班主任工作总结

通过这几天的学习以及前一段时间的先进性教育，,我对党、对党的事业又有了更多、更深的认识；也更坚定了自己加入中国共产党,为党的伟大事业去奋斗的信念.尽管我还不是一名正式党员,但我想谈谈自己通过这几天的学习,对中国共产党、对共产主义事业的认识.

以前,读过关于党的一些书,自以为懂得了共产主义;现在才逐渐明白,要进入共产主义思想的大门,成为一个合格的共产党员,并不那么简单.这不但要从理论上弄懂什么是共产主义,而且要坚信和实行,接受血与火的洗礼,经得住成功与失败、顺利与挫折等种种严峻的考验.对于这一点,革命老前辈、教育家徐特立曾经讲过一段意味深长的话.他说,参加共产党意味着无条件无保留地献身革命,而"不是为达到什么个人的目的,不是为个人地位、报酬和享乐.如果是胜利则来,困难则去,有利则来,不利则去,只能同享乐,不能共患难,这还叫什么革命者,更谈不到加入共产党.这种人离共产主义思想的大门远得很,说得确切些,他们连共产主义思想的大门都还没有看到哩."徐老在这里,提出了进入共产主义思想大门的标准,就是看能否"无条件无保留地献身革命".这一点,也正是党的十二大通过的新党章所要求的:"中国共产党党员必须全心全意为人民服务,不惜牺牲个人的一切,为实现共产主义奋斗终身."这一要求在十六大修改后的党章中仍然强调着.要达到这个要求,就不仅仅是组织上入党,更重要的是从思想上入党,也就是要加强思想意识的修养,牢固地树立起共产主义世界观.只有这样,才能对共产主义有坚定的信仰,信之弥坚,才能把党和人民的利益摆在高于一切的位置,不计较个人的地位和报酬,做到"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈",始终保持共产主义的坚定性和纯洁性.

可以看到,有些人参加中国共产党不是无条件无保留的,而是有条件有保留的.他们不是革命第一,工作第一,他人第一,而是出风头第一,图清闲第一,为自己第一.他们加入党的组织不是图的实现共产主义,而是图的个人"实惠",一旦感到个人无利可图就叹息共产主义“太渺茫”，动摇信念，停顿不前。更严重的是，有人装着共产党员的门面，干着损人利己、损公肥私、违反党纪国法的事情.这种人如果不用共产主义思想去战胜自己头脑里肮脏思想,不用共产主义思想塑造自己的心灵,是不可能跨入共产主义思想的大门的,相反,会走到同共产主义思想相违背的道路上去.

近年来,人们谈的最多的是"反腐"问题.不能不看到,近些年来,走私贩私、贪污受贿、投机诈骗、盗窃国家和集体财产等严重犯罪活动,有了明显的增加,在少数地区、少数人员中还相当猖獗.从打击经济领域严重犯罪活动揭露的事实来看,许多重大案件都牵连到一些党员、干部甚至领导干部.他们有的公然同社会上不法分子相勾结,直接参与犯罪活动;有的在国家或集体的幌子下,干着挖社会主义墙角的勾当;有的支持、包庇犯罪分子,充当保护伞.因此,有些人开始怀疑中国共产党,怀疑共产主义事业.甚至有个别党员同志也有这种想法.他们所以把共产主义大目标看得很渺茫,一个重要原因是,他们观察分析问题的观点和方法有问题,眼睛总盯在社会阴暗面上.不错,在现实生活中,确实存在一些丑恶、污秽的东西.这没有什么奇怪.正因为如此,才更加需要我们共产党人保持共产主义的纯洁性,充分发挥共产党员的先锋模范作用,带领人民群众去战胜和清除这些丑恶的东西.另外,只要我们不是一叶障目,就不难看到,战斗在各条战线上的大批先进模范人物,具有高尚的共产主义思想,用自己的行动奏出一曲曲共产主义的颂歌,影响和激励着身边的群众,推动社会主义事业向前发展.无数事实说明,共产主义既不是可望不可即的,也不是只在教科书里,而就在现实生活中,就在我们身边.如果看不到这一点,有意无意夸大社会阴暗面,并以此为理由,抛弃共产主义的远大理想,心安理得地去奔个人的小目标,那就没有资格做个共产党员.

诚然,共产主义大目标不是短时间就能够实现的.但能不能因此说它像海市蜃楼,可望不可即,从而放弃对大目标的追求呢?甚至损害国家和人民的利益,而谋取私利呢?绝对不能.一百多年前,当马克思、恩格斯庄严宣告共产主义制度必将代替资本主义制度时,不仅引起形形色色的敌人的反对,连马克思的一些亲戚朋友也感到他所预言的共产主义社会是不可能成为现实的,认为马克思致力于共产主义的理论研究是在白白糟蹋自己出色的才华.然而,马克思并没有因此而丝毫动摇自己的信仰和追求.随着革命实践的深入发展,共产主义科学思想体系不断得到体验和证实.特别是社会主义革命在一些国家的胜利,使一切革命者看到了共产主义的曙光.社会主义是共产主义的低级阶段,社会主义每前进一步,也就向共产主义接近一步.我们建设社会主义取得的巨大胜利昭示人们,共产党人为之奋斗的共产主义,绝非虚幻缈茫的,而是人类社会发展的必然结果.尽管征途漫漫,道路曲折,但共产主义的实现和资本主义的灭亡都是同样不可避免的.也正因为这样,共产主义这个"幽灵"在一百多年间,虽然始终受到各种反动势力的反对和攻击,但她却像燧石一样,越是敲打越放射出灿烂的光辉,显示出她无可比拟的强大生命力,被越来越多的人所信仰和追求.作为一个共产党员,怎能喟叹什么"共产主义大目标太遥远"呢?!

