疫情期间幼儿园家访记录
疫情期间幼儿园家访记录5篇。
在活动中小伙伴们总是能有全新的体验,活动迎来结束之际,我们要开始写活动总结了,通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩,活动总结是怎么样写的呢?小编收集并整理了“疫情期间幼儿园家访记录5篇”,请继续阅读本文相关内容!
疫情期间幼儿园家访记录(篇1)
xx是我们班中攻击性行为比较多的孩子,当他与同伴产生摩擦时,他一般不会用语言去进行交流,而是马上用动作来表示,因此他经常会对同伴拳脚相向,经常有孩子来告状说他打人。经过分析,我感觉是因为他语言发展不是特别好,性格也比较急噪,所以造成用打人这种最直接的发来解决问题的不良习惯,对于他的这种不良习惯,我和唐其妈妈交流了很多次,希望通过家园的共同教育,培养他遇到问题用商量的办法来解决的好习惯,唐其妈妈也表示会努力配合他养成好习惯,在幼儿园与同伴友好相处,改变他的人际关系,经过一段时间的努力,起到了较好的效果。
培养xx学习专注学习的好习惯
xx是我们班年龄比较大的幼儿,但是与他的大年龄不相称的是他在学习方面并不突出,根据我们以往的经验,在幼儿园时期,小年龄和大年龄幼儿是很明显的,尤其是在学习上优势尤其明显。但是这种优势在xx身上却没有显现,反而有着弱势。经过观察与分析,发现他很容易分心,做事情很散漫,坐在那里也没有精神,这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神,自然无法专注地进行学习了。通过与xx妈妈的交流,他妈妈也表达了同样的担心,觉得自己在家里对他包办得太多,致使他缺乏动手的机会,所以对学习东西兴趣不大,以后要改变方法,多引导帮助,少包办代替,我们也要多提醒督促,表扬鼓励,使他养成良好的学习习惯,不断获得发展与提高。
孩子胆子太小
xx是个较内向的小女孩,上课时我发现她不太喜欢回答问题,我试着请了她以后,她很轻地回答了问题,我表扬了她,她很开心,放晚学时,我将这事告诉了她妈妈,她妈妈说她就是胆小,并说希望我们共同配合来训练她的胆量。
老师:xx是个活泼、充满智慧的小男孩,现在的他动手能力、口语表达能力、绘画能力已有了大大的提高。
与他妈妈联系后得知,现在在家里他也有所改变,变得很懂事,各方面的能力也提高了。
xxx:“孩子有情绪了,不想上幼儿园了。”我又一次进行了谈话,孩子也认识到自己的错误,并表现愿意改掉。希望家长配合。
妈妈:是应该这样,对孩子严格要求,我们家长回去也要好好教育。
吃饭慢
师:天气渐冷,xx吃饭慢成了我们头疼的问题,几乎每天都要吃到12点15分左右,吃到最后饭也冷了,吃了冷饭冷菜担心她肚子会不舒服,如果倒掉她会吃不饱,我们试了几种方法,效果微乎其微,怎么办?
