幼儿园科学活动方案设计

幼儿园科学活动方案设计(系列11篇)。

做计划的目的是为了能够让我们在行动时不跑偏，根据领导的工作任务指示。制定一份工作方案是非常关键的，科学的方案可以把未来的工作风险降到最低。活动范文吧小编推荐你不妨读一下幼儿园科学活动方案设计，为方便后续阅读，请你收藏本文！

幼儿园科学活动方案设计 篇1

活动目标

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

活动准备

1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

活动过程

一、观察活动，引入课题。

教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？

请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

猜测活动：水怎么会是甜的？

二、实验活动：水娃娃的魔术

观察桌上的材料，说说都有些什么？

提出操作要求：

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。

幼儿操作，教师观察。

比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

三、品尝活动。

说说调配好的水是什么味道的。

四、表述结果，教师记录。

请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

教师利用标记指示图进行记录。

五、再次冲调饮料。

提出要求：

1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

幼儿操作。

六、延伸活动。

你还喝过哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？

幼儿园中班科学活动――水娃娃变魔术

幼儿园科学活动方案设计 篇2

幼儿园中班活动设计――各种各样的盒子

活动目标：

1、认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。

2、会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。

3、增强环保意识，能利用废旧物参加游戏活动，提高跳跃能力。

活动准备：

各种各样的盒子若干（包括泡沫盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只。

活动过程：

一、认识各种各样的盒子

1、师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。（探索一）

2、幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。）

3、个别幼儿回答。

4、教师小结：小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。（探索二）

?/SpAN>5、幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖、用途）进行比较。

6、个别幼儿回答，教师对讲述完整，与别人不一样的给予奖励。

7、教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。

二、学习按盒子的一个共同特征进行分类

1、幼儿分组分类

2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？

三、增强环保意识，能运用盒子开展游戏

1、师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？（讨论）

2、幼儿大胆想象、大胆讲述（做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏）

3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。

中班科学教案――各种各样的盒子

幼儿园科学活动方案设计 篇3

主要涉及领域：科学

设计意圈：

春天是个美好的季节，万物生发。《小竹笋》选材来自于中班“春天来了”的主题活动。本次教学活动从幼儿的实际生活出发，意在让幼儿感知竹笋的基本特征并了解其从竹笋生长到竹子的变化过程，引导鼓励他们关注自然现象的不断变化。同时幼儿在尝试剥笋的过程中能体验自己动手的乐趣，幼儿在学习过程中的知识、技能、情感能得到相通。

活动目标：

1．感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

2．在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

活动准备：课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

活动过程：

1．猜猜、说说，引发幼儿兴趣

师：(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子)

师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片)

师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗?那到底是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看，里面到底是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢?

答案揭晓：竹笋。

师：竹笋是什么形状的?是什么颜色的?是软的还是硬的?

幼儿观察讨论。

小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。

2．玩玩、剥剥，认识竹笋

师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗?

幼儿根据自己的想法自由回答。

师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

师：竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图)

请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。

师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗?(要剥壳)

师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。

师：请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快?

小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

3．结束

师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

教学反思：

在组织本次教学活动之前，我做了比较充分的准备。为了激发幼儿的兴趣，调动他们积极参与活动，我准备了教具礼物盒，并制作了简洁的ppT课件，引导幼儿进入活动情境。为了丰富活动的形式，并使幼儿对竹笋的生长过程有形象的认识，我准备了四张手绘的竹笋从破土而出到长成竹子的过程图。为了满足所有幼儿的操作，让他们在尝试剥笋的过程中体验乐趣，我为幼儿准备了人手一根竹笋。

孩子们都知道熊猫最爱吃竹子，不过都不太知道竹笋和竹子之间有着特别的秘密。当我请孩子摸着新鲜的竹笋时，有孩子说出自己的感受：摸上去是硬硬的，长长的……我班幼儿的生活经验还是比较丰富的，在揭晓答案之后，都能说出这是竹笋。随后，我们一起观察讨论了竹笋的外形特征，孩子们发现竹笋外面的笋壳是黑黑的，也有淡淡的黄色；对于竹笋的形状——圆锥形，大家的经验还不是很丰富，但是也有幼儿能说出上面尖尖的，下面粗粗的圆圆的特征。幼儿们从笋的颜色、形状、感觉等方面说了自己的发现，很全面，但对于竹笋和竹子之间的关系却还是比较茫然。在经过我的引导与提示，以及观察比较了四张竹笋长成竹子的过程图之后，孩子们更加深刻地理解了原来竹笋是竹子的幼苗，它长大了，就变成了竹子。

活动中孩子们不仅用眼睛看，还尝试着用手去剥一剥。孩子们在探索剥笋的过程中，有些剥得比较快，比如琪琪，动作非常迅速，而有些幼儿操作剥笋比较慢，花了较长的时间。在分享交流环节，我请了琪琪介绍自己剥笋的方法：原来她是一层一层从下往上剥的，而且要剥完所有的黑色笋壳，露出浅黄色笋宝宝才算是完成了。而我们班很多孩子是从笋的上部尖尖头开始入手的，壳比较硬，很难顺利剥下来，因此影响了剥笋的速度。最后，我利用儿歌的形式总结了剥笋的正确方法：“小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。”以引导幼儿对一层一层剥笋有比较形象的了解。

本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。

摘自：《学前教育新视野》20xx.03

幼儿园科学活动方案设计 篇4

主要涉及领域：科学

活动目标：

1．学习6以内数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

2．能相互协作共同完成任务。

3．对数学活动感兴趣。

活动准备：

七个小矮人头饰若干，游戏操作材料，胶水若干，flash课件。

活动过程：

1．设置情景，激起幼儿兴趣。

七个小矮人外出回来，发现白雪公主不见了，非常焦急。正在这时邮递员小乌龟送来了一封信，这到底是怎么一回事呢?

师：(读一遍信)小矮人们：白雪公主现在已经被我囚禁在了城堡里面，我马上就可以变成这个世界上最美丽的女人了，路上已经被我施了魔法，你们快放弃营救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士们，你们有信心救出白雪公主吗?(有!)好，那我们出发吧!

2．第一关：通往城堡的小路一复习6的分和与组成。

师：这里是通往城堡的一条小路，可是被恶毒的皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛挡住了去路，我们怎么过去呢?瞧，那有个指示牌，我们一起来看看上面写了些什么。(读一遍指示牌内容：只有用含有正确答案的数字之箭才能将蜘蛛杀死)那我们先来看看这些蜘蛛身上到底隐藏着什么样的难题吧!个别回答。(利用在蜘蛛身上画出6的分成式的方法，引导幼儿说“因为6可以分成1和5，所以应该用含有6的数字之箭射下那只蜘蛛。)集体回答。(引导幼儿说出6可以分成2和4，所以应该用含有2的数字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，说出6可以分成3和3，4和2合起来是6……帮助幼儿复习6的组成)

3．第二关：城堡大门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

师：你们看这是什么地方?(城堡大门)

可是城门被施了魔法，必须按对密码才可以，这可怎么办?看，有个通告!(读一遍通告)(请你根据大门上显示的图片列出相应的算式，你会发现惊喜!)

我们赶紧来看看有哪些题目吧!(根据相应的图片，请幼儿列出相应算式3+3=66—2=41+5=6……)

师：你们真聪明，列出了所有的算式。你们看，城门打开了，我们赶快走吧。

4．第三关：修桥过河——找出相应的答案。

师：你们看，恶毒皇后的宫殿就在河对岸，但是唯一的小桥被皇后破坏了，我们不能走桥上，而且也不能游过去，因为河里有鳄鱼，会被鳄鱼吃掉。

幼：河面上飘着好多被破坏的木板，我们可以修桥。

师：可是怎么才能将小桥修好呢?小勇士们，你们仔细看看。

师：哦，原来每个木板上都有一道算式题，我们只要帮算式题找到正确的答案，就能将小桥修好，就能安全过河。现在，我们一起来试试看吧。

幼儿逐一捞起木板，并将加减算式补充完整。

师：你们真棒，小桥修好了，现在我们可以安全过

河喽。

5．(分组操作)找出恶毒的皇后——进一步巩固6的加减运算。

师：皇后的宫殿到了，可是她却躲起来了，我们一起把她找出来，好不好?

现在我们分三个小组，每组桌上有一张大的图片和一些小的卡片，大图片的空白处有很多算式题，请你们在数字卡片中找到相应的得数，然后贴到对应的算式题上。最后我们把三幅大图拼起来，到时皇后就会出现啦。(幼儿分组操作)(将皇后的图片分成三部分，头、身体、腿，像拼图一样，大图片上是含有题的轮廓，小卡片是数字，等到幼儿把数字贴到相应的地方，将大图片反过来就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身体、胳膊、腿了。再将三幅图片拼起来就是皇后了。)

6．活动结束。赶走皇后，救出白雪公主。

师：你们看皇后出现了，她被我们打败啦，我们赶紧去救白雪公主吧!七个小矮人在城堡中找到公主。

全体幼儿在音乐声中走出教室去接白雪公主。

摘自：《学前教育新视野》20xx.02

幼儿园科学活动方案设计 篇5

大班科学教案――好玩的沙

一、活动题目

好玩的沙――巧提沙

二、活动目标

通过玩巧提沙的游戏，让幼儿探索提沙的方法，培养幼儿爱动脑筋的习惯。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。

五、活动过程

探究的问题：不用手端，能把装沙的杯子提起来吗?

幼儿讨论。

(1)不能提起来。

(2)把筷子插到沙子里。

(3)我把毛线一头埋在沙子里。

(4)我用树叶提沙。

(5)我用吸管提沙。

试一试。

(1)把筷子插到沙子里，将沙压紧。

(2)把毛线一头插到沙子里，将沙压紧。

(3)把吸管插到沙子里，将沙压紧。

(4)把水彩笔插到沙子里，将沙压紧。

说一说我的实验。

(1)我用毛线把杯子提起来了。

(2)我用水彩笔把杯子提起来了。

(3)我用筷子把杯子提起来了。

画一画：我的实验过程。

六、注意事项

注意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。

幼儿园科学活动方案设计 篇6

涉及领域：科学

设计意图：

数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，同时也需要有一定的逻辑能力，而且数学活动大都枯燥乏味，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数量关系和数学的概念以一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，使幼儿在游戏中感受实物的数量与数字的关系，体验到数学的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活经验活动以游戏的方式融人了数学的内容，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数学、学习数学。

活动目标：

1．正确感知10以内数量，能将相应的数量与数字相匹配。

2．不受圆点排列形式的干扰，能独立数出圆点的准确数量。

活动准备：

1．经验准备：

(1)幼儿具备10以内点数的能力。

(2)幼儿具备5以内数量及数字匹配的能力。

2．物质准备：

(1)各种水果图片(背面贴有不同排列形式的6—10个圆点)。

(2)贴有6—10数字的筐。

(3)仿真蔬菜若干、l—10数字卡片和小碗人手一个。

活动过程：

1．做手指操引起幼儿参与活动的兴趣。

师：我们一起来表演手指操《七个阿姨来摘果》，想一想阿姨们都摘到了什么水果呢?

儿歌：一二三四五六七，七个阿姨来摘果。七个果子摆七样，苹果、桃、柿子、李子、栗子、梨。

表演后提问：说一说你最喜欢吃的水果是什么?

(自评：以手指操的形式开始，不仅融入了语言领域的内容，而且手指谣是幼儿喜欢的活动。幼儿在表演的过程中完全放松，同时为下一个环节的提问铺垫。用“你喜欢吃什么水果”的问题，引发幼儿自由表达的欲望，吸引幼儿的注意力并以这种叙述式问题激发其幼儿参与活动的积极性。)

2．摘水果，数圆点。

(1)请幼儿观察带有各种“水果”的图片。

师：小朋友看一看，这里有些什么水果?”“请小朋友每人摘一个你喜欢的水果吧

(2)幼儿找一找水果上的“秘密”。

师：这些好吃的水果上还藏着一个小秘密，你发现了吗?

幼儿发现“秘密”后提问：“你摘的水果背面有几个圆点?”鼓励幼儿独立点数，并做到正确的点数圆点数量。

师：如果你的水果后面有6个圆点应该用数字几来表示呢?

(自评：图片形象真实，幼儿轻松的认出各种水果，而且能说出自己喜欢的水果是什么，还能从口感和外观上介绍自己喜爱的原因。中班幼儿有了一定的自主性，定好目标马上取到了自己喜欢的“水果”。同时“秘密”很轻松的就被发现了，有几名幼儿在刚取到水果时就发出了“这圆点是什么”的疑问，我便随机请发现秘密的幼儿数了数其水果背面的圆点数量，顺利的过渡到了下一环节。而且幼儿都积极数起了自己水果上的圆点，并与同伴交流起来。但是在数的过程中个别幼儿被圆点排列的形式所干扰，数错了数量，我及时与幼儿一起用正确的方式数出正确的量)

3．找数字，送水果。

(1)幼儿按水果背面的圆点数选择相对应数字的小筐。

师：请你根据你水果图片上的圆点找到它的朋友吧。如果你的圆点是8个那么应该放在几号筐呢?

幼儿开始操作。

(2)师生共同检验水果数量与筐上的标号是否匹配。

师：请你看一看筐中有没有不合格产品呢?

如有错误，教师重点指导幼儿把匹配错误的水果放到正确的筐中。

(自评：此环节请幼儿来当检验员，不仅巩固了幼儿对数与量关系的对应，还提高了幼儿对错误的识别能力。仅有个别幼儿发生匹配错误的现象，在老师和同伴的帮助下最终都能完成任务。)

4．取水果蔬菜。

(1)教师分发数牌请幼儿认读。

师：我这里还带来了许多数字宝宝，请你们每人取一个数字卡片，并读一读它是几!

(2)幼儿根据手上的数牌及要求，取相应数量的水果或蔬菜。

提出要求：根据数字取相应数量的同一类别的物品，如手上的数字牌是6就只能取6个水果类或蔬菜类的物品，不能混合拿取。幼儿根据自己的意愿自由拿取，教师随机检验，如有错误要及时提示幼儿按要求正确的拿取。

(自评：在此环节中我加入了仿真蔬菜，不仅在视觉上让幼儿感觉新鲜有趣，同时提出了干扰性要求，不仅要求幼儿数字与量的匹配，同时要能正确的区分是水果还是蔬菜，融人分类的内容，增强了游戏的趣味性和可操作性。而且幼儿在取回物品后都主动与同伴交流起来，讲述着自己的“成果”。)

活动延伸：

1．投放更多水果或蔬菜进入区角，引导幼儿在游戏中探索更多数的玩法，继续感受不同玩法的乐趣。

2．根据幼儿兴趣点生成，引导幼儿说一说蔬菜水果中的营养等相关活动，进一步挖掘数学活动中与生活息息相关的探索性教育活动。

摘自：《学前教育新视野》20xx.03

幼儿园科学活动方案设计 篇7

幼儿园科学活动设计――小麦的一生

活动目标：

1.教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。

2.培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。

3.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

活动准备：

1.录有小麦的生长过程的光盘；儿歌《大馒头，哪里来》。

2.实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

活动过程：

一.以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。

1.师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？

让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

2.出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟笔墙鸹粕

幼儿园科学活动方案设计 篇8

幼儿园小班活动设计――亲亲小雨（科学）

目的：

1．获取有关雨的信息，体验雨中乐趣。

2．倾听雨声，模仿雨打在不同物体上发出的声音。

3．感知雨水与动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。

准备：

1．荷叶、塑料大蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。

2．每人一双雨靴、一件雨衣。

3．花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。

过程：

1．产生兴趣

①昨天天气预报说今天要下雨。看!现在果然下雨了，我们一起到雨中玩玩吧!

②请幼儿穿上雨靴和雨衣一起走出活动室。

2．体验雨中乐趣

①引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么滋味的。

②请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。

③鼓励幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

④让幼儿安静地倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上发出的声音，并自由模仿。

⑤请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。

3．初步感知雨水与动植物的关系

①提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。教师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水状)特别舒服，花也开得更大更漂亮。”

②请幼儿分别以自岂扮演的角色口吻说出与雨水的关系。

幼儿园科学活动方案设计 篇9

幼儿园小班科学教案――颜色在哪里？

设计意图：

让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会发现哪里有颜色?从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

活动目标：

1认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)；

2引导幼儿探索周围事物的颜色；

3培养幼儿的观察能力。

活动准备：

1、实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。

2、红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。

3、幼儿用书(科学“美丽的颜色”)。

活动过程：

一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。

二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。

1、出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿

2、放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。

3、其他颜色的小精灵也同样进行游戏。

4、可请幼儿来藏颜色小精灵。

三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?

四、游戏“颜色找家”

将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。

五、延伸活动“颜色寻宝”

幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。

幼儿园科学活动方案设计 篇10

幼儿园大班科学教案――有魔力的水

活动目标

1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；

2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)

活动过程

开始部分

1、似谜语引出主题――水

“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”

进行部分：

1、会握手(抱在一起)的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?幼儿回答：……

老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?

幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。

师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！

2、调皮的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流动起来)

(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。

小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

3、不容易分开的镜子。

师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。

小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探索迷迷转的玩法)

第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)

小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)

结束部分：

师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)

注意事项：

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。

幼儿园大班科学活动――有魔力的水

幼儿园科学活动方案设计 篇11

中班活动设计――宝宝不见了

一、活动题目：

“宝宝”不见了

二、活动目标：

通过实验活动，感知糖和肥皂溶解得快慢与它们的体积和状态有关。

三、适用对象：

4～5岁幼儿。

四、活动所需资源：

玻璃杯、一次性汤匙、不同形状的糖(粉状白糖、方糖、冰糖)、肥皂两块(大小相同)、盐、温水、冷水等。

五、活动过程：

1、瓶里装有同样重量的白糖、方糖、冰糖。想一想，如果把这些糖分别放人盛有同样多冷水的杯子里，哪种糖溶解得快。

2、幼儿讨论。

(1)白糖溶解得最快。

(2)方糖第二。

(3)冰糖最慢。

3、做一做。

(1)将两块同样大小的冰糖分别放人盛有冷水和热水的玻璃杯中，哪一杯里的冰糖溶解得快?

①在热水杯中的冰糖溶解得快。

②水是黄色的。

(2)两块大小一样的肥皂宝宝，将其中的一块切碎；然后分别放入水温相同、水量相同的两个杯中，哪个杯里的肥皂溶解得快?

①切碎后的肥皂溶解得快些。

②整块的肥皂溶解得慢。

(3)将两勺盐宝宝同时放入水温相同的两个杯里，其中一杯用小勺搅拌，哪个杯里的盐宝宝溶解得快?

①用小勺搅拌溶解得特别快。

②不搅拌的盐溶解得慢。

4、说一说，怎样使“宝宝"在水中溶解得快。

(1)提高水温。“宝宝”溶解得很快，但不如温水加搅拌的方法快。

(2)实验前把东西弄成碎块。

(3)东西放入水中时，不停地搅拌。

六、注意事项

1．实验前让幼儿讨论，哪些物品在水中容易溶解。

2．提供切碎物品的刀不应太锋利，教师应正确引导握刀方法，以免伤手。

精选阅读

幼儿园音乐活动方案设计系列8篇

生活中或公司会自发的组织一些活动，在策划书中最重要的就是团队，你要详细地介绍出其优点，优质的策划方案都值得我们借鉴，在写自己的活动策划书重点是什么呢？请阅读由小编为你编辑的幼儿园音乐活动方案设计系列8篇，我们后续还将不断提供这方面的内容。

幼儿园音乐活动方案设计 篇1

动作建议：

1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。

3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

教学活动建议：

【活动目标】

1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

【活动准备】

1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

2、幼儿有过放风筝的经验

【活动过程】

1、故事导入：

从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

(播放PPT，幼儿观察)

老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。

(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

指导语：老师的风筝是怎样变出来的的?

