幼儿园美术活动反思7篇。
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幼儿园美术活动反思 篇1
石头是我们生活中十分常见的事物,本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现,可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见,十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的.“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
在这次活动中,孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣,大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如,子扬小朋友用石头画了一个七星瓢虫;舒童小朋友利用石头的样子画了一个娃娃。另外,也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细,能充分发挥他们的想象力来创作,很多孩子的作品都让我们刮目相看。
总之,作为一名转岗教师,我还存在着许多不足之处,所以在以后的工作、学习、生活中,我还要跟老教师好好学习,多看相关方面的资讯,多了解有关幼教界的信息,以更多的知识来充实自己,提升专业素养,提高业务水平。除了这些之外,我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心,这样才能做到从孩子出发,了解孩子,贴近孩子。
幼儿园美术活动反思 篇2
幼儿园中班美术活动教案《乘气球》含反思
活动意图:
气球是孩子们生活中常见的事物,也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性,尤其是中班段幼儿,基于他们的年龄特点开展了此次活动《乘气球》,让孩子用自己手中的画笔表现出熟悉的动物形象,合理的处理好他们的空间关系,培养孩子们的文明礼仪。
活动目标:
1、通过比较,初步把握常见动物五官特征的明显区别。
2、有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。
3、体会与同伴友好相处、共同游戏的快乐。
4、懂得请别人帮忙时,要有礼貌。学说句式:“请――好吗?”
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。
2、绘画纸、彩色水笔。
3、记号笔人手一支。
4、与幼儿人数相等的气球系在椅背上。
5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。
活动重难点:
表现出动物五官特征的明显区别。
活动过程:
一、回忆故事,出示动物图象,比较明显不同(边比较、边示范)
1、比较猫和虎的不同:
关键提问:山上住着一只小花猫和一只小老虎,他俩有什么不同呢?
小结:猫的耳朵尖,虎的耳朵圆,猫的额头上没有王字,老虎有王字等。
一天,他俩在山坡上玩,看见天上飘来一只大气球,都想让大气球带他们到天上去玩一玩,老虎就对大气球说:“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说“不行!不行!”小花猫也对大气球说:“大气球,请你带我上天去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说:“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷
关键提问:为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢?、
小结:因为小花猫有礼貌,请求别人的时候会说“请”“好吗”。
小老虎也学着小花猫请求大气球,大气球高兴地带着他俩飞上了天空。
2、比较猪和熊的不同:
关键提问:草地上住着小猪和小熊,他俩又有什么不同呢?
小结:小猪是尖尖小耳朵,小熊是半圆的耳朵,小猪有圆圆的短鼻子,小熊有鼻子嘴巴外一圈。
二、出示气球,引导创作
引导语:今天我们就让小动物们也乘上气球吧!
操作要求:
1、一张纸上画两个动物。
2、动物的明显特征需要变现出来。
指导要点:
1、动物的明显特征是否表现出来。
2、动物的形象是否画得大。
三、交流、体验
1、说说气球上有谁?对大气球怎样请求的?
2、拿着绘画纸,模拟在空中飞行,你问我答气球飞到了哪里,看见了什么,说说新桥新面貌。
附故事《乘气球》
在森林里的'一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天,小花猫和小老虎在山坡上玩,看见天上飘来一只大气球,它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说:“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说:“不行!不行!”小花猫对大气球说:“大气球,请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说:“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷:为什么大气球不愿意带我上去呢?小老虎学着小花猫的样子说:“大气球,请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球一听,连忙点点头说:“来吧!来吧!”
大气球带着小花猫和小老虎越过了高山,来到了草地上。看到了谁啊?(小猪和小象)它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是,大气球上已经有两位朋友,乘上再多的朋友,气球就飘不起来了,这可怎么办呢?我们一起帮它们想想办法(轮换着乘气球、多找些气球来,等等)
小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球,就从气球上下来说:“我们让你们先玩吧!”小猪和小象说:“谢谢你们!”于是,它们高高兴兴的乘上了气球,最后它们成为了好朋友,在一起唱歌跳舞真快乐!
