三年级下数学日记
三年级下数学日记6篇。
撰写文档是有效表达信息的一种方式,动笔写作之前不妨先看看以往的优秀作品。 通过研读优秀范文,我们能够了解文章中应该呈现出什么样的态度和思想,或许你正为写范文而感到无从下手?与“三年级下数学日记”相关的议题是本文的核心。
三年级下数学日记(篇1)
11岁的黎族小姑娘许欣是海南省五指山市第一小学六年级(1)班的学生。她说,小学五年级前她“讨厌死数学了”,而现在数学却成了她“最好的朋友”。
班上不少同学都与许欣有着相似的经历,是什么原因让他们对数学由“讨厌”变“喜爱”呢?原来,是从数学老师要求他们每周写“数学日记”开始的,对数学的兴趣与热爱,也沿着这一篇篇“数学日记”延伸到他们的行为习惯和日常生活之中。
这个班的数学老师叫陈光兴,教龄近xx年。陈光兴说,五指山市是黎族苗族少数民族聚居地,目前仍是全国唯一的国家级重点扶持贫困市,因此在这个贫困山区要探索出一条教改新路不是易事。
今年年初,陈光兴有幸赴上海跟班学习3个月,先进的教育理念和教学方法让他受益匪浅。开学时,陈光兴决定尝试着让学生写数学日记,引发学生注意观察生活中的数学,发现数学在日常生活中随处可见,提高学生学习数学的兴趣与积极性。
陈光兴说,刚开始时,学生们对如何写数学日记一片“蒙”,但渐渐学生从最初的几行字至十行、十几行、几十行,学生们想写的话越来越多,记下的内容也越来越丰富多彩。有的同学甚至把学习数学和语文结合起来,在日记里这样写道:“这节数学课让我懂了怎样分析题意,了解怎样去想,怎样把语文的知识结合在数学里……”
现在,陈光兴和学校20多位教师还建起了博客,将他们的教学经验与同事们分享。有些学生也建起了自己的博客,他们还会经常和老师在网上探讨有关数学学习的问题。
三年级下数学日记(篇2)
7月11日星期三晴
今天早上跳完舞,爸爸来接我,然后我们一起去超市。在超市里,我挑选了一包鸡爪,一包豆干。鸡爪4元5角,豆干2元,共6元5角。爸爸付了10元,收银员阿姨应该找给爸爸3元5角,可是我记得阿姨只找了3元,不知道是不是我记错了,应该是吧,我想阿姨是不会找错钱的。
数学三年级日记154月1日 星期三 雨
有一个周末,我院子里的好朋友来我家玩。我准备捉弄一下她,就说:“我们来玩个游戏吧。咱们每人只能喊出1、2、3、4,4个数,谁先喊道32谁赢,我来计数。你输了要接受惩罚哦。我先喊,2。”她想了想,说“不对。你已经知道了规律,我怎样都会输的。”
因为32—2=30,30=5×6,5=1+4=2+3,所以我只要第一个喊出2并与她喊的数字之和是5我就能赢。本来我想利用这一规律,没想到竟然被她识破了。
看来我还得再加强数学知识才行呀。
三年级下数学日记(篇3)
鸡兔同笼
陈凌璐
今天我在家里写奥数作业——鸡兔同笼问题。
本来我以为这个问题会很难,毕竟我也是刚接触,没想到我研究了一下其实挺简单的。第一题的题目是这样的:鸡兔一共有41只,脚有106只,问:鸡兔共有多少只?这道题简单,没多久我就知道答案了。假如我现在有根魔法棒,然后我挥挥我的魔法棒把41只鸡和兔全都变成了兔,现在脚的总数就是4×41=164(只),与原来的相比较,多了164-106=58(只)。而用一只鸡换一只兔多了4-2=2(只)脚,那么鸡就有58÷2=29(只),兔有41-29=12(只)。
第二题是一道古典题,题目是这样的:鸡兔同笼,头46,足128,鸡兔各有几只?这题我们可以用其他办法解决。假如鸡和兔都听的懂人话,然后我叫一声“抬腿”他们就每人抬一只腿,还剩128-46=82(只)。我再叫一声“抬腿”,它们就再抬一只腿,这时候鸡已经一屁股坐在地上了,而兔子们还用两只脚站着,于是82-46=36(只),那么兔子就有36÷2=18(只),鸡有46-18=28(只),想到这里,我为自己的聪明心里暗暗窃喜......
