经历一个活动往往能够给我们带来一些收获,我们需要把自己的思想改变进行一个总结。心得体会是对自己活动经历的一种反思,在参加活动后你有怎样的收获?下面是小编精心为您整理的“[心得推荐]难忘的队列比赛800字一篇”,希望能为您提供更多的参考。
盼星星,盼月亮,终于盼来了队列广播操比赛。星期四下午,我们穿着统一的校服和小白鞋,来到北操场举行队列广播操比赛。
我们班是最后一个出场的,同学们都很高兴,因为这样我们就可以观察别人的不足之处,我们班就知道怎么做,不会被扣分。终于轮到我们班出场了,我的心情紧张得像一只被捕的兔子。我望了望周围的同学,他们一个个神情自若、庄严威武的样子我就强压住激动的心情,逐渐平静下来。比赛开始了,我们队伍整齐的来到操场正中间,军体响亮地喊着令,
我们都随着口令齐刷刷地稍息、立正、转身齐步走结束的时候,我悬在嗓子里的心慢慢放了下来。同学们一个个抬头挺胸,口号响量,像一只只小老虎一样,雄赳赳,气昂昂的。可在这时,军体喊立定我们班一个男同学喊了一声一这个男同学马上认识到自己错了,就马上立定站好。军体又喊齐步走不知道是同学们太紧张,还是听错了,齐步走走的太快了,像跑步走一样。我悬在嗓子里的心慢慢放了下来。当军体喊跑步我的心蹭的一下蹦上来了,生怕做错了,给班级抹黑。跑步走!随着一声干脆的口令声,我集中精力随着节奏跑动起来,我比谁做的都认真,终于完成了所有动作。
开始做操了,我们班有一个同学的头花掉了,但她为了不给班级扣分,就继续认真的做操,我心急如焚,我看见其他人都在认真做,我也马上回过神来认真做,真所谓台上一分钟,台下十年功。我看见有同学第三节的时候把胳膊抬反了,他看着别人,立刻意识到自己错了,就马上改过来。为了这次比赛取得好成绩,我们平时可没少训练。我们每个同学都坚持下来了,一分汗水一分收获,我们终于把每一个动作都练得滚瓜烂熟。
比赛终于结束了,往回走的时候,我恨不得能飞出去看看评委给我们班打了多少分。虽然我前面的那位同学因为紧张有点失误,但我觉得我们整体表现很不错。最后,广播上宣布比赛成绩,我竖起耳朵仔细听,第一名和第二名都没我们班,当我听到第三名是5。1班我非常高兴。
金秋九月,踏着秋天的落叶,东胜区二十几位小学语文教师来到了萃英山下的兰州大学参加第三届小学青年教师课堂观摩会。
两天半的活动分为两场,每场16节课,都是比较年轻的教师在为我们展示扎实的课堂教学基本功。他们科学的教学设计、创新的实践令我们在场的每位教师所佩服。
通过几天的统编本课堂教学观摩,我收获以下几点:
一、教学目标精准
老师们的课堂上充分体现着学段目标、年级目标、单元目标以及本课教学重难点。例如:四川资阳县的李智老师在他的《我有一个想法》的习作课堂上,他充分抓住了中段的学段目标:
1、乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2、观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
而本单元的语文要素是:感受课文的生动语言,积累喜欢的语句。留心生活,把自己的想法记录下来。为了让学生平稳的从写话过度到习作,教师首先是出示图片,引导学生从自己的身边发现生活中需要改进的问题并大胆地交流自己的发现和想法。然后教师为了启发学生思维,规范表达,出示了两段两则例段,逐渐启发学生、引导学生从问题——例子——想法三方面去说清楚、说完整,整节课教师都在引导几句话说明白、想清楚。
二、课型丰富
本次活动有阅读课教学、表达(口语交际)教学、作文教学、策略教学、预测教学等,阅读16节(包括策略单元、预测单元、想象单元、诗歌、小古文、长课文)、口语表达8节、习作表达8节,老师们敢于突破常规的展示课型,科学的设计、创新的实践,精彩的课堂教学,教师们较强的课堂把控能力,丰富的学生情感,让在座教师的受益匪浅。
三、整体性强
