大班语言《我的幼儿园》6篇。
小编为您精心整理了一份符合您要求的“大班语言《我的幼儿园》”,撰写文档是我们日常工作中不可或缺的一部分,在我们动笔之前,最好先观察已有的范文例子。熟练掌握写作范式能让表达更加高效,如何动笔写范文呢?这些资料仅供大家参考希望大家仔细阅读!
大班语言《我的幼儿园》 篇1
目标:1。了解国花、市花,以及一些常见国家的国花。
2了解花的语言,不同的花代表不同的意思,知道花在生活中的作用。
活动准备:**(各种国花及对应词,部分常见花卉及对应词)
活动过程
一、了解国花和市花:
1、什么是国花?(国花是以自己的名花作为国家象征的花)
2、我们国家的国花是什么花?(牡丹花-表现汉字,观察其外部特征)
3、你在**看见过牡丹花?(克丽丝汀图案)
4、你知道其它国家的国花吗?(英国-玫瑰,日本-樱花,
荷兰-郁金香,美国-玫瑰)
5每个国家都有自己的国花,每个城市都有自己的市花。什么是市花?
(市花是一个城市的代表花卉。作为一种城市花,通常是城市中常见的品种)
6你知道我们的城市花是什么吗?
(木兰:表现汉字,观察其外部特征)
7、你在**看见过白玉兰?
2、 知道你生命中什么时候需要花,知道不同的花有不同的意义
·生活中需要用花吗?什么时候,什么地方需要用花?
1婚礼:最常用的花是什么?婚礼上谁会用到花?
·婚车上装饰的是什么花?玫瑰花的意义是什么?
(玫瑰,爱情,香水,百合,纯洁,婚礼祝福,高贵)
2节日:·哪些节日需要鲜花?
(元旦——星辰、康乃馨、春节——牡丹、兰花、清明——扫荡
墓用白花和黄花,重阳节用非洲菊,圣诞节用圣诞花
·母亲节应该送什么花?康乃馨代表什么意义呢?
(康乃馨——母亲我爱您、热情、真情)
3、探望病人:·探望病人为什么要送花?(祝愿病人早日**)
·送什么花才比较合适呢?
(不要送盆花,以免病人误认为是久病。选择患者平时喜欢的品种,如唐菖蒲、康乃馨、红掌等,避免使用白、**花、天堂鸟等。看病人送花也应该适合人,有些人对花粉过敏,如果给这样的病人送花,很可能加重病情。
另外,花香浓郁,不利于手术病人,易引起咳嗽;花的颜色太鲜艳,会刺激病人的神经,刺激烦躁。)
大班语言《我的幼儿园》 篇2
幼儿园大班语言活动:《大熊的拥抱节》
活动目标 :
1欣赏这个故事,理解熊不能因为他做错了什么而被拥抱,他的朋友原谅他的故事;丰富词汇:一年一度。
2理解故事的主要情节,鼓励孩子们用更连贯的语言表达他们对故事的理解和想法。
三。要明白朋友应该友好和宽容。
活动准备 : 故事课件
活动过程:1**故事的名字。
师:孩子们这是什么故事?幼:《大熊的拥抱节》
师:拥抱节是一个? 幼:拥抱的节日
师:对!拥抱节就是一个拥抱的节日。
孩子们,人们在拥抱的日子里做什么? 什么样的拥抱日?
老师:拥抱节是什么样的节日?
幼:快乐的,美好的,开心的,很高兴的
师:怎么样的节日呢,对!先看看再说(**故事第一节到100个人)
孩子们拥抱节刚才听到了吧?说是什么?在这一天里是和......
如果你拥抱一个人,他是熊的好朋友。
师:嗯!拥抱某人意味着他是你的好朋友。
那天大熊早早的出门他想干嘛?
幼:他想和好朋友一起玩,
师:这什么意思?(指着 100问)
幼:他想交100个好朋友,
老师:他的意思是拥抱100个人,交100个好朋友,对吗?你想是吧?还有谁?
杨:100个朋友在玩游戏。他去交朋友,参加拥抱节,
师:好到低是什么呢?(**故事)
哦,找100个好朋友,拥抱100个人,孩子们,如果你有拥抱的日子,你想拥抱多少人?