如果再深究一步:一些党员同志为什么在观察和认识社会时发生那样明显的偏差,为什么会那样轻易地放弃自己的理想和信念呢?除了私心杂念在起作用之外,一个很重要的原因,就是他们缺乏理论根基.XXX同志在湖南第一师范读书时,看到不少同学都爱谈论理想、志向,有的想当政治家,有的想当军事家,有的想当教育家,等等.但XXX却认为,这不能算立志,只不过是一种模仿和盲从.真要立志必须研究哲学、论理学,以求得宇宙的真理,作为自己言行的准则,立为前进的目标,并尽毕生的力量为实现这个目标而努力奋斗.只有这样,才能叫做立志、有志和真志.所以他说:"十年未得真理,即十年无志;终身未得,即终身无志."坚定的共产主义信仰来自对共产主义思想体系的深刻认识.倘若对共产主义思想体系一知半解,甚至连马克思主义的ABC都不甚了了,那么,当前进道路上遇到风浪时,就难免产生动摇和彷徨,甚至忘掉入党的誓言,另图他求.所以,每一个共产党员,都应该加强理论学习,努力提高马克思主义的理论修养水平,以坚定共产主义信念,做一个清醒的自觉的革命者.

中国共产党的组织不是一个偶然的事件,也不是出于一些青年人一时激情,更不是为谋取个人的权势和私利,而是为把一个苦难的旧中国逐步引向共产主义的理想目标.几十年来,党的事业都是向着这个目标前进.为什么要入党?也是为这样一个目标.可是,在党内,在要求入党的人中,有没有忘记这个目标,或者根本不知道这个目标得人?不能说没有.还有的人则只把共产主义目标当作一句挂在嘴边的空话,他们觉得做一个党员,对他们来说是一件有利可图的事.学习党的历史,对于促进改变错误的观点,是会有帮助的.

中国共产党是在一个十几亿人口的、多民族的、政治经济发展都不平衡的大国里进行了长期战斗的党.党经历了和平的和武装的、合法的和非法的各种不同形式的斗争,经历了旧社会、新社会这样截然不同的历史时期,经历了胜利和严重的挫折、失败,经历了党内和党外敌人的进攻,积累了极其丰富的经验.研究这些经验,是学习活生生的马克思主义的最好方法.学习党的历史,可以使我们对中国社会的各种矛盾有更深刻的了解,对于今天社会的现状和发展前景也可以看得更加清楚.看到党在历史上是怎样处理各种问题的,这种处理又得到了什么结果,就可以更加地领会马克思主义的立场、观点、方法,就可以知道怎样来处理今天所面临的各种问题.党的历史上的英雄人物犹如群星灿烂.他们的思想、情操、道德、品质,达到了过去历史上的英雄豪杰们所不能达到的高度.他们无数可歌可泣的事迹为我们提供了生动的教材.从他们身上,可以形象地看到,什么是党性,什么是共产主义道德,党员个人与组织应该有什么样的关系,什么样叫做一个合格地共产党员.

总之,不论在任何时候、任何情况下,都要充满信心、坚定不移地为共产主义的崇高理想而奋斗,在共产主义思想体系的指导下观察和处理一切问题.为了党的事业,为了党的声誉,哪怕个人要吃亏,也心甘情愿;有损党的威信,侵犯人民利益的事,一点也不去沾边.

"毕生事鼎革,党性出天然",党性要达到"出天然"的程度,必须经过长期的艰苦磨练.尽管共产主义思想的大门是庄严的,但对每一个同志又是敞开着的.在这座"大门"的入口处,最忌自私和怯懦、犹豫和徘徊,只有浑身正气、大公无私、不怕邪恶、勇往直前的人才能进得门来,并且能坚定地走下去,一直达到光辉灿烂的境界.

扩展阅读

实习班主任工作心得

每当我们参加完一个活动，我们能将自己产生的一些收获写下来。汇报自己的活动心得体会能够让大家更了解你，那么有哪些优秀的活动心得是能给我们参考的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“实习班主任工作心得”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

在实习的这半年时间里，我担任了七年级11班的实习班主任，这对我来说是一个新的开始，也是一个新的挑战。不同的学生，不一样的生活，我也积极了解学生的信息，研究学生，反思自我，适应环境，力求做一个让学生喜欢，让指导班主任满意的实习班主任。主要工作如下：

一、关注细节，关心学生，认真教育。

我做为实习班主任，在指导班主任的指导下，我遵循着真正了解学生，研究教育科学，掌握教育规律的原则，认真、细致而又有效地做好学生的思想教育工作。学生每天写日记，我定期读日记。我把学生的日记当作是一封封写给我的信，把他们当作自己的一个个笔友。读日记时，我会尽我所能帮他们解决一些学习或生活中的困难，与他们同甘苦。学生也很信任我，常常敞开我的心扉。在思想、道德和文明行为等方面都严格自律、以身作则，做学生的表率。和学生们承诺过的事情，我一定会做到。我课间时会到教室走走，发现学生有异样，及时处理。在实习的半年里，我努力做好本班学生思想转化工作，尊重学生人格，耐心做思想教育。对于学生犯一些小错误的时候，让学生换位思考，充分尊重学生。每次在教育完学生后，都做一次反思。反思自己有没有过激的言语，努力做到“有则改之，无则加勉”。

二、积极引导端正班风，营造良好的集体氛围。

及时了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握良好的学习方法。给学生进行分组，4个人一小组，有组长负责，同学之间互帮互助。开展“师徒”接对，既能让学习好的同学过把老师瘾，又能让学习差的同学在老师不在校的情况下得到帮助。经常给学生讲一些发生在大学里的趣事，激发他们一定要好好学习上大学的念头。

分工明确，人人负责。每个同学都有自己该做的事，谁擦黑板，谁拖地，开学初就把他制定好，大扫除时，大家会各司其职，短时间内就能完成任务。

三、充分利用课余时间，加强学生体育锻炼

开展丰富多彩的活动。课下我会组织一些活动，放手让同学们去做，在具体策划，组织过程中我只起指导作用，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强。大课间陪他们一起去操场跑步，加强学生的锻炼。