妈:孩子吃饭真是我们头痛的事情,小时候到现在我们都一直在培养,鼓励和惩罚也都没用,现在请你们饭菜少盛点,下午的点心粥、团圆她喜欢多一点,中午的饭菜不要倒掉,让她吃完。
师:知道了。
原因:朱xx小朋友近段时间经常和xx小朋友呆在一起,本来很乖的他变的得上课不专心听讲,午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙,我们就电话联系了她的妈妈。
老师:xx的妈妈,你好!近段时间,你家xx小朋友经常同xx小朋友在一起玩,无论干什么,她们两人总
与孩子建立良好的人际关系,多一份耐心并尊重孩子,尤其在不顺利的时候,更要给他鼓励。
幼儿家庭表现
于迪在家吃饭和午觉时间有规律,性格开朗、情绪变化快,自尊心敏感。不爱与小朋友进行流,请老师帮助他建立友好的同伴关系。
家长信息反馈
幼儿园的学习是为孩子一生更好的学习打基础。每个孩子都是家里的宝贝,在家里饭来张口、衣来伸手,现在进入幼儿园,就要有一定的独立能力和生活自理能力,这样有助于孩子更好地适应集体生活。希望老师们关注孩子的一些异常表现。恬恬是个慢性子,做什么都不着急,在家在园都是如此。尤其是吃饭问题,一直困扰着老师和家长。此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心,培养她的独立性。
xx的接受能力很强,同时自尊心很强,园园妈妈也反映园园在家脾气不好,和家长平时的纵容也有关。决定对园园进行一定的挫折教育。
xx妈妈爸爸贝贝是个特别会体贴人的孩子,在家也很讨爸爸妈妈喜欢。只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小,老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。
xx妈妈苗苗在园常有攻击性行为,在家脾气也不好,妈妈希望幼儿园能多多教育。老师也希望妈妈能正面教育她。
xx爷爷爸爸东东这个学期口头表达能力进步特别大。但是东东在家不是特别爱说话。老师希望家长能多多和他交流。同时加强东东的锻炼,让他更健康。
xx外婆妈妈囡囡最近加强了运动,所以减肥效果很好。在家也受在园的影响,喜欢上了运动。就是依赖性强。希望外婆也能给囡囡自己动手的机会。
xx妈妈超超在班里像个大姐姐,不仅能管理自己,还能帮助别人。有可能是爸爸妈妈去上海的缘故,好久不见有些疏远了。请爸爸妈妈加强和她情感上的交流。
xx爸爸妈妈琪琪性格内向,在家时是奶奶的宝贝。此次家访希望爸爸妈妈、奶奶都能给予她鼓励,增加她的自信心。
疫情期间幼儿园家访记录(篇2)
晴晴
幼兒園小班家訪記錄
幼兒園小班家訪記錄
幼兒姓名: 鄭鴻宇 家訪時間: 2013 年 10月 日(星期 )
家訪目の: 寶寶午睡時總是會出許多虛汗,起來後風兒一吹,容易生病,最好請你們帶一塊毛巾來,睡覺時老師幫他塞在背裏,這樣可能會好些!
家長意見:謝謝老師關心,我們會拿來の,麻煩老師了!
備注:
大拇指(祥橋)幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名: 林子豪 家訪時間: 2013 年10 月 日(星期 )
家訪目の: 寶寶各方面表現都進步了許多,吃飯不挑菜,老師好喜歡哦
家長意見:我們也發現了她の進步,她確實懂事多了,這離不開老師の教育,辛苦了,老師!
備注:
大拇指(祥橋)幼兒 小小班 家訪記錄
幼兒姓名: 潘紫琪 家訪時間: 2013 年10 月 日(星期 )
家訪目の: 近來寶寶上課有時也能舉手發言了,老師好開心哦,加油!
家長意見:聽了老師の話,我們感到很高興,我們會鼓勵他の,謝謝老師!
備注:
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幼兒姓名: 張嘯龍 家訪時間: 2013 年10 月 日(星期 )
家訪目の: 寶寶變得能主動地和小朋友交流了,飯也吃得很快,而且都能吃光,希望他越來越棒!
家長意見:他只聽老師の話,在家還是要人喂,望老師教育他,讓他在家也自己吃
備注:
晴晴
晴晴
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幼兒姓名: 張晨浠 家訪時間: 2013 年10 月 日(星期 )
家訪目の: 寶寶做事很細心,老師很放心,但是平時不太喜歡與人交流,在家也是這樣嗎?
家長意見:在家不是の,她出來就這樣,我們跟她說過好多次了,總是改不了,還望老師多開導她。
備注:
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幼兒姓名: 蔡秋蓉 家訪時間: 2013 年10 月 日(星期 )
家訪目の: 寶寶做每樣事情總是三心二意,喜歡和邊上の小朋友說話,老師多次提醒她,還是這樣!
