中小学教学质量评价方案

中小学教学质量评价方案4篇。

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中小学教学质量评价方案(篇1)

为了贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，认真执行《县中小学教学常规（2020年修订版）》文件要求，进一步规范全县中小学校办学行为，全面提升我县中小学教育教学质量，积极构建良性竞争的教育环境，本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，结合我县实际，特制定本评价方案。

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课堂教学改革为宗旨，以发现、解决学校在教育教学过程中凸显的问题为出发点，以开展中小学教学过程监督和教学质量评估为手段，切实提高学校教育教学能力，推进教学质量不断提升。

二、评价对象

全县各小学、初中和普通高中。

三、任务目标

（一）建立科学评价体系，树立正确办学导向

建立具有评价、激励、导向功能的线下教学评价制度和开展好具有本校特色的信息化评价管理体系，使践行课堂改革、实施素质教育、落实教学常规成为学校教学管理和教师专业成长的自觉行为。

（二）规范教师教学行为，促进教师专业成长

规范教师的教学行为，鼓励教师自主学习、自我反思、引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的专业素质和教学能力。

（三）激励学校制度创新，提高学校管理水平

通过规范中小学校的教育教学行为，鼓励学校积极进行教学管理制度的建设和创新，以评促改，以评促建，促进全县中小学校整体实现内涵式发展，获得良好的教学效益和社会评价。

四、组织领导

为了使常规教学质量评价工作顺利开展，确保在质量评价活动中的各项要求落到实处，收到实效，教育局成立常规教学质量评价领导小组。

五、实施办法

各学校应严格执行国家课程标准，开全开足国家课程和地方课程。能够结合本校实际开设有利于学生身心发展的校本课程，并正常实施。学校依据《县中小学教学常规（2020年修订版）》要求落实常规管理工作，并结合学校实际，制定本校的常规教学管理评价细则，明确评价项目和赋分标准、奖惩措施等。

（一）评价内容：

备课：教师应做到教案（电子教案）项目齐全，按照要求各年级各学科要努力创造条件，发挥集体备课的效用。集体备课的主要内容有：研读课程标准，明确教学要求；安排教学进度；讨论教学重难点及教学方法等。备课做到“五统一”（统一进度、统一要求、统一重难点、统一习题、统一测试）；“八备”（备目标、备教材、备学生、备教法学法、备练习、备板书、备作业、备教具学具）；“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）。教案（电子教案）应具有创新性。每节课要有教学反思，对反思问题要有改进措施。学校每学期应至少进行两次教案检查，做到有检查、有评价、有反馈、有记录。

授课：课堂教学要面向全体学生，树立新的教学观，人才观。牢固树立一种意识：向课堂教学要效率、要质量；紧紧围绕一个目标：即教学目标；贯彻两个始终：情感教育和反馈矫正；体现三个为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线；落实四个要点：基础知识的落脚点、思维开发的着眼点、能力培养的训练点、思想教育的渗透点；掌握六个环节：前置补偿、自主学习、精讲点拨、师生互动、变式训练、归纳总结。

作业、批改:作业要依据每节课的特点，做到精心设计，规范合理，数量适中、着眼全体、分层布置，确保实效。优等生可布置一拓展性的、实践性作业；学困生的作业坚持“低起点、小步走”原则，适当降低作业难度。教师应及时检查、批改学生的作业，及时了解学生对所学知识的理解和巩固程度以及实践中运用知识的能力。学校每学期应至少进行两次作业检查，有评价、有反馈、有记录。做到“三凡是”：凡是布置学生做的作业，教师必须先做；凡是学生作业，教师自觉做好批改记录，让批改更有针对性，禁止让家长或其他人替代批阅作业；凡是订正作业，必须做到面批，尽量做到当日作业当日批阅，批改之后要有反馈性建议。

听课：校长对年级教育教学有适时的指导意见和建议。学校领导每学期听课不少于35节，教师每学期听课不少于25节，记录详细，有点评。学校要经常组织教师参与听课，将听课形成一种常态化。每节公开课，同学科教师须全员参与听评，听课后学校领导要有评价、有反馈、有记录。

辅导：学校要坚持因材施教、分类推进的原则：对优秀生辅导可适当加深知识的难度，拓展知识面，使其个性特长、思维深度、创新精神和实践能力得到培养和发展；对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发；对学困生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面的辅导和训练；学校要制定“培优辅困”整体工作要求，教研（备课）组、教师应根据学情切实制定“培优辅困”计划。

考试：考试是检查学生学习效果、教师教学效果的一种重要方式。任课教师、教导处、学校领导要重视学生的考试，认真研究改进考试的形式，内容以及方法等问题，使之更好适应当前教育形势。教师要搞好讲评，指出学生测试中存在的优缺点，使学生明确学习目标。学校要及时总结，组织教师做好质量分析，指导教师改进教学方法，明确工作方向。

（二）评价方式

通过抽查教案（或电子教案纸质版）、学生作业、听课笔记、作业批改检查记录、备课过程材料、课程安排表、作息时间表、任课教师一览表、随机听课、与教师、学生座谈等方式，检查学校常规教学管理工作落实情况。监督学校实现当堂达标检测落实“堂堂清”；通过生生盯背、师生盯练等措施落实“日日清”；通过周清卷、查缺补漏落实“周周清”；通过质量检测、质量分析、查缺补漏落实“月月清”的目的。

教育教学质量是学校生存与发展的生命线。实施科学有效的教学质量评价可以激励学校内涵发展，确保常规教学管理系统化、规范化，实现教师工作积极主动，学生学习氛围浓厚的目标，全面推进素质教育，促进学生健康成长。县教育局将把此项工作纳入对学校、校长、教师的业绩考核，作为评价学校教学工作的主要依据和年度目标责任考核的重要内容。各学校要把过程监管和教学质量评估纳入学校教育教学常规管理的重点工作，努力提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

中小学教学质量评价方案(篇2)

为全面促进中小学学科教学质量的有效提升，进一步引导中小学校按照《县中小学教学常规(2020修订版)》要求，关注教学质量，抓严抓实教学管理，营造学校以提高教育教学质量求生存、谋发展的良好氛围，进一步贯彻落实《教育局工作要点》，结合《基教科2020年工作计划》，教育局决定在全县中小学实施2020～2021学年度第一学期中小学学科教学质量监测，特制定本实施方案：

一、指导思想

坚持以XXX新时代中国特色社会主义思想为指导，要坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，将质量提升作为促进义务教育均衡发展的重中之重。引导中小学校以教学质量为核心，建立科学有效的教育教学管理机制，促进和保障基础教育质量的提高。

二、组织领导

为了使监测工作顺利开展，确保此次监测活动中的各项要求落到实处，收到实效，教育局成立质量监测领导小组。

组长：

副组长：

成员：

三、实施办法

1.监测时间：2020年11月上旬。

2.监测年级、学科及考试时间安排

教育局决定本学期对全县所有中小学的部分年级(一个班级全员参加)、部分学科进行监测，小学监测年级为五年级，初中监测年级为八年级，中小学均监测语文、数学、英语三个学科，测试时间小学三科共90分钟，中学三科共100分钟。

3.试卷及命题

监测试卷统一由教师进修学校教研员命题。出题依据各学科课程标准对各年段的要求，结合各学科的正常教学进度，完全体现教材目标，考查学生基础知识的掌握与基本能力的形成情况。

4.考场设置

各校的监测考场统一要求设在多功能教室，确保单人单桌、间隔合理。保证被监测班级全体学生参加监测，班级人数与学生名单要与基教科掌握的相符。

5.监考人员安排

监测工作由教育局基教科组织具体实施。监考人员由基教科成员和其它科室工作人员组成，每个考场一名监考。要求监测工作人员要统一过程管理、严肃学生纪律，监考认真负责，到校后立即对被测班级的学生进行测试。监测结束后，试卷由监考人员和该校一名业务领导共同签名封存，送回基教科205室。

5.试卷的批阅与成绩评定

试卷统一由基教科组织相关人员批阅，批阅结束后认真核算成绩汇总，汇总结束后下发监测情况及结果的通报。

6.质量分析

各学校针对本次学生考试成绩和试卷完成情况，在成绩发布一周内，到基教科取回本校试卷，组织相关学科教师进行试卷分析，形成文字材料，试卷分析人签字、校长签字、加盖单位公章，将试卷及分析送到教育局基教办206室，电子版发送邮箱，联系人：。

中小学教学质量评价方案(篇3)

一、评价对象

全县各初中、小学。

二、评价内容

评价内容主要分五部分，即：毕业年级教学质量、非毕业年级教学质量、学生特长培养质量、教学教研管理质量、县城学校加分项。

具体项目设置及分值见附件。

三、评价方法

评价由县教研室牵头，联系基教股、电教室、招考办等职能部门，分别根据中考、小学六年级统一质量监测成绩及非毕业年级质量抽测成绩，县级以上各类活动竞赛获奖情况、教科研开展情况和教学管理情况等，对各中小学的教学目标进行综合的终结性评价评分。

九年一贯制学校初中、小学分开考核。无初三年级的中小学只考核小学。

非毕业年级质量抽测统一安排在第二学期期中进行，抽测年级为小学四、五年级，初中七、八年级，随机抽测其中一个年级。抽测内容为综合素养（笔试，“课外阅读与硬笔书写”）。

四、相关数据的'认定

（一）各校学生数、中考成绩及青科普、体育、艺术（含书画、文艺）等特长比赛（均指现场比赛）获奖等数据资料由教育股、招考办提供。

（二）小学六年级统一质量监测成绩、非毕业年级质量抽测成绩、学科竞赛成绩（不含通讯赛）、教学竞赛获奖、课题研究立（结）项等数据资料由县教研室、教育股、电教室提供。

（三）小学英语考试卷面成绩为100分计算，不再折算。

（四）教学质量目标评价的全部数据资料由县教研室汇总统计。

五、目标指数的确定

（一）中考质量目标指数：章某某中学尖优率8%、优秀率25%、及格率70%；横水中学、思源学校尖优率6%、优秀率23%、及格率65%；其他乡镇中学尖优率5%、优秀率18%、及格率55%。按录取XX中学人数对应计算各率，提前招生人数（若未提前招生则为中考总分前100名人数）比率对应尖优率，统招人数（含师范定向生）比率对应优秀率，均衡及以上招生人数比率对应及格率（体艺特长生被XX中学录取且到XX中学就读学生算及格生）；总均分按实际成绩计算。以年报九年级学生数为基数，加减中途正常变动人数，计算各率的实际比率；总均分以报考人数（加超限辍学人数）为基数计算。各学科中考成绩统计以中考实际成绩为准。

（二）小学毕业统测质量指标：XX小学、章某某小学——优秀率74%、及格率93%；横水小学、思源学校——优秀率70%、及格率91%；其他乡镇小学——优秀率69%、及格率88%。按年报六年级学生数为基数，加减中途正常变动人数，计算各率的实际比率和完成率。

（三）非毕业年级抽测质量指标：优秀率、及格率、平均分都以全县平均值为目标指数。

（四）中小学质量目标指数每学年综合各方面情况酌情调整。

六、评价结果的处理

县教科体局根据评价结果分类对先进者给予表彰奖励，其中设：

“教学质量综合评价先进单位”奖14个（县城初中2个、小学3个，乡镇初中4个、小学5个）：评价总得分居前者为先进奖获奖单位，予以奖励。（xxx评价总得分居全县前3名，县城小学评价总得分居全县前4名，且总分达640分（800XXXXX80%=640分）以上，也为先进奖获奖单位，予以奖励。）

“教学质量综合评价进步奖”2个（中学、小学各1个）：评价总得分名次比上一学年提高幅度最高者为进步奖获奖单位，予以奖励。

评价总得分名次跟上学年相比后退3位以上的学校，不予表彰；九年一贯制学校若初中或小学评价得分位于倒数3名且无进位，不予表彰；若出现前者情况，按顺序由评价总得分或提高幅度列前者获奖。评价总得分名次提高幅度最高者若并列，同获进步奖；提高幅度低于3名的，不予奖励进步奖；进入先进单位的学校，不再另评进步奖，按顺序由提高幅度列前者获奖。

对于评价总得分位于末位的学校，给予黄牌警告，取消学校评先评优资格，学校班子成员不可调动，教师不可参加进城考试，酌减该校评先评优数额，校长要对教学质量工作提出整改措施，xxx主要领导、分管领导XX县教研室。

学校若因教育教学教研工作严重失误，造成恶劣影响，xxx及上级党政部门书面通报批评，取消其评先资格。

评价总得分连续两年位居全县倒数三名且较上学年无进位的学校，或质量连续两年严重滑坡（单次排位下降，初中达8名以上、小学达10名以上）的学校，免除该校校长职务，当年不能评先评优；教学质量连年在下游停滞不前的学校，将对该校校长进行岗位调整，当年不能评先评优；县城初中、小学教学质量综合评价得分在县城同类学校居末尾的，该校校长当年不能评先评优。

七、本方案xxx，具体由县教研室负责解释。

中小学教学质量评价方案(篇4)

教师教学质量考评是学校实现人才培养和教育目标的重要保证，是检验和提高教学质量的重要手段。为了进一步巩固教学工作的中心地位，确立“教学神圣”的理念，客观评价教师的教学效果与质量，充分调动教师的教学积极性，切实抓好各项教学制度的贯彻落实，促进我校教学水平、教学质量的全面提高，特制订本办法。

第一章总则

第一条考评的目的在于及时了解教师实际教学能力和教学水平，加强教学管理，促进教师自我发展、自我约束意识的形成;表彰在教学岗位上忠于职守和成绩突出的教师，营造爱岗敬业、争先创优的工作氛围;激励教学院部(以下简称“院部”)特别是教师个人积极进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革，全面提高教学质量。

第二条考评坚持以下原则：效果至上原则，实行教学效果一票否决;院部为主原则，实行分层考核，集中评优;客观公正、公平公开原则，实行群众评议，民主考评;定性评价与定量评价相结合，甄别选拔与诊断激励并重，关注结果与重视过程相统一，以评促教，以评促改。

第三条本考评办法中的教学指遵照学校教学计划、有明确的教学大纲及教学目的的课堂教学活动，有关实践教学质量的考评办法依照相关文件执行。

第四条教学质量考评对象为承担我校全日制本专科教学任务的全体专任教师;临时承担我校教学任务的非专任教师不在本考评之内，其教学质量的考评由其聘任单位自行制定办法施行并上报学校。

第五条教学质量考评重在平时，其日常考评细则由各院部自行制定并施行。集中考评以自然年为单位，每年考评一次。

第六条教学质量考评结果分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。

第二章考评机构

第七条学校成立“许昌学院教学质量考评工作领导小组”(以下简称“领导小组”)，负责全校教学质量考评的领导、组织与评定工作，处理考评过程中有争议的重大问题。

第八条领导小组办公室设在教务处，负责制定教学质量考评的评选办法、日程安排，组织、协调、指导各院部工作小组的工作，处理考评工作中的日常事务，受理考评对象对考评工作的复议申请等。

第九条各院部成立由行政正职(或主持工作的副职)任组长、教学副院长(或副主任)等为副组长、教学管理人员及教师代表组成的“教学质量考评工作小组”(以下简称“工作小组”)，具体负责制定本单位教学质量考评细则及工作方案，组织开展本单位教师教学质量考评工作。

第三章考评标准

第十条教学质量考评优秀标准(除具备1-4款外，还应具备该条5、6款之一)

1、热爱教育事业，严格遵守职业道德规范，具有强烈的事业心和责任心，教书育人，为人师表;

2、积极承担教学任务，认真履行教师岗位职责，超额完成教学工作量;

3、积极进行教学改革，在教学内容、教学方法和手段改革等方面取得显著成绩;积极开展教学研究，在课程建设、教材建设、教学实验室建设等方面表现突出;

4、严格遵守学校各项规章制度，近3年内未发生过教学事故;

5、教学态度认真，教学效果优良，受到学生和同行教师一致好评，在本单位教学质量考评中评教成绩突出;

6、获学校教师课堂教学大奖赛二等奖及以上奖励。

第十一条教学质量考评良好标准

1、热爱教育事业，有较强的事业心和责任感，教书育人，为人师表;

2、认真履行教师岗位职责，教学工作量饱满，教学效果良好;

3、能主动进行教学改革，参与教学研究;

4、遵守学校各项规章制度，近3年内未发生过教学事故。

第十二条教学质量考评合格标准

1、热爱教育事业，具有较强的职业道德，教书育人，为人师表;

2、积极承担教学任务，能完成学校规定的教学工作量，教学效果良好;

3、遵守学校各项规章制度，当年没有严重违反教育教学规范的行为。

第十三条有下列情况之一者，教学质量考评认定为不合格

1、教学工作量低于学校规定的基本教学工作量的50%;

2、不服从教学工作安排;

3、教学态度不端正，教学效果差;

4、当年发生过一次及以上重大教学事故;

5、其它严重有违教师身份及教育教学规范的行为。

第四章考评程序

第十四条教学质量集中考评分院部初评和学校终评两个阶段进行。

第十五条初评由各院部组织进行。各院部工作小组，按照本单位教学质量考评细则，通过学生评教、查阅教师教学资料(如教学大纲、教案、课件及教学成果等)、召开学生座谈会等多种方式，全面了解教师教学情况和教学效果。在此基础上，对本单位教师教学质量进行考评。

第十六条各院部工作小组通过初评，将拟定的教学质量考评优秀、良好、合格、不合格四个等次人员的名单上报领导小组办公室。除学校公示的考评优秀人员外，各院部考评优秀的比例为其考评人员总数的5%，考评良好人员的比例为其考评人员总数的50%，其余的为合格和不合格等次。

第十七条各院部工作小组需同时报送非专任教师及其他教师的考评办法及结果。

第十八条终评具体工作由领导小组办公室负责。其主要工作为：对各院部上报的考评结果进行审核，拟定考评各等次人员建议名单，并上报领导小组。

第十九条领导小组召开会议，确定教学质量考评的各等次人员名单，经院长办公会批准后发文公布优秀人员名单。

第二十条实行教学质量考评结果公示制度。各院部在将初评结果上报学校之前，须将初评结果向本单位全体教师公示，学校最终评定结果须向全校教师公示，公示期均为五天。对公示结果有异议者，可在公示期内向领导小组办公室反映情况或提出复议申请。

第五章奖惩办法

第二十一条学校教学质量考评结果计入教师业务档案，作为年度(任期)考核、职称评定的重要依据之一,并作为评选“教学名师”、“教学新秀”的必备条件。

第二十二条教学质量考评为不合格的教师，除依照相关规定处理外，原则上其下年度第一学期最高授课时数不得超过学校规定教学基本工作量的50%。

第二十三条连续两年教学质量考评为不合格的教师，学校视情况进行转岗或解聘。

第六章附则

第二十四条经学校批准全年度外出进修学习或攻读学位的教师以及当年新进教师不在教学质量考评之列。

第二十五条本办法自印发之日起实施，此前相关规定同时废止。

第二十六条本办法由教务处负责解释。

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大学课堂教学质量评价方案 篇1

为落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，引导高校遵循教育规律，聚焦本科教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定普通高等学校本科教育教学审核评估（以下简称审核评估）实施方案（20xx—20xx年）。

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。推进评估分类，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系，引导高校内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

（一）坚持立德树人。把牢社会主义办学方向，构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，加强对学校办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核，引导高校构建“三全育人”格局。

（二）坚持推进改革。紧扣本科教育教学改革主线，落实“以本为本”“四个回归”，强化学生中心、产出导向、持续改进，以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，实现高质量内涵式发展。

（三）坚持分类指导。适应高等教育多样化发展需求，依据不同层次不同类型高校办学定位、培养目标、教育教学水平和质量保障体系建设情况，实施分类评价、精准评价，引导和激励高校各展所长、特色发展。

（四）坚持问题导向。建立“问题清单”，严把高校正确办学方向，落实本科人才培养底线要求，提出改进发展意见，强化评估结果使用和督导复查，推动高校落实主体责任、建立持续改进长效机制，培育践行高校质量文化。

（五）坚持方法创新。综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据，采取线上与入校结合、定性与定量结合、明察与暗访结合等方式，切实减轻高校负担，提高工作实效。

三、评估对象、周期及分类

（一）评估对象和周期。经国家正式批准独立设置的普通本科高校均应参加审核评估，其中：新建普通本科高校应先参加普通高等学校本科教学工作合格评估，原则上获得“通过”结论5年后方可参加本轮审核评估。

审核评估每5年一个周期，本轮审核评估时间为20xx—20xx年。

（二）评估分类。根据高等教育整体布局结构和高校办学定位、服务面向、发展实际，本轮审核评估分为两大类。高校可根据大学章程和发展规划，综合考虑各自办学定位、人才培养目标和质量保障体系建设情况等进行自主选择。

1. 第一类审核评估针对具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的普通本科高校。重点考察建设世界一流大学所必备的质量保障能力及本科教育教学综合改革举措与成效。

2. 第二类审核评估针对高校的办学定位和办学历史不同，具体分为三种：一是适用于已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校；二是适用于已参加过上轮审核评估，重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校；三是适用于已通过合格评估5年以上，首次参加审核评估、本科办学历史较短的地方应用型普通本科高校。第二类审核评估重点考察高校本科人才培养目标定位、资源条件、培养过程、学生发展、教学成效等。

四、评估程序

审核评估程序包括评估申请、学校自评、专家评审、反馈结论、限期整改、督导复查。

（一）评估申请。高校需向教育行政部门提出申请，包括选择评估类型和评估时间。中央部门所属高校（包括部省合建高校，下同）向教育部提出申请。地方高校向省级教育行政部门提出申请，其中申请参加第一类审核评估由省级教育行政部门向教育部推荐。

教育部普通高等学校本科教育教学评估专家委员会（以下简称教育部评估专家委员会）审议第一类审核评估参评高校。

（二）学校自评。高校成立由主要负责人任组长的审核评估工作领导小组，落实主体责任，按要求参加评估培训，对照评估重点内容和指标体系，结合实际和上一轮评估整改情况，制订工作方案，全面深入开展自评工作，形成《自评报告》并公示。

（三）专家评审。评估专家统一从全国审核评估专家库中产生，人数为15—21人。原则上，外省（区、市）专家人数不少于评估专家组人数的三分之二、专家组组长由外省（区、市）专家担任。采取审阅材料、线上访谈、随机暗访等方式进行线上评估，在全面考察的基础上，提出需要入校深入考察的存疑问题，形成专家个人线上评估意见。专家组组长根据线上评估情况，确定5—9位入校评估专家，在2—4天内重点考察线上评估提出的存疑问题。综合线上评估和入校评估总体情况，制订问题清单，形成写实性《审核评估报告》。