活动反思:
孩子们也喜欢气球,五颜六色的气球,充满童趣的故事,整节活动以气球贯穿,从激发兴趣出发,通过几个环节激发了幼儿学习的主动性,创造性,给予幼儿自信、积极愉快的情绪体验,使幼儿情绪饱满,主动积极。在具体操作环节,孩子们在听故事时很投入、认真,也能踊跃的讨论,大胆说出自己的想法。
不足之处:
没做到科学语言严谨,忽视了示范讲解,有些环节也处理不好,在活动中,部分幼儿还不能与同伴友好相处,比较固执、任性,有时喜欢争抢气球,社会性发展还很弱,缺少与同龄人分享的经验。
通过这节活动,使自己认识到要学习的东西还有很多,需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋,积极提高自己的业务水平,希望多参加这样的活动,使自己能够得到更多的锻炼。
幼儿园美术活动反思 篇3
利用五彩的颜料进行玩色是孩子们非常喜欢操作的一项活动,大家在混色过程中探索颜色的千变万化,为此借鉴了这个适合小班幼儿年龄的玩色活动。以故事《变色鸟》引出活动,借用色彩丰富的图画书,把孩子们的注意力深深的吸引了。大家通过观看图片,知道白鸟吃了不同颜色的果子,身上会长出不同颜色的羽毛,通过混色,又会变出更多五彩的颜色。在绘画指导时,帮助幼儿确定画的内容,知道操作要点,能大胆地大面积涂染。鼓励幼儿发挥想象,变出各种颜色的画。在压画时还教授儿歌,便于幼儿把所有的颜料都压实。在幼儿操作的过程中,提醒孩子要注意鸟身体的每一个部分都放上颜料,压画的时候要注意每一个块面都压到。虽然活动各个环节都经过仔细推敲,尽量避免会出现的问题,但是在实际操作过程中,还是会有问题出现的。例如:在教师示范操作时没有重点提示幼儿要边说“小白鸟我喂你喝……饮料”,只是一语带过而已,以至于幼儿没有把这个要求放在心上;在孩子操作的时候,要引导孩子念出儿歌,边念边压,进一步提高孩子的兴趣和画的质量。
这个活动虽然是美术活动,但是其中也包含了其他领域的内容如语言领域。除了再喂小鸟喝东西时候要学会说“小白鸟我喂你喝……”另外一个就是在压画时候也加入了一首小小的儿歌,使幼儿方便记忆。因此是孩子们乐于接受也比较喜欢的一个活动,最后展示时孩子们看到自己的作品时都露出开心的笑脸。虽然活动存在很多不足之处,但是孩子们却玩得很开心。
幼儿园美术活动反思 篇4
《花背心》这是节美术活动,活动的导入很简洁,我提着一件铅画纸做的白背心走在孩子们中间,请孩子欣赏并评价这是不是一件好看的衣服,自然,孩子们觉得这衣服不好看,于是我指着自己身上的衣服,请孩子比较一下,哪件好看,为什么。孩子们说,老师身上的衣服有颜色,好看。我又找了一个小朋友,请大家来比较老师的衣服和他的衣服谁好看,孩子说,小朋友的衣服好看,因为他的衣服色彩丰富。那么,怎样把这件最不好看的白背心变好看呢?引发了孩子的讨论。他们说,可以给背心涂上颜色,可以给背心画上花纹,等等。孩子参与活动的兴趣非常的高。接着教师出示了常见的颜料以及没用过的水粉笔,对于不熟悉的作画工具,孩子们的兴趣又一次被激发了起来,怎样让孩子在观察中潜移默化的学会呢?我并没有说教式的告诉孩子,可以蘸一蘸颜料进行涂色,而是和孩子说说喜欢的颜色,喜欢什么颜色有用它吧,在交换颜色的时候,我故意准备弄混颜料的颜色,细心的孩子马上发现并及时提醒我“老师,要换一支笔,不一样的颜色不能混!”其实,这正是我要的效果。当孩子自己花花背心的'时候,他们就相互提醒,不要弄混了颜料,不要弄脏了背心。活动的展评将本次活动推向了高潮,孩子们都愿意穿上自己制作的花背心,踩着音乐的节拍来展示。活动中也存在一些问题,能力弱的孩子出现乱涂鸦的现象,因此幼儿合作的背心上,就会出现有的地方很空,有的地方很挤,画面看起来不整洁。需要教师在巡视幼儿作画过程中,引导幼儿大胆作画,选择鲜艳一点的颜色来涂抹,共同享受涂色活动带来的乐趣。
幼儿园美术活动反思 篇5
3岁左右的幼儿对绘画都比较感兴趣,他们好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中展现,而当我们**真正走进他们涂鸦出来的画中时,也会被他们想象的天地所吸引。小班美术活动《快乐的水声》**于主题《奇妙的声音》,这个活动与以往的美术活动有很大的区别,它更富有丰富的想象空间。艺术**于生活,在人们的眼中水是灵动的,无形的,水声清脆的,激昂的,澎湃的,在孩子们的心里又会展现出什么呢?
