值得参考！大班主题教学活动：春暖花开话清明.doc

在平日的工作和生活中，不少人要么参加要么组织过各种活动。参加过程中，我们会经常去寻找活动相关的文档，拟写这些文章能锻炼我们的作文能力，从哪些角度来写活动类的文章呢？以下是小编为大家收集整理的“值得参考！大班主题教学活动：春暖花开话清明.doc”，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。

设计思想

清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明

节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过扫墓活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、

认真学习、长大建设祖国的理想；通过踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

活动一寒食节

活动目的：

1.使幼儿了解寒食节的来历；感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。

2.通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。

活动准备：

不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。

活动过程：

1.介之推与寒食节的故事。

①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的？让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。

②讲介之推的故事：

远在两、三千年以前的春秋时期，晋献公的儿子重耳被骊姬陷害，长期逃亡在外，一共过了xx年，才回国当上国君，这就是春秋五霸之一的晋文公。晋文公在外逃亡的这些年中，多亏了一些大臣辅保，所以他即位后，马上对随同他一起逃亡的大臣逐个论功行赏。介之推是一位十分忠诚的有功之臣，他跟随晋文公在外十九年，有一次，晋文公被困在魏国，吃不上饭，他就偷偷地从自己腿上割下一块肉来给晋文公吃。可是，晋文公奖赏大臣的时候却把他忘了，他呢，也不争功，背起母亲到山西介休县的绵山上去了。

晋文公想起了介之推，马上派人去他家里找，没找到。后又找到绵山脚下，晋文公知道介之推很孝顺，想放火把山烧了，以为那样介之推就会背着母亲出来，可是呢，介之推和母亲都宁可烧死也不下山，这样，他母子就死在了山上。晋文公很难过，也很后悔，就规定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天），家家严禁烟火，吃寒食，即延续为寒食节。

2.讨论。

①寒食节是怎样来的？

②现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？

3.词语练习。

①用偷偷地说一句话。

②用后悔说一句话。

③请解释寒食的意思。

4.游戏。

①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。

②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线。

活动二扫墓

活动目的：

1.让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。

2.教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

活动准备：

白纸、线、彩笔。

活动过程：

1.让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。

①教师：每年4月4，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪

念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。

②讨论：人们是怎样过清明节的？

2.教师解释：扫墓为什么选择清明呢？原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游；之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

3.集体制作花圈。教师：无数革命先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今天的幸福生活，在

战争中光荣牺牲了。为了纪念他们，今天我们将组织为烈士扫墓活动，现在，先请小朋友和老师一起制作一个花圈。动手制作，教师扎竹圈，写挽联，然后把幼儿做好的小花绕在花圈上，再贴上挽联。

4.扫墓。教师讲解扫墓活动应注意的事项（要严肃，不乱讲话，表示对先烈的尊重），然后由二位幼儿抬着花圈，其余幼儿排好队出发。

活动三踏青

活动目的：

1.让幼儿理解踏青的意义。

2.学会古诗《苏堤清明即事》，并知道意思。

3.学会观察和总结春天的景色。

活动准备：

幻灯机、幻灯片等。

活动过程：

借助幼灯，进行下列活动：

1.回忆春游的情景，让幼儿自己总结初春的景色，并用有有还有的句式来简单描绘，如

：春天里，有花、有草还有小鸟。春天里，有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。

2.给幼儿介绍今昔踏青、春游故事。

(1)杜甫踏青，吟诗江边踏青罢，回首见旌旗。

(2)李白春游，吟诗《春夜宴桃李园序》。

(3)现代博兴县一带吃巧巧饭。

每逢清明，一大早，姑娘们便三个一伙，五个一群，凑了挂面、鸡蛋，带上炊具来到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后烧火煮面条。做好后，再往锅里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃饭时，谁若吃到女工用品，谁就会心灵手巧，这就是吃巧巧饭。吃完巧巧饭，就去看柏树开花，谁看了柏树开花，谁就会交上好运气。待旭日东升，她们就到麦田里踏青，据说：清明踏了青，不患脚疼病。

3.学习古诗《苏堤清明即事》。

这首古诗是宋代诗人吴惟信描写春天春游景象的：梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。给幼儿讲解古诗的意思，启发幼儿想象古人春游时的热闹景象。

4.仿编儿歌：春天来。指导幼儿用简炼的语句总结描绘春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水哗哗笑，小鱼小虾戏耍闹。

活动四插柳

活动目的：

1.让幼儿了解，插柳是黄河口一带清明节期间的一种习俗，并知道其由来。

2.通过插柳活动，培养幼儿爱劳动的习惯。

3.让幼儿理解插柳的意义，懂得植树造林的好处。

活动准备：

柳枝若干，小铁铲、小水桶的数量各为幼儿人数的一半、小面包车一辆。

活动过程：

1.教师介绍清明节插柳的习俗。

①启发提问：清明时节，草青树绿，黄河口一带的人们有一种习俗即折柳枝，这是为什么？（人们要插柳）

②教师：小朋友知道吗，人们为什么要在清明节插柳？介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的第二天，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说：清明不插柳，死了变黄狗。

