亲子班语言领域教案【精】

亲子班语言领域教案：以前没有轮子

设计意图综述幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同?以前没有轮子时人们怎么运送物品?轮子是怎样演变来的?幼儿对这些从不关注。因此我设计了《以前没有轮子》这节教育活动，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同;通过没有轮子这个假设，了解没有轮子的局限和轮子的重要作用;通过看生动有趣的动画，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧。

活动目标

1、了解轮子的异同及作用。

2、发展言语表达和联想推理能力。

重点难点了解轮子的异同及作用

教具准备1、收集各种轮子(滑轮、齿轮)2、有轮子的物品(自行车、溜冰鞋、玩具)幼儿活动材料第三册1516页

活动流程：

一、我见过的轮子。

1、你见到过轮子吗?在哪见到的?是怎样的?

2、幼儿观看各种轮子，感受轮子的特点。

3、轮子有什么不一样的地方?又有什么一样的地方?

二、假如没有轮子。

1、幼儿自由反思：没有轮子会怎样?

2、轮子给我们带来了方便，我们离不了轮子。

三、从前没有轮子。

1、很早以前没有轮子，那时候，人们要到很远的地方去，该怎么办?

2、引导幼儿说说，在没有使用轮子的交通工具前，人们是怎样旅行的?

3、引导幼儿反思，在没有使用轮子的运输工具前，人们是怎样运东西的?

4、没有轮子太不方便了，人们是怎样想到发明轮子的呢?我们来听一听《没有轮子的时候》。

亲子班语言领域教案：借给我一把遮风挡雨伞

活动目标：

1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

活动准备：

1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;

2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣

教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题

提问：刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐

1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌

1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”

亲子班语言领域教案：青蛙飞行员

一、设计意图：新《纲要》指出养成幼儿注意倾听的习惯，鼓励其用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达的能力。一次我设计这堂课让幼儿通过学习故事，通过利用故事情节中的语言交流，让小朋友感到任何困难都不怕，只有坚持才会成功的道理。

一、活动目标：

1.能大胆参与讲述故事内容，养成良好的阅读习惯。

2.通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。

3、进行重难点：理解故事内容，了解飞行的历史

4、活动准备：挂图19、幼儿活动材料P911页《青蛙飞行员》和第78页《发明飞机以前》

5、活动过程：f236.COM

(一)引出课题

1.你喜欢小鸟吗?为什么喜欢?

2.你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗?

(二)飞行难，失败就放弃

1.小动物们都在想办法飞上天，他们碰到困难了吗?我们一起来听听这个故事。阅读挂图，激发阅读兴趣，讨论阅读方法

2.老师讲述故事的前半部分(“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，飞了起来”)

3.小狗和小猫把气球拴在木箱上飞，可是飞不起来。小狗去想另外的办法了吗?成功了吗?这次失败以后，小狗又去想办发了吗?(没有)

4.小猫敢再去试一试吗?她是怎么做的?(小猫不敢试了，她只是躺着睡大觉，在梦里飞起来)

(三)不怕难，坚持才会成功

1.小狗小猫都不敢再去试着飞上天了，还有没有小动物会去试呢?

2.教师讲述故事的后半部分(“当青蛙说”结束)

3.青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对他?(讥笑)青蛙是怎么说的?

4.青蛙在园子里造飞机，动物们怎么说他?(说他愚蠢)

5.青蛙成功了吗?这时候，小动物们是怎么说的?(他成功了大伙儿一起想办法，不怕造不成)

6.青蛙成功了吗?小动物又是怎么样的，还说了些什么?

7.这三个小动物你最欣赏谁?说说你的理由。

8.结合挂图，讲述故事。

(四)编故事

1.如果你是小狗、小猫你会怎么做?

2.重新编一个故事(把幼儿的想法编进去)

(五)了解人类的飞行历史

1.很久很久以前，人们就梦想着飞行了，他们想了一些什么方法呢?

2.老师与幼儿一起阅读幼儿活动教材p78页《发明飞机以前》了解人类探索飞行的历史。

3.现在，我们已经能够飞上天空、登上月球，还把探测器送上火星。你能说说人们是怎样飞上天空，到月球、火星去的吗?

扩展阅读

儿童亲子班语言领域教案

儿童亲子班语言领域教案大全：聪明宝宝寻宝

目标：

1.引导幼儿运用已有知识经验，分析解决问题.

2.乐意与同伴一起协商合作，体验成功的快乐.

准备：

“寻宝”地图，密码纸，拼图

过程：

一，引发主题，展开讨论

1.去寻宝要准备些什么东西?为什么要带这样东西?

2.小组讨论，写下计划书.

3.派代表讲述，集体检验.

二，研究地图

1.上面有三条路，选择走哪条路?为什么?

2.小组讨论，派代表讲述.

3.集体检验.

三，开启大门

1.小组共同解除密码.

2.填上密码开启大门

四，拼图找宝

1.小组协作拼图

2.老师祝贺寻宝成功

儿童亲子班语言领域教案大全：春雨的色彩

设计思路：

春风来了，春天的脚步近了...

你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。

一.活动目标：

1.通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

3.识字：燕子、麻雀、黄莺。

二.准备：

1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

2.磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》

三.重难点：

1.通过欣赏，感受春天的美丽

2.培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维

四.过程：

一)开始部分

师：小朋友，现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

二)出示春景图

观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合)

上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗?(春雨)，谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了，草更绿了，空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》

三)听录音欣赏散文《春雨的色彩》

提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗?

2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕，我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.

四)观看大屏幕，欣赏《春雨的色彩》

提问：

1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色)，小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了)

2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色)，小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了)

3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色)，小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了)

小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙......好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红......”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?

五)看大屏幕边小声朗读。

小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗?

六)学习字宝宝。

1、看谁认得准，说得对。

2、找朋友。

3、送字宝宝回家。

七)听录音《春天在哪里》结束活动。

活动反思：

本节课准备充分，从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲，教师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣点，根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参与的积极性非常高，并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维，把春天的美景描绘的非常漂亮，通过对散文的欣赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。

儿童亲子班语言领域教案大全：长城

设计思路：

开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”，从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解，如有的孩子会说：“中国的首都是北京。”“首都就是许多领导人开会的地方。”“中国的国旗是五星红旗。”

一天，陈曹缘突然说道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨告诉我们：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城?”“去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。”“我也要去!”“我也要去!”一下子教室里热闹了起来。可是从交流中我发现孩子们对长城的认识还较少，于是，我决定以“长城”为着眼点，进行本次教学活动。

活动目标：

1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。

2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。

3、增强幼儿爱祖国的情感。

活动过程：

1、导入活动。

这几天我发现你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城?

2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。

(1)看图片交流长城是什么样子的?

(2)长城是什么时候建造的?

(3)长城是怎样建造的?

(4)为什么要建长城?

3、幼儿活动。

(1)幼儿讨论：我们应怎样保护长城?