四、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展。

在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名实习班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们热爱劳动，养成爱劳动的习惯。作为一名年轻的实习班主任，在实际的工作工程中，感觉到工作有很多地方不到位，还有许多东西要学习。“革命任重道远”，但我坚信，只要在以后的工作中多虚心学习，扎扎实实作好每一件小事，一定会成长成熟起来的。

班主任工作心得【荐】

班主任工作心得

我担任三年级的班主任，要谈经验有些惭愧，虽然在岗位上已经十几年了，但是也没有什么方法可谈。在这里就跟大家谈一谈自己的一点感受吧，如有不妥之处，望大家批评指正。

我从98年工作以来，一直担任小学班主任工作，这么多年担任班主任让我深深体会到班主任这个活确实不好干，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿，样样少不了班主任操心。这学期，我服从学校领导的安排，担任三年级的班主任，三年以来，感触很深。我最大的感受就是不适应，压力大。学生家长都是农村的，没时间管孩子，所以学生的学习习惯差是最令老师头疼的；另外，有些家长因为家庭条件优越，个别学生特别任性，跟他们很难沟通。所以，刚开始面对他们，说心里话，有些不知所措。后来，在与学生和家长的接触中，我感到只要班主任老师尽职尽责，多与学生多与家长沟通，这些困难是能够解决的。于是，我调整自己的心态，尽快适应了学校的工作，所带的班也有了进步。

一、关注细节，从点滴小事抓起，培养学生的良好习惯

良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。在我的课堂上，我注意训练学生坐的姿势（如：坐椅子二分之一的位置，双脚要平放在地面上等），另外，课本文具摆放要有条理，教育学发言先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要响亮、清楚；学生读书的时候，注意拿书的姿势等。我不但在自己的课堂上有意训练和培养学生良好的习惯，还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度，提醒学生养成良好习惯，并且在课下注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、塑造自身形象，赢得学生信赖。

三用心播撒爱的种子

作为一名教师，我们不但要爱班上的优等生，更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中，不让一个学生掉队。如我班杨林浩同学，脑子比较聪明，可学习习惯差，写作业有时还偷懒。我没有放弃他，而是手把手的教他计算，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他。渐渐的，他不但能很好完成作业，而且成绩也有了进步。在生活上，我无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、多喝开水，以至学生下课了，老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边，更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感，特别是小学生，他会感受到那是一种巨大的爱。我们班杨娅静同学，脑子很聪明，做事也非常认真，但是上课时总是不敢也不愿举手回答问题。我发现后，主动找她谈话，经过了解才知道，她是一个自尊心很强孩子，生怕回答问题时出错被别人取笑。针对他这种情况我在课堂上向她投去信赖的目光。并鼓励她，慢慢地她敢在课堂发表自己的意见了，也很快与很多同学成为了好朋友，现在她发言特别积极，而且，经过一段时间的训练，语言表达能力也提高了。爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。但我认为自己做的还不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己的爱。

四、加强和学生家长的联系

我们班全部都是走读生，根据这种情况，平时要密切联系学生家长，主动和家长联系，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。

班主任工作是琐碎而又繁琐的，却又是那么微不足道，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

班主任工作心得【优秀范本】

班主任工作心得

大家都知道班级是学校开展教育教学活动的基础单位，其班主任工作开展得如何，对学生的全面发展以及较好地完成学校规定的各项任务起着十分关键的作用。可凡是担任过小学班主任工作的教师能切身体会到小学班主任工作的繁重而又易吃力不讨好。当你刚入学的一年级学生时，更能感受到低年级班主任工作的琐碎、零乱班主任都希望自己能胜任这项工作，并能尽量减轻自己的负担。那如何开展低年级班主任工作呢？

一、树立让孩子喜欢又佩服的教师形象，让孩子乐于接受你。

科学家研究证明，孩子生来就具有对美的事物的倾向性，所以一切美好的事物都对孩子具有吸引力。因此，教师要注重自己的仪表、言谈举止，穿着要美观整洁大方，吸引孩子的注意力。不讲脏话、粗话，不管是坐、立、行保持良好的体态。让学生觉得你健康、充满活力。与他们有共同的特点，希望和你交朋友。

二、教师要善于亲近孩子，了解孩子，研究孩子，促进帮助孩子。

教师从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除心理负担。班主任可和他们进行亲密的思想交流，让孩子感受老师对他的关注和爱，让孩子觉得老师像妈妈一样可亲，像大姐姐一样可爱。了解研究学生最好的途径是观察、谈话。谈话的内容可以从孩子熟悉、感兴趣的事物谈起，如：你最喜欢什么？休息日怎么过？最近爸爸妈妈的情况喜欢和谁玩？等谈话的语气温柔，态度不要严肃，就像朋友之间聊天一样。这样了解学生的能力、气质、性格、爱好、弱点、个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是及待帮助的问题学生，找到可以应用的对策，行之有效的办法。

三、进行有效的常规训练。

俗话说：没有规矩，不成方圆，良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。教育家叶圣陶也说过：教育就是养成良好的习惯，小学阶段是人成长的起步阶段，也是人素质形成的开始阶段。建立良好的班风班貌也是各种习惯养成的基础，低年级是良好习惯养成的关键期。低年级学生刚从幼儿园来不多久，要从以玩为主变为以学为主，处在一个适应期，会给孩子带来心理和行为的影响。所以必须让孩子能尽快适应小学的生活。教师可以从以下几点抓起：

1、教师组织学生学习《小学生日常行为规范》，让学生养成好的习惯。

其中学习习惯是重中之重，学习习惯包括课前准备习惯、上课习惯、书写习惯、作业习惯、预习和复习习惯、文具的使用和整理习惯等，教师要对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求从掌握规范的举手姿势，站立要端正、态度自然大方、说话时声音响亮、吐词清晰。（班主任工作www.banzhuren.cn）听别人讲话时，要认真听，听清楚说话的内容提要，记在心中，要说得出来，并且教师可时常抽学生复述送别人的讲话，如说不出，就说明没有人认真听讲，教师需要严格教育。