幼:师:家里的幼儿园的都算,算算到底有多少?
是的,我们心里都有一个数字。在拥抱的节日里拥抱这么多人真是太好了。对吧!
我们来看看大熊想拥抱100个人的愿望吧。这会实现吗?(**第三段故事)
师:故事里大熊遇到了谁?
幼:师:他们拥抱了吗?为什么?
主人:熊知道小动物为什么不拥抱他吗?这时大熊会怎么想呢?(大熊犯错误,他能意识到自己的错误)(*第四个故事)
幼:师:大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?
幼:师:“如果是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?”
老师:熊的小动物会给他一个拥抱吗?你认为动物会原谅熊吗?
幼:师:干嘛要原谅他,他不是做了对不起他们的是吗?
老师:哦,他知道自己错了,就蒙着脸走了。他还是要原谅他,对吧?孩子们,你们认为谁曾经对你们做过对不起的事?
老师:好像有人做了对不起别人的事。当孩子们做了对不起的事时,怎样才能让他们拥抱呢?
杨:先纠正,再做好事,他会原谅你的
师:看!多好先改正这件事,然后在拥抱节里做件好事,他就和你拥抱了。看,所有的动物都来到了熊的家门口。后来发生了什么?我们继续。。。(*第五层)
师:孩子们大熊在拥抱节里的心愿实现了吗?
幼:师:他是怎么实现的?
幼:师:哦!即是他做了对不起朋友的事,他的朋友也会原谅他的,他会尽快改正的,对吗?你可以拥抱那么多朋友,以至于他在心里想。
老师:好的,孩子们,今天我们也有一个拥抱的节日?好吗?
听我说。你心里想拥抱多少人,对吧?我们还可以拥抱的更多!班级里的幼儿园的....
在离开幼儿园的时候,在晚上睡觉之前,我们要算算今天的拥抱节里尼到底拥抱多少人,这就说明你拥有了多少个朋友!好!拥抱节现在开始......
“拥抱节快乐!拥抱节快乐!”听好挺好还远远不够呢?
还有站在后排的爸爸妈妈们呢?外面还有很多人呢?中班的小朋友别忘了。
大班语言《我的幼儿园》 篇3
活动目标:
1感知和理解诗歌的内容,感受形容词的美。
2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。
三。试着模仿诗歌,体验模仿活动的乐趣。
活动准备:
1.活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志2.课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》** 、图谱、手偶等活动过程:
一、情境导入,激情引趣1.以故事情境导入,激发幼儿的兴趣教师出示手指偶,展开情景:森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停:哪种色彩最美丽?
小青蛙说:"我喜欢绿色,因为我的斗篷是绿色的",红袋鼠说:"我喜欢红色,因为我的礼服是红色的",小鸭子说:
“我喜欢黄色,因为我的泳衣是黄色的,”小白兔说我喜欢白色,因为我的毛皮大衣是白色的。
2.师:你还见过什么颜色的?什么东西是这个颜色的?
二、理解诗歌,体验色彩的美丽1.欣赏散文诗"美丽的色彩",**课件"美丽的色彩",使幼儿对诗内容有初步的理解,引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩,说说有什么感受
引导孩子在听和看的基础上自由地表达自己的想法。
2用图集的形式来理解诗歌的内容。(依次为绿、红、黄、白)(1)**课件第一段引导孩子们用诗歌语言描述绿色
我喜欢绿色(颜色的标志)草,嫩绿老师:告诉我生命中还有什么是嫩绿?
(2)**课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天,教师出示:我喜欢红色(颜色的标志) 太阳火红火红提问:还见过哪些是火红火红的?
(3)**课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色,教师出示:我喜欢黄色(颜色的标志) 玉米金**黄提问:除了金**黄的玉米,你还喜欢金**黄的什么?
(4)**课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色,教师出示:我喜欢白色(颜色的标志) 雪花雪白雪白提问:你还发现什么是雪白雪白的?
(5)**课件最后一段引导幼儿说一说:除了这四种颜色外,还有哪些颜色装扮我们的世界?请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。
(6)随**、按所带标志,有感情地朗诵.