通过教育部认证（评估）并在有效期内的专业（课程），免于评估考察，切实减轻高校负担。

（四）反馈结论。教育部和各省级教育行政部门分别负责审议《审核评估报告》，通过后作为评估结论反馈高校，并在一定范围内公开。对于突破办学规范和办学条件底线等问题突出的高校，教育部和有关省级教育行政部门要采取约谈负责人、减少招生计划和限制新增本科专业备案等问责措施。教育部每年向社会公布完成审核评估的'高校名单，并在完成评估的高校中征集本科教育教学示范案例，经教育部评估专家委员会审议后发布，做好经验推广、示范引领。

（五）限期整改。高校应在评估结论反馈30日内，制订并提交《整改方案》。评估整改坚持问题导向，找准问题原因，排查薄弱环节，提出解决举措，加强制度建设。建立整改工作台账，实行督查督办和问责制度，持续追踪整改进展，确保整改取得实效。原则上，高校需在两年内完成整改并提交《整改报告》。

（六）督导复查。教育部和各省级教育行政部门以随机抽查的方式，对高校整改情况进行督导复查。对于评估整改落实不力、关键办学指标评估后下滑的高校，将采取约谈高校负责人、减少招生计划、限制新增本科专业备案和公开曝光等问责措施。

五、组织管理

教育部负责制定审核评估政策、总体规划，统筹协调、指导监督各地各校审核评估工作。委托教育部高等教育教学评估中心（以下简称教育部评估中心）具体组织实施中央部门所属高校第一、二类审核评估和地方高校第一类审核评估工作。

省级教育行政部门依据国家有关规定和要求，结合实际，负责制订本地区审核评估实施方案、总体规划，报教育部备案。组织所属高校第二类审核评估及推荐高校参加第一类审核评估工作。选取1—2所高校委托教育部评估中心指导开展第二类审核评估试点，为全面推开本地区审核评估工作做好示范。

教育部评估中心制订专家管理办法，建设全国统一、开放共享的专家库，建立专家组织推荐、专业培训、持证入库、随机遴选、异地选派及淘汰退出机制。

审核评估经费由有关具体组织部门负责落实。

六、纪律与监督

审核评估实行信息公开制度，严肃评估纪律，开展“阳光评估”，广泛接受学校、教师、学生和社会的监督，确保评估工作公平公正。教育部和省级教育行政部门对参评学校、评估专家和评估组织工作的规范性、公正性进行监督，受理举报和申诉，提出处理意见。

大学课堂教学质量评价方案 篇2

课堂教学质量评价是科学评价教师课堂教学质量的主要手段，也是激励和引导教师改进教学方法、提高业务水平，确保教学质量的有效措施。为建立健全学校、学院（部）两级课堂教学评价管理机制，使评价工作进一步规范化、制度化，增强评价的客观性、科学性和可操作性，特制定本方案。

一、课堂教学质量评价的目的

（一）帮助任课教师正确认识自己的课堂教学能力和教学水平，以充分发挥自身的优势，不断改进教学内容和教学方法，为进一步提高授课质量提供比较准确的信息。

(二)为各教学单位、教学管理部门制定有关政策、规定和措施提供客观依据。

(三)课堂教学质量评价旨在为教师教学津贴分配、评优、职称聘任等提供客观依据，能够更好地实现优劳优酬，进一步利用经济和行政手段激励和督促教师加大教学投入，提高自身教学水平。

二、课堂教学质量评价的原则

(一)以课程评价为基础的原则

课程是教师劳动成果的基本载体，由“评教”到“评课”的转变更能合理把握教师每门课程的授课水平与质量，使教学质量评价工作更加规范、细致，为真正实现优劳优酬的分配原则提供科学的依据。

(二)以学生评价为主的原则

学生是教育资源的消费者，是教学过程的主体，对课堂教学的各个环节、课堂教学的总体质量具有最直接、最全面的体验，在课堂教学质量评价中最有发言权。课堂教学质量评价必须坚持以学生评价为主，学生、学院（部）评价小组、学院（部）督导组三方评价相结合的原则。

(三)全面评价原则

每位教师每学期开设的所有课程均需进行评价，所有修读该课程的学生不论学院、专业、班级均须参与对该课程的评价，学院（部）评价小组成员、督导小组成员须对本单位开设的所有课程进行评价。

（四）定量与定性评价相结合的原则

课堂教学质量评价按照评价标准，实行定量评价与定性评价相结合，以提高评价结果的可信度和可比性。

(五)坚持客观、公正、公平的原则，严格操作程序，严肃评价纪律，确保评价结果的可靠性。

（六）科学性、导向性、可测量性原则。评价指标体系及评价标准即要科学严谨、导向明确，又要简便可行、便于操作。

三、课堂教学质量评价的组织管理

(一)课堂教学质量评价实行学校、学院（部）两级评价管理制度。

1、学校成立由主管教学的校领导任组长、教务处长任副组长，由纪委、教务处、人事处等单位人员参加的“聊城大学课堂教学质量评价领导、督察小组”，全面部署、指导、检查、监督全校的评价工作。

2、各学院（部）成立“课堂教学质量评价领导小组”（简称评价小组）。评价小组一般由7人以上组成，学院（部）分管教学的领导担任评价小组组长，成员由职称较高、业务素质强、办事公正的教师组成。评价小组全面负责本单位课堂教学质量评价工作的组织实施。

(二)各学院（部）根据本方案要求并结合本单位实际，制定本学院（部）课堂教学质量评价实施细则，细则应对评价的宗旨、原则、组织、指标、程序及结果运用等方面作明确的规定。

(三)做好课程评价的宣传教育工作。各学院（部）在开展评价工作时，要向师生讲明评价的目的、意义；教育学生严肃认真、公正、客观地评价课程质量。

(四)无论是评价的主体、客体还是工作人员都必须严格遵守公正、公平的评价原则。在评估工作中如发现不负责任、弄虚作假等不良现象，按教学事故处理。

(五)评价时间。原则上实行学期评价制度，评价时间一般安排在每学期期末考试前一周完成。

四、课堂教学质量评价的方式及内容

(一)普通课程的评价方式及内容

本方案拟定的聊城大学课程教学质量评价方式分两种：第一种是采取填涂评价卡方式进行评价，原则上使用由教务处制作的“聊城大学课堂教学质量评价卡”（评价指标内容全部量化，评价指标内容与卡合一）；第二种是采取问卷调查方式进行评价，各学院（部）可根据本单位的实际情况自行制定“课堂教学质量调查问卷”，报教务处审核后使用。

(二)特殊课程的评价方式及内容

特殊课程(包括实验课、技法课、体育专业专选课、公共体育专选课等)的课堂教学质量评价按本文件精神，由各学院（部）确定评价方式及内容，报教务处审核后实施。

五、课堂教学质量评价的实施办法

(一)评价的'课程范围。

1、学期内全校开设的全部本、专科课程。

2、任课教师所讲授的每门课程（研究生课程除外）都必须参加评价，不参加评价的课程，其课时数不记入总工作量，不得参与教学津贴的分配。

3、在不同学院（部）、不同专业或不同班级开设同一门课程(包括公共课)，在每个班级都要进行评价，否则评价结果无效。

(二)学生评价办法

1、学生评价以教学班为单位，参加评价的学生数不得少于听课人数的90%，否则评价结果无效。

2、学生评价由评价小组安排评价主持人(任课教师要回避)，评价结束后将评价卡当场密封，并由评价主持人、班长、评价小组组长签字。

(三)学院（部）评价小组、督导组评价办法

1、评价小组和督导小组成员应通过听课、教学质量问卷调查或学生座谈会等方式，在全面了解每门课程质量的基础上进行评价。

2、 评价小组、督导小组应在规定的时间内认真、客观、公正地填涂评价卡。

六、评价结果统计及等级评定

(一)所有课程的评价卡填涂完毕后，以学院（部）为单位到教务处指定的地点，由学院（部）评价小组指定的工作人员通过光电阅读机将评价卡的所有信息录入微机，并进行数据处理。

(二)课程质量评价的总分等于学生评价分数、评价小组评价分数和督导小组评价分数之和，学生评价、院（部）评价小组评价和督导组评价所占比例由各学院（部）确定，但学生评价所占比例不低于80%。

(三)为确保评价结果的客观、公正，防止恶意评价，评价系统将去掉一定比例（具体比例由学院（部）确定）的高分和低分。

(四)课程等级评定。根据课程评价总分进行排序，然后按各等级所占比例对参评课程进行定性评价。课程等级分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。优秀等级不超过参评课程总数的10%，良好、及格、不及格的比例由各学院（部）确定，并在学院（部）课程教学质量评价实施细则中明确规定。任课教师该学期内出现二级以上课堂教学事故者，其所讲授课程不得评定为优秀等级。

（五）教师等级评定。在课程评价的基础上，对授课教师进行定性评价，评价分优秀、良好、及格、不及格四个等级。优秀等级不超过参评教师总数的10%。教师排名可依据所讲授课程的评价成绩，讲授两门（含两门）以上课程的教师按较高两门课程的平均分排名。

（六）评价结果分析

1、全校课程评价结果分析包括：全校所有参评课程的平均总分、每项指标的平均分。

2、学院（部）课程评价结果分析包括：学院（部）所有参评课程的平均总分、每项指标的平均分。

3、每门课程评价结果分析包括：参评课程的评价总分及标准差、每项指标的得分及标准差。

（七）以上六个方面适用于采取评价卡方式进行评价的课程，采取问卷调查方式评价的课程由学院（部）评价小组自行处理并评定等级。

七、课堂教学质量评价结果的运用

(一)课程等级和教师等级等评价结果纳入教师业务档案。

(二)课程评价等级与教学津贴分配挂钩，具体办法由学院（部）制定并实施；教师评价等级为优秀者由学校颁发荣誉证书和奖金。

（三）连续三年评价等级为优秀的教师优先评聘高一级职称。

（四）学期内评价等级为不及格的课程或教师，由学院（部）根据实际情况作适当处理；连续两次评价等级为不及格的教师或连续三次评价等级为及格及以下等级的教师，当年内不得参加一切评优和职称评聘；上一学年评价等级为及格及以下等级的教师，当年内不得破格评聘高一级职称。

（五）课堂教学评价结果报送校领导、有关处室及教学单位，由学院（部）将各评教指标得分情况反馈给每位参评教师。

八、本方案自公布之日起施行，解释权归教务处，《聊城师范学院课堂教学质量评价实施细则》同时废止。

大学课堂教学质量评价方案 篇3

根据《延边大学20xx年关于加强本科教育教学工作的意见》（延大校发[20xx]1号）文件精神，按照教务处年度工作计划，结合教学督导工作实际，现提出20xx年秋季学期教学督导组课堂教学质量评价工作方案。

一、工作目的

通过教学督导工作，促进本科大类公共课程理论课教学、实验课教学、教研室/课程组建设、教学文件建设；收集汇总和反馈学院、师生对学校教育教学建设的具体建议，为稳步提升教学质量奠定基础。

二、工作原则

1.坚持问题导向、正向激励原则；

2.坚持“督”与“导”并重原则；

3.坚持全面了解、及时反馈、持续改进原则。

三、工作内容

本学期开设的大类公共课程中抽检部分课程，通过随堂听课/看课、师生交流、个别座谈等方式进行课堂观察和评价：

1.理论课教学：围绕师德师风、教学目标与内容、教学方法、教学效果、教学技能等五个方面，重点观察和评价教学态度、课程思政、教学方法改革、过程性评价、学习效果。

2.实验课教学：主要观察和评价实验课前准备、实验内容与课程目标契合度、实验效果评价方式。

3.课程梯队：了解课程组构成情况，教研活动情况等。

4.课程建设：了解本课程建设现状、学院专业对本课程的建设计划等。

四、工作时间

1.集中观察：10月8日-10月18日

利用学校教室可视化多功能平台，观察大类公共课程课堂教学实施情况。

2.课堂教学观察：截止12月20日，教学督导组将分组进行相关工作。

五、工作建议

1.紧密结合“两性一度”和新时代对本科教学工作的新要求进行教学督导。

2.客观评价课堂教学、课程建设和任课教师，及时发现教学过程中的不足，力促问题的改进和教学质量的提升。

3.收集和整理有关教风、学风和教学管理方面的意见，检查发现影响教学质量的'教学环境和教学条件等问题并及时反馈和提出整改建议。

4.推荐教学效果突出的教师和有特色课程，总结推广好课好教师。

六、工作保障

1.相关学院要保证本学期本科课堂教学正常进行，如需调课，请按《延边大学调课管理办法（试行）》办理。

2.教务处、教学质量监控与评估中心负责提供课程的教学信息及相关资料，负责开展督导信息处理、督导意见汇总与向学校反馈等相关工作，以保证本学期教学督导工作顺利开展并完成预期目标。

大学课堂教学质量评价方案 篇4

为切实落实《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》文件精神，根据《西南石油大学教师本科课堂教学质量考核评价与奖励办法》文件、以及学院《教师本科课堂教学质量考核评价办法》，为进一步深化课堂教学改革，强化教学管理，完善课堂教学质量考核评价与激励机制，体现优劳优酬，不断提高课堂教学效果和人才培养质量，结合学院本年度实际，制定本实施方案。

一、组织机构设置

结合20xx年学院教师课堂教学质量考核评价实际工作情况，学院成立教师课堂教学质量考核评价工作组，主要负责学院20xx年度教师课堂教学质量考核年度实施方案的制定，组织完成年度课堂教学质量考核各项相关工作。

组长：谌贵辉

副组长：周培山

成员：冯文荣、谢芋江、唐姝、邓光辉、张洪宇、王津、陈静

20xx年学院教师课堂教学质量考核评价工作小组办公室设在学院办公室。

二、教师课堂教学质量考核评价

1、考评对象。本年度承担校内本科课堂教学任务（含实验教学，下同）的在职专职教师均应接受本年度课堂教学质量考核评价。

2、考评方式。20xx年学院教师课堂教学质量考核评价由专家（同行）评价，采取专家（同行）评价、学生评价等方式进行，对教师的师德师风、教学态度、教学内容、教学方法、教学工作量、教学效果等进行综合评价。

3、考评指标。20xx年度学院教师课堂教学质量考核评价由专家（同行）评价、学生评价、工作量考核、教改成果考核、教研室评价、学院评价等6项指标(Xi)组成，按百分制计，每项满分100分，并分别给予权重系数（fi）为0.35、0.35、0.1、0.05、0.05、0.1，教师考评综合得分＝∑（Xifi）。

（1）专家（同行）评价（权重为0.35）。考查教师的课前准备、课堂讲授、课后延伸以及课堂考核等影响课堂教学质量的关键环节，包括随堂听课评价（权重为0.20）、教学文档规范与教学效果评价（权重为0.15）两部分。填写《工程学院教师课堂教学质量专家（同行）评价表》（附件1）和《工程学院教师课堂教学文档质量评价表》（附件2）。

（2）学生评价（权重为0.35）。从教师的授课，课后辅导、答疑、作业评阅等方面评价教师的课堂教学。采取学生网上评教（权重为0.30）、学生随机评教（权重为0.05）等方式进行。填写《工程学院教师课堂教学质量学生评价表》（附件3）。

（3）工作量考核（权重为0.1）。结合教师的授课类别、授课门次、学时等方面，考核教师当年完成本科教学任务情况，教学工作量考核细则见附件4。

（4）教学研究成果考核（权重为0.05）。结合教师参加教学改革研究，以及取得教学研究成果等方面，考核教师教学研究成果情况，考核细则见附件5。

（5）教研室评价（权重为0.05）。各教研室首先听取被考核人的述职报告，然后集体评议，肯定成绩、指出不足；教研室评价在秋季学期的15-16周进行，由教研室主任和全体教师参加，根据各教师汇报的教学情况以及平时积累的.资料，评价本年度任课的教师。填写《工程学院教师课堂教学质量教研室评价表》（附件6）。

（6）学院评价（权重为0.1）。学院考评工作组在教研室评价的基础上，结合被考核人的个人总结对被考核人的思想政治、教学能力和教学水平进行综合评价，并且提出考核等级意见。学院评价在秋季学期的17-18周进行，学院考评工作组根据平时积累的有关资料及掌握的情况，评价所有在职专职教师。填写《工程学院教师课堂教学质量学院评价表》（附件7）。

4、考评等级。学院根据教师考评综合得分由高到低进行排序，结合学校当年分配给我院评优指标数，分别给予优秀、良好、合格、不合格的等级评价。

5、学院将于每年秋季学期第19周前向全院公示、公布教师课堂教学质量考核年度结果。

三、其它

1、本实施方案经学院全体教师讨论和由学院教代会审议并已通过，报校区批准后执行。

2、学院课堂教学质量考评工作组受理教师申诉，并负责对违反考核纪律、营私舞弊的行为调查处理。

3、其它未尽事宜以学校教师本科课堂教学质量考核评价与奖励办法要求为准。

大学课堂教学质量评价方案 篇5

课堂教学质量评估工作是教学管理部门每学期的常规教学管理工作。为客观、公正、科学地做好本、专科课堂教学质量评估，使课堂教学质量评估工作真正成为促进教学改革、提高教学质量的有效手段，根据《吉首大学关于加强教学工作提高教学质量的实施意见》（吉大发[20xx]12号）精神，特修订本评估方案。

一、评估目的

1、为学校决策提供有效的信息。

2、充分调动教师的教学积极性，为表彰和奖励积极开展课堂教学改革、课堂教学质量优秀的教师（如评选教学能手、教学名师、精品课程）提供第一手资料，为教师教学质量考核工作提供依据；

3、有效监控课堂教学运行情况，规范课堂教学秩序，推动学校教风、学风建设，形成有利于学生综合素质提高的良好氛围。

二、评估范围

全校所有本、专科课程的课堂教学（包括理论课、技能课教学，不包括实习、毕业设计和毕业论文撰写的'环节）。

三、评估对象

评估对象是某教师上的某门课程，是教师与课程的结合，即“教师＋课程”。不单是“教师”，也不单是“课程”。

四、评估人员

评估人员由三部分组成：一是学生；二是同行与专家；三是领导、干部。

五、评估指标体系

学生评估指标体系见附件1，附件3；领导、干部及同行专家评估指标体系见附件2，附件4。

六、评估办法

1、学生、同行、专家与领导、干部的评估相结合，突出学生、同行与专家在评估中的主导地位。

2、任课教师的自评、他评与教务部门组织的多种座谈会相结合。

3、网上评教、填卡评教与随堂听课、评课相结合。

七、评估程序

1、教务处组织召开课堂教学质量评估工作会议，由教务处提出该学期的教学质量评估工作方案，并组织实施。

2、全校性学生网上评教、填卡评教由教务处制定方案，教学院（部）具体组织实施，教务处教研与教学质量管理科负责数据的统计及评估结果意见的反馈，评估结果反馈给学院（部）及学校领导。

3、学校教学督导团及领导、干部随堂听课、评课由教务处制定方案并组织实施；学院（部）教学督导、教研室及行政管理人员随堂听课、评课由学院（部）制定方案并组织实施。学院（部）评课由院长或主管教学的副院长主持，教研室教师和学院（部）教学督导成员参加。评估结束，由院（部）负责将结果向有关教师反馈，并上报教务部门。

八、评估结果的处理

1、评估结果作为教师当年度教学评优的依据；

2、对课堂教学质量评估不及格者，当年不能晋升职称，并暂时取消其教学资格，通过进修（或自修）业务并经专家考核合格后方可重获教学资格。

大学课堂教学质量评价方案 篇6

为加强课堂教学质量的监控与评价，有效调动教师从事课堂教学的积极性和提高课堂教学效果的.主动性，不断提高课堂教育教学质量。根据《中北大学课堂教学质量评价实施办法(试行)》（校教[20xx]33号）文件精神，学校决定启动20xx/20xx学年第二学期本科教学课堂教学质量评价工作。现将有关要求通知如下：

1、评价原则

对课堂教学质量的评价，应遵循教育教学规律，结合学校实际情况，坚持公开、公平、公正的原则；坚持教学过程评价与教学效果评价相结合的原则；坚持学生、督导和同行、教学指导委员会、领导干部等多元评价的原则，激励和引导教师不断提高课堂教学水平。

2、评价标准

按照《中北大学本科教育课堂教学质量通用标准（试行）》（[20xx]31号）的5个一级指标，26个观测点进行评价。目前根据该评价标准，开发了评价系统。

3、评价对象

本学期承担本科课堂教学的全体任课教师。

4、评价方式

以学院（校区）为单位组织开展此项工作，各学院（校区）根据《中北大学课堂教学质量评价实施办法(试行)》（校教[20xx]33号）文件规定，结合学院（校区）实际情况，制定具体实施细则，并于20xx年4月10前报教务处质量科备案。

5、评价系统培训

（1）校级培训

时间：20xx年4月2日下午4点。

地点：主楼11500室。

人员：校督导委全体委员、教学院长、教学科长、院教指委主任。

（2）院级培训

各学院根据情况，4月中旬前组织完成对本学院教师和学生的评价系统培训工作。

大学课堂教学质量评价方案 篇7

第一章 评价对象

凡在我校承担已列入教学计划的必修课和选修课的任课教师均应接受课堂教学质量评价。

第二章 评价组织

成立以主管教学工作的.领导为组长，院领导、教研室主任为成员的课堂教学质量监控小组，具体负责本单位课堂教学质量评价的全面工作。并聘请3名退休老教师参与评课。

第三章 评价办法

同行评价由退休老教师评价和在职同行评价两部分组成。评价成绩=（在职同行评价平均分+退休老教师成绩）÷4。

第四章 评价体系

1. 所有任课教师一学期至少被听课一次。

2. 所有任课教师一学期至少听课六次，其中四次被编入听课安排表中，另外两次可随机进行。

3. 在听课过程中，要本着全面、客观、公正、实事求是的原则，并认真填写《长春师范大学听课记录表》。

4. 听课教师听完课后要及时和被听课教师联系，进行听课反馈，指出授课优缺点。

5. 学院每月定期举行听课研讨会，对本月听课情况进行总结，交流授课经验。

6. 在学期末召开听课总结交流会，对本学期听课情况进行总结，按照教务处课堂教学质量评价办法，公布评价成绩，交流经验，并布置下学期听课任务。

大学课堂教学质量评价方案 篇8

为进一步提高核心基础课程的教学质量，夯实我校学生提升后续专业课程学习的能力基础，在基础课教师中建立有效的激励机制，特制定本方案。

核心基础课程是指对学生后续学习和创新能力培养有重要影响的基础课程。

一、适用范围

作为全校核心基础课程建设改革试点，本评价办法选取本科一年级高等数学、线性代数、大学物理、大学英语和制图类课程中覆盖面和影响面大的课程作为核心基础课程的试点课程,原则上每门课程至少涉及10个以上教师。包括：《高等数学A（一）（二）》、《线性代数》、《大学物理A（一）》、《大学英语（三）（四）》、《工程制图》、《画法几何与机械制图（一）》。

