教人者,成人之长,去人之短也。教案课件的编写是体现教师教学水平的方式之一,教案可以帮助教师能够更轻松的上课教学,我们应该好好学习怎么去写教案。我们特别整理来自网络的国庆节小班主题活动教案,仅供参考,希望能为你提供参考!
国庆节小班主题活动教案 篇1
设计背景
针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况,我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养,大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子,可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子,或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动:《穿袜子》。
活动目标
1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、 初步学习穿袜子的方法(袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。3、注重及早抓起,培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。
重点难点
重点:初步学会穿袜子的方法,提高自理能力。 难点:找到袜根,会把袜根套在脚上。
活动准备
每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。
活动过程
师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里,鞋子放整齐)
一、游戏导入
导入语:我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动,动动脚指头;跺跺跺,跺跺脚后跟;碰碰碰,碰碰脚底板。(配乐:《小脚丫》儿歌)
师幼互动游戏。
二、复习袜子的特征。
1、指示语:请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子)
2、教师提问:你的袜子是什么样子的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头)
三、学穿袜子,提高自理能力。
1、幼儿尝试穿袜子。
过渡语:袜子和小脚是朋友,我们帮小脚把袜子穿上。
2、根据幼儿的穿着情况讨论交流,总结正确的穿袜子方法:
袜跟朝下张开口,小脚慢慢往里伸,袜头抱住脚指头,袜跟抱住脚后跟,轻轻一拉穿好了。
分析:幼儿尝试穿袜子时,并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系,只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时,发现了问题:袜根的位置在哪儿?从而发现了对应关系:袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌,完整而系统的总结了穿袜子的方法,幼儿的印象很深刻。
四、自己找袜子配对,知道一双袜子是一模一样的。
1、过渡语:我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢,请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。(自由寻找、配对)
2、提问:你为什么要找这个袜子做小脚的朋友?
交流讨论,知道一双袜子(两只 )是一模—样的。
3、自我纠正,巩固知识和经验。
小结指示:一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找、穿一穿。(自己纠正)
五、简短谈话,活动结束。
小结:小朋友们可真能干,学会了找袜子、穿袜子,以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了,我们自己干,好不好?
国庆节小班主题活动教案 篇2
设计意图:
在幼儿成长的过程中,会感受到很多很多人的爱,而礼物正是一种爱的表达。孩子们也十分期望能收到别人赠与的礼物。在进行“可爱的我”这一主题活动的过程中,谈起过生日的时候,孩子们都七嘴八舌地说:“我过生日的时候妈妈送我一个小熊”,“我过生日的时候爷爷送我一辆遥控车”……五花八门的礼物往往成为孩子生活中的恩物。遵循“生活即课堂”的宗旨,从幼儿喜欢的事物入手,尝试将数学教育的新观念转化为教育行为,我设计了小班数学活动——“礼物”。
活动目标:
1.积极参与分类活动,体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.尝试按物体的某一特征进行分类。
3.能用语言表述自己的想法。
活动准备:
知识经验准备
1.幼儿尝试过按物体明显的外部特征进行分类。
2.有帮助成人整理物品的生活经验。
物质材料准备
1.玩具、水果、饮料实物若干。
2.整理箱三个,分类标记,礼物盒,地毯。
环境准备
1.在活动区中投放大小、颜色不同的图形。
活动过程预设:
一、找礼物,引起幼儿兴趣。
1.师生寻找礼物,激发幼儿观察兴趣。
你们的礼物盒一样吗?什么地方不一样?
2.师生共同按礼物盒的一种特征分类。
二.分礼物。(自由分类)
1.拆开礼物盒,坐在地毯上整理礼物。
2.幼儿按自己的意愿给礼物分类,教师鼓励幼儿寻找礼物的不同处,与同伴交流。
3.展示礼物,看看我们一共有多少礼物。
三.运礼物。
1.鼓励幼儿想办法,怎么把礼物运回家。
2.启发幼儿探索,怎样放礼物最合适?
3.师生共同运礼物回家。
活动延伸:
1.和同伴分享礼物。
2.在活动区中继续投放颜色、形状、大小等外部特征明显的珠子、积木等供幼儿分类游戏使用。
活动反思:
本次活动“礼物”是根据小班幼儿的思维特点和认知规律,利用生活中幼儿喜欢的礼物做为数学活动的主线,让幼儿在分礼物,运礼物的游戏中学习最基本的分类方法,感受到参加数学活动的乐趣。
我在设计、安排活动时,首先从材料提供入手,用各种颜色鲜艳,大小不同的礼物盒将幼儿吸引到活动中来,激发幼儿主动观察,动手操作的愿望。其次,尊重幼儿认识依赖于行动的年龄特点,让幼儿在分礼物中分辨物体大小、颜色、形状。按照自己的理解进行分类、互相观察、互相纠错、共同提高。最后,幼儿运用已有知识进行迁移,鼓励幼儿按物体的种类进行分类,感受到分类活动的乐趣。
本活动来源于生活,因此幼儿在活动中觉得轻松、自然。活动过程难易结合,层层深入。从按物体的外部特征(颜色、大小)分类入手,到按物体的种类分类,并用恰当的设问激发幼儿自主探索的积极性,多角度的观察与幼儿实践操作相结合,便于幼儿体验学习。
皮亚杰认为:“认知的发展不是由内部成熟或外部教学支配的,而是一个积极主动的建构过程,在这个过程中,儿童通过他们自己的结构(外显的物体操作和内隐的智力活动),逐步建立分化和理解认知结构。”对幼儿来说,探索的过程要比探索的结果更为重要。因此,在整个活动,我追求的不是幼儿分类的最终结果,而是在活动中体验数学活动的兴趣,学习分类的过程。这种轻松愉快的学习,让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下,轻松愉快地学到了粗浅的科学道理,从而掌握了有关数学的奥秘,为幼儿的终身学习奠定了良好的基础。
教育总是充满遗憾的,在活动中,也有一些不尽如人意的地方。
一是对幼儿在活动中行为表现的观察不够细致,有些问题没有及时处理。
二是幼儿之间的生生互动还不够突出,应为幼儿之间的交流创造更多的条件,鼓励幼儿大胆的发言。
从今天的活动中也不难看出,对小班幼儿来说,在生活和游戏中进行的有关数学的探索活动容易引起幼儿兴趣,也更容易掌握要学的内容。隐含在生活和游戏中的数学值得我们好好地开发和利用。
最后,我想要说的是,感谢区幼教科为我们搭建了这样一个平台,给我一个展示自己的机会,我相信经过这样的锻炼,自己一定会有更大的收获!