(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗?

(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

大班音乐：包饺子

活动目标：

1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。

重点：

对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

难点：

在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

活动准备：

已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐，

活动过程：

一、图片谈话，引出课题

“小朋友你们看，这是什么?哇!是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!”

你们吃过饺子吗?那有誰知道做饺子的过程是怎样的?

(擀饺子皮、包馅儿、煮饺子)。

二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

1，听听有几段，什么时候开始变化的?

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?

三、分别学习三段曲子的动作及创编。

1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。

(张开饺子皮，包起来)

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。

3，饺子包好了还要。。(煮)

饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢?

先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样?

四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

请幼儿牵手，围成一个小锅子。

不能黏在一起，饺子会破掉、(声明纪律)

破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

五、活动延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。

幼儿园音乐活动方案设计 篇2

1、喜欢自己动手制作番薯造型。

2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

活动准备：

1、大小不一，形状各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。

2、范例若干。

活动过程：

一、出示范例谈话。

小朋友你们看，今天老师为你们带来了什么?这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的?

二、启发思维。

1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?可以做成什么?

2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么?

三、讨论交流。

1、请小朋友相互讨论交流：我准备用__个番薯做什么?

2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么?

四、幼儿操作。教师观察指导。

1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。

2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。

五、展示幼儿作品，相互介绍。

1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的?

2、师幼一起评出形象奖若干个。

幼儿园音乐活动方案设计 篇3

目标：

1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，体会布局的变化。

2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。

活动准备：

1、已经观察过水稻丰收的景象。

2、绘画用具：水彩笔，纸。

3、表现丰收的照片若干。

活动过程：

一、回忆与欣赏。

1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”

2、教师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿仔细观察。

二、讨论交流。

1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么如果让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景?(丰收的田野、运粮忙、收割稻子……)

2、师提出作画要求：粮食丰收的画面一定要画上粮食，可以重叠画景象，但可以不画人。

三、自由创作绘画。

1、幼儿自由创作画画。

2、教师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。

3、师提醒幼儿要注意各种颜色的相互交叉，搭配。

四、相互评价。

1、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收。

2、对于敢大胆创作，体现个性化的幼儿进行表扬。

幼儿园音乐活动方案设计 篇4

一、活动目标：

1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。

二、活动准备：大树图片、毛毛虫胸饰若干、音乐磁带。

三、活动过程：

（一）发声练习：好宝宝

幼儿听音乐边唱好宝宝边做动作。

（二）熟悉歌曲中的内容和情节，为游戏作准备

1、听歌曲

师：今天，我们要一起来听一首很好听的歌曲。一起来听一听歌曲里唱了什么？（播放音乐磁带）

师：歌曲里唱到了什么？（让幼儿说出毛毛虫、大树）

幼儿说出歌曲中的内容后，教师出示相应的大树、毛毛虫图片。

2、听故事

教师讲述毛毛虫和大树之间的故事

师：大树爷爷为什么笑呀？

（三）跟着音乐做动作

师：挠痒痒的动作是什么样的？（请幼儿表演动作）

师：谁会做毛毛虫爬出来的动作？

师：谁愿意扮演毛毛虫，给大树爷爷挠痒痒？（请3~4名幼儿）

教师对幼儿讲清规则：听到歌曲唱啦啦啦的时候就去给大树挠痒痒。

师：我们都来扮演毛毛虫。

引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。

（四）玩游戏

1、教师扮演大树，幼儿扮演毛毛虫，唱到啦啦啦处教师挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做怕痒的动作。

2、请几位幼儿扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。（引导幼儿边玩游戏边唱歌曲）

（五）复习律动：小鱼游。

幼儿园音乐活动方案设计 篇5

磁带。

1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》;

2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。

(1)教师：小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转眼小朋友就要毕业，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗?

(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?

教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。

(1)教师范唱。

(2)教师富有感情的.朗诵歌词。

教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。

教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”，“旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。

(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。

教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!

(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。

教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?

教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。

(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。

教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。

(3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。

(4)提醒幼儿唱准弱起小节。

1、复习《小牧民》，结束本活动。

2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。

幼儿园音乐活动方案设计 篇6

活动准备：

磁带。

活动过程：

一、开始部分。

1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》;

2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。

二、基本部分。

1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。

(1)教师：小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转眼小朋友就要毕业，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗?

(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?

教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。

2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。

(1)教师范唱。

(2)教师富有感情的朗诵歌词。

教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。

教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”， “旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。

(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。

教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!

3、幼儿学唱歌曲。

(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。

教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?

教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。

(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。

教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。

(3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。

(4)提醒幼儿唱准弱起小节。

三、告别时刻。

1、复习《小牧民》，结束本活动。

2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。

幼儿园音乐活动方案设计 篇7

活动目标：

1、运用不同技能表现各种乐器。

2、启发幼儿利用黑色塑料袋制作出不同造型的摇滚小人。

3、体验多人参与美术绘画活动的乐趣，并在活动中懂得相互合作。

活动准备：

1、黑色塑料袋、报纸、衣服、铃铛、毛线

2、各色颜料，双面胶

3、教师范例品

活动过程：

一、欣赏摇滚小人图

1、导入：多媒体《摇滚小人》

师：(1)你在图片上看见了什么?(小人、乐器、音符)

(2)摇滚小人的身上有人么呀?

小结：每个小人身上穿的衣服都是不一样的(颜色、款式等等)

2、播放各种《摇滚小人》的图片

师：(1)图片上的小人在做什么呀?(在弹乐器、唱歌)

(2)摇滚小人的造型有什么特点?

二、整体出示范画，引导幼儿欣赏

师：(1)你在这幅作品上看见什么了?

(2)画里的摇滚人在做什么?

幼儿讨论后回答，教师小结

师：这幅作品上有大大小小的摇滚人在玩音乐，有很多的音符。

三、引导幼儿再次完整的欣赏作品，介绍制作材料

1、师：小朋友仔细观察一下，这些摇滚人是怎么制作出来的?还有摇滚人身上的衣服又是如何制作出来的?

幼儿观察后回答

小结：摇滚人的头是用报纸制作出来的哦，身体是用废旧的衣服粘贴出来的，他们手里的乐器是用硬纸板做出来的。

2、教师讲解师范

(1)先做出小人头，在做衣服

(2)制作摇滚小人

(3)运用多种材料进行装饰

幼儿园音乐活动方案设计 篇8

活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。

活动重点：

进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

活动难点：

鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

活动准备：

红绿灯标志牌。

活动过程：

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《秋天》

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟悉歌曲

1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫

什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)

3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。

三、表演歌曲

1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。)

四、游戏：红绿灯

1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。

2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)

3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

4、带领幼儿游戏。

幼儿园活动方案设计怎么写精选11篇

举办一个活动能够激发我们每个人的热情，活动要想办好就要做好活动策划，在一份好的活动策划下执行的活动更受大家欢迎，合理的活动策划书怎么制定呢？小编特意为大家收集整理了“幼儿园活动方案设计怎么写精选11篇”，更多信息请继续关注本网站。

幼儿园活动方案设计怎么写 篇1

实践证明，只有以幼儿为主体，从幼儿的兴趣出发，并在美术活动中激发幼儿情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感，才能使开展美术活动真正起到促进幼儿个性发展和提高其整体素质的作用。而在这个过程中，必须重新审视和改革幼儿园美术活动的定位、选材、教学方法等。

在幼儿园内外营造自然的美术环境，优美的环境传递给幼儿各种信息和刺激，使幼儿受到一种文化艺术氛围的潜移默化的影响，提高幼儿对美的感受能力。因此幼儿园的物质设备、空间布置、墙饰的美化都应精心布置，和谐优美，体现出美的原则和规律。如园内外墙壁上适当安些多宝架或搁板架，陈列一些用泥、木、石、金属、石膏等材料制成的雕塑作品，发展儿童的空间感觉，使幼儿随时随地都能观察、欣赏这些艺术作品，受到艺术作品的熏陶;给幼儿提供进行集体作画的磁砖墙、水泥墙、黑板或大张画纸;也可给儿童提供小画板、小画夹，利于幼儿室外作画;幼儿园还应当给幼儿提供进行美术创作活动的材料。儿童通过自己选择材料、工具，用不同的材料进行粘贴、造型，发展自己的感受能力，加强对各种材料的认识。

结合幼儿年龄特点进行美术教育活动选材。美术教育活动的选材应充分体现幼儿的年龄特点，反映孩子的生活经验，使他们通过画笔表现、表达眼中和心中的世界。

1、选材注重幼儿情感体验的表达

好的选材能起到开启幼儿心灵的作用。老师在选材时，不要担心孩子的造型能力，怕他们画的不像。在他们涂鸦、稚拙的表现中，会有很多可爱的想法和独特的表达方式，我们评判他们的作品不能以“像不像”作为“好不好”的标准，而是要使他们能够表达出自己的感受，并通过自主的创作过程，建立起对美术活动的兴趣。如《从家到幼儿园》、《我的家》、《一桌好吃的莱》等内容和幼儿的生活密切相关，易于引发幼儿的回忆和表现，使他们喜欢参与美术活动，就是很好的题目。

2、表现的内容给幼儿留有充分想象的空间

同一事物，个人的感受和看法以及表达、表现方式是不同的，因此选材要给幼儿的表现空间大一些。如《未来汽车城》、《手影游戏》、《我最喜爱的人》等，由于没有固定的造型，幼儿不受“像与不像”的困绕，他们能够放开手笔大胆表现，从而调动起积极的思维活动，并能大胆发挥想象创造力，表达出自己对事物的感悟。

3、渗透民族传统文化的选材内容

中华民族历史悠久，有许多民族传统文化的积淀。在成人有目的的引导下，儿童在美术活动中会受到这些文化的感染和影响，因此选材的内容也可涉及适合幼儿欣赏和表现我国民族传统中的优秀文化，如：京剧脸谱、农民画、风筝、瓦罐等。此外，在确定题材时要注意突出美感和儿童情趣。伴随着选材的内容，其表现手法也要考虑运用多种形式。

四、丰富多彩的教学方法

对于喜好新鲜事物的幼儿来说，采用灵活多变的教学方法，才能更好地激起他们对美术活动的兴趣和热爱。

1、游戏情境法

教师要善于运用游戏的情境来感染和调动幼儿。如：情境表演、看录像、讲故事、变魔术、玩沙、糊纸盒、拼石头等活动都是幼儿喜欢的游戏，这些游戏里又包含着丰富的美术知识，而创设宽松、有趣的游戏环境，更易于幼儿把自己所思所想表达出来。

2、观察引导法

美术活动是视觉艺术活动，离不开观察。引导幼儿观察时，首先是启发幼儿对生活及事物的热爱。如引导幼儿观察、回忆从家到幼儿园的路上，你印象最深的高楼、房屋是什么样的?路上遇到哪些人?进行交流之后再画。从而启发幼儿通过观察抓住事物的特征，并把自己的感受和联想表现出来，使他们的画面生动而充满儿童情趣。

3、物象分析法

物象分析法是在观察的基础上，对事物进行描述性的分析，帮助幼儿在事物与画面之间架起一座桥梁，建立起自己独特的造型符号。在此过程中教师要善于引导和鼓励幼儿用自己理解的形象进行表述。如老师讲了“太阳十兄弟”的故事后，引导幼儿想一想、说一说，你想象的太阳是什么样的?他们发出的光芒是什么样的?为什么是这样?鼓励幼儿把看到的、想到的变成物象说出来然后再画出来，孩子孩子们感受不同，创造的符号也千差万别，使其作品成为充满个性、栩栩入生，是真正意义的“儿童画”。

4、作品赏析法

引导幼儿多欣赏一些中外名家作品和儿童优秀美术作品。欣赏过程中，教师要善于引导幼儿产生感受、理解和发现作品的表现手法和含义，使他们在获得艺术“营养”的同时，激发他们大胆地表现与创新。

5、过程指导法

幼儿作画时，教师既不能无目的的巡视，也不能过多的询问干扰了幼儿的原有思路。老师要做到因人而导、因需而导。如对自信心不足，不敢下笔的孩子，可以采取手把手或在纸上示意，帮他迈出“万事开头难”的第一步。在小朋友不知道如何继续丰富画面时，老师理解并引导其丰富画面，帮他添上关键的几笔，起到扩展、丰富其画面的好方法。

总之，美术活动对幼儿有益兴趣、健康个性、审美与创造性发展具有重要的作用。教师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。

多一点等待让孩子自己解决问题

区域活动的时间到了，孩子们欢呼雀跃地各自到自己喜欢的区域中去玩耍，才刚开始玩，表演区就传来了争吵声：“是我先进来的，我先拿到进区卡的!”“是我先拿到卡片的，老师说要先拿到卡片后才能进去。”我随声望去，只见小毅与小浩正在争夺老狼的角色牌儿。小毅的脸儿气得通红，一双小手却毫不放松地紧抓着角色牌儿。小浩也不甘示弱，一手抓着牌儿一手还叉着腰。两人你一言我一语，谁都不让谁!看到这样的情景，我想马上跑过去劝阻，免得孩子发展到动手打人的地步。

当我正要走过去劝阻时，旁边的小鑫大叫起来：“你们两个别抢了!老这样抢谁都玩不上!”他们听到小鑫这样说，都齐刷刷的将眼睛投向了小鑫。小鑫很热情的拉起小毅的手说：“今天你来玩吧，让小浩到别的地方去玩。”一边说还一边将小浩推到表演区的外面去。小浩当然很生气，因为小毅是小鑫的好朋友，他当然想让小毅进去和他一起玩。小浩很生气，怔怔的站在表演区的外面。我以为事情就这样解决了，小浩会去找别的区域继续玩。但是我想错了，小浩突然转过去对小鑫说：“是我先拿到卡片的，应该我来玩表演活动。”看到这样的情景，我站住了，悄悄地站在益智区旁边静静的看他们会怎样解决他们的问题，我想看看孩子们是否会自己解决自己的事。看到小浩仍然在表演区，表演区的其他孩子都围了过来，大家都开始发表自己的意见，有的让小浩进来玩表演活动，有的让小毅进来玩表演活动，甚至有孩子急急忙忙跑过来告诉我，我想这样的事也不是一次两次了，每次区域活动经常会发生这样的事，这次就让孩子们自己去解决自己的问题吧。我走到他们面前，孩子们停止了争吵，都把目光转到了我身上，希望我这个公正的“法官”来解决这件事。这次我改变了以往的做法，而是说：“你们已经是中班的孩子了，自己的事情应该自己解决，不要碰到一点小事就找老师，要学会自己动脑筋，是不是啊?”孩子们异口同声的说：“是!”于是大家都纷纷动起了脑筋，有的说：“让小毅先进来玩，等下次玩的时候让小浩进来玩!”有的说：“让小浩先进来玩，下次轮到小毅玩!”终于，有人想出了一个好方法，通过剪刀石头布的方式决定谁先进表演区活动。两个小家伙都同意了，最终，获胜的小毅进入表演区活动了。虽说这一结果使小浩有些不高兴，但他只好服气，去别的区域游戏了。

在活动中，每个孩子都会遇到难题，每个孩子都难免与人发生争执，我们总是希望孩子能绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而，我们忽略了，恰恰是这些让孩子、老师头痛的小问题给了孩子可贵的发展机会，他们从中学会与人交往的技巧，学会解决问题的办法……因此，不妨在发生问题的时侯多一分耐心，多一点等待，多给孩子一点自己解决问题的空间。

调皮孩子新招

一、案例现象：

每个教师都希望班上的孩子聪明、听话， 而对调皮甚至要恶作剧的孩子难免会产生“讨厌”之嫌。我们班刘慎豪可以算上是学校有名人物了。老师、孩子都认识他。对于我这个年轻教师，他更是不放在眼里，所以，有时非常的“头疼”。

午睡起床，刘慎豪把两件毛衣拿在手里，身上就穿件外套，我连忙对他说：“快把毛衣穿上，要感冒的。”他忙对我说“我穿上你给我一个五角星”，我没回答。他慢慢穿好衣服，走我跟前说:“老师，我衣服穿好了，你给我五角星吧。”我想：如果给了五角星，会不会他明天后天还这么做呢?于是我对他说：“穿衣服上小朋友自己的事，五角星是奖励表现好的小朋友的。你等会上可表现好，我再奖励你。”他听完生气的说：“那我把衣服脱了。”我见他站着没动，也就没理会他，谁知他走到门外说，“你不给我五角星，我就不进去了。”看来，是在威胁我了，到底给不给呢?