评价对象为承担基础学院上述课程的教师。

二、基本原则

1．坚持教学评价客观的原则。综合校院教学督导组、学生对任课教师教学态度、教学组织、教学水平等的评价，给出客观、全面、实事求是的评价。

2．坚持教学效果优先的原则。通过实行以学生初学水平状态为基准，根据结课水平状态划分增量等级的纵向比较、定量考核的评价办法，建立以效果优先的教师教学业绩评价机制。

3．坚持教学能力引导的原则。通过建立合理、有效的激励机制，保障教师的教学成就，激发教师的内生动力，促进教师进一步研究教学方法，促进内涵发展，提升教学水平。

三、评价内容

（一）教学评价（占30%）

1．督导组评价（占20%）：督导组对教师教学态度、课堂教学内容、教学方法、教学效果进行评价。

2．学生评价（占10%）：学生通过评教系统对教师的师德师风、教学方法与手段、教学效果进行评价。

（二）业绩评价（占70%）

1．根据每个教师所带班级学生初始成绩与结课成绩的升降幅度衡量教学业绩。

2．第一学期核心基础课程的初始成绩与结课成绩对应关系如下：

3．计算方法

（1）将不同生源地学生高考单科成绩依据高考试卷分类（全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ、自主命题卷）进行归一处理，折算成百分制标准分：

标准分=高考单科成绩/同一高考试卷排名首位的高考单科成绩×100。

（2）根据课程对应关系计算全体学生初始成绩的平均标准分（R0）。

（3）计算同一教师所带班级学生初始成绩的平均标准分（R1）。

（4）以（R1/ R0）作为衡量同一教师所带班级学生初始成绩水平状态的'指数。

（5）计算全体学生结课成绩的平均分（R2）。

（6）计算同一教师所带班级学生结课成绩的平均分（R3）。

（7）以（R3/ R2）作为衡量同一教师所带班级学生结课成绩水平状态的指数。

（8）计算（R3/ R2）与（R1/ R0）的差值（S），根据（S）值升降幅度衡量教师所带学生成绩进步的幅度，S值越大，表明学生进步幅度越大，教师业绩越大。计算公式如下：

S=(R3/ R2－R1/ R0)

（8）特殊情况如缓考、旷考、违纪等不计入初始和结课成绩。

四、评价方法

1．质量评价排名在同一门课程内进行。

2．评价实行评分制，总分100分。

3．教学评价中，督导组评价、学生评价每项以百分数（满分100分）评价。业绩评价中，根据业绩评价公式计算（S）值折算成百分数。

4．根据前设评价内容中各项比例计算出实得分值，确定在同一课程授课教师中的排名。

五、评价过程

1．基础学院每学期开学前公布上一学期教学质量评价结果并向教务处及人事处提交评价数据。

2．基础学院根据实际上课情况向教务处提供课程及教师数据，教务处负责审核。

3．业绩评价中工作量计算数据由教务处提供，教师排名数据由基础学院提供。

六、评价结果

评价结果作为工作量计算、职称晋升、承担教学任务的主要依据。

1．根据评价结果不同，核心基础课程工作量在日常教学工作量W（根据教师实际承担教学任务，按教务处相应办法计算产生）基础上乘以不同的质量系数：

（1）排名在前20%（含20%），工作量计为1.5W；

（2）排名在20%--50%内（含50%），工作量计为1.3W；

（3）排名在50%--90%内（含90%），工作量计为1.1W；

（4）排名在后10%，工作量计为1W。

2．连续三年承担基础学院核心基础课程的教师在职称评审时可核准认定为教学型教师，职称评审当年或上一学年有一次排名在后10%（包括10%）的教师除外。教学型教师在职称评审时重点考核任期内的教学业绩、教育教学改革等教育、教学条件，职称评审指标单列。

核心基础课质量评价结果三年内两门课程5次、一门课程3次排名前10%（包括10%）可作为晋升教学型副教授、排名前5%（包括5%）可作为晋升教学型教授的条件之一。

注：具体条件、办法和指标由人事处制订，以当年公布为准。

3．排名在后5%（包括5%）的教师下一年度不能承担基础学院核心基础课程教学任务。如申请再次承担基础学院核心基础课程教学任务，须经督导组、教师所在学院、教务处审核通过。

4．工作量奖励由基础学院负责计算，报教务处和人事处，经主管校领导批示后发放。

5．本办法由教务处负责解释。

6．本办法自发布之日起实施。

教学质量活动实施方案通用

如何高效地去写一篇高质量的方案？为了工作能够顺利进行。常常需要预先制定工作方案。以下是我们为您整理的与“教学质量活动实施方案”相关的内容，想获得更多关于该主题的资讯请您继续往下看！

教学质量活动实施方案【篇1】

小学“教学质量月”活动方案

一、指导思想

以《2014年全省教育系统质量月活动工作方案》的通知为指导意见，以实现教学管理的科学化，教学行为的规范化，教学常规的制度化，教学评价的多元化为目标，结合我校发展状况，特制定此方案。

二、活动时间

2014年9月1日——2014年9月30日

三、领导小组

为保证“教学质量活动月”顺利开展，成立学校活动领导小组，全面负责此项活动的组织领导，领导小组成员如下：

组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx xxx xxx

四、活动内容及时间

1、宣传学习（——）：组织教师学习各级教育部门有关教育教学质量的文件，明确其要求。确定主题，制定学校教学质量月活动方案。

2、落实常规（——）：

⑴开展以“两看、三听、四评、五查”为主要内容的教学常规督查。两看：一看集体备课是否达到六备（即备课标、备教材、备学生、备教学手段、备教法、备学法）。二看教研活动，活动是否与计划一致，记录是否详细，活动目的是否鲜明。

三听：听教师、学生座谈会，听以“我最喜欢的课堂”为主题召开的专题学生会。

四评：开展全体教师课堂教学大比武活动活动，活动中评课堂教学，评教案，评论文，评教学效果。

五查：一查教学计划，措施是否可操作，课时安排是否合理。二查备课笔记，教学进度是否与计划一致，教学方法是否符合课程标准。三查作业批改记录，作业数量是否与教学内容一致，作业布置是否体现“以生为本”的分层作业，批改是否体现“全员、全部”要求。四查教学反思，是否及时，对课堂教学是否有指导意义。五查听课笔记，记录是否完备，过程是否详细，评价是否齐全。

⑵建立健全各项教学管理制度和基础资料。

教导处要及时搜集和整理各项管理制度和检查考核资料，认真填写各类报表及考核表，及时统计、及时公布，并结合本部实际制定相关的教学管理规定和教学质量检查考核办法。

3、反思总结(——)整理装订活动档案。根据活动过程情况评选活动先进个人。整理活动资料形成活动书面总结材料。

三、措施及要求

1、提高认识，狠抓落实。各教研组要根据工作安排要求做好本教研组的教研活动及教学大比武活动。

2、严格考评，做到公开、公正、公平。各位任课教师要提前做好各项准备工作，抓好课堂教学，规范自己的教学行为，积极参与教研活动及说课竞赛活动，使自己在活动中能提高业务水平和管理能力。

教学质量活动实施方案【篇2】

要加强日常检查，督促中小学贯彻执行国家课程标准，切实做到全课程、全课时开放。强化教育局业务科室的视导作用，经常深入学校，定期、不定期对全市中小学教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总结经验，加强指导，促进全市教育教学质量的提高。狠抓教风的转变，学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，深入课堂，加强常态管理与监控，经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导，促进教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。

（2） 抓住关键，努力提高课堂教学效率。

课堂是提高教育教学质量的主要阵地，构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。各学校要强化课堂教学质量意识，全面优化课堂教学，努力提高课堂教学效果。要注意学与思相结合，提倡启发式和**教学，帮助学生学会学习、学会**、学会合作。

引导广大教师以课题研究为切入口，主动研究课堂教学中出现的困难和问题，在解决问题中提高自身的教育教学能力。进一步落实中学以学科组为单位、小学以中心校为单位的集体备课制度，教研分会要牵头开展分片、分校、分类的集体备课活动，每周每学科学校集体备课不得少于1次，特别要针对当前薄弱学科开展集体备课活动，大力推进以校为本的教研制度建设。加强课堂教学有效性的研究，搞好课堂教学质量检测，创建“有效课堂”，要使绝大多数学生当堂达到教学目标，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导及时帮助解决。

各中小学要把课堂教学改革作为重点工作来抓，以教研分会、学校为单位探索新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构特征，努力**各种课型的最佳模式，全面提高课堂教学质量和效率。要创造一切机会，积极开展全员听课、说课、评课和上观摩课活动，不断促进教师专业化成长，以研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体，引导广大教师投身课堂教学实践和研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广，以期在更大的范围内获得效益的最大化。每学期每校组织的各种类型的公开课不得少于教师人数的一半，每位任课教师全年必须至少上一节公开课。

为确保公开课质量，每位教师的公开课必须提前安排，并确定不同课型人员和比例，要有公开课教案、听评课记录，要真正把公开课作为深化教研、提高教学质量、促进教师专业发展的有效举措，同时将公开课的最新成果运用到平时的课堂教学中，力戒走过场、搞形式、完任务，对弄虚作假的学校、教师要在全市通报批评，并追究相关人员责任。

教学质量活动实施方案【篇3】

**农垦卫星学校

一、指导思想

为了深入贯彻省委、省**，将xx年确定为中小学教育教学质量年的工作要求，根据省教育厅《开展中小学》和农垦总局关于《开展垦区中小学教育教学质量年活动方案》，以科学发展观为统领，以办人民满意教育为宗旨，以规范学校管理为基础，以创建规范化学校为抓手，以深入推进基础教育改革为核心，以加强师资队伍建设、提高教师队伍素质为关键，以改善办学条件为保障，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和**人，学校特制定xx-xx学年教育教学质量年实施方案。

二、活动目标

通过开展中小学教育教学质量年活动，促进学校增强质量意识，牢固树立以提高教育教学质量为中心的思想，规范学校办学行为，规范教师教育教学行为、规范学籍管理、建立远程教育应用管理，解决我校“优生外流”问题，促进教育快速健康均衡发展，办好家长满意的教育。

三、组织领导

为加强领导，明确责任，确保教育教学质量年的有效实施，我校成立了年教育教学工作领导小组。

组长：副组长：

成员：领导小组负责活动计划的制定，计划的组织和实施以及工作总结。

四、主要工作

1） 提高教育教学质量，加强德育研究，推进素质教育。

xx学年的重点是进一步深化基础教育课程改革

1要加强德育研究，召开现场会，总结推广先进经验和做法。开展心理健康教育活动。

2、实施“三个一”工程，即办好一所学校、管好每一个班级、上好每一堂优质课。加强学校常规管理，推进校本培训，建立教师集体备课制度，开展课堂教学研究课、示范课，观摩课等活动，关注课堂，提高课堂教学的有效性。

3、加大教育教学质量监测力度，强抓各年级的总局教育局期末统考及个别年级的抽调统一测试。

4、建立抓课堂教学质量的队伍，开展“推门听课”活动。学校的生命力在教学，教学的生命力在课堂，“推门听课”是确保优质课堂教学常态化的有效管理措施，为此，学校就“推门听课”作出如下安排：

1）、成立推门听课小组

组长：副组长：

组员：全体中层干部、教研中心主任、教研组组长

2）、分三大类组织听课

6—9年级文科类听课组：

6—9年级理科类听课组：

1—5年级听课组：

3）、听课要求：

① 9。三位校领导分别听取了6-9年级美术教师、6-9年级理科教师和1-5年级教师的发言。

② 中层干部听本学科20多门课程，教研中心主任、教研中心领导听学科教师讲课。

③ 教研中心为参会教师打印评估表，教师应按照**的要求进行公正、公正、科学的评价。

④ 教师在听完所有课程后，应作一份综合分析报告，并以书面形式提交领导小组。

⑤ 领导小组召开“推门听课”分析总结报告会，并将分析总结报告汇总归档。

⑥ 听课小组要及时开展课后评议活动，重点对个别问题和不合格课程进行评议，督促整改和重审复议。切实提高薄弱课的教学水平。

4）、“推门听课”活动活动安排

时间：第一轮：9月16日-11月25日

第二轮：3月2日-22日

负责任：符传健蔡亲武潘红梅

5、开展课堂教学展示活动。课堂教学演示是提高教学质量的有效途径。全面开展xx学年教学展示活动，全员展示、层层推进、层层把关。（教研中心制定方案）

6开展学校教学**、教学设计、教学案例、优秀教学计划评比活动，评选出最优秀的参加国家教研室和省级评比活动。（中小学教导处分别制定方案）

7、开展“师带徒”活动与白沙片区农场学校“学科对**流、观摩”活动。在学校形成相互学习、相互促进的良好学习风气，与白沙片区学校“学科对**流、观摩”挂钩联系，互派教师交流，为教师课改理念、教材教法，教学行为的转变以及学生学习方式的培养等提供更多的现场专业支持、指导和服务。（中学制定方案）

8、开展“法律进校园”活动，以各种形式宣传法律，开设（每个班级）法律课程《小学生法律知识读本》，进行普法教育。（中学党支部制定方案）

2） 要注中小风、学风、学风建设，规范中小学办学行为，提高管理水平。

以实施“三个一”工程为载体，开展学校校风、教风、学风整顿、治理教师打麻将和买彩票等不良行为，以良好的学校领导干部作风带教风，以教风促学风。全面实行“两免一补”政策、杜绝教育乱收费。认真贯彻落实新《义务教育法》，坚持义务教育阶段学生免试就进入学，严格执行国家基础教育课程标准、开齐课程、开足课时，规范学校作息时间。

加强学校安全教育和安全管理，杜绝安全隐患。规范教材选用和教材管理订购，认真落实教材**利用措施。加强中小学学籍管理。

3） 重视学校领导和教师队伍建设，提高学校领导和教师队伍的整体素质。

1开展新一轮教师培训，落实教师继续教育经常性经费。加强骨干教师选拔，培养10名局级骨干教师，争取1—2名省级骨干教师。

2开展校领导整风活动，要求学校行政领导对内加强素质，对外塑造形象，以身作则，督促教师全面提高整体素质。组织教师听海南名师和总局教研室组织的讲座。

3、继续开展支教和“手拉手、同步走”活动，委派教师下第三小学任教师，并力争评优。

4开展教研队伍建设。委派教研人员参加省、总局教育局的业务培训，参与组织，主持教研活动，适应新课程教研工作的需要。组织教研队伍业务、常规工作的检查，如工作计划完成情况，工作效果，工作能力等，提高教研队伍专业支撑能力，以备上级的考查。

5、加强教学常规工作的力度。认真落实《海南省中小学教师教学常规》、《关于开展有效教学深化课程改革的意见》等文件精神，以课堂教学为重点，自查学校教学计划制定，备课组织教学实施，作业批改，课后辅导，考试科研，教学科研，业绩考核等工作，推动学校抓实新课程背景下的教学常规管理工作，帮助教师掌握新的教学常规。

四）抓办学条件的改善，推进远程教育工程的应用，解决“优01生外流”问题，。

为做好办学工作，学校将加快教室、实验室、校园广播、家庭学校等功能建设和日常管理。要丰富图书馆的藏书量，增加学校办学经费的投入。组织教师参加远程教育工程电脑操作的培训，开展远程教育全面检查和维护活动，开展以教学资源库建设和教师网络研修为重点的校本培训，提高远程教育网络的使用率，让全体学生共享优质教学资源。

我校存在着“优生外流”现象，特别是小学升初中的优生，我们要做好学生及家长的工作，争取在初一开学报名注册时，将优生留在本校入学，并择优录取附近乡镇优生，扩大优生比例。

5） 本实施方案经全体教师大会批准后，自下发之日起实施。

教学质量活动实施方案【篇4】

一、指导思想

学校深入学习和贯彻xx县教育教学工作会会议精神，认真落实《xx县关于深入开展2011年“教育教学质量提升年”活动实施方案》，以开展“教育教学质量提升年”为载体，以提高教师素质为手段，以提高教育教学质量为核心，深入进行课程改革，规范办学行为，向管理要质量，向课改要质量，努力提高xx乡小学的办学水平。

二、组织机构

为加强领导，确保“教育教学质量提升年”活动顺利实施，并取得成效，经研究，决定成立“教育教学质量提升年”活动领导小组，领导小组成员如下：

组长：xx（xx中心小学校长）

周少乐（xx中心小学副校长、支部书记）

副组长：

成员：三、基本情况

xx中心小学本部位于xx县最南端,距县城约60多公里,学校原为xx中学校址，学校创办于1988年秋，校园总面积30亩,总建筑面积约2000m2。学校五室齐全，各室配备拥有量均达国家级**标准要求，“普九”各项指标均达到上级要求。

我校下辖8所村完小。1-6年级小学生660人，学龄前儿童205人。xx中心小学（总部）学前至六年级共455名学生。

寄宿的学生有323人。全乡小学共有106名公办教师，校长、教主任合格率100%。小学入学率100%，完成率100%，辍学率为零，小学生犯罪率为零。

小学生均校舍面积为7.92平方米，生均图书11.3册。

学校布局合理，校园绿化美化效果显著，学校面貌发生了较大变化。小学五室、综合室都达标。1998年以来，小学生毕业率和行为规范合格率达到100%。

学校管理民主、科学、规范，教育教学质量取得了新突破。

四、取得成效

我校本着“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的思想，以“办负责任的学校，培养负责任的学生，做负责任的教师，造就负责任的公民”为办学宗旨，努力将学校办成学生的“家园、乐园、学园”。

1寄宿制解决了学生入学难的问题，巩固了布局调整的成果。

2、学校为外出留守儿童提供了一个“新家”，消除了外出务工人员的后顾之忧，弥补了农村家庭和社会教育的缺陷。从而使学校和教师及时填补留守学生家庭教育的空白，让农民安心外出务工，对我乡经济的发展将起到了推波助澜的作用。

三。学校条件得到了很大改善，学校教师的稳定性进一步加强，有利于我乡基础教育的发展。寄宿制实施后，学校的硬件和软件设施得到了很大的改善。

4寄宿制学校为提高教育教学质量提供了保障。由于村小、教学手段落后，很多学校都是靠“一支粉笔、一本书、一张嘴”进行教学，不利于新课程改革的顺利实施，为此，社会、学生家长反响十分强烈。寄宿制建立后，村里少数学生到我校学习，农村孩子享受着与**学校学生同等的优质教育资源。

教师队伍人尽其才，达到了教师队伍的优化。教学时间得到保证，现代教学手段（特别是远程教育设备）的运用，国家、地方、校本课程的全面开设，都为学生的成长创造了良好的条件，教育教学质量明显提高。与非寄宿制学生相比，寄宿生的业余时间安排是为了形成良好的学习习惯。

寄宿生之间交流、合作的机会多，尤其是学校为寄宿学生安排的晚自习由平时的课任教师辅导，等于为每个寄宿学生请一位“家教老师”，这是非寄宿学生很难达到的条件。

5寄宿制学校、寄宿生独立生活能力显著提高。学校通过有计划的对寄宿学生进行自我服务和内务整理等常规技能训练，学生都能学会和掌握内务整理、排队领饭、洗衣服等基本的生活自理技能。而且，经过一段时间的培训，学校通过抽查、竞赛等形式进行推广和要求大家通过。

寄宿学生养成良好习惯后，回家后可以帮助父母整理家事。

6小学教师的整体素质得到了很大提高。

五、存在问题

1教师结构失衡：一是年龄结构失误，2003年以来，我乡仅调到一名毕业生，其中大部分为中老年教师；二是专业教师馈乏，语文、数学教师还基本合适，但七学科教师相当馈乏，目前我校只有1名体育专业教师和1名英语专业教师。此外，一些教师在教育教学方面很强，但对科研重视不够，效果不显著。

2我乡小学管理不到位，教师积极性不高，教学成绩也没有提高。

3、教学设备还需进一步的完善，目前中心校只有一个多**教学平台，满足不了教育教学的需求；学生的计算机过时，有些不能使用，严重影响了信息技术课程的开设。

4寄宿制学校的管理经验和水平有待提高。目前，我们学校是首次探索这方面，也没有成功的经验可言。家长和社会对寄宿制寄宿制寄宿寄予厚望。如何保证寄宿制能够提供安全的服务，充分发挥教育功能，是摆在学校面前的一个新课题。

5、学生基础薄弱，“留守儿童”比例大，给家庭教育带来了新挑战。全乡约有三分之一为“留守儿童”，爷爷、奶奶很难有效管理孩子；父母外出打工，想管理和超越，家庭教育几乎是零。虽然老师也看望了家长，联系了家长，但效果并不明显。

6学校的娱乐设施很少，学生玩的太少，学校对学生不太有吸引力。

7、课桌椅是学校的基本设备，是学生学习的重要设备之一，但是我校目前课桌椅全是旧桌椅，对学生的健康有着重要影响，也极大的影响了学生的学习问题。

8学校里的书和旧书的匮乏，极大地影响了学生的课外阅读。

六、目标与措施

（一）学校管理。

目的：建立完善、高效、规范的管理机制，使学校管理规范化、科学化、人性化。

措施：1。完善校长责任制，实行校长领导的分级管理模式，提高学校管理的效率和水平。

2要完善职工代表大会制度，坚持校务公开制度，提高民主管理水平。

三。建立健全学校管理制度。

4要依法办学，以德治国，规范办学行为。

（二）师资队伍。

目的：逐步建立结构合理、思维精良、业务优秀、开拓创新、个性、特色、作风鲜明的教师队伍。

措施：1、增强师德教育。加强教师职业道德修养，不断增强教师的使命感和责任感，使教师具有良好的自我修养和道德观。

2、转变教育观念。领会、把握“以生为本、关爱学生“思想，树立一切为了学生的价值观和教学民主、师生平等的现代教育观念。正视学生的差异，对不同学生不同的学习水平、学习速度、学习能力倾向给予有针对性的引导帮助，鼓励学生自主发展。

3、加强教师培训。重点抓好校本培训，每学期要制定具体的培训计划，撰写培训总结，通过教研课、示范课、专题讲座、**优秀课例、集体备课、网络学习等形式培训教师。通过“请进来、走出去”的方式加强教师课堂教学培训。

活动期间，计划邀请柳州市1-2所学校教学骨干在我校开展教学交流指导活动。有机会外出听课学习的尽量派教师参加，外出学习的老师回校后还要对全校教师进行传达、培训，达到以点带面的效果，有效地促进教师的业务水平的提高。