四、活动延伸教师为每个幼儿提供一个纸条,请幼儿用绘画的形式表现创编的内容,并把这些美丽的色彩带到家里,朗诵给爸爸妈妈。
附散文诗:《美丽的色彩》
我喜欢绿色,因为草是嫩绿色的,绿色的草给春天带来活力。
我喜欢红色,因为太阳是火红的,红色的太阳给夏天带来温暖。
我喜欢黄色,因为玉米是金色的。黄色的玉米给秋天带来了希望。
我喜欢白色,因为雪是雪白的,冬天白雪覆盖着银色。
啊!美丽的色彩使我们生活的世界多姿多彩!
活动目标:
1了解什么是不当是用眼睛和相关的眼睛护理知识
2愿意和老师一起学习眼保健操,积极参加各种活动
三。最初有眼部护理意识,从现在起可以保护眼睛
活动准备:
1**眼牌(两张,一张笑脸,一张苦脸)
2. **《小星星》
活动过程:
一、导入
教师带领小朋友跳舞蹈《小星星》
二、过程
1老师用谜语引出主人公的小眼睛。
老师:“今天有个小客人来我们班。让我们猜猜他是谁!"教师说谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄,假如你要猜不着,请你对我瞧一瞧。
2.教师手拿小眼睛卡片(哭脸)讲故事《小眼睛的自述》,其中*******。
老师:为什么小眼在哭?让我们听听为什么。
故事大意:我是明明小朋友的其中一个眼睛,我可以让明明看到丰富多彩的世界,可是明明小朋友却总是不注意保护我,总是让我很难受。明明喜欢用脏脏的小手揉我,还喜欢贴着电视机看动画片,闲着的时候还总喜欢拿着爸爸的ipad玩玩小游戏,一刻也不让我休息,所以我很伤心。
老师:孩子们,谁能帮助小眼睛?
三。老师组织孩子们讨论如何保护眼睛。
老师问:为什么小眼睛不舒服?你经常这样对你的眼睛吗?
我们为什么以及如何保护我们的眼睛?(幼儿回答略)教师请幼儿小组讨论,然后选能力强一些的小朋友说一说。
4.教师教幼儿做眼保健操。
学完所有的眼保健操后,老师拿出小眼卡(笑脸),对孩子们说:看,在我里面
大家的帮助下,小眼睛一点也不难受,他笑了,给自己鼓掌。
活动延伸:
回家后请和你父母一起做眼保健操。
大班语言《我的幼儿园》 篇4
幼儿园大班语言活动:搬家
活动目标:
1、欣赏故事,理解词语“心满意足”
2结合已有的经验,大胆想象和创造故事的情节,并能用完整的句子来讲述。
三。学习乌龟的友善,体验好朋友之间的美好感情。
活动准备:故事**5幅
活动过程:
一、 谈话导入
老师:孩子们,你们觉得你们家周围的环境怎么样?
看来,我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意,有两只小老鼠,他们一直在寻找可以安家的地方,你们猜猜他们会把家安在什么地方?
二、欣赏故事
1老师:有很多地方。让我们看看故事里的老鼠在**安家。他们对这个地方满意吗?(老师讲故事至“心满意足的住在自己的新家里”,边讲边出示1、2幅**)
老师:老鼠对他们找到的地方满意吗?你是从哪个词知道的?
(心满意足)心满意足是什么意思?小老鼠对什么事情都心满意足?心满意足会是什么表现?
谁来学一学心满意足的样子?
师:你都有哪些心满意足的事情?现在老师给你一个机会为你的房子找一个新的地方。你会选择**?为什么?
2、师:小老鼠心满意足的住在自己的新家里,有一天早上(讲至“这都是什么呀”)
是呀,这都是怎么回事?周围的一切怎么都变了?(幼儿猜测)
师:我们一起来看看到底是怎么回事?(出示图3)
教师小结:原来,小老鼠把房子建在了乌龟的背上,不是周围的景色没了,而是乌龟走动了,所以周围的景色变化了!
老师:除了惊讶,小老鼠还有什么感觉?他为什么会害怕?乌龟这时是什么反应?(幼儿猜)
三。老师:乌龟会像大家说的那样吗?让我们看看!(说出故事的倒数第二段,如图4所示)
师:乌龟有没有生气?从**看出来的?“不一般的事情”指什么?你们觉得乌龟怎么样?