案例分析：

1.“调皮孩子”同样渴望老师的表扬和关注。前一阶段发现刘慎豪小朋友，他的行为常反复不定。一段时间表现得出奇的调皮，常与同伴发生争吵，又有一段时间表现得出奇的乖，上课认真听讲、积

极举手发言。这说明具有很大的可塑性的，他们不可避免地会出现错误，也能改正错误。

2.他想向老师要五角星，说明他还是很想进步的，老师没发现他的进步，他便做些反常的事来引起老师的关注，关注以后，他便会乖乖的，变的很懂事。有时当老师没关注他时，经常会听到他走来对老师说：老师，你说我乖吗?老师，你说我做的好吗?这说明他是很要求上进的孩子，他想更多的得到老师的关注。

幼儿园活动方案设计怎么写 篇2

幼儿园亲子春游活动方案设计

随着春天的到来，幼儿园为了增强家长与孩子之间的亲子关系，提升幼儿园的整体氛围和活跃度，计划举办一场精彩纷呈的亲子春游活动。本文将从活动目的、活动内容和安全措施三个方面详细设计幼儿园亲子春游活动方案，希望能够给亲子春游活动的筹备者提供参考。

一、活动目的

1. 促进家长与孩子之间的亲子关系。通过共同参与活动，增强家庭成员之间的沟通与了解，培养亲情。

2. 为幼儿提供一个开心、放松的活动环境。让幼儿体验到家长的陪伴和关爱，增加他们的幸福感。

3. 加强家园合作。通过亲子春游活动，提高家长参与幼儿园工作的积极性和主动性，增进教师和家长之间的交流和合作。

二、活动内容

1. 活动时间和地点的确定

确定活动时间为春季阳光明媚的周末。选择一个室外环境宽敞、空气清新的公园作为活动地点。幼儿园将提前与公园管理方进行协商和预约。

2. 游戏与互动

（1）亲子拓展训练

设计一系列的亲子拓展训练项目，如互不相识的家长与孩子以组为单位参加游戏、比赛等等，推动亲子之间的配合和默契。

（2）亲子运动游戏

设置多个亲子竞技项目，如父母抱着孩子跳袋、夫妻骑自行车拉着小车比赛等。通过运动游戏，增进家长和孩子的体能锻炼和亲密互动。

（3）亲子互动体验

组织亲子合作制作手工艺品，如编织手链、画画等。这些活动能够加强亲子间的交流，培养孩子的动手能力和创造力。

3. 主题活动

（1）大型拓展项目

组织家庭拓展项目，如攀登徒步、野外求生等。这些挑战性活动能够增强亲子之间的信任和团队合作。

（2）春游集市

设置春游集市，展示家长和幼儿的才艺，如手工制作的小吃、手工艺品等。鼓励家庭展示，增加互动和共享。

三、活动安全措施

1. 春游活动场地安全

确保选择的公园环境安全，并提前与公园管理方了解公园的活动规定和注意事项。活动区域设立宽敞明亮的集合点，并安排专人负责现场管理。

2. 人员安全

活动期间，幼儿园将派出足够数量的教师和保安人员负责看管孩子和维持现场秩序。同时，提前告知家长需全程陪同孩子，确保孩子的安全。

3. 体验活动安全

幼儿园将对活动内容进行认真筛选，并确保亲子活动各环节的安全性。为大型拓展项目和运动游戏设置专业教练，并注意活动细节和环境安全。

总结起来，幼儿园亲子春游活动方案设计旨在提升家长与孩子之间的亲子关系，为幼儿提供一个放松、快乐的活动环境，并加强家园合作。通过游戏与互动、主题活动、安全措施的设计，努力创造一个安全舒适的春游活动场景，让孩子与家长们在活动中亲密交流，相互促进成长和发展。希望本方案能给筹备亲子春游活动的幼儿园提供一些建议和启示。

幼儿园活动方案设计怎么写 篇3

愉快混龄精彩无限

“年龄不一样大的孩子在一个班，他们会友好相处吗？”“我家可可喜欢模仿，她会学到大孩子身上不好的行为习惯吗？”“大孩子和小孩子在一起学习，会不会相互干扰？会不会学不到东西？”“老师会不会关注年龄小的孩子多一些？而忽略大年龄的孩子？”幼儿园刚开设混龄班级的时候，家长经常忧心忡忡地说出他们的顾虑，他们有这样的顾虑和担心是很正常的。混龄班级的状态是怎样的呢？还是让我们看看孩子们在一起的情景吧！

情景一：小班的东东把带鱼放到彤彤面前：“姐姐，我不会吃带鱼，给你吃吧！”“不行，东东，带鱼的营养可高啦，多吃会变得聪明哦！我教你吃。”说完，她给东东示范怎么样吃鱼：先把两边的鱼刺取出，再用舌头把小刺舔出来……讲得很仔细，示范得也很认真。

情景二：“妹妹，你在里面走，让我走在外面，我可以保护你。”婷婷拉着依依一起在幼儿园散步。“婷婷姐姐，这是什么树啊？”“这是桂花树，你看看它的花是黄色的，闻一闻，香不香啊？”“婷婷姐姐，你看不到金鱼了吧？你往我这里站，这样就能看到了！”

情景三：“哥哥，你折的钢琴真好看，能帮我折一个吗？”“当然可以了，你要认真看，等长大了你就会折钢琴了。”“好的。等我长大一岁也可以做小哥哥了吧？”

所谓混龄教育，就是把3―6岁不同年龄的孩子放在同一个班内游戏、生活和学习。开设混龄班的目的就是扩大幼儿的接触面，有更多的机会和不同年龄的儿童相互交往，在这一过程中学习与人交往的态度和技能，学会关心、分享、轮流、合作等社会行为，为形成积极健康的个性奠定基础。它可以说是为幼儿提供了一个近似家庭的生活学习环境，让他们互相学习，从而达到共同促进、共同发展的目的，促进幼儿社会化的发展。混龄教育对幼儿身心和谐发展、特别是情感学习有其独特价值。

年龄不同的幼儿，身心发展有所差异。同龄班中，认知发展稍迟缓的幼儿无法与同伴同步学习，常常会有消极的情绪。但在混龄班中，可与年龄较小的幼儿一起学习，获得再学习的机会，幼儿互相取长补短，各取所需，共同发展，体验成功的喜悦，培养自信心。对年龄小但是发展较快的幼儿来说，有机会与年龄稍大的幼儿一起学习，能够快速提高各方面的能力。

在混龄教育活动中，不同年龄的儿童在一起工作、游戏，增强了群体互动的复杂性和层次性，与异龄同伴交往带来的角色体验、心理体验和沟通方式的变化对幼儿提出了新的人际关系的挑战。同时，随着年龄的增长和环境的变化，以前是弟弟妹妹的角色，现在可能就成了哥哥姐姐，这样幼儿的角色也在不断变化，促进他们不断适应和接受新的角色。这种较为复杂的动态小型社会环境，为幼儿情感的发展提供了动力和源泉。

“妈妈我爱你”――三八节的混龄活动。老师分别为各年龄层次的幼儿提供了彩色的小吸管、线、贴画、彩色卡纸等。大班的小朋友在卡纸上剪出爱心的形状，并用水彩笔进行装饰；小班的小朋友撕贴画，在爱心卡上进行装饰，完成后再共同用剪下的彩色吸管穿出美丽的项链。6岁的牛牛在班上做事情有些急躁，没有什么耐心，学习中遇到困难常常会退缩。这次牛牛和4岁的格格结为一组，格格一直专注地看着牛牛剪爱心的形状。非常羡慕。牛牛剪的时候特别认真，也很自信。

“哥哥，我也想用剪刀试一试，好不好啊？”

“可以啊，但是你要按照线来剪，还要注意不要剪到手哦！”

叮嘱完以后，牛牛把剩下的部分让给格格来剪，虽然有的地方不是很整齐，大致的轮廓已经剪出来了。牛牛自豪地说：“我教会妹妹用剪刀啦！”

格格在穿项链的时候，珠子总是从绳子另一头掉下来，反复穿了三四次，渐渐失去了兴趣。这时，牛牛帮格格在绳子结尾处打了一个结：“你看，这样就不会掉啦！”格格开心地鼓起掌来。小朋友们互帮互助，友好团结，共同体验给妈妈制作爱心卡的乐趣。

在混龄活动中，小的孩子喜欢模仿大的孩子，大的孩子会努力做得更好，给弟弟妹妹做好榜样。一个儿童在混龄班中的角色是动态的，是会不断变化发展的，如从最初的被照顾，发展到照顾别人，从一个“弱者”，努力地学习“强者”，发展成为“强者”。随着年龄的增长，身体的发育，他们的心理、社会角色也在不断地发生变化。混龄教育活动为儿童的这种发展变化提供了有利的条件。由于牛牛这种不同社会角色的转换，使得他不断调整自己的行为，控制自我的能力，逐渐内化为一种良好的学习习惯。

在幼儿的团体生活中，有许多的教育资源，而同伴是幼儿学习的重要教育资源之一。在混龄活动中，虽然幼儿的发展水平因年龄的不同而存在着很大的差异，但正是这种差异，给了幼儿更多了解他人、向同伴学习的机会。幼儿是好模仿的，而模仿最好的对象就是伙伴，这是成人代替不了的。不同年龄的伙伴在一起，可使他们每个人在某些时候成为别人的“老师”。教育家艾伦研究发现：同伴教学对扮演教育者角色的儿童有正面的影响。幼儿喜欢由比自己大两三岁的同伴指导，学习效果并不比由教师或其他成人直接指导差。混龄模式以大带小、以小促大的氛围，使得幼儿相互为师，善于互相帮助。

端午节，大班的哥哥姐姐和小班的弟弟妹妹一起观看有关端午节的图片，看奶奶包粽子，学习编鸭蛋网兜，装饰鸭蛋，品尝粽子，在一系列的活动中，让孩子们对端午节的风俗习惯有更全面的了解，体验节日的快乐。在装饰鸭蛋的'过程中，有几个小班的小朋友说：“老师，我不会画。”老师并没有给他们做出示范，而是请小班的小朋友看看哥哥姐姐是怎么画的，他们用了哪些漂亮的颜色，可以用什么图案进行装饰等。小班的朋友们开始模仿哥哥姐姐的方法进行装饰，大班的小朋友还主动帮助个别能力弱的小朋友，并不时地提醒他们：“还可以加上彩色的花边”“可以用小圆点装饰”“小心不要画到手上”。

编鸭蛋网兜对于小班幼儿来说太难了。老师就请他们在一旁观看哥哥姐姐是怎样编的。因为线很多，容易混乱，对大班孩子来说也有一定的挑战性，有几个小朋友编错了，有点灰心丧气。大班的琪琪编得特别快，不一会儿就编完了。我发现原来是小班的卡卡一直在帮姐姐拉着线呢！于是，我提议小班的弟弟妹妹帮助哥哥姐姐把线头找出来，并帮他们拉好线，这样每根线看起来清晰明了，编起来就不会出错啦！用这样的方法，哥哥姐姐很快就编好鸭蛋网兜了，并把鸭蛋放进编好的网兜里，送给弟弟妹妹。大家手拉手，随着音乐一起跳起欢快的舞蹈，品尝鸭蛋和粽子，体验混龄愉快的端午节，每个小朋友开心的表情溢于言表。

混龄教学活动可以有效促进幼儿学习的主动性。年龄小的儿童与年龄大一些的儿童在一起游戏与生活，因而有机会向大龄儿童学习，得到大龄儿童的帮助，减少竞争压力，增多合作的机会。而且，幼儿喜欢模仿年龄比自己大、能力比自己强的同伴。同样，年龄大一些的儿童也可以帮助年龄小的儿童。他们通过帮助小年龄儿童，获得快乐的体验。

幼儿之间的合作是一种自发的行为，真实而自然。他们在混龄活动中，会根据各自不同的知识背景和经验，为实现共同的目标出谋划策。这样，他们每个人都会主动调动自己的智慧，迸发出不同的火花。同时。在这种合作学习中，每个幼儿不仅可以通过同伴不断丰富和补充自己的想法，而且可以从同伴那里获得更多的信息和灵感。

混龄扩大了儿童的接触面，使他们学习了与不同年龄儿童的交往，混龄班级即是社会的雏形。在一个班级中有不同年龄的儿童，彼此之间如兄弟姐妹一般。这种类似于家庭的编班方式可以为儿童提供更多的角色经验，促进角色承担能力的发展。随着社会的发展，独生子女也越来越多，而独生子女的社会适应不良，则是一个公认的难题。通过与不同年龄同伴的相互交往、共同生活与活动，儿童学习了与人交往的正确态度与技能，克服自我中心，培养良好的社会行为方式，为形成积极健康的个性奠定了良好的基础。

大班的哥哥姐姐和小班的弟弟妹妹在一起生活已经有一年了，大班的哥哥姐姐们就要毕业了，小班的弟弟妹妹十分舍不得。我们组织了一次“混龄毕业欢送会”，活动中一起观看我们混龄生活的照片，回忆曾经的点点滴滴。哥哥姐姐为弟弟妹妹表演了精彩节目，感受自豪的心情。弟弟妹妹和哥哥姐姐发表感言、互赠礼物，激发了兄弟姐妹般依依不舍的感情，大家相拥在一起，久久不愿分开。

在混龄教育活动中，面对比自己小的弟弟妹妹，年长的幼儿更愿意和他们分享玩具，在产生冲突时更愿意谦让，享受当哥哥姐姐的乐趣与承担责任；而年幼的幼儿通过与年长幼儿的交往，其领会能力、观察能力及模仿能力均得到了增强，也充分感受到做弟弟妹妹所获得的照顾关心和激励帮助，从而学会关心他人。这样，在混龄教育活动中，独生子女的自私、依赖性强、独立性差、交往能力低等不良行为得到了纠正，有助于形成良好的社会性。

混龄教育确实有利于幼儿身心的全面和谐发展，但也有着其独特的不利之处，它带给我们的挑战是显而易见的。作为一名幼儿教师，必须学会与儿童交往，善于观察儿童，大胆合理地采取开放、个别的教育，学会针对共性以及根据每个孩子的不同特点和发展水平进行个别指导，让孩子能够自由地学习，充分地思考。同时，在教育过程中，充分发挥“儿童教育儿童”的方法，使每个孩子身心同步成长。

幼儿园活动方案设计怎么写 篇4

活动时间：

20__年x月x日

活动地点：

防山镇纪庄村树林内

活动形式：

幼儿园集体活动

活动目的：

阳春三月，春光明媚，百花齐放，大自然充满了勃勃生机，正是孩子们踏青游玩，领落大自然美好风光的好季节。让幼儿感受春天植物的变化，感受大自然的美，捕捉春的气息，探寻春天的秘密，开拓幼儿的视野，增长幼儿的知识，让幼儿亲近自然、感受生活，在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识，特制定了本次春游活动。

活动准备：

1、幼儿身穿全套园服，穿运动鞋。

2、请家长帮幼儿清空书包，可在书包里面准备一小份零食，一小瓶水、一包纸巾。

3、教师统一穿园服，运动鞋，戴园帽。

4、教师需带好卫生纸、垃圾袋、急救箱等物品。

5、队伍经过的十字路口、拐弯、难走、危险路段由家长委员会成员保障安全。

活动过程：

8：30——8：40全体幼儿在操场集合，交代外出活动的一些安全常识及注意事项。

8：40——8：50全体幼儿排着队按顺序向目的地出发。

8：50——9：40全体幼儿在目的地集合。

9：40——10：20各班组织自己班级的集体活动。

10：20——10：40幼儿可在树林中休息一下，适当地吃点东西。10：40——11：00全体教师按顺序带幼儿步行回幼儿园。

幼儿园活动方案设计怎么写 篇5

学情分析：

学生通过对本单元《世界无烟日》、《能源短缺体验日》两个主题活动的学习，已经知道设置特殊节日的意义，这时，恰逢植树节来临了，对于六年级的学生来说，要知道植树种花的价值所在，培养学生要从我做起，爱护花草树木，做“保护环境小卫士”的意识是十分必要的。花草树木是人类的朋友，爱护花草树木是每个人的责任，教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德是十分重要的。

活动目标：

2．了解保护树木的途径、爱惜树木。。

3．培养学生的环保意识和爱国情怀。

2．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

活动过程：

一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？

3．教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？

1、教师请小朋友展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

2、学生讨论树的作用、好处。

3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

植树节是由内布拉斯加州发起的。19世纪以前，内布拉斯加州是一片光秃秃的荒原，那里树木稀少，土地干燥，大风一起，满天黄沙，人民深受其苦。1872年，美国著名农学家朱利叶斯〃斯特林〃莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节，动员人民有计划地植树造林。当时州农业局通过决议采纳了这一提议，并由州长亲自规定今后每年4月份的第三个星期三为植树节。这一决定做出后，当年就植树上百万棵。此后的间，又先后植树6亿棵，终于使内布拉斯加州10万公顷的荒野变成了茂密的森林。为了表彰莫尔顿的功绩，1885年州议会正式规定以莫尔领先生的生日4 月22日为每年的植树节，并放假一天。

今日的美国，树木成行，林荫载道。据统计。美国有1/3的地区为森林树木所覆盖。这样惊人的绿化规模同值树节是分不开的。

4、教师请小朋友讨论保护树木的办法。

请几名分别当花朵、小树和小草进行情境表演。

1、教师请一组学生把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

2、教师请一组学生设计宣传植树节、植树造林的宣传画。 实践活动：做一件爱护花草树木的事情

小鸟飞进小狗的院子里，

小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。

小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

小鸟飞进小猫的院子里，

小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。

小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里。

小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。

小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。 瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

幼儿园活动方案设计怎么写 篇6

1、能够清晰的表达自己的感受。 2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。

② 谈话： 引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。

③ 教师参与： 教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。

④ 总结： 继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。

⑤ 拓印： 请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。

⑥ 制作： 幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。 A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。 B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。 C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。 D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。 E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订) F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

② 幼儿可以继续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

幼儿园活动方案设计怎么写 篇7

6月13日，xx——大班，小班

上午八点准时开始(场地有限，每位幼儿仅限一名家长参与，无特殊情况尽量由爸爸参与)

四、活动流程：

8：00-8：30早操，早操比赛和观察活动。

9： 00-10:20课堂教学活动。

10： 20-11:00户外活动：亲子水枪大战

1)集体大合唱《我有一个好爸爸》

2)体能热身

3)堡垒大战

4)野人舞

5)亲子自由大战

五、温馨提示

1. 水枪大战需要家长朋友为宝贝们准备水枪一把，如若家里有泳衣、潜水镜、 太阳镜或帽子的都可以带来幼儿园以便于孩子们更好的开展游戏活动。

2活动当天，请穿上方便活动的便服和凉鞋，并请参加活动的父亲带上一套战后更换的衣服。

三。活动当天，请为孩子们穿上整洁的花园服。考虑到比赛后期，建议穿凉鞋。

4.幼儿书包内请家长给孩子们准备好更换的衣物。孩子带入园的眼镜、帽子等物品请写上名字、班级以免混淆。

幼儿园活动方案设计怎么写 篇8

幼儿园小班音乐活动方案设计

引言：

音乐是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐感知能力、情感表达能力以及团队合作意识。为了让幼儿更好地享受音乐的乐趣，并在乐器演奏、歌唱、舞蹈等方面有所探索，我们设计了一系列丰富多彩的音乐活动方案，旨在激发幼儿的兴趣，拓展他们的音乐世界。

一、活动主题：探索乐器的魅力

活动安排：

1. 了解乐器：在音乐课上，播放不同乐器的音乐，让幼儿猜测是哪种乐器，并通过触摸模型乐器、听声音等方式让幼儿亲身感受乐器的特点和魅力。

2. 乐器展示：邀请音乐专业人员到幼儿园来为幼儿展示各种乐器的演奏技巧，让幼儿近距离观看、听到真实的乐器演奏，培养他们的音乐欣赏能力。

3. DIY乐器：组织幼儿制作简易乐器，如铃鼓、响蕉、弹簧风铃等，让幼儿在动手制作中感受乐器的结构和声音的原理。

二、活动主题：歌唱与舞蹈表演

活动安排：

1. 学唱儿歌：组织幼儿学唱一些简单的儿歌，通过歌唱培养幼儿的节奏感和语言表达能力，并通过相关故事、图片、手势等辅助教学，让幼儿更好地理解歌词的含义。

2. 舞蹈教学：选择一些有趣的舞蹈动作，例如《小星星》、《小苹果》等，适当地加入游戏元素，组织幼儿进行舞蹈动作的模仿和表演，培养幼儿的动作协调能力和舞台表演意识。

3. 自由舞蹈：在音乐课上放上一段动感的音乐，让幼儿自由发挥，跳出自己的舞蹈，展示自己的独特魅力，培养幼儿的创造力和表演自信心。

三、活动主题：音乐绘画创作

活动安排：

1. 音乐启蒙绘画：将不同风格的音乐与画作相结合，给幼儿播放一段音乐，引导他们通过画笔表达音乐所带给他们的感受和想象，激发幼儿对音乐和绘画之间的联想和创造力。

2. 可视化音乐：采用可视化效果的音乐制作软件，例如音符炸裂、音符乒乓球等，将音乐化为图像，通过观察图像来感知音乐，让幼儿在听觉和视觉上得到双重的享受。

3. 合作创作：组织小班幼儿合作创作一幅大型音乐画，通过各自的创意和想法，将音乐元素融入画作之中，培养幼儿的团队协作能力和创作潜力。

四、活动主题：音乐游戏乐园

活动安排：

1. 音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如“找乐器”、“齐唱歌曲”等，通过游戏的形式，培养幼儿的观察力、反应能力和团队合作精神，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。

2. 演奏体验：准备各种简易乐器，如小木琴、口琴、竖笛等，邀请幼儿亲自试着演奏这些乐器，让他们在演奏中感受到音乐的魔力，培养幼儿的音乐表达和节奏感。

3. 音乐剧表演：组织幼儿参与一场简单的音乐剧表演，通过角色扮演和歌舞表演，让幼儿体验到艺术的魅力，激发他们对表演艺术的兴趣和追求。

结语：

通过以上音乐活动方案的设计，幼儿可以在欢乐的氛围中感受音乐的乐趣，开阔视野，培养音乐素养，同时也可以促进幼儿的身体发展和语言表达能力的提高。希望在这些音乐活动中，幼儿能够尽情展示自己独特的才华和魅力，为幼儿园生活增添一份美妙的乐章。