2.向幼儿讲解插柳的意义，激发幼儿动手插柳的兴趣。

①插柳可以渲染节日的气氛，增添节日乐趣。

②插柳可以绿化周围的环境，每到柳枝展绿的时候，它便告诉小朋友们春天已来到了。

3.组织幼儿在院子周围进行插柳活动。

①要求：四个小朋友一组，其中一人用小桶提水，两人用小铁铲松土，一人拿柳枝。四人要团结协作，看哪一组插得好又快。

②方法：先用小铁铲松好土，然后浇水，最后插柳枝。

③幼儿动手插柳，教师巡回指导。如：松土时可找个松软的地方，松的土要稍深点，以免柳枝歪斜不牢固；浇水不能太多。

④柳枝插完后，教师组织幼儿将工具放好，然后小结活动的情况，表扬不怕脏、不怕累的幼儿及团结协作好的小组。

⑤要求幼儿每天给柳枝浇水，轮流看护并管理。

活动五荡秋千

活动目的：

1.让幼儿了解秋千的来历。

2.培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的平衡能力。

活动准备：

在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千，熊猫荡秋千的挂图。

活动过程：

1.出示熊猫荡秋千的挂图，引出课题。教师边出示挂图边问：小朋友知道今天是什么节日吗？（清明节）

节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么？（荡秋千）

2.介绍秋千的来历。

让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

3.介绍秋千的玩法，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。

①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡23分钟，荡过的小朋友站至队尾。

教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿。

4.命题画：小猴荡秋千。

画出小猴荡秋千的各种姿态。

活动六放风筝

活动目的：

1.让幼儿了解风筝的种类及结构。

2.培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。

活动准备：

各种类型的风筝各一个。

活动过程：

1.让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。

2.教师启发提问：

①小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？

②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等）

3.出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。

①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。

②让幼儿了解风筝的制作材料（纸、竹等）和制作方法（扎、糊、绘画），并自制一个风筝。

4.游戏放风筝，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。玩法：

幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿

都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。

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春暖花开作文

下面是活动范文吧编辑为您整理的关于“春暖花开作文”的相关内容。每个人都曾有过写作文的经历，只是每个人写作文的水平与质量有所不同。写作的过程可以帮助我们更好地学习和掌握各种知识和技能。当然，在写作文的过程中，我们需要保持与现实相符的内容和情节，不要超越实际。希望您在这里能够获得有用的信息！

春暖花开作文 篇1

一上午都是细雨蒙蒙，微微冷的天儿，便不想出门了。心想着“一场春雨一场暖”总算是要到春暖花开的季节了。坐在吧台前看书是最适合这种天气的事儿，玻璃墙外面的雾犹如天宫般的仙气变化多端。

闲暇之余，偶然看到电视上正在播放一个来自伊朗的小朋友参加《挑战不可能》，小朋友阿拉特不到三岁，挑战五项运动难关，对于成年人来说都是相当难的，但是阿拉特却坚持到底，挑战成功！看完之后，心里面非常激动，这是越早努力，越幸运吗？亦或是机会都是留给有准备的人。

午饭后，雨过天晴，便开车出门溜达溜达。马路两旁的油菜花争先恐后的在阳光下跳舞，游乐场门口叫不出名儿的树发出了鹅黄鹅黄的叶儿。回到农村，院子里的樱桃花开得热闹极了，像是在欢迎春天的到来，又像是趁着季节不负春光。

海子说：“给每一条河每一座山取个温暖的名字，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海春暖花开”！很多时候，我们会因某一件事而受到启迪，我们会因某一个人而受到鼓励。启迪也好，鼓励也罢，我们却没有一直坚持下去，为此我们依然碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。

以前总喜欢看一些励志视频，回过头才意识到成了思想的巨人，行动的矮子。在这里不是说励志视频不好，只是需要因人而异，对症下药。不要等到青春洒了一地，想捡都捡不起来的时候才感叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。

这个季节，适合万物生长；

这个季节，正须我们奋斗！

春暖花开作文 篇2

从小到大我最喜欢的地方就是大海边。可惜我不是大海边长大的，所以我一直希望能有一所房子，面朝大海，春暖花开，我想这应该也是很多人的梦想吧。

每当累了，烦了，闷了……我都想去看看大海。独自一人走近大海，沿着长长的海岸线，吹着腥腥的但很柔和的海风，望着一望无际的海平面和蓝得让人心疼的天空……这或许是一种享受，一种自己最快乐的消遣方式和最宁静的港湾。是的，我们每个人都不可能没有烦恼，但是我们却可以选择消除烦恼的方式，少了最真的聆听者，自己成了自己唯一的听众，感觉很好，呵呵……

突然发现好长时间没有放松自己了，一直以来生活都在忙碌中滚动前进，学习，工作，占据了生活的大部分时间，连与自己交流的时间也没有了，居然忘了曾经最爱去的地方。好不容易放假了，我又可以去看看那一望无际的大海了，还有那美丽的海上日出，真高兴啊！

看海，就像看自己！看自己的生活，看自己的心情，看自己的梦想……

春暖花开作文 篇3

残花飘曳之时，我踏秋风上山去，或许是那挥之不去的棉云朵儿，极清极静的睶水，或是那一咬甜汁四溅的鸭梨……

越发的想找那芬芳和甜蜜，怀着憧憬的我走着。

半山腰，我看到的竟是枯枝残烬，焦味的腐烂，和那冲人的垃圾堆……我实在走不上去了。满山寂静，仿佛无声中的哭泣，这山犹如老年人的暮年，垂老，荒芜。我定住了般，目光停滞。

何曾几时，我戴着小花帽满山的跑，那时姥姥家的门前便是几座大山，终年绿水环绕，小溪清幽，中间的小竹石桥儿，油溜溜的，汩汩的滨河仿佛夜空的璀璨，绿树如云，白衣如雪，芳草菶菶，金花像是闪闪发亮的钻石。刺的人直直睁不开眼，白花花的一片，山间偶尔几声鸟叫，那般悦耳，清脆。

姥姥在外边洗衣服，我就坐在大枣树上，笑呵呵的吃枣，涩涩的，但却好吃无比，我大叫一声‘‘姥姥！’’姥姥只是笑而不语，回应的却是黛林间的果色香味，扑鼻应声，靓花满溢。