数学这门课可真是神秘又奇妙!
三年级下数学日记(篇4)
20xx年5月5日星期二晴
今天我和妈妈一起去买餐桌,来到家具城,有一家的餐桌价格是2368元,还有活动,满200减60。接着我们又来到对面的一家店内,看到了同款餐桌,活动是满400减130,于是我一想肯定是第二家便宜些,可又想了一下也有可能不是呢?真理来于计算,还是发挥我聪明大脑?的作用吧!于是我开始在心里计算2368÷200也就是有11个200,可以减660元。第二家的2368÷400有5个400,也就是减650元,660>650。哦!原来还是第一家便宜,真的不能看表面。
小小的打折中却藏着很多秘密,看来以后买东西要多比较多计算,这样才能买到最便宜的东西。原来生活中也有这么多的数学问题。生活中的数学,无处不在,等待我们用一双智慧的眼去发现。
三年级下数学日记(篇5)
神奇的防疫刷脸缴费机
傅书瑶
又是一年寒假时,由于下午需要打羽毛球,妈妈就会把我带到单位,早上做作业,下午去打球,中午呢,就在妈妈单位食堂蹭饭。吃饭时,我发现食堂与去年相比焕然一新,墙壁粉刷了一遍,还摆放了新的桌椅板凳,每个桌上都放置着防疫隔板,缴费处还立着一个小小的长方形的机器,妈妈告诉我那叫防疫刷脸缴费机。
妈妈带着我挑好了饭菜,排队去刷脸缴费,前面的叔叔阿姨们走到刷脸机前立住,伴随着一声声“请刷卡......谢谢!”,很快就轮到我们了。这时候我仔细观察,发现每一位叔叔阿姨每次刷脸都扣5块钱,妈妈刷了两次,一次扣5块钱,第二次扣了10块钱。奇怪,是不是机器弄错了,我打的饭菜跟妈妈是一样的啊,为什么要多扣钱呢?妈妈指着玻璃窗上贴的通知,上面写着“食堂用餐刷脸:第一次5块、第二次10块、第三次15块”。我问为什么呀?妈妈说:“食堂用餐是职工福利,不建议对外开放,如真有朋友或者家人来用餐,就阶梯收费,第二人比第一人贵5块,第三人比第二人再贵5块,明白了么?”我是懂非懂得点点头,说明白了。妈妈笑着说:“真明白了?那妈妈来考考你吧。你来算算食堂一次最多可以几个人同时用餐,然后假设其中有10个小孩,再算算食堂收入有多少?”我环顾四周,数了数一共18排8列桌椅,总共18×8=144个位置,疫情期间不能挨着坐,交替坐的话可以坐满144÷2=72位,72位中有10名小孩,那么意味着62位大人按人均5元收费,10位小孩子按人均10元收费,总计收入应该等于62×5+10×10=410元,妈妈你说我算的对不对呢?妈妈摸了摸我的脑袋,给我竖起了大拇指,夸我棒棒滴!
嘿嘿,生活中处处有数学,只要你有一双善于发现的眼睛!
三年级下数学日记(篇6)
现在奥数在各种选拔以及小升初考试等方面越来越重要,很多家长希望孩子能够学习一些奥数。对于今后希望在小升初中选择较好学校的学生,我们的建议是较早的学习相对是较好的。小编整理了小学二年级数学:有趣的问题。
课间休息时,我们班的“小博士”小文对同学们说:“今天,我给大家出一道有趣的数学问题,题目是:两个妈妈和两个女儿一起在河边散步,她们至少有几个人?”小军说:“这还不简单!两个妈妈当然是两个人,两个女儿也是两个人,所以应该有2+2=4(人)。”
小文摇摇头说:“不对,谁还有不同的答案?”我突然想起爸爸对我讲过一道类似的题目,是问两个爸爸两个爷爷,我就说:“我们先来看小林和她妈妈的关系,小林是妈妈的女儿,所以这里有1个女儿,1个妈妈。妈妈是外婆的女儿,所以这里也有1个女儿,1个妈妈。
反过来想,两个妈妈和两个女儿在一起,至少有3个人。”大家听了都说:“你真会动脑筋。”
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