4.讲故事的最后一段
师:真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本领呀?(会移动)
三、完整欣赏故事
师:是呀,这是一座会移动的房子,真有趣!我想再次听到这个有趣的故事。 你呢?那我们就把再来欣赏一遍吧!(幼儿看**完整听故事)
四、续编故事
师:是呀,他们肯定一起玩了很多地方,请小朋友开动脑筋想一想, 如果你是小乌龟,你会将小老鼠的房子移到什么地方去?他们都看到了什么?
老师:孩子们编的故事很好。它叫什么名字?
五、延伸活动
我知道,很多小朋友还美国足讲故事的瘾,没关系,一会就把这个好听的故事讲给其他小朋友听吧!
大班语言《我的幼儿园》 篇5
篇一:幼儿园大班语言活动 《当我害怕时》完整教案
(赠送**+ ***课件、教案)
一学前分析:
大班的孩子情绪和情绪越来越丰富,自我控制能力也越来越强。这是大班儿童心理特征的一个非常重要的方面。
虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强,但是情绪仍有不稳定性和易冲动性,也容易受各种?因素的影响而产生变化。
最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕,不?敢一个睡觉,总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得对孩子的情绪发展有影响吗?
响,也不容易培养孩子独立的性格,因此我选择了《当我害怕时》这个绘本,故?事的主要内容是一只小兔子害怕这,害怕那,但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事,于是他想出了对付害怕的好多方法。
我用这个故事教学的主要目的是驱散孩子们心中的黑暗和恐惧,让孩子们尽量减少或停止恐惧。
二活动名称:
当我害怕时〈语言、社会)
三活动目标:
1知道恐惧是人类正常的情绪,并能理解一些正确的恐惧方法,并愿意勇敢地面对它。
2了解绘本的主要内容,激发孩子的阅读兴趣,培养孩子的观察和思考能力。
三。能够围绕主题清晰大胆地表达自己的想法。
活动准备:绘本《当我害怕时》***,一些关于情绪的字卡。
四活动过程:
1、创设怙境,引出主题
老师:今天,老师要带孩子们去森林冒险。 冒险是一件刺激而有趣的事情。 让我们带着书包去吧!
走啊走啊,前而出现了一片野菊花,还有很多蝴?蝶呢,看到这些,小朋友心里有什么感觉?〔高兴、开心,同时出示高兴、开心?
的字卡〉路过
花海,继续冒险。走啊走啊,突然出现了一只大老虎(**老虎的?**,带有吼叫声〉,老虎来了,小朋友们心里有事什么感觉呢?〈害怕,出示?字卡)
老师:大家赶紧回到小椅子上,老虎就吃不下你了。(小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕,这些都是我们的情绪,小朋友知道什么是情绪吗?
摘要:情感是人们遇到某事时的感受。例如,如果你被老师批评,你心里有什么感觉?(难过〉别的小朋友和你抢玩具,你心里什么感觉?(生气〉
师:那小朋友害怕过吗?你害怕的事情是什么?
孩子:打雷,怕父母生气,怕黑夜,打针,猫狗??
小结:原来每个人都害怕。小动物会害怕吗?刚才那只凶猛的老虎?你会害怕吗?大象是不是什么都不怕?小小的兔子乂怕什么呢?(大?灰狼、老虎等)
老师带来的小兔子不仅怕狼怕虎,还怕别的东西。
2、出示绘本课件,让幼儿了解绘本的主要内容?(1)出示幻灯片1-3,并回答问题师:小兔子害怕的东西还有什么呀?
孩子:大蜘蛛,好斗的人,一个人的夜晚
老师:看来小兔子和我们一样有很多东西要怕。当我们遇到害怕的事情时,我们的反应是什么?
孩子们:想躲,想找妈妈,想哭,告诉老师??
师:小朋友害怕了可以找妈妈,可以告诉老师,但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗?
(2) **幻灯片4-8并根据需要提问
老师:兔子遇到害怕的东西会有什么反应?
