德育工作经验交流倾听心声走进心灵 关于学习活动的心得体会

作者/沈红

伏尔泰曾说过：“耳朵是通向心灵的道路。”学校德育工作纷杂，而学生都是一个个活生生的个体，十个手指都有长短，更何况是学生，个别差异性是十分显著的。再加上每个学生都有其不同的家庭背景和社会背景，使得在教育上加大了难度。教师要了解每个学生，走进学生的心灵，倾听是最好的方法。

一、倾听的重要作用

1.增强学生的自信，满足自尊的需要

心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。在教育过程中，教师要树立这样的观念：教师和学生是平等的，人人都有自己的价值和尊严，都有被尊重和信赖的心理需要。耐心倾听学生的心声，是对学生人格的尊重，是维护学生自尊，使其获得满足感、自信心和安全感的重要保障。

可是我们很多老师，总认为自己很忙，听学生喋喋不休地诉说，简直是在浪费时间，把学生到嘴边的话顶了回去，把学生置之一边，更不愿意去了解学生的内心，倾听他们的想法，把学生的自尊搁浅。殊不知，不懂得尊重，不会倾听，怎能洞察学生的心理，进行有的放矢的教育呢？只有学会了倾听，才能让学生感受到老师对他的尊重和关怀。他们才愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候正是教师走进学生心灵，使教育初见成效的时候。

2.促成情绪的宣泄，博取学生的信任

若一个人心里有烦恼或困惑，心里有怒气和怨言，不把它倾诉出来，往往会表现得很极端，或是郁郁寡欢，或是会产生一些极端的做法；而一旦找人倾诉，把一切不愉快发泄出来以后，可能一切都烟消云散了。学生同样如此，他们也会有各种各样的烦恼，这种烦恼甚至影响了他们的学习和生活。而老师给他们提供倾诉的机会，就能抚慰学生的心情，促使他们在宣泄中进行自我心理调节，从而博取学生的信任，使学生愿意亲近你，什么事都肯讲给你听，给教育带来转机，这样学生就能比较客观地对待和处理事情。

3.赢得教育的契机，开启学生的心灵

卡耐基曾说过：“注意地听别人说话，这不仅是一种得到人敬仰的最简单的方法，而且还是一种引起别人说话的有效妙策。”教师主动、耐心、投入地倾听学生诉说，不仅表明老师对学生的尊重，取得学生的信任，还能使教师掌握更多的信息，从而赢得教育的契机，诱导学生说出心里话，开启学生的心灵。

二、倾听的有效策略

1.转变观念，营造平等的氛围

陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程背景下的教师，应该转变以往的师生观，不应该再是高高在上的审判长，盛气凌人地询问学生，而是应该放下老师的架子，平等地与学生对话，友爱地对待学生。一定要创设一种平等、融洽、轻松、和谐的谈话氛围，让学生“亲其师，信其道”，愿意向您倾诉，愿意敞开自己的心扉。

2.掌握心理，注意谈话的技巧

作为一个教师，要想教好学生，走进学生的内心，单靠教师的一片热诚是不够的，还必须掌握学生的心理，了解学生心理发展的特点和规律，懂得心理学的知识，还得注意和学生谈话时的技巧，这样学生才可能接纳你，向你敞开心扉。

倾听学生的谈话，场所的选择是非常重要的，一般情况下，教师不要选择同学们都在场的教室里，这样学生会比较尴尬，有的学生可能为了维护自己的自尊而故意不说真话，这样教师就永远倾听不到学生的心声，永远也走不进学生的心灵。和学生谈话的地点，一般可以选在办公室、教室走廊、操场等，甚至是放学的路上都可以，这样学生就会显得比较放松，消除了一切戒备心理，完全向老师敞开心扉。

3.提供途径，搭建倾诉的平台

教师想要了解学生的心理，除自己平时细心地观察，跟他们谈话外，还要想方设法多为学生创造一些吐露心声的机会，搭建一些便于他们倾诉的平台。学生在平等、安全的环境下，就容易敞开自己的心扉、吐露自己的心声。

可以采用书信的方式和学生交流。中国最古老的交流方式，就是书信往来，那一封封信笺，寄托着多少的情意，那一封封信笺，带去多少的期待。陶行知先生也经常利用文字去教育学生及子女，尤其是以书信教育更为多。文字那极富感染力的表情达意的工具，有时甚至比当面的话语更奏效、更具有亲和力。而在当今信息如此发达的现代社会里，书信传情仍然功不可没，是别的交流方式所无法替代的。有些话当面讲不好意思，唯独让它变成一句句优美、委婉的词句才能更好地表达。如今的写信方式，除了传统的纸质书信外，还可以利用网络的电子信箱，发送电子邮件的方式与之交流。学生一旦有什么问题要请教，有什么心里话要说，不但可以写在纸上给老师，还可以利用电子信箱，发邮件给老师。教师可以将自己的电子邮箱地址给学生，也可以在班中设立一个信箱，加一把钥匙，由专门的学生看管，给学生搭建一个写信式的倾诉平台。这样可以让我们深入地了解学生的内心世界，做出及时的挽救，也让我更真更快地从学生那听取意见及建议，进行及时的自我反省，以求达到更好的教育效果。

还可以采用聊天的方式和学生交流。聊天可以分成两种形式，一种是面对面地聊天，一种是借助于网络聊天工具，如：QQ、聊天室、BBS论坛跟帖式等等。面对面地聊天，学生会感到老师非常的亲切，拉拉家常，谈天说地，摒弃了老师严肃的一面，拉近了师生间的距离，学生会把老师当作朋友一样对待，以后自然而然愿意将自己的心里话告诉老师。当然还有一种网络式的聊天，更能让学生对老师吐真心话，在静悄悄的电脑旁，在孤独的内心世界中，总想找一个倾诉的对象，此时教师的适当介入，就能起到非常好的效果。教师可以组织班中的学生建立一个QQ群，把原本散乱地在QQ里乱聊的同学，都集中到本班群中，这样教师能很快地获悉班级成员的一些动态，一些想法和做法。然后有些同学可以通过私聊的方式直接与老师联系，向老师倾诉。当然也可以组织学生上一些有意义的学生论坛，在那种氛围中，对学生的帮助很大。

倾听是一种容纳、尊重，倾听是一种认同、欣赏，倾听是一把钥匙，开启学生的心灵，倾听是一条密道，通往心灵的栖居。它能沟通师生间的感情，消除互相间的隔膜，达到教育的目的。但愿我们每个教师都能用好倾听，认真倾听来自学生心灵的声音。

（江苏省吴江区盛泽镇中心小学）

扩展阅读

书记员工作经验交流 关于学习活动的心得体会

书记员工作经验交流

书记员工作是法院审判工作良性运转中的基础部分，也是十分关键的一环，作为一名优秀的书记员，不仅要写的一手好字，熟练使用电脑，准确而快速的记录各种笔录，掌握基本的法律知识，还应该在日常的工作和生活中，增强主动性和责任心，提高工作的整体质量和个人素养。笔者结合审判实践需要，将书记员的综合素养总结为三个“三”，即三个阶段、三种品质、三样能力。

一、三个阶段。

王国维在《人间词话》中说，古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。此第一境也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也；众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。此第三境也”。王国维用三阙宋词中的名句形容人生必经的三个阶段，其实说的就是立志、奋斗、成功这三个阶段。那么书记员在工作中需要经历哪三个阶段呢？第一阶段是甘于平淡，第二阶段是自我突破，第三阶段是美的发现。

（一）为什么要甘于平淡？

平淡不等于平庸，而是要求自己摆正位置，脚踏实地。无论之前在学校里的表现是多么出色，无论在家里是如何被父母捧在手心宠爱，无论身上存在多少光环，进入法院以后，一切从零开始，没有真才实学，没有能力，就没有立足之地，更不会得到认可。刚出校门的同学认为自己十年寒窗，在大学里书生意气，激扬文字，粪土当年万户侯。等到走出校门，感觉自己这块金子总算是要发光了，有此心态，必然导致浮躁，对一些基础性的工作不屑一顾，可书记员的工作恰恰是整个审判系统保持良性运转时最基础的部分，甚至还要去做擦桌子、扫地、烧开水、跑腿送材料等一些十分琐碎的事务性工作，而且日复一日，年复一年，所以这个阶段一定要清楚自己的地位、明确自己的职责，用行动去赢得别人积极的评价，可能会有很多委屈，很多辛苦，但也是最有收获，最有价值的过程。

（二）自我突破的实现。

当各项工作被一再重复的时候，就失去了挑战性和趣味，在这种感觉下工作，很难有所总结和提高，能够调整心态正确对待，会产生厚积薄发的效果，不能正确对待的，就会从平淡滑入平庸，尸位素餐，庸碌无为。因为人在经过一段时间的奋斗之后，会遭遇事业上的“瓶颈期”，停滞不前，怎样实现飞跃和突破呢？有一个很有哲理的小故事，一只毛毛虫怎样才能度过一条河流？答案是变成蝴蝶。“破茧成蝶”有时用来形容女孩子容颜上的变化，但更多时候是指心灵上的升华，用来比喻事物从量变到质变的飞跃。一只毛毛虫，要实现自己的愿望，要到河流的对岸去，都要经历一段黑暗的日子，要把自己封闭起来、禁锢起来，忍受孤独和痛苦，默默等待重现光明、蜕变成美丽蝴蝶的那一天。换成我们也是一样，要在漫长的时日中经历沉默与成长，然后迸发出一种力量，得以在人群中脱颖而出。

在这一阶段，书记员的行为应该完全与审判事业联系在一起，首先，个人全身心的投入。能够全身心的投入工作中，说明对工作的兴趣已经形成，并感到内在的充实和愉悦，不再是为了工作而工作。其次，对法律的信仰已经成为习惯。尽管目前中国的法治进程处于不断完善的阶段，法律制度也不能称之为健全，有些时候法律在权利、政治面前甚至会出现很尴尬的现象，但是作为国家司法机关的一份子，就必须将合法性判断作为审判工作的第一要务，也就是考虑问题首先要从法律规定的角度出发，同时还要将维护法院公信力和法律权威作为审判工作的灵魂和核心。第三，法律专业思维能力的形成。什么叫法律专业思维能力？指的是在长期的审判实践中培养出来的以裁判技术为基础、以解决冲突为目标的司法判断技术理性。它来源于在实践中经验的积累，以及独立思考习惯的养成。