我耐不住，捉住大黑猫往帽里一塞，趁姥姥不留神，利索的跳下树，火急火燎的奔向大山，穿过的竹桥，‘吱吱’的一抖一抖，我心里直快活。

面对的是郁郁蓊蓊的草色满山，那鸢尾花、野百合、山玫瑰、苜蓿花等香泽淑郁、馝馞袭人，抬头一看，当真是‘山高云低’，那如棉花，大片雪白堆积、轻盈柔美的云朵儿，泛着淡淡的金色，乳白色的云纱雅致，仿佛一身的披了昇明，把希望之光撒下，记得那云低的快要压到我的头上来，一大团一大团的，淡蓝色的天空，如浸了水的砂纸，更是清明洁净，那蓝，那云，看似平常，却成了我每日都梦到的情景，思念着、沉默着。

我小，好玩，就要爬山蹚水，那青山踏满了我的小小足迹，山坡下我就随手一摘谁家的大黄鸭梨，管它黄狗‘汪汪’的叫，顺便把贴身带着的馍馍渣喂给小猫，我在前走着，啃着甜梨，小猫在半路吃着，对于当时那满山的珊瑚般果珍，我是一点儿也不馋，只看花，那儿爬上去抓一把，这儿下去揪一把，前抓后扔，与阡陌小道伴着，回头一看，竟有许多美丽的花儿，刻出我的足迹。

山间的小杨柳像是妩媚多娇的姑娘，清纯的绝色，啼啭的布谷、黄鹂等。越发的有滋有味，呵呵，桑树是见不得我的，据说，我摧残的桑树不下百棵，一见山上的‘葡萄桑’，三下五除二的爬上去，淡定的坐着，帽子一丢，伸手就去抓桑葚，那紫黑的，深瑰色、发亮的桑葚半熟半红，我一串一串的摘，买没等茎叶摘下来，便狼吞虎咽的往嘴里塞，非要吃的美美的，那甜甜中含杂的酸味，令我食欲大增，一把把的装在插口里，可惜等我回家后，就是个‘大桑葚’了，还有那野酸枣儿，虽刺多，难摘，幸而我摘的有技巧，一下午一筐，回去便和姥姥边看电视便吃桑葚，那时屋里黑，灯不太亮，可我却乐滋滋，总觉得越来越亮，却是昙花一现，那温馨暖烛再也寻不回了，尽管现在的灯比那阳光下的镜子还亮。

我决然回头，捂住口鼻，不理会那苍蝇乱嗖的山，避免那刺激口鼻的塑料味儿，头也不回的跑开了，我知道，明媚已经不再垂爱我了。

春暖花开作文 篇4

2020年庚子鼠年伊始，千家万户本该沉浸再欢声笑语中，大街小巷里本该充斥着新桃换旧符的年味，一切都是热热闹闹的。可是，突如其来的“新冠病毒”却瞬间将整座城市笼罩在了黑暗之中。

人们恐慌，手足无措，内心翻涌难以平静，担心下一个感染者就是自己。他们不安着，躁动着。如此如此，这会让人们来得更安全吗？这会让疫情早日结束吗？显而易见，答案是否定的。何不让我们换个角度看问题，假使我们“静”下来呢？

在这特殊的疫情阶段，人们不得不居家隔离，细细想来，这何尝不是难道“偷”来的闲暇静谧时光呢。平日里大人们奔波于事业，早出晚归，学生们也是一周五天都在学校与家的路上往返着。大家都忙碌了很久了，躁动了很久了，是该静一静了。

在我看来，能让身心静下来，去感受生命、聆听自然的唯一的活动就是——阅读了。

阅读是可以随身携带的避难所。在武汉方舱医院投入使用的当天，一张照片在微博和朋友圈疯传：一位感染新冠肺炎的年轻人，在病房里安静的读起了书。多么清新的一道风景线啊，当下疫情肆虐，许多人都被搅动得兵荒马乱，可是他却静心于书中。他只需用手指轻轻翻开封面，便可将身心藏入书中，远离外界躁乱不安的氛围，去到书中“避避难”。

同样的，在这疫情期间，我也读了不少书。当我在看沈石溪的《狼王梦》时，我读到“紫岚”为了保护自己的狼孙们能够顺利降生，毅然决然的选择与金雕同归于尽。这不禁让我感慨爱的伟大。就在2月3日，广东东莞南城医院的护士长侯小琼在连续工作9天后突然晕倒，原来这是侯小琼一直奋战在抗疫一线，每天工作将近13小时，因劳累过度导致室上性心动过速而病倒…这样的故事太多太多，这些“白衣天使”与患病者们无亲无故，但依然选择尽心尽责、全心救治，用行动诠释着那句话：医者父母心。这就是爱的伟大吧！

冬天总会过去，春天终将来到，让我们扎根于书中的那片净土，静静等待——春暖花开。

春暖花开作文 篇5

今天的天气异常的热，开春到现在，今天是最热的一天，太阳很猛，让南国的人们习惯了一冬天的寒冷，很是不适应。

我的心情很是不好，但又说不出个所以然来，去了外婆家回来时我又见到了我小学同学的父母，跟他们聊天很是一种平和，我们回忆了以前的生活，想到了现在的生活，我们都有一种平和的心态，不知道是不是年龄的关系，现在的我已经稳重了许多，成熟了许多，以前的的幼稚至于现在的我已经看不到半点了。我不知道这样的一种变化是喜还是忧。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，我看现在的我就有很深的同感，看看学生，依旧是当年的学生，可是看看自己，已经不是当年的自己了，两鬓的头发已经有了一些白了。

对于白发，我很是苦闷，就这么点岁数，就有了白发，这不是一种病吗？我没有什么忧虑，也没有什么强烈的进取之心，怎么会那么快就让白发悄悄在我的头上生长？我不服，我一千个不服！于是我又想，是不是我的营养不良？又或者是因为缺少微量元素的原因？苦闷的我于是想到了网络，上网一查，我惊呆了，网上居然说像我这样的年龄就是一种自然的`现象！

