科学课上的挑战作文9篇。
无论在学习、工作或是生活中,许多人都写过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道9篇好的作文该怎么写吗?下面是小编精心整理的我的一次科学实验作文300字(通用9篇),希望能够帮助到大家。
科学课上的挑战作文 篇1
“啊,不要!”“啊,拿开!”在一声声尖叫声中,科学实验课拉开了帷幕。
“请大家将蚯蚓放回盒子,我们再进行一组实验。”我不得不扭过头,将目光投向那些软软的“大虫”。
你瞧瞧,它那褐色的身体,在土壤中一扭一扭地蠕动;你再摸摸它那黏乎乎,满是泥土的皮肤,真是让人喜爱不起来。
不过,这么恶心的小东西,在某些同学手里却成了玩具。他们将蚯蚓从土壤中抓出来,放在手心里,一会儿将它绕成s形,一会儿又将它缠成c形。他们还将笔、尺子、橡皮等文具搭成跑道,让蚯蚓们赛跑。更有的`人,抓住蚯蚓的一头,用手托住另一头,满教室闲荡,吓唬胆小的同学取乐。
“不要折腾可怜的蚯蚓啦,快点,做实验。”翁老师催促我们。
我用铅笔翻动着土块,寻找那些早已散布在天南海北的蚯蚓。
“用铅笔多慢呀,你看我。”组里的一位同学看不下去了,出手援助。他直接用手刨,一刨一大片,吓得我目瞪口呆。
“就是你用铅笔翻出了蚯蚓,也非得把它戳死了不可。”“嘻嘻。”我将刨出的战利品数了数,8条,一条不少。确定没有蚯蚓旷工后,我一古脑地将他们倒进了“中间地带”。
“小顾,你看看我们组的蚯蚓。”“咋啦?”我好奇地一转身。“啊”一声尖叫响彻云宵。一条又长又粗又活泼的蚯蚓王出现在我面前。
我抚摸着受伤的小心脏,请求把蚯蚓拿走:“把它……放回去,太,太吓人啦!”
科学课上的挑战作文 篇2
今天老师给我们布置了一样特殊的作业:让我们去做个实验——怎样让鸡蛋在水中浮起来。同学们听了,大声欢呼,有的说放糖,有的说放盐。我心里暗暗自喜:做实验可是我最喜欢的拿手好戏了!
放学一回到家,我就直奔厨房,挑了个最漂亮的鸡蛋宝宝,为了能看清鸡蛋宝宝是怎么浮起来的,我贡献出了新买的玻璃杯,做起了实验。
我往杯子里灌了些水,鸡蛋宝宝就跌跌撞撞地钻进了水底,进入了甜美的'梦乡……
为了防止吵醒鸡蛋宝宝,我轻轻地往杯里放了一些盐,用勺子悄悄地搅拌着。可是,鸡蛋宝宝却怎么也不肯浮上来,气得我火冒三丈,我非把它弄上来不可!我不断地往水里加盐,不停地搅拌。终于,鸡蛋宝宝好似受了委屈,吞吞吐吐地露出了小脑袋。
我高兴地手舞足蹈。可是,这到底是为什么呢?原来,未放盐之前,鸡蛋比水重,可是放了盐之后,水一下子变重起来,鸡蛋比水轻,因此浮在了水面上。
实验中也有科学道理呢,我可得好好学一学。
科学课上的挑战作文 篇3
今天晚上,我要自己一个人做科学课上的实验:让水结成冰。
我先准备一盆水,轻轻地放入冰凉的冰箱里,随后等待30分钟,30分钟到了,我把冰从冰箱里快速地取出来,然后准备一把铲子,接着我取出试管,小心翼翼地放在桌子上面,再把温度计放在桌子上面,最后准备一包盐。
我先把铲子在冰中凿开了一个小洞,把试管插入小洞中,然后把试管埋入冰中,随后用温度计放入试管,不可以让温度计碰到试管的.底和壁。我发现温度从19度到10度呢!