书写习惯、读书习惯，这是低年级学生一项特殊但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且要求他们写字、看书，做到一拳、一尺、一寸，每天提醒他们注意三个一，读书时要全班同学做到手到、眼到、口到、心到、只要写字，就不停地提醒纠正不良姿势。教师还可以以儿歌或口令形式训练课堂应遵守的规范。

2、建立值日制度，培养学生良好的值日习惯，树立为集体服务的意识。

过去值日一直是干部轮流当，不能激发其他儿童的上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生的自律能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。采取了只要表现好或有进步者或愿意为班集体服务者，都可当值日。而且能积极为班集体服务，作为以评选三好生、优秀小班干部的一个必可少的条件。这样一来，学生的热情大增，都迫切希望自己能当上值日生。在当值日生时，要报告当天学生的学习情况、清洁、纪律、出勤等情况，这样不仅培养学生独立的工作能力，而且让值日生知道了要管好别人，首先就得管好自己。实践证明，过去一些看上去很不起眼的学生，在当值日生的过程中不但自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。

学生的各种习惯训练与养成，需要教师反复抓，抓反复，需要一个长期的过程，教师要遵循儿童身心发展规律高度重视从小行为入手，从低年级开始训练，良好的习惯一定能养成。

四、组建培养一支能尽其职的班干部队伍。

由于低年级班主任的工作特点，如果事事都是班主任亲力而为，教师没有那么多时间，也会磨耗教师教学工作上的精力。有时还会事倍功半。而得力可靠的小干部是班主任老师的左右手，所以慎重地选拔与培养班干部，班主任工作才能从繁重走向轻松。

选举班干部时，不能老师一手包办，而要人人参与选举力求把大家信赖的好学生推选出来，使他们具有良好的群众基础，对选举出来的班干部既严格要求，又大胆压担子。如劳动委员如何安排清洁扫除、检查；学习委员怎样组织早读；体育委员怎样整队集合领操；音乐委员该干什么；小组长如何收发本子，帮助老师检查家庭作业，组织学生怎样进行讨论发言。教时手把手，班干时放手干，发现问题马上解决，发现错误马上改。因为分工细致，任务明确，小干部很快就形成了工作习惯。同时，经常表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。更严格要求他们在学习上要进步，在纪律上要以身作则，要有正确的是非观念，力求从各方面给全班起到模范带头作用。这样，当老师每天清晨走进教室时，教室公区基本干净，学生无打闹现象而是在此认真学习。

班主任工作千头万绪，工作的方法也千差万别，形式和任务也千变万化，需要教师以辩证的眼光看问题；以一颗宽容、祥和的心，充满爱的心去以不变应万变。在实践中去探索总结更多地行之有效的方法，使班主任的管理水平不断提高。

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班主任艺术

在我们对活动产生了新的想法时，我们可以将自己的想法记录下来。撰写活动心得体会是为了使大家更了解自己，一篇活动心得是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“班主任艺术”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

班主任工作既繁忙又辛苦，但在这份工作中，每每听到孩子们欢快的问候声,“杨老师，您好！”“杨老师，您看，我又长高了！”我的心里便不由自主地涌动着新一轮的激情，乐此而不疲。

一、与家长交朋友，育人必先知人

家长是孩子的第一任老师，要全面、真实地了解学生，与家长交朋友是一条重要途径，我所带的99级新生刚踏进一年级的小学校门时，我进行了100%的家访，30位学生的家在何处，家长的为人如何，家庭环境、经济条件怎样，我都了然于胸，另外，由于我的亲自拜访，引起了家长对孩子的重视，也得到了家长对我工作的支持。每一个学生在家中的表现、性格、习惯特点，都由家长予以介绍，使我对学生有了初步全面的了解，掌握了家长的心思和学生的情况后，我因人施教，有的放失，着于营造良好的学习氛围。

二、培养领头方阵，推进班风向良性发展

首先，要带好一个班，提高学生集体素质，关键要有领头方阵的带动和形成良好的竞争向上的风气，我首先选拔了一支有自律能力、爱学习，愿意为大家服务的干部队伍，并对这支队伍进行培养，从思想品德，学习纪律、班务管理各个细小方面学起。如何帮助管好班级的措施，其次，每次考试后，都帮他们分析问题所在，做到知道错误原因，争取改进，这样一来，班干部“比学习，比管理”蔚然成风，其他同学学习上的竞争的进取气氛愈来愈浓。

三、表扬是学生成长阳光

阳光是生命之本，特别对学习差、纪律差的学生来说，表扬和鼓励无异于小树苗成长过程中的阳光雨露，我们常犯的一个错误就是把学生的优点硬往缺点上扯，如果能用公平、温和、平等的目光注意每个学生，对差生来说则是点燃希望的火种，班中，赵武进的行为习惯很差，我多次家访和他父母联系，家校合一，共同帮助他改掉爱说脏话的坏习惯彻底改了，行为上也能基本自律，陆佳慧是个留级生，反应特别慢，因是早产儿，智力发展有碍，我经常在课堂上请她回答些简单的问题，如果对了，就及时表扬她，对于班中的学生，我采取见优点就表扬，见进步就鼓励的方法，让他们增强自信心，调动起对学习的积极性。