(2)幼儿制作各种保护长城的标志。

4、教师点评。

活动反思：

最近，孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。特别是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动，让幼儿对长城既了解又陌生，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们兴趣非常的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关长城的知识，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为自己可以帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。

爱国情感的体验应该从幼儿期就开始，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进行中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发热爱祖国的情感，建立民族自尊心。

但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。为此，应从幼儿周围生活能接触到的、具体的、易于理解的事情着手。培养幼儿热爱祖国的情感，常常是从热爱亲人、热爱周围生活中逐步产生和发展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活经验的基础上开展各项活动。

中班社会领域教案亲子【精】

中班社会教案：夏天饮食

活动目标

1、知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。

2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。

3、能分析评价自己和别人的配餐。

活动准备

1、教师了解幼儿平时饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。

2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如：肉、鱼、青菜、萝卜等。

3、评选用的红牌人手二个，摄象机，电视机。

活动过程

(一)激发幼儿参加自助餐的兴趣。

1、教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。

2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。

(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。

1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。

2、

幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体健康有益。

教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。

(三)幼儿调整配餐。

1、请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?

2、幼儿再次自选食物，调整配餐。

3、开展评选“最佳配餐”的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。

4、共同讨论评选理由。

(四)激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。

活动延伸

1、利用午餐时间，准备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动，继续培养幼儿能主动根据配餐原则选择搭配食物。

2、请幼儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合营养要求。

3、与家长联系，使家长与幼儿园共同配合，帮助幼儿克服不良的饮食习惯，并逐渐养成主动自觉地根据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。

中班社会教案：我为妈妈送健康

一、活动目标：

1、使幼儿了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。

2、通过为妈妈选购健康礼物、送礼物的活动，激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感。

3、学习看商品的生产日期及保质期，使幼儿懂得初步的卫生健康知识。

4、学习看价钱、计算价钱，提高幼儿的计算能力及初步的理财能力。

二、活动准备：

1、每位幼儿准备十元钱为妈妈购买健康礼品。

2、活动前相关知识的了解、丰富。(如：三八节的由来，如何看生产日期、保质期及价钱的合计等)

三、活动过程：

(一)活动前谈话：

1、谈谈自己的妈妈，知道妈妈工作很辛苦，小朋友应该关心、照顾妈妈。

2、明确购物活动的目的、要求。

(二)幼儿在教师带领下步行至三江购物。

(三)幼儿在超市内认真地为妈妈选购健康礼物。

(四)回幼儿园，活动后谈话：

1、说说自己给妈妈买了什么?为什么买这个礼物?

2、谈谈购物用了多少钱?剩余多少?

3、交流选购礼物的过程及心情。

4、说说自己回家把礼物送给妈妈时，想对妈妈说一句话表示感谢和祝贺。

(五)教师小结。

中班社会教案：我国的物产真丰富

目标

使幼儿初步了解祖国的著名物产及产地，激发爱祖国的情感。

准备

1、师生及家长一起搜集祖国各地著名物产的图片、实物及文字资料，请家长给幼儿讲自己老家的著名土特产(特点和用途)。

2、一张大的中国行政区地图(自画)。

过程

1、谈话“祖国各地的物产”。师生一起讨论自己知道的著名物产：名称、产地、特点、用途等。

2、展览会“我国的物产真丰富”。具体做法及过程可参考“家乡小游之二家乡的土特产”。

3、制作“祖国物产图”。教师指导幼儿绘制物产标志图形，将它们分别贴在(或画在)全国地图的相应省区。将物产图挂在墙上一起观看。

建议

1、幼儿没有谈及的地方，教师重点讲述。

2、要强调宝岛台湾是中国的一部分。

3、尽量搜集商标、广告上的图供剪贴使用。

科学领域的亲子教案【精】

科学领域的亲子教案大全：影子

活动目标

1.让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。

2.发展幼儿的观察力、想象力。

3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备

1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)

2.幼儿用书画面“这些手影像什么”。

活动过程

1.激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2.引导幼儿观察物体的影子及变化

“请你到外面看看自己的影子是什么样的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

3.引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

活动建议

启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

科学领域的亲子教案大全：种子里有什么

活动目标：

1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。

2、激发幼儿的科学探索精神。

活动准备：各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象

活动过程：

(一)、引起兴趣

师出示各种各样的种子，进行提问：

1、“它们有一个共同的名字叫什么?”

2、“为什么叫种子呢?”

(二)、操作探索

1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”

(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)

2、幼儿介绍自己猜测的答案。

3、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”

(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)

4、幼儿介绍自己观察的结果。

(三)、观赏结束

1、幼儿观赏录象，验证自己的答案。

2、师总结结束。

科学领域的亲子教案大全：气象预报

自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

目标：

1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

难点：

1.能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;

2.能运用新学的知识进行判断。

准备：多媒体课件，气象牌(人手一份)

过程：引出看一看听一听小小气象员延伸

一、引出课题

1.老师播放[CCTV-天气预报]“小朋友，这位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天气的呢?”幼儿回答，老师点击[图片]。

2.老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?”幼儿充分讨论。

二、看一看

1.播放[蚂蚁上树]老师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样?”“听听小蚂蚁自己来解释。”点击[蚂蚁]“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”

2.点击[选择]

“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。“请你来说说，谁能预报气象?”

教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片](鱼儿上浮蜻蜓低飞燕子低飞乌龟“冒汗”)。“它是怎样来预报的呢?”幼儿回答后，教师点击[动物的头部]，检验幼儿的回答。教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

三、听一听

“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听?”

①播放[青蛙知了]

“知了青蛙一般在什么时候叫?”教师用儿歌小结图片内容。点击[知了]学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

②播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

③播放[鸡]“天要下雨，鸡不进窝”

四、小小气象员

①介绍游戏的题目

②介绍晴雨牌的用法。

③教师操作课件[判断]，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

五、活动延伸：

请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现?

大班幼儿亲子班语言领域教案__万能通用范文

大班语言活动：下小雨啦

活动目标：

1、欣赏诗歌，理解春雨对自然界的作用。

2、具有热爱、关心大自然的情感以及观察周围事物变化的能力。

活动准备：

图片、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认识

活动重点：学习诗歌

活动过程：

1、通过谈话引起幼儿的兴趣。

师：经历了一个寒冷的冬天，我们又迎来了欣欣向荣的春天。你们觉得春天美不美?春天的雨是什么样子的?落下来会发出什么声音?动物、植物会说些什么?

2、引导幼儿欣赏诗歌。

(1)教师有表情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。

(2)提问：春天的小雨落下来会发出什么声音?种子说了什么?梨树说了什么?麦苗说了什么?小朋友说了什么?

(3)幼儿学习诗歌，教师注意提醒幼儿发准字音。3、

3、引导幼儿尝试用动作、表情表达自己对诗歌的理解。

4、集体表演：引导幼儿边念儿歌边表演。

活动二：春雨

活动目标：

尝试用语言节奏表现春雨，尝试与同伴一起合奏，学习用两种节奏进行合奏。

活动准备：

节奏型卡片、已逐步学会念诗歌《小雨点》

活动重点：学习节奏

活动过程：

1、用不同的语言节奏表现：“你能不能用不同的节奏，表示春雨的滴答声?”(幼儿尝试)

2、教师指导：(1)幼儿看节奏型卡片，边拍节奏边发出滴答的声音?如：XXXXXX

(2)幼儿根据教师发出大小不同的雨的指令，用不同的节奏反映。

3、结伴合奏：“下春雨的时候，两种节奏同时进行应该怎么表演?”