（三）善于发现工作之美

这个阶段是工作锻炼、积累以后的升华。生活中处处充满了美，一朵花，一颗露珠，一束清晨的阳光，都可以带给大家美的享受，这种美是通过视觉上的冲击带给我们心灵上的愉悦，那么的繁重、单调的工作何来之美呢？梁启超先生有一句话，敬业即是责任心，乐业即是趣味。要发现美，就要从工作中找到乐趣，只有快快乐乐的工作，才能快快乐乐的生活。工作中的乐趣应该包括三个方面：一是创造的乐趣。对于法官而言，可能是挑灯夜战，完成了一份论述精美、逻辑严谨的判决书，也可能是成功调解一起积怨颇深的案件，使当事人之间的重重矛盾消弭于无形。对书记员而言，则可能是记录了一份详尽完整、工整有序的庭审笔录，装订了一起证据繁多、顺序复杂的卷宗，那么此时你心里会由衷的感到喜悦；二是收获的乐趣。比如通过一起案件，学到一个法律知识，通过和当事人的对话，领悟到人生的哲理，通过和同事们的相处交流，意识到自己的差距和不足，每天都有新的冲击，每天都有新的境界，要把最平常的东西咀嚼出不一样的味道，在思辨的过程中获得新的认识，摆脱旧的束缚。三是责任担当的乐趣。笔者对本行业肩负责任的理解，不是审结案件，也不是圆满完成领导交办的任务，而是要通过审判过程，通过对案件最终的处理，在还当事人一个公道的同时，把当事人从官司中解脱出来，如果不能，那么审判也要起到一个彰显公平正义，倡导社会良善风俗的作用。所谓工作中的乐趣和美好，其实就是在体验酸甜苦辣中所获得的成就与快乐。

二、三种品质

做事先做人。书记员与法官一样，都是司法机关工作人员，他们自身的人格化行为是实现社会公平正义的有力途径，所以与社会大众相比，应该具备更高尚的情操，更纯良的品质。美国法官法兰克福特认为法官必须具备的最重要的品格有三个，即哲学家、历史学家、预言家的品质。书记员虽然不具体承办案件，但其与案件的审判过程是一个整体，言行举止均与案件的处理、当事人对法院工作的评价息息相关，即使用法官的标准来衡量书记员的行为也不为过。笔者认为，书记员所要具备的三样品质一是诚实守信，二是不卑不亢，三是公私分明。诚实守信乃立身之本，法院的审判工作即是竭力还原事物本身的面貌，书记员在庭审笔录中原汁原味的记载，对查明案件事实将起到关键性的作用。审判工作能否顺利开展，在于与当事人之间的沟通和交流是否顺畅，虽然人的社会地位有所区别，但人格尊严平等，千万富翁、社会名流与布衣百姓在法律面前应享受同等的待遇，书记员应一视同仁，始终保持平和心态，切不可因当事人社会地位的高低而左右自己的司法态度。邓小平的一段话“要敢说真话，反对说假话，不务虚名，多做实事，不拿原则换人情”正是对公私分明一词最好的诠释。

三、三种能力

一是具备勤于学习，丰富自己知识的能力。书记员是法官的助手，应该具备相应的办案、调解能力。首先是向书本学习，掌握基本法律知识，熟悉三大诉讼程序。其次要向周围的同事学习。人无完人，但每个人的身上都有长处，在日常工作中，做一个有心人，看到其他同事的优点，并加以学习。

二是具备乐于思考，升华自己气质的能力。知其然，更要知其所以然。逐步养成任何事情在自己头脑中经过的时候多加一道反思程序的习惯，并形成自己的价值判断。

三是具备敢于交流，提高自己综合素养的能力。人与人只有在交流中才能得到激励和成长，聪颖有心的人能够随时通过倾述或者倾听汲取他人之长，补己之短。与别人沟通的过程就是自己不断成长的过程，在获得大量的信息后，再结合自身情况，去粗取精，去伪存真，为我所用。

工作经验的丰富和个人素质的提升都需要一个累积的过程，在这个过程中就需要不断的学习、沉淀、充实自己，法院的工作充满挑战性，也有一定的难度，所审判的案件又是各种社会利益的绞杀场，作为一名书记员，应当脚踏实地，保持良好心态和纯净的心灵，不受各种不良习气的影响，健康、积极向上的去完成各项工作。

街道基层党组织建设经验交流邮政支局经验交流会上的发言团支书经验交流发言

中职教师工作经验交流材料 关于学习活动的心得体会

班主任李小桂

职业教育既是一种专业知识教育，技能教育，也是一种情感教育。作为中职教育者，既要给学生们答疑解惑，授之以渔，又要情感投入，心灵沟通，循循诱导，拉近老师与学生距离。为此，在实践中本人做到了“把人当人，把事当事，用心做事”。

把人当人。职业教育的关键是对人的教育，是对学生的关爱，心与心的沟通，情与情的交融。我担任12计算机（1）班班主任之初，该班人数较多，纪律散漫，一度因情况不熟，观念代沟，地域之差等不被同学们所接受，曾一度产生有退却之意。但是仔细想来，班上的学生们本质很好，青春活泼，可塑性强。于是改变思路，放下架子，深入学生之中，与同学们交心谈心，为同学们做好服务。有同学生病了，无论何时自己都要亲自陪学生看医生，掏钱买药，嘘寒问暖，家长里短，心心相印。有的同学生活拮据了，随时予以帮助，解决学生之所急。由于晓之以情，动之以理，班级渐显生机，学校的趣味运动会上，同学们团结拼搏，勇于竞争，取得了好的成绩；体操比赛也有超过预期的效果，班级向心力越来越大。

把事当事。为了搞好模具专业课程的教学，我不怕麻烦，不怕路途之苦，千里迢迢自带模具一副，绕线机一部，模具设计成套图纸、模具图册、冷冲模国家标准各一套，还有各类产品、样品及专业课本、作业本和学习笔记本，检测报告，专业论文等。用于课堂教学，激励学生们的学习热情，提升学生们的学习兴趣。通过教学实践，使学生们思想有了触动，情感有了变化，学习有了收获。认识到模具专业学习是集专业性、知识性、技能性和职业之美于一体的，同时感受到老师“千里背模具，物重情更重”的良苦用心。同学们开始主动探究，自主学习，找老师索要资料，刻苦学习，初步形成了热爱模具专业，立志为我国民族工业发展学好模具专业知识，为实现中国梦而努力学习的伟大情怀和境界。一次周末，教室里地面很脏，桌椅摆放很乱，我改变了过去一味批评责难的做法，自己一个人认认真真地将教室地面、墙面擦得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐。星期日同学们返校后感觉很爽，自己暗自高兴。，自己以言传身教的实际行动与同学们拉近了距离，建立了良好的师生关系。

用心做事。今秋入学，经过事先预防沟通，与家长交流，学生返校稳固率超过预期，达到较高指标。有几名学生本打算放弃学业的，我就反复做工作，经过苦口婆心的劝导，即便准备放弃返校的学生也高兴返校。学生家长也非常感谢学校和老师的关爱，给他们留下了很好的印象。同学们返校后，表现也有了很大进步。在学校组织的为11级病重的学生钟燕梅捐款活动中，班上同学们表现积极，同学们自觉捐款五十、一佰的，多名女生捐款20元之多；捐款总数在全校班级中名列第一。有的同学还主动帮助低年级同学搬水上楼，不留名。有的同学拾金不昧等。特别是有的同学一改过去上课睡觉，不学习的坏毛病，自己给自己施压，力求取得计算机技能证。尽管班级工作与先进班级存在较大差距，但是毕竟同学们长大了，进步了，我感到由衷的高兴。

我以自己的实际行动践行学校提出的“把人当人，把事当事，用心做事”的要求。深感职业教育，任重道远，关爱学生是教师之责任，认真做事是教师之本分。

今后本人将更加努力工作，倾注更大热情，努力完成各项教学任务，为培养职业技能人才而不断进取。

二0一三年十月二十日

地方人大工作经验交流 关于学习活动的心得体会

**市人大办公室：

市地方人大工作经验交流会后，我镇根据上级要求，认真贯彻落实，现将有关情况汇报如下：

一、领导重视，贯彻迅速

会议结束后，我镇于12月上旬先后召开了党委会和全体机关干部会议。传达学习了市委书记王宏斌同志《在**市地方人大工作经验交流会上的讲话》和市人大常委会主任毛绍君同志《在**市地方人大工作经验交流会议上的讲话》精神。

二、强化措施，总结经验

镇党委书记、人大主席严宽同志在机关大会上强调了会议贯彻落实的重要性，并对今后的人大工作提出了具体要求。

1、加强交流学习。以机关干部大会为契机，认真学习了贾家镇、石盘镇和三岔镇的领导在交流大会上做的报告，对照自身实际情况认真解决我镇人大工作存在的突出问题。

2、认真抓好人大主席团各项工作。一是抓好执法检查，促进依法行政和公正司法；二是抓好工作评议，促进被评议单位的工作开展；三是抓好制度建设，建立健全人大追踪学习制度，落实政府规范性文件备案审查制度；四是抓好人大系统自身建设。

3、今后工作的方向。一是始终坚持和依靠党的领导；二是牢固树立以民为本的观念；三是充分发挥代表作用，促使人大代表在推动科学发展，构建和谐社会中发挥更大的作用；四是进一步加强自身建设。

**市**镇人大主席团

20xx年12月20日

2

县中小学德育工作经验交流材料【荐】

紫金县中小学德育工作经验交流材料

做好习惯教育，打造好学生

学生从小养成一种好习惯将受益终生，正如培根所说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”这正是学生习惯教育需要取得的预期效果，最终达到习惯决定命运。从多年的学生习惯养成的德育工作探索和经验中可知，总结如下几方面：

