刀郎情人歌词

刀郎情人歌词(推荐19篇)。

刀郎情人歌词 篇1

悠扬的音韵自指尖流淌，在空中，划过一道动人的曲线。手起，手落，一个休止符的出现，没有戛然而止的突兀，反而让乐曲在那短暂的停止中静静升华，耐人寻味。

人生亦如奏乐。在静与闲、行与停之间，应找准平衡，用适宜的节奏走过繁忙喧嚣，在需要休息时，果断地为忙碌按下暂停键，整理行装，收拾心情，准备下一次出发。

“做一回细雨闲花，宠辱不惊，去留无意。”忙里偷闲，是一种释然与超脱，需要果断舍弃的勇气。

凭借《泰坦尼克号》一夜成名的“英伦玫瑰”凯特·温斯莱便曾勇敢地偷闲。成名后的她得到众多电影公司的青睐和各大新闻媒体的关注，忙碌的生活让她几乎忘记了睡眠，这样的状态使她遭遇了心灵上的痛苦，烦闷焦躁，难受不已。

于是她决定为忙碌生活按下暂停键，加点悠闲，从娱乐圈退隐，专心调整自我。走回正常的生活轨道。

经过了两年的沉淀，再度复出的凯特更加富有魅力，演技也愈发成熟。并最终问鼎奥斯卡最佳女主角奖。

反观当下的娱乐圈，试问有谁甘愿舍弃如日中天的事业去调整自我？又有谁不会想要趁着年华赶紧赚钱。明星们把日程表排得满满的，似乎永远有做不完的事。殊不知，这样的状态只会让人觉得时间正以逼人之势驱赶着自己，从而愈发感到喘不过气。于是有人堕落了，有人抑郁性，有人迷失了方向。而凯特恰到好处的忙里偷闲，让心灵回归从容，静如止水，实现了生命的超越。

周国平曾在《人生哲思录》一书中写道：“闲暇和休息是神圣的，只有劳作，没有闲暇，人会丧失性灵，忘掉人生之根本。”让心灵小憩，让灵魂净化，这不是偷懒，而是用一种智慧的态度，为未来铺路。

千年前的古埃及有这样一群挑夫，他们习惯于每走一段路便停下来休息片刻，这种忙里偷闲的行为并不是因为疲倦，而是为了等待灵魂的回归，他们相信：若是路赶的急了，灵魂便会遗失在身后黄沙漫天的大漠中。

李涉言：“偷得浮生半日闲。”这是一种对人生智慧的品读，不要在快节奏的生活中迷失了方向，为忙碌按下暂停键，加点悠闲,让心灵打个小盹儿，忙里偷闲。灵魂才能跟上你的步伐。

人生当奋力奔跑，但若能学会在忙碌之中为生活加点悠闲，自能调出别样味道！

刀郎情人歌词 篇2

1、Paul、

2、Charles、

3、Hot Stuff

4、Scott、

5、No Name

6、Hobo

7、Truelove

8、Joseph、

9、James、

10、Vincent 。

11、Enp__xx_

12、Pee Wee

13、Seymour Butz

14、Enp__xx、

15、Manuel、xx

16、grace

17、Sky丨xx

18、Walt、

19、Elliot、

20、C.kery

21、Hot Wheels

22、I. P. Freely

23、Johnny、

24、Pumpkin

25、gladys

26、Elizabeth。

27、Bond. James Bond.