“请你和好朋友一起试一试。”

4、在分享交流中，请愿意为大家表演的幼儿表演。

大班语言教学活动：多彩的水果王国

设计思路：

夏天是一个水果云集的季节，孩子们的生活中也离不开水果。通过买水果，吃水果，做水果拼盘;参观水果店;收集水果资料并认识水果字宝宝等一系列的活动，孩子们对水果的兴趣越来越浓厚，常常围着我讲他们学的水果诗歌，水果谜语，告诉我水果的味道多么香甜，水果的颜色多么漂亮，有时还露出“小馋猫”似的表情，可爱极了!既然孩子们对水果这么感兴趣，而且又有一定的经验习得，那么，在他们想说、爱说的基础上，进一步提高他们会说、能说的水平，让他们在积极的思维过程中，对形容词词汇产生兴趣就成为教师下一个目标。

活动目标：

1、感受水果王国的缤纷多彩，体会语言修饰的魅力，并由此获得愉悦的情感体验。

2、鼓励幼儿认真思考，大胆表述，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及认读能力。

3、了解形容词在语言表达中所特有的修饰作用，并了解认读词汇：红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的。

活动准备：

1、幼儿经验习得：幼儿已通过一系列的水果参观、实践等活动，对水果产生了浓厚兴趣;收集了相关素材;了解并熟悉了与水果有关的部分词汇。

2、教师教具：头饰、皮影、挂图、相关字卡、多媒体支持等。

3、幼儿操作材料：废旧物品、水果棋、纸笔、颜料、电脑等。

活动流程：

1、幼儿讲述展示自己收集的资料。

采取师幼、幼幼以及幼儿和客人之间全方位的互动方式尽情讲述自己收集的水果资料。

2、情境游戏

①、邮递员送来了水果女王寄来的信。

②、水果女王和幼儿用中英文互相问好!

3、皮影游戏

游戏规则：水果女王边讲《大西瓜历险记》的故事边操作皮影，引导幼儿根据大西瓜见到的各种水果娃娃的特点，从颜色、形状等方面用形容词来夸奖它们(引导幼儿说出红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的)，从而让水果娃娃帮助大西瓜一起战胜来偷吃的老鼠。

教师则及时记录下幼儿所讲的形容词并藏在去水果宫殿的路上，为下一个游戏做准备。

指导重点：充分调动幼儿说的兴趣，引出新授形容词词汇，初步体验语言修饰的魅力。

4、游戏：芝麻开门

游戏规则：采取“过关”的游戏形式，幼儿认读去水果宫殿的路上的词，正确则可以向前走一步，如果读错了则可以请求老师和同伴的帮助，直到幼儿能单独认读才算过关。最后幼儿来到宫殿门口大声说：“芝麻、芝麻开门!”宫殿的门就会打开，并且能见到水果女王送的神秘的礼物。

指导重点：引导新授“红通通”、“黄澄澄”、“圆溜溜”、“弯弯的”。

5、幼儿分三组进行接力认读赛以巩固新授词汇。

游戏规则：场地一端放着三个装有字卡的纸箱，全班幼儿分成三组站在另一端。比赛开始后，各组的第一个队员跑到纸箱前拿出一张字卡认读，如果正确则得到一个水果娃娃，反之则不能得到。认读后跑回来拍一下第二名队员的手，第二名队员继续接力认读最后得到水果娃娃最多的组为优胜组。

6、配乐多媒体欣赏以丰富拓展幼儿对水果的认识。

7、分组游戏：

①水果识字棋游戏：巩固识字

游戏规则：两人一组，采取锤子、剪刀、布的方式，赢了的幼儿先认读棋盘中的汉字，认对了可以向前走一步，认错则退后一步。最先到达终点的幼儿为获胜者。

②续画游戏：加强幼儿对新授形容词汇的理解和运用。

游戏规则：教师在画纸左上角注明新授词汇，如“红通通”，并已经画上了一个与该词汇相关的图，如“太阳”，幼儿接着画各种与“红通通”相关的图。

③利用废旧物品进行有关水果的手工制作。

④电脑绘画游戏：幼儿在绘画过程中进行词汇的运用。

大班语言教学活动：住房子

活动目标：

1、通过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。

2、幼儿能够说出“这个字是什么结构，住两个房间的房子或住两层的楼的房子。”形象趣味的引导幼儿学习，激发幼儿学习汉字的情感。

材料准备：

1字卡：(口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻，)线音符青蛙雪梨香橙绿色铅笔杯爷爷

2汉字左右，上下结构卡：左右，上下结构示范操作字卡2张，(教学时将字卡贴在对应房子的后面)。

3、字形标志结构卡每幼儿1个，发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡(注意不要用幼儿的小字卡)。

4魔术师头饰，魔术棒。《魔术师表演曲》音乐及操作活动音乐录音带。

二、活动重点：幼儿将字卡放在相应的房子里。

三、活动难点：说出上下结构和左右结构。

四、活动内容：

一)游戏：魔术师的房子

1、教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐《魔术师表演曲》进场，边表演边朗诵儿歌，以吸引幼儿注意力。儿歌：“魔术师的房子有两间，分上下，分两边。汉字娃娃变变变，回到家里真方便。”

2、小朋友我是魔术师，我变的魔术可厉害呢。魔术师故作神秘地说：“变变变”，变出一个“口”字，又变出一个“八”字，运用这“口”和“八”左右，上下的不同摆法，变出“叭”和“只”两个字。同样方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”这几个字。(初步让幼儿感受字的左右，上下结构。)

3、我啊，现在两间房子，一间房子有两个房间，另一间房子有两层楼，如上图。他要请汉字朋友住进他的房子里。你们猜一猜，魔术师变来了什么汉字朋友?

4、魔术师说：“变变变”，出示一个字卡，“叭”，又变出另一字卡，“只”字，请幼儿认真观察一下，然后说一说，这两个字朋友是有什么地方是一样的，什么地方是不一样，(或它们是由哪两个字组成的?)

好，现在我们先请“叭”回家，并说“请你回家”，让“叭”字住进左右结构字卡房里，并引导幼儿分析：为什么它住这间房呢?跟着又请“只”字，请“只”字回左右结构房，它发出难受呻吟的声音：“哎呀，我好辛苦啊!”逐一向幼儿提问：它为什么觉得难受，住得不舒服呢?(提示幼儿观察，分析字形结构，从而让幼儿自己说出它是上下结构，应住另一间上下结构房子)当“邑”字住进上下结构房子后，老师高兴地说：“啊!好舒服!不大不小，正合适!”