一紧密结合日常行为规范，用制度规范学生习惯，在集体中养成统一的好习惯。

农村学生陋习、旧习、恶习诸多，要想养成良好的习惯，必须要进行制度管理，从制度管理中规范学生的习惯，从习惯变成自然，实现“无为而治”。往往从集体统一习惯开始，从集体到个体，从大到小，从上而下，一般比较容易比较取得实效性和时效性。一个好的集体肯定有好习惯，这种好习惯对学生的影响至关重要，力量巨大而无形。让学生知道自己的言行举止不仅仅代表个人，更是影响到集体的荣誉，以强烈的集体主义来强化自己的行为习惯。做法有：

1、在管理上坚持用制度评估量化，形成对学生的管理习惯，促成学生的好习惯统一养成，是农村习惯教育的基石。一是对整体学生每日在校学习生活的各个环节都用一个根本制度-《值日管理制度》来去进行评估量化，但每日突出一个环节来重点管理。比如今天检查课堂违纪问题，明天抽查课间管理死角学生非正常不良集中问题；二是多年来定期实行重点管理区域常态化管理。比如：对学生的头发、首饰、装扮等仪容仪表每四周检查一次。“禁止学生穿拖鞋进入教学区域，每2周突击检查一次。校园内禁止使用手机，专门买了探测仪，每4周突击检查一次，违者学校统一收缴保管，期末后家长陪同取回。晚上时常到围墙下突击检查学生爬围墙情况。等等。三是在课间、自习课、晚读课等在学校没有教师统一管理和组织的时段和区域，加强了对是否有良好的遵守校纪校规习惯监管和巡查，尤其是仪容仪表、穿拖鞋、使用手机、处理学生矛盾的良好习惯问题，在周一国旗下讲话时进行了特殊主题的量化总结，去其糟粕，留其精华，多正面牵引，把国旗下讲话变成是学生习惯成长的指挥棒。

2、坚持每4周在制度量化下得出的各班评估成绩进行“十佳文明班级”评比活动，促进班级在制度中、在原则中习惯成长，发挥班级的阵地作用。值得一提的是在制度管理中，很多学校往往会习惯用扣分制，而我们发现通过检查一项工作后使用零扣分的班集体给予加奖分的办法，效果较佳。我们也正在尝试所有的项目往这方面去努力实现管理调整。

3、每一次颁奖时，对突出的班级为何取得如此好成绩的好事例好现象好习惯坚持进行类总，进行全校通报，尤其是在这个群体中学生为取得班级优秀成绩而付出努力的良好习惯表现，要加以充分肯定。让学生养成一个强烈的意识：自己的每一个行为都决定了集体的荣誉。

二用大爱来包容学生的个体习惯，为学生的个性习惯发展提供更好的平台。

学生的有些习惯可能和大人的培养意图、集体统一要求会有所偏离，甚至是格格不入。作为一个管理者的思想认识、是否用大爱来包容学生的个体习惯和用期望的目光关注其习惯发展很重要。不能盲目对待，单一处理，更不能以“另类”“异物”而一棍子打死。

1、从认识上做到牵引教师从一些科学家、成功人士、名人的成长“缺点”中入手，比如牛顿、华罗庚，善意看待学生的某些习惯，结合学生的年龄特征，有针对性的正视学生的习惯，正确认识到“学生的习惯形成对过去而言不存在对与错，不同的学生的成长历程会存在不同的习惯，是一种正常的现象，不必大惊小怪”

2、从学生的个性习惯发展出发，开启人生成才大门。我们经常在教育管理常态会上引用香港教育年会中的案例：“一学生长期关注蚂蚁的习惯，时常迟到，甚至有时忘了作业。很多学校和很多老师眼中的差生，但是后来经过某教育工作者的个性习惯牵引：鼓励他在完成学业的时候继续深入关注蚂蚁，安排专业老师专门辅导，甚至让他在学生当中组成自己的研究团队，最后变成是地区性的灭蚁专家，他的团队成员很多成为和灭蚁相关联的知识区域人才。”“一学生长期至关注科幻片，其它的一塌糊涂，经引导关注应急问题，并养成习惯，后来成为一个国家的应急专家。”作为个性习惯教育的启迪，让教师在学生的某些习惯中加以甄别，从学生的语言、读写、绘图、组织能力等方向加以培养，加以开发，创造平台，通过比赛、活动来给予肯定，并鼓励他们寻找兴趣爱好的人组成一个小集体，培养他们的好习惯，给以帮带扶。学生的成长往往从对某一问题的关注开始，引起兴趣，坚持深入变成一种习惯，最后成功。这种个体的习惯教育发展成功，远远不如一个小集体或者是大集体的个性习惯的整体成长。我们遇到过这样的案例：一学生经常赌博，而且会千术。为此也不知所措，后来我们改变策略，让他经常在特定的场合给师生表演千术，引导他关注魔术表演和军人的战术伪装，让他以后变成在文艺节目上表演魔术，时常和他交流看法，后来他参军，成为一个很优秀的侦察兵。

三纪律教育手段，在习惯教育中可以形成更好的成效，用纪律强化学生的习惯。

坏习惯将贻害无穷，根据调查显示，未成年人走上犯罪道路都是从不良习惯开始的，而初中阶段更是高发期。为此，要做好如下工作：

1、把法制教育变成习惯教育的一种常态教育，通过一些举措，如聘请法制副校长入校、开展法制专题教育、联合政治思想课程教育、法制班会课、法制知识宣传等，让学生懂法知法学法用法守法，教育学生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，从法律中养成习惯。

2、建立纪律教育制度，严格履行纪律教育程序，建立纪律教育档案，用纪律教育手段保证习惯教育。一是学生的问题教育中，形成了以“老师-班主任-年级组长-政教挂级领导-纪律处分”为主轴的纪律教育梯队，让学生有这样的习惯：谁找我谈话了，我自身的问题严重性到了哪个层次了，要学生自身意识到自身的问题，从而在潜意识上有所约束自身的行为习惯；二是对学生出现矛头和不良习惯现象由纪律教育手段进行强化，强化习惯养成。建立了相关的专项违纪制度，坚持“从重、从严、从快”的专项违纪处理制度，变成学校管理的底线管理习惯。比如：在《出勤管理制度》中虚报住址、虚报家长联系电话、无故旷课、冒充家长和老师签批请假条；重大安全违纪；七大违纪，实行个人和班级评优奖优一票否决；不尊重老师和不服从管理；打群架、打架使用器械、引入社青介入处理学生矛盾；学生发生矛盾，不报告学校又自行处理且处理不好，引发更大矛盾的等等。

处理学生突发偶发事件中，我们必须记录：什么矛盾？发生矛盾后怎样做了？后果如何？要承担什么样的责任？是否喜欢打游戏？事后我们发现学生有这样的违纪习惯：常打游戏的，一般都常打架，有潜意识的暴力倾向，我们就针对游戏有哪些利弊开始教育。打架现象很多都是在小矛盾发生后，没有处理好，导致更大的矛盾。我们就针对这一习惯进行学生如何处理矛盾进行专项教育，一路坚持下来，并列入专项违纪，学生一旦有了小矛盾，就有了如何处理的好习惯，效果很好。

对受过处分的学生安排跟踪转化工作，尤其是改过自新，采用跟踪成长，使用统一做法“满一个学期后，经过全体老师、全体学生、年级组长的认可后，撤销处分”、每4周表彰一期“进步新星”等，使学生从心里阴影中解放出来，正视自我，看到进步的力量，养成改过从善，向上发展，追求进步的习惯。

在平时的不良习惯教育中很常采用反面材料，特别是因为打架造成的经济责任和被判刑的案例。让学生形成“一种因为自身的不良习惯可能造成的不良后果，需要负担相应的后果责任”的意识和行为习惯。

四高尚师德成为学生习惯养成教育的风向标。

为人师表，率先垂范的作用在习惯教育中作用巨大。为此，做到：

1、加强教师队伍管理，严格按照“紫金县教师队伍管理规定”管理教师队伍；

2、提升教师的师德水平和自身文化、专业素质；

3、加强教师常规工作检查和推进工作；

4、教师不良教育教学习惯和学生的习惯教育定期不定期共同研讨，经常在会上查摆问题，诸如“学生为什么讲粗口？老师也一样。”“为什么抽烟？老师上课也抽。”……让老师深知自己的不良习惯会深深影响学生的行为习惯的取向，予以纠正，加以跟踪，师生协同推进、实现教师和学生共同成长。

五榜样的力量是习惯教育的一种助推剂。

一是用教师的评优奖优来带动。在优秀教师、优秀班主任、优秀党员、优秀科组和优秀科组长评选出来后，在全校进行张榜表彰，树立典型，起到“以师带生”。老师相约坚持每天下午去锻炼身体，有时候叫上一些学生，学生产生了蝴蝶效应，很多小团体坚持锻炼身体。今期计划推出“最受欢迎的老师”和“最受老师喜爱的学生”同步评比活动，刚开始推动，预期效果都比较理想。

二是通过评选“三好学生”“优秀团干”“十佳文明学生”等评比活动，进行张榜表彰、专题汇报会等形式扩大影响，让学生看到自己的学习榜样，使习惯教育变成学生内部的自发动力。

三是通过法制、制度、成长成才等德育知识竞赛，在理论上提高学生的习惯文化，达到大众统一提高和获奖者进行表彰。

六班会习惯教育，让故事来说话。

近几年来，我们尝试通过个别班级组织班会让学生通过自我准备参加故事会的素材、演讲、讨论、形成共识和共鸣，让故事来说话，它所起到的作用比枯燥乏味的思想教育更容易使学生接受，更容易使学生受到熏陶与感染。

从《丢掉的点铁成金石》“原来习惯这么重要”“必须养成一种好的习惯，否则坏习惯可能会使我们把点铁成金石扔进海里。”从学生的发言中看出他们懂得了：从小养成一种好习惯将受益终生；