幼儿:想要找一个安全的地方藏起来,心里像小鼓震天响,身体会微微发抖,头?发也竖起来了,手脚开始变得冰凉,还会大哭
师:现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子,芭拉芭啦变,咱们去釆蘑菇,突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了(小兔子们纷纷做出各种害怕的反应)
小结:人和小动物都害怕,所以我们都是懦夫,对吧?(不是^
其实害怕是一件很正常的事,谁都有害怕的时候,有害怕的东西,但是勇敢的人?不会逃避,他们会努力地想办法去克服它,战胜它。勇敢的孩子们想出了什么好办法来克服他们的恐惧?
孩子们:吃巧克力和冰淇淋,大声喊叫,赶走让你害怕的人和事,和好朋友呆在一起,和父母呆在一起躲起来
出示幻灯片9-13,帮助幼儿总结归纳?师:小朋友集体想出来这么多好办法来对付"害怕",那大家说小兔子
会吗?像我们一样聪明勇敢?(会)出示课件
老师:原来,为了害怕,孩子们和兔子是那么勇敢,那么聪明,小兔子想出的?方法是什么?
幼儿:听听**,寻求拥抱和陪伴,可以打开灯,赶走黑黑的影子,可以告诉别?人自己的害怕,想想高兴的事,想想爱我的爸爸妈妈,爱会让我们变得强大,战?胜害怕。
3、自然结束
看来小朋友和小兔子一样聪明,都有这么多好办法,我们有了这些办法就不用再?害怕了。下一次森林探险还会发生什么?小朋友跟上老师,咱们接着上路吧!
活动反思:经过小兔子的指点,大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事,也从小兔子那里学到了克服害怕的方法,基木上完成了教学目标。
在活动中,孩子们积极地开动脑筋,回答问题。同时能站在兔子的角度去感受兔子的害怕吗?
时的表现,并且能生动形象的表演出来。
不足之处是:
(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动,所以导致部分幼儿注意力?不集中,没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
(2)教师的语言组织的不够到位,声音不够大,语气体现不出故事中所要?表达的气氛,这个活动有些太平淡。
(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到,也没有引导幼儿自己观察。
篇二:大班安全教案《110》
学会拨打110
活动目标:
1遇到危险时不要惊慌。冷静地想办法。
2.初步了解和使用报警器* * 110。
三。面对生活突发事件,敢于报警**110求助,具有一定的自我保护意识。
活动准备:
1、课件《小常识--报警**110》和《公安警察宣传片》
2、**《特殊情况下拨打110》。
三。儿童对警察知识和经验的准备。
4、幼儿人手一部小**,教师一部打**。
活动过程:
1、引导幼儿**课件《小常识--报警**110》,激发幼儿的兴趣。
(1) 孩子们,让我们一起看动画片吧!
(2)发生了什么事啊?(坏人拿刀对着小孩)好危险呀!
(3)小朋友,当你遇到危险时?你该怎么做呢?
(4)幼儿讨论后请个别幼儿回答。(呼救,大人,警察叔叔,报警110)
2初步了解拨打110的具体情况。
师:小朋友们真聪明,想到了这么多的好办法,到底这位小朋友是怎么做的呢?让我们接着往下看。继续**课件《小常识--报警**110》小朋友,当你遇到坏人时,千万不
要慌了,只要你稳住他,然后想办法拨打**110,很快警察叔叔就会来帮你抓坏人,保护你。
3.小组讨论:感谢* *了解特殊情况下110报警的使用* *。
(1)挖掘幼儿已有知识经验。
小朋友,你喜欢警察叔叔吗?(喜欢)为什么呢?(警察叔叔很勇敢,警察叔叔抓坏人)你在**见过警察叔叔?
(在路上,在警车里,在公安局)你知道什么是警察叔叔吗??(抓小偷、抓坏人)。
(2)小朋友,在我们的生活中,常常会发上意外和危险,你知道在什么情况下可以拨打110**报警,请警察叔叔来帮忙吗?
幼:找不到妈妈了,迷路了;捡到钱包了;小偷偷东西;坏人敲门……)孩子真的很能干。他们知道当他们处于危险之中时,拨打**110并请求警察叔叔的帮助。
在我们的生活中,在什么特殊情况下我们可以拨打**110报警?
