音乐我们是朋友教案

音乐我们是朋友教案（集锦八篇）。

音乐我们是朋友教案 篇1

活动目标：

1. 认识几种常见的笔，了解它们的不同结构、作用以及书写姿势。

2. 初步了解笔的演变，感受科技的变化，能大胆想象并设计出未来能给人们生活带来更大方便的笔。

活动准备

课件，铅笔、毛笔、钢笔、蜡笔、水彩笔等;图画纸、颜料若干。

活动过程

(一)引入

1. 教师请幼儿观看课件①《用笔写和画的作品》。

教师：这些作品是用什么来写或者画的?

2.请幼儿说说自己认识的笔。

(二)观察各种笔，了解不同笔的特征和用途。

1. 教师逐一出示各种笔，从材料、结构等方面探索笔的不同特征。

2. 教师示范各种笔的握法和书写姿势。

(三)了解笔的演变过程

1.谈话：在很久很久以前，古代的人们还没有笔，他们是怎样记录事情的呢?

2.观看课件②《笔的演变》，教师一边讲解。

3.观看课件③，教师向幼儿介绍几种新型的笔，感受科学技术的进步给人们生活带来的方便。

(1) 扫描笔：使用者只要将笔头轻扫纸面，文字就会自动输入到各类电脑文档中，免除了打字输入的麻烦。

(2) 翻译笔：使用者轻轻一扫即可翻译，避免查英文字典的麻烦，从而省时省力。

4.请幼儿说说“你想设计一支怎样神奇的笔?”

(四)幼儿发挥想象，为人们绘画设计更方便的笔。

音乐我们是朋友教案 篇2

设计背景

对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好朋友。但又因为在家常常是受大人们的宠爱，喜欢以自我为中心，他们又很难交到好朋友，常常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

活动目标

1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。

2、教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。

活动准备

图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。

活动过程

(一)引入课题。

(二)幼儿自由排图讲述。

1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?

2．师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。

3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。

(三)讲述，交流，互动学习。

1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

2．鼓励幼儿质疑，教师解答。

3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。

(四)幼儿排图讲述。

1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。

2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

3．请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。

(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?

(六)讲评，议论。

幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。

教师出示评价表评价。

（1）开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。

（2）生活中渗透 在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

（3）环境中渗透 将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。

（4）家庭中渗透 培养幼儿关心他人的品德。

教学反思

上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。

这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

音乐我们是朋友教案 篇3

教学内容：

1、为歌曲《快乐的 小舞曲》伴奏。

2、集体舞《快乐的小舞曲》。

教学目标：

1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

2、在唱、表演、伴奏一体的.音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。

3、进一步加深对四分音符“X —”和 八分音符“X”的认识。

教学过程：

1、随音乐律动。

2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》(歌词及歌谱)

3、逐一出示节奏卡片：

① X — X X │ X X X —│

② X X — X │ X X X —│

③ X — X — │X X X —│

④ X X X X │X — X — │

要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。

4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

5、分组合作：一组唱歌;一组伴奏。(再进行交换)

6、集体舞学习，动作师生共同设计。

7、有表情地边歌边舞。

音乐我们是朋友教案 篇4

教学目标

1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。

2.在教学过程中培养相互协作的和创造。

教学重难点

1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作。

2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法：讲授法、讨论法、游戏教学

教具：电子琴、手风琴、打击乐器

教学过程

一、课前导入：

1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。

2.认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓

二、展示学习目标：

三、新授：

1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。

2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

3.看一看，想一想：看通过络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？

教师要启发，引导学生的.想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。

4.练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。

四、

课后分析三角铁、×－|××|

玲鼓××|××|

双响筒、××|××|

板书

第三单元我们都是好朋友

器乐：三角铁、双响筒、玲鼓

音乐我们是朋友教案 篇5

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快乐的小舞曲》。

教学目标：

1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的*与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。

2、学会《快乐的`小舞曲》的歌词及歌谱。

教学过程：

1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

双 响： XX XX │ XX XX │ XXXX X │

碰 铃： X X │ X X │ X X │

三角铁： X — │ X — │ X — │

铃 鼓： X X │ X X │ X〃 — │

响 板： XX XX │ XX XX │ XX XX│

注意事项：①必须先学会拍对各种节奏短句。

②先用手模仿打击乐器的演奏方法。

③在一起演奏时一定要控制力度。

3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。

伴奏。

1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，(教师指导)并讨论如何表演：对形、角色难得分配等)