（三）德育工作。

目标：建立“融教书育人、管理育人、服务育人、学生自我教育为一体”的德育工作机制，建构“人人都是德育形象，事事都是德育资源，处处都是德育阵地”的德育环境，培养自主、健康的学生。

措施：1、建设队伍，德育工作大众化。要建立领导班子、班主任、学科教师、后勤教师的德育队伍，积极探索家庭教育的新途径和新方法。

力争乡“关工委”和村“关工小组”的支持，定期与他们交流学生的思想状况，发现问题，及时处理。

2拓宽德育渠道，多样化德育途径。要构建德育主体结合点，将思想教育渗透到各学科的教学中，每个教师都要根据主体的特点自觉开展德育。开放课外活动、校园文化、社会实践等教育方式。

3、“以生为本”，德育活动自主化。让学生参与德育管理，在日常行为规范的管理和各项集体活动中，让学生去策划承办并组织实施，体现学生主人翁精神和主体意识，培养学生创新精神和各方面能力，增强德育实效性。

4养成习惯，德育内容是切实可行的。加强学生的养成教育，在教室内、走廊上、楼道里不要追赶、打闹、大声喧哗，不要跑步上下楼梯，遇到客人、老师、同学要有礼貌的打招呼。深入开展争创文明班级的评比活动，提高学生的自我教育、自我管理、自我监督的能力，形成良好的校风、班风、学风。

加强住宿生教育，做到文明就餐，不浪费饭菜，勤洗澡、勤换衣服，讲究个人卫生，团结互助，形成良好的生活习惯。

5、开展丰富的文体活动。组织学生开展“讲文明、比礼仪、拒毒品、远网吧”主题活动，让学生学会做人，增强自律性，懂得感恩，回报社会。在校内，举行节日晚会、庆祝活动、歌咏比赛和体育比赛等等，学生在活动中尝到了课本上接触不到的东西，个性特长得到了充分的发展，综合素质得到了全面提高，有利于促进了教学质量的全面提高。

（四）教学工作。

目标：抓住一个中心——课堂教学，构建体现以“学生为本”的课堂教学模式；落实一个关键——教学质量，力争教学质量上一个新台阶。

措施：1、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足。

教师在课程计划实施中是否违反规定，视为选拔先进人才的依据，与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从晨会、早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

2、切实加强课堂教学管理。一是认真备课。教师要认真学习教材，认真备课。

采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计、备学生作业。二是认真上课。

教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2） 允许学生积极参与教学活动；（3） 必须检查、反馈和合并。教学办公室将不打招呼而听课。 听完后，我们将交换意见并提出要求和建议。

第三，选择课堂教学实例、习题、作业。要求教师在课堂教学中选择和完善示例，习题和学生的功课，重视效率，做好纠错工作。四是加强教风管理。

除了定期检查教师的教学工作和课堂听力，还应加强对教师教学风格的管理。我们应该分阶段，集中精力，针对性地改变思想，提高他们的专业能力。方法为：

一听（听课堂教学）；二是看备课笔记和作业批改；（3） 讨论问卷（举办学生论坛、问卷调查、了解教师教学情况）；（4）总结和完善（在以上调查的基础上，指导他们总结成功的教学经验，以弘扬教学经验；指出了教学中存在的问题，并提出了改进措施和建议。解决好“教”和“学”之间存在的问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

教学质量活动实施方案【篇5】

各校务必制定详实具体、切实可行的“教学质量月”工作方案，并完成本校“教学质量月”活动的书面总结报告。

2、加强学习提高。本次活动要重点学习《湖北省义务教育教学质量提高工程实施意见》（鄂教政法[2010]5号）；《荆门市中小学教学常规管理办法》（荆教基[2009]13号）；县教育局《关于深入开展课堂教学改革，全面提高教育教学质量的意见》（沙教[2009]6号）；《沙洋县义务教育教学质量监控与评价方案（试行）》（沙教[2011]19号）；《沙洋县中小学教学教研管理规程（修订稿）》（沙教[2007]7号）；县教研室（教研所）2010年编印的各级**及其领导《关于教育教学工作和教学质量重要论述摘编》。要把文件的学习与开展活动紧密结合起来，与教学常规落实的实践紧密结合起来，真正促进教师教学行为转变，强化教学质量意识。

建议教师将自学与集体学习相结合，引导教师以实践讨论。教师要建立专门的学习笔记，学校要及时检查指导。

学校要组织教师开展以“我为质量立校做什么？”为主题的大讨论，让每位教师都能认识到提高教学质量对于学校发展的重要意义，进一步增强学校干部、教师“质量立校”的意识，真正建立起提高教学质量的长效机制。

3、深化教学研究。一是进一步加强教学研究，抓好集体备课活动。第二，认真研究我校教学工作中存在的问题，找到解决问题的有效措施。

第三，要认真研究提高课堂教学有效性的方法，把握案例，剖析分析。四是要规范课堂教学环节，对每节课的讲授时间、有效训练、科学评价进行**，力求建立具有本校特色的有效课堂模式。五是要认真研究知识落实、能力提高的问题，抓好堂堂清，章章清和周周清。

4、加强工作整合。要将“教学质量月”活动与“首届中小学教师千人课堂教学大比武活动”和“首届中小学教学能手评选活动”进行有机整合，统筹推进，使三项活动互相促进，互为成果，共同深化。

5、抓好指导检查。质量月活动期间，镇通识支部将对各学校的活动进行指导和检查。

6、重视活动宣传。以学校为单位，做好活动前的宣传动员，营造活动氛围。要制作宣传板报，展示近年来“教与学，听与评”的优秀教学成果，宣传优秀教师的事迹。

要建立质量月活动报告机制，及时宣传我校活动开展情况。

曾集镇教育总支

2011年10月8日

教学质量活动实施方案【篇6】

为了加强和改进我校教育教学工作，进一步提升办学水平和教育教学质量，促进我校教育的持续、优质和均衡发展，切实贯彻梅教中［xx］14号文件要求，以推进和提高“教学质量年”活动的效益。结合我校教育教学工作的实际制定本活动方案。

一、指导思想

本次教学质量年活动以科学发展观为统领，以深化素质教育为核心，以提高课堂教学质量为突破口，紧紧围绕“教学管理水平的提高、师资队伍的培养、良好学风的建设”这三个提升教学质量的关键要素开展本次活动。以校本教研和培训为主线，提升教师素质，加强教学工作细化管理，牢固确立教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制；推动课程改革进程，全面提高我校的教育教学质量。

二、主要工作及措施

1、强化教学工作“一把手负责制”，牢固确立教学工作的中心地位，学校要借助开展教学质量年的活动，切实转变管理观念，改进管理策略和方法，真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来。要充分认识课堂教学在全面提高教学质量中的关键性作用，把提高课堂教学效率作为突破口和切入点，作为教学管理工作的重中之重，切实抓紧抓好。切实树立起全面发展的育人观、以人为本的学生观、民主合作的教学观和优质高效的效益观。

2、以校本教研和培训为特色活动，加大工作力度，加强对校本教研制度的建设，努力建构一支会学习、会反思、会研究的高素质的教师队伍；全面提高教师的综合素质和教学水平。加强校本教研，要建立规范的教研活动制度，从教材分析、课堂研讨、问题剖析、经验交流、补差辅导等方面开展切实、有效的活动，强调参与率，注重有效性。以开展课堂教学规范达标活动为突破口，重视教师的教学反思工作，发现和收集工作中的不足与问题，并及时转化为课题进行研究，调控自己的教学活动，以促进教师的教学效益和学生的学习效率不断提高。各教研组要集中集体智慧，在理解新课标、研究新教材的基础上，整合有关资源，结合学生实际，设计教学过程，采取自上而下的首备形式，自下而上的复备措施，形成集体备课方案，然后推广集体备课的成果；学校将每学期组织两次语、数学科的全体教师到城区学校听课，然后同题异构，请城区的教师给予帮助指导，以提高教师的教学水平。

3、加强学生的习惯养成教育工作。每一位任课教师，对学生行为、学习习惯的养成教育负有不可推卸的责任，要重视班级课堂纪律的整顿，落实“人人懂常规、个个守规范、班班有秩序”的要求。着重对学生的写字姿势、朗读习惯、计算速度、课前预习、课外阅读、作业完成等方面训练，每月有主题、每周有强化。要把这些学习、行为习惯延伸至家庭，加强家校合作，共同促进，以达共同提高学习质量。要了解掌握学困生的变化情况，建立学困生档案，研究切实有效的措施，帮助和促进学习有困难的学生不断进步。优化学生的学习方式，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生的综合素质和学习质量。

4、强化教学常规管理，开展教学巡课活动。学校根据省颁课程要求，结合教师的优势、特长进行科学合理地排课，岗位考核要统筹考虑；对教师备课、上课、批改作业、辅导等作必要规范；提倡建立三项制度：提前1分钟候课制，督促学生做好上课准备；课堂巡课制度，学校领导、行政、教研组长配合进行平时课堂巡查，对发现的现象给予表扬或提醒，并与教师岗位考核挂钩；晨间早读制度，要求各班级每周至少三个早上朗读语文或英语。

5、构建完善的教学评价制度，构建教学质量监控体系不仅是学校对教师教学工作进行管理、评价的需要，同时也是教师对自身教学工作进行反思、调整改进教学方法、查漏补缺的需要。学校将积极构建“课堂检测—单元检测—期中检测—学期检测”的教学质量监控体系，制定符合学校和学科教学实际情况的实施办法。学校将不定期的组织对各年级各学科单元检测，检测后组织教师认真进行质量分析，反思教学工作，督促教师不断改进教学方法，搞好培优辅差。以提高班级各学科的优秀率、及格率，从而大面积提高教学质量。

三、组织领导

为了保证教学质量效益年活动正常、深入、持久、高效的开展，并能够达到预期目标要求，本校成立教学质量效益年活动领导小组。

组长：陈松涛

副组长：张惠鹃张伟南

组员：罗木根肖桂娥张艳君杨庆生

学校将不断提高教学管理水平，树立“依法治教”意识，切实加强教学管理。要强化师资队伍的培养力度，要以“学”为基本点，奠定教师发展的“基础”；以“研”为成长点，构筑教师发展的“脚手架”；以“训”为拓展点，提供教师发展的“攀缘”技术。要加快良好学风的建设步伐，提高学生自主学习能力，营造奋发向上的学习氛围，尽快形成爱学、会学、主动学的良好学风。作为农村中心校，切实加强校园环境文化建设，努力出成果、出典型、出经验、出亮点，促进学校全方位的发展。

四、实施步骤

（一）启动阶段（xx年1月-2月）

我校领导班子在认真学习相关文件和经验材料的基础上，由教导处制定出《陈大中心小学教学质量效益年活动实施方案》，藉此努力营造上下狠抓教学质量的氛围。

（二）实施阶段（xx年3月-xx年8月）

1、xx年2月20日召开全校小学教学质量效益年动员大会，公布活动方案。

2、xx年3月2日-xx年5月31日，开展“教学质量效益年”示范课、研讨课、观摩课等系列活动。

3、xx年－xx年，每学年末开展“教学质量效益年”考试科目期末检测活动，后由本校语、数、英教研组长牵头组织召开全校教学质量分析会。各班对本学期的活动情况进行小结。

（三）深化阶段。

1、xx年9月，组织老师“回头看”，看通过上个学期的努力，自己所代的学科班级“两率”上升了几位，看学校对自己教学工作评价是否提升，看社会家长及领导同行对自已工作的认可程度是否提高，通过开展“回头看”活动，自我剖析，深刻总结，制定出个人新学期的工作目标和工作计划。

2、xx年10月-11月，开展老师课堂教学大练兵暨“课堂教学改革推进活动”。

（四）总结阶段。

xx年12月，开展“教学质量效益年”活动评估工作，表彰先进个人。

教学质量活动实施方案【篇7】

为了进一步促进我校基础教育全面持续、科学和谐、优质均衡发展,扎实推进素质教育,全面提高我校的办学水平和教育教学质量,促进我校跨越式发展,根据英德市教育局文件《英德市2014年中小学教学质量年活动实施意见》的要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以****重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的学校为宗旨，以规范学校管理，加强教师队伍建设，提升学校品位为基础，以深化基础教育课程改革为核心，以提高教育教学质量为抓手，以学校课程文化建设为保障，全面推进素质教育，努力促进每一个湾中人全面、和谐、可持续发展。

二、活动目标

以开展教学质量年活动为契机，促进学校各个部门增强质量意识和责任意识，完善校内教育教学质量管理体系，形成一套富有活力的管理机制，最大限度地激发每一个湾中人的工作热情和事业归属感，积极探索提高我校教育教学质量的新思路、新途径、新方法，推动我校不断实现新的超越。

三、组织领导

为加强管理，确保教学质量年取得实效，大湾中学成立了领导小组。

组长：副组长：

成员：四、主要工作

围绕教学质量年活动，我校主要抓好三项工作

（一）常态科学实施课程改革

基础教育课程改革施素质教育的核心。基础教育课程改革的正常、科学实施实推进素质教育的重要保证。2014年，我校将重点做好以下工作：

1、深化校本课程改革，以本土化和特色化为基点，梳理现有校本课程，推出两个精品校本课程，创新校本课程开发与管理机制，充分发挥教师开发校本课程的积极性和主动性，尽可能开设更多满足学生需求的校本课程门类，最大限度地保证学生每人都能选择一门自己喜欢的校本课程学习。校本课程管理制度的引入，为校本课程的探索与实践提供了制度保障。

2、有计划地发现和推出一批课堂教学有独特风格和教学成效显着的教师，总结其特色课堂经验，召开相应的推广总结会，为扩大研究效果提供有力支撑。

三。继续加强体育课程的研究和管理。创造条件深入开展学生阳光体育运动，上好体育课，落实学生每天锻炼一小时，以体育课、**课和每天阳光锻炼时间为主渠道全面开展中学生文体活动。巩固和提高艺术类课程的开课率和教学质量，继续推进高雅艺术进校园，全面提高学生素质。

4创新德育形式，提高德育实效。努力探索德育工作的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，帮助和引导学生养成良好的文明礼仪行为习惯，树立正确的是非观念，形成健康向上的个性心理，努力打造湾中快乐德育新局面。（1） 根据中学生身心发展的特点，将德育有机地融入各学科的教学实践中。

根据学科特点，结合教学内容对学生进行热爱学习、立志成才教育，孝亲敬长、爱集体、爱家乡教育，做人做事基本道理和文明行为习惯养成教育，热爱劳动和爱护环境教育，安全教育。（2） 要抓好主题班会和文明礼仪教育活动。以校园文明礼仪、家庭文明礼仪和社区文明礼仪为重点内容，全面开展文明第一、礼仪与成长教育活动。

2014年上半年重点开展校园文明礼仪，并紧扣课堂常规礼仪、课间休息礼仪、活动礼仪三项内容，以《中学生守则》、《中学生行为规范》为规范，以年级组为阵地，结合各大节日以及体验活动有所侧重开展文明礼仪教育。2014年下半年，重点开展家庭社区文明礼仪教育活动。并结合中华民族含有立身待人经典读物组织学生开展名着伴我行诵读活动。

以感恩教育为主线，教育学生正确认识自己，学会感恩他人、感恩社会，促进学生综合素质的提高。

5开展特色学科活动，为学生全面和谐发展搭建广阔舞台。11月，举办大湾中学广场文化活动，包括英语周、科技周、校本课程展示周；12月份举办校园知识竞赛，有效推动校园常规读书活动，落实好四个一工程（每日摘抄一句名言、每周背诵一首古诗或美文、每月阅读一本名着并进行一次读书交流活动、每学期做一本读书笔记），每学期有计划地开展学生专项技能达标活动，为学生和谐发展奠定坚实基础。

（二）打造魅力教师团队

1加强师德师风建设，增强教师人格魅力。

组织教师学习有关教育法律法规，对教师进行职业道德教育。

（1）成立大湾中学加强师德师风建设工作领导小组，建立健全工作领导机构，制定印发《大湾中学加强师德师风建设工作实施方案》。

（2）组织全校教师按照实施方案，采取自学、集体学习与座谈研讨相结合的方法，认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规，坚持利用每月的一个周五下午学习时间，结合学习有关政治理论、法律法规等知识，统一思想，提高认识，为师德师风建设活动的深入开展奠定良好的思想基础。

（3）建立健全行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法，在全校师生中贯彻执行，用规范的制度和科学的评价体系在我校创建有效的教学体制和教学环境，配合深入实际的思想政治工作，充分调动教职工三育人的积极性。

（4）树立师德师风先进典型，营造浓厚的比、学、赶、帮氛围，用先进人物的先进事迹带动全校教职工，树立社会主义道德规范意识；要以典型的力量，增强员工的人文精神、诚信意识、科学意识、竞争意识、效率意识和社会责任感。

（5）开展师德师风建设各种活动，党支部、工会、共青团等部门利用知识竞赛、板报宣传、专题讲座等形式，把师德师风建设深入全校师生。通过举办教师演讲、辩论、作文比赛等形式的学习活动。党支部要把学习内容纳入支部和个人学习计划。

中层干部学习情况将作为今年实绩考核的依据之一，教职工学习情况将作为年终考核提拔的重要依据。同时通过多种形式，调查研究，深入师生，使每位教职工结合自己端正态度，摆正位置，积极投入，联系实际边学边改，边整边改，切实把我校师德师风建设搞的扎扎实实。

（6）建立健全学生、家长及社区对学校师德师风建设工作的监督机制，作好举报记录并及时处理存在的问题，同时建立师德师风监督箱，让学生对老师的日常行为、言谈举止、思想工作诸方面进行监督，党支部定期汇总，汇总结果将作为教师师德师风考评的主要依据之一。

（7）认真总结经验，对存在的差距和不足采取有效的措施及时弥补，2014年底召开总结大会，评选表彰先进德育工作者，表扬先进、鞭策后进，并对师德师风建设工作转入经常化后的工作做出安排。

2我们通常以教研组为主体，以课例为载体，开展集体备课和讨论活动。以品读名师课堂共备同一课型梳理课型结构课堂实践研讨总结形成模式为流程，深入研究有效课堂构建的策略，建构有效教学模型，进一步提高课堂教学效率。

三。开展一系列活动，提升教师整体魅力。继续开展以赛促训、带徒带教活动，为教师专业发展搭建平台。6月下旬，教研组是开展教师魅力大赛的单位。

9月份启动新一轮师带徒活动，针对教师薄弱环节开展有实效的补救培训，下学期重点开展部分教师普通话达标测试和教学语言培训。

4、完善先进教研员、先进教研组评选制度，评选学年度学校先进教研组，进一步总结教学研究工作经验，推动教学研究向规范化和专业化方向发展。

（三）优化教学常规管理

1、规范学校办学行为。坚持公平教育，不办重点班。严格执行国家基础教育课程标准，开设全方位的课程，开放足够的课时。

切实减轻学生课业负担，按教育部要求安排学生家庭作业时间，不挤占学生休息时间，节假日和双休日禁止组织学生补课，严禁教师从事有偿家教。认真执行省市规定，规范学校作息时间，加强学校安全教育和安全管理，消除安全隐患。做好学校循环使用教材管理和学生教辅资料的自愿征订工作。

按照上级规定，做好学生电子身份管理工作，确保每一个学生都有登记。2、启动常规教学调研活动，每学期全面听所有科任老师的推门课、随机抽查教师备课和学生作业，召开学生代表座谈会、部分教师访谈会和年级调研反馈会，总结教师积累的教学经验，找出常态教学中存在的实际问题，提出今后努力的方向，为常态教学把好脉。

三。加强教师备课、听力与评价、教学反思写作、学生作业管理，修订教师备课、作业分配管理制度。教学办公室要做好定期检查和不定期抽查。上课领导要根据需要进行抽查，教研组长要定期检查本组教师的备课情况。

4、加强课堂教学管理。继续完善推门活动机制。学校领导每学期上课30次以上，每课后进行一对一的评价指导。所有教师每学期在教研组至少有一节优质课。

开展学生评教议教活动，组织学生代表每周评议教师课堂教学情况，教导处每学期定期召开学生代表座谈会，了解教师课堂教学情况和作业布置批改情况，促进教师改进课堂教学行为，提高课堂教学效率。

5建立教学质量评价的监控机制。（1） 积极做好学习困难学生的转化工作。教师认真分析学习困难学生，制定有针对性的迁移计划，做好学习困难学生的转化工作。

(2)精心组织期末教学评价，各教研组认真进行教学质量分析，反思教学问题，查找问题原因，寻求教学对策，以便更好地改进教学，提高教学效率。（3） 加强对毕业班教学管理和考试的研究，确保毕业考试成绩稳步上升。召开毕业班教师例会，交流信息，统一思想，明确方向；以教研组为单位开展毕业测试专题分析研究，进一步提高课堂教学效率；实行领导负责制，及时沟通处理毕业班教学中的问题和困难。

五、工作步骤

（1） 动员部署阶段（2014年5月）

1、宣传发动。5月份，印发《大湾中学教学质量年活动实施方案》，召开全校教职工大会，对教学质量年活动的开展进行动员和部署。

2、制定落实措施。各科室根据《大湾中学教学质量年活动实施方案》，结合部门工作特点，制定本科室落实措施。

（2） 组织实施阶段（2014年5-12月）

1、各部门围绕本方案中的三项主要工作，结合实际，建章立制，扎实推进各项工作，并把这些工作纳入到本年度工作计划中去。

2、学校领导实行年级包干制，深入班级进行督查指导，帮助各年级开展教学质量年活动，及时解决活动开展过程中遇到的困难和问题。

三。学校活动领导小组定期召开会议，通报工作进展，交流经验，研究解决存在的问题，监督指导活动开展。

（3） 总结表彰阶段（2014年12月）

1学校对各年级和教研组的工作任务进行考核，考核结果与年度绩效挂钩。

2、各科室对本部门教学质量年活动情况进行阶段性总结，形成书面报告，于20**年12月30日前报学校活动领导小组。

3、20142015学年度第一学期末，召开总结表彰大会，表彰本次活动的先进科组、先进年级组和先进个人。

六、工作要求

开展教学质量年活动是市**和市教育局的工作要求，也是我校今年的一项重要工作，是促进我校跨越式发展的重要举措。各科室和全体教师要高度重视，明确任务要求，增强责任意识，通力合作，力争取得优异的成绩和显着的工作成效。

教学质量活动实施方案【篇8】

备课是提高教学质量的关键，课堂是提高教学质量的核心，作业是提高教学质量的手段。看到成绩，了解不足，扬长避短，与时俱进。

为落实上级精神，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，结合我校实际，决定开展“教学质量提升”活动。为取得实效，特制定实施方案。