幼儿园活动方案设计怎么写 篇9

组织活动需要用到教案，教案的编写有助于工作的开展，下面就是小编整理的幼儿园庆元旦活动方案设计，一起来看一下吧。

1、通过亲子迎新年活动增进家园的联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。

2让孩子们感受到新年的喜悦和喜悦。

1、录音机、**磁带《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京欢迎你》、的士高**。

(亲爱的爸爸妈妈，小朋友们，大家新年好！由于您的孩子，我们在幼儿园那年聚在一起，形成了一个温暖的家庭。仿佛就在昨天，我们从您手中接过哭闹的宝贝，宝贝们一天天的长大了，能干了，我们都为宝贝们的进步感到由衷的高兴！

新年的钟声即将敲响，今天我们托班年段的全体家庭相聚在这里，举行“宝宝一家亲”

亲子同乐活动，共同迎接新年的到来，让我们共同唱响《新年好》）

宣布迎新年亲子活动开始。牧童园服

冬天到了，天可真冷啊！现在让我们和**一起行动吧！请我们的小朋友邀请爸爸妈妈一起来表演《开开心心做体操》

为了让今天的聚会更加的绚丽多彩，我们的小朋友和爸爸妈妈将在接下来的时间里，为大家献上他们自编自演的节目，为了这次的才艺展示，他们精心、细心、认真地准备，现在就让我们一起来欣赏由×××家庭带来的精彩节目……

一首动听的歌,一份真诚的祝福，好听的一曲《新年好》道出了浓浓的过年情。附：歌曲《新年好》

我们的孩子和爸爸妈妈都表现得很好！我们给他们鼓掌，您想体验游戏的乐趣吗？接下来，让我们一起走进今天的亲子游戏，感受游戏带来的快乐！

1、叠叠乐(每组6个家庭，游戏进行2次)

主持人：抬轿子的游戏真好玩！接下来我们宝宝要和爸爸妈妈做第二个游戏，这个游戏的名称叫“叠叠乐”。下一个游戏是这样玩的，请走出蓝色的爱家。

6个家庭，站在起跑线后，在对面终点处安排6个仓库“易拉罐”。

发出指令后，每组的宝宝从起点爬向终点，拿到一个易拉罐后直线跑步返回，并和家长一起把易拉罐垒高，反复进行，直到将易拉罐全部拿回。以速度最快的一组为胜。

2、抬花轿

主持人：孩子们，你们坐过轿子吗？今天，请爸爸妈妈为我们搭一顶花轿，抬我们去玩好不好？下面这个游戏就是“抬花轿”……请粉绿色爱心家庭的走出来！

在接力赛中，三个家庭以班级为单位站在起跑线后面。

发出指令后，每组的第一个家庭抬着花轿出发，到终点后返回起点，第二个家庭出发，依次进行，速度快的一组为胜！

3、找宝宝

主持人：我们的宝宝和爸爸妈妈配合得很好！接下来还有一个考验默契的游戏， “找宝宝”。请蓝色爱心的家庭出来。游戏规则是……

游戏准备：床单8条

游戏规则：请幼儿围上花床单，伸出小手，家长通过摸宝宝的手，判断谁是自己的宝宝。以最准最快的为胜。

4、踩圈圈

主持人：抢椅子的游戏你们一定都玩过吧，今天我们也要玩一个和抢椅子类似的游戏，“踩圈圈”。游戏规则类似于抢椅子接下来，请走出蓝色的爱心家庭。

游戏准备：准备9个呼啦圈

游戏规则：游戏的规则类似于抢椅子，地上放很多圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个，家长与宝宝手拉手，听着**在圈外走动，**停，家长和宝宝马上找一个圈圈站好，没有找到圈圈的家庭则被淘汰，以此类推，最终留在场上的家庭获胜。

5、毛毛虫游戏

主持人：孩子们，看看我邀请了谁？，今天毛毛虫也要来和我们玩游戏，要和小朋友们比一比谁爬的快，你们一定要加油哦！下面我们要玩一个毛毛虫游戏。……请黄色爱心家庭的走出来。

家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山山洞下爬过，当最后一位幼儿爬过后，最后一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面继续为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线游戏即可结束。

游戏真的很精彩啊！你们玩的开心吗？新年到，真热闹，为了祝贺小朋友们又长大了一岁，老师和爸爸妈妈也精心准备了节目，请欣赏歌曲《北京欢迎你》。掌声欢迎

再次把热烈的掌声送给黄老师和爸爸妈妈，感谢他们给大家的祝福！

快乐的时光总是过得很快，希望和美丽就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长！让我们聚在一起分享爱的风帆！

让我们携起手来，为我们共同的愿望起航吧！感谢各位家长对本次活动的大力支持，机关幼儿园托段“宝宝一家亲——迎新年亲子同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里，快乐平安！

幼儿园活动方案设计怎么写 篇10

幼儿园集体活动方案设计

作为幼儿园教师，集体活动在我们的日常教育工作中扮演着非常重要的角色。它不仅为孩子们提供了展示自己才艺和与同伴互动的机会，还有助于培养他们的团队意识和合作精神。因此，设计一份生动具体的幼儿园集体活动方案显得尤为重要。本文将详细介绍一种名为“探寻自然奇迹”的集体活动方案，旨在激发孩子们对大自然的探索热情，培养他们的观察力和团队合作能力。

活动名称：探寻自然奇迹

活动目的：

• 培养孩子们对大自然的兴趣和探索欲望

• 提高孩子们的观察力和感知能力

• 培养孩子们的团队合作和沟通能力

• 培养孩子们的环保意识

活动时间：2周

活动准备：

• 确定活动地点：可以是学校周围的公园、花园或者森林

• 准备相关教材和道具：放大镜、望远镜、显微镜、捕虫网等

• 通过家长通知与家长合作，鼓励家长带孩子们一同探寻大自然的奇迹

活动步骤：

1. 引入活动（第一天）

在班级中向孩子们介绍大自然的奇迹，引发他们的兴趣和好奇心。可以通过图片、故事和视频来向他们展示大自然的美妙景色和生物。

2. 实地考察（第二天-第五天）

带领孩子们前往学校附近的公园、花园或森林进行实地考察。在考察过程中，教师可以带领孩子们使用放大镜观察花朵和昆虫，使用显微镜观察植物细胞，使用望远镜观察远处的自然景色。

3. 搜集观察结果（第六天-第七天）

将孩子们在实地考察中收集到的观察结果进行整理和分类。可以使用图表、图片和文字的形式，鼓励孩子们互相分享并记录下他们的发现。

4. 小组合作（第八天-第十二天）

将孩子们分成小组，让他们一起合作完成一项自然奇迹研究项目。这个项目可以是任何孩子们感兴趣的主题，比如树木的生长过程、蝴蝶的生命周期等。在小组合作过程中，教师可以给予适当的指导和支持，鼓励孩子们合理分工、互相学习和互助合作。

5. 结束活动（第十三天-第十四天）

在活动的最后两天，组织一场幼儿园展览，让孩子们展示他们的研究成果。可以邀请家长、其他老师和学生参观展览，并给予孩子们肯定和鼓励。

通过这个名为“探寻自然奇迹”的集体活动方案，孩子们将有机会亲自去接触大自然，观察并学习自然界的奇妙之处。这不仅能够满足孩子们的好奇心，还能激发他们的观察力和探索欲望。同时，在小组合作的过程中，孩子们也能够学会互相合作、分工合作和沟通交流，从而培养他们的团队合作精神。最重要的是，通过这个活动，孩子们将更加关注环境保护并培养自己的环保意识。这将有助于他们在未来成为有责任感的公民，为保护大自然做出积极贡献。

在设计集体活动方案时，我们要注意活动的目的和内容与幼儿的年龄特点和兴趣相适应。同时，活动组织者也应该充分考虑活动的时间、地点和资源的合理利用。通过精心设计的集体活动，我们能够为孩子们提供一个探索、创造和合作的机会，为他们的身心发展奠定坚实的基础。

幼儿园活动方案设计怎么写 篇11

活动目标:

1、熟悉旋律，理解歌词，在创编歌词的基础上学唱歌曲。

2、为爸爸的本领大而感到自豪，萌发热爱爸爸的情感。活动准备:

1、人手一张体现爸爸本领的照片。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、夸夸爸爸。

（1）自由表述。

——小朋友们，你们的爸爸都有什么本领？

（2）看照片，夸夸自己的爸爸。

——师（出示照片）：这是谁的爸爸？你的爸爸有什么本领？——逐步引导幼儿用“他会xxx，他的本领真正大”的句式夸自己的爸爸。

（3）看照片，夸同伴的爸爸。

——师：小朋友的爸爸都很能干，我们一起来夸夸他们吧！——以4个爸爸的照片为一组，贴在黑板上，引导幼儿一边拍手一边说说爸爸的本领。“他会xxx,他会xxx，他会xxx，他会xxx，他的本领真正大，真正大！”

——师：爸

爸的本领真大，你们喜不喜欢爸爸呀？请你们大声说：

“爸爸，爸爸，我爱你！”

二、创编歌词，学唱歌曲。

（1）教师清唱，幼儿欣赏。

——师：爸爸的本领这么多，我们把它编成一首好听的歌吧！（２）幼儿跟随伴奏学习跟唱，根据爸爸的本领练习创编歌词。｛引导幼儿自由选择爸爸的照片，激发他们唱歌、创编的乐趣。｝

(3)引导幼儿边做动作边唱歌曲，根据幼儿的兴趣重复演唱。

三、音乐游戏“找朋友”。

师：每个小朋友的爸爸本领都很大，快找个好朋友去说一说吧!

[荐]幼儿园教学活动方案设计(系列9篇)

要想让事情按预期发展，作好方案的制订尤为重要，学会从不同角度分析问题。常常需要预先制定方案，方案从哪些角度来写好呢？你也许需要"幼儿园教学活动方案设计"这样的内容，本文供您参考并请您收藏！

幼儿园教学活动方案设计 篇1

活动准备

各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有小标记)，回形针10个，筐5个。

活动目的

(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

(3)能按指定的小标记进行排序及匹配活动。

(4)通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

(5)积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动要点

引导幼儿看底版图，了解小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的小食物。

活动过程

(1).将筐里的实物分类。

(2).分别按指定的小标记进行排序活动。

(3).再给小动物分别匹配相应小的食物。

课后反思：

整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们胆讲出自己的想法，并助他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

幼儿园教学活动方案设计 篇2

传帽游戏舞

一、活动目标：

1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受24音乐的渐慢与渐快。

2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

3、会互相合作及配合游戏，体现群众游戏的欢乐。

二、活动准备：1音乐帽子若干2大鼓

三、活动过程：

(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

1、向教师问好。

导语：这天，来了许多教师，都想看到你最棒的一面，那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的教师问个好。(教师好)真实无声胜有声。

2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

导语：这天我想和你们玩帽子的游戏，此刻帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真漂亮。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈)此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?此刻我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

导语：此刻我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?

6、学习玩传帽游戏

导语：此刻我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自我的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原先我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)

7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

导语：此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子)

8、完整的做传帽游戏。

导语：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

9、邀请教师玩传帽游戏。

导语：这么好玩的游戏邀请教师一齐玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请教师玩两次，不断增加帽子)

10、小结：今这天我们学了一个什么游戏啊?回去能够教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和教师再见。

幼儿园教学活动方案设计 篇3

一、活动背景：

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了西二幼孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月9日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。

二、活动目标：

1、情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。

2、能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的.风采。

3、知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。

三、活动准备：

1、每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”；中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”；大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。

2、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。

3、幼儿组建“小骑士护绿队”

4、各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)

5、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

6、树苗若干。

四、活动过程：

(一)“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式

1、园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。

2、园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。

3、社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

4、为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”

(二)分级部开展不同主题的植树节活动

1、小班家园活动主题“我和小树同成长”

流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。

2、中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”

流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。

3、大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”

流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。

幼儿园教学活动方案设计 篇4

本班大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们的自理能力都有了很大的提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。现制定教学计划如下。

一、管理班级工作计划

1、继续加强幼儿安全`卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。

2、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。

3、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。

4、认真参加幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高教育教学质量。

5、保育方面：坚持每天把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻观察幼儿面色变化，注意幼儿身体的温度，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。

二、教学工作计划

1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。

2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察能力和想象能力。

3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行亲子运动会。

4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。

5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。

6、教学目标：

（1）健康：身体运动智能，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性；运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性：学习运用工具玩球尝试投篮，并获得投篮的经验与乐趣；学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯；根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡感。

（2）社会：人际关系智能；人能主动与人打招呼；知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因；知道自己进步的地方；交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神；欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术；知道京剧是一种独特的中国戏剧。

（3）自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣；学习照顾植物，培养对植物的爱，体会玩叶子的乐趣；养成自己事情自己做的习惯；体验形体扮演的乐趣。

（4）语言：语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点；学习阅读；按照情节发生顺序，讲述图片故事；要集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运用语言的能力。

（5）艺术：音乐智能；培养使用乐器的能力，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情；培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲；体会音节的节奏，做不同的动作；在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性。参加幼儿园举办的律动比赛。

（6）数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力；初步获得年和月的概念；尝试用不同的工具和方式进行测量；培养比较和配对，推测的能力；增进数数能力，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类；比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力。

三、安全工作

1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，教育幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。

2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，安全的教育。

3、利用音乐组织幼儿，调动幼儿的自觉性。

四、卫生保健工作

1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼儿的睡意，发现异常立即做好应变办法。

2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的幼儿名单。

3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。

4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。

5、教育幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。

五、家长工作

坚持每周家长联系制度，以面谈、电谈与网络的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等情况，积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持每周做一次快乐家园聚会，以取得家长教育与幼儿园教育的一致。

幼儿园教学活动方案设计 篇5

活动目标

1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动准备

1、图片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活动过程

一、出示新玩具，导入活动。

1、让幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩?

(1)轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

(2)交换玩

(3)进一步感受轮流玩，能让大家都欢乐的情绪体验。

2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

三、引导幼儿观察图片

1、和朋友一起玩玩具

大家说说，画面上的小朋友是怎样样玩玩具的?

2、争抢玩具的孩子

画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗?

你喜欢谁?为什么?

四、幼儿玩玩具

鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。

幼儿园教学活动方案设计 篇6

【活动说明】 本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。

活动一：大书阅读

活动目标： 1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号； 2、引导幼儿熟悉文字内容。

活动准备：大书

活动过程：

一、组织谈话

1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。

二、阅读封面

1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。

2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。

三、看图猜测 ――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。

四、大书指读

1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；

2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。

3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。

活动二：小书阅读

活动目标： 1、通过重复阅读巩固读本中的内容。

活动准备：大书、小书

活动过程： 一、文字阅读 ――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。

二、游戏活动 ――教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。

活动三：拓展活动

活动目标： 1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；

2、增加幼儿在户外活动的安全意识。

活动准备：安全的场地

活动过程： 一、锻炼身体 ――做活动前的准备运动，讲明游戏规则。

二、游戏活动 ――将幼儿分组进行游戏。

幼儿园教学活动方案设计 篇7

活动目标：

1、乐意参与活动，在操作活动中体验快乐。

2、了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到确切的日期。

活动准备：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份（大月、小月、2月房子大小有区分）；大年历图一张。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、学具：4张作业清单，XX年历人手一张，铅笔人手一份。

4、经验准备：幼儿已知自己的生日。

活动过程：

1、教师讲述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。

（1）教师讲述故事《年***一家》，提问：年妈妈有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？

（2）根据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（一年有12个月，共365天）

2、出示代表12个月的“房子”，进一步了解年、月、日。

（1）教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。

（2）出示代表12个月的“房子”， 提问：它们有什么不同？（引导幼儿探索大月、小月和二月）

（3）教师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。

3、认识年历并学习查看年历的方法。

（1）出示年历，引导幼儿观察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字x是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：x月x日。

（2）鼓励幼儿查找具体日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

（2）师幼共验证。

（3）师幼共同小结查找具体日期的方法。

4、幼儿分组操作，巩固查找具体日期的方法。

（1）出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。

（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。

（3）师幼共同检验操作材料。

活动延伸：

回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。

附故事：

年***孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

这些房子怎么看起来有的大、有的小？而且还有一座最小的房子。这究竟是怎么回事呢？原来 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。

年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活。

幼儿园教学活动方案设计 篇8

设计思路：

随着自然环境的污染，自然灾害也随之增多。其中雷电的安全事故现象也时有发生。让幼儿从小就认识如何防雷电，是我们教师必不可少的教育工作。于是，我设计了这个活动。由于安全知识，理性的东西比较强，我考虑到这一点后，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情境，让幼儿通过亲身经历之后，再让他们来掌握正确的方法，这样便会更加容易接受和掌握，再者，通过参加知识竞赛的形式，让幼儿在玩中学，更快，更好地掌握住所学的安全知识。

活动目标：

1、初步了解雷电的危害，教育幼儿学会如何防雷电。

2、锻炼幼儿对事物的判断力和想象力，增强学生的安全意识。

活动准备：

1、课件《远离雷电》

2、情境场地布置：一棵大树，两座房子。

活动过程：

一、音乐进场：

师：小朋友看，春天来了，我们一起去郊外游玩吧，可是春天的天气变化很快的，小朋友要注意变天哦！

二、播放打雷下雨课件，师：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危险的，小朋友赶紧找安全的地方躲好，看那有房子，我们躲在房子里，千万不要躲在大树下哦。请小朋友躲在房子里。

播放春光明媚的图片，师：雷雨天过去了，趁现在天气好，我们赶紧回幼儿园吧！请小朋友坐在位子上。

三、问：小朋友们，我们刚刚遇到了什么事呀?(雷雨天气)你们是怎么做的？

老师请小朋友千万不要躲在哪里呀？（大树下）你知道为什么在雷雨天气里不能站在大树下呢？我们看一看，如果站在大树下，会发生什么事？（出示被雷击中的大树）大树怎么了？所以雷雨天站在大树下是很危险的。在森林里，小动物们也遇上了雷雨天气，我们来看一看，看看雷雨天气里还有什么是不能做的？播放影片。

问：燕博士说：雷雨天气会造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能这么做呀？小鸟和小狗在做什么？这样做对不对？小兔和大龙在做什么？能不能这么做？应该怎么做呢？

四、总结：我们知道了很多关于雷雨天气如何保护自己的知识。今天呀，羊村正在举行雷电知识竞赛，我们也来参加，好不好。

播放课件：第一张图：问：小朋友觉得他做得对不对，应该怎么做，我们来看看喜羊羊和懒羊羊的回答。再来看看正确答案。

第二张图，第三张图，第四张图依次出现，提问。

小朋友真棒，知道得真多。播放课件，师：小朋友听，这是什么声音呀，雷雨天气又来了，我们快去提醒在外面的小朋友赶快躲进屋子里面吧！

幼儿园教学活动方案设计 篇9

一、活动目标

1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。

2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。

二、重点与难点

1、物体在斜面上会移动的。

2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。

三、活动准备：

1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。

2、已学习过作单一物体的观察记录。

3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。

四、活动流程

设疑探索——讨论体验——记录延伸

五、活动过程

一、初次探索

1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。

2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）

3、讨论：

（1）幼儿讲述自己的方法并演示。

（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。

二、再次探索

1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。

2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）

3、讨论：

（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。

（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。

4、幼儿体验

三、 记录

1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。

2、幼儿大胆地表述自己的记录。

四、延伸：

今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？

幼儿园活动方案设计10篇

方案可以更加妥善地为我们规划好工作中的具体事项，想要提高完成预期目标的可能性。方案的构思与内容简单明了，方案应该怎么制定才好呢？希望这篇“幼儿园活动方案设计”能够满足您的阅读期望让您感到满意，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