《刷厕所的邮政大臣》对故事中的主人公的做法，既惊愕又敬佩，纷纷表示要认真对待自己的学习和生活中的每件事；

《一个简单的甩手动作》“不满是向上的车轮”，“只有坚持才会成功”这些看来比较深奥的道理是学生从故事中领悟到的。等等。在恰当的时间讲恰当的故事，可以化呆板的机械式的说教为生动的无声的教育，让学生在不知不觉中积累了知识，丰富了情感，更受到了震撼心灵的教育。让故事说话运用讲故事的方式对学生进行教育，不失为一种润物无声的教育。以它生动形象的特点受到了同学们的欢迎。让我切身感受到了故事在育人中的神奇魅力。同学们都在自觉坚持自己的好习惯。计划在今后推广在年级组组织年级会、全校统一组织德育习惯故事会或者比赛中来进行。

时代在前进，任重而道远。习惯教育是只有一个起点而没有终点的课题，我们要努力探索新时期新形势下的行为习惯教育，努力提高学校德育工作的针对性和时效性、实效性，创造一个良好的学习生活环境，让学生健康成长。

黄塘中学发言人苏敬祥

20xx年4月

教育的经验交流 关于学习活动的心得体会

关于教育的经验交流教育，是一个国家的根本，只有重视教育，国家才会富强！鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。本学期我在班级内开展了后进生的帮教活动，我重点帮教了我们班的俞思鑫，姚媛，金雨喧，姚尧，张依雯。提起俞思鑫，每位任课老师脑海里都会闪现出一个脏西西的、瘦小、十分不重注个人卫生的小男孩，上课爱溜号，桌子上永远都堆着乱七八糟的本子、纸片，书包里的书永远都是卷边，学习成绩更是让老师们发愁。通过一学期的帮教工作，俞思鑫的成绩有所提高，习惯得到了一定程度的改善。一学期的帮教工作，令我感触很深。体会到一名合格教师的成功之处并不是为优秀生取得满分感到骄傲，而是后进生的点滴进步。我认为后进生转化工作中教师必须具备以下几点：

一、要有爱心。有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础，前提和条件，对待后进生要满怀热情地去关心他们，爱护他们。俞思鑫的家庭经济不是很好，因此学习环境也不好。爸妈工作非常忙，只有一个60多岁的外婆照料他。孩子很叛逆，他妈妈曾经告诉我在家每次批评教育他时，孩子总是说出一些惊人的话，“你们打死我吧，我早晚要死在你们手里”或一些想放弃学业的念头。可能他在家里得不到同情、理解和温暖，是“被遗忘的角落”，自卑心理较重，不但学习没有动力，而且将老师的教育阻隔在心灵之外，上学总是迟到。我认为要做好后进生的转化工作，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。本着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有时候会让他为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的考试成绩，这些看似很平常的工作让他兴奋不已。他感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“谢谢你，你真是我的好帮手！”于是他开始喜欢数学课了，不再对数学作业厌烦了。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。总之，爱是春风，她能唤起后进生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润后进生干枯的心田；爱是烈火，她会点燃后进生希望的火花。

二、要有信心。信心是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。而后进生普遍缺乏自信心，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。如何给学生以自信心呢？经过一段时间的了解，我发现俞思鑫同学有这样一些特点：一、头脑较灵活，记忆比较快。二、有些虚荣心，好表现，喜欢让学生表扬。

三、注意力短，听课容易溜号。发现这些特点后，我就有针对性地对他进行帮助。主要采取了以下几个措施：一、利用他虚荣心，好表现的特点在课堂上多多创造让他表现的机会，回答简单的问题，然后给予鼓励，增强他的自信心，提升他在班上的影响力。二、利用他头脑灵活，，每天给他布置任务，并及时考核和鼓励。三、上课容易溜号的问题，我在上课中总是关注他的一举一动，在每天给他家长反馈一句评语，他自然会希望写一些表扬的话。三、要有细心。后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。对于俞思鑫，开始帮助他的时候，他进步并不是很明显，考试成绩仍然不理想。他很沮丧，我并没有说他什么，只是耐心给予指导，并在课下与他沟通，和他一起总结成绩与不足，端正其学习态度，关心生活中出现的问题。同时，对其严格要求，约法三章，继续制定奖惩办法。这样，逐渐的，我感到我和他的距离近了，有时候真的可以像朋友一样交流思想。学习上他竟然也能主动的写作业，甚至在课堂上组织纪律，成绩也一次比一次的好。取得效果：功夫不负有心人，终于有一天，我看到了他考满分的数学卷子，我高兴，他比我更高兴。后来，我也不失时机地给他以鼓励，让他在其它科目上努力学习。进步虽然没有特别快，但学习态度端正多了，对学习的兴趣也明显增强了。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。

初中班主任工作经验交流材料 关于学习活动的心得体会

---我对“情感、思想、智慧”的实践

浙江杭州萧山区衙前镇初级中学何卫江

恍恍惚惚有是一个学期过去了，掐指一算，自己做班主任也已经有了13个年头了，13年的班主任工作，真正领悟班主任工作真谛的或许也是近几年的事情，特别是在加入了尖峰之后，对班主任工作又有了新的认识，这也许对我来说也可以算是班主任工作又将提高一个境界是机遇！在尖峰的日子里，真正明白了班主任工作的“六字真谛”，即“情感、思想、智慧”，我把这些称之为班主任工作的“三昧真火”。回想这两年的班主任工作，似乎也在走这样的路，当然目前似乎还只能达到前两昧真火，至于“智慧”这昧真火似乎我还只能算是“投机取巧”罢了！

一、班主任应该是一个情感丰富并能创设情感的人

从走上讲台的那一天就听说，当教师必须要有爱，要去爱每一个学生！可也听说，教师的爱不是普通的爱，如果只是“母鸡爱小鸡”，那就不是教师应该有的爱。也听说，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，而教师就应该是那一个爱别人孩子的神”。但教师不是神，教师也只是一个普通的人而已！但我以为只要是一个人就够了，因为人是有感情的，而且是有着丰富情感的人，那就可以做班主任，而且应该可以成为一个合格的班主任！

但毕竟班主任又不是一般的人，毕竟手下有四五十个孩子，所以更需要一种责任，对孩子负责，对家长负责，更是对自己的良心负责的责任！所以做一个合格的班主任，必须要能与学生同喜怒哀乐！让我们的孩子能在我们这个班主任这里，找到他（她）的情感归属！不管是何种情况，让我们的孩子始终觉得我们永远是他（她）的心灵港湾，就算是毕业以后，也愿意和你说说生活上的苦恼事，工作上的烦心事！真正做到“教育孩子三年，影响孩子三十年”的地步！那如何才能达到这样的境界呢？或者说如何才能创设情感呢？青春期的孩子是可塑性最大的孩子，老师的一次真诚的微笑，就能使学生身心舒畅；老师一个温柔的眼神，就像无声的祝福：老师一句亲切的问候，就能给孩子春天般的温暖！只要我们老师做一个有心人，我们可以时时处处给我们的孩子梦想，就能时时刻刻让我们的孩子心灵舒展，就能给我们的孩子一双飞翔的翅膀！心灵的舒展，心灵的丰盈，就在我们一点一滴的工作中，就在我们日积月累的简单重复中！靠近孩子，走进孩子的心灵，我是这样做的：

1.晚谈时间，莫谈学习

我们学校虽然不是寄宿制学校，但也有一部分学生是住校的，像我自己的班级就有一半的学生住校，这些学生，白天7节正课，3节作业整理课，要还参加三节晚自修。如此紧张而沉重的一天，当结束的时候，但学生喊一句好累呀，我们老师难道仅仅是一句“那你可以回家呀”就够了吗？每一个人的情绪都需要发泄，当学生想发泄情绪的时候，我们老师是堵还是疏，最终的效果是不一样的！我们一直在倡导让学生快乐的学生，幸福的生活，可如果连情绪都无法发泄，学生何来快乐，何谈幸福？对于不住校的学生，回到家还可以看会电视用于缓解自己紧张的情绪，那住校的学生呢？学生没有，那我就给予，老师的最大责任就是给予学生服务，而最为重要的服务我以为就是精神上的引领！

晚自修放学时间为20点30分，我就会在20点40分的时候，准时到学生寝室，风雨无阻！（很多时候习惯是在自己不知不觉中形成的！）到了寝室以后，我一般先查看一下学生寝室的卫生情况，发现问题马上指出要求立即整改！这已经成为我到学生寝室的无声的开场白。在学生刚刚住校的时候，学生不是很习惯我这个班主任去学生寝室的，他们认为我是去督促他们，监督他们的！所以显得有些拘束，不敢多说话，甚至躲到了厕所里！这样的情况下，我首先声明，来寝室绝不批评学生，我来寝室只是看看你们的生活情况！随着时间的推移，学生渐渐愿意和我说话，和我说他们喜欢的游戏，和我说他们上网一般做些什么，和我说他们的父母是如何的不理解他们，不给他们一点自由的空间，在父母的眼中只有成绩，只有自己子女的缺点，还经常拿别人和他们比较。在很多和学生交流的时候，我一般只做听众，很少去要求他们应该如何做，最多只是给他们提点意见，然后让他们自己来想解决的办法。当然，通过这些晚间谈话，让我更好的了解了当今的孩子所关注的事情，也了解了孩子们的家庭教育，为我做好家长的工作积累了第一手资料！曾记得有几天因为在男寝室呆的时间长了，出来的时候，已经到了熄灯的时候，几天以后，几个女生竟然在“心理日记”上写道，“何老师，你怎么不来我们女生寝室了？我们都想好了很多话题呢，可你就是不来！是不是因为我们女生寝室经常拿不到文明寝室？你生气了？下次我们一定拿到！”我只好给他们撒谎，说去女生寝室的时候，大门已经锁上了！多可爱的孩子啊！只要给他们足够的空间，其实孩子还是愿意和我们交流的，只是我们老师是不是愿意给他们这样的时间和空间！老师，我们的眼中不应该只有孩子的成绩，我们更应该有他们的心灵，更应该有让他们自由飞翔的时空！