四、用心解读学生，为他（她）导航

没有爱就没有教育，学生们对老师的热爱、尊重的信任是从一些小事上慢慢积聚起来的，徐涛上体锻课时，不小心右手骨折了，我和卫生老师一起送他去第六人民医院包石膏，鼓励他勇敢地战胜病痛，并在他坚持来校上课时，鼓励他勇敢战胜写字的困难，学着用左手来写字，陈天天父亲有病，母亲出走，至今未归，孩子心灵闭塞，不愿主动接近老师，我耐心开导她，增强她的自信心，试着还给她孩子的天真，张馨宇的父亲因病去世，本不富裕的家庭又雪上加霜，正值订校服，我便把自己的钱代他交了，用心去解读学生们的心灵渐渐和我靠近，贴紧，我欣喜地发现了孩子们的进步：徐涛用左手写的字不但跟上了同学们的速度，字迹也清楚干净，缺的课，也努力赶上了，考试成绩在班中列前十名；陈天天与小朋友能友好相处，脸上拥有了和别的孩子一样的灿烂笑容；张馨宇没有因为父亲的逝世而影响到学习，还是和往常一样，读书学习，我想，关爱每一个身边的学生，关注他们的所思、所想、所求，用心解读学生，为他们的心灵，能使学生在健康、快乐的气氛中学习、成长。

五、素质，在潜移默化中提高

一个人学业的缺陷并不一定会影响他的一生，但道德人格的缺陷却可能贻害他一辈子，因此，我要求学生从身边做起，从尊敬父亲、尊敬师长，友爱同学做起。有的学生爱买零食，经常去学校的小卖部买东西吃，结果有的学生上课时嘴也没闲着，为了让学生意识到这不只是个人的小事，还牵扯到纪律问题，班级纪律、卫生情况都有退步，有一天中午，我有意边吃口香糖，边进教室，还“不自觉”地把糖纸扔在了教室门口，下面的学生有的仿效，有的挤眉弄眼，还有的窃窃私语，看着希望的局面已出现，启发的火候已到，我提出三个问题，一、老师今天的行为与往常有何不同？二、上课吃东西该不该？三、不良行为习惯有什么不好？经过热烈讨论，同学们明辨是非，并列举出日常不良行为习惯的种种表现，学生们明白了文明礼貌，遵守纪律等好习惯的养成都要从身边的事做起，文明礼貌的行为可以帮助人与人之间建立起一种友好、合作、互助、和谐的关系，能帮助良好班风班貌的养成。

班主任心得工作总结_心得体会精选

作为一名“老资格”的班主任，例行公事已经顺手拈来，不再是什么难事了。当然“老拳顺手，老酒顺口”，走老路，行老套也未尝不可，但时代在进步，班主任也要“与时俱进”。

很多班主任都在总结中谈到了“爱”，诚然，“爱学生”是老师必备的素养，但光“爱”就足够了么？马斯洛的心理学理论谈到人的需求的五个层次——生存的需求（这是家长需要提供给孩子的，要让他们吃饱穿暖，让他们能生存下去），安全的需求（这需要学校、家庭、社会共同努力提供给孩子的），爱的需求（这是基于生理需求和安全需求之上的更高层次的需求，是学生渴望得道的包括母爱和别人的关爱的需求），尊重的需求（这是基于关爱之上的，以人为本的，以理性的爱为坐标的需求），自我实现的需求（这是以赢得学生自身的成就感，需要学生自己在努力、拼搏、进取之后的最高需求）。我们往往都强调了爱，但都忽略了学生作为一个独立的个体，他们的发展和创造。学生不是老师手中的机器，不是捏泥，不是动物，是活生生有创造力，有能动性的个体。老师单独给予学生爱，学生接收你的爱么，学生会回报你的爱么?有多少老师能超越“爱”，创造出有同情心，有尊重别人的品格，有能动地实现自我这样的学生呢？他们在塑造学生的时候有这样的目标么？

尊重学生，需要老师更大的勇气和更宽广的内心。很多老师都在说：“要赢得老师的尊重，就需要先尊重学生。”我认为尊重不分先后，不分高下。身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老师是学生人生的导师，如果老师都把自己摆在高人一等的位置上，学生能有平等的意识和自由的意志么？老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。学生作为未成年人，需要得到老师的欣赏、赞美、尊重，即使他有错，也值得尊重，因为没有不犯错误的学生。饶恕别人的错误是一种美德，老师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。

给学生成长的空间和成才的机会。老师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生的评价上一刀切，把“德智体美劳”的综合评价作为本本。从人的智力的几个层次来看，学习的能力固然重要，其他各方面的能力一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时，尽量发现他们的优点，发现他们的闪光点，并竭力推助之，改进之。唯有如此，才能真正的实现“人人都得道发展”。

我的班主任工作心得

我的班主任工作心得

学高为师，身正为范这是每一位老师都铭记在心的，并且用来作为自己行动指南的一句名言。它表明，一个优秀的教师不仅具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会做人。

以身作则，不令则行

在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得信任的人，是一个值得尊敬的人。你的言行举止都潜移默化地影响学生，师德不是强调理论说教，更重要的是要塑造来年更好的教书育人的形象。工作中，我应该保持良好的心态，不因自己的过错而迁怒学生，和学生有好相处孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。

记得三年级刚接班时，班级秩序比较混乱，学生根本不爱学习。我想必须为他们创造一个良好的学习环境，让他们在学的同时，玩得高兴。在班级管理上，我处处以身作则，凡是要求学生做到的，我必须做好，用榜样的力量影响学生。

在珍惜时间方面，让学生几点到教室学习，我也总是尽可能地按时到班，督促大家学习，并给予适当的帮助。

人文关怀，乐于奉献

我认为，教师对学生的爱就是树立以人为本的素质教育理念，要注重人文关怀，精神扶持，尊重学生的人格，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生。

到了假期，为督促学生学习，有时发校信通，有时给家长打电话，了解学生在家的学习情况，需要家长的配合，共同完成对学生的教育。

为了培养学生的能力，在教学中充分发挥学生的主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，所有的付出都是值得的。

在做好知识的传授的同时，更注重对学生的思想教育。在平时授课中，我特备注意增强学生的文化素养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康成长。平时多关心它们的生活，尤其是家庭困难的学生对它们体贴入微，照顾好每一位学生，了解掌握他们的性格合脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而异的灵活的教育方式。