这时我真的想到了什么叫做岁月不饶人，我已经不再年轻了！

虽然这样，但是我的心态还是年轻的，我总是认为自己只有二十多岁，说真的，很多的时候，在很多的场合和时间我都不承认自己的岁数。总觉得那样的岁数于我是个天大的讽刺。

这样的心情困扰着我，直到前几天，我经过一段路的时候，看到了一棵很大的大叶榕，满树的黄叶，经风一吹，地上满是的，像是铺了黄色的地毯似的。

我惊诧于大叶榕在春天已经来了，其他大树正在努力地抽穗时，居然落下陪伴了它一年的叶子。再看那树叶，在风的作用下，飘飘洒洒的，好像是对树的无尽的牵挂，一种缠绵。看着都心疼，谁愿意离开养育了自己一生的父母？还是“落叶不是无情物，化作春泥更护花？”

在不是落叶的季节，大叶榕却把叶子给谢了！

我的心情不也像大叶榕吗？虽然是一千个不情愿，不情愿地面对自己的年龄，不愿对着镜子看到自己的白发，结果还是看到了，而且是越来越多！

大叶榕树的叶子终于在一个风和日丽的日子里掉下了最后一片叶子！本来很烦躁的心这时候有种难以言表的情感涌上心头。

这样的日子没有持续多久，习惯了注视大叶榕的我再次经过路旁时，却发现树枝上有一个个的黄色的东西，我停车细看，才发现那颗落完叶子的树已经开始抽穗了！那叶子黄黄的，在寒风中摇晃。看着那花骨朵似的嫩芽，我有点感动，谁说春天是一个南方人都感到心烦的季节？

每到回南天，看到地板上到处都是水，就觉得这样的季节的可怕，在家里走路都要那么的小心！现在看来我觉得是多么可笑！这样的季节不就像人生吗？一个人一辈子怎么没有遇到过挫折呢？我们又怎么会注意遭受了挫折就说是怎么的坎坷呢？相反，我认为这应该是一笔财富。

大叶榕树的叶子虽然掉了，掉的是那样的从容，一掉就满树地掉，不肯留下一片的叶子，可是要抽穗时，却又是满树的嫩芽！如果人们只是远远地望去，看到的只是一树的光秃秃，没有一丝的生机，就像是死树一般——谁叫你在春天里掉叶子了？

可是，你千万别太相信自己的眼睛，你应该走前去看看，看看那颗在春天里掉叶子的树，你就会发现，这个时候的大叶榕已经长满了叶子！

这不就是人生吗？我们要相信季节的变迁，我们也要相信有些事物并不是我们想象的那样令人感到可怕，我们要常怀一颗平常心，慢慢去品尝人生，品尝生活，不要被一些表象而迷惑了自己。

春暖花开作文 篇6

春姑娘提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间。

大地复苏，鸟语花香，呈现出一派生气。

春天出现在清凌凌的小河里，小蝌蚪游来游去，好像到处在找妈妈;小鱼在河水里一会儿散开，一会儿聚拢，好像在说悄悄话。

春天沿着鹅卵石小路继续往前走，远远就看见几棵桃树正轻轻地摇曳着婀娜的身姿，仿佛在为她翩翩起舞!凑近一看，枝头上开出了许多可爱的花骨朵儿，星星点点的，美丽极了。

春天抬头向远处望去，看见一片片金黄色的油菜花迎风招展，一定很香的哦。好像看到许多黄蝴蝶在油菜花里飞舞，真是“儿童急走黄蝴蝶，飞入菜花无处寻”。

俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影;乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子;教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷!春姑娘的身影无处不在。

我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香;看到大树的新绿，听到小鸟的欢唱，我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望!

优爸点评：优爸也很热爱春天，因此看到小作者笔下如此美好的春天，也忍不住要给小作者竖一个大拇指!小作者的这篇文章最特别的地方就在于小作者是以春天作为主视角，让春天带领读者一同去领略大地的变化，写出了游记的感觉，写出了新意，很棒!读者因此能够跟着春天去看小河里的蝌蚪、桃树婀娜的身姿、迎风招展的油菜花……拟人手法的运用，加深了景物的生机感，对意境的渲染也十分到位，让文章从头至尾都充满勃勃的生气和喜悦的气氛，让优爸读着文章也感受到了愉悦，真好!

春暖花开作文 篇7

如果你渴求一滴水，我愿意倾其一片海

如果你要摘一片枫叶，我给你整个枫林和云彩

如果你要一个微笑，我敞开火热的胸怀

如果你需要有人同行，我陪你走到未来

春暖花开，这是我的世界，春暖花开，我的世界，大爱驱散阴霾！

这个假期，突然爆发的疫情，危机着全国人民的生命。病毒肆虐，我们原本安逸的生活秒变没有硝烟的战场，全国人民自觉投身到这场疫情防控阻击战中。我们高中生，听从国家指挥，学校调度，心系前沿。每一天，我及家人密切的关注着抗击新冠病毒的最新数据，前线播报牵动着我们的心弦。我们看到在祖国陷入危机的时刻，四面八方不断涌现出的英雄赤子们，前仆后继，冲锋陷阵，用越是艰难、越向前的勇毅行动，践行保家卫国的责任担当，谱写着人间的大爱无疆。一件件感人至深的事迹，震撼着我的内心，澎湃我的血脉，涤荡我的魂神，多少次热泪汹涌夺眶，这是爱的温度和力量。