28、The Awai

29、Urban Legend

30、Henry、

31、aimee

32、Gary、

33、Nick、

34、Bruce、

35、Jack、

36、Eddy、

37、angela

38、Boomer qq

39、__丿King丶xx

40、ishara

41、alina

42、Cinderella。

43、Heartbeat3

44、Wonder Boy

45、Q*Bert

46、Mark、

47、Scott

48、William、

49、Albert、

50、John

51、Burt、

52、Bra圣_

53、Kevin、

54、Spunky

55、Princess

56、Squirt

57、See、You_xx

58、Casper

59、David()

60、Superman

61、Jimmy、

62、aviva

63、Ｒ0ｓЁ

64、Sam、

65、Taylor、

66、Neil、

67、Girl Scout

68、joyce

69、Secret Weapon

70、Boy Scout

71、Bill、

72、John、

73、Stephen、

74、Tom、

75、Jackson、

76、Jeff

77、Fred、

78、jamie

79、Disregard。

80、Allen、

81、TrAcy丶xx

82、Johnson

83、Richard、

84、carina

85、Charlie、

86、Kris、

87、Lewis、

88、Papa Smurf

89、Tokl丶xx

90、Benjamin

91、Louis、

92、_丿PowerFul_XX丶

93、Jonas Brothers

94、Crazy、Angle丶

95、Michael、

96、Robert、

97、One Night 爱.

98、Davis、

99、George、

100、Kevin

刀郎情人歌词 篇3

1、『 ♂暖心Vicious ┇ 空心Vicious 』

2、『 ♂Aloveー份嗳 ┇ Twomen两个人 』

3、『 ♂〃冷温柔°Triste ┇ 失眠梦°Triste 』

4、『 ♂—Queen，marryme ┇ —Courtiers，marryme 』

5、『 ♂Green丶man ┇ Red丶woman 』

6、『 ♂Blackdress』 ┇ whitewedding』 』

7、『 ♂浮生若梦amor＊ ┇ 魂萦索绕amor＊ 』

8、『 ♂（紧抱） ┇ （深拥） 』

9、『 ♂重唱ensemble ┇ 消逝friendshi 』

10、『 ♂゛she〃 ┇ ゛he〃 』

11、『 ♂〃海岸线coastline ┇ 地平线horizon° 』

12、『 ♂Tragedy＿staged）℡｜Comedy＿ended）℡ 』

13、『 ♂寂寞与红酒▍Nervou ┇ 煙蒂与口红▍Direct 』

14、『 ♂遗失tenderne ┇ 遗忘tenderne— 』

15、『 ♂写意﹏Zionye ┇ 唁情﹏Domlon 』

16、『 ♂Turn丶off ┇ Turn丶on 』

17、『 ♂沦陷°—fall ┇ 散格°—lost 』

18、『 ♂bridgeconstantly ┇ notdisabled 』

19、『 ♂Amor゜命若相惜﹎ ┇ Amor゜心若相依﹎ 』摘自：

20、『 ♂岛屿cucumber# ┇ 海岸cucumber# 』

21、『 ♂推荐：Laweronline ┇ Laweronline 』

22、『 ♂Ifleft）ㄣ ┇ MoLove）ㄣ 』

23、『 ♂〃Emperorゝ染指夕颜 ┇ Empressゝ浮華夕颜 』

24、『 ♂明眸°Sunshin ┇ 浅笑°Sunshine 』

25、『 ♂Reserved—{矜持丶 ┇ Composure—{淡定丶 』

26、『 ♂旧噯║outsi〃 ┇ 新欢║outsi〃优乐购 』

27、『 ♂Smell心凉° ┇ Smell心寒° 』

28、『 ♂各自安好Elope ┇ 互不打扰Elope 』

29、『 ♂SoloveYou＂｜SomissYou＂ 』

30、『 ♂Willian〃 ┇ Tracy〃 』

31、『 ♂Sunny刺眼 ┇ Rainy伤情 』

32、『 ♂Star私守 ┇ Star终身 』

33、『 ♂〃蛊惑nto ┇ 迷惑nto 』

34、『 ♂Forever丶不离℡ ┇ Forever丶不弃℡ 』

35、『 ♂〃Ywife ┇ 〃Lhusband 』

36、『 ♂﹏Dear·‘｜﹏Baby·‘ 』

37、『 ♂寒冬Gentle⊿ ┇ 暖春Gentle⊿ 』

38、『 ♂smile℡两个人 ┇ smile℡一颗心 』

39、『 ♂〃西决◢—dream ┇ 东霓◢—dream 』

40、『 ♂偏执Paranoid ┇ 执着Paranoid 』

刀郎情人歌词 篇4

设计意图：

目前，江阴的新房子正一幢幢拔地而起，许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢？参观过建筑工地后，孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形，对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的游戏。在此基础上，我根据孩子的兴趣和游戏情节，特地制作了相匹配的音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。