幼儿园活动方案设计(篇1)

什么是户外区域混龄体育活动?是根据健康领域的目标、内容与要求，创设若干运动区域，投放不同的运动器具，幼儿打破年龄、班级界限在各个区域内选择自己感兴趣的方式、自主地参与活动，发展基本动作，同时扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中，相互影响、共同提高，不断满足幼儿多方面的需要，充分体现幼儿是活动的主人。

一、户外区域混龄体育活动的特点：

1)自主性：自主选择活动区域、自主选择活动材料、自主选择游戏伙伴。

4)整合性：户外区域混龄活动能整合健康、语言、社会等领域的内容。

二、户外区域混龄活动的组织与实施：

户外区域混龄体育活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动形式的一种补充。强调将单纯、机械的训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加体育活动。

1、定期定时开展，建立常态机制。

每周定时开放一次活动区，用不同颜色的手环作为区域标志，以控制各区域活动人数，从而保证幼儿活动的空间与密度。教师固定区域进行指导，并定期进行区域轮换。

2、全园幼儿听音乐统一进入活动区，活动中有一次听音乐统一换区，以保证幼儿活动内容的'相对稳定和及时调整。

三、户外区域混龄活动中教师的指导：

户外区域混龄活动是放开幼儿的手脚，而不是放弃教师的指导。活动计划的制定是实现科学指导的切入点。它能增强教师指导的目的意识，规范教师的教育行为。教师依据各活动区的教育功能以及各年龄段幼儿的特点，制定相应的指导重点与策略。

活动前教师应对幼儿想做什么，有可能怎样做有心理准备;在活动中以观察为前提，采用有效的指导策略给幼儿以适时的引导与帮助。幼儿活动前，教师应组织幼儿做好身体各关节的准备活动，活动后应有方松环节，以保护他们的身体健康。

1)合谐的个性发展。

以往的活动都是教师组织，幼儿被动地跟从，区域混龄活动中大大提高了幼儿活动的主动性：幼儿可以根据自己的兴趣、自主地选择活动内容，自由结伴进行游戏，幼儿在活动中的主体作用得到了充分的展现;不同层次的材料满足了不同水平的幼儿，使幼儿在原有水平上得到提高，有效地促进了幼儿的发展。

2)全方位的经验提升。

从幼儿的角度看，多区域的体育活动使幼儿的基本动作得到了发展：幼儿的基本动作均达到本年龄段的发展目标;及具挑战性的材料锻炼了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和抗挫折的能力：当幼儿遇到困难老师要给予帮助时她会说上一句“我自己行”;打破班级、年龄界限的混龄活动为幼儿提供了更多的交往机会：放学时你会看到他们各自开心地打着招呼“哥哥再见”;幼儿的语言表达能力、分享合作能力，帮助同伴、乐于助人等优良品质均得到了不同程度的发展。从教师的角度看，指导混龄活动需要教师熟知的不仅仅是自己执教年龄班的基本动作要领、要求及幼儿的发展水平了，而是要全方位的了解不同年龄段幼儿基本动作及全体幼儿的实际水平，这就促进教师加强自身的学习，以适应工作的需要;教师组织的时间少了，观察、指导的时间多了，要求教师加强对于“应该观察什么、怎样观察、如何分析、怎样指导”等内容的思考，对促进教师随机指导等能力的提高起到了推动作用。

2、对活动的思考：

户外活动受季节的影响，应有适宜不同季节的材料及活动设置。如：冬季如何加大活动量及活动密度，夏季怎样减少活动量大的内容等。另外，家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，最大限度地得到家长的理解、帮助与支持是我们开展户外区域混龄体育活动的有力保障。我们将继续探索户外区域混龄体育活动的内容、组织与指导，使其不断丰富、完善，促进全体幼儿身心和谐发展。

幼儿园活动方案设计(篇2)

活动目标：

1、初步了解的以及人们在节日中的习俗。

2、知道包粽子的所需的原料和包粽子的方法。

3、激发幼儿对民族的兴趣。

活动准备：

幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。

包粽子的材料，香包、鸭蛋、粽子各一个。

活动过程：

1、出示粽子，引出“端午节”的传说。

提问：这是什么？你们吃过粽子吗？都吃过哪些味道的粽子？

幼儿自由讨论，；来说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子，这是为了什么？

介绍端午节来历的传说。

2、组织幼儿观看图片或幼儿用书，了解端午节的习俗。

在端午节，人们会进行哪些活动？

龙舟是什么样的？人们在怎样划龙舟的？一边划龙舟还做些什么？他们为什么这样做？

绿色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出来的？

你吃过粽子吗？你吃过什么样的粽子？

3、教师介绍其他的有关的风俗习惯。

小结：端午节是中国人特有的节日。

4、品尝粽子，感受节日的气氛。

幼儿园活动方案设计(篇3)

一、活动目标

1.让幼儿多接触大自然,充分享受阳光,培养良好心态,增强幼儿体质。

2.基本体操训练,发展幼儿的身体协调能力。

3.户外器械活动包括组合玩具、攀登、小型器械活动,提高幼儿的操作及控制能力。

4.在户外进行各类游戏,通过游戏发展幼儿走、跑、跳等能力,提高动作的协调性及平衡性。

二、具体内容安排

二月份

1.队形练习：要求幼儿听口令整齐地做动作。

2.早操训练：规范动作，带幼儿到操场上练习。

3.滚球：幼儿分组滚球比赛。

三月份：

1.练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调能力，练习拍球。

2.练习原地纵跳，要求落地屈膝，保持平衡。

3.踩高跷：练习的平衡技能。

四月份：

1.跑步：教幼儿掌握跑步技能，锻炼身体。

2.大型组合玩具：训练幼儿各种综合能力。

3.跑步比赛：提高竞争意识和集体荣誉感。

五月份：

1.继续加强队列练习。

2.攀登墙：发展幼儿攀爬能力。

3.沙包：练习相互的协作性和投掷的准确性。

六月份：

1.练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调能力，练习拍球。

2.跳圈：练习双脚并拢向前跳。

幼儿园活动方案设计(篇4)

一.-月初，开展学生心理讲座：请老师伟大家讲解如何在新的一学期中，以更健康的方式迎接忙碌的生活。

二.心理影院电影放送：为了充实同学们的课余生活，并且给同学们的心灵提供放松的机会，外院心协在每周六进行心理电影展播，播放有助于我们大学生心理健康发展的电影获得大家的积极称赞。同学们在娱乐中接受心理教育，在教育中让我们的心理更健康的发展。

本次趣味心理活动以携手参与、促进身心和谐健康发展为主题，让本次趣味心理活动增添了校园文化生活乐趣，增进了同学们之间的友谊，激发了同学们的团队合作精神。

大学毕业生面对择业这一重大人生选择，在双向选择、自主择业的激烈竞争过程中，理想与现实的矛盾、高期望值与低能力的矛盾、竞争与求安的矛盾十分突出,心理压力大。针对此现象，我院协会将关注毕业生心理，推出关爱活动。

五.-月出游户外素质拓展活动：

--年-月27日星期天，心协成员组织到集美后溪悦神休闲农庄进行野外素质拓展训练。这次出游丰富了成员的生活，开拓视野，使身心得以放松;由协会成员共同参与，锻炼了成员们组织能力，强化实践能力;同时通过这种轻松活泼的方式有助于加强成员间的交流，更好的了解对方，形成更好的默契，激励成员团结合作落实计划工作，营造心协新气象。

-月25日为大学生心理健康日，谐音我爱我,意为大学生关爱他人先从关爱自我开始，爱自己才能更好地爱他人。

活动的宗旨为：在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我校大学生的心理健康教育。

幼儿园活动方案设计(篇5)

活动目标：1．在学会念童谣的基础上，尝试匹配旋律演唱歌曲。2．能根据歌曲的内容创编动作进行表演，增进对爷爷、奶奶的情感。活动准备：幼儿学习过童谣《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》。活动过程：1．回忆童谣的内容。2．欣赏歌曲的旋律，尝试用拍手表现歌曲的节奏。3．学习演唱歌曲。(1)自由尝试随歌曲的旋律进行配唱。(2)欣赏教师演唱歌曲。(3)集体学唱歌曲。4．根据歌曲的内容创编动作进行表演。(1)根据歌曲内容讨论表演动作。(2)扮演角色进行表演唱。动五：我和爷爷、奶奶过重阳主要涉及领域：综合活动目标：1．在和爷爷、奶奶一起过节的过程中，初步了解重阳节人们喜欢进行的一些活动。2．能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷、奶奶的关心、爱护。3．增进和爷爷、奶奶的感情。活动准备：1．幼儿已有过重阳节的初步经验。2．邀请老人来园和幼儿共同过重阳节。3．重阳糕，幼儿自己制作的送给爷爷、奶奶的礼物，幼儿排练的童谣、歌曲等节目，爷爷、奶奶准备的节目。活动过程：1.欢迎爷爷、奶奶来园一起过重阳节。2．了解活动的内容，讨论相关问题。(1)谈话，初步了解重阳节人们喜欢进行的活动。(2)讨论怎样帮爷爷、奶奶度过一个快乐的节日。3．和爷爷、奶奶一起登高。4．表演、品尝活动。(1)为爷爷、奶奶表演节目、送礼物。(2)爷爷、奶奶表演节目，和幼儿共同品尝重阳糕。(3)向爷爷、奶奶说一句祝福的话。

幼儿园活动方案设计(篇6)

送走20xx迎来崭新的20xx年，在新学期里我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

蒙特梭利混龄班是通过“混龄”的集体生活，让幼儿的各项能力都有所提高，体质也有所增强。全班孩子都喜欢上幼儿园，能适应混龄集生活，能比较积极主动地参与各种教育教学活动，有较好的生活卫生习惯及生活自理能力，大部分的孩子对蒙氏工作表现出浓厚的兴趣，基本能手眼协调、安静、有序地操作蒙氏工作。

蒙特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得”，养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成，不要让孩子象哑巴一样默不作声，要让孩子在“工作”中学习，在：“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。

每位老师要清楚常规建立容易持续难，老师之间要坚持常规的持续性；要对个别孩建立常规，我们的做法是：老师先做示范，告诉他们应如何做。通过介绍使幼儿发展出集中注意于现实事物及控制动作的能力。

包括“桌椅排列，轻声行走，轻声传递口令，排队，有秩序性，做完工作、用完东西要放回原位和进门礼仪等”。在日常生活教育工作中的操作，小组教学、个别教学等方式，培养班级幼儿的常规秩序。

在蒙氏教室里纪律意味着自由，孩子们拥有的应该是有限度的自由，不是放任自流，更不是任意妄为。教师要制止不礼貌的行为，纠正干扰或冒犯他人的行为，其余一切有利于孩子自身发展的行为，我想都是允许的，只有这样我们的常规才能真正的建立好，才能帮助幼儿真正的融入蒙氏生活、工作环境。

教师要把文明礼貌行为课程一一介绍给幼儿，教育幼儿有礼貌的称呼周围的人，有礼貌的对待别人，问候别人。做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

小班主要以日常生活教育为主，苏老师继续培养幼儿日常生活基本动作训练、照顾自己、照顾环境、照顾他人、社交行为等。以培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力和自信心。幼儿处于对动作的精密、正确、顺序敏感的时期，分析日常生活中的一切活动，通过基本动作、自我服务等生活化的操作发展孩子个方面的能力。语言根据幼儿情况计划学习声音分析认识拼音及读音。数学培养幼儿逻辑性思维，为数学做好准备活动。

中班以感官教育和数学教育为主，感官主要目的是通过训练儿童的注意、比较、观察和判断能力，使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体；触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄；听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别，使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力；嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。通过对视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的训练，培养幼儿的观察力、分类能力和注意力。

大班数学教育以感官教育为基础，积累经验，使幼儿初步形成数量概念、逻辑思维能力、理解能力和判断能力，通过工作的操作激发幼儿学习数学的兴趣。中、大班根据幼儿个体情况可以进行稍复杂的工作。

语言教育：语言是人们进行交流沟通的工具，也是表达自我想法的渠道。通过小组活动的组织培养幼儿听、说、认、读和书写能力。，使幼儿能理解别人语言和动作，表达自己的想法和经验，并能使用日常生活中的必要词汇，能有效的沟通。科学文化教育：包括自然、地理、历史、科学、音乐、美术等知识。通过让幼儿学习民族文化，培养幼儿爱科学的情感和民族自豪感，并开展相应的主题活动，制作适合幼儿的工作，让幼儿对植物、动物、时间等有初步的了解，激发幼儿的好奇心和求知欲。

艺术教育：通过音乐活动、美术活动、舞蹈活动来陶冶孩子的情操，锻炼孩子的动手能力、及感受美、表现美的能力。

在生活中加强混龄班的常规培养，在蒙氏教室中教师要言传身教，才能养成幼儿良好的生活常规，让幼儿明白物归原处、轮流与等待，自由与纪律的原则，并能渗透于日常生活的每一个环节。加强幼儿的自理能力，从小培养自己的事情自己做。有独立的能力，合理安排日常教学活动，提前准备好充足的工作材料，按时备课，备好课。做好幼儿观察分析记录，以分组教学、个别辅导为教学方式尽快让教学活动步入正轨。完成相应的教学延伸册，制作适合幼儿操作的工作材料。

每天必须有充分的户外体育活动时间，能够锻炼幼儿身体，增强幼儿体质，准备丰富多彩的户外器械及大型玩具，促进其身心全面的、健康的、和谐的发展。陪养幼儿走、跑、跳、爬、投掷等等基本动作的.能力。能热爱体育活动，敢于克服困难；懂得要合作、宽容、谦让及遵守规则教学活动之间要相互渗透，相互联系，全

方位培养孩子的各方面能力，培养一个拥有完整人格的人。

每天严格把好晨检关，加强卫生保健安全管理，按时用艾叶在活动室内进行消毒。每天细心检查班级环境中存在的各项安全隐患并且做到及时发现及时处理。对幼儿使用的各项物品严格执行各项消毒制度，保证了教室的通风、干净，定期消毒教玩具，给幼儿一个干净的环境。不管任何时候幼儿都不能离开老师的视线，做到哪里有幼儿哪里就有老师。

及时清点人数与接班教师交代清楚。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。希望在本学期我班在安全工作方面取得更大的进步。

幼儿园活动方案设计(篇7)

活动时间：

20__年x月x日

活动地点：

防山镇纪庄村树林内

活动形式：

幼儿园集体活动

活动目的：

阳春三月，春光明媚，百花齐放，大自然充满了勃勃生机，正是孩子们踏青游玩，领落大自然美好风光的好季节。让幼儿感受春天植物的变化，感受大自然的美，捕捉春的气息，探寻春天的秘密，开拓幼儿的视野，增长幼儿的知识，让幼儿亲近自然、感受生活，在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识，特制定了本次春游活动。

活动准备：

1、幼儿身穿全套园服，穿运动鞋。

2、请家长帮幼儿清空书包，可在书包里面准备一小份零食，一小瓶水、一包纸巾。

3、教师统一穿园服，运动鞋，戴园帽。

4、教师需带好卫生纸、垃圾袋、急救箱等物品。

5、队伍经过的十字路口、拐弯、难走、危险路段由家长委员会成员保障安全。

活动过程：

8：30——8：40全体幼儿在操场集合，交代外出活动的一些安全常识及注意事项。

8：40——8：50全体幼儿排着队按顺序向目的地出发。

8：50——9：40全体幼儿在目的地集合。

9：40——10：20各班组织自己班级的集体活动。

10：20——10：40幼儿可在树林中休息一下，适当地吃点东西。10：40——11：00全体教师按顺序带幼儿步行回幼儿园。

幼儿园活动方案设计(篇8)

1、了解小学生一天主要的学习和生活常规，能分辨出哪些行为好哪些行为不好。

2、能根据自己的生活经验大胆表征，并初步学习以小学生一天为线索共同制作游戏棋。

3、在游戏中强化巩固良好的入学行为习惯与规则意识。

1、经验准备：课前带领幼儿参观小学或观看录像，了解小学生的学习和生活常规。

2、材料准备：多媒体课件一套，棋谱、圆卡片、水彩笔若干。

一、谈话：激发幼儿学做小学生的愿望。 小朋友，再过几天你们就要上小学了，高兴吗？这里也有一位小朋友，他叫壮壮，他也很想去上学，可是他不知道小学生在学校里都应做哪些事？你们知道吗？请先和周围的好朋友说一说吧。

二、幼儿自由讨论与讲述。

提问： 1、小学生在学校里都要做哪些事？ 2、哪些事是小学生不应该做的？

三、结合课件引导幼儿了解小学生一天的学习和生活常规，并能分辨出行为的好坏，为下一步表征提供有益经验。 借助课件，教师引导幼儿按照“早晨起床——出门前检查书包——上学路上——上课——课间活动——放学”的活动顺序，边看课件边说出小学生一天主要的活动内容及行为规范，注意启发幼儿在判断对错中尝试整理一句完整的话，为下一步的表征积累经验。 如：上学路上要注意什么？上学校后，见了老师要怎样？上课时，小学生应怎样做？这样做对吗？用什么符号表示？等等 四、引导幼儿根据自己的生活经验大胆表征小学生一天中应该做或不应该做的事情。 1、幼儿分组自由表征。鼓励幼儿协商分工，每人在小圆卡片上画一件事情 2、教师巡回指导： ① 鼓励幼儿大胆表征 ② 提醒幼儿保持良好的绘画姿势。

幼儿园活动方案设计(篇9)

活动目标:

1、熟悉旋律，理解歌词，在创编歌词的基础上学唱歌曲。

2、为爸爸的本领大而感到自豪，萌发热爱爸爸的情感。活动准备:

1、人手一张体现爸爸本领的照片。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、夸夸爸爸。

（1）自由表述。

——小朋友们，你们的爸爸都有什么本领？

（2）看照片，夸夸自己的爸爸。

——师（出示照片）：这是谁的爸爸？你的爸爸有什么本领？——逐步引导幼儿用“他会xxx，他的本领真正大”的句式夸自己的爸爸。

（3）看照片，夸同伴的爸爸。

——师：小朋友的爸爸都很能干，我们一起来夸夸他们吧！——以4个爸爸的照片为一组，贴在黑板上，引导幼儿一边拍手一边说说爸爸的本领。“他会xxx,他会xxx，他会xxx，他会xxx，他的本领真正大，真正大！”

——师：爸

爸的本领真大，你们喜不喜欢爸爸呀？请你们大声说：

“爸爸，爸爸，我爱你！”

二、创编歌词，学唱歌曲。

（1）教师清唱，幼儿欣赏。

——师：爸爸的本领这么多，我们把它编成一首好听的歌吧！（２）幼儿跟随伴奏学习跟唱，根据爸爸的本领练习创编歌词。｛引导幼儿自由选择爸爸的照片，激发他们唱歌、创编的乐趣。｝

(3)引导幼儿边做动作边唱歌曲，根据幼儿的兴趣重复演唱。

三、音乐游戏“找朋友”。

师：每个小朋友的爸爸本领都很大，快找个好朋友去说一说吧!