担任班主任工作，一定要注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。

中三学生学习压力大，学生经常产生厌学甚至想辍学的念头。对于这些所谓的差生，我认为首要的不是补学习而是补信心，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。

中学班主任工作心得【收藏】

记得两年前，我刚刚从大学毕业，来到我校参加工作，也是坐在今天你们的位置上，那份激动的心情至今还记忆犹新。时间过得真快，在这两年中，我们这些新教师，在校领导的关怀下，在老教师的教导下，无论在师德，还是在教学方面，都学到了许许多多的知识，积累了一些经验，这些都成为我们取得成绩的坚实的基石，所以，我谨代表近几年来到北中工作的新教师谢谢学校对我们的培养和为我们付出的一切。同时，也代表北中的全体教师欢迎各位新同事的到来。

我今天坐在这里发言，只是想把我这一年来在班主任工作中的一些做法进行一次小结和交流，不妥之处，恳请赐教。

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展的、有着良好素质的文明北中人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。所以说，班主任工作至关重要。

班主任工作是繁琐的，需要顾及到各个方面，什么事情都可能报到班主任老师那里等着处理，上课讲话、不交作业、值日生不认真、最近生活开支比较多、回家晚了，甚至在家顶撞父母、有离家出走的想法、有退学的想法等等。这些事情在班主任身上是经常发生的。除了这些突发事件、特殊事件，更多的是学生们随时随地可能出的小问题、无时无刻等着你去处理的日常事务，这些不起眼的小事，如果解决得不好，直接影响到学生的学习、班级的风貌、学校的秩序、家长的信任。所以，作为一名班主任一定要有预见性，把各种可能遇到的情况提前做好解决的方案。所以，我在做班主任工作之前，看了一些理论上的书籍。但理论和实际毕竟是有差距的，这就需要我们在平时工作中多总结。

在这一年的班主任实践工作中，我主要把工作分成三块，第一是学生本身的教育、管理;第二是班干部队伍的培养;第三是力争取得家长的配合。

第一、对学生的教育和管理是班主任工作的最主要任务，我主要抓住以下几个方面。

第一点，抓好开头。因为好的开端，是成功的一半嘛。新接手一个班级时、新学期开始时，甚至是每星期一都可以看作是一个开端，都要加以重视。

在我刚接手高一(17)班时，我很注重给学生的第一印象，首先你的衣着一定要得体，给学生一种庄严的感觉，特别是对于刚毕业的新教师来说，这一点至关重要，直接影响到学生和家长对你的信任。此外，我力争能在第一次集体讲话的几句言语间，在初次与学生们接触的几个动作神态间，给他们留下严格这两个字的深刻印象。一般来说，我会在最初就给学生们定好规范，最基本的就是带领他们认真学习一日常规，在教育过程中让学生们强烈地意识到，这些内容都是规章制度，都是必须遵守的，如果违反了常规就应该付出代价。所以，在军训期间，我就给他们严格规定了集合的时间，有事情要先请假的制度等等，为以后的管理打下的一个良好的基础。所以，虽然给学生的第一感觉是很严格，但他们都很理解、很尊重我。有时候犯错不用批评，只要给他一个眼神，他就会很不好意思的低下头。当然我也会注意到循序渐进，毕竟有一些平时行为习惯就较散漫的学生不可能会因为你这一次集体讲话就改掉坏习惯的。但这种强加给他的遵规意识，为以后帮助他们学会遵规打下了第一基础。有的学生犯了错误往往还不知错，遇到这种情况我就会一步步帮他分析，规章制度是不是有存在的必要?你的行为有没有违反这些规章制度?违反了规章制度是不是要付出代价?在这种问话中，我经常会提到我很早就跟你们说过或者记得第一次集体讲话时我就告诉过们等等这类字眼，这样子反复几次之后，在心理上就给了他一个暗示，最后，一般情况下，学生会在我的引导下自己意识到他是在明知故犯，理应为自己的行为负责。我还会在第一次集体谈话中特别强调几个原则，一是诚实，不撒谎，犯了错误要敢于承认，决不要用另一个错误、另一个谎言来遮掩前面一个。所以，我们班的大多数学生都很诚实，如果犯了错误都主动地来承认，比如，考勤有迟到的，都主动地告诉我他迟到了，而不是装作若无其事的样子，有的还主动地写检讨，记得有一位学生，内务做得不好，经常为宿舍扣分，有一个月超过了我规定的标准，很内疚，就主动抄了近十遍的宿舍管理条例和一份检讨。但是我真得很感动，有时觉得自己是不是太严厉了。后来找到他，仔细分析了一下原因，与他交谈找对策，终于这个宿舍现在非常好，是我们班最好的宿舍。

所以，我觉得言语的力量是很强大的，可以他们在心理形成一种自我暗示，早听了老师的话，诚实为人，就好了，让他们有悔意，完了还得问他们下次遇上这种情况该怎么做?有的学生犯了错，你找他谈话，他会习惯性地说谁怎么的，好像错全是别人的，没他什么事，我马上就会告诉他我找你来是谈你的问题，别人有错我找他本人谈，我跟你谈干嘛呀?现在你得想自己的问题!我就是这样来教会学生勇于承认自己的错，学会反省自己的不足。比如说，宿舍的扣分是很严格的，有的同学就把责任推给管理员，说管理员如何，为什么以前这样做就没有扣分，而现在这样就扣分，而不是从自身找问题，原来是自己的投机取巧心理在作怪，以前根本就没有做好。几次之后，我的学生在出现问题时会比较自觉地先找自己做得不好的地方，这样我做起工作来方便多了。

我会给学生们强调的第二个原则是做人要真实，不要人前背后。有些学生在班主任在场时挺守规矩，班主任不在场时就管不住自己了，像自习课上，这样的学生就会极大地影响班级纪律，逼得老师得去看自习，这样不仅影响老师的工作，而且学生也学不会自我约束，自己安排学习。所以我会通过教育，让学生明白，这样人前背后就是做人的虚伪，而虚伪的人是没人喜欢的。这样的班级氛围建立起来后，这些管不住自己的学生就会在自习课上讲话时觉得自己挺可耻的，同学也会用一样的眼光看着自己，也就会收敛许多。