活动目标：

1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。

2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的快乐。

活动准备：

音乐磁带

幼儿参观过建筑工地，对房子的建造有一定的了解

活动过程：

1、回忆造房子的过程

提问：小朋友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的？

2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的`动作。

提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象看见建筑工人在干什么？（幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作）

3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。

提问：刚才你造的是什么样的房子？你还想造怎样的房子呢？（请幼儿用动作表示）

4、合作表演造房子。

（1）、师生合作表演造房子。

（2）、幼儿分组合作表演造房子。

（幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。）

刀郎情人歌词 篇5

1、旧人梦﹌ Curtain°|旧情人﹌ Curtain°

2、←、Cloudy | Sunny、→

3、King | Quee

4、mighty men | edcollapse

5、Taylor |Chad。

6、`sunlight | `sunflower

7、|▍_____Just|、 |▍ _____Only、

8、Kelsi |Ryan。

9、EdisonChen 乱情|Sensational 感觉

10、Chic | gentle

11、_Climb， the | _Drift， the

12、泯灭cucumber # | 褐瞳cucumber #

13、Gabirriella Troy。

14、kiss， lollipop | miss， lollipop

15、e dust settles | ty with you

16、i。miss。you | i。love。you

17、Sunny°刺眼 | Rainy°伤情

18、的 bride | ng Dian 涐

19、岛屿cucumber # | 海岸cucumber #

20、q1n9、╮ | m1n9、╮

21、Sharpay |Zara。

22、ginning | he Results

23、各自安好゛Elope| 互不打扰゛Elope

24、In the Bowl， | have never met，

25、写意 ﹏|Zionye | 言情 ﹏|Domlon

26、DeAr_M | DeAr_丫

27、Accompa°爱俄么Accompa°必须的

28、丶 I Doser | 丶 Somuns

29、失魂人* Pugss | 控魂者* Monee

30、Ⅰ Somnus | Ⅱ Somnus丶

31、谨守° Version—谨护° Version－

32、low—key ㄨ | 1 种 proud ㄨ

33、海岸cucumber #|空诺cucumber #

34、Passionate， M R3n | unfeeling， F

35、醒梦空△ | mm醉酒浓△ — gg

36、ˊ—SummeR | ˊ—WinteR

37、、Aum | 、Mua

38、浮浅Superficia | 言冷Coldwords

39、Forever丶天长| Forever丶地久

40、mylovesheng° | myloveting°

刀郎情人歌词 篇6

一曲优美的曲子让人有无限的遐想，美丽如神话般，这是人们对于美丽的一种诠释!说起美丽，总会给人以最特别的东西，那是一种风情的美，一种别致的'美。

下面请欣赏由xxx带来的异域别样风情-新疆舞蹈《美丽》

刀郎情人歌词 篇7

简单的棋局，映出了生活的轻松。

繁重的学习之余，我常与爸爸共下一盘棋，对弈的感觉，让我有了一些轻松。

“即鹿比虞，唯入于林中。君子几，不如舍，往吝。”随着爸爸手中的棋子落入盘中发出的清脆响声，我突然想起了这句话，心中好像被一阵狂风暴雨袭入，瞬间紧张起来。我举着手中的棋子，不知所措，两边都是同样大小的筹码，只要棋子一落下，必定有一块地方会失利。我抱紧了靠垫，专心致志地看着棋盘，陷入了沉思。看着那黑白棋子在盘上愈争愈烈的情景，我强忍着使自己放松下来，然内心却不复平静。啊，又一处新的落子之地！真是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”呀！我按捺住自己心中的窃喜，将棋子缓缓落下。