在大爱面前，没有生死界限！

人民利益高于一切！在国家统一领导、统一指挥、统一行动下，祖国上下坚定信心、同舟共济。

钟南山院士，83岁高龄的耄耋老人，在疫情到来之时站在了疫情的最前端，像一根擎天柱石，撕裂蔽日的毒疫浓霾，只要他坐镇帐中，我们就有战胜疫魔的希望，他爱的彻底而深沉；疫情中英勇牺牲的医护人员，不畏生死、忘我工作，视生命垂危为己出，他们逆行的背影竟成为留给至亲至爱的永殇，没有来得及留下只言片语的诀别，他们的爱，无声而悲壮；广大医护人员仁心仁术，每天为保护患者而与死神殊死搏斗，他们浑身是胆，任口罩勒出深痕，防护服浸湿汗水，累到踉跄跌倒，面对魔一般无孔不入的病毒，他们毫无惧色，他们爱的'高尚而无私；公安干警、小区保安、环卫工人和快递小哥，他们穿梭在寒风凌冽的街道，坚守在严寒凄冷的阵地，全民在危难面前，众志成城，患难与共。

疫情狂卷，而我的世界在爱中逆流成长。我们的老师，克服重重困难，为我们架起在线学习的空中桥梁，他们如徐徐春风吹开我们肃风萧瑟中孤单的心，殷殷抚慰我们的恐慌与不安。育明高中，开启网络教学，钉钉在线，知识的海洋似乎打开了闸门，乘网络倾泻而来，我们的心在钉钉窗口再一次紧紧相连，亲切的面孔，熟悉的声音，期盼的课堂，全部如约而至，没有什么能够阻挡师爱的前行！

百炼成钢，淬火人生。正值青春的我们在这次的抗疫中深刻地感受到家国情怀、体会无私的爱。我们，要接过爱的火种，增长知识，扩大胸怀，时刻准备握住前辈、师辈交予我们的接力任务，以大爱的驱动，奋斗的姿态，乘风逐梦！

春暖花开作文 篇8

大学,是一个充满激扬青春的地方.这里有着我们激情闪现的的情感故事;有着我们理性思考后的远大理想;也有着大家一直不懈追寻的青春梦幻……任何的事情在我们的眼里都是一幅美丽的画面,在我们的笔下都会成为一篇至真至纯的文章.朝气蓬勃的年轻从来不会放弃创造机会更不会丢掉立志创业的梦想,我们用笔写下自己的感觉,用相机记下那美丽的瞬间,没有缜密的思考,却不会有人耻笑我们的幼稚,没有精妙的文字,却会让你感动与我们的故事,我们的理想—因为我们的信念中青春激扬!

一,活动主旨：

征文活动将本着为同学服务,为校园服务,为文学服务的宗旨.将我们的情感,理想,信念通过我们自己的文笔和**展展现在众人面前,大家或许不需要鲜花和掌声,只希望静静地被聆听和洒脱地倾吐……

二,活动目的:

为了丰富我系学生课余文化生活,增强我系学生的团结力,凝集力和创造力;激发同学内心深藏的热情;展现同学心中渴望的个性;为我们的大学生活增加亮色,让我们的理想,情感,信念有一个挥洒的空间,让一股清新的文学风,弥漫在我们的菁菁校园.数学系特策划举办为期两个月的征文大赛,给同学们一个自由发挥的空间.

三:活动主题:

文学是一种情感的宣泄,没有情感,就不会有流传千古的文章;理想是一个年轻的证明,没有理想,就不会有朝气蓬勃的青年;信念是一个成功的前提,没有信念,就不会见到最后的胜利的微笑.在今天的校园中我们每天都在演绎着不同的故事,都在经历着成长的磨练,激扬的青春,激昂的文字—

理想,情感,信念

交融编织着我们年轻的梦!

四,活动时间

3月10号----6月7号

3月主题提交时间：3月10日-4月5日

三月主题颁奖日:4月12号

4月主题提交时间：4月1日至5月3日

四月主题颁奖日:5月10号

以上日期为暂定.

五,活动对象:

数学系全体学生

6、 评委名单、评分规则及评审程序

成员名单均在个月宣传单公布(暂时没选)(中文系老师)

评分规则：a、主题鲜明，思想新颖，中心思想突出，题目有新的理念和内涵，内容丰富、充实、完整30%

b、 结构完整，层次分明，细节恰当，具有一定的写作能力

c、 语言真挚，文字流畅。20%

d、 创新点，选材新颖，给人耳目一新的感觉。20%

评价程序：a、由数学系学系编辑部对班级进行初步评价

b,中文系老师复评

七,活动内容及安排:

①.准备阶段:

a:宣传准备.制作关于本次征文的征稿启事,明确活动的相关要求及征稿事宜.

b： 教师作为这项活动的评判者，负责文章的评价

c:准备奖品.

②实施阶段:

a,3月9,10号宣传活动..4月6号---4月11号由特请老师评比.4月12号公布获奖名单及作品名.并颁奖.

3月,30,31号宣传四月活动. .5月2号----5月9号由及特请老师评比.5月10号公布获奖名单及作品名.并颁奖.

征文比赛将设立“青春感悟”奖,“青春奋斗”奖，还设立了“春暖花开”奖和“文字耕耘”奖.

b,文章收集⑴:电子稿收集(设立指定邮箱,定时收集投稿.)

⑵:手稿收集(手稿要书写工整,用稿纸)

⑶:打印稿:(a4纸.格式:标题宋体四号, 正文宋体小四,20磅行距,文末附上个人信息.)

③总结阶段: 5月10号召开部门会议,对此次活动的不足进行总结,对突出人员进行表扬,最后写一份活动总结,作为宝贵的经验来传承.

活动备注:4月12号,5月10号的颁奖均以奖品送到宿舍的方式进行, 5月10号的颁奖举行颁奖大会.在大会里会通报两次比赛中得奖人员名单.并颁“春暖花开”奖和“文字耕耘”奖.

以上安排为暂定.

八,作品题材

每个月的主题将在每个月的传单中公布

九,作品规格

以各月的主题内容作出作品规格

十,参赛方式

学员可将其交给每各班级的负责人或发送到指定的邮箱

十一,经费预算

宣传: 元

奖品:将以奖项名而选择书本作为奖品.(赞助商最好是书店.)