一、指导思想

以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。

二、目标与任务

遵循教育发展规律，更新教学观念，深化教学改革，注重日常管理，促进有效教学，优化评价方法。通过活动，教学质量有了很大的提高，群众的满意度也得到了提高。

三、组织领导

为加强对活动的领导，学校成立了活动领导小组

组长：赵丽岩

副组长：王建伟史立红

成员：马艳博、郑纯侠、付秀云、刘晓玲、齐秀艳、赵洁

组长主要负责全校”教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；组员负责本校“活动”的具体实施和操作。

四、工作内容和措施

（1） 进一步完善教学管理体制。

1结合学校实际情况，科学制定切实可行的教学管理制度，用该制度对教学进行全方位、全过程的管理。

2严格执行教学管理制度，把制度落实到每一个教研组和每一位教师，并注重制度的落实。

3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平。

4.严格考评教学管理制度的执**况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提升。

（2） 进一步加强日常教学管理。

1.开齐、开足、开好课程。要严格按照教育部颁布的课程计划，开放所有科目，给足课时，开设好课程。加强地方综合实践课、**、体育、美容课程的开发和管理，

2重视教学日常管理，规范课堂教学，创新教学方法，努力提高课堂教学效率。

（1） 备课：严格控制备课，注重备课质量，加强备课过程监管，杜绝应对备课和突发备课。教师应做到：

准备课程标准，教材，教学手段，教学方法和学习方法；了解重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。

（2） 讲课：严格控制课堂教学，要求课堂教学质量。教师要使教学目标明确具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程要有序安排，充分调动学生的学习积极性，适当设问，引发思考，以鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师的语言要规范、文明、准确、简洁、准确、清晰、通俗易懂，教学状态要端庄、自然、充满激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。

（3） 作业批改：严格选择作业内容，严格做业要求，及时处理，规范评分。同时，做好作业评价，评价要细致到位

（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学差生的辅导和提高。

（5）练习：应采用多样化，多层次，内容丰富的练习方法，适当科学地设计练习，并注意练习的有效性。

3.加强听课、评课工作。学校领导要听30节课，其他老师要听20节课。应该有记录和意见。

（3） 开展教学活动，以活动促教学。

1.扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动，教师可以相互交流，积极参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。

2.把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。

3.为配合开展教学质量提升活动，学校将继续扎实做好突破项目，组织各项教学竞赛活动，并通过此次活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。

（四）、强化校本培训。

1.结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。

2根据我校实际情况，组织开展校本集中培训，重点开展培训和教研活动，提高教师专业水平和自身素质。

（5） 加强教学科研工作，实行科研制度。

要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学**，学校要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学**，教导处认真做好每月教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。

（6） 进一步建立和完善教学评价体系

1.加强各学科质量验收工作。要求授课教师对学科期中期末质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训。

2建立健全有效的教学日常管理制度，规范教学行为，寻求有效的管理方法，提高教学质量。

五、实施步骤

（1） ，启动阶段（2015年3月）

召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升的是实施方案，动员和教育全校教职工提高对“教学质量提高”活动和重要性、必要性的认识。成立活动领导小组，制定提高教学质量的方案。

（2） 实施阶段（2015年3月-2015年7月）

按照教学质量提升年计划，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动，每学期选出教学质量提升活动中成绩突出的教师进行单项表彰

（3） 一。总结阶段（2015年7月）

进行总结，总结经验教训。对在此次教学质量提升活动中成绩突出的教师进行表彰。

教学质量活动实施方案【篇9】

摆伟小学关于“教学质量提升年”活动实施方案

根据剑教（2014）20号文件关于“教学质量提升年”的精神指示，我校在加强师资队伍建设工作的基础上，进一步提高教学质量，促使我校教育教学工作重心向内涵发展和质量提升转变，推进我校教育质量持续健康发展，以领导牵头、集思广益探索高效课堂新思路，全面提升教学质量，现将有关活动实施方案拟定如下：

一、基本情况

1、摆伟小学是服务12个行政村，16个自然寨的学区完小，根据上级领导关于“拆点并校”、“集中办学”的指示，我学区目前有一个村级小学和四个教学点。摆伟小学有11个班级，总人数有397人，其中女有149人，巫溜小学5个班级，总人数有142人，其中女有63人，巫交小学有2个班级，总人数有27人，其中女有11人，奉党小学有3个班级，总人数有32人，其中女有11，夭那小学共有2个班级，总人数有45人，其中女有15人，白闹小学有2个班级，总人数有30人，其中女有4人。

二、指导思想

1、以邓小平理论、“****”重要思想、党的“十八”大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观。全面贯彻党的教育方针。

2、以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，以质量求生存，以信誉求发展；树立质量意识、生存意识、竞争意识和服务意识。

4、以剑河县教育局“教学质量提升年”活动实施方案为措施，打造民族地区特色学校。

三、领导小组

组长：李国斌（校长）

副组长：杨代昌（副校长）

成员：李旭东（教导主任）

张峰林（教导副主任）

杨鑫（语文教研组长）

张勇（数学教研组长）

四、实施目标

1、校园环境卫生、班级卫生、寝室卫生进一步提高，班级文化建设、日常管理工作、学生纪律、学习风气等明显改观。

2、教学工作和教师业务能力同时抓，把各项工作落到实处，分工明确、责任落实到人，开齐课程，教学效果明显提高。

3、各班学生巩固率达100%，参考率达100%，本期各班统测成绩在原有的基础上提高6分以上，及格率较上学年提高2个百分点，教学质量明显提高。

4开展主题演讲、德育讲座、知识竞赛、体育竞赛、书画比赛等活动，全面提高学生各方面素质。

5、举行集体参观学习及教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我片区教研工作有特色、有实效，教学质量上层次、升台阶。

五、实行“周周清”工作

1、每周对教师的教案、教学反思、课堂教学、作业批改、课外辅导、单元检测等教学环节进行全面细致检查，全面掌握教学情况，定期在公示栏公示记录结果。

2、领导牵头，实行定期或不定期对各校点各项工作进行全面细致检查，如校园环境，教师教案、班级文化建设、学习进度，单元检测、作业批改等进行检查，作好记录，且将记录结果纳入考核。

六、加强听课、评课工作

1要强化相互倾听、相互学习、相互引导的教学理念，提高教学效果，要求40分钟的教学质量。提高学生撑握知识的能力。

2听得好之后，我们应该互相讨论和交流，发扬优点，指出缺点。本期要求每个教师要互相听课达13节以上，写好听课内容，要求要写好评语，评语要有指导性，指出美中不足，取长补短，共同提高。

3、上课教师要目标明确地进行说课，说课要做到说内容、说教材、说教法、说学法，做到中心明确，突出重点。

7、 开展校本教研活动，提高教学效率。

1、本学期我学区要开展全员性教研活动（具体时间另行按排），认真组织开展集体备课、听课、评课、讨论交流且作好记录。

2、开展一次全学区优质课竞赛活动，要以现场评委打分为主要形式，坚持以公平、公正、公开的评分原则，评选出优质课获奖者，充分调动广大教师积极参与，发挥精干龙头的作用。

3、每周要校为单位开展课题讨论，参加讨论的老师每人必须作好讨论内容，各抒己见，集思广益、统一思想、提高认识、转变教学观念、全面提高教师的教学水平。

4组织教师学习新的教学模式、新的教学观念，转变教学观念，提高思想认识，注重教学质量。

5参与校本教研活动的教师要写出自己的学习经历，总结教学经验，明确办学目标。

八、强化校本培训。

1、根据上级指示，我校以发扬“走出去学、请进来教、坐下来研”的精神指示，组织广大教师积极参加校本培训，全年校本培训不低于20学时，有培训记录，并写学习心得，努力做到备好一节课、上好一节课、说好一节课、评好一节课，写一篇切合实际的教研**。

2、组织广大教师去参观学习，参考别人的教学模式，吸取别人成功的教学经验，且作好记录，写好参观后的心得体会。

9、 营造良好的学习氛围，营造良好的学习环境。

1对学生进行爱国主义、集体主义、理想信念、公民意识和社会主义荣辱观的教育。

2组织各班开展主题班会，举办板报、宣传柜等，营造良好的学习氛围。

3、开展教育实践活动，在“六·一”活动中举行演讲比赛，如“雷锋在我心中”、“感恩祖国”“中国美、中国梦”等活动。

4加强班级建设活动，如开展健康评议活动、班级文化建设评比活动，充分发挥少班子的带头作用。

5、积极开展书法竞赛、绘画比赛、知识创答、作文竞赛等活动，让广大学生在活动中充分发挥自己的特场、体会到知识的乐趣，营造良好的学习氛围。

6、举行半期考试，评定学生的学习成绩，让各位老师及时发现本班学生的学习倾向，明确教学目标、拟定教学计划，全面提升教学质量。

十、校本教研活动的开展时间

1为了把这项工作落到实处、落到实处、落到实处，我校将在本学期4月中旬举办教研活动。

2语文活动分为两组，即数学组和语文活动组。具体工作由两位教研组长安排。

3、我校于5月初将集体出行到外面做得较出色的兄弟学校去参观学习，具体时间和参观学校到时由学校领导安排。

加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究，不断推动我片教学质量的持续提升，扎扎实实抓好教学的管理工作的研究，真正探索出高效课堂新路子，全面提升教学质量。

摆伟小学

2014年3月8日

教学质量活动实施方案【篇10】

质量是教育的生命线，是教育改革进步的主旋律。为全面贯彻全国和省、市教育工作会议精神，降实国家中长期教育进展规划纲要，树立以提高质量为核心的教育进展观，建立以提高质量为导向的治理制度和工作机制，切实加强和改进学校教育教学工作，我局依照滁州市教育局统一布署，决定在全市开展教学质量提升年活动。具体方案如下：

一、指导思想

按照科学进展观的要求，引导学校遵循教育进展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素养教育，鼓舞学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的治理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民中意的教育。

二、总体目标

经过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，仔细分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，**建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素养和人民对教育的中意度。

三、工作内容

（1） 完善制度，加强学校教学日常管理。

以加强学校教学常规治理为重点，坚持向治理要质量，进一步提高全市中小学治理水平。完善治理体系，减少治理责任，规范治理，保障和促进教学质量的提高。要转变教育行政部门治理模式，完善决策、执行和监督机制，形成管理、运行、评价分离的新型现代治理机制。

转变学校治理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校治理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。优化学校内部治理，走内涵式进展道路，切实改变我市中小学校内部治理别平衡的状况，别断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。逐步完善校长队伍治理机制，建立校长队伍人才库，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素养的中小学校长队伍。

要加强日常检查，督促各中小学贯彻执行国家课程标准，切实做到全方位开课、开课。强化教育局业务科室的视导作用，经常深入学校，定期、别定期对全市中小学教学治理和教学质量进行监督和评估，及时掌握事情，发觉咨询题，总结经验，加强指导，促进全市教育教学质量的提高。狠抓教风的转变，学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，深入课堂，加强常态治理与监控，经常性地对教师教学常规的实施事情进行督导，促进教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。

（2） 抓住关键，努力提高课堂教学效率。

课堂是提高教育教学质量的主要阵地，构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。各学校要强化课堂教学质量意识，全面优化课堂教学，努力提高课堂教学效果。要注重学与思的结合，提倡启发性、**性教学，帮助学生学会学习、**、合作。

引导广阔教师以课题研究为切入口，主动研究课堂教学中浮现的困难和咨询题，在解决咨询题中提高自身的教育教学能力。进一步降实中学以学科组为单位、小学以中心校为单位的集体备课制度，教研分会要牵头开展分片、分校、分类的集体备课活动，每周每学科学校集体备课别得少于1次，特别要针对当前薄弱学科开展集体备课活动，大力推进以校为本的教研制度建设。加强课堂教学有效性的研究，搞好课堂教学质量检测，创建有效课堂，要使绝大多数学生当堂达到教学目标，对个别听疑惑、没学会的学生，要经过课后辅导及时帮助解决。

各中小学要把课堂教学改革作为重点工作来抓，以教研分会、学校为单位**新授课、说评课、复习课等别同课型的结构特征，努力**各种课型的最佳模式，全面提高课堂教学质量和效率。要制造一切机会，积极开展全员听课、说课、评课和上观摩课活动，别断促进教师专业化成长，以研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体，引导广阔教师投身课堂教学实践和研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广，以期在更大的范围内获得效益的最大化。每学期每所学校的组织人数应少于教师总数的一半，并且每位教师全年必须至少开设一门公开课。

为确保公开课质量，每位教师的公开课必须提早安排，并确定别同课型人员和比例，要有公开课教案、听评课记录，要真正把公开课作为深化教研、提高教学质量、促进教师专业进展的有效举措，并且将公开课的最新成果运用到平时的课堂教学中，力戒走过场、搞形式、完任务，对弄虚作假的学校、教师要在全市通报批判，并追究相关人员责任。

教育局教研人员将工作的重心下移到农村中小学，下移到课堂、教师和学生中，采取随堂听课、评课、当场反馈的方式，紧密关注教师的课堂活动，对教师课堂教学进行定性、定量的检测，以此引导教师全力追找课堂教学的有效性。并且积极开展教学观摩活动，推广具有先进理念的课堂教学模式，为广阔教师提供优质课堂教学示范，以期在更大范围内获得效益最大化，推动教学质量的提高。

（三）立脚全然，着力提升教师队伍素养。

要整合教师培训资源，加强教师培训基地建设，改进培训方式，提高培训的针对性和有效性，努力提高培训质量。采取专兼职教研人员相结合的方式，充实教研力量，提高教研水平，充分发挥教研对教学工作的指导和服务功能。建立健全校本培训体系，切实提高培训效果。

举办农村中小学校治理人员骨干培训班，加大农村中小学短缺学科教师和薄弱学科教师的培训力度，提高农村教师习惯现代教育的能力。建立健全城镇支援农村教育长效机制，扎实有效地开展城区中小学教师轮流到村级小学或教学点任教、城区学校派教师到农村学校蹲点指导、农村学校派教师到城区学校跟班学习等工作。健全教师评优制度，定期评选优秀教师，树立先进教师典型，开展优秀教师巡回报告活动，提高广阔教师的敬业精神和责任感。

（4） 优化手段，积极推进教育现代化。

各学校要增强运用现代教学手段提高教学质量的意识，进一步加快学校现代化建设。紧紧抓住城镇学校信息技术教育差不多初具规模和农村远程教育工程全面覆盖的有利契机，进一步建立和完善多**教室、电子备课室和教学资源库，加强系统设备维护、提高设备使用率、定期更新补充设备。要注重远程教育资源的深度开发和有效利用，保证先进教学手段的充分利用，避免闲置浪费。

优化辅助教学手段，运用可视化教学手段组织和引导课堂教学，提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。重视加大教师运用现代教学技术培训，经过系统的学习、培训和提高，使城镇学校90%以上的任课教师、农村60%以上的任课教师可以利用计算机络系统、卫星传输系统搜集、查寻和猎取优质教育信息和资源，可以独立或相互帮助制作开辟课程软件和教学软件，进行电子备课和教学设计。

（5） 着眼全局，建立良性循环机制。

树立小学质量幼教寻，初中质量小学寻，高中质量初中寻的理念，统筹好学前、小学、初中、高中各个学段的关系，提高幼教覆盖面，夯实小学教育基础，抓实初中教学质量，突破高中制约瓶颈。统筹好优等生、中等生和学困生三类学生之间的关系，各学校要依照本校现状，制定补差、推中、提优策略，寻觅教学工作着力点，降实分层推进措施。要切实完善和降实控辍保学工作，重点是各初中时期学校，要全力抓好因厌学而导致辍学的控辍工作。

（6） 注重指导，建立健全教学质量测评体系。

我局将建立由行政治理科室牵头、教研室紧密配合的工作组织，针对学前、小学、初中、高中各学段教学特点和教育规律，环绕新课程标准要求，注重有利于推动教法学法改革、学生能力培养、教师专业进展、教学质量提高等关键环节，制定形成科学的、易于操作的学校教学质量和面向全体学生进展水平考核方法，按学期、年度进行检测与评估，由市教育局组织每学期对全市中小学进行教学质量检测，并对结果进行诊断、指导，建立全市中小学段成绩监测数据库。改革小学毕业考试组织方式。初中招生组织考试。市统一试卷，并对成绩进行统计分析。初中段每学期由教育局组织对初

1、 初中二年级部分受试者组织考试、阅卷、进行随访诊断、干预指导和及时监测。初三年级，根据毕业考试成绩建立全市初中生学业成绩建测数据库。高中期间，教育局组织高中生

1、 高二实行联考，以学校和班级为单位建立跟踪监测数据库，对学生学业成绩实行质量跟踪管理。小学、初中、高中学业成绩监测数据库建立后，在此基础上确定下一年质量提升的新目标。各学校要研究制定课堂教学质量评估方法，建立学业成绩质量跟踪检测制度，定期召开教学质量分析会，组织召开学生或家长参加的教学反馈座谈会，逐步建立教学质量监测与反馈机制。

教师教学成果是教师定量评价的重要指标。

四、时刻和步骤

教学质量提升年活动分为四个阶段。

第一期：组织启动期（5月10日）。召开全市中小学校长会议，传达《滁州市教育系统开展教学质量提升年活动实施方案》精神，各校召开全体教师会议，明确我市开展教学质量提升年活动的具体要求。

组织各学校结合教育教学工作实际，环绕教学治理、课程改革、教学评估、教师素养等方面内容，进行深入的调查研究，查寻制约提高教学质量的咨询题，分析咨询题根源，研究策略，制定改进措施，形成详细的学校活动工作方案，并经过举办多种形式的学习会、讨论会，对本项活动进行广泛的宣传，形成浓厚的活动氛围。各学校的工作计划要有具体的活动内容和时间，并于6月向活动领导小组办公室报告。

第二阶段：全面实施期（6月11日、8月）。扎实开展各项以提高课堂教学效率为主题的学习活动，并对每项活动进行广泛地讨论交流，分析存在咨询题的原因，制定有效的整改措施，经过别同方式呈现提高课堂教学质量与效益的成果。

第三期：推广深化期（2012年9月1日）。针对在实施与展示时期查寻出来的咨询题与差距，各校要制定具体的对策意见，形成推动教育教学质量提高的方法、措施，总结提升典型经验，推广成功做法。

第四期：总结表彰期（2012年2月）。我局将组成教学质量提升年活动检查组，采取过程性和时期性相结合的形式，对各校活动的开展事情进行全面检查评估，检查结果将纳入年终考核之中。

五、工作要求

1、提高认识，加强领导。各校要高度重视、精心组织、强化领导、统筹部署，切实做到组织降实、任务降实、措施降实，确保教学质量提升年活动的各项要求降到实处，收到实效。为加强对全市教学质量提升年活动的组织领导，市教育局决定成立明光市教学质量提升年活动领导小组，并下设办公室：

组长：徐礼全第一副组长：高洪波第二副组长：辛树丽

成员：张茂和胡士先杨晓明吴长蓉牛江

办公室主任：胡士先

2、明确分工，降实责任。教育局建立局机关领导班子成员联系学校和科室负责人分片包校制度，深入基层学校加强指导，开展听课活动，催促工作降实。教研室以课堂教学为出发点，深入课堂，充分发挥专业的引领作用。

各中小学校长要切实转变治理观念，改进治理策略和办法，真正把精力投入到教学治理和提高教学质量上来，加强对教学过程的监控力度，努力促进全市教学质量的稳步提升。

3、强化督查，确保实效。我局将依照各校的活动打算安排，经常性组织督查人员对各校活动事情进行检查指导，及时把握各时期活动的发展事情，提出改进意见，并将检查事情作为评比学校的一项重要指标，以确保质量，务求实效。

教学质量月活动实施方案【收藏】

为进一步贯彻落实学校在本学期即将开展的教学质量月活动，加强学院的教学管理，采取切实措施搞好教学工作和质量工程建设，进一步提高教学质量、改善教风学风，规范教学常规要求，探讨课堂教学艺术，提高课堂教学效率，我院特制定本次活动实施方案如下：

一、活动指导思想

深入贯彻落实教育部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的一系列部署和《中共云南省委、云南省人民政府深化改革大力发展高等教育的决定》精神，深化教学改革，以教学质量月活动为抓手，集中做好一批与教学相关的工作，营造浓郁的氛围和较大的声势，引起全体师生对教学工作的重视，进一步明确教学中心地位，进一步增强质量意识，提高自身和学校整体教学水平，把质量工程落到实处，促进学院的教育教学质量再上一个新台阶。

二、活动主题

以关注课堂教学、提高教学质量为本次教学质量月活动的主题，通过本次活动，引导教师进一步更新教育观念，强化质量意识，规范课堂教学，促进课堂教学内容和教学方法改革，加强教师间教育教学技能与经验的交流;积极引导学生遵守课堂教学纪律，勤奋学习，树立良好学风。

三、活动组织机构

为加强教学质量月活动的协调和检查，保障各项活动的顺利推进和落实，学院特设如下活动组织机构：

组长：尤仁林

组员：尹世堂洪崇文常荣华许云章钱海蓉张敏

雷亚兵余游王丽萍寸蔓芩

办公室：教务科

四、活动内容

(一)继续教育学院活动内容

1、加强院领导听课和同行专家听课

在活动期间院级领导听课不少于2次，并填写领导听课表，了解一线教学情况，并及时将教师授课中存在的问题反馈给任课教师;认真了解教师对学校教学工作的意见和建议;要深入到学生中间征求学生对教学安排、管理、教师授课的意见和建议。

由学院组织本院或邀请其他学院教学经验丰富的专家、教授对本学院教师进行听课，填写同行专家听课表。听课工作贯穿整个教学质量月活动期间。

2、组织教学专题讲座和教学研讨会

学院以教研室为单位，组织教学专题讲座和教学研讨会，围绕如何改进教学方法、更新教育教学理念、加强课堂控制等展开研讨，提高教学质量。

3、建立学生教学信息员制度

为及时、全面了解学院教学运行基本情况，加强对教学工作的信息反馈，完善教学质量监控体系，提高教育教学质量，根据云南民族大学关于印发学生教学信息员制度的通知要求，建立学院学生教学信息员队伍，参与学院的教学管理。

4、开展课堂学习情况检查

主要检查学生的学习态度，包括遵守课堂纪律、刻苦学习情况。根据学院的具体情况，重点检查学生的到课率，以教务科为主，班主任配合，积极探讨提高学生课堂到课率的方法，形成行之有效的措施并加以实施，提高课堂教学质量。

5、成立网络课堂考察小组，构建远程教学框架

我院拟通过应用现代化的远程教育手段，引进优质教学资源，集中开设高质量的网络课程，以解决成人教育生源竞争日趋激烈、工学矛盾日益突出的现状，提高课堂教学的质量。虽然此项工作工程浩大，但学院拟在教学质量月活动期间成立网络课堂考察小组，构建远程教学框架，并以教学质量月活动为契机，在今后的工作中积极探讨并实施网络教学，提高课堂教学的质量。