不甘示弱的爸爸，步步紧追白棋，偌大的棋盘上被围得水泄不通，一波三折的情景，使我不由得又沉思起来。“好一个空城计”！爸爸笑着把棋子放在了两颗白棋之间，一副势在必得的样子，又使我不得不把“放松”二字抛之九霄云外，打起十二分精神来应战。不一会儿，我又发现了一个突破口，稳稳地置棋子于格线之上。这看似简单的棋局，却处处暗藏玄机。

当我惬意地斜倚靠垫时，发现爸爸的眉头又紧锁起来。果不其然，接下来步步艰难，忐忑不安。当我把盒中最后一棋子落下的时候，爸爸长叹一口气：“真是长江后浪推前浪呀！”爸爸笑着和我一起收拾棋盘。直到结束，我还意犹未尽，一直在回忆刚才所走的每一步……

人生又何尝不像是一盘棋呢？不过与你下棋的不是别人，而是另外一个自己。当你步步紧逼，用紧张的心态去对待所有的棋子时，虽然会赢得暂时的胜利，也会喜上眉梢，可是却不能天长地久，你不可能也绝不会一直这样赢下去。与其如此，还不如多一些轻松和快乐，让自己在良好心态之下去做自己喜欢的事，这才是我们最幸福、最快乐的时刻。我们的成败与否不是高压下的产物，而是我们自己在轻松心情之下去不断努力的成就之体验。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，这是初夏观景的轻松与快乐，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这是寒冬飘雪的怡然与欣喜……

轻松，从来不是嘴上说说而已。生活百态，步履匆匆，加点轻松，于我便是一盘欣然的棋局。

刀郎情人歌词 篇8

杨：傣族是世界上最早的稻作民族之一，他们傍水而居，爱水，祈水，对水有着特殊的感情、，“水一样的民族”是对傣族性格的一种描述，傣族舞蹈的'动作虽大多婀娜多姿，节奏较为平缓，但外柔内刚，充满内在的力量。接下来请欣赏孩子们表演的傣族舞蹈 《雨竹林》

李：当传统与时尚对接时，总会产生一些碰撞，但通过交流和融合，传统之美与时尚之美也能达成最和谐的艺术之美，成为和谐社会的一支强音。

请欣赏，接下来的表演，新疆舞蹈《我和奶奶去比赛》

刀郎情人歌词 篇9

活动目标：

1、倾听音乐，探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。

2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。

3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的快乐。

活动准备：

教学挂图：《绿毛虫》。

活动过程：

1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。

教师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。

——我们一起来听听、猜猜，今天我们将和哪个动物一起玩游戏?

教师出示教学挂图。

——我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的'?

2、幼儿在教师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。

教师逐幅出示小图，引导幼儿观察、了解其中内容，并创编相关动作。

——你发现这个故事里有什么事情?绿毛虫在干什么?你是怎么知道的?你能学一学绿毛虫的动作吗?

教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点、、、、、、直到音乐最后一拍时，用夸张的动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必须经过的努力，激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。

教师按顺序出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。

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——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了!

3、幼儿用动作参与，进一步感受并表现音乐。

在教师的带领下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。

——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了!

4、幼儿创编蝴蝶造型。

教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。

——我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。

幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。

——刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮?这次请你来学她(他)的蝴蝶动作。

5、教师和幼儿共同，体验用身体动作边县小动物的快乐。

——我们今天是和哪个小动物一起听音乐、玩游戏的?原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。

刀郎情人歌词 篇10

设计思路

一次偶然的机会，我欣赏到由一群中学生表演的竹子民间舞蹈——《蕲竹舞》，既吸收了传统艺术元素，又整合了现代舞蹈、音乐、灯光等时尚元素，妙趣横生，我被这个舞蹈所深深吸引。让幼儿从小接触优秀的民间舞蹈作品，并由此领略其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想，是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一，于是我们有了设计这个音乐活动的想法。