但是孩子就是孩子，都有约束不住自己的时候，老师一定要勤到位、勤观察。所以，我们班的学生都说我神出鬼没。不知何时，突然出现在班级，突然站在某个学生的身边，所以，在自习课不认真的同学很少，一点点就养成了好习惯。另外，通过课间或课上突击检查也可以发现一些问题，谁听课认真，谁爱讲话等等，这样对学生就有了一个更准确地把握。

新学期开始时也要带领学生认真分析班级现状和特点，制定新学期的目标，比如，我们班就制定了班荣我荣、我耻班耻的班训，培养他们的集体荣誉观，还制定了班级的个人量化管理。而且在以后的工作中要不时提起本学期的新要求，敦促学生奔新目标而去，不要走过场。老师的言行对学生的影响是巨大的，老师做事要言出必行，说过的话绝不能自己也忘了，一定要有后文，慢慢地学生就会把老师的话当回事，不会存侥幸心理。

总之，我觉得凡事开头抓好了，以后会省力不少。

第二点，要抓住细节。正因为班主任工作是琐碎的，所以要从细节开始着手。

平时学生的学习是很紧张的，不大可能经常花时间作长篇说教，所以我通常的做法是利用每一件小事进行及时教育。例如，早晨的时候，跟学生一起准时到校，学生看见我，都拼命的跑，不想自己迟到。还有，利用第一节课前的准备时间，把头一天的重要问题再次的强调，将今天的要求，切忌不要长篇大论，就事论事，短小精悍。还有，利用课间的时间与学生进行沟通，发现问题马上解决。在解决问题时，作为班主任，我觉得一定要站在学生的角度来想问题。首先争取到他们的信任。要站在他们的角度和立场上来分析问题，告诉他们，他们的某些想法是正确的，肯定他们，然后做工作，结合自己的成长经历，让他们明白，自己也有不足之处。

除了自己解决这些事情以外，我觉得还要及时地上报给级长，或者是学校的其他领导。他们会给你提供更多更好的意见和建议。所以，在这一年的实践里，我非常感谢，各位校领导、级长对我的支持和帮助。

还有，上课的时候，我也会到课室的窗外看一下，看看学生是否认真。有一次，有两个学生不在，我当时觉得很奇怪，如果有事他们一定会事先跟我讲的，我想可能是去了校医室，打电话过去不在那里。于是，我马上就与家长联系，家长说并没有回家。于是我就在课室外边等，因为我知道我的学生一定不会走远，他们都很懂事，如果出了学校他们一定会告诉我。几分钟后，他们回来了，原来去吃早餐了。对于这样的问题，不要马上就批评他们，告诉他们吃早餐的重要性，告诉他们吃早餐的时间，然后告诉他们，找不到他们的心情，告诉他们这节课的损失有多大。听完后，他们都主动认错。所以，我觉得自己很幸福，遇到了这么懂事的学生。

还有卫生值日工作，我把班级分成固定的值日小组，这样就不会受座位调整的影响了。做值日生也有时间和质量的严格要求，经过一段时间的训练，学生们一般能又快又好地完成工作，不会一边做值日一边玩，浪费很多时间。所以学生们养成习惯，不会在卫生值日上拖拉时间，都有赶紧干完活回家的念头。有时组里有学生有事情了，会请个假就不做了，结果人手少了，时间拖长了，其他组员难免有怨言，针对这种情况，我规定，如果是能预见的，那么那天自己就和别的组的同学对换，让别的组的同学在那天替你打扫，轮到那位同学打扫了，你再替他打扫一天，当然，对换还是要通过组长，不能随意调换。如果是不可预见的，例如突然生病了，就由组长请一个同学代替，下次身体好了，再替那位同学打扫一次。学生觉得挺公平挺能接受。我接着就会告诉他们，我希望他们能学会自己的事自己负责，不要觉得有问题了可以理所当然地把原本是自己的事推给别人。还有就是月末大扫除，分工更细，谁扫天花板、谁擦墙、谁拖地等等，根据活的轻重，安排人员，这样才不会造成人员的浪费，还能提高效率，培养学生的自理能力和责任感。

平时我还比较注意以身作则，要求学生做到的事自己先做到，但我也有一个原则，不会一味地包办到底，开始我可以做给你看，甚至替你来做，但目的是要你学会怎么做，否则，替他们做得多了，他们倒不知不觉，觉得你做得事是理所当然的了。例如，我走进教室会随时检视教室环境，有垃圾纸屑会随手捡起，学生也就养成了习惯，自己周围一块地方的纸屑垃圾会及时捡起。我觉得班主任工作就是这样想得多一点，做得细一点，才可能出效果。

第二、班干部队伍的培养

刚做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做鞠躬尽瘁、死而后已?问题的结症就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也称不起一片天空的。班干部如果得力，班主任工作会省下好多事，所以班干部的培养也很重要。我通常的做法是首先加强责任心，其次锻炼能力。一般来说，班干部的责任心都还可以，万一出现问题，可以从集体主义出发进行教育。至于锻炼能力，可能不是太轻松，有些学生一开始虽有干劲，却做不好工作，出不了成绩。我会分三步走，第一步，做给他们看，学校有个任务布置下来了，第一次我来安排，我来做;第二步，让他们自己想该怎么做，有了方案交给我过目，不足的再修改;第三步，放手让他们自己处理。这一年带的班干部还算得力，经过训练，一些事务、活动、主题班会什么的，我只需把学校的通知交给他们，他们全能自己把事情办好，我只要到时到到场就可以了，令我轻松很多。而且，有些时候没等我提醒，他们就已经自己把事情办好了，这令我轻松不少。