5、老师小结：字形有上下，左右结构特点。

6、魔术师说，你们看，我这个魔术箱可厉害，里面装有很多有趣的东西，想小朋友想不想知道是什么?魔术师故作神秘地说：“变变变”，变出一支铅笔，这是什么?“铅笔”好我们给他一个名字，出示“铅笔”的字卡，“铅笔”可是我的字朋友。逐一变出一个个字卡，先请幼儿认读后，贴在黑板上，(老师说：看，我手上也有一间特别的房子，这一摆，它就是左右结构的两间房间的房子，这样一摆，又变成上下结构的两层楼房子，老师把字形结构标志卡发给幼儿每人一个，请幼儿上来黑板前看一看，摆一摆，该字宝宝应住在那间房子里。并说出：“这个字是左右结构，住两个房间的房子。或：这个字是上下结构，住两层的楼的房子。”

二)、结束。魔术师：刚才小朋友表现得真不错，都很快地帮汉字宝宝找到自己舒服的房间了。汉字宝宝说：谢谢你们了!这了奖励大家，我这个魔术师也给幼儿在外面变出了很多漂亮、舒服的房子。现在我们一起去找到属于自己的房子好好休息一下吧。Let‘sgo!跟着我，出发!(离场)

中班科学领域亲子教案【精】

中班科学教案：不同的节奏

活动目标：

一、感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。

二、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。

活动准备：

心脏图、录音：胎心音、

记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只。

活动过程：

一、奇妙的声音

1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜测是什么声音?

2、揭示：“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”

3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。

二、会唱歌、跳舞的心脏

1、引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受。

2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。

3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳动得非常有节奏。

三、心脏的不同节奏

1、引导幼儿分别拍球(十下)和跳格子(在活动场上来回一次)，并感受自己的心跳节奏，用自己的方式在记录表中分别表示出。

2、幼儿交流记录结果。

3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快;当我们进行安静的活动时，他和平时一样平稳。

活动延伸：

一、引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快?

引导幼儿回家听听父母的心跳，对比感受和自己的心跳有什么区别。

中班科学活动：有趣的转动

一、活动目标：

1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。

3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

二、活动准备：

1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

3、摄像机、电视机等。

三、活动过程：

(一)、探索身体部位的转动。

1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。

2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。

3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。

(二)、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。

1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来?

2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。

3、交流操作探索的结果。

(三)、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。

1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。2、互相交流：你发现了什么有趣的现象?

(四)、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处?

(五)、幼儿观看VCD，进一步感知生活中转动的运用。

(六)、延伸活动：是谁把转动运用到生活中?培养幼儿对科学的探索兴趣。

中班科学活动：有趣的水

一、活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

二、过程实录

(一)活动目标：

1.在尝试活动中，了解水的特性。

2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

(二)活动准备：

1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

(三)活动过程：

1、教师导入课题

(1)出示一杯清水

师：瞧，今天我给大家请来了好朋友水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?

幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的?

幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么?

幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。

(评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。)

2、幼儿进行尝试操作。

(1)盛水

活动

师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

一样来盛水，看看会怎样?

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小结：水会流动。

(评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。)

(2)溶解实验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?

幼儿尝试操作，教师巡回指导。

引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互交流实验结果。

师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么?

幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

师：小朋友观察得可真仔细。

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

(评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。)

3、引导幼儿保护水

师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢?

幼A：不把脏东西丢进河里。

幼B：工厂里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

(评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

活动评价：

本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。

在这一活动中，我得到很多启示：一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。

中班社会领域亲子游戏教案【精】

中班社会教案：树林不见了

活动目标：

1、认识火灾危险警告讯号。

2、认识在旅游时烧烤地点标志。

3、知道山火对大自然造成的危害。

4、享受听故事的乐趣。

5、享受集体游戏的乐趣。

活动准备：

故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志

活动过程：

1、老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说自己较喜欢哪个环境?讨论：为什么照片中会出现两种不同的情景?

2、请幼儿讨论：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响?老师出示故事图片，讲述故事《发生山火了》。

发生山火了

小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是赶紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，看见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们决定立刻离开树林。半路上，它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后，连忙来到湖边吸水，然后喷水救火。

终于，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在美丽树林里。过了很久，花草树木长大了，美丽树林恢复了当初的美丽景象。

3、老师与幼儿共同讨论故事的情节：

(1)小动物是怎样发生有山火的?

(2)山火是怎样被扑灭的?

(3)如果你是树林里的小动物，你应该怎样防止山火再发生?

4、老师请幼儿讨论：山火对大自然造成的危害有哪些方面?

5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戏。请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摆动队伍，模仿象鼻喷水救火时的动作。

中班社会教案：小乌龟看爷爷

目标

1.理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

2.能用比较完整的语句讲述图意。

准备

1.挂图。

2.幼儿活动材料第一册2528页。

过程

1.观看挂图。

有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗?

幼儿自由结伴看幼儿活动材料第一册第2528页，和同伴小声议论。

请幼儿讲讲是否有看不懂的地方。

2.理解图意。

结合挂图，请幼儿完整倾听故事一遍。

你看到了什么?有什么看不懂的地方吗?

小乌龟带了什么去看爷爷?这是一棵什么树?你是怎么知道的?

小乌龟走啊走啊，这棵树发生了哪些变化?为什么有这样的变化?

你从什么地方看出小乌龟行动缓慢?

引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。

3.欣赏故事。

请幼儿完整欣赏故事一遍。

小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么?爷爷心里会怎么想?

你喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来快乐，是一只可爱，懂事的小乌龟。

建议

把乌龟行动缓慢的特征融进一个饱含亲情的故事情节之中是作品的巧妙之处，短小的篇幅也适合幼儿讲述。教师应引导幼儿经历熟悉理解讲述这一渐进的学习过程，以达到有效的学习结果。

附：小乌龟看爷爷

小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。

走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦!

小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

中班社会教案：小兔的花园

设计意图

情感是人对客观现实的态度的体验，它反映了客观事物与人的需要之间的关系，幼儿期是情感教育的重要时期。《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期。因此，在具体的教育实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感兴趣的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教育，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

活动目标

1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

3.体会帮助他人的快乐。

活动准备

1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》，快乐音乐《欢乐颂》。

2.篱笆、藤条若干，彩色花朵若干，心情卡若干。

活动过程

一、看看说说，体验快乐

师：(看课件)小朋友，看谁来了?

幼齐：小兔子。

师：小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了，我们看看小兔子今天的心情怎么样?

幼：小兔子很高兴。

幼：小兔子很快乐。

幼：小兔子很开心。

幼：它很开心，眼睛笑得都弯了。

师：你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)

幼：它可能找到了自己的好朋友。

幼：有了很多好吃的，它就很高兴了。

幼：它有了很多礼物，所以很开心。

幼：遇到了开心的事情。

幼：它的妈妈给它买了很多新衣服。

师：你们说得真好，原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。

师：那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3，请每个小朋友摆好一个姿势，看谁摆得最好!

让我给最精彩的造型拍个照吧。

师：小兔子到底为什么这么高兴呢，我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?

幼：有绿绿的草地。

幼：有好多鲜花。

幼：小兔子家里有一个花园，里

面有很漂亮的花。

幼：有蓝蓝的天空。

师：你觉得这些花看上去怎么

样?

幼：很漂亮。

幼：花很美丽。

幼：花很多，很好看。

师：原来小兔子家里有个又大又美丽的花园，花园里还盛开着很多五颜六色的花朵，所以小兔子才这么高兴的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。

师幼听音乐自由做动作。

(评：良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的促进作用。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”外界物质对幼儿具有很大的吸引力，当我演示多媒体课件时，幼儿一下子就体验到了小兔子开心快乐的情绪。幼儿的情感反应是直接的、外露的，活动中鼓励幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等，正是让幼儿的情绪情感得到了很好的外化。)

二、听听讲讲，体验忧伤

师：冬天悄悄地来了，小兔子现在的心情会怎样呢，让我们一起来听一段音乐。

播放《忧伤小夜曲》，体验音乐带来的情绪情感。

师：你觉得小兔子现在的心情怎么样了?