幼儿园活动方案设计(篇10)

实践证明，只有以幼儿为主体，从幼儿的兴趣出发，并在美术活动中激发幼儿情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感，才能使开展美术活动真正起到促进幼儿个性发展和提高其整体素质的作用。而在这个过程中，必须重新审视和改革幼儿园美术活动的定位、选材、教学方法等。

在幼儿园内外营造自然的美术环境，优美的环境传递给幼儿各种信息和刺激，使幼儿受到一种文化艺术氛围的潜移默化的影响，提高幼儿对美的感受能力。因此幼儿园的物质设备、空间布置、墙饰的美化都应精心布置，和谐优美，体现出美的原则和规律。如园内外墙壁上适当安些多宝架或搁板架，陈列一些用泥、木、石、金属、石膏等材料制成的雕塑作品，发展儿童的空间感觉，使幼儿随时随地都能观察、欣赏这些艺术作品，受到艺术作品的熏陶;给幼儿提供进行集体作画的磁砖墙、水泥墙、黑板或大张画纸;也可给儿童提供小画板、小画夹，利于幼儿室外作画;幼儿园还应当给幼儿提供进行美术创作活动的材料。儿童通过自己选择材料、工具，用不同的材料进行粘贴、造型，发展自己的感受能力，加强对各种材料的认识。

结合幼儿年龄特点进行美术教育活动选材。美术教育活动的选材应充分体现幼儿的年龄特点，反映孩子的生活经验，使他们通过画笔表现、表达眼中和心中的世界。

1、选材注重幼儿情感体验的表达

好的选材能起到开启幼儿心灵的作用。老师在选材时，不要担心孩子的造型能力，怕他们画的不像。在他们涂鸦、稚拙的表现中，会有很多可爱的想法和独特的表达方式，我们评判他们的作品不能以“像不像”作为“好不好”的标准，而是要使他们能够表达出自己的感受，并通过自主的创作过程，建立起对美术活动的兴趣。如《从家到幼儿园》、《我的家》、《一桌好吃的莱》等内容和幼儿的生活密切相关，易于引发幼儿的回忆和表现，使他们喜欢参与美术活动，就是很好的题目。

2、表现的内容给幼儿留有充分想象的空间

同一事物，个人的感受和看法以及表达、表现方式是不同的，因此选材要给幼儿的表现空间大一些。如《未来汽车城》、《手影游戏》、《我最喜爱的人》等，由于没有固定的造型，幼儿不受“像与不像”的困绕，他们能够放开手笔大胆表现，从而调动起积极的思维活动，并能大胆发挥想象创造力，表达出自己对事物的感悟。

3、渗透民族传统文化的选材内容

中华民族历史悠久，有许多民族传统文化的积淀。在成人有目的的引导下，儿童在美术活动中会受到这些文化的感染和影响，因此选材的内容也可涉及适合幼儿欣赏和表现我国民族传统中的优秀文化，如：京剧脸谱、农民画、风筝、瓦罐等。此外，在确定题材时要注意突出美感和儿童情趣。伴随着选材的内容，其表现手法也要考虑运用多种形式。

四、丰富多彩的教学方法

对于喜好新鲜事物的幼儿来说，采用灵活多变的教学方法，才能更好地激起他们对美术活动的兴趣和热爱。

1、游戏情境法

教师要善于运用游戏的情境来感染和调动幼儿。如：情境表演、看录像、讲故事、变魔术、玩沙、糊纸盒、拼石头等活动都是幼儿喜欢的游戏，这些游戏里又包含着丰富的美术知识，而创设宽松、有趣的游戏环境，更易于幼儿把自己所思所想表达出来。

2、观察引导法

美术活动是视觉艺术活动，离不开观察。引导幼儿观察时，首先是启发幼儿对生活及事物的热爱。如引导幼儿观察、回忆从家到幼儿园的路上，你印象最深的高楼、房屋是什么样的?路上遇到哪些人?进行交流之后再画。从而启发幼儿通过观察抓住事物的特征，并把自己的感受和联想表现出来，使他们的画面生动而充满儿童情趣。

3、物象分析法

物象分析法是在观察的基础上，对事物进行描述性的分析，帮助幼儿在事物与画面之间架起一座桥梁，建立起自己独特的造型符号。在此过程中教师要善于引导和鼓励幼儿用自己理解的形象进行表述。如老师讲了“太阳十兄弟”的故事后，引导幼儿想一想、说一说，你想象的太阳是什么样的?他们发出的光芒是什么样的?为什么是这样?鼓励幼儿把看到的、想到的变成物象说出来然后再画出来，孩子孩子们感受不同，创造的符号也千差万别，使其作品成为充满个性、栩栩入生，是真正意义的“儿童画”。

4、作品赏析法

引导幼儿多欣赏一些中外名家作品和儿童优秀美术作品。欣赏过程中，教师要善于引导幼儿产生感受、理解和发现作品的表现手法和含义，使他们在获得艺术“营养”的同时，激发他们大胆地表现与创新。

5、过程指导法

幼儿作画时，教师既不能无目的的巡视，也不能过多的询问干扰了幼儿的原有思路。老师要做到因人而导、因需而导。如对自信心不足，不敢下笔的孩子，可以采取手把手或在纸上示意，帮他迈出“万事开头难”的第一步。在小朋友不知道如何继续丰富画面时，老师理解并引导其丰富画面，帮他添上关键的几笔，起到扩展、丰富其画面的好方法。

总之，美术活动对幼儿有益兴趣、健康个性、审美与创造性发展具有重要的作用。教师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。

多一点等待让孩子自己解决问题

区域活动的时间到了，孩子们欢呼雀跃地各自到自己喜欢的区域中去玩耍，才刚开始玩，表演区就传来了争吵声：“是我先进来的，我先拿到进区卡的!”“是我先拿到卡片的，老师说要先拿到卡片后才能进去。”我随声望去，只见小毅与小浩正在争夺老狼的角色牌儿。小毅的脸儿气得通红，一双小手却毫不放松地紧抓着角色牌儿。小浩也不甘示弱，一手抓着牌儿一手还叉着腰。两人你一言我一语，谁都不让谁!看到这样的情景，我想马上跑过去劝阻，免得孩子发展到动手打人的地步。

当我正要走过去劝阻时，旁边的小鑫大叫起来：“你们两个别抢了!老这样抢谁都玩不上!”他们听到小鑫这样说，都齐刷刷的将眼睛投向了小鑫。小鑫很热情的拉起小毅的手说：“今天你来玩吧，让小浩到别的地方去玩。”一边说还一边将小浩推到表演区的外面去。小浩当然很生气，因为小毅是小鑫的好朋友，他当然想让小毅进去和他一起玩。小浩很生气，怔怔的站在表演区的外面。我以为事情就这样解决了，小浩会去找别的区域继续玩。但是我想错了，小浩突然转过去对小鑫说：“是我先拿到卡片的，应该我来玩表演活动。”看到这样的情景，我站住了，悄悄地站在益智区旁边静静的看他们会怎样解决他们的问题，我想看看孩子们是否会自己解决自己的事。看到小浩仍然在表演区，表演区的其他孩子都围了过来，大家都开始发表自己的意见，有的让小浩进来玩表演活动，有的让小毅进来玩表演活动，甚至有孩子急急忙忙跑过来告诉我，我想这样的事也不是一次两次了，每次区域活动经常会发生这样的事，这次就让孩子们自己去解决自己的问题吧。我走到他们面前，孩子们停止了争吵，都把目光转到了我身上，希望我这个公正的“法官”来解决这件事。这次我改变了以往的做法，而是说：“你们已经是中班的孩子了，自己的事情应该自己解决，不要碰到一点小事就找老师，要学会自己动脑筋，是不是啊?”孩子们异口同声的说：“是!”于是大家都纷纷动起了脑筋，有的说：“让小毅先进来玩，等下次玩的时候让小浩进来玩!”有的说：“让小浩先进来玩，下次轮到小毅玩!”终于，有人想出了一个好方法，通过剪刀石头布的方式决定谁先进表演区活动。两个小家伙都同意了，最终，获胜的小毅进入表演区活动了。虽说这一结果使小浩有些不高兴，但他只好服气，去别的区域游戏了。

在活动中，每个孩子都会遇到难题，每个孩子都难免与人发生争执，我们总是希望孩子能绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而，我们忽略了，恰恰是这些让孩子、老师头痛的小问题给了孩子可贵的发展机会，他们从中学会与人交往的技巧，学会解决问题的办法……因此，不妨在发生问题的时侯多一分耐心，多一点等待，多给孩子一点自己解决问题的空间。

调皮孩子新招

一、案例现象：

每个教师都希望班上的孩子聪明、听话， 而对调皮甚至要恶作剧的孩子难免会产生“讨厌”之嫌。我们班刘慎豪可以算上是学校有名人物了。老师、孩子都认识他。对于我这个年轻教师，他更是不放在眼里，所以，有时非常的“头疼”。

午睡起床，刘慎豪把两件毛衣拿在手里，身上就穿件外套，我连忙对他说：“快把毛衣穿上，要感冒的。”他忙对我说“我穿上你给我一个五角星”，我没回答。他慢慢穿好衣服，走我跟前说:“老师，我衣服穿好了，你给我五角星吧。”我想：如果给了五角星，会不会他明天后天还这么做呢?于是我对他说：“穿衣服上小朋友自己的事，五角星是奖励表现好的小朋友的。你等会上可表现好，我再奖励你。”他听完生气的说：“那我把衣服脱了。”我见他站着没动，也就没理会他，谁知他走到门外说，“你不给我五角星，我就不进去了。”看来，是在威胁我了，到底给不给呢?

案例分析：

1.“调皮孩子”同样渴望老师的表扬和关注。前一阶段发现刘慎豪小朋友，他的行为常反复不定。一段时间表现得出奇的调皮，常与同伴发生争吵，又有一段时间表现得出奇的乖，上课认真听讲、积

极举手发言。这说明具有很大的可塑性的，他们不可避免地会出现错误，也能改正错误。

2.他想向老师要五角星，说明他还是很想进步的，老师没发现他的进步，他便做些反常的事来引起老师的关注，关注以后，他便会乖乖的，变的很懂事。有时当老师没关注他时，经常会听到他走来对老师说：老师，你说我乖吗?老师，你说我做的好吗?这说明他是很要求上进的孩子，他想更多的得到老师的关注。

科学活动方案设计――动物过冬范例

生活中的活动层出不穷，而对于活动的策划我们需要慎重，好的活动方案能够激起大家的兴趣，那么自己的活动策划如何写呢？下面是小编精心为您整理的“科学活动方案设计――动物过冬范例”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动名称：动物过冬

活动目标：

1、了解动物不同与人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

2、通过游戏了解动物的不同过冬方式。

活动准备：

1、活动室里设置躲藏或蜷缩的空间。

2、一名幼儿扮演情景中的角色。

3、各种动物过冬的图片。

活动过程：

一、冬天来了

1、冬天快来了，天气冷起来了，森林里的小动物要准备过冬了。你们知道动物们是怎样过冬的吗？

2、根据幼儿的回答，引导幼儿观看相应图片。

3、大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气暖和，有各种各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出了很密很厚的毛，好像穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进树洞里。雪下不着，风吹不着，它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天下了雪，会找不到东西吃，就早早地把食物搬进洞里。

4、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的准备，好吗？动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的。

二、访问动物

1、每个幼儿扮演一种动物角色，躲藏或蜷缩在活动室一个角落。

2、教师或一个幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”幼儿回答说：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，要飞到南方去。”等等。

3、师幼一起评价，看看谁能学着所扮演角色口吻说得既具体又清晰。

4、幼儿如果兴趣甚浓，可再次游戏。

幼儿园节日主题活动方案设计

在日常的生活中，我们会接触到各种各样的活动，策划书是作为内部的传承文件和活动，多写活动策划可以锻炼大家的策划能力，怎样制定好的活动策划书来吸引投资呢？以下是由小编为你整理的《幼儿园节日主题活动方案设计》，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

幼儿园节日主题活动方案设计

幼儿园节日主题活动方案设计需要考虑多个方面，包括节日的背景、主题、目标、活动流程、材料准备等。以下是一个简单的节日主题活动方案设计，供您参考：

一、节日背景

节日主题：春节

节日时间：农历正月初一，公历2023年1月21日

节日意义：春节是中国最重要的传统节日之一，也是全家团聚、共同欢庆的节日。

二、活动目标

1. 知道春节是中国传统文化节日，了解春节的风俗习惯和节日传说。

2. 能够使用各种工具和材料制作简单的春节装饰品，体验制作的乐趣。

3. 能够与同伴分享自己制作的春节装饰品，感受节日的氛围。

4. 愿意学习传统文化知识，了解春节的历史和文化内涵。

三、活动流程

1. 观察和记录

在活动开始前，教师向幼儿介绍节日主题和节日时间，引导幼儿观察日历和天气预报，了解节日时间。

2. 导入活动

教师通过图片、视频等向幼儿展示春节的风俗习惯和节日传说，引导幼儿了解春节的起源和节日意义。

3. 制作春节装饰品

教师提供各种工具和材料，引导幼儿制作简单的春节装饰品，如春联、福字、灯笼等。教师可以给予幼儿一定的指导和帮助，鼓励幼儿相互合作、交流。

4. 分享和展示

幼儿可以将自己制作的春节装饰品与同伴分享，共同感受节日的氛围。教师可以引导幼儿讲述自己制作的过程和感受，鼓励幼儿分享自己学习的文化知识。

5. 活动结束

在活动最后，教师可以引导幼儿回顾整个活动，总结活动收获，鼓励幼儿学习传统文化知识，了解春节的历史和文化内涵。

四、材料准备

1. 工具：剪刀、胶水、纸张、彩笔、彩纸、有能力的幼儿可以准备自己的手帕、手套等。

2. 材料：春联、福字、灯笼、气球、糖果、水果等。

3. 其他：PPT、视频等。

幼儿园运动会方案设计集锦(11篇)

为了确保事情或工作有序有效开展，通常会被要求提前制定方案。方案是为具体行动所制定的实施办法、步骤和安排等。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园亲子运动会活动方案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园运动会方案设计 篇1

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，推动由教育部、国家体育总局和共青团中央联合制定的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走向大自然、走在阳光下，积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康。特制定本活动方案。

一．活动目的

在学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，有效的促进广大青少年学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。培养青少年学生良好的锻炼习惯和健康的生活方式，使校园形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。

二．活动时间

20xx年2月—7月

三、活动主体

我运动。我健康。我快乐

四、具体实施

系列活动一：校田径运动会

我校决定在4月中旬举行田径运动会和九年级体育中考模拟运动会。参与人数涉及全校师生，参赛项目分田赛、径赛两大类。包括100m、200m、400m、800m、1500、4x100接力、立定跳远、跳高等项目。

此次校运会为全面迎接“中华人民共和国建国60周年”造势。为我校师生创造一个良好的体育运动锻炼氛围。

系列活动二：冬季长跑

活动时间：2月6日---4月30日

我们继续坚持上学期的长跑方案，学生每天长跑距离基数为1200米，在规定工作日每天以班级为单位组织学生完成跑步里程，节假日期间要求学生自觉坚持长跑，并做好记录。各班要做好每日长跑活动情况记录。在冬季长跑活动结束时，统计每个学生冬季长跑的.总里程。

系列活动三：眼保健操比赛

5月份，我校将举行以班级为单位的眼保健操比赛，做为“全国亿万学生阳光体育活动”在我校的延续（），旨在倡导学生养成良好的用眼卫生和用眼习惯，减少近视人数和比例，使学生各方面体质标准达标。

系列活动四：跳绳比赛

本学期将举行的跳绳比赛又是一次全校师生广泛参与的学校体育单项比赛，比赛分单人绳和集体绳两大项。通过跳绳比赛继续督促学生多多参加体育运动和锻炼，加强我校良好的校园体育锻炼氛围和风气。

系列活动五：每天锻炼1小时

此活动已经被列为我校每个学生每天必须完成的作业，每个班级应进行扎实的布置和落实，全体学生必须自觉、保质保量的完成。从而使学生养成自觉长期参加体育锻炼的终身体育意识以及健康向上的生活方式。

本活动方案从即日起实施。

幼儿园运动会方案设计 篇2

为了加强我园园所文化建设，优化幼儿园的育人环境，提升幼儿园的文化品位，按照《xx教育＂十二五＂规划学校文化建设推进工程实施方案》的精神，大力开展园所文化建设活动，使幼儿园成为师幼身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办园特色的园所文化。根据我园实际情况特制定以下文化建设活动实施方案。

一、指导思想

深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，不断提高教育教学质量，以＂一切为了孩子＂的办园宗旨，树立＂以幼儿发展为本＂的教育理念，潜心研究，学习探索，吸取多元智能等国内外先进的幼儿教育理念，从遵循幼儿身心发展的规律出发，学习、研究、实践幼儿教育的方针，积极实施幼儿素质教育并传承蒙古族优秀的文化，逐步使我园成为管理科学、师资结构合理、教育科研领先的具有民族特色的园所。

二、工作目标

总体目标：

力争把我园建设成为环境优美、学习游戏氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽、家园关系和谐的具有我园民族特色的幼儿园。

具体目标：

1.为师生搭建展示个性魅力的平台，让师幼的思想和行为闪闪发光，真正让幼儿园成为师幼＂游戏的乐园、成长的摇篮、精神的家园＂。

2.培养幼儿具有健康的身体、良好的个性、豪爽的性格、丰富的感情、广泛的兴趣和多种能力的小朋友。

3.建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底及和谐的师幼关系的学习型教师队伍。

4.从各项常规工作着手，结合本园家长的实际找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，积极探索家教工作的新方法，不断增强服务意识，提高家教工作质量，办好家长学校。

三、活动内容

（一）加强组织领导，完善各项规章制度幼儿园成立园所文化建设领导小组，实行＂一把手总负责、各口负责人具体抓＂的组织机构。建立健全幼儿园各项规章制度，让全体教职工养成心中有制度、自觉按制度办事的好习惯。

（二）加强园所精神文明建设完善的制度是保证圆满完成幼儿园各项任务、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我园制定并编写了《东胜区蒙古族幼儿园管理手册》，用岗位职责规范教师的教育教学行为，使教师能够遵章守法、依法施教。同时，带班教师更加全面的了解每个幼儿的发展情况，人人心中有目标、工作有措施、有步骤，全园井井有条，便利园所管理。

1.营造和谐文化氛围通过组织开展＂快乐教研＂、＂同书共读＂、＂亲子互动＂、＂手拉手＂一系列活动，营造良好的人际氛围，引导教师用＂爱心、细心、慧心、耐心、真心＂创造一个＂关爱、信任、平等、快乐＂的学习型团队，以此形成教师＂在工作中学习，在学习中工作＂的自我管理行为。

2.管理模式人性化将＂以事为本＂向＂以人为本＂转变，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，注重激发教师的主体意识，增强教师自我管理能力。

3.实施互动管理加大教学调研力度，制定相应的互动听课管理制度。园领导经常深入教学第一线，实施互动式的情境管理。注重捕捉教师的教学行为，认真倾听她们的想法，然后用教育理论引导教师，从而促使教师学会观察、学会分析、学会反思，以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。