2.鼓励孩子，全员参与

“上课的时候我没有讲过吗？问你们的时候，不是说全懂了，怎么做上来的作业又是错误，你上课的耳朵在哪儿？读书读了这么多年，你就学会了不懂装懂？你就学会了在课堂上应付老师？”这样的话每天都能在耳边响起，我们的老师怎么了？为什么眼中只有孩子的错误，难道就看不到孩子的一点可取之处吗？难道一次作业就真的没有可以让我们老师值得欣赏的地方吗？“非也！”而是因为我们老师的心中早就没有了鼓励，只有批评，也习惯了批评！师道尊严不允许孩子我们面前撒谎，师道尊严不允许孩子在我们面前犯错，师道尊严让我们老师忘记了孩子在别的孩子面前也是要面子的，师道尊严让我们老师忘记了学生也是有尊严的，师道尊严让我们老师忘记了“学校是允许孩子犯错的地方”！

我们的孩子渴望老师的鼓励、表扬，可我们的老师却是那样的吝啬，哪怕是微微一笑也是如此的吝啬！只要孩子的需要是正当的，那么孩子需要什么，我们老师就要给予他们什么？今天你的给予，将会影响他们一生！作为班主任，面对四五十个学生，有的甚至更多，达到七八十个，这样的班额，班主任要在一周或两周的时间里把所有的学生去鼓励一轮，是不可能也不现实的。所以作为班主任，要善于转移工作，善于化整为零，动用一切可以动用的力量。在我的班级里，我把任课老师充分的调动起来，真正实现每一个老师都是德育工作者！我不要求任课老师同学生面对面的交流，因为毕竟教师的工作压力也是比较大的，如果面对面的交流必然要花费大量的时间，尽可能在最短的时间里鼓励尽可能多的学生，努力提高单位时间里的工作效率！

根据每个学生的学科情况和任课老师的意见，我给每个任课老师分配了一定的学生名额，要求每个老师每天把自己分配到的学生鼓励一遍，鼓励的形式由任课老师自己决定，如果时间充足，可以面对面的交流，如果时间紧张，通过对该生作业的分析，发现可取之处，进步之处，在该生的作业本上写上几句鼓励的话语，每天坚持，即使是几个词语也可以！同时我也学生那边讲明这个情况，同时也希望学生可以同任课老师进行交流，可以采用给老师的留言回复的形式谈谈自己的感受！这个工作开始之初，任课老师和学生确实都不是很适应，特别是任课老师，觉得班主任是在推卸责任，而且增加了他们的负担，这样的情况下，我同任课老师进行交流，通过我们的老师的目的是为了教好学生，今天辛苦一点，但一定要相信，今天我批改作业的时候多写几句话，但随着时间的推移，学生必定会给我们老师丰厚的回报！师生达成共识，立即开始行动！从这天开始，孩子们的作业本上不再是冷冰冰的几个分数或表示等级的字母，而是一句句热情洋溢的充满期待的话语，在学生成功时候，老师给予了热烈的祝贺；在学生沮丧失败的时候，老师会奉上几句安慰鼓励的话语！老师的一个小小的改变，给予我们孩子的作用却是不可估量的！正如一个孩子在心理日记上写得那样“老师在我作业本上的那一句‘孩子，其实你很优秀，期待你下一次作业老师可以给你更多的祝贺’，让我第一次感受到了我在老师心中并不是真正的差生，原来我也是优秀的。也让我发现其实老师并不是冷冰冰的分数，老师其实可以成为我们的朋友！”

3.超级班会你是主人

很多时候班主任把班会课的作用定位为布置学校工作，分析班级存在的问题，而且很多时候是班级出了什么问题，就在班会课上分析解决，班主任基本上是搞一言堂，忽视了学生才是班级主人的这一理念！这样的班会课老师总是要想方设法的去找班级的问题、学生的缺点，学生对这样的班会课也是胆战心惊，甚至达到了厌恶的地步！

学生是班级的主人，那我们能不能把班会课还给主人呢？我们有没有必要担心这些主人搞不好班会课呢？其实很多时候是我们的老师特别是班主任做惯了“保姆”，总想把我们的孩子“含在嘴里，捧在手里”，其实只要我们老师敢放手，我们的孩子就能还给我们一个惊喜！

由于我们学校是新建的，刚刚搬入，校园文化基本是一片空白，有一天我在无意之中说了一句，“我们学校的文化气息太淡，其实我们学生可以给我们学校出谋划策哦”，我无意中的一句话，学生却深深的烙在了心里。班委在我不知情的情况下，给同学分配了任务，分成了“网络查询组”“实地考察组”“校园设计组”“文字设计组”“图案设计组”，分工完成，开始行动，经过两个周末的工作，学生竟然拿出了很多设计方案，虽然有几个显得非常幼稚，甚至有点可笑，但也是他们辛苦劳动的结晶！工作到此还没有结束，班委综合了几个设计方案之后，竟然拿给了美术老师，请美术老师提出修改意见！在第三个星期的时候，班长跑过来说，“老师，这个星期的班会课我们学生自己有安排，你就坐在办公室里喝茶吧，等结束后我们会来汇报的！”学生愿意自己去搞，就让他们自己去搞吧，我也乐得清闲！我一直坚信做一个“懒”班主任，学生会勤快很多！虽然心中有这样的念想，但看着同办公室的班主任一个个的走向教室，心里还是非常忐忑的，因为这一周学校要求举行主题为“文明礼仪大家谈”的主题班会，可是既然答应了学生，我也只能老老实实的呆在办公室里！在内心痛苦的煎熬中，一节课终于过去了！期待学生进来汇报结果，第一个进到我们办公室的是校长，我很诧异，校长可是很少来办公室的，除非有严重的问题，我们的校长大人径直走到我面前，脸上有着莫名的笑容，我心里想，完了，今天校长检查班会课，我们班被抓到了，心里那个懊悔呀！更让我没有想到的是校长的第一句话是“何老师，你们班的学生很牛呀，设计了我们学校的文化建设，而且很有想法，很有创意。看来学生的潜力无穷呀”“不会吧，难道校长也参加我们的班会了？”“我看过两个星期全校可以搞一个校园文化建设大家谈的主题班会，这周的班主任会议你可以介绍一下经验。”校长说完有这样径直离开了！终于等到了班长来汇报了，我先是沉着脸问：“校长也来怎么不通知我，是不是明摆着让我这个班主任挨批呀？”班长逼我要镇定多了，嬉皮笑脸的说，“何哥，不会吧？校长还说要来表扬你呢？而且还称赞我们这个校园文化的班会开的很好，不可能批评你呀！”“哈哈，确实不错！下次班主任会议你去介绍经验。”我笑着回答！“没有问题！”我们班长是满口答应。

正是因为这次班会课启发了我，只要放手让学生去干，其实学生的想象力、办事能力远比我们的想象要强得多！所以，我就明确告诉学生，以后的班会课你们自己组织，但都要有一个主题，形式你们可以自己商量，而且在举行之前要讲主题上报我这个班主任，结束后必须有专人向我汇报！这以后，我们班的学生陆续推出了“我的父亲母亲”“老师是朋友”“网络，我要学会爱你”“脚下的路，谁来替我走”等主题班会！

4.心理日记沟通师生

人的情绪需要发泄，长久的压抑自己的情绪必将产生严重的后果，比如自闭，抑郁，如何使学生的情绪在不触及他人利益的情况下得到合理的发泄，是我们班主任应该思考的问题！“吾日三省吾身”！多年的班主任工作使我认识到，让学生写心理日记是学生宣泄情绪、反思自己、与老师交流沟通的一个较好的途径。学生开始写心理日记的初期，需要班主任老师的指导，因为开始的时候，很多学生总是喜欢反映其他学生的情况，班级的一些不好现象，但惟独缺少对自我的反思反省，这不是我们心理日记的初衷！所以要对学生进行写作指导，不要求学生反映班级情况和他人情况，而是应该反思自己一天的学习生活，存在哪些优点，哪些缺点，或者自己心中有什么不舒服，需要老师帮助的，只要是关于学生自己的都可以写！一段时间以后，学生的心理日记就会走上正轨，与老师探讨的话题也会越来越多，学生的情绪得到了宣泄，他就不会有后顾之忧！当然对于是有共性的问题，可以不给予评语，当天找时间在班内解决，如果是个人问题，就用评语的方式去帮助学生解决。我发现，学生其实是很喜欢与老师交流的，只是有时候不敢和老师面对面的交流，而且面对面的交流在时间上也会有一定的限制，采用心理日记的形式很好的解决了老师与学生交流的时空限制，同时也从师生交流由原来的老师主动转变为学生主动的态势！学生把这个心理日记戏称为“情绪发泄地”，我更愿意称为是“情绪长跑”。

每一个孩子都是落入凡间的精灵，每一个孩子都是隐藏了翅膀的天使，这些精灵、天使在我们手中，能不能重新回到他本该存在的地方，就在于我们这些老师，只要我们能够给予他们做够的时间和空间，我们的孩子就一定会长出翅膀，像天使一样在人间飞舞！

二、班主任应该是一个具有自己思想的人

每个人两肩上的那个不规则球体不是只拿来说一些闲话和吃饭的，也不仅仅是用来容纳别人思想的球体，而应该是一个会思考，有主见的球体。我们的脑袋不是长在自己肩膀上的别人的脑袋，而应该是自己的。作为一个教育工作者，特别是班主任更应该如此！每一个班集体是不同的，每一个学生是不同的，学生每天都在发展，每天都是新的，每天都是与众不同的，所以在治理班级的理念和方法上，不能“人云亦云”，不能“鹦鹉学舌”，也不能照搬照抄！别人的治班理念方法看似美好，但其实是不适合自己的班级的，那都是虚幻的。可以学习，但不能使用！要学习别人为什么要用这样的方法，我应该使用怎么样的方法！