学习。

1、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。

2、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

3、跟着琴学唱歌曲。

4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

作业：

1、为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

2、并分组写出伴奏谱。

音乐我们是朋友教案 篇6

教学目标

(一)知识与技能

1、能按节拍做简单的声势动作，初步学习用声势参与唱歌表演。

2、学会用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清淅准确地演唱歌曲《好朋友》。

（二）过程与方法

学习用音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

（三）态度情感与价值观

1、在学唱歌曲的过程中，培养学生共同合作的意识和团结友爱的精神。

2、能通过音乐游戏养成音乐实践的习惯，培养学生的团结协作与创新能力。

学情分析

一年级刚入学的孩子，对小学的学习生活充满着好奇和新鲜感，好动是他们的天性，好玩是他们的特质，所以音乐课如何上得有趣？如何让学生乐学？是本课的理念和宗旨。通过形式多样的教学手段和方法，如：节奏热身、音乐游戏、声部创编等，让学生充分体验到音乐带来的快乐和成就感。玩中学是这个年龄段最好的学习状态。

教学重点与难点

教学重点：在音乐游戏中懂得合作友爱的乐趣与精神，喜欢并乐于参与音乐实践活动。

教学难点：唱好歌曲《好朋友》

教学准备：

电子琴、多媒体、课件

教学课时：

一课时（第一学时）

教学过程：

1、课前热身（节奏激趣）5分钟

以师生问好进入节奏练习

先进行正规的`问好后。

师：那老师要这么说你们能模仿吗？

师：同学们好！嘿！

生：老师好！嘿！

师：同学们好！嘿！嘿！

生：老师好！嘿！嘿！

师：同学们好！嘿嘿！嘿！

生：老师好！嘿嘿！嘿！

师：同学们好！嘿嘿！嘿嘿！

生：老师好！嘿嘿！嘿嘿！

（出示课件）

师：同学们模仿得真棒。刚才加入各种“嘿”时，你们的心情是怎么样的？（开心，快乐，高兴）

引导学生看课件，我们一共说出了几种不同节奏的“嘿”（四种）让我们用快乐的声音再练习一遍。

师：在说“嘿”的时候你还能加入什么不同的动作来表示开心高兴的心情？

（设计意图：通过说出不同节奏型的“嘿”来达到高涨的学习情绪，从一开始就让学生有一个强烈的学习氛围，有个好的开端，从中也训练学生节奏感知能力。）

师：同学们开心吗？（开心）带着这种开心愉快的心情开始我们今天的音乐课吧！

2、音乐游戏——（找朋友）5分钟

（出示课件）

师：刚才我们从说“嘿”中找到了快乐，接着老师还要找一样东西，你听！（老师演唱歌曲《找朋友》，边唱边表演）

师：老师找的是什么呀？（找朋友）是的，在我们的学习、生活中每个人都会有自己的好朋友，今天我们要在班级里找朋友，你会像老师这样找朋友吗？（教师边唱边做找朋友的表演）