(二)预科教育学院活动内容

1、加强教研室主任听课和教师之间听课，了解各科目和各班级教学情况，增进教师之间相互学习和借鉴，取长补短。在教学质量月活动期间，按学校规定，学院领导听课不少于2次并做好相关工作外，要求教研室主任对本教研室的教师每人各听一次课，并填写教研室主任听课表，及时将教师授课中存在的问题反馈给任课教师;认真了解教师对教学工作的意见和建议;深入学生中间征求学生对教师授课的意见和建议。要求本教研室教师之间相互听一次课，填写同行教师听课表，教师本人要认真学习和借鉴他人好的教学方法，取长补短，相互学习和促进。听课工作贯穿于整个教学质量月活动。教学督导的听课工作照常进行，要求学院教学督导成员至少听一次课。

2、加强教师培训，举办全院示范教学课或公开课，开展教学观摩。学院邀请教学效果好、教学经验丰富的教师进行23次的示范课或公开课的授课，让全院教师观摩，学习和借鉴好的教学方法、教学经验，提高自身课堂教学水平。

3、开展优秀教案评比活动。要求每位教师提交一份教案参评，学院组成评委会，评选出优秀教案，并给予物质奖励。通过优秀教案评比，促进教师认真备课，提高教学质量。

4、组织学院和教研室教学研讨活动。在教学质量月活动期间，学院组织一次教学研讨会，对20xx20xx学年教学工作进行总结分析，围绕如何改进教学方法，更新教学理念，提高教学质量等开展研讨。各教研室按照学校活动安排，至少开展一次教研活动。

5、建立学院学生教学信息员制度。按照学校要求，建立学院学生教学信息员队伍，及时、全面了解学院教学运行情况，加强对教学工作的信息反馈，完善教学质量监控，提高教育教学质量。

6、进一步加强课堂学习情况检查。强化课堂双考勤制度，严格执行早操、早自习、晚自习和自习课考勤制度。重点检查学生课堂教学、自习课以及早操、早自习、晚自习的出勤情况;课堂纪律(学生听课是否认真，有无玩手机、打瞌睡、看报纸杂志等)情况;坚决杜绝无故缺课、迟到、早退现象，端正学生学习态度，培养好的听课和学习习惯。

8、恢复执行晚自习教师值班辅导制度。每天晚自习时间，各教研室轮流安排一名教师到教室进行值班辅导，进行答题解惑，同时监督学生上晚自习。

五、活动步骤

(一)活动准备阶段(10月下旬)

1、宣传动员

10月下旬分别组织全体教职工及脱产班、夜大班、预科班学生学习学校教学质量月活动方案，使教师和学生了解学校开展此项活动的目的、意义及活动安排，充分调动教师和学生的积极性和主动性，认真参与教学质量月的各项活动。

2、制定学院质量月活动实施方案

10月30日前学院根据学校方案精神，结合自身实际，制定出具有本学院特色的质量月活动实施方案，并上报学校教务处

3、组织云南民族大学第九届青年教师教学技能初选赛

为激励青年教师搞好教学工作的积极性，不断提高授课技能和教学质量，在10月30日前，学院组织35岁(含35岁)以下青年教师教学技能初选赛，推出袁戈、冯秀英两位教师参加学校第九届青年教师教学技能竞赛

4、组织云南民族大学第五届多媒体课件制作初选赛

为进一步促进学院教学改革，鼓励教师利用现代教学手段开展教学的积极性，提高多媒体课件制作与应用水平，普及提高教师运用现代教育技术的能力，提高教学质量，在10月30日前，学院本着多媒体课件应体现现代教育思想，探索新的教学模式，并能发挥计算机和网络的优势，在教学设计、内容呈现、技术应用、艺术效果和创新性等方面力争有新的突破的原则，挑选优质课件，积极参与学校第五届多媒体课件竞赛。

5、组织20xx年度云南民族大学校级教学名师的初选推荐

为加大教师队伍建设力度，调动教师教学工作积极性，发挥教学名师的示带头范作用，在10月23日前，学院开展校级名师的初选推荐工作。

6、按照本学院活动内容要求，做好有关项目的前期准备工作。

(二)活动开展阶段(11月230日)

按照本学院活动内容要求，集中开展相关活动，周密部署，妥善安排，保证活动顺利进行，取得成效。具体安排见《继续教育学院20xx年教学质量月活动时间表》、《预科教育学院20xx年教学质量月活动时间表》。。

(三)活动总结阶段(12月14日)

学院写出教学质量月活动总结报告，认真总结本院开展质量月活动取得的成效，分析存在问题，提出巩固质量月活动成果、解决存在问题的措施，并在全院教职工会议上报告。

六、活动要求

1、开展教学质量月活动是学校为提高课堂教学质量所采取的重要措施之一，学院将充分认识加强课堂教学建设、规范课堂教学、提高课堂教学质量的重要意义，从学校发展大局出发，积极组织活动。

2、在教学质量活动月期间，学院领导将加强领导、加大督导工作力度;各教学秘书、教研室主任制订活动计划，合理安排活动时间;教师按统一要求规范自己课堂教学各个环节，切实提高教学质量，以高度的事业心和责任心积极参与质量月的各项活动。

3、学院将不定期的对本次活动进行督查，确保活动有序、有效开展，取得预期效果。

中小学元旦活动方案

中小学元旦活动方案一

一、活动目的：

为了丰富我校教职工业余生活，增进教职工之间的友谊，推动和谐校园建设，学校工会、团支部决定，在全校教职工中开展乒乓球挑战赛暨举行迎新年歌舞晚会，希望广大教职工积极参与。

二、比赛时间及地点：小学庆元旦活动方案_教师庆元旦活动方案

xxxx年12月28日下午2∶30在学校阶梯教室举行庆元旦 迎新年趣味乒乓球运动会，18∶00在校就餐，19∶00举行歌舞晚会。小学庆元旦活动方案_教师庆元旦活动方案

三、组委会成员：

1、组 长：

副组长： 2、仲裁组：

3、裁判组： 4、晚会策划：

5、后 勤： 6、音响、灯光：

7、主 持： 8、摄 像：

三、比赛规则：

1、此次比赛由女教师挑战部分男教师。

2、每位女教师有两次挑战机会，挑战对象抽签决定。

3、女教师每胜一次得2分，输一局得0分，男教师每胜一次得1分，输一次得0分。

4、如女教师挑战选手水平太高，可由女教师提出合理规则来限制对手，是否合理由仲裁决定。

5、比赛采取每局11分，一局定输赢的赛制执行，其余规则均采用国际乒联最新规定。

6、比赛设一等然一名，二等然二名，三等奖三名，特别奖两名。

附：守擂教师名

中小学元旦活动方案二

风雨送虎去，花鸟迎兔来，xx年对于所有的中国人来说都是不同寻常的一年，多少期盼、多少感动、多少辉煌、多少精彩都浮现在每个人的眼前;过去一年的陈瑞祺中学，也取得了辉煌的成绩。有人说xx年将是更具挑战性的一年，那么，xx年的陈瑞祺中学将在这挑战中显得更加成熟、更加生机勃勃。元旦将至，为使大家度过一个祥和、喜庆的元旦，进一步巩固和检阅我校艺术教育的成果，推进素质教育的全面实施，提高学生的艺术素质，学校将举行xx年元旦文艺晚会。

一、晚会主题： 激扬青春，畅想未来

二、参演对象：初一级、初二级、高一级、高二级、团委(教工团支部)

三、晚会组织形式及要求：

1、每个班出一个节目，形式不限;

2、节目内容要具有一定的教育意义，如反映学生健康成长和展示我校师生积极向上新风貌等;

3、各班要精心组织，切实做好排练和表演的各项准备工作;

4、晚会节目所用的伴奏可用cd、vcd、dvd等方法，不用电脑刻录带和录音带，但必须提前进行调试，否则后果自负;

5、所有伴奏带都要贴、写上班别、名称、节目序号，并于表演当天(12月30日)上午9时前交到政教处，以便调试音响;

6、各级长、落级行政要严把节目关，禁止不健康的节目及不文明的用语上舞台，禁止不适宜中学生的衣着出现在舞台(特别注意不穿低胸、露背、露脐衣服)。

四、时间和地点：(初定)

1、时间：xx年12月30日(星期四晚);

2、地点：学校运动场。

五、表演形式：

1、声乐类：合唱、小组唱、表演唱、歌伴舞;

2、舞蹈类：以民族舞蹈为主，形式不限;

3、器乐类：独奏、齐奏、合奏等;

4、语言类：朗诵、相声、小品等;

5、其他类：艺术体操、武术表演、魔术、课本剧、音乐剧、杂技、模特表演等;

6、每个节目演出时间原则上要求控制在5分钟以内(含布景和清场)，如确因表演需要超过5分钟的，请提前说明，但最多不能超过7分钟。

六、报送节目要求：

1、为体现学生全面发展的艺术素质，各级部最少报四类不同形式的节目，注重节目的创造性;

2、为提高本次文艺晚会的各班参演节目的质量，学校要求：

(1)落实职责，各音乐老师、各级长和各班主任为本级、本班节目表演的第一责任人;

(2)各年级的音乐老师负责指导本年级各班表演节目的训练、课外辅导工作，各年级音乐老师和各班主任负责节目审查、彩排工作，一起确定节目如期上报;各年级负责辅导训练老师安排：七年级、八年级：赵美金;高一年级：林翠琼;高二年级：利五湖;

(3)提高学生训练节目的质量和效率，杜绝学生无组织、无计划地进行节目表演训练;在节目排练期间，班主任老师要严格控制彩排人数，禁止非表演人员参加彩排;

(4)12月10日前，各级部组织初步彩排审查，各班确定节目形式及内容，并上报学校团委，12月20日学校初定组织进行晚会彩排预演;

3、团委(教工团支部)出两个表演节目，具体由教工团支部伍贵允书记负责。

七、表演要求：

1、声乐：要求发声准确，吐字清晰，音色明亮饱满，节奏稳定，旋律优美，指挥得当，服装、化妆大方、得体;

2、舞蹈：主题鲜明，舞姿优美，创意新颖，道具使用得当，节奏感强，服装得体，乐曲剪辑得当，表情丰富;

3、综合要求：

(1)整体组织有序，上下台迅速，训练有素，服装整洁，指挥与伴奏配合默契。节奏、速度、力度把握适当，技巧娴熟，演奏流畅自如，音色及声部和谐统一，富于美感;

(2)语言艺术本文来自小草范文网(小品、话剧、相声等)：以普通话表演为主，本地特色的节目除外。要求：发音准确，吐字清晰，角色配搭协调得当，表情自然，服装大方得体;布景道具要艺术化，配乐剪辑和谐恰当。

八、奖项设置：

一等奖：2名

二等奖：4名

三等奖：6名

优秀奖：若干名;最佳创作奖1名、最佳人气奖1名、最佳舞台效果奖1名;

九、评委：组织部分专业教师和九年级、高三年级各班文娱委员共同评分。学生评委辅导

负责人：林翠琼。

十、工作布置：

1、司仪培训：一男一女学生主持，由伍贵允、胡东晓老师具体负责主持稿、培训、主持人服装、化妆等;

2、舞台设计：陈祖佳、陈彩琴(学生若干);

3、场地布置、舞台监督：梁乐声(包括舞台工作人员、节目催场员、计分员等);

4、灯光组：陈沃根;

5、音响组：范桦、关聪彦;

6、服装统筹：陈彩琴、陈丽霞;

7、奖状打印、填写：关聪彦、黎享生;

8、后勤组：陈丽霞(兼)、陈国明;

9、场地安排：马文喜

以上通知，请贯彻执行!

[推荐]中小学活动策划方案

与其临渊羡鱼，不如退而结网。为了防止接下来的活动工作有意外发生，我们不得不事先准备好合适的策划方案。策划方案的制定要保证妥善无误，考虑到每一处细节。你们了解多少策划方案呢？你可以读一下活动范文吧小编整理的中小学活动策划方案，请收藏好，以便下次再读！

中小学活动策划方案【篇1】

暑假是个漫长的假期，也是教育培训行业的招生旺季，孩子们的家长也希望能为孩子提供一个暑假学习的平台，那么校长们怎样好好地把握暑期招生的绝佳时机呢？

一、暑假前招生计划

（一）常规发单

派发时机：暑假前，6月下旬

派单方式：每周派发两次，时间分别是周二下午，周四下午，时间根据派发对象的放学时间为准。

派发对象：小学生到高中学生家长，根据培训机构的培训对象而定。

派发地点：学校门口、图书馆、公园等学生家长长出没的地方。

具体办法：

1、提前半小时到达派发现场，和等待孩子放学的家长进行攀谈、沟通，尽可能拿到多尔准确的回执信息。比如：可发放宣传单，赠送小礼品（广告衫、广告扇、气球）给学生，尽可能取得家长的联系电话、有意向的科目、希望我们暑假开设的科目等等。

2、跟单工作最晚要在周六上午12：00之前完成。

（二）社区活动

搭建咨询台，吸引家长前来主动咨询。人数：3~5人。2人留咨询台接待家长咨询，另外3人分头进行有针对性的派发。派发时间为周三、周五下午15：30~18：30最佳。

社区备选；（以学校中心向周围的小区辐射）

（三）其它渠道

1、最好可以结合公办学校，通过班主任老师的推荐宣传进行招生。

2、为了让我们的宣传人员更加正规，可以统一着装，佩戴工作牌尽可能多的使用文明宣传术语。

（四）宣传重点

1、很多培训学校设计的彩页，往往都想着面面俱到，任何时候都可以派上用场，其实这样往往适得其反，密密麻麻的字发到家长手中，家长很难有耐心看完，宣传单页要简单明了，一目了然。

2、彩页设计要遵循以下几个要点：色彩明快、内容简洁、有针对的区分制作、重点部分一定要醒目。

3、文字方面要突出材料的权威性和新颖性

比如“新东方”“英孚英语”与别的常规教育和英语训练机构都会暑期前在当地的报纸刊登广告。

4、老师的受教育层次与专业水平（在以往的接待中，发现家长很注重任课老师的学历、教育经验等），所以在暑期招生旺季来临前做好充足的师资力量。

二、暑期招生计划

七月份进入了人们通常讲的招生旺季，重中之重就是开展宣传攻势。主动做法如下：

1、摸清招生地的各方面的情况

A、对招生地的目标学校进行详细调研，地址、学生人数、男女比例等等，如果是针对高年级学生的教育培训机构，还可以收集毕业生的人数、往年升学率等信息，做招生参考。

B、熟悉当地的地理、交通、人文、风俗、经济等情况，以便于招生咨询时和家长及学员很好的沟通。

C、熟悉自己学校开设专业的特点、优点、缺点、费用、技术、就业、宣传、师资配备、竞争对手等。尤其在学生与家长面前要注意显示我们对学校各专业非常了解。

D、熟悉招生的市场。市场怎样细分；竞争学校有哪些；市场的容量如何；目标学员和学生的地理分布；招生市场的短期发展趋势等情况。分析的越具体，对我们的招生工作就越有利。

2、制定出每天的工作安排和计划

主要包括每天的工作日程、工作所要到达的目的地、工作的进展与遗留等情况。各项工作要力争在前面，早计划、早行动及时向学校汇报，以便于学校能保证区域内的工作步调一致，协调统一。招生人员在招生中要切合实际情况，创造性的开展工作，针对不同的目标要制定出不同的的宣传方法，及时总结并找到开展工作的切入点。

3、要准备好各项招生工具和资料

如：简章、报纸、条幅、宣传册、报名表、海报、笔记本电脑、PPT课件等、并根据地区情况，可以切合实际的做一些自己的宣传资料。

4、搜集目标学生名单

其实搜集名单的方式有很多种，要根据学校的社会关系或实际情况进行搜集：

1．由办活动中搜集（例如：特色展、拜年活动、招生活动…….等）

2．市场街头问卷调查

3．由学生家长介绍

4．专业渠道收集、购买

5、梳理流程，确保万一。

所有的工作准备就绪，在做一下最后的检查，看看有没有工作遗漏，有的话及时进行补救，然后就是做好思想准备，用毕生的信念迎接我们的招生旺季。

中小学活动策划方案【篇2】

活动主题

欢乐和谐迎华诞 ，激情飞扬庆六一。

一、活动目的

1、通过先进班集体、三好学生、优秀少先队员、优秀班级干部和标兵的评选，使其成为全校学生学习的榜样，展示我校少先队员积极健康向上的精神风貌。

2、举行别开生面的入队仪式，使一年级每位新入队的少先队员既感受到成为少先队员的光荣，又记住这个难忘的六·一。

3、学校组织开展第一届体育运动会，以学生新广播操比赛、乒乓球挑战赛、小小运动会等各种形式的体育活动、主题班队活动，使学生度过一个愉快而快乐的儿童节。

　二、活动时间

xxx年x月x日上午。

三、活动地点

向阳小学校操场。

　四、参加人员

1、镜湖区教育局领导。

2、全体教师。

3、全体学生。

4、家长代表。（x年级部分）

5、社区代表。（xx山街道、xx社区）

6、共建单位代表。（xx市边防检查站、xx市武警部队、xx市大桥大队）

7、校外辅导员代表。（xx师范大学化材系部分学生）、

五、活动流程

1、“红领巾召唤我们前进”一年级入队仪式

2、XX年先进班集体、三好学生、优秀少先队员、优秀班级干部和标兵的评选表彰

3、芜湖市边防检查站爱心助学金发放仪式

4、第一届阳光体育运动节开幕式

5、学生广播体操比赛

6、乒乓球挑战赛（时间：x月的每个星期x）

7、小小运动会（时间待定）

六、注意事项

1、“六·一”庆祝活动时间安排：庆祝及表彰会为半天，下午休息。

2、组织教育活动，关心每一位学生，通过活动的开展，展示我校学生的风采。

3、六一活动时间安排只是其中的一个点，将活动与学生的德育教育有机结合，并能够长期坚持开展。

4、开展活动的要以安全为前提，确保学生过一个安全、快乐、和谐、健康的六一儿童节。

中小学活动策划方案【篇3】

为了进一步推动我校体育工作的开展，提高我校田径运动水平，增强学生身体素质，经研究，定于XX年X月XX日举办我校秋季田径、趣味运动会。希望各班加紧选拔训练，充分做好赛前的准备工作，争取取得优异成绩。

一、竞赛的时间和地点

时间：XX年XX月XX日

地点：田径场、篮球场

二、领导小组

为加强领导工作，设立运动会工作小组，负责活动期间协调、组织和宣传等各项工作。

组长：XX

副组长：XX

宣传组：教导处、德育处、大队部、各班主任。负责协调运动会期间的各项工作，如：班级动员、报名等。

竞赛组：体育组。负责时间的确定，竞赛的编排、裁判员的培训、安排，体育器材的安排、比赛场地的整理等。

后勤组：总务处、医务室。负责物品领用、卫生救护、安全保卫等工作。

三、参赛单位

参赛单位：全体学生，以班级为单位

一、二年级：趣味赛

三——六年级：田径运动会、集体赛

四、比赛项目

趣味赛：圆圈拍球、夹球跳、推小车、4x10往返跑、绕杆跑接力

集体赛：拔河（除一、二年级）

田径：

径赛：60米、100米、200米、400米、4x50米接力

田赛：蹲踞式跳远、垒球、铅球

五、参赛办法

田径项目：每名运动员限报2项（接力不算其中），竞赛、田赛每个项目限报4人；接力每班出一支队伍（两男两女）。

趣味赛项目：每人限报2项，每项限报12人（除接力赛）

集体项目：拔河，除一、二年级每班派一支16人队伍参赛，8男8女。

（二）参赛队运动员必须思想进步，身体健康。

（三）严禁弄虚作假，冒名顶替，如发现则取消该项成绩，且扣班级总分10分。

六、竞赛办法

（一）比赛方法和要求：

1、比赛采用预决赛，60m、100m、200m采用分道跑，400m抢道跑。投掷试投、跳远试跳各3次，取最好成绩。

2、运动员比赛前20分钟到检录地点进行检录。

3、径赛、田赛项目发生时间冲突，田赛服从径赛，运动员必须主动向田赛项目负责裁判请假，待径赛结束，返回田赛项目继续比赛。如返回时错过的轮次不补（可向裁判要求提前比该轮）。

（二）计分方法：单项按9、7、5、3、2、1计分

七、录取名次与奖励

1、单项取前六名积分，拔河、接力项目取前三名（五、六年级取二名）积分双倍积分。

2、团体名次，各年级取前三名，如有总分相同则计算单项第一名成绩多者。

八、报名

各班于XX年XX月XX日放学前，交报名表至综合组陈老师，一经报名不得更改。

九、其它

1、各班班主任在选拔运动员时一定要注意安全，对不同体质的学生采取不同要求。

2、未尽事宜，另行通知。

运动会工作条例

1、全体班主任、裁判员、大会工作人员必须树立“安全第一”的思想，对运动会各个环节都要有严密的防范措施，做到不出事故，确保安全。

2、切实注意运动员饮食卫生，关爱学生。运动员有病若参赛影响身体健康的，不得参赛。

3、对裁判员、大会工作人员的要求：仔细检查运动场地及器械，不安全的应立即整修更换。保管好运动器材，终点裁判员要配合有关人员做好终点护理工作。投掷区要做好赛前清场工作。

4、对运动员的要求：听从大会指挥，要有集体观念，严禁单独外出，有事要向班主任请假，经同意方可离开。比赛期间禁止在场地上追逐及自搞投掷活动。自感身体不适，要及时报告老师，以便及时得到帮助，无法参赛的可向班主任请假并放弃比赛。

运动会比赛时的安全工作由裁判员、工作人员、班主任共同负责。

5、上述要求，大会全体裁判员、班主任以及运动员要自觉遵守，做到各负其责，互相配合。对玩忽职守而发生事故造成不良后果的要追究相关人员责任。

中小学活动策划方案【篇4】

一、活动主题:探究身边的科学

二、活动时间:2004年11月13日－11月16日

三、活动地点:重庆展览中心

四、主办单位:重庆市科学技术协会 　重庆市教育委员会

五、组织领导:

由市科协、市教委组成活动领导小组,活动领导小组名单如下:

组　长:王隆生 重庆市科协副主席

副组长:彭智勇 市委教育工委副书记、市教委副主任

成　员:汤庆华 重庆市科协普及部部长 万　力 重庆市教委基教处处长

领导小组下设活动组织办公室,由市科协普及部、市教委基教处联合组成.