幼：伤心。

幼：小兔子现在心里很难过。

幼：小兔子现在不高兴了。

师：那我们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样

呢?(看课件)

幼：小兔子很伤心。

幼：在流眼泪。

幼：小兔子心里很难

过。

师：小兔子真的好伤

心啊，那你们知道它为什

么这么伤心吗?请你和旁

边的小朋友说一说。(幼儿

讨论)

幼：它没有了好朋友，

就会伤心的。

幼：冬天来了。

幼：遇到了不开心的事，所以才伤心。

师：我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了，小兔子家的花园里，花都枯萎了，所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3，小朋友摆好一个动作，看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。

师：小兔子这么伤心，谁会来{安慰它呢?

幼：好朋友。

幼：它的妈妈。

师：(看课件)冬天到了，小兔子家花园里的花都枯萎了，慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花，它们一边走一边哭，伤心极了。妈妈安慰小兔子说：“不要伤心。也不要难过，冬天会过去的，等春天来了，小花还会回来的。”晚上回到家，小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。”

(评：情绪是可以感染的，心理学家凯拉斯西潘达在《儿童发展诸因素》一书中曾谈到，幼儿的情绪具有短暂性和多变性的特点。情感教育应在幼儿的各项教育中潜移默化地进行。情感总是伴随着认识过程而产生。当我让幼儿欣赏《忧伤小夜曲》时，幼儿一下子从快乐开心的情感转入到忧伤低沉的情绪中了。通过与同伴交流、用动作表示等，又让幼儿猜测和表述了小兔子伤心的原因，为下一步帮助小兔子作好了铺垫。)

三、群策群力，帮助他人

师：小兔子现在开心吗?

幼齐：不开心。

师：那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)

幼：和它一起跳个舞。

幼：唱歌给它听。

幼：给它买很多好吃的东西。

幼：送一个花园给小兔子。

师：你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

那我们就用XX小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料，有绿色的藤条、五颜六色的花朵，我们可以将藤条缠在篱笆上，花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。

幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《欢乐颂》。

师：花园装扮好了，你觉得漂亮吗?

幼齐：漂亮。

师：(看课件)你们看，现在小兔子的心情怎么样?

幼齐：很开心，很高兴。

师：小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗?

幼齐：开心。

师：帮助别人是件开心的事。平时，你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的?

幼：我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具，我很不开心。我和他商量了以后，大家一起玩，我就开心了。

幼：小朋友打我，我不开心。

幼：和好朋友一起玩很开心。

幼：去旅游很开心。

师：如果你的好朋友遇到了不开心的事情，你怎样让他开心起来呢?

幼：小朋友摔倒了，我扶他起来，他就开心了。

幼：我和好朋友一起玩，他就很开心。

幼：我们一起唱歌跳舞，我的好朋友很开心。

师：你们说得真多，想得办法真好。(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃，希望你们每天都开开心心，因为开心有利于身体健康，我们都要做一个开心快乐的人。

(评：爱心是人类最伟大的情感，是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的体验，是深深地理解和接受。帮助别人正是一种爱的体现，通过亲手打扮花园帮助小兔子，让小兔子开心起来，幼儿很好地体验了关爱他人、帮助他人的情感。结合名曲《欢乐颂》让幼儿进一步体验了快乐的心情。迁移经验又让幼儿联系实际，从日常生活出发，体验助人为乐的情感，不断强化幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。.)

活动反思

现在的孩子多是独生子女，大人对他们百般呵护，生怕照顾不周，而大人要求孩子帮助的却很少，甚至没有，孩子被大人的爱包围着，反而感觉不到这种爱了，认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱，从而萌发爱他人的意识，是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感，引发幼儿关爱他人，并体验帮助他人的快乐。活动中，形象的教育手段，不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导，孩子们有了爱他人的意识，萌发了要为别人做事的愿望。但是，中班幼儿各方面的能力都相对较差，往往有了好的动机，却收不到好的效果。因此，要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式，教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情，为幼儿关心别人、帮助别人提供动力，以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

在活动实施的过程中，暴露出许多需要改进的地方，如有的老师建议不用课件，可以请配班老师扮演小兔子，这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以渗透“五名”工程，引入名曲等。自我反思，觉得最后部分让幼儿讲述自己平时有没有遇到什么不开心的事，我的举例不太适当，可从自身出发，说说自己心情不好时是怎么做的，再引导幼儿说一说。

儿童亲子班语言课教案【收藏】

儿童亲子班语言课教案：狐狸和仙鹤

活动目标：

1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容。

2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。

3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。

活动准备：图三副

活动过程：

一、观察图意，理解故事内容

1、出示图1，交代角色，引出主题。

有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好朋友，今天我请客，走!”仙鹤就跟着来到狐狸的家。

狐狸会怎样招待仙鹤那?(仙鹤设想各种可能性)

到底狐狸是怎样招待仙鹤的呢?

2、出示图2

(1)狐狸是怎样招待仙鹤的?

(2)狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说：“好朋友别客气，请吃呀!”仙鹤为什么不吃呢?

(3)为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光?仙鹤又会怎样想呢?

(4)过了几天，仙鹤也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢?狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想?

(5)狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。它高兴地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗。为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢?

(6)狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样招待狐狸呢?

(7)仙鹤是怎样招待狐狸的，请看图。

3、出示图3

(1)仙鹤是怎样招待狐狸的?

(2)为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢?

(3)狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗?为什么?

(4)仙鹤会对它说什么悄悄话呢?

二、完整欣赏配乐故事

三、思考、延续

你认为仙鹤和狐狸，今后还会继续做朋友吗?

儿童亲子班语言课教案：百花公主

活动目标：

1、教育幼儿在生活中关心、帮助他人，懂得助人为乐的道理。

2、继续培养幼儿的理解能力、分析能力及口语表达能力。

3、理解故事内容，记住大体情节，学习词：助人为乐。

活动准备：多媒体课件、字卡

活动分析：

这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是在理解故事的基础上，懂得关心帮助有困难的人。难点是体会帮助别人是一件快乐的事情。以提问法、引导法突破重难点，在导入时提出问题：引导幼儿理解在什么时候心情会很快乐。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事，进行提问：故事的名字?故事中发生了一件什么事?分段欣赏课件并进行提问：金龟子这样做对不对?为什么?小鱼、大龙虾和蝴蝶是怎么做的?他们的心情怎么样?进行生活延伸：你想想还有什么办法来帮助它?在生活中应该怎样来帮助有困难的人?

活动过程：

一、导入

提问：小朋友，你们遇到什么事时，心情会很快乐?

二、展开

1、展示课件，幼儿听故事

提问：(1)故事的名字是什么?(出示字卡：百花公主)

(2)故事中有谁?(出示字卡：百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶)

(3)发生了一件什么事情?

2、分段欣赏故事

提问：(1)金龟子是怎样做的?这样做对吗?为什么?