第三、取得家长的配合也很重要。

在参加工作的第一年，我做副班主任时。开家长会，作为任课教师也要上台讲话。但是自己的穿着很幼稚，但自我感觉良好。后来，有一次遇到这个班的一个家长，她说，我记得你，当时你像一个小孩子一样。现在想起来，可以体会到当初家长把孩子交给我，是多么的不放心。后来，自己做了班主任，老怕家长对我不放心，认为我年轻，所以我挺重视在家长面前的第一次亮相，尽可能让自己显得老练一些。我去年接高一17班时，家长总是希望能有经验丰富的老教师来教自己的孩子嘛。我一想这样不行，家长对老师不信任以后怎么合作?所以，穿着一定要改。要赢得家长的信任，还要注重与家长沟通的时候，比如说家长会。在第一次家长会上，我从新课改讲起，先大大地讲了青年教师的优势，再讲到我的教育理念，我对家长的要求等等内容时又尽量讲得自然风趣，让人觉得还算老练，家长在几次会意的笑声中对老师们的信任也算是初步建立起来了。在以后的工作中我和这些家长没有过摩擦，合作愉快。在平时，我还注意及时和家长沟通，但绝不是告状，把问题推给家长，而是向他们通报或跟他们商量我的处理办法，及时取得家长的支持，巩固对孩子的教育成果。

总而言之，班主任工作任重而道远，我的所做仅是一个开端，不足之处也实在是太多，经验也缺乏。每当有人夸我所带的班挺好，我就会想是我运气好，班里的学生听话，班干部能干，家长又通情达理肯配合。要我带一个顽劣学生多，个别家长要求多的班，我还指不定焦头烂额到什么地步呢。所以我总想我要学的实在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的帮助。

中职班主任工作心得【收藏】

中职班主任工作心得

07级学生毕业了，作为毕业班班主任一员的我，那就是收成的季节。回想三年来的点点滴滴，就仿佛仍在昨天。三年的师生共处。可以说有成功的地方，也有不少缺憾，现在总结一下自己在三年班级管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能扬长避短，取得更骄人的成绩。

一、目前中职学生存在的问题

中职三年，学生大多年龄处在16-19岁，这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立的年纪，加上各种娱乐媒体的宣传，不断冲击着中职学生的思想，于是追求时髦、爱打扮，染发、烫发、涂指甲油、化浓妆、吸烟等屡见不鲜，晚上上网玩游戏到深夜、上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业，上学不背书包、就算背书包也不带教材、作业。对于这些普遍存在的现象，我们要用发展的眼光来看待每一个学生，不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子，让他们在特殊的环境中不断地成长、进步。

二、以考证、升学为动力推动学习

我们学校实行学分制已久，学生若能在第五学期就取得170学分并各科成绩合格，就可以提前获得毕业证。在学生刚入学时，我就对他们说清这个问题，并告诉他们要想提前毕业没有其他捷径可走，唯有多考证，通过参加各种职业资格证的考试，获取这些证书就可以加学分，从而实现提前毕业的目标。所以我班的学生从一年级起纷纷报名参加各种考证，包括会计电算化另外我要求学生不能将掌上游戏机带回学校玩，见到就没收。有一次，在技能节当天的教室里，见到几个学生在玩，我就没收了他们的游戏机，其中有2个班干部。她们觉得委屈，家长也来求情，我觉得应该一视同仁，要求她们和其他人一样，写检查并保证以后不再犯，在期末考试结束后归还给她们。让她们明白班干部与其他同学是一样的，没有特权。

四、树立与学生、班级荣辱与共的思想

要想把班级管理好，班主任就必须把自己融入到这个集体中去，让自己成为班集体中的一份子，与学生、班级共同成长。

在班里，要大力宣传和表彰先进，让学生树立荣辱观。我班获得新生军训操练全校第

一、技能节团体总分第二等殊荣，很幸运，我班涌现出了像杨小敏这样的省三好学生、省技能大赛第二名的好学生。我在班里会利用各种机会表扬为本班争得荣誉的同学和好人好事，让全班同学都以他们为学习的榜样，自己也为学生创造的成绩与荣誉感到自豪。有些男生虽然成绩不佳，但只要是集体的事总是主动抢在前头，对于这样的学生，到学期末评优时均能获得学雷锋积极分子或劳动积极分子的光荣称号。另外，对于学生入团，我从不以学习成绩作为考核的标准，只要平时表现好或有进步，就推荐他们为入团积极分子。当我荣获学校先进班主任荣誉时，我与学生一起分享，我把自己的荣誉归功于全班学生的共同努力，学生也在其中得到应有的激励。

五、遇事要冷静，妥善处理突发事件

班主任对学生的思想教育是学校实施思想教育工作最重要的组成部分。现代的学生个性强，稍不顺心就有可能做出极端做法。如，我班有个学生因为和家长因为遗失一部手机发生了一点矛盾，就离家出走，深夜不归。当我得知后，及时和家长联系，到学生交往较多的朋友处打听消息，得知她在麦当劳餐厅，家长迅速赶往；可等家长到达时她又走了，后来，又听说她在一朋友家过夜才放心，第二天，当她来校时，及时通知家长，并与家长沟通，耐心做好沟通工作，以免事态扩大。

还有班里有两个学生谈恋爱，这个男生平时的脾气很暴躁，后来，我渐渐发现男生的脾性有了很大的改观，学习也有提高。通过与家长的沟通，家长都知道情况，并没有极力反对。在这种情况下，我就要求男生不要做出伤害女生的事情，要求他们在课室和机房等公众场合不应过分亲密，注意影响，学生表示同意并努力做到，最终这两个学生都升上大专并提前拿到了毕业证书，现在都在同一家餐厅签定了2年期劳动合同。

以上是我在着三年班主任工作中的体会，我的工作中还存在着不少的缺点，如：工作方法还缺乏耐心细致，恨铁不成钢，还做不到润物细无声的效果。今后我要学会努力调整好自己的心态，采取有效的方式方法达到教书育人的目的。

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