（三）环境文化建设

1.优化幼儿园外部环境营造健康优美的幼儿园文化环境，设计和规划幼儿园环境建设，从净化、绿化、美化入手整治园容园貌。同时要创设各种文化设施，开辟阅览室、宣传栏、图书角、工会活动室、展览区等思想、文化教育阵地；悬挂张贴名人、名言挂图、展示教师的风采、幼儿书画作品；开辟图书角、知识长廊；园内建设小绿地、小花池、沙池、植物园等，并凸显民族文化特色，力求＂让每一堵墙会说话＂，使每块绿地、每个角落都成为幼儿的教育基地，使幼儿园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的.草原一角。同时，入园、离园时间播放轻松欢快的轻音乐，让师幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，使幼儿随时随地受到感染与熏陶。

2.树立形象标识幼儿园根据办园理念制定园训、园风、园徽、园旗、园服等，形成以人为本，开放互动、有鲜明民族特色、统一和谐的园所形象。墙壁悬挂办园宗旨＂一切为了孩子＂、《教职工职业道德规范》和培养目标--＂健康活泼、诚实自信、善于交流、乐观文明＂等大幅固定标语，时刻提醒教师的行为规范。利用幼儿园内各种提示牌、园内绿化地带、宣传栏、阅报栏、图书架、园务公开宣传栏、身心健康宣传栏、报刊信息宣传栏、成吉思汗雕塑、《阿伦高娃母亲折五箭教五子》的壁画等，充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。

3.建设班级墙面环境文化各班组要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区角。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的园地。班级墙面环境不仅展示丰富多彩的教学活动，而且要向家长宣传幼儿园的教育理念，让孩子在与主题墙面的互动中学习。同时各班组开展形式多样的＂亲子共读＂活动，内容包括：读书给孩子听、听孩子读书、和孩子共读一本书等，活动后让孩子与家长共同记录读书情况，内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价，从而培养幼儿从小爱读书的习惯，营造书香班级氛围。使班组形成月月有教育主题、时时有教育特色、处处有教育契机的浓厚育人氛围，每个幼儿都建立成长档案，记录个人成长过程，从而形成个性独特的班级文化。

幼儿园运动会方案设计 篇3

为全面贯彻落实《教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》、《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》以及省市县教育厅有关文件精神，在全校学生中树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的成长理念，全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作，促进学生的全面发展，在学生中广泛开展健康向上的群众性体育活动，形成阳光体育的热潮，切实提高学生体质健康水平。结合我校实际，特制定以下活动方案。

一、指导思想

贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，始终坚持“健康第一”的`指导思想。

二、组织领导

组长：

副组长：

成员：

三、活动内容

1、晨跑。

2、大课间操，眼保健操。

3、课外兴趣小组活动。

4、体育教学。

四、活动要求

（一）严格执行体育教学大纲要求，积极推进体育教学改革

初中每周开设二节体育课。各体育教师制定教学计划和进度，详细规范每个单元的教学内容，各校必须严格执行国家体育课时的有关规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。考勤人员认真考勤体育课。

（二）要以“达标争优、强健体魄”为目标，全面实施《学生体质健康标准》

全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能达到及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩要记入学生档案，并作为毕业、升学的重要依据。

（三）因地制宜，安排丰富多彩的课外活动和大课间活动

根据我校实际情况，配合体育教学，保证学生平均每个学习日有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入教育计划形成制度。认真组织实施“全国中小学生课外文体活动工程”，推行大课间体育活动形式，积极创建中学快乐体育园地，加强学生体育兴趣小组建设。通过广泛开展学生体育集体项目的竞赛、主题鲜明的冬季象征性长跑、具有地方特点和民族特色的学生体育活动等，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。

（四）加大投入，改善学校体育场地设施

多方筹集资金，不断加大投入。逐步完善各校的体育场地设施，为学生提供充足的体育场地设施，力争学校体育器材配备达到《湖南省体育器材配备目录》二类标准。

（五）全面开展群众性体育活动，提高课余训练水平

各校要认真组织早操和课间操，使学生养成良好的体育锻炼习惯。以开展各类兴趣小组为平台，多开展学生参与性强、趣味性强的活动，培养对体育的兴趣，使学生自觉参加体育锻炼，各校要抓好田径队、篮球队、乒乓球队等队伍的建设，不断改进训练方法，提高课余训练水平和竞赛成绩。

五、保障措施

（一）提高认识，加强领导，分解任务，狠抓落实，精心组织。

加强对体育工作的重视，建立体育工作网络。校长为第一责任人，指定一名校级领导具体负责体育工作。要充分保障体育课时开足，保障体育教师体育服装等基本待遇，优先保证体育活动的经费。

（二）加大宣传力度，掀起群众性体育锻炼的新热潮

大力宣传体育锻炼与身体素质的重要性，掀起校内体育锻炼和校外体育锻炼、单个体育锻炼和集体体育锻炼、组织性体育锻炼和自发性体育锻炼相结合的热潮，让人人树立“时时可锻炼，处处可锻炼”的观念。

（三）加强学校体育活动的安全保障

教育学生在加强体育的同时，重视安全，重视预备活动，提高安全意识和防范能力。另外，积极参加校方责任险，鼓励学生购买意外伤害保险，为学校处理好意外伤害事件提供必要的保障。

幼儿园运动会方案设计 篇4

一、指导思想：

《幼儿园教育纲要》中指出："幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。"亲子活动是以幼儿和家长的互动游戏为核心的，因此，我园准备开展亲子运动会，让家长一起参与幼儿的活动，通过观察和亲身体验，更加重视与幼儿之间的互动联系。

二、活动主题：

"我运动，我快乐，大手牵小手，一起来加油！"

三、活动形式：

亲子运动会，全体师生及家长参加

四、活动时间：

20xx年10月30日上午八点

五、活动地点：

贝斯特双语幼儿园少儿足球场

六、活动参与对象：

（1）幼儿园教师

（2）幼儿园学生家长

（3）幼儿园领导

七、活动设计意图（目标）：

（1）通过开展亲子运动会，可以增加幼儿之间、家长之间、幼儿与教师、家长与教师之间交流、沟通的机会，能让彼此之间进一步加大情感交流。

（2）通过运动会过程中的一些体育活动，可以发展幼儿的协调性和灵活性，促进幼儿身体机能的发展。

（3）通过比赛环节，可以帮助幼儿培养竞争意识，培养幼儿通过努力克服困难的精神，了解团结的重要，形成荣誉感。

八、活动前期准备：

（1）由各班老师通知各位幼儿家长，准时参加亲子运动会

（2）准备在比赛环节中用到的游戏材料

（3）教师提前布置亲子运动会的活动场地

（4）准备好颁发的奖品，对表现突出的幼儿给予鼓励

九、活动方式：

由家长带领幼儿自由选择比赛项目，根据每一个比赛的游戏规则进行比赛，每一种游戏记录成绩最好的前三名，在亲子运动会结束时，由园领导颁发奖励。

十、活动流程：

（一）开幕式

（20xx年10月30日上午8：30开始）

（1）8：00由各班带领幼儿以及幼儿家长，按照顺序进入开幕式地点。

（2）进行升国旗仪式

（3）主持人进行发言，各班幼儿进行体操表演

（4）运动员代表讲话

（5）园长讲话

（二）活动项目

豆豆班

1、亲子比赛游戏：（跑）

（1）项目名称：小蚂蚁搬家

（2）游戏材料：彩盒6个、投掷球30个

（3）游戏玩法：家长和幼儿为一组，从起始点开始往终点跑，家长头顶彩色方盒，幼儿捡起投掷球放入方盒中，最先到达终点的为获胜组

2、亲子比赛游戏：（跳）

（1）项目名称：大小圈

（2）游戏目的：既锻炼幼儿的观察力，又锻炼幼儿的身体灵活性，同时也会增加幼儿与父母之间的'配合能力

（3）游戏材料：大小呼啦圈8个

（4）游戏玩法：家长和幼儿为一组，哨声想起开始围着圈跑，听到老师口令（大或小）后一起跑入相应呼啦圈中，每个呼啦圈中只能进入一组，游戏重复进行最后俩组为获胜组。

芽芽班

1、游戏比赛：

（1）项目名称：捡豆豆

（2）活动器材：3个彩色呼啦圈、雪花片

（3）活动目标：发展身体协调性和控制力

（4）项目规则：钻过圈后拿起筐子将雪花片后放到筐子里，先到达终点为胜。

2、游戏比赛：

（1）项目名称：赶小猪

（2）活动器材：6个游戏筐、6个足球、6个曲棍球杆

（3）活动目标：具有一定的平衡力、动作协调、灵敏。

（4）项目规则：听口令从起点赶上小猪，先把小猪赶到终点为胜。

3、游戏比赛：

（1）项目名称：乌龟推桶

（2）活动器材：6个奶粉桶、36块海棉垫

（3）活动目标：提高上下肢协调性，发展身体的灵活性。

（4）项目规则：听指令小乌龟爬，推动奶粉桶（奶粉桶必须在海绵垫上滚）先到终点者为胜。

4、亲子游戏

（1）项目名称：穿衣服

（2）活动材料：家长自带一件衣服

（3）活动目标：让幼儿学会相互配合，培养幼儿的合作能力，也能进一步增进亲自感情。

（4）项目规则：家长站到终点，幼儿在起点拿起衣服听到口令跑至终点为家长穿上衣服，家长背起幼儿跑向起点，先到着为胜。

朵朵班

1、游戏比赛

（1）项目名称：托球跑

（2）游戏材料：6个球拍、6个海洋球

（3）项目目标：提高幼儿的快速反应能力，加强平衡感控制。

（4）项目规则：幼儿手持球拍上面放置一个海洋球，从起点快速跑向终点，活动过程中保持海洋球不掉落，若掉落放好后再跑，先到着为胜。

2、游戏比赛：

（1）项目名称：独木桥

（2）游戏目的：提高幼儿下肢力量，加强幼儿的身体协调性、灵活性。

（3）游戏材料：小椅子36把、彩色圆盒24个

（4）项目规则：幼儿张开双臂走在平衡木上，先到终点为胜。

3、游戏比赛：

（1）项目名称：投掷沙包

（2）游戏目的：培养幼儿大胆参与游戏，体验投掷的快乐、发展幼儿投掷的准确性。

（3）游戏材料：沙包6个。

（4）项目规则：幼儿站在起点，向远方投掷沙包，远着为胜。

4、亲自游戏

（1）项目名称：过小河

（2）游戏目的：通过本次活动的开展，既锻炼了幼儿的体质，培养了良好的参与意识、竞争意识和合作意识，让幼儿体验到了游戏活动所带来的乐趣，又增强了幼儿和家长的沟通与交流，达到了家园共育的目的。

（3）游戏材料：硬纸板18块

（4）项目规则：家长与幼儿利用三块纸板，以最快的速度过小河，家长与孩子的脚不能接触地面，先过小河着为胜。

果果班

1、游戏项目

（1）项目名称：袋鼠跳

（2）活动目的：发展幼儿动作的协调能力

（3）游戏材料：袋鼠彩色跳袋

（4）项目规则：每轮7名幼儿为一组参加运动项目，幼儿在起点听口令进入袋鼠跳袋里，听到老师发令后，提着跳带的俩个角做袋鼠状前进，以最先到达终点的一名幼儿为胜，取每组第一名幼儿再次进行比赛。

2、游戏项目

（1）项目名称：平衡脚踏车

（2）活动目的：培养幼儿的灵活性和平衡能力

（3）游戏材料：平衡脚踏车

（4）项目规则：每轮7名幼儿为一组参加运动项目，幼儿在起点做好准备，当听到老师发令后，向终点踩脚踏车，以最先到幼儿为胜，取每组第一名幼儿再次进行比赛。

3、亲子活动：

（1）项目名称：抛接球

（2）活动目的：通过本次活动的开展，既锻炼了幼儿的体质，培养了良好的参与意识、竞争意识和合作意识，让幼儿体验到了游戏活动所带来的乐趣，又增强了幼儿和家长的沟通与交流，达到了家园共育的目的。

（3）游戏材料：袋鼠彩色跳袋。

（4）项目规则：幼儿站在规定范围内向家长抛球，家长用衣服来接球，在规定时间内接球多着为胜。

（三）家长工作要点：

（1）各班班主任提前召开亲子运动会动员大会，向家长介绍具体活动流程，家长应仔细记录，熟悉整个过程。

（2）家长应鼓励幼儿积极参与亲子运动会中的各项游戏比赛，给幼儿树立自信心，同时也给幼儿树立好榜样。

（3）家长给幼儿传递"友谊第一，比赛第二"的思想，提醒幼儿在游戏中不要闹情绪，不要发脾气，要让幼儿了解不管输赢，只要参与了就是好样的！

（4）家长在亲子运动会过程中应该看好幼儿，不要让幼儿自由乱跑，不大声喧哗，还应该告诉幼儿做到不随地乱丢垃圾，时刻保护环境。

（5）家长要时刻关注幼儿的表现，如果在游戏过程中发现不对的地方应进行引导或者进行休息。

（6）家长应该做到给自己和幼儿穿着运动服、运动鞋进场，不能够带领幼儿提前退场，不能妨碍其他人。

（7）家长为幼儿携带保温水壶。

十一、活动注意事项：

（1）在布置亲子运动会地点时，应仔细观察周围环境，保证没有安全隐患的存在。

（2）提前做好活动的组织工作，遵守活动的纪律，事先订好活动计划，并召开家长动员会，让幼儿家长熟悉整个活动流程以及活动环境。

（3）对幼儿进行安全、纪律教育，各负责人应该随时清点班级幼儿人数，不允许幼儿自由乱跑，在游戏中提醒幼儿及家长"安全第一，比赛第二。"

（4）教师应该做好温开水的提供工作，幼儿与家长在进行游戏比赛过后，应进行适当地休息。

（5）全体师生以及家长全部着运动装进场，不能够提前退场，避免影响其他人。

幼儿园运动会方案设计 篇5

一、运动会主题：

和谐、团结、阳光

二、活动目的：

为进一步推进素质教育的实施，提高广大学生体质，真正落实每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的.指导思想。让学生在情趣盎然中锻炼身体，陶冶情操，发挥智力和个性特点，创设文明、健康、活泼、和谐的校园文化生活。展现新时代小学生形象，并培养团队合作精神，用健康的身体投身于学习之中，特举办此次趣味运动会。

三、运动会时间、地点：

时间：20xx年5月29日

地点：操场

四、活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：各班班主任

五、裁判员

总裁判：

裁判员：

六、活动内容：

一年级项目赶篮球跑

道具：篮球4，木棍4。参赛人员：44人

规则：参赛队员每人一根木棍，用木棍赶篮球前行，至20米折返处返回起点，由第二名队员继续比赛，如此往复，先完成获胜。篮球一定要控制在本参赛队的跑道内，出跑道两次，取消成绩。

二年级组：螃蟹背西瓜

道具：软排球3参赛人员36人

队员组成：6人

比赛规则：6名队员同时站于起跑线后，共同用背部夹住球前行，途中背部离球，用其他部位碰球，或球掉落，皆为犯规，须在犯规地停止前进直至重新调整好始得继续比赛；在规定距离内，用时少者胜出；

三年级组：双腿夹球接力

道具：球5参赛人员25

将球放在两膝上方用劲夹住，走到对面终点处，将球交给对面队友，循环反复至全队结束，时间最短者为胜。

规则：

（1）、必须从起点线后起步。

（2）、如中途皮球脱离须在原地把球拣起夹好后继续比赛。

（3）、双手必须放至身体两侧，不可用手扶球。

四年级组摸石头过河接力赛

道具：方块报纸15参赛人员：30人

规则：

（1）每个参赛队员三块“石头”，双脚分别踩在两块“石头”上，用手来移动另一块“石头”，通过“石头”交替前移过河（沿跑道前行20米）。

（2）人过河对岸，必须把“石头”也同时拿过对岸，如河中还剩下“石头”，则判犯规。

（3）第二名队员接过三块“石头”，重复前过程，如此往复，先完成获胜。

（4）发现运动员用脚触及地面，则判犯规。

五年级：托球跑接力

道具；乒乓球拍4乒乓球4参赛人员24人

托球绕杆，平衡与速度的挑战

规则：乒乓球必须放在乒乓球拍的中间，不能用手固定，每个人每次只能托一个球，从起点到终点，再从终点返回起点，球不掉在地上为有效，如果球在托送途中掉到地上，选手必须回到起点重来。

六年级：倒跑比赛

道具接力棒5参赛人员

一共分组每组人起点终点往返，要求拿上接力棒，传给下一个运动员。不准侧身跑。用时间最少的组获胜。

七、奖项设置

各年级第一名为优胜组，全组发奖品

八、注意事项：

1、各班做好安全、纪律、环保教育，活动期间不得乱跑，观看有秩序，在指定区域坐好，加油鼓励方式合理。

2、各班做好队员的组织工作，按时参加比赛。

3、请注意比赛过程中运动员的安全。

4、贯彻和谐、友谊第一，比赛第二的精神。

九、本细则未尽事宜由大会组委会赛前商定。

幼儿园运动会方案设计 篇6

一、指导思想

环境是一种隐形课程，在开发幼儿智能，促进幼儿个性和谐发展等方面发挥着独特的功能和作用。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 环境作用的过程是潜移默化、润物细无声的过程，是一种文化熏陶的结果。结合维扬区环境文化建设活动，我园将整合丰富资源，进行精心构思，着力创建有利于幼儿和谐发展、特色鲜明、彰显我园园所文化的环境，使环境成为一个培育精神的世界。

二、创设原则

1、环境体现园所特色的个性化原则

2、环境建设与教育目标相一致的原则

3、环境创设与幼儿发展相适宜的原则

4、师幼共同参与，幼儿为主体的原则

三、具体实施方案

1、精心布置自然美化的校园环境

利用我园户外场地开阔的特点，我们精心创设自然气息浓郁的户外环境，园中布置花草树木，后院二百多平米的开心农场郁郁葱葱，是孩子种植、饲养、观察的'乐园;合理利用户外的每一个角落，陈列师幼的作品，使静态的墙壁变成充满艺术的氛围艺术长廊，幼儿置身其中，接受着艺术的熏陶;户外活动场地边，充满浓浓民间特色的孩童嬉戏壁图，为幼儿营造了活泼、欢快的活动氛围，激发了孩子们活动的热情。

2、创设艺术、生活风格的活动室环境

环境与孩子始终是共存的，孩子依赖环境并作用于环境;而环境的创设来源于孩子并反映孩子的生活。本着让幼儿回归自然，让教育回归生活的理念，我们注重创设具有探索性和成长性的学习环境，强调幼儿的亲身参与感受。

1)专用活动室

美工创意室供幼儿进行无拘无束的艺术创作，手工花艺坊，孩子们大带小在花的海洋中运用各种各样的材料在制作各式各样的花，装扮着花坊;生活小厨房，孩子们在生活阿姨的帮助下学着成人在尝试着各种各样的生活操作，感受着生活劳动的快乐......