(2)鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的?鱼儿、龙虾帮助公主后，心情怎么样?为什么?

(3)蝴蝶是怎样帮助公主的?帮助后的心情怎么样?

(4)你喜欢故事中的谁?为什么?(引导幼儿说出词语：助人为乐)

3、扩散思维

提问：还有什么办法可以帮助百花公主?

三、结束：

进行生活渗透，请幼儿讲一讲如何在生活中帮助有困难的人。

儿童亲子班语言课教案：复习识字

一、教学目标：

1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。

2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

二、教学准备：

1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

三、教学过程：

(一)识字游戏：《小泡泡找妈妈》;

1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗?”

2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

3、带领幼儿做游戏。

(二)识字游戏：《识字律动》;

1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。

2、带领幼儿做游戏。

(三)活动总结：

表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。

亲子班语言课教案【优秀范例】

亲子班语言课教案大全:总是迟到的嘟嘟

目标：

1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。

2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。

3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。

知识点：

1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了闹钟的声音太轻了，结果同学们都笑他。

把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。就不再迟到了。

2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：

例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。

以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。

准备：

(1)物质准备PPT一：

家长的画面：爸爸叫他起床(妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭)(闹钟响了)。孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿(皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭)(皮皮不起床，蒙上头继续睡)。结果：迟到，小朋友都在上课(小朋友捂着嘴巴笑)。

PPT二：

家长的画面：爸爸叫他起床(妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭)(闹钟响了)。孩子的画面：穿衣服速度很快(皮皮吃饭时专注，没有东张西望)(皮皮很快的起床)。结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。

课件《总是迟到的嘟嘟》

(2)知识准备--前期了解作为小学生可能存在的问题。

(3)场地准备座位坐成U字型。

过程：

(一)通过出示PPT皮皮上学了，引起幼儿--今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧!(播放课件1)(二)通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理1、通过欣赏PPT，将难点进行前置。

(1)通过欣赏课件1，初步了解迟到的原因--谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样?

爸爸叫他起床。皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。

结果皮皮迟到了。

--请小朋友完整的说一说，皮皮迟到的原因是什么?

穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。

(2)通过欣赏课件2，初步了解不迟到的原因--后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好办法，到底是什么办法呢，我们一起来看一看!(播放课件2)--谁愿意老师告诉了皮皮什么好办法?结果怎样?

爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。

妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床，也不磨蹭结果皮皮没迟到。

--请小朋友完整的说一说，皮皮没有迟到的原因是什么?

快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。

皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶快起床，也不磨蹭(3)通过对比活动，明白迟到的原因是因为自身的原因。

--请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到的原因到底是什么?

自己的行为改变了。

2、通过欣赏课件，了解故事内容，理解不把迟到的原因归咎与别人的道理。

--小朋友都知道了皮皮迟到的原因，皮皮还有一个好朋友嘟嘟，他是不是也经常迟到呢?我们一起来看一看吧!(播放课件)(1)初步整体欣赏故事，了解故事的内容--故事的名字叫什么?

--故事中都有谁?

--故事中发生了什么事情?

(2)分段欣赏故事，了解迟到和不迟到的原因--现在我们来听一听故事的第一段，听完以后小朋友告诉我：嘟嘟迟到的原因是什么?

--嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了?

--现在我们来听一听第二段，听完以后小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗?为什么没迟到?

(3)整体欣赏故事，理解故事中所蕴含的道理。

--现在我们再来完整的听一遍故事，听完以后小朋友告诉我:通过这个故事，你明白了什么道理?

遇到问题时我们要从自身找原因，不要总是怪别人。

(三)能大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法。

--再过几个月小朋友也要进入到小学，做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到?请小朋友互相说一说!

--谁愿意来说一说做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到?

早睡早起、不睡懒觉、不赖床穿衣服动作快一点，有秩序的穿衣服早上专心的吃饭晚上收拾好书包2、通过讲述活动，了解作为一个小学生可能存在的问题及解决方法--作为一名小学生我们还会遇到哪些问题?怎么解决?请小朋友互相说一说!

(1)作业、书包忘记拿：晚上自己把书包收拾好，不要让爸爸妈妈收拾了(2)和好朋友打架：先从自己身上找原因，是不死自己做错了(3)考试考不好：是不是上课没认真听讲，老师讲的没听懂。

(4)遇到不会做的题目：开动脑筋想问题。

(四)延伸--小朋友刚才学会了故事，等会区域的时候请小朋友把这个表演出来，请小朋友互相讨论一下互相讨论一下，下课时把讨论的结果告诉我!

反思：

本次活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事总是迟到的嘟嘟内容比较简单，孩子对于故事内容比较容易理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜测，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。

活动最后，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了自己的经验。而那些经常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好习惯。

大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上小学打好基础的，而幼小衔接的关键不在于教孩子多少知识，而是培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，这样才能为他们的小学学习生活做好准备。《总是迟到的嘟嘟》这个故事非常贴近孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。

通过本节课的学习，让幼儿开始增强准时上学的意识。解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一根本问题入手。把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法。很多次我问孩子为什么会迟到，孩子就会告诉我是妈妈或爸爸的事耽误的，理由说的一大堆，我经常和家长沟通，家长反映孩子吃饭慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半个小时。因此，在上课时，我抓住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨论，真正使幼儿体会到：要想不迟到，只有改变自己。

亲子班语言课教案大全：歇后语找朋友

一、活动目标

1.了解歇后语。

2.丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达能力。

二、活动准备

几组歇后语的图片。

三、活动过程

1.出示歇后语图片(猫哭老鼠)，请幼儿观察并描述图片内容。引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。

2.分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思：

①大海里捞针。

②猪八戒照镜子。

③黄鼠狼给鸡拜年。

④老虎挂念珠。

⑤飞蛾扑火。

3.分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思。

4.请幼儿玩连线游戏歇后语找朋友。

大海里捞针无处觅。飞蛾扑火自取灭亡。

猪八戒照镜子里外不是人。老虎挂念珠假慈悲。

黄鼠狼给鸡拜年没安好心。

5.请幼儿再找出其他歇后语。

6.鼓励幼儿创编一些合理的歇后语。

四、各领域渗透艺术：让幼儿为歇后语配画图。

五、生活中渗透请幼儿用对答的形式，和别人配对歇后语。

六、环境中渗透图文并茂表达多组歇后语。

七、家庭中渗透让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语。

八、活动评价

亲子班语言课教案大全：小刺猬烫发

活动目标：

1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

活动重点：

理解故事内容，发现其中的道理。

活动难点：

尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法

活动准备：

1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机;

2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;

3、教学挂图二幅。

活动过程：

一、教师出示头饰，把活动引入主题。

二、教师出示挂图，讲述故事：

1、教师出示第一副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的?

2、出示第二幅挂图：图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。

1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。

2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发?