师：像老师这样做，谁来试一试！

老师在结尾处加入了什么？（嘿嘿）你们也加上试试。

师生们共同做找朋友的游戏。

3、新歌教学《好朋友》20分钟

（出示课件）

师：找到好朋友的我们来看看好朋友在一起做什么？

1、听第一遍范唱。播放音乐录音。

提问：你听到了什么？好朋友在一起的心情是怎样的？（学生回答）

2、听老师范唱。

老师想唱一遍试试，你能听出老师开心愉快的心情吗？如果听出来了就给老师掌声鼓励，好吗？

（设计意图：老师的范唱起着直观形象的作用，低年级学生很需要这样的直观感知，促使学生能更好地掌握学好歌曲。）

3、熟记歌词。

（出示课件）

师：一起来读一读记一记歌词。先老师一句学生一句，读熟后学生自主完成一遍。引导学生有感情的朗读。

在间奏加入拍手动作，边读边加入。

4、再听一遍歌曲。

间奏处加入拍手动作，还要边听边对口型，跟音乐默唱歌曲。

5、跟琴唱歌曲。

先慢速再回原速

引导学生用轻快的声音演唱。并加入拍手动作。

4、拓展创作

老师设计另一声部加入“嘿”做为伴唱，让学生试试。

师：同学们学得真快！现在老师想增加点难度来演唱这首歌曲，你们愿意挑战吗？

我们来加入“嘿”的不同节奏，分成两个声部进行练习。

老师规定节奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！学生分声部练习。

（设计意图：加入不同节奏型的“嘿”设计两个声部的演唱，培养学生合作意识和能力，为后来的合唱表演曲目奠定良好的基础，并且与本课的学习内容前后呼应，联系紧密。）

5、音乐游戏（丢手绢）10分钟

（出示课件）

带领学生围成一个圈。

现在全班的同学都成为了好朋友，那么我们好朋友们围在一起，来一起游戏，一起歌唱吧！

有一个游戏相信很多同学都做过就是《丢手绢》，听下游戏规则：手绢放在谁的后面，谁就出来演唱今天学习的新歌《好朋友》，全班同学来做第二声部的“嘿”伴唱。（也可让学生表演自己拿手的歌曲）

提醒学生注意：歌唱者和伴唱者的音量要统一和谐。

游戏开始……（全班进行循环游戏）

（设计意图：在音乐游戏中快乐，在音乐游戏中学习，在音乐游戏中提高，通过这样的音乐游戏，更利于学生唱好这节课所学的新歌，师生间，同学间的关系更加和谐更加友好，学生也更乐于参加音乐实践活动。）

6、师小结

教师总结本课新歌的学习情况，提出进一步学习目标的要求。

同学们在快乐的歌声中结束今天的学习！

(听音乐《好朋友》走出教室！)

师生告别！

音乐我们是朋友教案 篇7

教学内容：

认识三角铁、双响筒、铃鼓

学唱歌曲《好朋友》

教学目标：

1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。

2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。

3、在教学过程中培养学生相互团结的。

教学过程：

一、创设情境，导入

师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？

学生异口同声回答。

师：今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。播放视频，请同学们认真听。

二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一

1、读歌词

师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了吗？

学生回答。（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）

师：对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。

“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

师：下面我们一起完整的把歌词念一下。

2、学歌曲

师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？

学生回答。

师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

师：恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）

学生演唱。

师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲。

学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）

三、认识打击乐器

师：这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？

学生回答。（舞蹈，打击乐器）

师：恩，同学们的.想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。

师：同学们看，这是什么打击乐器？

学生回答：双响筒

师：非常好，那它怎么用呢？（复习）请学生来敲击。

师：同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？学生回答。教师先出示三角铁图片

，让学生随便敲击感受。

师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。

学生回答：三角？

师：最后一个字，跟他本身的材质有关。

学生回答：三角铁

师：真棒，真聪明。

刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）

学生回答（长音好听）新课标第一

师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。

四、表演歌曲

师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。

学生到前面来表演。

师：谁能发扬团结友爱，谦让一下？

五、课堂

音乐我们是朋友教案 篇8

活动名称：

盲人——我们的朋友

设计意图：这个学习活动其实是一个生成活动，它来自于孩子们的话题，我们在开展周围的人的主题活动时，小部分幼儿有关盲人的话题引起了我的注意，虽然跟主题有些出入，但是对于孩子关爱他人的教育在这里很充分得体现出来，因此，我设计了本次活动，旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关心帮助那些需要帮助的人。

活动目标：

1、尝试了解盲人的生活，感知盲人生活中的种种不便。

2、愿意尽自己的能力帮助身边的盲人。

活动准备：

1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活，盲人生活的多媒体;

2、有关盲人用具的图片等。

活动过程 ：

一、交流

1、出示盲人图片：这些是什么人?

2、什么样的人才是盲人?(你怎么知道这是盲人?)

：眼睛一直都看不见任何东西的人是盲人。

3、如果我们现在眼睛看不见，想干你自己的事情行吗?(幼儿闭眼尝试体验)

：眼睛看不见任何东西，做任何事真不方便!所以我们平时我们要爱护自己的眼睛。

4、你知道盲人的一些事情吗?他们是怎么生活的?

：盲人真可怜但他们很坚强，盲人虽然眼睛看不见，但他们通过自己的身体触摸在熟悉的环境里做自己生活上简单的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)进行学习、外出办事等等。

二、观看多媒体（盲人过马路片段）

1、你看到了什么?

2、讨论：平时看到盲人我们应该怎么做?

：盲人因为看不见，行动很不方便，所以我们平时应该要多多帮助他们，做个有爱心的孩子。

三、活动延伸

1、说说身边还有哪些需要我们帮助的人?

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