我们对音乐作品《蕲竹舞》进行了一定的改编(见附后乐谱)，将作品改编为AB结构，使AB两段乐曲具有鲜明的对比效果：A段旋律活泼欢快，表现敲击身体的动作；B段旋律强烈、富有震撼力，音乐的乐句为a+b结构．并以对答句的形式呈现，前半乐句a有旋律，此部分创编造型动作，后半乐句b仅由排鼓按｜×××××××××××｜的节奏型演奏，此部分创编敲击动作，随乐表演时让幼儿轮换选择a部分或b部分进行表演，使幼儿有比较充分的思考反应时间。整个活动设计为三个层次，循序渐进，让幼儿在每一次的音乐学习中都能获得快乐体验。

活动一敲敲多变的鼓

活动目标

1．感受乐曲的旋律和结构，并能用手敲击身体和敲击鼓面等相应动作表现A段的欢快与B段的强烈。

2．体验与同伴合作造型、敲击，共同游戏的快乐。

活动准备：切好的音乐，观看过各种各样鼓的造型，幻灯片。

活动过程

1．导入。

师：今天我们来玩一玩敲鼓，我们要来敲各种各样有力量的鼓，敲鼓前我们先来敲敲身体做做热身运动。

2．感受A段乐曲，并随A段音乐敲击身体的某个部位做热身准备。

师：我们可以用手敲身体的哪里呢?(根据幼儿的回答，随A段音乐敲击身体的一个部位)

3．感受B段乐曲，尝试用一只手掌当鼓面造型，另一只手敲击鼓面来表现B段乐曲应答的句式。

(1)出示一个鼓面的幻灯片，以够用为原则探索一个鼓面不同方位的造型动作。

师：热身运动做好了，我们先来敲一个在上面的鼓，我们的手上没有鼓，怎么办呢?我们用一只手掌来变鼓面，仔细看我是怎么变的。(教师示范变鼓动作，幼儿模仿)

师：鼓除了在上面还可以在哪里呢?(全体幼儿根据回答做出用手掌向下、向左、向右的造型动作)

(2)欣赏教师随乐表演变一个鼓面的造型动作。

师：现在我来变鼓，看看我变了几次?(四次)每次变得一样吗?(不一样)

(3)幼儿跟随教师表现一个鼓面的造型动作。

师：我们一起来变一变，注意在“准备、一二”的时候做好准备，在变的时候马上变出来。(幼儿模仿练习一遍)

第四次和前面变的有什么不一样?第四次是变了很长时间才停住的，前三次是变出来马上停住的。(教师分别哼唱第四句和前三句，幼儿随乐表现变鼓动作)

(4)跟随B段乐曲(慢速)进行一个鼓面的造型、敲击动作。

(5)跟随B殴乐曲(原速)进行一个鼓面的造型、敲击动作。

4．随乐表现A、B两段乐曲的敲击动作。

师：现在我们将敲身体和敲鼓连起来玩一遍。

5．尝试用两只手掌表现鼓面的造型动作，两两合作敲击。

(1)出示两个鼓面的幻灯片，尝试用两只手掌表现两个鼓面的造型动作。

师：除了可以敲一个鼓，还可以怎么敲?(敲两个鼓)这两个鼓怎么变?(幼儿表现幻灯上两个鼓面的造型动作)

两个鼓除了这样变，还可以怎么变?(幼儿创编动作，教师积极模仿幼儿的`动作)

(2)幼儿表现两个鼓面的造型动作，教师用手敲击。

师：你们的两只手都当鼓了，谁来敲呢?