主　任:吴贵强 重庆市科协普及部副部长

副主任:李源田 重庆市教委基教处副处长

成　员:王绍伟 重庆市科协普及部助理调研员

刘治蓉 重庆市科协普及部

廖　江 重庆市教委基教处助理调研员

活动组织办公室下设会务组、竞赛组、宣传组（详见附件1分工明细表）.

六、活动内容:本届青少年科技创新大赛展评活动将展示近年来我市开展青少年科技教育活动的成果,其内容包括发明创造、科学研究,科技实践活动,科幻绘画,电脑机器人创意设计及项目竞赛,教师科教制作及发明等五个部份,通过作品实物、展板及现场演示进行展示.参赛作品除去年已参加过高交会创新大赛展评活动外,其它作品均可参赛.

（一）发明创造、科学研究（90项）:分中学生项目和小学生项目.中学生项目按学科分项目进行展示.共有13个学科:数学、物理、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学.小学生项目的展示不分学科,分为发明制作和科学研究两个类别进行展示.

（二）科技实践活动（27项）:科技实践活动是青少年遵照真实性、示范性、教育性和完整性的原则,以小组、班组或学校、校外教育机构等组织的名义所进行的科技实践活动.

（三）科幻绘画（81幅）:科学幻想绘画活动是少年儿童乐于参加的一项有益的科普活动,它对培养少年儿童的科学想象力和创新意识,使他们从小就尝试手、脑并用,以及倡导科技与艺术的融会交流,具有非常重要的作用.其作品将按照想象力、科学性、绘画水平等有关要求进行推选.

（四）第三届重庆市青少年电脑机器人竞赛: 机器人竞赛活动是跟上国际机器人科普活动潮流,逐渐普及的一项全国性、有组织、成规模、紧跟时代科技发展的青少年科技活动,把现代科技知识引入中小学青少年科技教育活动,激发广大青少年学习、探索、掌握和运用电子信息技术的兴趣,培养青少年的实践能力和创新精神.第三届重庆市青少年电脑机器人竞赛分为电脑机器人创意设计和项目竞赛.其优胜者将被推荐参加第五届全国青少年电脑机器人竞赛及第九届世界杯青少年电脑机器人大中华片区选拔赛.电脑机器人创意设计作品将从其科学性和实用意义,新颖性和独特性,外观、设计和整体创意,功能和演示过程,选手的表达和完成情况进行展示.电脑机器人竞赛项目分为机器人足球赛、机器人搜救赛、机器人舞蹈赛、fll工程挑战赛.

（五）教师科教制作及发明、论文（18篇,20项）目的在于为科技教师创造一个交流开展科技教育活动经验的讲坛,展示体现先进教育理念、具有时代特色的活动内容和创新性方法的青少年科技教育活动方案及优秀科技教具,其方案和作品具有教育性、创新性、可行性和示范性,对促进我市青少年科技教育活动的普及和提高起到积极的推动作用.

七、奖项设置:

1、第六届重庆高交会青少年科技创新大赛新星奖、二等奖、优秀奖.

2、第六届重庆高交会青少年科技创新大赛优秀科技教师奖.

3、第六届重庆高交会青少年科技创新大赛优秀组织奖.

4、第六届重庆高交会青少年科技创新大赛专项奖.

5、第三届重庆市青少年电脑机器人竞赛一、二、三等奖.其中第六届重庆高交会青少年科技创新大赛新星奖、优秀科技教师奖、优秀组织奖和第三届重庆市青少年电脑机器人竞赛一等奖将在第六届重庆高交会闭幕式上颁奖（具体时间、地点待定）.

八、工作推进步骤:

（一）筹备准备阶段（2004年7月－8）:制定第六届中国重庆高新技术交易会青少年科技创新大赛活动方案；与市教委联合行文下发各区县；成立市及区县（自治县、市）活动领导机构.

（二）收集评审阶段（2004年9月－10）:收集各区县、学校报送项目、作品；组织专家评审；按要求制作展板.

（三）布置展示阶段（2004年11月）:按照统一要求,分区进行布展；召开新闻发布会；项目、作品展示及表演；评选、总结及表彰.

九、有关要求:（一）展区分布:

1、五大部分:发明创造、科学研究；科技实践活动；科幻绘画；第三届重庆市青少年电脑机器人创意设计及项目竞赛；教师科教制作及发明.

2、展区分布:按以上五大部分由组委会统一布置（详见附件2展区平面图及说明）.

（二）展位及面积:展位: 30个9平方米 270平方米2、电脑机器人项目比赛区: 120平方米　2、总面积: 390平方米

（三）有关要求:所需展位为3米3米标准展位.每个展位2张展桌、2把椅子、1个（220v）5a电源插座、展位基本照明.电脑机器人项目比赛区应为宽阔、集中的区域.

（四）联系人及电话: 王绍伟 重庆市科协普及部 63623153 63622461（传真）

廖 江 重庆市教委基教处 63852739

中小学活动策划方案【篇5】

(2)、老师：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。

(队员发言)(举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》)(你们知道“但愿人长久，千里共婵娟”这句话出自谁人之口吗?

(3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。老师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。

(4)有感情朗读：苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》

(5)学唱苏轼的《水调歌头》

我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢?

(6)指名背诵《泊船瓜洲》、《九月九日忆四川兄弟》等。

5. 老师总结

同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开!月常圆!人常在!老师感到好开心!看来，我们中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整!

中小学活动策划方案【篇6】

市场分析：

一、 春季招生生源背景分析

1﹑求学动机表现：77.4%的春季新生是出于自我意愿，其他新生出自家人意愿。根据动机由来的不同，需求比例又有所不同；

2、春季招生目标群：春季招生以翰林写作宣传为主；

3、广告对生源的影响：学生和家长了解培训学校主要是通过广告，广告的传播仍需继续延伸。家长较为理性，多有实际考察和熟人推荐的倾向；

4、生源了解学校的现状：家长依靠熟人推荐和实地考察，容易被竞争对手拦截。学校品牌的`美誉度和信誉度如何建立，怎样实施生源终端拦截，狙击竞争对手，都是学校面临的现实问题。

二、宣传方式

宣传主要分三个阶段，每个阶段都是对消费人群进行一次有效的过滤，筛选目标人群，然后重点攻坚，刺激其就读需求，实现春季招生计划。

第一阶段为“预热”，通过学生成绩展活动，为春季招生播种希望，并将后期重点活动有效地托起；第二阶段为“高潮”，通过咨询活动，唤起目标人群的愿望，最大限度地刺激目标消费者的消费需求；第三阶段为“收获”，进行生源的最终过滤．

市场活动核心：

一：降低成本

二：开发市场

三：陈力就列

（解释：能贡献才力，担任相应的职务。）生源是民办学校的生命线，招生是民办学校一切工作的重中之重，直接关系着一所民办学校的生存与发展。

我们说民办学校需要招生策划，一是因为当代民办学校是适应社会主义市场经济的需要而产生发展起来的，招生面向市场。尤其是招生，直接面向社会、面向市场、面向家庭、面向学生，。既然生源主要靠市场这只看不见的手来调节，就应该聘请教育咨询策划机构的一些专家、智囊来出谋划策。二是民办学校招生竞争越来越激烈，困难越来越大。人们常说，民办学校招生难，难在何处？难就难在缺乏精心的招生策划；只要思想不滑坡，办法总比困难多，这办法来自何处？主要来自招生策划。三是我们目前已经有了一支颇具实力的教育队伍。进入21世纪以来，人们尤其是教育界、策划界的有识之士越来越认同和重视教育策划，对于招生策划更是青睐有加，他们已经积累了丰富的招生策划经验和知识，渴望为民办学校的招生服务。

古人云“凡事预则立，不预则废”，只要我们充分发挥校内校外专家、智囊的作用，立足现实、面向市场，科学预测、精心策划，就一定能够达到预期的招生目标，取得理想的招生效果。

概括地说，招生策划主要是紧紧围绕招多少学生，（招生数量）招什么样的学生，怎样招来学生（招生渠道）三个问题进行思考，出谋划策的。

一般说来，民办学校对招生市场具有与生俱来的重视和敏感。因为民办学校的生源配置主要依靠市场调节，招生必须进行市场策划。所谓招生市场策划，主要是指对招生市场进行分析和预测，从招生市场的空间中寻找到自己学校的坐标，找到招生的努力方向，为学校争取到尽量多的市场份额。

一、 定位策划

定位是招生策划的起点和依据，也体现着招生的目标和方向。对一所学校来说，首先应该有一个整体的定位，比如学校的发展定位、目标定位、市场定位、规模定位、质量定位、宗旨定位、价值定位、管理定位、专业定位、等等。招生定位与其整体定位是紧密联系在一起的，是建立在其整体定位的基础之上的。当然，招生定位策划具有自己独特的内容，招生定位是否准确清晰，直接关系着招生的数量和质量。

一般说来，招生定位策划主要包括以下几方面的内容。一是定位生源地和招生目标群。这是根据学校的发展规划和培养目标以及办学规模和方向提出的，是解决到哪里去招收以及招收什么样的学生的问题。具体说就是在地理上展开招生的区域和招收学生的目标群。是面向农村，还是面向城市；二是定位招生规模和生源质量。招生规模并非越大越好，招生必须有一定的质量要求，决不能来者不拒，捡到篮子里即是菜。办学、招生决不能搞一锤子买卖，尤其是同一层次的学生，必须有一个统一的质量定位要求。入学不把质量关，反倒严重影响了以后的招生。三是定位生源特色和招生优势。一定要找到本校的个性特点和优势，可以面向特殊的生源群体，可以多层次分类别招生，应该善于剑走偏锋、标新立异、错位发展。

二、市场策划

市场策划首先要进行调查分析，了解生源市场的现状、态势，分析招生的基本形势和发展趋势，掌握有关招生的基本数据，并且，进行必要的统计分析，提出科学的论证报告。然后根据自己学校的实际情况，细分招生市场，确定本校招生的努力方向，确定招生市场开发的策略与战术，确定投入的人力、物力和财力。

其次，招生市场策划必须了解人才市场的状况，了解社会、市场对人才的需求。将直接影响着民办学校的专业设置和课程安排，影响着招生的数量和质量。

三、形象策划

形象是一所学校的门面，更是一所学校核心价值观的体现。所谓招生形象策划，其涵义有两个方面，一方面是通过招生宣传把学校的形象展示出来，这与学校的整体形象密切相关，是建立在学校整体形象基础之上的；另一方面，是指招生过程的形象展示，包括构思设计招生过程中的一系列形象及其如何运用，如何展示。比如，广告诉求语、屏幕形象、宣传画册、招生资料、招生咨询场所人员形象等等。招生形象往往是社会、家长、学生等接触到的第一印象，是能够直接影响学生是否选择上某所学校的首要因素。

形象策划能否成功，能否在招生过程中把学校的形象有效地展示出来，宣传出去，关键是能不能成功地建立起学校的形象识别系统，使受众能够迅速地将某校从众多的学校或者纷繁的背景系统之中识别出来，并且形成一种积极的印象和认识，感受到学校的勃勃生机和发展前途，感受到学校的个性特色和明显优势。

学校形象识别系统的支柱性要素主要有三个，这也是我们进行招生形象策划的切入点和着力点。一是理念识别系统，指学校的价值观体系，包括办学理念、学校文化、战略目标、宣传口号等等。二是视觉识别系统，指运用视觉设计和行为展示，将学校的理念和特征视觉化、规范化、鲜明化，形成学校在人们那里的视觉形象特征，例如学校的校徽、标示牌之类，以提升学校在市场竞争中的识别度，进而实施有效的信息传播。三是行为识别系统，主要指学校的整体行为、组织行为、员工行为等，学校行为识别系统一般集中体现在学校内外举办的招生咨询活动、文化活动、社会公益活动以及学校的管理行为之中。

四、公关策划

就学校而言，公共关系主要指学校与社会公众的交往、认识和了解的相互关系以及这种关系的发展过程，它主要包括学校与社会组织的关系，学校与社会公众的关系。常用的公共关系活动类型一般分为宣传型、服务型（提供免费服务）、交往型、公益型、尊重型（征求社区及学生家长的意见）、维护型等若干类。

一般说来，公共关系所产生的效果是其它任何形式都不能代替的。招生需要宣传，需要公关，需要进行公共关系策划。民办学校必须充分发挥公共关系在招生过程中的作用，精心构思设计各种类型的公关活动，高度重视交往传扬、沟通协调，排忧解难、畅导理解，信息传播、教育引导等各种公关渠道，积极为招生工作出力献智。

招生公关策划主要表现在以下三个方面。一是公共关系传播策划。传播是公共关系的基本要素之一，也是公共关系活动的主要手段，它是一个完整的信息交流过程。招生公关策划应该紧紧围绕由谁传播、传播什么、通过什么渠道、传播给谁、产生什么效果五个要素进行。二是公共关系工作程序策划。它一般由调查研究、确立目标，编制计划、设计方案，策划实施、传播沟通，评估结果、反馈调整等几个步骤组成。三是公共关系专题活动策划。例如，学校成就展览会，社会赞助活动，招生咨询会，参观考察等等。

五、广告策划

招生广告策划的关键在于创意。好的创意应该简捷、突出、独特、联想、凝神、形象、时尚。

现阶段，广告是民办学校招生的基本手段。有的学校甚至在招生广告方面不惜重金、大量投入。所以，做好招生广告策划显得十分重要。招生广告就是有计划地通过媒体向招生目标群传递有关学校、专业、招生数量、规格要求、学校优势、特色等信息，以介绍、说服、提醒为目标，起到唤起注意、引起兴趣、启发欲望、导致行动等作用。好的招生广告应该真实性强，信息量大，针对性强，符合消费心理，符合道德规范。

六、管理策划

招生管理策划，首先应该对招生工作的机构、人员进行策划安排，确定建立精干、高效的组织系统，选择配备热爱、熟悉招生工作的人员。其次，策划建立科学、高效的指挥协调机制，优化配置各种招生资源，努力以最少的投入取得最大的效益。要遵循管理的原则，把众多的招生人员组织在团队之中，形成群体大于个体相加的合力和团队精神。第三，制定科学高效的激励政策，形成良性的激励机制，也是招生管理策划的重要内容，要充分运用环境、报酬、奖惩、精神、文化等多种要素调动招生人员的积极性、主动性和创造性。要通过管理策划使民办学校的招生工作有条不紊、有序竞争、规范展开、高效进行。

七、渠道策划

招生工作有多种渠道，尤其是当代，已经进入网络时代，招生渠道正在呈立体化发展的趋势。所谓招生渠道策划，就是谋划形成属于自己学校的招生网络和多种渠道，并且，确保其畅通高效。

目前常用的招生渠道主要有以下几种：一是学校的老生带新生，学校全体教职工充当招生人员，四处拉学生。二是聘请招生信息员、招生代理，往各主要生源学校派驻招生机构、招生代表。三是参加各级各类招生咨询会、展览会、进行宣传推销。四是到生源地学校开展各种联谊活动，进行公关。五是新闻宣传，树立形象。六是各种媒体广告、实物广告。七是聘请著名专家、知名教授作顾问，对学校作出正面评价。八是邀请教育行政部门、教育科研机构的领导专家到学校视察指导。

八、项目策划

一般说来，项目是一种一次性的工作，它应当在规定的时间内，由为此专门组织起来的人员完成，充分利用一定的资源范围，去实现一个明确的预期目标。项目可以是建造一栋大楼，也可以是组织一次活动，解决一项课题等。所谓招生项目策划，是指以招生过程中具体的项目活动为对象的策划，例如文娱活动、节庆活动、比赛活动、评奖活动、咨询活动、博览活动、旅游活动、教学活动、德育活动、经济活动等等。它能够提高和推广学校的知名度，给招生学校带来满意的效果和实际的效益。

进行招生项目策划首先应该进行项目调研，系统地搜集、分析和报告有关项目的信息，研究影响项目进展的各种环境因素。招生面对的生源是活生生的人，在项目策划中一定要十分注意学生以及家长的心理规律和情感规律，使他们作为情感体验的主体，对策划项目产生积极或消极、肯定或否定的评价。

中小学活动策划方案【篇7】

一、指导思想

以xxxx区《关于做好xxxx年全国中小学生安全日有关工作的通知》精神为指导，坚持安全第一，预防为主方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。为了更好地开展此次活动，我校将把安全教育纳入学校文化建设，通过开展系列教育活动对学生进行有针对性的安全教育，培养学生的安全素养，使学生真正树立安全意识、掌握安全知识、提高安全能力、养成安全习惯。

二、活动目的

3月30日是第二十三个全国中小学生安全教育日，主题为我安全，我健康，我快乐。根据我校实际情况，开展行之有效的安全教育日主题教育系列活动，并通过疏散演练活动，使学生在参与活动的过程中，熟悉疏散路线，掌握基本自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，进一步强化我校学生安全意识，提高学生避险能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。

三、xxxx中心小学中小学生安全教育日活动领导小组

组 长：xxx

副组长：xxxx

成 员：各班主任老师 xxx

四、活动时间：

xxxx年3月30日--4月3日

五、活动主题：

我安全，我健康，我快乐

六、活动安排：

围绕主题开展六个一安全教育活动

1、召开一次主题班会。

xxxx年3月30日(星期一)班会课时间，各班级开展《我安全，我健康，我快乐》为主题的安全教育班会，对学生进行一次安全知识教育，加强安全防范意识，掌握事故发生的`急救措施，提高学生自救自护能力。

2、举办一次主题升旗仪式。

xxxx年3月30日(星期一)，开展一次以我安全，我健康，我快乐为主题的升旗仪式。由胡元老师对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话。

3、出一期安全教育宣传栏。

在学校文化长廊展出以安全教育知识为主要内容的宣传栏专刊，重点加强学生校园活动安全教育以及交通事故等教育。各班利用课外活动时间，组织学生参观安全教育宣传栏。

4、开展一次安全疏散演练。

今年在学校中小学生安全教育日领导小组的统一指挥下，全体师生于3月30日针对逃生、火灾等灾害事故在教学楼开展一次应急疏散演练。通过有序而行动迅速的撤离事故现场的疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法，防止发生拥挤踩踏问题。真正达到教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会的目的。

5、组织一次安全大排查。

各班于3月30日--4月3日期间，要对学生布置一份安全隐患排查作业，主题是学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查。对学生使用的教室、实验室、微机室、各项体育设施、各功能教室、校园围墙等重要设施进行全面细致的检查，不留死角，班主任整理筛选出学校安全隐患，以年级为单位，于4月10日前书面上报学校。对发现的安全隐患，学校立即整改。

6、布置一次安全教育家庭作业

3月31日18：00-18：30湖南卫视《新闻大求真》栏目将播出中小学生安全教育为主题的节目，由学生通知家长共同观看。

中小学活动策划方案【篇8】

一、指导思想

把立德树人作为学校的根本任务，将德育工作作为践行“让我们一生幸福成长”办学使命的重要途径，把“培育好家风，传承好家训”作为培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手，通过深入发掘家风、家训中传统文化和传统教育的德育资源，开展了丰富多彩、寓教于乐、特色鲜明的主题教育实践活动，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观，让家风家训滋养师生幸福成长。

二、组织领导

组 长：孙小平

副组长：陈 荣 孙永庚

成 员：丁 涛 王成军 唐 俊 各班主任

三、活动内容

1.征集“我家的家风家训”。

组织学生、家长共同归纳自己家庭的家风家训。

2.“身边的好家风好家训”。

讲述自己的家族或家庭立身处世、持家治业所秉承的行为准则。文章标题自取，重点突出家训的内容、由来、寓意及践行等。

3.“我身边的乡贤故事”。

通过挖掘整理历代名贤积淀下来的思想观念、文化传统，文史典籍，着力展现当代乡贤反哺桑梓、垂范乡里的感人事迹。文章标题自取，重点突出乡贤的时代性、感人性。

四、参与对象

小学全体教职工和部分家长

五、活动时间

征文时间：7月15日至8月25日

六、活动措施

1.加强领导，落实责任。切实摆上议事日程。要按照通知要求，结合各自实际，创新方法，制定具体可行的主题教育方案，切实抓好组织实施。通过活动的常态化开展，把弘扬优秀家风家训成为一项经常性教育工作。结合我校实际情况，认真开展好各项活动，在确保完成任务的同时，又能够创新性开展特色活动，要注意学校德育活动的整体性，能够尽可能地将具体活动与学校已有的德育活动有机融合。

2.注重过程，抓好结合。在活动过程中，要注重与家庭教育相结合，与校园文化建设相结合，与未成年人思想道德建设相结合，与社会主义核心价值观和中国梦教育相结合，与文明单位创建活动有机结合。吸引社会、家长积极参与其中，引导学生在学习中得到教育、在参与中得到感悟，从而自觉传承良好家训家风，提升道德素质，确保活动扎实开展、取得实效。

3.广泛宣传，营造氛围。要充分利用校园电视台、广播站、黑板报、队角、雅志窗、电子屏等阵地，切实加大优秀家风家训宣传力度，使好家风、好传承做到人人皆知、家喻户晓，从而形成“晒家风弘美德，承家训助成长”的良好氛围。

4.深化成果，扩大效应。切实增强活动的实效性。同时，要注意总结活动信息、工作特色、阶段成效，及时将活动情况上报上级主管部门。

一、班级情况分析

我们班现有43名幼儿，通过上学期的学习，各方面能力都有很大的提高，自理能力强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班男孩较多，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练，努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力，为小学打好坚实的基础。

二、教育教学方面

我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力。

三、教师专业成长方面

教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要继续努力学习专业知识，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思考，不断的追求创新意识，为班级开设有特色的教育方式和活动，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、环境创设方面

为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重要的作用。因此，我们既要为孩子创造良好的物质环境，也要为孩子创造可贵的精神环境，为孩子提供与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。根据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动，了解祖国大好河山，培养孩子的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应该培养孩子关爱他人，帮助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。为孩子创造条件去帮助有困难的人。

五、家长工作方面

父母是孩子的第一任老师，教育好孩子离不开家长的配合。要努力做好家长的工作，及时和家长沟通，以电话，书信，家园联系册和家访的形式与家长探讨教子经验，及时反映幼儿在园情况，了解在家表现。请家长及时了解幼儿园所教的知识，配合收集相关的主题资料，丰富相关的知识，及时指导督促孩子完成作业，增进亲子关系。培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。

以上是新学期的工作计划，希望在今后的工作中不断的总结经验，取得更好的成绩。

班集体是学校工作最基本、最重要的组织，是培养学生良好行为习惯的主阵地。要加强班集体建设，因此一定要提高班级的凝聚力和荣誉感。

1.养成教育

要求并引导学生时刻以《小学生守则》和《小学生行为规范》的内容为行动准则，严格约束自己的言行;经常提醒学生不要在教室里、走廊内大声喧哗、跑跳、打闹;自制力较强的同学负责监管、带动;规范学生的书写、作业等，培养学生养成良好的学习习惯。

2.思想教育

积极带领学生参加学校组织的各项比赛和活动，坚持和学生一起参加大课间活动。同时，充分利用升旗、重大节日、班队会等活动，对学生进行爱国、感恩等多方面思想教育。

3.安全教育

警钟长鸣，安全第一。每周至少对学生进行一次交通、游戏、劳动、饮食等方面的安全教育。

4.卫生教育

值日认真彻底，不留死角。本学期，我依然帮、带、指导学生打扫卫生，使他们掌握劳动的技能与方法，还教室一片洁净，给学生提供一个良好的学习空间。

作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中。总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为学校的发展尽自己的一份力量，愿我们的学校会越来越好!