要拥有自己的思想，就必须多学习，多看书，多研究自己的学生，在学习和研究中突围，在学习和研究中找到自己的治班方法，从模仿别人到形成自己的风格是每一个要想成为优秀班主任的必经之路！我也是如此，从模仿走向了独立！我是如何模仿的呢？举一个简单的例子！

很多学生对于自己的生日喜欢叫几个比较要好的朋友一起过，大家在一起吃喝玩乐，大家很开心，但实际上在很大程度上是一种浪费，而且会导致攀比风的形成，给家长造成了不必要的经济负担！也曾经有一个学生问我，能不能到学校里来过生日，当时我考虑也没有考虑，就一口拒绝了！但事后听说，学校里就有一些班级在给学生过生日，买个蛋糕，大家吃一下，开心一下。于是我也在想，我是不是也可以给学生过生日呢，是用这些班主任的方法，买个蛋糕，大家吃一下，还是用其他方法呢？正当我苦于没有办法的时候，刚刚在网上购买了南京陈宇老师的《你能做最好的班主任》一书，两天时间读完。真可谓是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，在这本书里就有陈宇老师给学生过集体生日的事例，我觉得很好，就拿来用了。

前期准备工作开始着手，先看了一下学生的出生日期，发现每个月都有几个孩子，我就决定利用一节班会课的时间来给学生过一次集体生日。定下日期后，我就开始制作投影片，基本流程如下：

播放背景音乐《祝你生日快乐》（中文版，持续，单曲循环），然后班主任致辞：今天是一个普通的日子，也是一个特殊的日子，在这样一个日子里，我们相聚在这里开一次特殊的班会……，

（PPT）

每一天的太阳都是新的……

人生的每一个今天都是唯一……

（PPT）

今天我们相聚在这里，

为我们中的他们------

送上我们的祝福

和

美好的期望！

（PPT）

你们是今日的明星，

今天属于你们……

到这个环节的时候，学生还是一无所知，到底是给谁过生日，因为我前期保密工作做得非常好！在学生期待真相的时候，我就出示了几个过生日的同学的名字，全班一片寂静，几个当事人脸上是一片愕然。这个时候，继续出示投影：

（PPT）

请这五位同学上台为自己的生日许愿，大家一起为他们唱生日祝福歌

（PPT）

请五位寿星发表生日感言

（PPT）

让我们把祝福送给今天的这些明星吧！

请大家选择其中一位同学，写一句祝福的话送给他（她）。要求越有创意越好。然后送给这几位寿星，请寿星选择最有趣的读出来！

这个环节确实如陈宇老师说的，比较好笑，因为有的学生的祝福语写的比较搞笑。

然后是我送给他们的礼物，第一件是每人一朵花，当然是图片的，第二件是一首歌，林志颖的《生日礼物》，并用投影打出歌词，

心中有一束花，是我青春的那棵芽，浇过泪水绽放着微笑慢慢张大，陪你度过阳光和小雨，陪你走过悲伤和甜蜜，现在我将它，永远种在你心房

永远有一句话，写在岁月的旅途上，用那真情雕塑的光阴，让你珍藏，不管未来需要多少年，不管期盼还有多遥远，现在我将它深深刻在你心田

每个人都拥有祝福，每个生日都有礼物，如果没有昨日的知己，明天的梦依然孤独，无论你有多少个愿望，不论你有多少个梦想，我的礼物是我的心，陪着你成长

第三件礼物是每人一本软皮笔记本，写上我的赠言！

最后我总结发言，讲为什么要过这样的生日，意义何在，生日表明了什么等等！同时宣布，下个月的同学的生日就由这个月的生日的同学来负责流程，制作投影！以此类推！

这就是我的模仿之路！但也有一句话，好像是齐白石说的“学我者生，似我者死”，所以不能总是模仿，必须要创新，必须要突围！如何创新，如何突围，其实很简单，动用一下我们肩膀上的那个不规则球体就可以了！有条件要上，没有条件要创造条件上！机会上靠自己创造的，但有时候也是学生给予我们的！我这个人对圣诞节是没有多少好感的，但我们的学生喜欢，既然学生喜欢，那我也喜欢一下吧！还在初一的时候，圣诞节前夕，学生问我，何老师，圣诞节到了，你是不是给我们一点礼物呀！我当时大喝一声，要我给你们礼物，不可能！不过后来一想，既然学生想，那我是不是可以给学生买点礼物呢，但这个礼物要有教育意义。“眉头一皱计上心来”，呵呵！当时我们班正是在进行行为习惯的养成教育，也包括学生的个人卫生问题，就想到给每个学生发个指甲钳，但普通的学生不喜欢，于是在网上找，找到了有卡通型的指甲钳，而且很便宜，就给每个学生买了一个，发给学生！学生那个开心呀！趁着学生开心的时候，我就说了为什么要发这个指甲钳，是因为老师希望你们搞好个人卫生，学生很乐意的听进去了！第二天学生来的时候，我特意检查了学生的指甲，每一个学生的指甲都剪干净了，几个头发长的男生也去剪掉了！这样学生开心了，我的教育目的也达到了！

每年我们都有个人总结要写，我至今不知道是为谁而写，但可以肯定一点的就是肯定不是为学生而写的，那作为一个班主任，是不是也应该为学生而写一个总结的，基于这样的想法，我就给我们班的孩子写了一封期末公开信，盘点了一下我们班一个学期来的工作，全文如下：

我亲爱的孩子们：

一个学期就要结束了，跟你们相处的这4个月我非常开心。见证了大家从初一小孩儿成功转型成为初二小大人的过程，见证了大家从懵懵懂懂到自己努力的过程，更见证了大家经过努力得到的回报，这些都坚定了我跟大家共同努力进步的信心。

这个学期，我们活动多多，虽然生活丰富多彩，但这些活动给我们有限的精力增加了不小的负担。刚刚结束的校园十佳歌手的比赛，我班参赛的三个同学抓紧时间排练，付出了很多时间和精力，虽然我不是很在意这个，但我从你们的排练中，感受到了你们的在意，更感受到了你们想为班级争荣誉的想法，还有其他同学的帮助，都让我感受到了我们班级学生浓浓的亲情。我知道，这种准备过程中的认真，高效，以及面对结果的坦然和洒脱必将成就你们不错的未来。

这个学期我们还经历了运动会，在运动赛场上，我看到了所有运动员为班级争光的决心和行动，为之付出的努力和汗水，我感谢你们！我也看到我们其他不是运动员的孩子们认真做好后勤工作的身影，你们为运动员取得成绩付出了你们的支持，我也要谢谢你们！更令人欣喜的是，我们班在广播操比赛中去的了第一名的好成绩，那是相当不容易的，在整个八年级的是个班级中，我们的第一名是最多的，这是因为你们的努力！谢谢你们，我亲爱的孩子们！

当我提出要把我们班级打造成年级牛班并且希望在初二结束的时候能实现的时候，我们的班长竟然说要缩短一个学期，当时我很是激动，但更多的是担心，因为我知道，时间如此短暂，任务去如此艰巨，能完成吗？可孩子们，你们的几次月考成绩已然证明，你们用行动和成绩给了我一个响亮的回答，告诉我这个世界真的是“一切皆有可能”，只要我们敢想敢做敢坚持！谢谢你们，亲爱的孩子们！你们真的是太给一班提气了！向你们致敬！

这个学期我们又进行了改革，我们的学习方式进行了改头换面是的改变，我担心，我忧虑，很多个晚上我总是在思考，如何才能真正提高我们这种小组合作学习的效率，让我欣喜的是，我们好几个小组做的很好，你们是我们的榜样，你们让我看到了我们这中学习模式的曙光，让我坚定了继续走下去的决心，我相信，只要我们一起努力，我们肯定会成功！孩子们，谢谢你们给了我力量，给了信心！谢谢你们！

还记得圣诞节前发放中国结，你们的彬彬有礼，你们的掌声，让我感动，让我幸福，可我不知道，我是否也给你们带去了感动和幸福：当我们班的一个孩子离家出走，你们对他的关心和牵挂，让我感受到家的温馨！我不知道，今天的你们是否也和我一样感动和幸福，但我坚信，我会和你们一起走下去，我要你们幸福！孩子们，让我们一起坚持，好吗？

到期末了，我有些小小的担心：咱们太棒了，这个“棒”能够延续吗？现在的作业真多啊，马上要到来的3天小长假有多少作业在等着我们！作为你们的朋友，我有点心疼，但作为班主任，我不得不要求大家尽量保质保量完成这些作业。因为我们既然选择了学习就要对自己的选择负责，就要承担我们该承担的东西。我知道你们是懂事的，但年少的肩膀是否真的能够承受这份艰辛？我想说的是，光有激情没有努力，是零；光有努力没有结果是零；光有勤奋没有方法，结果也可能是零。对于已经非常用功的同学，我希望你能找时间静下来做些沉淀，回顾自己的成功方法，并将其复制。对于仍然嘻哈的同学，我希望你能收起玩心，踏实梳理学过的知识，融会贯通。对于心里有压力的同学，我希望你们将注意力放在知识本身，心无旁骛，成败看淡。我希望全体同学都能为了班级荣誉而学，慢慢转化成为了自己的成长而学。从不得不学的痛苦转化成孜孜不倦的乐趣。学习是很有趣的事，如果你们痛苦，我仍然是失败的，败在没有带你们领略到学习的美。那么下个学期这将是我努力的目标！

孩子们，在我眼里，你们每个人都很特别。我希望你们学习好，玩得好，更希望你们心态好，身体好。我们的目标是做个对社会有用的人，做你自己，所以，亲，别想太多，只要努力前行，无论前面是风雨还是暖阳，那都是人生必经的风景。享受学习，享受生活！

爱你们的老何

20xx/12/31

三、班主任要做一个有智慧的人

教育学生是需要机会的，但机会是天上掉下来的馅饼吗？天下可能真的会掉下馅饼，因为牛顿就是捡到那个馅饼的人，但毕竟天上不是天天掉下馅饼的，很有可能还会掉下陨石砸死你，而且一味的仰望星空，等待馅饼，还很有可能会掉进地上的陷阱！所以教育学生的机会我们可以等，但更多时候是需要我们自己去创造的！