我来当鼓手，你们一定要变出让我敲得到的鼓，注意这一次我不用动作提醒，你们可要自己变出各种各样有力量的鼓。(幼儿随乐变鼓，教师敲击鼓面，并发出“嘿嘿”的声音)

(3)幼儿一边发出“嘿嘿”声，一边表现鼓手敲击动作。

师：你们变出了那么多有力量的鼓，我也想来变鼓，你们来当鼓手“嘿嘿”敲一敲。(幼儿随乐练习空手敲击一遍)

(4)教师表现两个鼓面的造型动作，幼儿敲击。

(5)幼儿两两合作表现两个鼓面的造型、敲击动作。

师：现在请你们和好朋友一起来合作敲一敲，先商量好谁来当鼓，谁当鼓手。(幼儿在位置上随乐两两合作造型、敲击第一遍)

合作的时候有没有遇到什么问题?现在请你们交换角色，再来玩一遍。(幼儿在位置上随乐两两合作造型、敲击第二遍)

师：现在请你们和好朋友找个空位置商量好谁来当鼓，谁当鼓手，这一次我们要连起来玩两遍，中间我们直接换角色。(幼儿找空位置，两两合作表现乐曲两遍)

6．尝试合作表现一套鼓的造型、敲击动作。

(1)出示并引导幼儿观察一套鼓的幻灯片。

师：这一次我们要来敲一套鼓，这套鼓有的高有的低，有的在前有的在后，有的在左有的在右……

(2)请几位幼儿合作表现一套鼓的造型动作，教师进行敲击表演。

师：谁来挑战变一套鼓呢?现在我来做鼓手，你们在变鼓的时候，马上合作变出鼓来。(师幼随乐表现，教师要尽可能敲击到每一位幼儿变出的鼓面)

(3)幼儿分成三组，与客人老师合作表现一套鼓的造型动作，客人老师表现即兴的敲击动作。

活动二竹儿响咚咚

活动目标

1．进一步熟悉乐曲的旋律和结构，并能跟随乐曲表现竹棍敲击身体和敲击竹棍的动作。

2．在敲击竹棍的比赛情境中，尝试探索用一根竹棍进行造型、用竹棍敲击竹棍动作来表现B段乐曲的应答句式。

3．合作时能用眼神与同伴进行交流，体验使用竹棍进行游戏的乐趣。

活动准备

1．每人一根竹棍。

2．幼儿学过竹棍操，并探索使用竹棍进行各种造型。

活动过程

1．复习敲鼓动作。

(1)师幼随乐进行左右手互动敲鼓动作。

(2)两两合作进行变鼓造型、敲击动作。

2．尝试探索用一根竹棍进行造型、敲击的动作表现B段乐曲应答的句式。

(1)交代比赛内容。

师：今天在这里要举行一场敲击比赛，会是什么呢?变变变，变出了一根什么?(竹棍)今天在这里要举行一场用竹棍进行造型、敲击的比赛。

(2)探索用一根竹棍进行造型的各种动作。

(3)创编用竹棍敲击竹棍的节奏型：①|×一×一|②|××××|③|××××××|。

(4)幼儿自选敲击节奏型，两两合作，跟随B段音乐进行竹棍的造型和敲击动作。

3．两两合作随A、B两段乐曲进行竹棍敲击动作。

A段音乐，幼儿使用竹棍敲击身体部位；B段音乐，轮换进行使用竹棍造型、敲击动作。

4．将幼儿平均分成两组进行敲击比赛，每组中一位幼儿当敲击手用竹棍进行敲击，其余幼儿用竹棍合作造型。

活动三快乐竹棍舞

活动目标

1．进一步熟悉乐曲的旋律和结构，并能跟随乐曲表现两根竹棍敲击身体和敲击竹棍的动作。

2．创编用两根竹棍进行造型、竹棍和竹棍相互敲击的各种动作来表现B段乐曲的应答句式。

3．初步感受竹棍舞的特点，体验随乐跳舞的乐趣。

活动准备

1．每人一对小竹棍，每人一顶竹叶头饰。

2．了解竹棍舞的特点，幼儿观看过舞蹈《竹棍舞》VCD。

活动过程

1．复习使用一根竹棍进行造型、敲击动作。

(1)幼儿随乐进行左、右手互动敲鼓动作。

(2)两两合作进行一根竹棍造型、敲击动作。

2．尝试探索用两根竹棍进行造型，用竹棍敲击竹棍动作表现B段乐曲应答的句式。

(1)尝试探索两根竹棍的各种造型动作。

师：刚才我们进行了一根竹棍的造型敲击，现在我们要挑战两根竹棍的造型敲击，两根竹棍可以怎么造型呢?(启发幼儿创编各种使用两根竹棍进行造型的动作，并请几位幼儿上来展示，教师进行积极评价)