(3)我们一起来看看下面的**《特殊情况下拨打110》:
**:a、外出时和家人走失了
b、看到小偷在撬邻居家门
c、发现了来路不明的物品或见到钱包物品或手机
d、看到有人打架
e、看到有人溺水
f、看到有人跌入井口
g、有人在抢劫。
注意:(1)遇到危险时,不要惊慌,冷静地想办法。我们去接**然后打110报警
(2)、每**片观察的同时,教师同幼儿一起拨打**110报警。(小朋友们,让我
我们去接**,打110报警,请警察叔叔解决问题或帮忙。)
小结:在这些特殊的情况下,我们小朋友要冷静,不要慌张,我们小朋友还很小,不能直接去帮忙,但是我们可以尽我们自己的力量想办法拨打**110报警,请警察叔叔来帮忙解决。
4、讲一讲、议一议,110报警**能不能随便打呢?
(1)110报警**能不能随便打呢?(不能)
(2)对!警察叔叔的工作是很辛苦、很繁忙的,每天要抓小偷抓坏蛋,帮助很多人解决困难,小朋友一定要记住哟,110不能随便打,以免影响了警察叔叔的工作。
篇三:大班教案《收集》
大班语言活动《收集》
罗萍活动目标:
1愿意欣赏故事,并在大胆的猜测和沟通中,理解“珍贵”的含义。
2懂得珍惜身边重要的人和事。
活动准备:《收集》***、**
活动过程:
一、 谈话导入,引出活动主题
1、请小朋友说说这是什么字"收集"?什么是收集?
2.您收集喜欢的东西吗?都收集了些什么?
小结:收集就是我们将自己喜欢的东西保存起来,等我们长大后再拿出来进行回忆,或者是给我们的朋友或亲人做一个留念。
2、 欣赏故事,理解“珍贵”的含义
(一)欣赏***第一段。
1佳佳的妈妈给了佳佳一个盒子,用来收集珍贵的东西。你认为什么是“珍贵的”?
2谁是佳佳的第一个朋友?小鸡珍贵的东西会是什么呢?
3.佳佳的第二只动物是谁?你觉得兔子最珍贵的是什么?
小结:小鸡和小兔也有自己珍贵的东西,就是将出生时的物品和自己喜欢吃的食物作为自己的收藏。
(二) 欣赏***第二段。
海洋也有它自己的珍贵的东西。让我们听听大海的珍贵是什么?大海珍贵的东西太多啦,佳佳想带走大海所有珍贵的东西,请小朋友帮佳佳想个办法怎样带走这些珍贵的东西?
大班语言《我的幼儿园》 篇6
活动目标:
1欣赏散文,知道秋叶飘落是一种自然现象,感受秋天的美。
2感受和学习散文中美丽的词句,体会小叶与大树母亲的亲情。
3、学习朗诵散文。
活动准备:
1、生字“春”“夏”“秋”“黄”“绿”的字卡。
2、幼儿用书、挂图、cd
活动过程:
1、 欣赏散文,感受散文的意境。
1、教师出示挂图,有感情地朗诵散文《落叶》。
2老师:这篇文章的题目是什么?说了一件什么事情?听完后你的心情怎么样?
2、 阅读儿童读物,进一步感受散文之美。
1老师**cd,孩子们边看书边听散文。
2、教师提问,帮助幼儿认识生字“春”“夏”“秋”“黄”“绿”。
--老师:春天,一片小叶长什么样?(绿绿的嫩芽。)
——教师相应的出示“春”“绿”的字卡,引导幼儿认读。
——教师:夏天到了,小树叶怎样了?(长大了)他为人们做了什么?
——教师出示“夏”的字卡,引导幼儿认读。
——教师:秋天到了,小树叶又怎样了?(由绿变黄了)
——教师出示“秋”和“黄”的字卡,引导幼儿认读。
3、教师:小树叶告别了大树妈妈,飘到了什么地方?(在屋顶上,在河里,在草地上)他们把屋顶,河流和草地做成了什么?他们对大树妈妈说了什么?
--教师引导孩子用散文的句子回答问题,帮助孩子进一步理解散文的内容。
3,老师* * cd,孩子们静静地阅读散文,感受散文的优美意境,体验小叶与大树妈妈之间的亲密关系。
四、讨论、交流。
1教师提问引导孩子理解散文所表达的意境。
2老师:你觉得小叶长什么样?如果你是一片小叶,你会怎么关心你的母亲?
3、教师鼓励幼儿自由地说说,大胆地表达自己的想法。
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