还是先讲讲初一的时候学生行为习惯养成时候的一件事情吧！记得那天发放家校联系本，我叫一个孩子发一本，开始几个孩子都是单手接过去，不说一声谢谢，一切都是那样的理所应当，我之所以要这样做，就是要创造机会，所以机会还真的来了，在发到第五个同学的时候，这个学生终于用双手接过去了，等这个学生回到座位，我没有叫孩子上来了，其他学生都在等着上来，没有想到我不叫了，学生很奇怪，这个时候，我知道，我教育学生的机会来了，我非常郑重其事的说，今天我要表扬一个同学，就是刚刚上来的某某某，他是第一个用双手接过我发给他的联系本的孩子，多有礼貌，多有家教，将来肯定是一个知书达理的好孩子！说完这些，我继续叫孩子上来拿联系本，这个时候上来的每一个孩子都是用双手接过去了，但又发了5、6个孩子，还是没有一个孩子说谢谢，我想，这个机会恐怕不会来了。正当我准备在发完后讲这个事情的时候，终于又有一个孩子说了一声谢谢，我就在抓住机会表扬了这个孩子！这个事情以后，我们班的孩子在接受别人礼物的时候，都会双手接过并说上一声谢谢！在问完老师问题的时候，也读会说上一声谢谢，见到老师都会问好，博得了全校老师的赞扬！这也是我们班孩子最引以为豪的事情之一！

每带一届学生，我总是会在圣诞节前结合我们班级的情况和我管理的思路给学生发一些小礼物，在这届学生初一的时候，狠抓学生的行为习惯，就在圣诞节前夕给学生每人发了一个卡通的指甲钳，告诉他们老师希望他们搞好个人卫生和行为习惯，把身上的缺点剪掉！在今年的圣诞还没有远远到来的时候，学生就来问我了，我就和他们半开玩笑的说，只有你们竞赛考试考好了，今年才有礼物！学生很争气，在竞赛考试中，我们班级成绩非常出色！其实今年这个圣诞节的礼物我在早几天就准备好了，我给每个学生准备了一个红色的中国结，而且考虑到我们班级的情况，想好了在发这个中国结前的发言！

生活总愿意和人开玩笑！我在购买的时候，也帮兄弟班买了这个中国结，兄弟班的班主任提前发掉了，而且事后我得知，这个班主任在发之前没有说什么！我知道原因有两点，一是她第一次搞这样的形式，可能还不了解这种形式到底要给学生什么样的教育意义，以为只是让学生开心一下；二是我也忘记和她说法这个中国结的含义！正因为如此，为了避免自己班级出现这样的情况，我觉得换发前说改为用书面的形式，而且用信封的形式（学校正好有两张新年贺卡要给学生，一并装入）！我将我想好的发中国结的寓意在一个方框里打好，粘贴在信封的背面！

这样学生就能避免学生容易淡忘的毛病。也许是因为我多干了一点活，生活就给了我一个机会，一个让学生感动，让我感动并且幸福的机会！

周五这天，原本可以这样平淡的过去，但我们班的一个学生（问题学生）出了一点事情，因为和其他班级的学生有过节，说是准备叫人干上一架，这个情况被对方家长知道了，就来到了学校！于是我班的这个学生就被叫到了教导处（政教处领导外出），在询问了情况之后，由于对方学生家长在，教导处在批评上倾向于对方学生，主要就是批评我班这个学生，我虽然没有明说这样的批评是不对的，但在最后我还是说，“既然事情没有发生，而且从这个起因来看，是两个学生都有错误，应该是各打五十大板，今天就是教育一下，也希望这个事情到此为止！”我知道，我的这句话，从我班这个学生的眼神里我能感觉到对我很是感激。但我也没有再说什么，就把他领会了教室，因为快放学了，中国结还没有给学生！

回到教室，我就开始发中国结给学生，信封的正面是学生的姓名和我给他们写的一句话，所以我报一个名字就上来一个学生，没有想到第一个就出现了状况，这个学生接过去的时候是单手的，其他同学就在下面喊：“要双手，还要说谢谢！这么没有礼貌！”我就笑着说：“因为兴奋，所以她就忘记了！可以原谅！”接下来的学生都很有礼貌，双手接过，并能说一声谢谢！当我叫到那个问题学生的时候，连续叫了两次，他都不敢上来，虽然组内的同学叫他上来，但他还是不敢。这个时候我也不知道怎么回事，嘴里就蹦出了一句话，“某某某，虽然你身上确实有很多问题，但不管怎么样，你始终是我们班级的一员，就算是你做了我一天的学生，那么过去是，现在是，将来你也逃脱不了是我的学生的命运！”话音刚落，教室里就爆发出了一阵热烈的掌声，这样的掌声我是享受过很多次了，每当这样的掌声响起，我就会很享受，很幸福！可这次让我意想不到的，或者说让我更幸福的是，这个问题学生竟然流下了眼泪（这个学生从来没有在老师面前掉过泪），他从我手中接过了属于他的那个中国结！幸福还没有结束，我们班还有一个女生，从小学开始就是不要读书的，父母也不管的，上课就是管自己的，而且会时不时不见，从来不会去叫一个老师，但以给老师取绰号为乐的！和她相处了一年半，从来没有叫过我一声何老师，当我叫到她的名字的时候，她上来了，我早就有思想准备了，她应该是一把夺过去，而且还会用鄙夷不屑的眼光看看你！我的估计错了，她脸上洋溢着笑容（我认为是嬉皮笑脸），竟然是双手接过去，而且还对我说了一声谢谢！后来这个女生在QQ里给我留言，而且也是第一次在QQ里叫我“何老师”。

一个小小的中国结，让我看到了学生很容易被感动，很容易被感化，很多时候，我们决定放弃的时候，是因为没有发现学生内心深处善的种子，没有发现学生那颗向上之心。当我们的眼中只有学生的缺点，只有学生的成绩的时候，我想，我们的教育是注定要失败的，就算不是失败，肯定是不能算成功的。

对于一个离家出走三天，终于被找到并带回家的孩子，作为班主任，你会怎么办？我就碰到过这样的学生，我是这样做的：这个学生和上面几个学生不一样，上面几个学生总是不断的违反纪律，但这个学生很老实，家里也很乖，唯一的不足就是成绩不好，总是在340位以后，当然我也有责任，因为曾经在班级里说过一句比较严重的话“300以后的学生都是给班级抹黑，不要总是给班级抹黑，要想着为班级增光”。所以该生可能觉得学习压力很大（事后听其他同学讲这个学生说真不想学了，想离开一段时间），这个学生离家三天三晚后终于回家了。中途曾经回家一次取钱！在本次事件中，该生共花钱200左右，基本呆在网吧！父母不是我们本地的，是在我们这里摆摊做点小生意的！所以找到后他爸爸给我电话的时候，我第一句话就是不要打他骂他，让他好好睡一觉！（他爸爸平时的教育主要是以打骂为主）明天你和他一起来学校！第二天早上，我们三个人在一起交流了半个小时，因为要上早自修，我没有多少时间！我对这个学生就提了这么几点：1.回来就好，事情到此为止，不要在沉浸在这个事情的悲伤或害怕中！（因为该生一直流泪）2.但要反思这个事情为什么会发生，为什么要出走，为什么心里有话不和老师讲，不和家长讲？（我努力在培养学生有不良情绪和老师讲，所以有学生心理日记）3.假如你今天丢了你养了多年的一只小猫，找了好几天，你都没有找到，你心里是什么感受？然后去思考一下，你离家出走你父母是什么想法？4.把用掉的200来块钱自己亲手赚回来，和你妈妈晚上一起去摆摊，帮她卖东西，你卖出去的，每件都记下来，最后算好利润，看看要几天可以赚回你这几天花掉的钱？5.我到教室里宣布了一件事情，那就是不准同学间谈论该生离家出走的事情，不准向他询问在做什么，好不好玩之类的事情？同时也宣读了我们班级里10多个同学在心理日记上对该生离家出走的担心和关心，并做了一定总结（从班级就是一个家庭，应该充满温馨之类谈）！我这样的做法咨询了一个学生心理教研员，她给我的评价是：你的这些做法非常有创意。特别是你宣读了同学对他的担心和牵挂。还有就回来就好，事情到此位置，非常及时的决定。从而感觉你很细心，也很有智慧。我的建议是：不强调200元亲自赚回来，孩子对付出不是即时性的回报。另外不强化不许询问此事---这样会更提高好奇性，而且这个要求明显是你不能为的事情，你控制不了学生的询问。不可控的事情最好不要反复强调---免得大家更好奇。建议对这个孩子，少谈学习不好，就是给班级抹黑。学习成绩不好，有遗传因素，也有家庭环境因素，希望你每次跟孩子聊的时候让孩子明白什么----有没有可以提高成绩的余地，让孩子有成长，而不是强化他的不行不行。字里行间，感受着你对孩子们的爱，爱孩子，就要让孩子从你的谈话中获得成长。

以上是我个人建议。总体感受，你是一位智慧且爱教育，爱学生的老师，学生遇上你该是幸福的。我为他们有你这样的老师深感欣慰。

家长交给我们一个孩子，对于我们的一个班集体来说，只有几十分之一，但对于家庭来说，却是百分百，我们没有理由不做好，我们是重任在肩，唯有前行！

乡镇维稳工作经验交流 学习活动心得体会推荐

三庄乡的稳定工作，在处理好发展、改革与稳定的关系基础上，认真落实百日维稳工作，一手抓发展经济，一手抓"平安和谐"创建，一手抓综合治理及维护稳定，采取各种有效措施，创造性地开展工作，阶段性工作取得实效，有力地维护好了我乡社会政治稳定，增强了我乡人民群众的安全感，为我乡经济发展创造了更加良好的社会治安环境。