3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

托班艺术亲子教案【精】

托班艺术亲子教案：美丽的像架

活动目标：

1、通过面粉及各种材料的组合运用，激发幼儿对美工活动的兴趣，萌发幼儿美的感受力。

2、培养幼儿的创造性思维及动手能力。

活动准备：

人手一块相架板、一个筐、一团面粉及各种材料(红豆、绿豆等)、每人一张照片。

活动过程：

(一)激发幼儿兴趣，引起幼儿创作欲望。

1、小朋友们，老师今天请大家带来了照片，想请大家布置一个照相展，好不好?(好)要布置照相展，就要把照片放到相架里，哎，你们平时见到的相架是怎么样的?(幼儿自由回答)

2、今天，老师给你们带来了几个很特别的相架，你们看是怎么做成的?(面粉等等)漂亮吗?(漂亮)那今天，老师就教我们小朋友自己动手做一个漂亮的相架，好不好?

(二)讲解示范。

1、先选一个你自己喜欢的形状的相架板，把中间的双面胶纸撕掉，然后把照片贴在板的中间。

2、接着，先用面粉在相架板的周围沿一圈花边，可以做成一个个的圆形压上去围成一圈，也可以做出圆圈或者长条的花边等等，你觉得怎么发好看就怎么做。

3、等面粉都捏好了以后，放下相架板，拿起你的小篮子到中间的桌子上去选装饰材料，然后回到自己的桌面上装饰自己的相架，可以有规律的排列，如一颗红豆、一颗绿豆，也可以自己动脑筋，你觉得怎么装饰漂亮就怎么排列，动动小脑筋，只要和别人不一样就是最好的!

4、最后，别忘了在相架的后面粘上你的支撑架。

(三)、幼儿练习

幼儿操作，教师巡回指导，启发幼儿的创造性。

(四)、讲评

请幼儿一起来参观、讲评，谁的相架最美丽，然后把自制的相架放在桌子上展览。

托班艺术亲子教案：小鸟小鸟你真好

一、说教材：

(一)、教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感;还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。

(二)、幼儿情况分析：

本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。

(三)、教学目标：

根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：

1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。

2、能大胆地表现自己。

3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。

(四)、教学准备：

1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈?

2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。

二、说教法：

在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。

第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦?小鸟是怎么照顾老鸟的呢?如果你是小鸟，你会怎么做?唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中

托班艺术亲子教案：自己的漫画像

教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

二、讲授新课：

(一)引入：

出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?

小结：这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。(再次出现课题)

(二)分析：

我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?(同学间可以互相讨论一下)。

小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

(三)观察：

你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢?

先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

(四)演示：

教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

(五)欣赏：

出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

三、学生作业：

可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

儿童亲子活动方案语言领域【精】

儿童亲子活动方案语言领域：睡觉

活动来源

大班孩子接触一些优美的文学作品，有助于提高审美情趣。在选择的过程中，我觉得这首散文诗的意境很美，里面小动物各种各样睡觉的习惯也非常吸引孩子，在引导幼儿静静的欣赏过程中能加强孩子倾听能力。

活动目标

1.幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。

2.理解散文诗的内容，了解某些动物睡觉的习惯。

3.发展想象力及语言表达能力。

活动过程

1.教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢?现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《睡觉》。听一听你有什么感觉?”

评析：创设环境，让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。①背景的创设;②背景音乐的提供;③教师的投入引导。使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。

2.听配乐散文诗(第一遍)。

①师：好，听了这首散文诗你有什么感觉?

②师：你们喜欢这首散文诗吗?那我们再来听一遍，请你仔细地听一听，诗里面有谁在睡觉?是怎么睡的?

3.再听配乐诗(第二遍)，引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。(运用多媒体课件)

①师：你听到谁睡着了?

②师：“那么它们是怎么睡觉的呢?”我们一起来学学它们睡觉的样子吧!

③师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢?

④师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢?

⑤这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗?听一听，你最喜欢散文诗里的哪一句?

评析：运用多媒体课件，能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。

4.再听配乐散文诗(第三遍)。

①师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢?

②师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗(第四遍)?

③师：现在我们一起来遍念边学学小动物睡觉的样子。(第五遍)

评析：运用了游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解动词的含义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。

5.在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，引导幼儿自由讲述。

师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道那些小动物，它们又是怎样睡觉的呢?

评析：作为延伸活动，讲述小朋友知道的其它小动物睡觉的习惯，鼓励幼儿勇于探索讲述，进一步激发幼儿的求知欲，也为第二课时的创编散文诗作好铺垫。

6.结束部分。

师：

小朋友们知道得真多，还知道这么多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和你们知道的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开这里，让它们在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻的，别把它们吵醒了。

活动反思：

整个教学活动中，我以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。在理解动词蜷、睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。幼儿知识积累很重要，活动前孩子对动物睡觉的习惯已有所了解，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。这个环节也为幼儿在第二课时创编散文诗做下了铺垫。

儿童亲子活动方案语言领域：花的语言

设计思路：

本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢?每个地方送的花都一样吗?”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗?玫瑰表示什么?送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

活动目标：

1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

活动准备：

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收集有关花的知识、鲜花、包装纸等

活动过程：

一、讨论交流：

1、大家为什么那么多人喜欢花?

2、你喜欢什么花?它表示什么意思?

二、选花：

1、请幼儿打开信封看看信上说什么?

2、给他们选什么花?为什么?

3、幼儿按照信上的任务去选花。

三、送花：

1、这样可以送了吗?

2、幼儿包装花儿。

四、设问：

你们再帮我想想还有什么时候也可以送花?送什么花?

儿童亲子活动方案语言领域：打大麦

一、设置游戏情境：

1、介绍“打大麦”：

师：上次，大家听说过“打大麦”了，谁愿意来说“打大麦”是怎么一回事?

小结：“打大麦”场面非常热闹、非常开心。

今天，我有一个“打大麦”的游戏，可好玩了，你们也要玩吗?

2、做个示范：和一个幼儿玩一次：

提问：你觉得游戏有趣吗?玩了这个游戏你需要学会什么呢?

二、学习游戏玩法：

1、学习儿歌：

1)师：对了，先要把儿歌学会，然后学拍手游戏，那几个人玩呀?下面，请小朋友听老师把儿歌念一念，念完后请你告诉大家里面都说了些什么?

提问：游戏的名字叫什么?游戏里说了些什么?

2)第二次念儿歌，出示大图

师：哦，刚才小朋友听的都很仔细，今天老师还带来了一张图，图上说的呀和儿歌里内容是一样的，大家看着图听我再来念一念。

师提问：几萝开始打大麦呀?对了，“三萝开始打大麦”大点声，一起说。

大麦打的多是什么?重复(纠正)

大麦打的响呢?(发音)

师：你们看着图谱会念吗?(打大麦发出的声音是什么样的?谁来学一学?)

小结：念儿歌要把字念准确念清楚。

2、学习拍手游戏：

引：小朋友都学会念儿歌了，下面要学什么呢?(拍手)你们刚才看见是怎样拍手的?(自己拍和朋友拍)

示范：提问：看清楚前面需要拍手吗?(对了那从哪里开始拍手呢?)

噼噼啪是怎么拍的?(哦，是自己拍一下，我们用两只合拢的手来表示;用一只带指甲的小手来表示和朋友拍一下)

3、看图练习：

1)看图，自己再来一次，先不要找朋友，(发现错误，再来一次，重复拍手练习)

2)找到好朋友，看着图谱，练习一次。

请一队好朋友，上来示范一次。

4、练习：

最后把你刚才的朋友带到中间来玩一次，看哪一队小朋友念的准确，拍的又对。

表扬：念的狠好听，拍的又准确。

只要我们认认真真的学习，什么都能学会，什么都能学好，对不对呀?