十二:注意事项:

（1） 注意物品的收集和保管，不要丢失

⑵对老师的邀请,要举止,语言得体.

⑶投稿人需留下自己的姓名,年级,寝室号,**,以便联系(姓名可以是笔名,可附加真名.若真名不想写的,其他信息一定要写完整.)

春暖花开作文 篇9

不知怎么的，近几天我心里很烦。

以前，曾经有过的烦恼，都在一瞬间迸出解决的火花，而这次竟然反复如此的出现一天又一天。

“就剩下你班的一补名单没交啦！”

会计在催促我。我也想交，可是……

晚饭之前后，我一个个的阅读学生写的关于申请一补的资料，有些写得很具体，有些写得很简略，好像只是使人知道大概即可。细想：这是为什么呢？或许是自己有难言的苦衷，或许自己不想让更多的人知道自己家的事情，俗话说“家丑不外扬”，可是对于一补这事来说，不了解得清楚，咱怎么能够将国家的补贴按照政策下发呢？既然国家有了这么优惠政策，就应当按照实际情况来将一补对象切实确定好，真实的让应得到一补的学生得到应当的补贴。再者，教师做的就是“良心事业”昧着良心干活儿，有损于教师的“师德”，对照如此一个尺度，也不能将这个宝贵的“一补”给马虎了过去。

一定将需要补贴的学生筛选出来。我抱着这样的决心。

除了了解清楚的被确定补贴对象外，我特别挑出了五位学生的申请，之后挨个儿叫问了几番。

三三两两的学生们开始进门时，还好好的，一听我问起家庭里的“妈妈”或“爸爸”，那一张张的笑脸顿时变得眼圈红红，泪光莹莹，有的还潸然泪下，说着说着便泣不成声了。见此，我连忙拿纸巾帮他们擦脸，看着孩子们伤心的摸样，我的心不禁抽搐起来。确确实实的材料，真真切切的原因，我还有什么话可说的。

其间，看到一女孩儿衣着单薄，就连忙将女儿暂时穿不完的衣服，说成“小了，用不着了，请她们几个帮忙处理一下”的话语，不敢损伤孩子们的自尊心。说着又为一位仅仅穿着一个秋衣和单薄外衣的女孩儿穿上了保暖衣（去年刚买的，也就穿了两三次而已），外衣，刚好与其牛仔裤相映恰好；接着，又将女儿去年的也只是穿了几次、里面带着毛茸茸的内里料的保暖衣，给另外一女孩儿放进塑料袋里另加一件毛衣也带走。

一共为女生拿走九件现在正能够穿得着的衣服，见一从出生就没见到妈妈的男孩儿，也亲自为他穿上儿子没多久才买的体血衫，因为我分明看到这男孩儿里面只穿一个衬衣，而外面仅仅穿一件单薄的袄。心里实在是看不过去，于是心里就升腾起这一阵又一阵的怜悯之情。

若不是一补，我调查学生的资料也不会这么仔细，而这些孩子们的家庭情况，令人落泪，值得同情。他们的妈妈，不知什么原因在她们很小时候就走了，从此音讯全无；有的是父母离婚后，都再婚谁也不愿意与儿女们生活在一起，留下姊妹俩或兄妹俩跟着年迈的奶奶过活；有的是至今还没见过父母几面呢！有的是父亲娶了后来的妻子，对前妻生下的儿女不再管问……

为这些可怜的孩子们穿上衣服的刹那间，我很幸福，因为我被他们需要。在我为他们亲自穿上衣服的一霎那间，也许孩子会想到：妈妈就是这样的吧，在儿女最需要关心冷暖时，为她们拉上拉链，提醒她们该加减衣服了；也许会令孩子们更加想念分离的母亲或者父亲，这些可怜又可爱的孩子们呀！此外，我还该怎么办呢？我，无助。

在提交真正的需要一补名单后，我匆忙记下这些特殊的孩子，她们需要的，正是我该做的。

我提醒儿子，再过几天就是他的生日，我们要定比往年再大些的蛋糕，一片一片切给这些缺失父爱，母爱的孩子们！

儿子欣然应允。

突然间，我的烦恼不再。原来是因为近几天的选一补而犯下的愁绪呀！现在愁绪不再，我的心情果然轻松很多，烦恼全跑。

为一补选定对象后，为班级孩子穿上衣服后，看到她们由衷地望着我笑时，那一刻，我的心里春暖花开……

春暖花开作文 篇10

没有了熙熙攘攘的人群，没有了车水马龙的喧嚣，武汉像一个沉睡的巨人。

自从封城以后，武汉的热闹繁华因病毒的出现，而变得安静萧条。路上的人车屈指可数。他们被隔绝在自己的房间，我想每一个武汉公民都在盼望着，有一天能脱下口罩，面对面用方言说一句:“吃了吗？”

疫情无情，从武汉蔓延到全国仅仅三天。看到每天增加的数字，我知道，武汉公民一定很恐慌，紧张，担心，因为那不是冰冷的数字，是鲜活的生命，是巨大的危险。但是武汉别怕，因为还有我们，还有最美丽的逆行者一一冲进前线的医护人员，还有强大的祖国！

钟南山带领着医护人员不顾自己的生命，去保护每一个人的生命。他们只有一个目的一一把昔日的武汉还给我们。火神山医院，雷神山医院，奇迹般地诞生，见证中国速度的同时，也正告诉所有人:“中国人，有决心，有信心，更有能力战胜一切！”

武汉，别怕！再等一等！等到这个城市重新按下播放键，等到地铁站人多得挤不进去，等到大排档里吵到必须扯着嗓门儿说话，等到去武大看樱花的人比花还多，等到早上排队买不到自己最爱吃的那碗热干面，等到汽车把二桥堵的一眼望不到头……武汉的公民，你们可以笑着飚一句:“我信了你的邪！”