国庆节小班主题活动教案 篇3
活动目标:
1、学习歌曲,会听前奏演唱歌曲。
2、体验集体演唱的快乐。
活动准备:
1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带,洋娃娃玩具若干。
2、活动室中用盆花或假花设置出花园场景。
3、幼儿用书。
活动建议:
1、教师根据歌词内容创设请进,请幼儿欣赏歌曲。
(1)教师站在“花园”中以讲故事的形式将歌词讲给幼儿听、激发幼儿对歌曲的兴趣。
(2)教师抱着洋娃娃表演歌曲,请幼儿欣赏。
2、学习听前奏演唱歌曲。
(1)教师弹琴,指导幼儿注意听前奏演唱,感受大家一起唱歌的快乐。
(2)幼儿练习演唱歌曲,提醒幼儿注意听准前奏。
3、表演歌曲
幼儿分组抱着洋娃娃,进行歌曲表演。
(可分男、女两组,男孩表演时可将歌词改为“弟弟抱着洋娃娃)
国庆节小班主题活动教案 篇4
一、活动目标
能控制声音的力度变化,用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”;能分角色合作表现。
二、活动准备
1、在日常生活中有意识地播放这首歌,使幼儿熟悉旋律。
2、音乐磁带。
三、活动过程:
(一)、爬山。
1、假日里,天气晴朗,我们一起去爬山吧!
2、教师播放音乐,引起幼儿边听音乐,边作各种动作,表现爬山情景。如:背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。
3、到了山谷大家会作些什么事,并用动作表示,如:双手拢成喇叭状,大声呼喊。
(二)、回声真好听。
1、幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到了些什么,他有什么特别的地方?
2、欣赏歌曲,引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音,哪些是大山公公唱的?
3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的?
4、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量,表现回声由强变弱的过程。
5、山谷回声很好听又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。
(三)、与大山对话。
1、根据歌曲内容,让幼儿按意愿分成两组,一组扮小朋友,一组扮演大山公公。
2、幼儿分角色演唱歌曲。
3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的?
4、引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作,表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契,体验合作的快乐。
国庆节小班主题活动教案 篇5
1.关于小班主题的来源
小班的孩子大都缺乏生活经验,探究的愿望也不是很强烈,如果说要生成一些有价值的内容有一定的难度,而小班孩子兴趣持久时间很短,注意力容易分散,因此,就算有生成的契机,老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题,大都应该由老师预设。
2.关于主题的选择
主题的适宜性将直接影响孩子参与活动的积极性和活动效果。因此,要想使主题的开展真正促进孩子的发展,预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的,但是不能离开孩子,需要老师对孩子的发展情况有深入的了解,寻找孩子的兴趣点,发现孩子需要,以最近发展区理论为原则选择适合小班孩子探究的、有价值的主题。
3.关于主题的目标
小班孩子年龄小,参与、探索、实践的能力相对较弱,因此在主题目标的确定上,以发展情感为重点,通过主题的开展,使他们形成一种良好的情绪情感,激发他们主动探索的愿望,为中大班的自主探索打大好基础。
4.关于内容的选择
主题目标确定后,我们往往会整合个各领域的内容进行实施。根据小班幼儿的认知特点,我们在选择具体内容时,除了考虑领域间的平衡,还应该把握好内容浅显性、趣味性、情境性,尽量选择幼儿熟悉的与生活相关的内容,为幼儿创设一个愉快的活动情境,才能吸引孩子积极主动的参与到活动中。
5.关于主题实施的时间
小班孩子兴趣持久性比较短,因此,一个主题如果安排几个星期,到最后孩子的兴趣会消失,达不到预期的效果,因此,如果主题内容应该尽量安排紧凑些,主题时间也可以短一些。
总之,在这次尝试过程中,我彻底改变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法,通过实践与思考,也积攒出了一些有益的经验,树立了自己的一点观点,为更好的实施园本课程提供了理论上的支持。
国庆节小班主题活动教案 篇6
活动经验
1.熟悉商店的买卖关系。
2.购物时能说出“我要买XX颜色的XX东西”并到“娃娃家”中进行游戏。
3.能用雪花片进行4以内的数物对应。
活动材料
1.各色玩具、衣物、日常用品等幼儿熟悉的物品。
2.“购物”用的钱袋每人一个(里面装有雪花片)。
指导建议
1.引导幼儿互相商量分配角色,或轮流担任角色。
2.鼓励购物的幼儿要说清楚“我要买XX颜色的XX东西”。
3.幼儿根据自己买到的东西到娃娃家中继续游戏,比如买到青菜的幼儿到娃娃家厨房中做做饭,买到化妆品的幼儿可以到娃娃家里给娃娃打扮梳妆等。
4.娃娃家里幼儿给娃娃打扮好后还可以打电话给商店的工作人员,来家里帮忙照“全家福”等。
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