老师改作文有感 关于学习活动的心得体会

经历一些活动之后，大家可以将自己的收获记录下来。活动心得可以反映自己一段时间的思想状况，那么一篇活动心得要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“老师改作文有感 关于学习活动的心得体会”，希望能为您提供更多的参考。

上周的时候，为了有效完成单元积累与运用“口语交际”中“应聘班级服务员”这一题目，我总共用了三节课让学生进行一个一个的试说，并且在此之前让学生在日记本上写下发言稿，因为“习作百花园”的要求就是将这次活动过程及自己的内心感受叙写下来，所以我认为话费这些时间是值得的，但是让我意想不到的是，给予自己很大程度上的批改惊喜并没有出现，反而在批改过程中发现了几个比较突出的问题，在此拿来与各位同仁分享，期待大家能够为我解疑答惑。

1、无头病。不止一位一位同学这样开头的：今天下午第二节课班会课，老师让我们自己上台读发言稿。（今天，老师说让我们拿出上一星期写的发言稿；今天，老师让我们准备好发言稿，一个一个地上讲台读。今天，老师让我们所有的同学都读一读自己写的发言稿。）并没有说明为什么上台，读什么发言稿？等等一系列问题，该交代的没有就带清楚。其实在此之前，我已经在黑板上提供了“应聘班级服务员”、“改选班级服务员”等作文题目，但是学生并没有在开头指出本次活动的目的。

2、心跳病。因为在大部分学生打好草稿之后，我读了一篇学生的例文，并且强调指出，要写出自己的感受，比如自己上台时的感受如何。反映在作文中，很多学生也确实谈到了这一点。（这时我的心情既紧张，又害怕。直到我走到讲台上，我的心还在砰砰直跳。）这句话是有问题的，难道在台下的时候，自己的心就不在砰砰直跳吗？修改一下，改为感觉自己的心跳加速或者感觉心都快跳出体外是不是会更好？如果说这样的问题看似是不经意间犯下的错误的话，而有的同学的话就很值得推敲一下，如一位同学写到：（就这样，一个一个的上台了。该我了，说真的，我的心一秒能跳五十多个呢，）感觉有点夸张的成分在其中是吧？那么这位同学的呢？（该我了，那时候我的心跳每秒都能跳几十下。）为了搞清楚人的正常心跳次数，我特意查阅了一下，原来正常人的心跳为60-100左右，平均一分为75次，运动员的为50左右，不同年龄的人心跳次数也不同，60岁以上老人心跳可减慢，但是最慢不能低于每分钟50次。

3、红脸病。“我刚读完第一自然段的时候我的脸还不红，到后面我的脸红的像火烧似的”“我上台后，读了一点，我的脸突然像太阳一样红了，读过之后，我的脸不红了”“我读的时候脸红的像一个大红苹果似的”如果说心跳的次数有些夸张的成分在其中的话，那么我们的作文应该符合生活逻辑方面。这就是自己的脸是不是红了，当时自己是看不到的，只能感觉自己的脸发烫、发涨、像被火烧一样，这些感觉是恰当的，唯独不能用颜色来形容。

语文教学特别是作文教学如何能走出高耗低效的境地，这次作文为什么花费了时间为何不能取得理想的作文效果呢？反思一下，感觉还是自己的指导不够到位。学生的认知体验没有很好地把握，备课备两头，一头抓教材，一头抓学生，从这一方面讲，我觉得在备学生方面做得还不够。教育家叶圣陶老先生曾说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”还有人说，语文名语，字文，号实践。新课标也指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。新课程，要求变以往的以教师活动为中心为以学生活动为中心，课堂上考虑的不是我教什么，而是学生学什么。不是教师怎么教，而是学生怎么学。

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“深入改作风，践行百千万”学习活动心得体会 关于学习活动的心得体会

“深入改作风，践行百千万”学习心得通过这次学习，我充分认识到作为教师，只有不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。在学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：第一、我认为我们必须要以一个全新的面貌去面对我们的教育事业，改掉以前懒散、吊以轻心、得过且过的心态，要时刻以《中小学教师职业道德规范》来约束自己，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，树立终身学习的理念，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，遵循教育规律，来实施教育教学。第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不传播一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业。第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作，积极调整心态。第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能；自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材；自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨，而应廉洁从教，维护自身。第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。总之，经过这次学习，我不要求自己达到焕然一新的程度，但最起码要以一个全新的面貌去面对以后的生活和工作。在今后的教育工作岗位上，时刻以《中小学教师职业道德规范》来要求自己。这样才无愧于自己，无愧于学生，无愧于教育事业。而且我会把这次学习作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，让自己的教育教学有一个新突破。

观钱学森有感 关于学习活动的心得体会

钱学森是我国杰出科学人物，两弹一星元勋，20xx年10月31日逝世于北京，享年98岁。对于这样一位有着追求和高尚道德的伟人，我不禁肃然起敬。

他曾激动地说过："我一定要让中国人拥有自己的原子弹和导弹，哪怕它的存在带来质疑和争论！"

他曾说过："不就是天上掉下来个东二么，今天掉下来，明天我们把它射上去！"

他曾说过："回到我的祖国，我做什么都可以，如果我想，我可以去种苹果。"