(2)幼儿随乐创编两根竹棍造型动作，教师进行竹棍和竹棍的敲击动作。

(3)尝试探索各种竹棍敲击竹棍动作。

师：刚才我们创编出了各种各样用两根竹棍造型的动作，那竹棍和竹棍可以怎么敲呢?(启发幼儿根据他们的回答，摆弄竹棍做出不同的敲击动作)

(4)教师随乐创编竹棍造型动作，幼儿随乐创编敲击动作。

(5)合着音乐轮换完整创编B段用两根竹棍造型和敲击的各种动作。

教师请喜欢进行造型和喜欢敲击的幼儿分别站成两排，随乐完整创编B段两根竹棍造型和敲击的各种动作。

(6)幼儿两两合作，跟随B段音乐进行两根竹棍造型和敲击的动作。

3．两两合作，随A、B两段乐曲进行竹棍敲击动作。

A段音乐，幼儿使用两根竹棍敲击身体部位；B段音乐，两两合作进行使用两根竹棍造型、敲击的动作。

4．游戏：竹棍乐。

师幼戴上竹叶头饰。A段音乐，幼儿一边自由走动一边用两根竹棍敲击身体的不同部位，到句尾找到自己喜欢的队(造型队在左边，敲击队在右边)；B段音乐，造型队和敲击队轮换进行两根竹棍的造型和敲击动作。

音乐重复第二遍。A段音乐，幼儿一边自由走动一边用两根竹棍敲击身体的不同部位，到句尾找到自己喜欢的朋友；B段音乐，两两合作进行两根竹棍的造型和敲击动作。

活动延伸

在日常活动中，当幼儿对音乐和敲击竹棍高度熟练后，尝试加长音乐，再编排队形，完成成品的竹棍舞。

活动反思

韵律活动((敲敲乐》的开展，使我深刻体会到，在幼儿韵律活动中，要激发幼儿学习韵律的内在动机，提高韵律活动的积极性，除了对幼儿进行积极正确的评价外，必须做到以下几点。

适合幼儿认知特点的音乐材料是教学成功的基础。韵律活动的设计首先是对音乐材料的选择，教师既要考虑作品是否符合教育的要求，又要考虑幼儿感知、理解音乐的实际水平。要为幼儿选择节奏清晰、结构工整、形象鲜明的音乐。如果材料是器乐曲，还要考虑结构单纯、长度适中。《敲敲乐》的音乐选自竹子民间舞蹈《蕲竹舞》，在对这个音乐作品进行分析时我们发现，原作无论在长度、速度还是结构上都不太适合幼儿，因此我们对原作品进行了一定的调整，这样的调整不仅能让幼儿非常明显地区分A、B两段乐曲，并且能够较明显地听出B段有旋律部分为造型，排鼓节奏型演奏为敲击。这样的音乐材料为幼儿的表达表现提供了自由空间和秩序的保证。

设计循序渐进的活动环节是活动成功的保证。《敲敲乐》活动设计遵循了循序渐进的原则，从易到难，由浅入深；动作的设计符合幼儿身体发展的特征，遵循从上肢到下肢，同时兼顾动作的动静交替。并且设计的每一个环节都处于幼儿的最近发展区内，给幼儿适宜的认知挑战，让幼儿融验成长快乐，增强自信心。如在“敲敲多变鼓”活动中，首先请幼儿探索一个鼓面不同方位的造型动作，通过观察、模仿学习澄清动作模型，完成左右手的互动。接着让孩子迁移经验，创编两个鼓面的造型动作，并创设问题情境：“两只手当鼓面，谁来敲?”完成两两合作造型敲击。最后让孩子挑战合作变一套鼓。在循序渐进的过程中，让孩子们深切体会到每进一步都会产生不同的美好经验，激发他们投入全部的热情。