6岁亲子语言课程教案【精】

6岁亲子语言课程教案：能干的小手

1、学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。

2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。

3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。

活动准备：

附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张

活动过程：

1、教师出示手，认识“手”字

师：“这是什么?”

出示手的字卡：猜猜这是什么字?

幼儿回答。

2、幼儿看图片认读。

教师出示图片和汉字，启发幼儿根据图片的内容，认读下面的汉字。

师：“图上有谁?他们在干什么?图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。”

3、教师和幼儿一起认读。

请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。

4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。

师：“这些字都有一个相同的地方，请小朋友找一找。”

幼儿回答

师：“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁?”

幼儿回答。

师：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢?”

5、教师用游戏的形式，帮助幼儿巩固认读内容。

教师指汉字，幼儿边拍手边用“**我用小手***”的句型和节奏表演相应的动作.

6、仿编歌曲《我有小手》。

幼儿演唱歌曲。

师：“我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢?下面，我们一起想一想，唱一唱。”

结束活动。

6岁亲子语言课程教案：文字的家

设计意图：

孩子进入大班后，各方面能力迅速发展。看书时能够顺着页码一页一页地看，开始认识一些简单的文字。并且能够学习一些简单的书写，这时候就接触到了田字格。但是如何正确地认识和运用田字格对幼儿来说有一定的难度。针对大班幼儿的年龄特点，我们运用游戏的方法让幼儿认识田字格的结构，学习正确的书写方法。

活动目标：

1、认识田字格，知道上下左右的位置及名称。

2、学习正确地握笔姿势，进行简单的书写活动。

活动准备：

教具：田字格范样，小动物图片、幻灯片。

学具：`操作卡片：文字的家

活动过程：

一、开始部分，由小学生引出主题。

1、出示一个小学生写字的幻灯片：小朋友，你们看，这个姐姐在干什么?

2、放特写：田字格本。

看，这是什么本子?你们见过吗?有什么用?

二、基本部分：认识田字格

1、认识文字的“家”，老师出示田字格，让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。

2、替动物找“家”，师生分析田字格。提问，它们是什么样的?像什么?老师告诉幼儿各部分的名称：左上格，左下格，右上格，右下格。

游戏：“动物找家”，帮助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。

用其他小动物替代小鸡图片继续游戏。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。

3、替自己的姓找家。

将自己的姓摆在田字格上，注意摆放的位置。

三、结束部分：尝试运用田字格

描红：在写有虚线字的田字格发给幼儿，一起用正确的握笔姿势描红。

展出幼儿作品，师生共同评价。

活动反思：

书写准备是孩子入小学前的能力准备之一。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣，重点发展孩子关于书写的空间方位知觉，通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位，培养书写的初步能力，使幼儿的理解智力和接受智力得到发展。

6岁亲子语言课程教案：秋姐姐写信

教学目标：

1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》

2、通过学习认知生词字：提醒、准备、起程、寻找、增添。

3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。

教学准备：

树叶型的卡纸做的信，生字卡。

教学步骤：

一、教师开门见山，直接导入课题

孩子们，秋天就快到了，好心的秋姐姐写了很多信，我这里有好多封信，我们一起来看看吧

二、教师与幼儿共同学习散文

1、教师出示第一封信，信封上写着“大雁”，教师展示信的内容，与幼儿共同找出认识和不认识的字，理解信里的意思并学习生词：提醒、起程。

2、教师出示第二封信，写给“松鼠”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、学习生词：准备。

3、教师出示第三封信，写给“黑熊”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：寻找。

4、教师出示第四封信，写给“小朋友”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：增添。

三、教师与幼儿共同巩固“秋姐姐”写的信，并完整地复述散文内容。

四、与幼儿讨论，什么地方你觉得最美?为什么?

教师小结：拟人的修饰手法的运用。

五、与幼儿再次有感情地复述散文。

激励幼儿展开想象写出更美的句子。

大班幼儿亲子语言教案【精】

大班语言教案：生日愿望

目标

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

准备

1、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。

2、课前让幼儿了解自己的生日。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。

5、白纸、蜡笔。

过程

1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。

(1)音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。

(2)这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?

2、幼儿讲述过生日的情景。

(1)你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?

(2)你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

(3)你收到过哪些生日礼物，是谁送的?

3、幼儿讲述生日愿望。

你希望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望)。

4、幼儿许愿。

(1)你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!

(2)刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)

5、画生日愿望。

(1)我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗?

(2)幼儿画生日愿望。(教师指导一些能力较差的幼儿)

(3)请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

(4)请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)

(5)想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

6、过集体生日，体验集体生日的快乐。

(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗?

(2)出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

(4)放《生日快乐》歌，师生一起唱。

(5)师生一同享用蛋糕。

(6)结束。

大班语言教案：是谁替我把雪扫

内容：一个冬天的早晨，树上，地上都积满了雪.军属老爷爷家门口哑了一群小朋友，有的拿铁铲，

有的拿扫帚，来帮老爷爷扫雪.他们铲的铲，扫的扫，一会儿就把门前的雪扫干净了.小朋友刚要走，忽然听见门响了，老爷爷要出来啦!大伙连忙朝门后躲去.一个小哥哥捂着嘴笑，他旁边的一个小弟弟伸着头，想看看老爷爷是不是看见了他们，站在前面的小姐姐连忙接住他.老爷爷拿着扫帚出来扫雪了，开门一看，奇怪的说：“咦?地上的雪怎么已经没了?是谁替我扫了?下回再下雪呀，我可得起早来瞧瞧.”小朋友们听了，都偷偷地笑了，他们想：您起早呀，我们就起得更早，你想瞧呀，一定瞧不到.

提示：1启发幼儿讲出小朋友悄悄帮助军属老爷爷扫雪，不留名的好行动，学习词：军属，词组：铲的铲，扫的扫.

2提问参考：(1)这是什么季节?你从哪里看出来的?

(2)这是谁的家门口?小朋友都来做什么?他们是怎么干的?他们听到门响，是谁要出来了?大伙赶紧怎么做?

(3)老爷爷正准备做什么?当他走出门来的时候，发现了什么?他说了些什么?小朋友听到了老爷爷的话，他们怎样?他们想了些什么?

(可画图做为看图讲述，也可当做故事欣赏)

大班语言教案：树婆婆和鸟娃娃

活动目标：

1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。

2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。

3、体会互相关心、体谅的真诚感情。

活动准备：

一棵大树、鸟、鸟窝等;

活动过程：

1、指着一棵大树问：“这棵大树看上去是怎样?”幼儿说出后教师讲述故事第一段。

2、欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》第二段至结束

边欣赏故事，边演示教具后问：

(1)鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙?树婆婆答应了吗?

(2)树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的?

(3)细心的鸟妈妈发现了什么?它想了一个什么好办法?

(4)它这样做好吗?为什么?幼儿互相争论

(5)那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法?幼儿分组讨论

(6)幼儿编出故事结尾。

3、活动延伸：在区角活动中运用多种形式再现故事内容。

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