一、加大宣传教育，提高群众参与自觉性

充分利用各种会议、标语、板报等形式大力宣传社会治安综合治理及维护社会稳定、"平安三庄"创建的目的意义。今年3月进行了政府各部门及乡属单位参加的以"共建平安、共享平安"为主题的综治宣传日活动；政府组织乡司法所干警分别到学校和13个行政村进行了年度相关法律法规的宣传，大大提高了人民群众的法制意识和自我保护意识，为深化平安创建、落实综合治理工作打下了坚实的群众思想基础。

二、完善和落实目标管理责任制，逗硬落实奖惩

乡党委政府把平安创建、综合治理和维稳工作列入日常工作日程，做到每季度至少专题研究一次；与各村（居）委会、乡级各单位签订了综治和维稳责任书共35份；把领导干部抓综合治理工作的实绩作为干部考核的重要内容；建立健全了综治及稳定"一票否决"制度；实行了干部一岗双责，建立领导干部年终维稳述职制度；完善了"处法"、"人防"工作机制和"平安三庄"。创建机制、矛盾纠纷排查调处机制、信息报送制度、领导包案调处责任制、应急处置工作预案、综治维稳干部培训等制度，促进了预防和排查化解矛盾纠纷工作的经常化、制度化、规范化。坚持与时俱进扎实推进综合治理和维护稳定工作，努力创造长期和谐稳定的社会环境，确保了我乡长治久安和人民安居乐业。

三、齐抓共管，落实综治、维稳的部门责任制和单位责任制

综治、维稳是全党的共同责任，重申各单位主要领导是本单位维护稳定的第一责任人，建立了协调督办机制和竞争激励机制，要求他们按照"谁主管、谁负责"的原则，严格执行维护稳定的部门责任制和单位责任制，对影响稳定的总是进行排查分类并进行及时处理，保持了社会稳定。同时，严格落实责任追究制度和快速反应机制，凡由于不落实上级政策措施或工作失职、渎职，发生群体性事件，造成影响社会稳定后果的，不及时上报情况的，致使矛盾激化造成严重后果的，依照有关规定追究各单位主要领导及直接责任人的责任。通过以上措施的实施，真正形成了单位领导亲自挂帅、有关部门各司其职，全社会齐抓共管的局面。

四、稳步实施"平安三庄"创建活动，继续做好综治、维稳工作

乡党委政府把创建"平安三庄"活动纳入重要工作日程，作为增强党的执政能力和践行"科学发展观"重要思想的具体措施，作为落实社会治安综合治理措施的主要载体，"平安创建"活动领导小组严格按照上级平安创建指导意见，在全乡开展创建"平安三庄"活动，加强平安创建软硬件建设，全面推进我乡平安创建活动，各项工作开展顺利，整个社会状况良好，平安创建成效明显。强化维稳第一责任，进一步完善矛盾纠纷排查调处网络，健全基层矛盾联动调处机制。完善了群体性突发性事件处置预案，严格执行月查月报规定，使矛盾纠纷化解在基层，解决在萌芽状态。深化整体联动建设，结合平安创建活动，进一步完善和实施重点部位、单位内部、农村和三庄乡的稳定工作，在处理好发展、改革与稳定的关系基础上，认真落实百日维稳工作责任，一手抓发展经济，一手抓"平安三庄"创建，一手抓综合治理及维护稳定，采取各种有效措施，创造性地开展工作，阶段性工作取得实效，有力地维护好了我乡社会政治稳定，增强了我乡人民群众的安全感，为我乡经济发展创造了更加良好的社会治安环境。

五、坚持高压严打"黑恶势力"，确保社会治安稳定

坚持分门别类区分各种矛盾态式，高压打击黑恶势力，强化社会正义与公平，突出重点，讲求实效，始终保持对各种刑事犯罪分子及破坏电信、电力和广播电视设施违法犯罪行为的高压态势，进一步落实治安防范措施，加大对破坏电信、电力和广播电视设施违法犯罪的打击力度，保障电信、电力和广播电视网络的正常运行；着力抓好重点部门防范体系建设和落实重点部门、单位、重点物质人防技防及农村群防群治和守楼护院工作。落实中采取"谁主管，谁负责"的原则，开展经常性的治安巡逻和防控，确保重点部门的安全，严防重大治安灾害事故发生。加大了预防性案件和治安案件查处；对治安混乱地区和突出治安问题坚持流动的排查；加大校园及周边治安秩序整治，净化校园教育环境；切实做好刑释解教人员衔接管理工作，控制和减少刑释解教人员重新犯罪；学生法制教育做到计划、师资、教材、课时"四落实"，着力加强未成年人思想道德建设和青少年法制教育，开展创建"未成年人零犯罪村（居）"和"青少年维权岗"活动，预防和减少青少年违法犯罪。定期对学校周边地区治安问题进行整治；认真解决好群众关心的热点难点问题；国家安全、人民防线工作措施落实到位。各类工作效果明显。

六、加大普法宣传力度，营造遵纪守法的良好氛围

今年是"六五"普法第二个年，是为建设小康社会营造良好法治环境的一年。乡党委、政府组织利用广播、标语、板报等形式，大力加强法律法规的宣传执行和监督，认真组织好"法律五进"活动，在全乡农村广泛进行法制宣传教育，广大群众的民主法制意识和参与意识有了明显的增强。通过全乡广大干部群众、各级各部门的积极参与、通力协作，我乡平安创建、社会治安综合治理和维护稳定工作取得了较好的成绩。未发生危害严重的恶性案件和不安全事故，确保了"5个不发生"，保持了社会稳定，为构建和谐社会、为建设社会主义新农村、为我乡经济社会健康持续快速发展和人民安居乐业创造了一个宽松稳定的生存和发展环境。

冬防冬治工作经验交流 学习活动心得体会推荐

同志们：

进入冬季以来，我镇全面启动冬防冬治工作措施，进一步深化平安建设工作，注重科技防控，强化重点整治，积极营造了良好的社会发展环境，继续促进全镇和谐稳定。我们的主要做法如下：

一、加强组织领导，明确落实责任

为确保冬防冬治工作取得实效，镇成立了冬防冬治工作领导小组，由镇委副书记、镇长任组长，镇分管政法武装部长、派出所所长李旭任副组长，政法有关单位负责人任成员，工作领导小组下设办公室李旭兼办公室主任。为保障此项工作顺利开展，结合本镇实际，及时制定了《王集镇冬防冬治工作实施方案》，要求各村、各单位按照冬防冬治工作要求，及时开展冬防冬治。明确镇村党政一把手是冬防冬治的第一责任人，组织参与群防群治，进一步增强冬防冬治工作的领导。

二、广泛宣传发动，强化群防联防

11月初，镇政府及时召开冬防冬治动员会，营造冬防冬治工作氛围。要求各村各单位要切实重视冬防宣传工作的重要性，要利用多种媒体、采用多种形式做好冬防冬治宣传工作，各村要充分利用标语、广播加强冬防冬治宣传，进一步提高干群自身防范意识和主动参与治安防范积极性，树立"人人参与抓防范，同心协力保平安"，积极参与十户联防工作，管好自己，站好岗，放好哨，做到尽心尽责。

三、强化队伍建设，发挥专群优势

加强镇村治安联防队伍建设，社会治安防控资源，镇党委、政府切实加强联防队伍建设，在镇军警民治安联防中队的基础上，每村又组建一个治安联防中队，从全镇农村党员、退伍军人、治安积极分子中进行公开招聘，每个中队10名联防队员。用通过"一事一议"筹集治安经费给每个联防队员入保险，配备统一标识及巡逻工具，每人每月工资300元。冬防开始前，镇对联防队员统一进行集中培训，要求巡逻人员分工负责，逐自然村、逐片巡逻，保证巡逻区域内不留死角、不留"盲点"，不给犯罪分子可成之机。

为便利开展联户联防，各行政村根据村民住址集中及分布情况，合理组建了十户联防或七户联防小组。村两委干部、治安自愿者、联防队员、联防村民共同参与治安防范工作，加强本辖区治安防范工作。镇治安联防队加强主要道路、卡点的重点防控，与各村联防组织构建了严密人防网络。

四、注重科技防控，完善技防设施

我镇高度重视科技防范，深深认识到科技防控的优势，能够解决目前农村的治安防控力量不足的问题，在保持去年王集派出所建一个视频监控平台，每个村都有视频监控设施、大喇叭工程、灯光工程正常运行的基础上，今年我镇又投入10万多元，建立了全镇视频监控平台。同时，也加大了村级数字化防控体系建设，完善了村级视频监控网络。杨卫村李彬庄自然村、秦庄村彭湖自然村通过"一事一议"等多渠道筹集资金，进一步完善技防监控设施。其中，李彬庄自然村投资6万多元，在本村9处安装了视频监控设备、安装路灯34盏；彭湖自然村投资8万多元，在本村12处安装了视频监控设备、路灯正在安装。

辖区内视频监控设施、大喇叭、路灯技防辅助设施的运行良好，技防水平，有效防范和震慑犯罪案件的发生。

五、加强重点治理，保持社会安稳

重点整治专项治理是推动综治工作深化开展的有力措施。为此，我镇在工作中采取分类指导，突出重点的办法，进行专项治理，认真排查治安不稳定村组，增强工作的针对性，将集镇周边的网吧、游戏厅、餐饮店等公共场所，确定为治安防控主防区，把周庄-陆集路、王集-**玉路等事故多发地段，确定为重点监护区，在主要路口设立了治安卡点，安装了卡点标示，明确了负责人和值班人员，保证每夜有人，发现可疑人员和车辆立即进行盘查，对犯罪分子进行拦截。通过各种形式的专项治理，镇内消除了治安隐患，境内秩序井然，社会和谐稳定。

总之，我镇冬防冬治工作开展以来做了大量的工作，也收到了一定成效，但与上级的要求还相差很远，同其他兄弟单位相比还有很大差距。对此，镇党委、政府将进一步加大工作力度，全面做好冬防冬治工作，为创造和谐稳定环境、促进全镇经济发展而努力奋斗！

本文网址：//m.f236.com/huodongxinde/21385.html