孩子们虽然不能画出各种水,但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水的声音,学习用各种线条表现感受过的物体的基本结构和主要特征。在这次的活动中我再次尝试了集体绘画方式,活动中展现不同水声的水,在听听,画画,玩玩中让孩子们体验绘画的乐趣,初步运用简单的点、线、面作为表现方式,缩小绘画的难度,不仅激起孩子们的自信心,还让幼儿在活动中认识到各种水的声音,在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念游戏教学的方式。
但在活动的过程中还是出现了一些的问题,一准备的不够充分,幼儿缺少生活的经验,所以当孩子们听水声时不能正确的感知到这是什么水声,再则自己准备的过于简单化了,所以在**录音时总出错,让费了不少的时间,不过这还是不影响孩子们玩色的兴趣。在大纸上,孩子们尽情地表达自己,但也忘了注意不要把颜料撒到同伴身上。最后听了听课老师们的建议,我真的感知不错,如果画到走廊的瓷砖上更好玩,看着孩子们兴趣正浓,于是我把画面又移到的户外,虽然最后我花了不少的时间来清理,但能够看到孩子们开心的样子,就告诉我美术游戏就应这样的。
其实每次这样的作画我多会存在着不同的目的,这么大的一片水又为我们下歌主题中的《热带鱼》作了铺垫,一画多样,一张蓝色的画纸过几天又成了鱼的海洋,哈哈!
幼儿园美术活动反思 篇6
活动目标:
1.认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条,感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2.尝试将多个线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的装饰图案。
3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
活动准备:
ppt课件,蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸,纸中间画上一只蜘蛛,幼儿人手一支黑色勾线笔。
活动过程:
一、激发兴趣,认识各种线条
1.运用儿歌的形式,出示小蜘蛛。师:今天我们班来了一位特殊的朋友,它会是谁呢?(师边演示边念儿歌,然后出示小蜘蛛图片)小朋友猜一猜。儿歌:"八条腿,像螃蟹,一肚子,都是丝",修修补补裁裁剪剪,不是裁缝,那是什么?(小蜘蛛〕
2.师:这是一只灵巧的小蜘蛛,它会吐丝织网呢!我们来看看,它是怎样织网的。(播放视频)小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条,看(出示直线)。
3.小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条呢?
4.请小朋友把自己想到的线条画出来,然后贴在小蜘蛛旁边,一起欣赏。
5.观察ppt课件:认识线条:这是什么线条?它像什么?
认识各种线条,并以波浪线为重点,引导幼儿多角度观察:这是什么线条?像什么?变化了大小、方向它还是波浪线吗?又像什么?
二、欣赏、学习线条组合、变化。
1.欣赏线描画:小蜘蛛的蜘蛛网。
今天,我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友们画了这么多线条,可喜欢啦。它要把你们画的线条,织进它的蜘蛛网里,然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找,你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了?
2.老师出示范画,幼儿眼睛闭起来。这么快,小蜘蛛就把网织好了,感觉怎么样?你能把你刚才画的线条找出来吗?
3.感受线条组合变化的奇妙效果。
这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢?感觉相同吗?
原来,一根线条很单调,很普通,但是,把许多根同样的线条组合起来,变化一下,奇迹就出现了,许多的线条构成了美丽的花纹,真漂亮。
4.师指着螺旋线和直线组合的图案,提问:这里的花纹,共有几种线条组成的?分别是什么线条?
小结:幼儿尝试运用多种线条组合变化。
三、装饰蜘蛛网
1.这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了,大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了,小朋友,你们能帮帮它吗?
2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网,我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富,最漂亮!
3.幼儿操作进行绘画,教师指导。
4.要求变化线条,不同的线条进行组合。
四、评价作品
1.小朋友互相欣赏自己的作品。师:如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛,你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?
2.我喜欢线条变化多的,织的密一点的网。
教学反思
本次活动设计贴近生活,对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育,完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕,所以没有进行实物观察。
幼儿园美术活动反思 篇7
美术活动《运动小人》首先由游戏导入,让幼儿在游戏中想象着各种运动项目的动作,并能做出来,激发幼儿的兴趣。接着引到了今天的内容,我出示了一些奥运项目的图标让幼儿观看不同的运动形态,让幼儿和旁边的小朋友说说你等下要做里面的哪个运动项目的。这一环节不仅让幼儿互相分享,也通过交流锻炼了幼儿口语表达能力。
接着我出示材料并进行了示范讲解,让幼儿明确做法,由于班级有很多的废旧材质,所以这里的操作与原教材有所不同的是,书本用火柴,我用废材质来操作。下一环节让幼儿操作,在操作前我提了几点要求是为了下一环节幼儿操作更顺利。最后是展示交流作品。
《纲要》指出“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”因此在本次活动中我做到了:活动以探究为核心,力求使幼儿经历发现问题、猜想预设、相互交流、验证假设、创造表现的全过程。活动设计为幼儿提供充分的时间和空间亲历探究,为幼儿提供丰富、不同层次的材料以顺应幼儿的探究,并鼓励幼儿创造性地利用自制器械合作表演运动项目。关注幼儿探究思维能力的培养。做到真正使幼儿的情感教育得到落实。
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