给予幼儿明确的任务是完成教学预设的保障。活动过程中我不断地澄清动作模型，让幼儿清楚动作的任务标准，很好地完成动作。如在“敲敲多变鼓”活动中，我通过提问来帮助幼儿明确：教师一共造型四次；教师每次的造型都不一样；前三次动作变化的频率快，第四次慢。这样，在幼儿观察、模仿学习动作的过程中，我不断地引导他们，帮助他们抽象出动作的模型，并澄清动作的标准。

适时提供高级榜样将困难化解于无形之中。当幼儿认为他们有能力学习与执行榜样所示范的行为时，他们就会注意榜样，并认为“如果他们能做到，我也能做到”。如在“敲敲多变鼓”活动中，教师以“够用”为原则让幼儿探索一个鼓面不同方位的造型动作后，提取了上、下、左、右四个方位的动作进行合乐示范，为幼儿提供了高级榜样，让幼儿清楚如何合乐表现一个鼓的造型动作。在两两合作造型、敲击环节，教师请一位幼儿来当变形金刚鼓，自己当鼓手，进行合作敲击，为幼儿如何进行两两合作提供了高级榜样。探索合作表现一套鼓的造型动作对于大多数幼儿来说是有一定难度的，因此在这个环节教师请了几位幼儿合作表现一套鼓，教师表现鼓手，为幼儿提供了高级榜样，使幼儿相信自己能够接受挑战表现一套鼓。

刀郎情人歌词 篇11

小火慢炖一碗生活，味道是否依旧甜润？

冬季的夜又清又透，明月高高悬起，月光在我的肩头悄然绽放一朵白莲，寒风扑面而来，我再一次裹紧了衣物。夜已深了，我在马路边静静看着来往的车流，心中不禁有了几分寒凉，手中攥着的手表布满了汗渍，我慌张地看着表，暗忖道：这时候还能等到车吗？世界仿佛在顷刻间静了下来，耳畔只剩下车流轧过马路的轻微声响，像风吹起的潮声，片刻间又消失了。

车渐渐少了，心高高悬起，渐渐的开始失落，盼望着，盼望着那熟悉的喇叭声，突然，身后的车灯霎然亮起，周围冷白的月光化为片片暖色，我的心倏然一跳，回头看见一辆公交车向我驶来，我黑色的瞳孔闪闪发光有车！

我急忙冲向站点，身旁的景从我眼前匆匆掠过，昏黄的路灯将我的影子分成了迷离的三段，眼见车要超过了我，我的心一下子提了起来，一分心，身体一下子失去了平衡，摔了下去，我立刻又站了起来，咬牙向前跑。“没事，跑慢点，孩子。”司机摇下车窗笑着说，车像配合着我的速度，不紧不慢地向前开去，我的神色微怔，脸上的慌乱，在那一刻消失的无影无踪，笑容顷刻绽放开来，昏黄的路灯洒下满满的暖意，夜晚的风徐徐拂过脸颊。

短短一句话化为了一股暖意，悄然在我的心胸荡漾开来，似乎有那么一股力量，支撑起那颗摇摇欲坠的心。月色静好，一人一车缓缓行向站点，我踩着花藤枝叶洒下的点点光斑，心胸被一股暖流填的满满的，车门“叮”的一声开了，我的心擦亮了，看着司机慈祥的目光，我笑了，轻声说：“谢谢！”车上没有人埋怨我耽误了他们的时间，我深深鞠了个躬，那是人间爱的高度。

夜已静，今晚，我和温暖撞了个满怀。愿人间处处加点温暖，调出生活好味道。

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