中小学活动策划方案【篇9】

（一）切实加强安全教育。各学校要充分利用班团队会、升旗仪式、专题讲座、墙报板报、校园广播、网络等方式，采取多种途径和方法，对学生开展交通安全、食品卫生安全、传染病防治、防拥挤踩踏、防溺水等安全知识教育以及预防自然灾害的主题教育。学生上学、放学进出校门的高峰时段，要加强领导带班、教师值班和安全保卫工作。同时，高度重视并做好春季体育运动会、清明节扫墓等集体活动中的安全防范工作。

（二）认真开展安全乘车（包括骑自行车）活动。要紧紧围绕安全教育日和安全教育周活动主题，结合各学校实际和事故发生特点，有针对性地开展安全乘车教育和演练活动，教育学生有序上下车、文明把路行。

（三）组织开展好“八个一”活动。

1.组织一次以“关爱生命，强化安全意识”为主题的国旗下讲话；

2.办好一期“文明乘车，安全你我他”安全专刊；

3.写好一篇“珍爱健康，远离网吧”作文；

4.组织一次“安全伴我成长”演讲比赛；

5.举办一次安全主题班会；

6.开展一次“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动；

7.举办一期安全知识手抄报；

8.开展一次疏散演练，提高避险能力。

2025年“中小学感恩”活动方案【精品】

为深入落实立德树人根本任务，加强和改进未成年人思想道德建设，教育引导广大青少年传承和弘扬中华民族传统美德，增强知恩、感恩、报恩意识，强化社会责任感，巩固我县创建全国文明城市成果，依据宝市教发〔XX〕157号《宝鸡市教育局关于印发XX年中小学感恩周活动方案的通知》精神和德润陇州书香校园中小学德育行动计划，县局拟在5月份母亲节前夕开展全县XX年中小学感恩回报周活动。为确保活动顺利开展，取得预期效果，特制定本方案。

一、活动目的

弘扬中华民族知恩图报的优良传统和崇德尚礼的陇州精神，教育和引导广大青少年学会知恩、心怀感恩、懂得报恩，唤醒学生对亲情的热爱、对师生情的珍爱和对同学情的珍惜，让反哺成为习惯、美德润泽心田，在全社会大力倡导知恩感恩、和谐友善、诚信包容的良好社会风尚，助推副中心城市建设。

二、活动主题

知恩感恩，与爱同行

三、活动时间

5月5日11日(5月份第二周)

四、活动内容：

1、感恩父母养育。开展我同父母游广场、看电影、同读书活动，开展我为父母洗洗脚、捶捶背、做顿饭等亲情体验活动;开展我携家人清理垃圾、清扫楼道等社区公益实践活动;开展我给父母写封信、说句心里话、学唱亲情歌曲、征集感恩语、幸福一刻亲情记忆征文演讲活动;开展为父母送温暖、献爱心、我为母亲制作节日礼物等主题实践活动，引导学生用实际行动回报父母的养育之恩，唤醒学生对亲情的渴盼与重视，与父母共同感受亲情带来的温馨和快乐。

2、感恩师长教诲。进一步强化尊师意识，浓厚师生关系，教育学生尊重老师的辛勤劳动，开展给老师一个微笑、向老师问一声好、给老师写一封感谢信、和老师谈一次心、为老师做一张贺卡、给老师提一个建议、向老师表一个决心等活动，用实际行动表达对老师辛勤教诲的感激之情。

3、感恩同学相助。开展牵手同学、共同进步主题教育活动，引导中小学生互帮、互助、互学、互进，感恩同学相伴，珍惜同学友情，学会与人相处，在为同学做件事、给班级做好事等活动中加深了解，增进友谊，让同学之间的纯真友谊助力人生成长，成为美好记忆。

4、感恩社会关爱。开展三爱(爱祖国、爱学习、爱劳动)专题教育活动，引导中小学生体悟和感受今天的幸福生活，激发和增强感恩社会、报效祖国的深刻情感。开展感恩社会，从身边做起等活动，倡导学生向环卫工人、公交司机、医生、警察等社会公共服务行业工作者敬一次礼、说一句谢谢、送一瓶水、擦一把汗、感恩祖国为社会做一件事等主题实践活动，进一步提升未成年人的自主意识、责任意识和担当意识，努力让反哺成为习惯、美德浸润心田,让感恩成为学生的必修课，促进广大中小学生知恩于心、感恩于言、报恩于行。

五、实施步骤

1.宣传发动阶段(4月245月4日)

各镇(社区)、校在认真领会，统一思想，凝聚共识的基础上，结合实际，制定感恩周活动实施方案，积极通过学网站、校讯通等新媒体，大力宣传中小学感恩周的意义和活动内容，在校园营造浓厚的舆论氛围。同时引导家长、社会在思想上认同，行动上支持，积极参与中小学感恩周活动。

2.组织实施阶段(5月5日11日)

县局举办中小学感恩周活动启动仪式，全县中小学校围绕四大主题教育活动内容，根据高中(职中)、初中、小学三个学龄段学生身心特点、生活体验和成长需要，积极开展贴近学生心灵、青少年喜闻乐见的感恩教育活动，组织学生全员参与、快乐参与，不断增强爱国主义情感和社会责任感，牢记父母的养育之恩、师长的教诲之恩、同学的手足之情和社会的关爱之情，促进中小学生知恩于心、感恩于言、报恩于行，努力成为志存高远、道德高尚、全面发展的合格接班人。

大力营造浓厚感恩氛围。各学校在中小学感恩周要紧密围绕爱与感恩主题，充分发挥校园led显示屏、校园橱窗、学校网站、校园之声广播等宣传窗口作用，大力宣传中小学生感恩周主题，并通过印发倡议书、召开主题班团队会、国旗下演讲、家校通互动平台、评选孝心少年等活动，为中小学感恩周营造浓厚氛围，大力弘扬中华民族知恩图报的优良传统，教育和引导中小学生学会关爱、心怀感恩。

3.活动总结阶段(5月12日17日)

各镇(社区)、校对中小学感恩周活动情况进行总结，对工作中的不足进行回顾反思、分析研判，以本次中小学感恩周活动为契机，着力建立和完善长效机制，进一步促进学校德育工作科学化、序列化、制度化。县局对全县中小学感恩周活动情况进行总结通报。

六、活动要求

1.高度重视，加强领导。各镇(社区)、校要充分认识感恩周活动的重要意义，切实加强领导，周密制定方案，坚持贴近实际、贴近生活、贴近中小学生的原则，以高度的责任感组织开展好活动，确保县不漏校、校不漏生、全员参与。

2.重在落实，务求实效。各镇(社区)、校要按照既有一定声势、又要扎扎实实的要求，采取得力措施，广泛吸引中小学生参与。要切实加强组织协调，做好督促检查，确保中小学感恩周活动取得实实在在的效果。要深入发动广大家长、充分利用身边的鲜活事例，开展形式新颖、灵活多样的教育活动，积极引导家长改进家庭教育，改善亲子关系，努力形成学生自我教育、家校合力育人的德育工作良好局面。

3.培植典型，加强宣传。各镇(社区)、校要及时对工作中的好经验、好做法进行总结，特别是市级德育苗子校要做好示范引领，县局将对典型学校、典型活动案例等进行专题采编，通过县教育网站、托起明天的太阳等多种媒介宣传，确保活动效果。

教学质量月活动实施方案

为进一步贯彻落实学校在本学期即将开展的教学质量月活动，加强学院的教学管理，采取切实措施搞好教学工作和质量工程建设，进一步提高教学质量、改善教风学风，规范教学常规要求，探讨课堂教学艺术，提高课堂教学效率，我院特制定本次活动实施方案如下：

一、 活动指导思想

深入贯彻落实教育部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的一系列部署和《中共云南省委、云南省人民政府深化改革大力发展高等教育的决定》精神，深化教学改革，以教学质量月活动为抓手，集中做好一批与教学相关的工作，营造浓郁的氛围和较大的声势，引起全体师生对教学工作的重视，进一步明确教学中心地位，进一步增强质量意识，提高自身和学校整体教学水平，把质量工程落到实处，促进学院的教育教学质量再上一个新台阶。

二、 活动主题

以关注课堂教学、提高教学质量为本次教学质量月活动的主题，通过本次活动，引导教师进一步更新教育观念，强化质量意识，规范课堂教学，促进课堂教学内容和教学方法改革，加强教师间教育教学技能与经验的交流;积极引导学生遵守课堂教学纪律，勤奋学习，树立良好学风。

三、 活动组织机构

为加强教学质量月活动的协调和检查，保障各项活动的顺利推进和落实，学院特设如下活动组织机构：

组 长：尤仁林

组 员：尹世堂 洪崇文 常荣华 许云章 钱海蓉 张敏

雷亚兵 余 游 王丽萍寸蔓芩

办公室：教务科

四、活动内容

(一)继续教育学院活动内容

1、加强院领导听课和同行专家听课

在活动期间院级领导听课不少于2 次，并填写领导听课表，了解一线教学情况，并及时将教师授课中存在的问题反馈给任课教师;认真了解教师对学校教学工作的意见和建议;要深入到学生中间征求学生对教学安排、管理、教师授课的意见和建议。

由学院组织本院或邀请其他学院教学经验丰富的专家、教授对本学院教师进行听课，填写同行专家听课表。听课工作贯穿整个教学质量月活动期间。

2、组织教学专题讲座和教学研讨会

学院以教研室为单位，组织教学专题讲座和教学研讨会，围绕如何改进教学方法、更新教育教学理念、加强课堂控制等展开研讨，提高教学质量。

3、建立学生教学信息员制度

为及时、全面了解学院教学运行基本情况，加强对教学工作的信息反馈，完善教学质量监控体系，提高教育教学质量，根据云南民族大学关于印发学生教学信息员制度的通知要求，建立学院学生教学信息员队伍，参与学院的教学管理。

4、开展课堂学习情况检查

主要检查学生的学习态度，包括遵守课堂纪律、刻苦学习情况。根据学院的具体情况，重点检查学生的到课率，以教务科为主，班主任配合，积极探讨提高学生课堂到课率的方法，形成行之有效的措施并加以实施，提高课堂教学质量。

5、成立网络课堂考察小组，构建远程教学框架

我院拟通过应用现代化的远程教育手段，引进优质教学资源，集中开设高质量的网络课程，以解决成人教育生源竞争日趋激烈、工学矛盾日益突出的现状，提高课堂教学的质量。虽然此项工作工程浩大，但学院拟在教学质量月活动期间成立网络课堂考察小组，构建远程教学框架，并以教学质量月活动为契机，在今后的工作中积极探讨并实施网络教学，提高课堂教学的质量。

(二)预科教育学院活动内容

1、加强教研室主任听课和教师之间听课，了解各科目和各班级教学情况，增进教师之间相互学习和借鉴，取长补短。在教学质量月活动期间，按学校规定，学院领导听课不少于2次并做好相关工作外，要求教研室主任对本教研室的教师每人各听一次课，并填写教研室主任听课表，及时将教师授课中存在的问题反馈给任课教师;认真了解教师对教学工作的意见和建议;深入学生中间征求学生对教师授课的意见和建议。要求本教研室教师之间相互听一次课，填写同行教师听课表，教师本人要认真学习和借鉴他人好的教学方法，取长补短，相互学习和促进。听课工作贯穿于整个教学质量月活动。教学督导的听课工作照常进行，要求学院教学督导成员至少听一次课。

2、加强教师培训，举办全院示范教学课或公开课，开展教学观摩。学院邀请教学效果好、教学经验丰富的教师进行23次的示范课或公开课的授课，让全院教师观摩，学习和借鉴好的教学方法、教学经验，提高自身课堂教学水平。

3、开展优秀教案评比活动。要求每位教师提交一份教案参评，学院组成评委会，评选出优秀教案，并给予物质奖励。通过优秀教案评比，促进教师认真备课，提高教学质量。

4、组织学院和教研室教学研讨活动。在教学质量月活动期间，学院组织一次教学研讨会，对20xx20xx学年教学工作进行总结分析，围绕如何改进教学方法，更新教学理念，提高教学质量等开展研讨。各教研室按照学校活动安排，至少开展一次教研活动。

5、建立学院学生教学信息员制度。按照学校要求，建立学院学生教学信息员队伍，及时、全面了解学院教学运行情况，加强对教学工作的信息反馈，完善教学质量监控，提高教育教学质量。

6、进一步加强课堂学习情况检查。强化课堂双考勤制度，严格执行早操、早自习、晚自习和自习课考勤制度。重点检查学生课堂教学、自习课以及早操、早自习、晚自习的出勤情况;课堂纪律(学生听课是否认真，有无玩手机、打瞌睡、看报纸杂志等)情况;坚决杜绝无故缺课、迟到、早退现象，端正学生学习态度，培养好的听课和学习习惯。

8、恢复执行晚自习教师值班辅导制度。每天晚自习时间，各教研室轮流安排一名教师到教室进行值班辅导，进行答题解惑，同时监督学生上晚自习。

五、活动步骤

(一)活动准备阶段(10 月下旬)

1、宣传动员

10月下旬分别组织全体教职工及脱产班、夜大班、预科班学生学习学校教学质量月活动方案，使教师和学生了解学校开展此项活动的目的、意义及活动安排，充分调动教师和学生的积极性和主动性，认真参与教学质量月的各项活动。

2、制定学院质量月活动实施方案

10月30日前学院根据学校方案精神，结合自身实际，制定出具有本学院特色的质量月活动实施方案，并上报学校教务处

3、组织云南民族大学第九届青年教师教学技能初选赛

为激励青年教师搞好教学工作的积极性，不断提高授课技能和教学质量，在10 月30 日前，学院组织35岁(含35岁)以下青年教师教学技能初选赛，推出袁戈、冯秀英两位教师参加学校第九届青年教师教学技能竞赛

4、组织云南民族大学第五届多媒体课件制作初选赛

为进一步促进学院教学改革，鼓励教师利用现代教学手段开展教学的积极性，提高多媒体课件制作与应用水平，普及提高教师运用现代教育技术的能力，提高教学质量，在10 月30 日前，学院本着多媒体课件应体现现代教育思想，探索新的教学模式，并能发挥计算机和网络的优势，在教学设计、内容呈现、技术应用、艺术效果和创新性等方面力争有新的突破的原则，挑选优质课件，积极参与学校第五届多媒体课件竞赛。

5、组织20xx 年度云南民族大学校级教学名师的初选推荐

为加大教师队伍建设力度，调动教师教学工作积极性，发挥教学名师的示带头范作用，在10 月23日前，学院开展校级名师的初选推荐工作。

6、按照本学院活动内容要求，做好有关项目的前期准备工作。

(二)活动开展阶段(11月230日)

按照本学院活动内容要求，集中开展相关活动，周密部署，妥善安排，保证活动顺利进行，取得成效。具体安排见《继续教育学院20xx年教学质量月活动时间表》、《预科教育学院20xx年教学质量月活动时间表》。。

(三)活动总结阶段(12月14日)

学院写出教学质量月活动总结报告，认真总结本院开展质量月活动取得的成效，分析存在问题，提出巩固质量月活动成果、解决存在问题的措施，并在全院教职工会议上报告。

六、活动要求

1、开展教学质量月活动是学校为提高课堂教学质量所采取的重要措施之一，学院将充分认识加强课堂教学建设、规范课堂教学、提高课堂教学质量的重要意义，从学校发展大局出发，积极组织活动。

2、在教学质量活动月期间，学院领导将加强领导、加大督导工作力度;各教学秘书、教研室主任制订活动计划，合理安排活动时间;教师按统一要求规范自己课堂教学各个环节，切实提高教学质量，以高度的事业心和责任心积极参与质量月的各项活动。

3、学院将不定期的对本次活动进行督查，确保活动有序、有效开展，取得预期效果。

2025年“中小学感恩”活动方案范例

学校或公司会自发的组织一些活动，好的活动都离不开高质量的活动策划，一份好的活动策划可以调动大家的积极性，写活动策划要注意哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的“2025年“中小学感恩”活动方案范例”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

为深入落实立德树人根本任务，加强和改进未成年人思想道德建设，教育引导广大青少年传承和弘扬中华民族传统美德，增强知恩、感恩、报恩意识，强化社会责任感，巩固我县创建全国文明城市成果，依据宝市教发〔XX〕157号《宝鸡市教育局关于印发XX年中小学感恩周活动方案的通知》精神和德润陇州书香校园中小学德育行动计划，县局拟在5月份母亲节前夕开展全县XX年中小学感恩回报周活动。为确保活动顺利开展，取得预期效果，特制定本方案。

一、活动目的

弘扬中华民族知恩图报的优良传统和崇德尚礼的陇州精神，教育和引导广大青少年学会知恩、心怀感恩、懂得报恩，唤醒学生对亲情的热爱、对师生情的珍爱和对同学情的珍惜，让反哺成为习惯、美德润泽心田，在全社会大力倡导知恩感恩、和谐友善、诚信包容的良好社会风尚，助推副中心城市建设。

二、活动主题

知恩感恩，与爱同行

三、活动时间

5 月5日 11日(5月份第二周)

四、活动内容：

1、感恩父母养育。开展我同父母游广场、看电影、同读书活动，开展我为父母洗洗脚、捶捶背、做顿饭等亲情体验活动;开展我携家人清理垃圾、清扫楼道等社区公益实践活动;开展我给父母写封信、说句心里话、学唱亲情歌曲、征集感恩语、幸福一刻亲情记忆征文演讲活动;开展为父母送温暖、献爱心、我为母亲制作节日礼物等主题实践活动，引导学生用实际行动回报父母的养育之恩，唤醒学生对亲情的渴盼与重视，与父母共同感受亲情带来的温馨和快乐。

2、感恩师长教诲。进一步强化尊师意识，浓厚师生关系，教育学生尊重老师的辛勤劳动，开展给老师一个微笑、向老师问一声好、给老师写一封感谢信、和老师谈一次心、为老师做一张贺卡、给老师提一个建议、向老师表一个决心等活动，用实际行动表达对老师辛勤教诲的感激之情。

3、感恩同学相助。开展牵手同学、共同进步主题教育活动，引导中小学生互帮、互助、互学、互进，感恩同学相伴，珍惜同学友情，学会与人相处，在为同学做件事、给班级做好事等活动中加深了解，增进友谊，让同学之间的纯真友谊助力人生成长，成为美好记忆。

4、感恩社会关爱。开展三爱(爱祖国、爱学习、爱劳动)专题教育活动，引导中小学生体悟和感受今天的幸福生活，激发和增强感恩社会、报效祖国的深刻情感。开展感恩社会，从身边做起等活动，倡导学生向环卫工人、公交司机、医生、警察等社会公共服务行业工作者敬一次礼、说一句谢谢、送一瓶水、擦一把汗、感恩祖国为社会做一件事等主题实践活动，进一步提升未成年人的自主意识、责任意识和担当意识，努力让反哺成为习惯、美德浸润心田,让感恩成为学生的必修课，促进广大中小学生知恩于心、感恩于言、报恩于行。

五、实施步骤

1.宣传发动阶段(4月24 5月 4日 )

各镇(社区)、校在认真领会，统一思想，凝聚共识的基础上，结合实际，制定感恩周活动实施方案，积极通过学网站、校讯通等新媒体，大力宣传中小学感恩周的意义和活动内容，在校园营造浓厚的舆论氛围。同时引导家长、社会在思想上认同，行动上支持，积极参与中小学感恩周活动。

2.组织实施阶段( 5月 5日 11日)

县局举办中小学感恩周活动启动仪式，全县中小学校围绕四大主题教育活动内容，根据高中(职中)、初中、小学三个学龄段学生身心特点、生活体验和成长需要，积极开展贴近学生心灵、青少年喜闻乐见的感恩教育活动，组织学生全员参与、快乐参与，不断增强爱国主义情感和社会责任感，牢记父母的养育之恩、师长的教诲之恩、同学的手足之情和社会的关爱之情，促进中小学生知恩于心、感恩于言、报恩于行，努力成为志存高远、道德高尚、全面发展的合格接班人。

大力营造浓厚感恩氛围。各学校在中小学感恩周要紧密围绕爱与感恩主题，充分发挥校园led显示屏、校园橱窗、学校网站、校园之声广播等宣传窗口作用，大力宣传中小学生感恩周主题，并通过印发倡议书、召开主题班团队会、国旗下演讲、家校通互动平台、评选孝心少年等活动，为中小学感恩周营造浓厚氛围，大力弘扬中华民族知恩图报的优良传统，教育和引导中小学生学会关爱、心怀感恩。

3.活动总结阶段( 5月 12日 17日)

各镇(社区)、校对中小学感恩周活动情况进行总结，对工作中的不足进行回顾反思、分析研判，以本次中小学感恩周活动为契机，着力建立和完善长效机制，进一步促进学校德育工作科学化、序列化、制度化。县局对全县中小学感恩周活动情况进行总结通报。

六、活动要求

1.高度重视，加强领导。各镇(社区)、校要充分认识感恩周活动的重要意义，切实加强领导，周密制定方案，坚持贴近实际、贴近生活、贴近中小学生的原则，以高度的责任感组织开展好活动，确保县不漏校、校不漏生、全员参与。

2.重在落实，务求实效。各镇(社区)、校要按照既有一定声势、又要扎扎实实的要求，采取得力措施，广泛吸引中小学生参与。要切实加强组织协调，做好督促检查，确保中小学感恩周活动取得实实在在的效果。要深入发动广大家长、充分利用身边的鲜活事例，开展形式新颖、灵活多样的教育活动，积极引导家长改进家庭教育，改善亲子关系，努力形成学生自我教育、家校合力育人的德育工作良好局面。

3.培植典型，加强宣传。各镇(社区)、校要及时对工作中的好经验、好做法进行总结，特别是市级德育苗子校要做好示范引领，县局将对典型学校、典型活动案例等进行专题采编，通过县教育网站、托起明天的太阳等多种媒介宣传，确保活动效果。

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