2)教学环境和家园互动

结合每一个教学主题，教师们创设了师幼互动的教学环境，知识性的介绍、孩子的认知、话题大家谈、幼儿作品展等等丰富多彩，精彩纷呈，孩子喜欢这样的环境，看着自己的作品，体现着成功的喜悦，看着自己感兴趣的画面，和同伴一起沟通、讨论，老师课堂上讲授的内容在这样的环节中得到了更开放式的巩固和拓展、延伸;家长园地是老师向家长展示班级活动和教育经验的阵地，家园立交桥是家园实行有效沟通的桥梁，家长有个性化的要求会以小纸条的形式放在自己孩子的那块小天地，离园接待时，家长又能从自己孩子的那块小天地里得到老师今天一天对孩子相应情况的反馈，从而更好的实现家园共育。

3)各具特色的班级活动区域

老师们会根据不同年龄段幼儿的发展情况创设丰富多彩的班级活动区域，语言区，神奇的口袋，多变的魔方是孩子自编故事的好方法;科学探究区，大水车、路路通、田园小屋等让孩子在动手实践中探索、积累;益智区，各种各样的棋类游戏，竹筛、布绳、纸板、圈做成棋盘、棋谱，各省的省会、各地的旅游景点、京剧里的各个角色都是棋的内容，人体拼字、汉字迷宫、汉字沙包等游戏让孩子在游戏中趣味玩字;民间游戏区，将我们小时候玩的一些经典的老游戏进行现代化的改良和加工，变成孩子爱玩、能玩的现代民间游戏;动手制作区，玉米皮、麦秸、棉花、锯木花、树皮都成了制作的材料等等。

3、构建富有园所特色的走廊环境

幼儿园的高品味需要以特色来体现，而特色的彰显又需要以活动来支撑。我园一直在着力打造以农为特色的园所文化，楼梯旁是以草帽、筛子、竹篓等农产品为原材料，进行艺术性地加工和创作变成艺术品的展示区，将农业和艺术有机的融合，二楼、三楼的青花瓷、中国剪纸、京剧脸谱、江南绣坊将我国的民间工艺进一步进行了提炼和糅合，孩子置身于这样的环境和氛围中，是一种体验、是一种浸染，更是一种熏陶。

藉着区教育现代化创建，我们将依托高校的特色资源，充分利用空间，以幼儿的参与为主线，创设特色鲜明的园所环境，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿身处其中，接受艺术美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是生活的校园，孩子的乐园。

幼儿园运动会方案设计 篇7

活动目的：

1.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性。

2.邀请部分家长一起参与活动，体验亲子活动的乐趣，共同感受六一节的快乐。

活动时间：

20xx年6月1日

活动地点：

本园三楼大活动室

参与对象：

大一、大二班幼儿、教师及部分家长志愿者

活动准备：

1、活动室布置

2、运动游戏材料

3、奖品

4、人员安排：

运动会主持：

xxx

拍照：

大一班，大二班各一位家长

活动过程：

一、全体幼儿入场

1、“运动员进行曲”音乐响起，全体幼儿入场，站好位置

2、老师讲话：为孩子送上六一节的祝福

3、准备活动：全场齐做律动：我爱洗澡

二、小小运动会

1、 介绍运动会参与人员

裁判：大一班，大二班各一位家长

参赛队员：大一班全体幼儿：乖乖兔队

大二班全体幼儿：贝贝兔队

2、 运动会开幕

比赛一：两人三足

准备：离地面10cm处拉一根长绳;奶粉罐4个

玩法：

1、比赛分为两队(乖乖兔队，贝贝兔队)每队各派12名幼儿参加

2、比赛分成2组(乖乖兔队，贝贝兔队)，每组6对幼儿，(两个幼儿各绑一个脚)听好信号同时出发，一定要共同越过小河，绕过木桩，回到起点后，幼儿要和后一组的幼儿拍一下手，第二组的队员才能出发。最先走完的'一组获胜。

3、游戏反复进行两次

游戏规则：要和后一组的幼儿拍一下手，第二组的队员才能出发。最先走完的一组获胜。

比赛二:传球比赛

准备：皮球20个，大筐4个

玩法：

1、分两队，每个队按一路纵队站好。每队各派6名幼儿参赛

2、听口令第一个幼儿从筐中拿起球从头上方迅速传给后面的幼儿，后面的幼儿再用同样的办法传给后面的幼儿，如此一个接一个传下去，最后一个接到球的人将球放入筐中。

3、最先传完6个球入筐的队为胜。

规则与提示：

1、传球者不能移动脚步，必须站在原地传。

2、传球途中不能掉地上，如果掉落，须从原地捡起开始。

3、传球者可一个接一个传，不必等到球入筐再传，但前一人必须将球交到下一人手中，不得放在地上。

4、最后一个接球的人必须将球稳妥地放入筐中，如果球掉地，须捡回放好方算合格。

5、游戏反复进行两次

比赛三：我是滑稽人

准备：圈若干 彩色帽子若干 桌子两个

玩法：

1、每班各派6名幼儿参加

2、幼儿把圈套至膝盖，两腿分开撑住圈，不让其掉下，在指定路线行走，路上任意做滑稽的动作，到达终点后，拿一顶帽子戴在头上，往回走，把帽子交给第二人，第二人把帽子戴上头，往前走，拿第二顶帽子戴，如此直至最后一位幼儿，幼儿头上的帽子越来越多。

3、游戏反复进行三次。

规则：以速度最快，表情与动作最滑稽和帽子不掉下来的队伍为胜利

三、 运动会闭幕：

1、 宣布比赛成绩

2、 颁发奖品(家长代表)

3、 运动员退场

活动提示：

1、游戏可重复进行，保证每个孩子都能参与到活动中。

2、在活动中老师和家长志愿者共同维持活动秩序，保证孩子的安全。

幼儿园运动会方案设计 篇8

设计意图或背景：

好奇、模仿、乐于玩耍是儿童的天性。“游戏”——这种天性的张扬是儿童获得和谐、健康成长不可或缺的基本条件。我设计了“铃儿响叮铛”这节游戏课，是用我们生活中最常见的矿泉水瓶(里面随便放一种可以摇响的东西)作为教具，活动通过让幼儿尽情地玩、自由地玩，结伴玩瓶子。

活动目标：

1.利用玩瓶子发展幼儿走、跑、单双脚跳等能力，培养幼儿合作游戏的意识。

2.引导幼儿探索瓶子的各种玩法，发展创造性思维能力。

活动准备：

比幼儿人数多的矿泉水瓶(瓶子里装上可以摇响的东西。)

活动规则：

一、开始部分：

1.教师带领幼儿手拿瓶子听音乐跑步进场，跑成体操队形。

2.做瓶操(上肢、下肢、体转、腹背、跳跃运动)

二、基本部分

1.初次探索瓶子的玩法。

(1)交待任务：瓶子除了可以做操，还可以有许多种玩法，在玩时，我们还可以说这样一首儿歌：叮叮铛，叮叮铛，铃儿响叮铛，大家一起来游戏，真呀真快乐。请小朋友找一个空地方，可以一个人玩，也可以找朋友玩，集合时把你玩法介绍给大家。

(2)幼儿分散玩瓶子，老师循环指导。如双脚前进跳、跳高、跳远、单脚一边前进一边跳。当保龄球玩，放在头顶练平衡等。

(3)集合，请个别幼儿演示自己的玩法，老师注重引导幼儿学习跳的玩法。例如：单脚跳时，一只脚着地，推动瓶子向前，另一只脚不能着地，也不能碰到瓶子，一直到终点。双脚跳时方法就多了，可以把瓶子夹在脚中间，也可以夹在两腿中间跳到终点。

2.再次探索瓶子的玩法。

(1)交待游戏任务，除了刚才单、双脚玩瓶子，还有什么玩法，你们试试看，可以和别的'幼儿一起玩。

(2)幼儿分散玩，老师肯定、鼓励。

(3)请几位幼儿示范玩法如①小马快跑：一个幼儿为牧马人，别一幼儿手举瓶子边摇边跑当小马，牧马人可以指挥小马快跑、慢走、停止。

②老鼠夹：一幼儿做猫，另一幼儿做老鼠，猫睡觉，另一幼儿跳过瓶子，猫醒了，另一幼儿跳回去。

3.老师对活动进行小结，并鼓励幼儿在课后再创造出新玩法。

活动结束，放音乐，教师与幼儿做放松动作。

活动反思：

幼儿离不开游戏，儿童的天性就是玩，所以这节游戏课，我让幼儿自由地玩、尽情地玩、结伴玩、玩出花样。从中学到知识，学会单脚着地向前跳，双脚夹瓶向前跳的动作练习，使大班幼儿的身心得到了锻炼的机会。另外，幼儿学会了结伴游戏，合作游戏的意识，从而满足了每个幼儿好奇、好动、好玩的天性。

幼儿园运动会方案设计 篇9

一、活动目标

1.通过参加运动会，让幼儿体验运动的快乐

2.在活动中，发展孩子动作的协调性和灵活性，促进身体全面发展。同时培养幼儿自信、开朗的个性和勇于拼搏、团结协作的良好品质

3.通过形式多样的亲子游戏，增强家长与孩子之间的情感交流，更好地促进家园双沟通。

二、活动时间

20xx年xx月xx日9：00

三、活动对象

全体师幼及家长

四、活动地点

幼儿园操场

五、活动准备

1.各班提前发放通知，请家长选择参与项目，做好运动会的报名、统计等工作。

2.游戏中所需物品由各项目组织人负责准备。

3.各班要提前指导家长和孩子熟悉游戏方法，提醒家长与孩子要遵守游戏规则。

4.游戏场地、音响、话筒由分管老师负责安排。

5.各班教师组织好当天幼儿安全、卫生、护理等一日常规活动。

6.各班级要进行进退场的演练，确保活动的有序开展，保证幼儿安全。

7.后勤人员组织好幼儿的奖品发放。

六、活动流程

1.家长入园签到，并到指定区域等待

2.主持人开幕

3.全体运动员列队集合

以班级形式喊口号入场(一班一个口号)

4.升旗仪式

5.园长、家长代表、幼儿代表致辞

6.暖场表演

（教师集体舞、幼儿早操、亲子互动等任选）

7.各组运动项目竞赛

8.颁奖仪式

9.主持人宣布活动圆满结束

七、活动内容及规则

小班：

1

亲子游戏：宝宝快爬

游戏准备：地垫

游戏玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。

2

亲子游戏：袋鼠妈妈/爸爸

游戏玩法：让孩子双手抱紧妈妈的.脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃（爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行），

先到终点者胜。

3

亲子游戏：托球跑

游戏准备：乒乓球和球拍

游戏玩法：幼儿拿球跑到终点送给对面的家长，家长随即将球用球拍托着走到终点。途中球不能掉下来，用时少的即为胜。

4

亲子游戏：叠叠高

游戏准备：易拉罐若干

游戏玩法：家长从起点处将易拉罐运往终点，一次只可以

运一只，幼儿在终点将运过来的易拉罐垒起来，一分钟内垒得最高的获胜。

5

亲子游戏：小动物运球

游戏准备：小动物头饰、皮球、球筐

游戏玩法：幼儿（戴好头饰）面对面站在起点，距离家长10米远处，听到口哨响，游戏开始，幼儿抱球跑，通过障碍物到达对面家长站立处，幼儿将球交至家长手里，由家长抱住幼儿用最快的速度跑到起点，先到者获胜。

6

亲子游戏：欢乐投沙包

游戏准备：篮子、沙包

游戏玩法：家长和幼儿面对面站在规定位置。游戏开始后，幼儿将篮子中的沙包分别向家长手中的篓子投去。家长配合接沙包。最后比一比规定时间内谁投中篓子的沙包最多为获胜者。

中班：

1

亲子游戏：穿大鞋

游戏玩法：由一名幼儿与一名家长参加，家长脱下鞋子后双手背后坐在场地的起点，幼儿也脱下鞋子坐在终点，听到口令后，幼儿穿上家长的鞋子迅速向家长走去，走到家长身边，帮家长穿上鞋子，家长抱起(必须)幼儿跑向场地终点，帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。

2

亲子游戏：小脚踩大脚

游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。

3

亲子游戏：快乐翻滚

游戏准备：地垫

游戏玩法：派出20位家长，依次在地垫上躺成一条线，注意家长之间的间距尽量缩小，肩膀、头部趴在垫子上。幼儿从家长身上爬到终点，两名教师一名负责起点，一名负责终点，用时最短者胜。

4

亲子游戏：螃蟹夹球

游戏准备：篮球、球筐

游戏玩法：将篮球放在家长和孩子的后背之间夹住，横着走扮演螃蟹，将球运到终点后再由孩子拍球10下，哪一队最先完成哪一队获胜。中途球不能掉。

5

亲子游戏：羊角球比赛

游戏准备：羊角球

游戏玩法：家长和幼儿面对面站在相距一定间隔的起跑线上。游戏开始后，由家长骑坐羊角球向幼儿方向跑去，然后将球交给幼儿。幼儿再骑坐羊角球向家长跑去。谁先到谁为胜。

6

游戏名称：快乐向前冲

游戏准备：呼啦圈、绑绳

游戏玩法：两个圈绑在一起，幼儿在前家长在后，分别站在两个圈中，从起点跑向终点，先到者为胜。

大班：

1

亲子游戏：二人三足

游戏准备：绑绳

游戏方法：宝宝的一条腿与家长的一条腿绑在一起，形成二人三足，听到口令后，从起点出发到达终点后再回到起点，用时最短者获胜。

2

亲子游戏：斗鸡乐

游戏玩法：每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，用双手抓住自己的一只脚，用单脚跳着去碰撞他人，脚先着地即淘汰，余下的人延续，坚持到最后者告捷。

3

亲子游戏：推小车

游戏准备：地垫

游戏玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。

4

亲子游戏：运沙包

游戏准备：沙包、呼啦圈

游戏玩法：幼儿站在起点，家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶，手放在身体两侧，运至终点处交给家长，家长用脚夹沙包跳掷呼啦圈内，在规定的时间内（2分钟），圈中沙包最多的获胜。

5

亲子游戏：障碍接力跑

游戏准备：体育器材或桌椅等、接力棒

游戏玩法：在活动场地内用不同的体育器材或者桌椅等设置不同的障碍，将幼儿和家长随机分为两组。手拿接力棒快速向前跑，穿越障碍，跑至终点并返回，将接力棒传给下一位，最先跑完的为胜。

6

亲子跳绳比赛

游戏准备：跳绳

游戏玩法：家长和孩子同时参加比赛，一人一绳，在规定时间内家长跳的次数和孩子跳的次数合起来就是这个家庭的成绩。

八、奖励方法

1、小班和中班设一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

2、大班设一等奖2名，二等奖6名，三等奖8名。

3、各班根据本班得奖人数决定班级名次，小班和中班奖前两名，大班奖前三名。

4、可设特别奖，如最佳亲子合作奖等。

5、可设参与奖。

幼儿园运动会方案设计 篇10

一、指导思想

全面落实《体育与健康课程标准》，激发学生对体育活动的兴趣，丰富学生的课余生活，促进学生的身心健康，心理健康和社会适应能力的提高，培养学生团结合作的团队精神，丰富校园文化生活。

二、组织机构及职责

组长：

副组长：

成员：（校医）

职责：做好本次大赛的组织工作并处理好各种突发事件。

三、比赛时间及地点

1、比赛时间：

2、比赛地点：

四、比赛方法

以班为单位，以年级分组进行比赛

五、比赛项目

1、一分钟跳绳比赛

2、立定跳远

3、垒球投远

4、50米短跑

5、拔河比赛

六、竞赛和录取方法

1、计分方法：本次活动每个项目采用田径比赛积分方法即每一名得7分，第二名得5分，此后每名次减1分计算。

2、项目录取名次：个人项目取前6名

3、团体录取名次：各班按最终所有项目的.总得分大小判定名次。

4、团体成绩几时分相等，按单项第一名多者名次列前，再相等，按单项第二名多者名次列前，依此类推。

七、各项目比赛方法和规则

1、一分钟跳绳

（1）参赛人数：每班男、女各5人。

（2）比赛方法：单人跳绳，时间均为一分钟。

（3）比赛规则：在一分钟内跳绳多者为胜，每年级个人取前6名。团体按10人总成绩计算。

2、立定跳远

（1）参赛人数：每班男、女各5人。

（2）比赛方法：第人跳3次，取最高成绩作为个人最后成绩。

（3）比赛规则：如有犯规动作不计成绩，第年级组个人取前6名，团体按10人总成绩计算。

3、垒球投远

（1）参赛人数：各班男、女各5人，为两组。

（2）比赛办法：各组队员每人投3次，取最好成绩作为最终成绩。

（3）比赛规则：每年级组个人取前6名，团体按10人总成绩计算。 4、50米短跑

（1）参赛人数：各班男、女各5人。

（2）比赛办法：

（3）比赛规则

5、拔河比赛

（1）参赛人数：男、女分两组，各10人。

（2）比赛方法：采用三局两胜循环制。赛中两队交换场地进行。

（3）比赛规则：当拔河绳中心红色标志物超过一方限制区时则判定这方获胜。

八、奖项设置：

1、按年级以比赛总成绩为准设团体一、二名。

2、根据参赛队表现，设“最佳表现奖”、“团体协作奖”、“体育风尚奖”等奖项。

九、比赛说明及要求：

1、各班级务于比赛前三天，将报名单一式两份送体育组，安排编组。逾期按弃权处理。

2、大会将选调部分人员参加大会裁判工作，请各位老师予以支持。

3、听从大会指挥，服从竞赛裁判，积极为大会做贡献。

4、进行安全教育，保持环境卫生，保证饮食卫生，杜绝任何不安全事故发生。

5、各班积极组织，多加练习，发扬团队精神。

6、各参赛队报名及时准确、无误，运动员要按时到场参加比赛，不得无故拖延时间，不得中途退场。

7、本规程最终解释权为体育组。对比赛方法和规则不清楚的地方，可向体育组咨询。

幼儿园运动会方案设计 篇11

一、活动主题：

我运动、我健康、我快乐

二、活动时间：

20xx年4月13日早上9点

三、活动地点：

运动场

四、活动目的：

1、动力目标：体验运动的快乐，竞争的乐趣和规则意识和协作精神

2、能力目标：在与父母的游戏中发展幼儿的走、跑、钻、跳、爬等能力

3、亲子目标：催促家长关注孩子的体能发展，和孩子一起培养对体育活动的爱好，为孩子的将来建立良好的运动习惯。

五、活动情势：

韵律操表演、各年龄组之间的比赛游戏和亲子游戏

六、活动原则：

1、安全第一，保证每个孩子的安全

2、家长和孩子齐参与，让每个家长和孩子都参与到活动中来，家长不再是单纯的`观众和欣赏者，要积极参与做一个让孩子自豪自豪的爸爸妈妈！

3、公平、博爱原则，活动中体现公平竞争、公平比赛原则，让孩子建立良好的比赛风格，体验成长的`快乐。

七、前期预备：

1、召开家长委员会，征求家长意见

2、园方组织老师提早规划场地

3、运动会前各班教师对幼儿进行相干的安全教育（不能随便离开本班队伍或家长、不能在马路上随便奔跑、不能跟陌生人走、不要去偏僻的地方顽耍等）和运动器材的预备

4、工作职员分配

1）主持人：

2）音响：

3）安保：

4）现场调配及突发事件处理：

5）现场保健医生：邀请职工医院大夫，提早预备好应急药品（创可贴、绷带、药品、水）等。

6）活动安排：

5、活动流程：

1）各班运动员入场

2）领导讲话

3）主持人公布运动会开始

4）全园幼儿团体操表演

5）家长拔河比赛（大班和中班家长，小班和蒙班家长）

6）年级间竞技比赛

7）各班组织亲子游戏

6、活动留意事项：

1）家长请按幼儿园要求时间到达活动地点

2）各班老师带好本班幼儿家长登记表以便及时联系

3）在老师组织幼儿游戏时，请家长不要阔别活动场地

4）假如家长要带孩子中途离开，请告知老师

5）各班老师带好垃圾箱以便活动后打扫场地

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