家長意見:她在家頑皮得就像男孩子一樣,一點也不聽話,我們常常教育她の,但還是老樣子,讓老師費心了。
備注:
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幼兒姓名: 林子涵 家訪時間: 2013 年10 月 日(星期 )
家訪目の: 坐在小椅子上時,總喜歡把腳墊在屁股底下,或者兩個腳幹脆站在椅子上蹲著,坐相不好,詢問一下在家是否也這樣坐。
家長意見:我們工作比較忙,所以也沒在意,但以後我們會注意の,並及時の指出,讓他有個好の坐相。
備注:
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幼兒姓名: 謝予婕 家訪時間: 2013 年10月 日(星期 )
家訪目の: 孩子の性格實在是很慢,吃飯很慢。
家長意見:爸爸說“孩子の性格像媽媽,媽媽是慢性子。”所以也是沒辦法啊,只能望老師多鼓勵他。讓他慢慢能有所改變。
晴晴
晴晴
備注:
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幼兒姓名: 楊佳樂 家訪時間: 2013 年10 月 日(星期 )
家訪目の: 孩子最近在學校の表現很好,上課也能主動回答問題了。
家長意見:媽媽聽了孩子の進步很高興。希望老師能繼續開導他。我們會十分感謝你們の。
備注:
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幼兒姓名: 蔡際衡 家訪時間: 2013 年 10月 日(星期 )
家訪目の: 孩子在學校很聽話の,特別是在午睡,吃飯方面表現特別好,值得表揚!就是平在上課時不這麼積極。
家長意見:奶奶說:“孩子在家是很會說の,而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽。不知道在學校為何會這樣呢?希望老師能多指導,多督促我們孩子,謝謝了!
備注:
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幼兒姓名: 賴泓宇 家訪時間: 2013 年10月 日(星期 )
家訪目の: 在學校很活躍,與同伴玩の很“瘋”,就是上課時注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。
家長意見:爸爸媽媽對於孩子の在園表現很生氣,而且看到孩子在上課時不認真の樣子很著急。希望老師在上課時能多關注他,提醒他。
備注:
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幼兒姓名: 梁世澤 家訪時間: 2013年10 月 日(星期 )
家訪目の:最近在學校吃飯の情況比較好,要表揚。但是在上課時還是不夠積極主動,喜歡和旁邊小朋友講悄悄話:
家長意見:媽媽覺得孩子在學校都是老師教育の好,所以讓老師繼續多管管她,特別是在上課晴晴
晴晴
時要多提醒她。督促她要認真聽講。我們家長會盡力配合の。
備注:
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幼兒姓名: 林可鑫 家訪時間: 2013年10月 日(星期 )
家訪目の: 服裝不是很幹淨
家長意見:經過了解知道她父母都比較忙,都是爺爺奶奶在帶,家長表示以後會注意,讓孩子養成愛清潔の好習慣。
備注:
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幼兒姓名: 楊鈺柔 家訪時間: 2013 年10 月 日(星期 )
家訪目の: 聰明反應能力快,但不夠自信。
家長意見:經過了解知道孩子由於家庭の影響,所以の性格不是特別の開朗,家長表示會注意孩子の心理方面,給孩子一個良好の家庭環境。
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幼兒姓名: 餘夢欣 家訪時間: 2013年10月 日(星期 )
家訪目の: 語言表達能力比較強,不太容易克制自己,容易沖動
家長意見:經過了解知道家長平時都比較忙,孩子經常和姐姐在一起,家長表示在家會多注意,及時の提醒他
備注:
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幼兒姓名: 黃一萱 家訪時間: 2013年10月 日(星期 )
家訪目の: 孩子個性比較要強,各方面都發展の比較全面
家長意見:經過了解知道孩子在家の獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強の,家長晴晴
晴晴
經常會鼓勵孩子自己去做自己の事,培養她の獨立能力