我为了让它快点结冰,我倒入许多的盐,10分钟渐渐到了,我看见大叫一声:“啊!”试管里结出了冰花。可我同时快没耐心了,我不想做这个实验了。刚好妈妈看见就对我说:“要有耐心,没有耐心总会失败。”我听了后就继续做实验,不一会儿,我的试管就结冰了,我看了温度是零下2度。我不明白是什么回事,我查了科学书才有答案:原来是温度使状态发生了变化。
我很开心,因为我学到了新的知识。
科学课上的挑战作文 篇4
今天的科学课,上得非常有趣。
第三节科学,老师带我们到外面去做镜子照纸的试验。本来科学课要求要带镜子,可是我没带,原本以为落不着做实验了呢,可老师让我们这些没带的同学用学具里的镜子,我们好幸运哦!老师把一张卫生纸放到冬青上面,让同学们把光反射到这上面来。我摆弄一下这面小小的镜子,它反的光大约有一格好丽友派那么大。我仔细地从好多光斑内寻找自己的,终于找到了!我调整到能照到纸的位置。可几个人的力量是不够的,好多同学有照这儿的,有照那儿的,还有嫌烦不干了的。我连忙召集,看来效果不错,卫生纸的温度比以前稍微热那 么一丁点,看着它也比较耀眼了。
太挤了!老师分了几个小组,把卫生纸撕成几块,分给每个组,分开来做。我和几个同学耐不住了,这样照下去要照到什么时候才能燃烧啊!干脆拿凸面镜来直接解决。我趁老师不注意偷偷拿了一个,然后放在卫生纸上方,把光斑调整到最小,保持了一会儿,可还没有燃烧起来。
但可惜的是,已经下课了。我们恋恋不舍地回到了教室。
科学课上的挑战作文 篇5
星期四,我和一部分同学在5·4班做了我一生中的第一次实验:
我们一进教室的门,就感觉这里是科学家的实验室。之后,我们按顺序坐了下来。老师先给我们看了一段红军的视频,之后,老师又讲了怎么把盐“藏”起来,有三种方式:第一种是搅拌,第二种方法是加热,第三种方法是碾碎。我们用的方法是搅拌……之后,老师先后又提问了李天睿、李奕萱等人使用方法的情况。
后来,老师让我们把盐从盐水里“取”出来。开始时,我非常提心吊胆。我先把盐水放进碗里,然后用酒精灯烧,我看见烧出了泡沫,我就慌慌张张的用钢火钳赶紧把碗放到石棉网上,温度这才慢慢降下来,水分也渐渐减少,最后蒸发完了,碗里就出现盐了……我这才长长的`舒了一口气。心想:幸亏没有爆炸,要不然我就不知道自己变成什么样了……
最后,我才发现做实验并不可怕,我们只要认真去做,就不会有意外发生,反而还会变成一种乐趣。这可真是一次有趣的实验啊!
科学课上的挑战作文 篇6
星期四下午,第三节科学课非常的有趣!
今天单老师,做了实验。实验的名称叫“马铃薯在液体中的沉浮”单老师先拿出一杯水与一杯不知名的液体,将马铃薯放进2个液体中,一边是沉下去的,另一边是浮起来的。我们开始从这个问题上做实验。
接下来我们将2个不一样的液体滴在勺子中。把酒精灯点燃把勺子放在酒精灯上面,使液体烧干。
实验结果出来了,看着是一样的液体,可大家惊奇的发现,一个勺子中什么也没有,另一个勺子里有白色的结晶的物体。这下同学们都炸开了锅,在下面4个人不停的讨论着,说为什么会有白色的东西?有人说:“我猜一定是食盐。”大家议论纷纷。
又开始做实验了,同学们又开心起来了。先将一勺盐放进100毫升的水里,发现是沉,放到4勺才浮起来。这个实验实在太有趣,一会浮,一会沉的。
我们得出了结论,老师说实验是最科学的方法。
做实验又使我们的科学课变得非常有趣!