疫情肆虐，我们为自己，也为他人，千万不要出门。勤洗手，如果是迫不得已要出门，请戴口罩做好防护工作。保护好自己和家人，就是对武汉最大的支持，。忍一忍，到春暖花开之时，你安好，我无恙！

武汉，是一座英雄的城市，是一座被爱包围的城市。全国人民的爱比病毒蔓延得快，每一个人用自己不同的方式对武汉表达着深沉的爱。虽然你们现在感觉孤单，但你们绝不孤独，因为全中国人，全世界人的爱正向你们蜂拥而至。

立春过了，春暖花开的时候不远了。众志成城，稳住，必胜武汉！挺住，中国加油！武汉，我们等你！

[推荐读后感] 大班主题教学活动：秋天菊花开之四

在年复一年的工作和生活过程中，很多人都毫无例外地参加过很多活动。老师或者上级很多时候要求我们写一些活动相关的文章，实际上这些文章的撰写可以提升我们的能力。你可能正在找一些活动相关的范文，下面是小编为您精选的“[推荐读后感] 大班主题教学活动：秋天菊花开之四”，希望小编收集的这些能对大家有所帮助。

活动目的：

1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

2、比较菊花的外形特征。

3、乐意与同伴交流自己对菊花的感受。

4、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发

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幼儿的审美情感。

活动准备：

1、菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。

2、准备幼儿分组活动的材料。

活动过程：

一、谈话引题。

让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。

二、幼儿通过分组观察比较，感受菊花的美与香。

1、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。

2、提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

3、提供实物菊花，让幼儿感受菊花的美。

三、集中、交流、讨论：

1、请幼儿与同伴互相交流观察的感受，说说菊花美在哪里。

2、请个别幼儿说说菊花的美，并引导幼儿用好听的句子说出来。

四、教师引导幼儿一起观察图片小结。

五、提供各种材料，让幼儿制作菊花：

1、插花：提供各种实物的菊花、花泥，让幼儿进行创意插花。

2、画菊花：提供油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。

3、制作菊花：提供各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学习制作菊花。

4、菊花粘贴画：提供各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。

六、作品欣赏。

把幼儿制作的作品一一展示出来，供大家欣赏。

大班主题教学活动：室内赤足其七

在每个人的日常工作学习生活中，参加各种活动对我们来讲是司空见惯的。我们经常会接到写活动计划，总结等相关的文章的要求，活动相关内容的拟写常常让我们花费很多时间。你是否在寻找一些可参考的活动类范文呢？为此小编特意整理了“大班主题教学活动：室内赤足其七”，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。

活动目标：

1、通过赤足活动，提高幼儿脚部的触觉及灵敏度

2、通过小脚丫的取、放、撕、夹、绕、甩等动作灵活性，满足幼儿探索欲望。提高小肌肉动作的

3、提高幼儿的交往能力、竞争能力，增强自信心。

活动内容：室内赤足活动灵活的小脚丫

活动准备：各种大小、软硬、质地不一的小球，沙包，易拉罐，纸做鱼、鱼杆，贴有动物头饰的小筐、冷热水袋、海绵、鹅卵石等等。

活动过程：

一、热身活动

1、幼儿分散围坐在教师周围，听音乐做脚趾操。(活动小肌肉动作)。

2、随着音乐的变化站立起来，幼儿自由组合进行游戏《找朋友》。(活动大肌肉动作)。

二、集体活动；《喂动物》

1、师：小朋友，今天，我们班来了四位客人，你们看它们是谁？

友：小猴、大象、长颈鹿、斑马

师：小动物们有个任务想请你们完成，就是将场地上中间的各种食物，用小脚丫夹起来喂到它们的嘴里，你们有没有信心完成？

友：有

2、小朋友自由结合，分成人数相等的四组站在场地四角(场地四角各有一个小动物)并选出小组长。

3、游戏开始后，各队幼儿依次单脚连续跳至场地中间，根据个人能力用脚趾夹住食物，跳到小动物前面，喂到嘴里。

4、教师随时提醒幼儿单脚连续跳时注意换脚。

5、食物夹完后，各组组长清点动物嘴中的食物，多者为胜。

三、分散活动

1、师：小朋友帮助小动物完成了任务，它们非常感谢你们，所以，准备了许多用小脚丫进行游戏的材料，请你们到它们家去做客你们愿意吗？

2、幼儿与教师集资参观小动物家的游戏材料并提问：

师：小猴的家里有：鱼杆、毛线、纸筒、小棍可以做什么？

友：可以用脚趾钓鱼、绕毛线、拼图

师：大象的家里有各种不同的纸、珠子、笔可以做什么？

友：可以撕纸、夹珠比赛、画画

师：长颈鹿家里准备了沙包、球、易拉罐可以做什么？

友：两个小朋友可以甩包、用脚掌推球射门

师：斑马的家里准备了冷热水袋、海绵、鹅卵石可以做什么？

友：可以光着小脚丫在上面踩一踩，有什么感觉。

3、幼儿自由结合，选择到小动物家做客。

观察要点：幼儿能否相互协商、谦让。在活动中是否大胆创新。

4、请个别幼儿讲解示范新的玩法。

5、引导幼儿尝试到其它小动物家做客。

观察要点：幼儿有无到另外小动物家游戏，是否能合理使用辅助材料，与其他幼儿合作游戏。

四、整理活动

1、教师与幼儿共同小结

师：刚才，你都到哪个小动物家去做客了？玩了那些游戏？

重点表扬有创新的幼儿。

2、师：现在小动物累了，我们一起帮助小动物收拾玩具好吗？

师生共同整理材料

活动自评：用小脚丫进行游戏，幼儿兴趣高，能主动参与。通过到小动物家做客，能与同伴合作游戏，创造出许多新的玩法，提高了脚趾灵活性，增强了自信心，满足了幼儿的探索欲望。