備注:
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幼兒姓名: 楊紫嫣 家訪時間: 2013 年10月 日(星期 )
家訪目の: 個性比較要強,不會和別人一起分享。
家長意見:經過了解知道在家家長都是通過鼓勵,表揚の方式教育孩子,家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享
晴晴
疫情期间幼儿园家访记录(篇3)
xx是我们班中攻击性行为比较多的孩子,当他与同伴产生摩擦时,他一般不会用语言去进行交流,而是马上用动作来表示,因此他经常会对同伴拳脚相向,经常有孩子来告状说他打人。经过分析,我感觉是因为他语言发展不是特别好,性格也比较急噪,所以造成用打人这种最直接的.发来解决问题的不良习惯,对于他的这种不良习惯,我和唐其妈妈交流了很多次,希望通过家园的共同教育,培养他遇到问题用商量的办法来解决的好习惯,唐其妈妈也表示会努力配合他养成好习惯,在幼儿园与同伴友好相处,改变他的人际关系,经过一段时间的努力,起到了较好的效果。
xx是我们班年龄比较大的幼儿,但是与他的大年龄不相称的是他在学习方面并不突出,根据我们以往的经验,在幼儿园时期,小年龄和大年龄幼儿是很明显的,尤其是在学习上优势尤其明显。但是这种优势在xx身上却没有显现,反而有着弱势。经过观察与分析,发现他很容易分心,做事情很散漫,坐在那里也没有精神,这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神,自然无法专注地进行学习了。通过与xx妈妈的交流,他妈妈也表达了同样的担心,觉得自己在家里对他包办得太多,致使他缺乏动手的机会,所以对学习东西兴趣不大,以后要改变方法,多引导帮助,少包办代替,我们也要多提醒督促,表扬鼓励,使他养成良好的学习习惯,不断获得发展与提高。
xx是个较内向的小女孩,上课时我发现她不太喜欢回答问题,我试着请了她以后,她很轻地回答了问题,我表扬了她,她很开心,放晚学时,我将这事告诉了她妈妈,她妈妈说她就是胆小,并说希望我们共同配合来训练她的胆量。
老师:xx是个活泼、充满智慧的小男孩,现在的他动手能力、口语表达能力、绘画能力已有了大大的提高。
与他妈妈联系后得知,现在在家里他也有所改变,变得很懂事,各方面的能力也提高了。
xxx:“孩子有情绪了,不想上幼儿园了。”我又一次进行了谈话,孩子也认识到自己的错误,并表现愿意改掉。希望家长配合。
妈妈:是应该这样,对孩子严格要求,我们家长回去也要好好教育。
师:天气渐冷,xx吃饭慢成了我们头疼的问题,几乎每天都要吃到12点15分左右,吃到最后饭也冷了,吃了冷饭冷菜担心她肚子会不舒服,如果倒掉她会吃不饱,我们试了几种方法,效果微乎其微,怎么办?
妈:孩子吃饭真是我们头痛的事情,小时候到现在我们都一直在培养,鼓励和惩罚也都没用,现在请你们饭菜少盛点,下午的点心粥、团圆她喜欢多一点,中午的饭菜不要倒掉,让她吃完。
原因:朱xx小朋友近段时间经常和xx小朋友呆在一起,本来很乖的他变的得上课不专心听讲,午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙,我们就电话联系了她的妈妈。
老师:xx的妈妈,你好!近段时间,你家xx小朋友经常同xx小朋友在一起玩,无论干什么,她们两人总
与孩子建立良好的人际关系,多一份耐心并尊重孩子,尤其在不顺利的时候,更要给他鼓励。
于迪在家吃饭和午觉时间有规律,性格开朗、情绪变化快,自尊心敏感。不爱与小朋友进行流,请老师帮助他建立友好的同伴关系。
幼儿园的学习是为孩子一生更好的学习打基础。每个孩子都是家里的宝贝,在家里饭来张口、衣来伸手,现在进入幼儿园,就要有一定的独立能力和生活自理能力,这样有助于孩子更好地适应集体生活。希望老师们关注孩子的一些异常表现。 恬恬是个慢性子,做什么都不着急,在家在园都是如此。尤其是吃饭问题,一直困扰着老师和家长。此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心,培养她的独立性。
xx的接受能力很强,同时自尊心很强,园园妈妈也反映园园在家脾气不好,和家长平时的纵容也有关。决定对园园进行一定的挫折教育。
xx 妈妈爸爸 贝贝是个特别会体贴人的孩子,在家也很讨爸爸妈妈喜欢。只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小,老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。
xx 妈妈 苗苗在园常有攻击性行为,在家脾气也不好,妈妈希望幼儿园能多多教育。老师也希望妈妈能正面教育她。