他说："不要服我，要服科学！"他就是那位一个人顶五个师的顶天立地的男人！

初回祖国怀抱的他，家庭生活条件和美国形成了鲜明地对比，美国的房子有花园、有草坪，还有高级的木地板，是亮堂堂的别墅。但一心决定回来报效祖国的他，对这样优越的条件却从未动心。于是，经过努力，他终于回到了梦寐以求的祖国。虽然毛主席亲自给他安排了最好的住处，但是却不及美国别墅一半的好，伙食也很差，一个星期才能吃一两次肉，那时的钱学森可以说是"帘卷西风，人比黄花瘦。"

俗话说"一个成功的男人背后，一定有一个伟大的女人。"钱学森的妻子蒋英生活中付出了更多的心血，经受了太多的磨难。她与钱学森虽是夫妻，但是钱学森的工作性质保密性强、经常出差，而且常常一出去就是几年，蒋英不仅要照顾着孩子们，还要照顾父母，更时刻牵挂着不知身在何处的丈夫，每天的日子都是在煎熬中度过，蒋英付出了常人难以想象的艰辛，默默地在幕后支持钱学森，免除了他的后顾之忧，使他的整个身心都投入到了工作中。

20xx年10月31日，钱学森逝世，他的身上盖着鲜艳的五星红旗，脸上写满了祥和与平静，他脸色蜡黄，几根雪白的银发静静地贴在头皮上。这位为深爱着的祖国无私奉献、鞠躬尽瘁的科学巨匠，留下了他创造的另世界瞩目的辉煌成就，留下了他对科学严谨、创新、求实的精神，留下了他谦逊的做人态度，他安静地走了。他的妻子蒋英也老了，被人搀扶着，颤抖着，流着泪向钱学森走去，最后一次轻轻拥抱了钱学森。看到这个场景，我的眼圈红了，突然有种想哭的冲动。

钱学森的事迹在我的眼前闪现着，并激励着我，鼓舞着我。我心中默念：钱学森爷爷，您永远活在我们的心中，我一定好好学习，将来报效祖国！有感》

观魔戒有感 关于学习活动的心得体会

在《哈利·波特》系列的魔幻小说出现之前，《哈比人》与《魔戒》更为人们熟知。

《魔戒》是《哈比人》的续集，但与《哈比人》轻松，欢快的儿童故事不同的，是《魔戒》更接近于一部文明的创世神话，充满了正邪善恶，是一部经过长时间酝酿而得到的产物。

人们常说，应当先看书后看电影，这样才不会错过一些精彩的画面，在看电影时更容易对某些事物产生更多的感想。同样，有些长篇巨制的电影往往因多种原因不得不删去一些场景或片段，导致一些精彩或感人的剧情变得不伦不类。

但在看完这部《魔戒》电影后再看书，我却丝毫不觉得有所混乱或遗憾，不得不感叹导演彼得。杰克逊的伟大。能将3本，并且每一本400多页的厚书浓缩成不足4小时的电影，却不令我感到啰嗦或不解，而成功地将它们压缩成精华，给我以视觉和心灵上的双重刺激。使我无论看电影还是看书都津津有味，抱着一种止不住看下去的好奇心理。不过电影最触动我的，是在于不同故事间的衔接。

总所周知，《魔戒》存在杀戮，猜测，恐惧，不安等一些因素，但导演却能使这部电影在拍摄这些时不会显得过于沉重。比如将另一些人的不同经历插入其中，使得我们不必长时间盯着战场观看。相比于作者只需翻一页便可由沉重的战斗转为欢快搞笑的段子，导演则更需要学会取舍、完善，善于安排不同事件的出场顺序，并在关键一刻将许多看似无关的事物穿插在一起，比如在无数个杂乱无章的点之间连线，最后铺出一张整齐交错的大网，由中心蔓延至四周。

《魔戒》中的主人公其实较多，而大部分文章围绕“魔戒远征军”九人展开，分别为“精灵勒苟拉散，矮人金雳，人类亚拉冈和波罗莫，“巫师甘道夫”以及4名哈比人——佛罗多、山姆、皮聘和梅里。随着他们不同的遭遇导致被迫分开后，故事中的主要人物甚至一度散落在四个不同地方，并引发一系列不同的故事并相应地牵扯出更多的人物。所以，既不能让人物过多导致故事情节混乱，又不能遗漏过多人的经历不讲而使故事总体线路偏移，作者巧妙地将部分人物暂时置于“失踪”、“被抓”等诸多情况不明的现况中，使得读者们为之提心吊胆不会忘记，在下一次他们出现时能立刻想起其人之前经历的事。

我很崇拜作者的这一点，因为相比许多其他小说作者因贪图省事一次性“杀掉”许多其笔下诞生的认为人物，托尔金对大多数人物始终“不离不弃”，即使波罗莫等看似有些重要的人物死去了，也会给人们以极深的触动，认为他们的死不是无缘无故的被作者“抹杀”。当然，托尔金极为善于把握住人们内心的善恶，这在波罗莫及其弟弟和咕噜身上有极大的体现，他们都内心存在善良，但却往往被仇恨、嫉妒等众多心理折磨下一度为人不齿，可他们的离去却往往令读者唏嘘不已，颇有感触，对人性的善恶有更深的理解。

不过，遗憾是托尔金之前从未有人能写出像他这般充满幻想又富含人生哲理的长篇巨着，至今也没有。即使是《哈利。波特》也缺乏这种打动人心的文字，甚至不能让我产生像读《魔戒》那般手不释卷的冲动。要知道，在哈利。波特》之前我曾读过任何魔幻小说，可是只有《魔戒》才刷新了我对魔幻小说的认识，这套书才能真正算得上是“经典”！有感》

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