教师们的教学设计充分体现了年段、学段、单元之间的衔接。注重教学目标的定位,注重本课目标和单元目标的统一。例如:在贵州省遵义市的柳华华老师教学,部编本二年级第五单元的口语交际教学《商量》,第五单元——思维方法中本课的人文主题是如何学会运用商量的语气说清楚,而语文要素是初步体会课文讲述的道理;主要学习内容为感受和体会课文语言表达的多样性,学习表达。此次口语交际与一年级下《打电话》同属功能性话题,教师在教学时首先用表演的方式让学生熟悉一年级下册的动物王国开大会,应用文怎么写?特点、用处等,通过读写结合的点去回顾以前学的,并把今天学习的巧妙地连接起来。但在交际的过程中难度明显提升,一年级为“敢说、大胆说想法、说清楚”,而本次教师明确要求“说清楚想法” 并提出了“商量的语气”这一交际技巧。教学中教师创设真实的情景,引导学生在交际中掌握“商量”的'要领,学习使用商量的语气与人交流。有趣的情境创设,让孩子们有话可说,层层深入的课堂,让孩子们越说越有深度。
还有部编本三年级三单元的略读课文教学《那一定很好》,本课是既《去年的树》后的一篇略读课文的教学,教师在教学中引导学生与《去年的树》比较异同,在比较中发现童话的特点,激发想象力和创造潜能,落实单元教学目标。而且本课的教学明显的起着承上启下的作用,前一篇精读课文的运用,后一篇精读课文的铺垫(思维导图的应用)。
四、语用意识加强
所有任课教师关注学生的表达,关注学生的语用,专家后来的点评特别提到了,我们中国人一定要有“文化自信、语文自信”。在一定的场景中把该说的话说清楚,并把不规范的语言及时纠正,这就要求教师在课堂教学中关注学生、关注学生的回答。
五、教学风格呈现三实
即真实、扎实、实效。没有花哨的教学载体,没有不适用的教学形式,教师们使用绘本、手机投屏、配乐、视频等教学手段扎实、有效地辅助自己的教学,教师过渡语简单、易于理解。
作为一名语文教师,应该有更高的站位——立德树人,人文性与语文性统一的特点突出是我们教学的基本理念;身段放低,以生为本,面向全体,是我们教学的基本思路;重视学段特征,体现年段意识,是我们教学设计的关键;注重情感体验,少问几个为什么,才会让学生在语文学习的道路上越走越远。
经历一个活动往往能够给我们带来一些收获,大家可以将自己的收获记录下来。经常写心得体会可以提升自己的写作能力,让我们写一些参与活动的心得体会吧。为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“实用心得: 难忘的六一节篇二”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
我最难忘的节日就是六一儿童节。由于这是专门为了我们这些儿童所创建的节日,当然要喜欢了。然后我喜欢的女生她的生日也是在六一。在这种buff加成下,怎么可能不喜欢呢!我早上吃饭早饭,就开开心心的去上学了。来到学校后,果然是大转变。同学们都在粉饰教室里的环境,我发现我啥也不会做有点小气馁,不外她鼓励了一下我,我又重新布满干劲。预备去扫地。果然这种简朴事情都干不好,我还能干什么呢?只能好好享受这夸姣的节日了吧。大课件开始了,我们站好队,做起了不知做了多少遍的广播体操。舒筋活血,这怕不是老年人必做了的吧。好比,广场舞大妈。我们小学呢,有一个特色,那就是空竹,我们每节大课间后,都会训练一番空竹技巧。像我这种的人,就比较熟练了。可是依旧没什么卵用。中午,我们都在看一个片子,叫《查理的巧克力工厂》,我觉得里面的巧克力非常吸惹人,至于剧情嘛,小孩子关注那么多干什么。只要记住,里面有良多好吃的就行了。看完后,老师组织我们打扫卫生。我很笨,只好去扫地了。我们干完活后,校长就在麦克风里说,同学们,要发零食了。听到这个动静的我,超级超级兴奋。高兴的简直不能自已。发完零食后,我班还有节目要表演。吃着零食,看着他们的表演,坐在她的身边,太棒了。特别是坐在她的旁边。我很忸怩,很少跟女生说话,现在跟喜欢的女孩靠的那么近(实在就是正常间隔。)那天吧,我呢,固然健忘了他们表演了什么。歉仄啊,各位。但是我老是忘不掉跟她坐一块。所以,我最难忘的节日就是六一儿童节!!!
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