,让每位孩子明确读书方向,爱上读书。2.开展师生共读一本书,班级好书漂流,亲子共读一本书,好朋友好书漂流等活动,引导教师与学生、学生与家长共同畅游书海,共同享受读书快乐,提高审美情趣和人文底蕴。3.通过绘本阅读、讲故事、办读书小报、经典诵读、现场作文、知识竞赛等形式多样的读书活动,引导学生悦读书籍,快乐成长。4.促进学校内涵建设,文化发展,提高办学品位,努力营建书香型校园。四、活动时间:20xx年4月五、具体安排:(一)启动阶段(4月1日至4月3日)1.读书节活动方案策划。(3月28日)(负责老师:沃彭飞)2.开幕式。(4月2日大课间,如遇雨天择期进行)(1)动员讲话。(负责老师:沃彭飞)(2)张校长致辞。3.营造良好的读书氛围。(1)学校利用电子大屏幕播放读书节相关标语和活动照片。各班充分利用好班级的黑板报、图书角等,营造书香氛围。(2)推荐适合各年段的书目。(负责老师:沃彭飞)(二)活动实施阶段(4月4日至4月21日)(1)好书推荐,师生共读,亲子共读。根据推荐书目和平时爱好,各班开展师生共读一本书,班级好书漂流等活动。一年级可以开展亲子共读一本书活动,鼓励家长和孩子进行亲子阅读。(2)晨诵午读,课前诵读,课后积累,同时充分利用《小书虫记录册》及时记录每日阅读情况。(3)主题队会。围绕读书主题开展好书漂流、故事会、朗诵赛、好书推荐会、读书知识竞赛等主题队会。其中,4月12日队课建议开展书签或好书推荐卡制作活动;4月19日建议开展故事会、朗诵赛、知识竞赛等活动。各中队每节课上交活动照片两张,若有相关活动资料(方案、主持稿、PPT等)更好。(4)举行两次幸运小读者抽奖活动,颁发幸运小礼物,激发学生制作书签和推荐卡的兴趣,从而带动学生主动阅读好书。【特色活动一】(5)书签和好书推荐卡漂流活动。【特色活动二】①校内漂流:每周随机在晨读和静读时间走进各班,将优秀书签和好书推荐卡奖励给认真阅读的同学。从而激发学生阅读的热情,培养学生认真阅读、精心阅读的良好习惯。②校外漂流:将优秀书签和好书推荐卡赠予结对的兄弟学校小朋友。(三)展示总结阶段(4月22日至4月30日)1.各年级展示评比活动:一年级:家长开放日:绘本阅读指导课及亲子共读交流活动【特色活动三】二年级:讲故事比赛三年级:读书手抄报评比四年级:经典诗文朗诵赛五年级:现场作文比赛六年级:读书知识竞赛2.阅读之星、书香班级、书香家庭(一年级)评选。(1)各班在班内考察基础上,二至六年级评选出三名班级阅读之星,并从中推选最优秀的一名参评校阅读之星。(2)根据读书节活动开展情况,结合本学期相关表现,综合评定书香班级。(3)根据亲子阅读开展情况,一年级每班评选出三户书香家庭。3.闭幕式:(5月7日)①闭幕词。(负责老师:陈慧)②校领导表彰,发奖。3.读书节成果宣传窗展示。(负责部门:语文组)注:活动详情见附件(奉化市第十七届读书节活动具体安排表)。小学第十五届读书节活动方案
【活动引言】读书,小则陶冶个人性情,大则关系到国家兴衰。书籍浩如烟海,如果我们守不住少儿读物的阵地,就等于把相当一部分教育孩子的权利交给了别人。小学生阅读能力、接受能力还处于一个发展阶段,读什么书?怎样规范地读书?引导孩子读好书,爱读书,是每个教师应尽的责任。师生共读可以建立师生之间共同的语言,拥有开启彼此心门的密码。通过共读把教育与学生的生命相连,把语文与学生的精神贯通。【活动主题】师生共读品墨香【活动目标】通过师生共读系列活动,丰富儿童的阅读资源,创设良好的阅读环境,激发全校师生阅读的热情,打破阅读被有声影像排挤的局面,逐步让阅读成为一种学习常态。有指定的场合(教室)、有固定的时间,而且需要规范化指导。从而在共读中推进书香班级、书香校园的建设,彰显我校人文书香活力的特色。【活动对象】实验小学全体师生【活动组织】学生处、大队部、语文组、美术组【活动时间】20xx年4月7日――4月30日【活动安排】第一阶段:启动阶段(4月1日-4月9日)1.3月21日,策划并完成学校读书节活动方案。(负责人:王琼芳)2.3月31日前完成适合本年段学生阅读的书目选编。(负责人:各年段语文老师)3.利用4月7日大课间时间举行第十五届读书节开幕式。(宣传横幅负责人:沃鹏飞)①做好读书节开幕式小主持人辅导工作。(胡优辉老师)②学生代表读书节宣言。(负责人:林常绿老师辅导本班一名学生)。③王剑勇校长宣布开幕。④张微素校长赠送各班实验小学小书虫阅读记录册。第二阶段:实践阶段(4月7日-4月30日)(一)教师块观摩优秀课堂实录,开展课外阅读指导课设计活动:一、二年级绘本阅读指导课设计;三至五年级导读一本书阅读指导课设计。上交时间:五月下旬(二)学生块●常规活动:各班分成若干小组和老师共读一本书(老师读若干本),读后轮换。在阅读期间,语文教师认真辅导每位学生填写实验小学小书虫阅读记录册,并逐渐养成良好的阅读习惯和填写习惯。学校每月一次对各班学生的阅读记录册进行检查评比,期末总评。(语文老师负责)●特色活动:低段:为有效落实师生共读活动,请胡旭芬老师作经验交流。(时间另行通知)中高段:为使读有所得,三、四、五年级进行读书卡摘录评比(读书卡格式见语文组研修),各班语文老师认真指导学生规范填写,4月30日前先进行随机抽测,然后各班上交优秀读书卡五张。(语文老师负责,)●综合活动:低年级(1-3年级):讲故事比赛。每班一人,内容自定。时间:4月21日下午第二节课起(各班辅导老师:辅导员;总负责:董春丽、俞路、傅珊源)高年级(4-5年级):读书演讲比赛。每班一人,内容原创。时间:4月28日下午第二节课起(各班辅导老师:辅导员;总负责:应莹、司徒丽)过程说明:各班先进行全班选拔,如每小组推荐一名,共8人进行初选,评出班内最佳者参加学校比赛。意在注重活动的全员性和过程性。初选时间:4月19日班队课。(各辅导员)附:评分标准:1.内容:30分。要求主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。2.语言表达:50分。要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。3.形象风度:10分。要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。4.综合印象:10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。5.时间规定:低年级2-3分钟,高年级3-5分钟。第三阶段:评比展览(4月29日)1.形成各年段阅读书目汇编,以供下一届参考,并在此基础上逐年增删完善。(负责人:年段语文组长汇总交陈慧老师)2.三、四、五年级优秀读书卡评比。(负责人:郑丽、李金娜、王纯朴)3.阅读之星评比。(负责人:语文组)4.书香班级评比。(负责人:语文组)5.汇总读书节活动文本、电子文档和图片资料。(负责人:沃鹏飞)6.读书节活动总结。(负责人:陈慧)7.读书节活动信息报导。(负责人:李凌)奉化市实验小学学生处、大队部、语文组、美术组20xx年3月20日本文网址:http://m.f236.com/huodongcehua/3004.html
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