科学课上的挑战作文 篇7
暑假里,妈妈给我买了许多的科学实验套装,这下,我可以隔几天就来制作一个了。
今天是我第一次做,我从科学套装里挑出了较为简单的牛顿摆来做。我看了制作第一步是把木头打磨光滑,顿时,我愣住了,我不会打磨呀?这时,爸爸过来,看到了“打磨”两字就知道为什么了。于是,爸爸拿来了打磨的小电锯,告诉我,先按住按钮,把它轻轻地放在木头上,再左右慢慢来回移动,这样就能把木头给打光滑了。原来是这样啊!我明白了,接着,我照着爸爸说的做,一会儿功夫就把木头等材料打磨得很光滑了。然后,我再固定支架,固定好后,我又面临了一个新的难题,那就是打结。妈妈说:“先绕一个圈,接着,再把其中一个线头绕进圆圈里,就可以了。我试了又试,终于学会了打结。最后,我把珠子穿好,依次固定在支架上,一个牛顿摆就做好了。
开始做实验了,我先用最左边的珠子轻轻地去碰第二颗珠子,我发现,中间三颗珠子没动,反而是最右边的那颗珠子被弹了出去,这是为什么呢?爸爸告诉我,当最右侧的珠子无法将动量继续传递的`时候,将被弹出,被碰撞的珠子都具有向右的速度并有向右移动的趋势,这就叫动量守恒。
这科学实验真有意思啊!
科学课上的挑战作文 篇8
今天下午第四节课是我们的科学课,这次科学课是在科学实验室里面做的,在这一节课里我学的知识很多很多。
在科学实验室里面有两个高大的柱子,上面贴着几句名言,在房间的中心的上方有一个大大的地球,绿色的是平原,蓝色的是大海,白色的是云层,老师告诉我们那是在太空拍下来的。再看看教室的左边有几位名人,有牛顿、有爱因斯坦。教室的后面还有一些小知识,总的来说这里的'环境非常漂亮。
到了科学实验室里面,我们按照座位坐下,然后老师让组长去准备间拿材料,每人都是一样的物品,一个是小车、一个是测力器、一个是钩码。一切准备就绪,上课了,我们学的是:摩擦力与____有关系,讲着讲着就让我们做试验,一、二、三组分配完以后,就给四、五组分配任务,我是五组的,我需要研究的是摩擦力是否和重量有关,六、七、八组也分配完了以后。老师就让每个小组可是合作,我们小组认真地做实验来,首先是不往小车上面加钩码,测试出来的结果是零点二牛,之后我们就往上面加一个钩码,之后就变成了零点四牛,然后我们就再往上面加一个钩码,变成了零点六牛。然后我们组长局开始汇报了,前四个组汇报完了,该我汇报了,由于我有点儿紧张没有回报好,我想下次我一定要好好回报。就这样下课了,可是我感觉上课连二十分钟都没有就下课了。
还有什么课程能比这节科学实验课更有趣呢?
科学课上的挑战作文 篇9
这天,碧空如洗,是上科学课的好天气。
因为天气好,老师让我去校园里寻找蜗牛,我们可开心了。所以我们前半节课表现非常好。
前半节课,老师讲了蜗牛的身体和习性,蜗牛没有鼻子,它是用排气孔来呼吸,蜗牛爬过的地方会有粘液,顺着粘液去找,说不定就会找到它。摸蜗牛的头,它就会缩进壳里,这时候把它放进水里,它就会把头伸出来,因为它在水里呼吸不到空气。原来蜗牛这么有趣呀!现在该去找蜗牛了,我在校园里找了半天,连一个蜗牛的影子也没看见。突然,我想到可以顺着草丛中的粘液找,可是找了半天,也没发现粘液。我有点灰心了,坐在地上,看见一个圆溜溜的东西在爬,走进一看,是一只小蜗牛,我可开心了,抓在手里就跑。我有了信心,接下来我找到了许多小蜗牛,我想看看它们是死是活,就把它们放在水里,蜗牛没反应,肯定全是空壳子,我一气之下,踩破了许多蜗牛壳,在我踩的空壳子里有一只活的小蜗牛被我踩死了,我非常伤心,伤心过后,还得去找蜗牛,后来,我从草丛里、树上、长椅上找到许多蜗牛。
这次科学课很有趣,我了解到了很多关于蜗牛的知识,也找到了许多蜗牛。
因为我的一时冲动,伤害了一只小蜗牛,我很自责。我知道了遇事要冷静。
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