xx 爷爷爸爸 东东这个学期口头表达能力进步特别大。但是东东在家不是特别爱说话。老师希望家长能多多和他交流。同时加强东东的锻炼,让他更健康。
xx 外婆妈妈 囡囡最近加强了运动,所以减肥效果很好。在家也受在园的影响,喜欢上了运动。就是依赖性强。希望外婆也能给囡囡自己动手的机会。
xx 妈妈 超超在班里像个大姐姐,不仅能管理自己,还能帮助别人。有可能是爸爸妈妈去上海的缘故,好久不见有些疏远了。请爸爸妈妈加强和她情感上的交流。
xx 爸爸妈妈 琪琪性格内向,在家时是奶奶的宝贝。此次家访希望爸爸妈妈、奶奶都能给予她鼓励,增加她的自信心。
疫情期间幼儿园家访记录(篇4)
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子的性格实在是很慢,吃饭,做作业都很慢,希望家长在家多培养他的动手操作能力。 解决主要
问题 爸爸说“孩子的性格像妈妈,妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊,只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子最近在学校的表现很好,上课也能主动回答问题了。而且特别爱动脑。 解决主要
问题 妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子在学校很听话的,特别是在午睡,吃饭方面表现特别好,值得表扬!就是平在上课时不这么积极。
解决主要
问题 奶奶说:“孩子在家是很会说的,而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢?希望老师能多指导,多督促我们孩子,谢谢了!
幼儿园小班家访情况记录表 家访时间
家访对象
住
址
班级 班 家访 教师
家访目的 家琪小朋友在学校很活跃,与同伴玩的很“疯”,就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。
解决主要
问题 爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气,而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他,提醒他。
家访时间
****家访对象
***
住
址
***班级
小(2)班
家访
教师
**** 家访目的 最近在学校吃饭的情况比较好,要表扬。但是在上课时还是不够积极主动,喜欢和旁边小朋友讲悄悄话
解决主要
问题
妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好,所以让老师继续多管管她,特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。
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疫情期间幼儿园家访记录(篇5)
最近我班幼儿舒雨爱从家里带一些零碎的东西入园,集体活动时他不但不参与,还带领其他的小朋友玩他的那些东西,我曾给他说过多次,叫他不要带来,就是不管用,也曾没收过他的东西,还是没用。有时带的还是一些不安全的东西,如珠子、气球、火柴、鞭炮等。另外有家长还向我反应,舒雨一个人爱在街上乱跑、滑冰。街上车子多,很危险。是什么原因造成孩子这样的,我决定去舒雨的家里看看。
来到舒雨的家,他的妈妈热情地接待了我。我对他的妈妈说:“舒雨这孩子很聪明,口语发展特别好,在学校喜欢唱歌、跳舞、画画儿,十以内的加减法都会灵活运算,老师们都很喜欢他。但这几天他爱从家里一些不安全的东西入园,上课也不专心了,还影响邻座的小朋友,听其他的家长说他还一个人上街,在街上滑冰。是吗?”“是呀,我开了一个服装店,经常出去进货,孩子的父亲又在乡下工作,要俩三歌星期才来一次,孩子就由他的爷爷奶奶带,而他的爷爷奶奶又特别溺爱孩子,他要什么就给他买什么,要去哪里玩就让他去哪里玩,有什么好吃的由他挑由他选,时间长了,孩子就养成了任性霸道的坏脾气了。”他的妈妈对我说。
后来,我们给孩子讲了一通道理,做了一翻思想工作后,孩子决定把有危险的小东西都丢掉,其它的则由其妈妈代他保管,再也不带到幼儿园了。
临走我向舒雨的妈妈提出了几点要求:
1、父母要多抽时间陪孩子带孩子,教育管理好孩子才是最重要的事情。
2、对待孩子的缺点和错误不要打骂,要慢慢地引导。
3、对待孩子的优点和进步,要及时地鼓励和肯定,逐步引导孩子改掉任性的坏脾气。
4、爷爷、奶奶和父母对孩子的教育要保持一致。
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