[范例参考]大班主题教学活动：野菜品尝会范文网页版

在学校学习或者公司工作的过程中，大大小小的活动我们一定参加过不少。活动几个阶段，一般都需要拟写相关的文章，看一些活动类文章能够帮助自己更好地参加或组织活动。哪些好的活动类范文可以引用呢？下面是小编为大家悉心准备的“[范例参考]大班主题教学活动：野菜品尝会范文网页版”，有需要的小伙伴一定不能错过！觉得有用请收藏。

一、活动依据：

◎陶行知先生创立的生活即教育理论，其实质是使教育与生活、教育与社会实际紧密联系，培养活生生的学生。这一思想强调生活是教育的源泉，教育的根本意义在于生活的变化，理解生活的本质意义。教育源于生活，又要促进生活的发展，以生活为目标，幼儿园教育回归生活课程，基于幼儿的直接经验，是密切联系幼儿自身生活、自然、社会、生活的课程。在幼儿园里创设一种平等民主朋友式的氛围，让孩子在与同伴、成人交往中，学会正确交往技法，并学会生活技能，从而培养幼儿合作意识及自主探索的欲望、对生活的热爱。

二、活动设计思路：

活动从孩子谈话入手，感受春天的变化，如天气变化，动植物变化及饮食的变化，引导幼儿发现田野中的野菜与人们种菜的地方不一样，从而引发孩子对田野里生长的野菜产生兴趣，但他们对野菜的名称、营养、作用及烹调方法不一定有深入的了解，此活动旨在通过对野菜的观察、认识、烹调、品尝，让幼儿了解野菜的营养价值和烹调的方法，增添生活情趣，养成爱吃野菜的习惯。体验操作劳动的快乐，明白天然食物对身体有益。

三、说教材

《野菜品尝会》是大班级部在大主题《我在春天的怀抱里》中的集科学、社会、健康领域的内容的探索型主题活动。选择此活动的目的有以下四个：(1)通过活动让孩子主动获取知识，学会提问问题，主动去探索.(孩子还有半年就要升入小学，让孩子学会学习，学会交往，为入小学打下基础.)(2)在这个活动中，教师进行大胆的尝试，放手让孩子去做，和孩子共同成长，（3）在活动中让幼儿体验劳动的快乐，学会与人交往、合作、分享（如商量、互相帮助、体会集体力量）（4）在活动中为提供自由协商的机会，支持幼儿自主的选择、计划、鼓励他们通过多方面的努力解决问题。

确定活动的目标：

1、体验自己动手烹调的愉快心情。

2、在活动中学会合作、分工、分享，会处理与同伴的关系。

3、知道一些野菜的烹调方法、乐意品尝野菜。

重点：乐意品尝野菜，知道一些野菜的烹调方法。

难点：在活动中会处理与同伴的关系，学会交往，合作。

四、说活动准备：

1、通过谈话，激发幼儿对野菜的了解。

2、通过挖野菜活动，让孩子认识一些常见的野菜，其意义并不是让孩子挖多少野菜或单纯认识野菜而是在挖野菜的过程中让孩子感受大自然，锻炼体质，体会劳动收获的喜悦心情.

3、物质准备：（1）幼儿自己挖的野菜及买的野菜（2）各种调味品与餐具、洗菜筐、幼儿围裙、菜板、面粉等。(3)创设厨房环境，摆放各种调味品，让孩子随意取放.

4、师幼共同查阅有关野菜的相应资料（名称、生长特点、营养价值、烹饪方法）

五、说教法：

《纲要》中指出幼儿与成人、同伴的共同生活、交往、探索、游戏是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。本次活动以幼儿生活中一次亲自烹调的场景作为学习策略，使孩子身临其境，入情入境的在活动中孩子亲手摘、洗野菜、制作、烹调、商量、分工、合作，出现问题学会处理。真实生活再现，教师以活动的支持者、引导者、合作者；以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索与表达。

六、说学法

要引导幼儿健康发展，必须让幼儿在自己选择的有兴趣的活动中去实践、体验、构建自己的精神生活要使幼儿处于自然正常的、自由的状态，需为他们自己选择活动，让孩子成为学习的主人。

七、说教学过程：

根据大班幼儿特点及本活动的要求，设计以下几个环节：

1、回忆性谈话：我们挖的野菜，引出课题，幼儿谈谈自己挖野菜的趣事及挖野菜的种类。

师：小朋友，我们上次外出挖了一些野菜，你能不能说一说在挖野菜过程中发生了一些什么有趣的事情？

分析：

这个环节旨在让幼儿回忆挖野菜的情景，从中获得成功感，激发幼儿对自己劳动成果的珍惜，及对大自然亲近，同时创设一个自由、宽松的语言、交往环境。支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴、或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，并养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

2、集体交流野菜可以怎么吃，了解野菜的多种吃法。启发幼儿谈谈野菜可以怎么吃。（活动前鼓励孩子自己想办法了解野菜的吃法：如上网查询、询问家长、厨师，活动中调动幼儿已有生活经验，谈谈野菜的多种吃法。）

师：呀，我们一会儿就要开野菜品尝会了，这次我们小朋友挖了这么多的野菜，也认识了野菜，那你吃过什么野菜，怎样做的呀？你能不能给大家介绍一下野菜可以怎样吃，一会儿我们就要做野菜了，快说说你们的做法吧！（这个环节是分组讨论交流还是个别幼儿回答，一会请各位老师出出主意）

分析：

这个环节是引导提取已有知识和交流整理认识的过程，通过讨论野菜可以怎么吃。孩子相互可以了解掌握更多的烹调方法、知识。（为下一个环节亲自动手烹调做铺垫）（以上两环节因为时间关系是放在活动中还是放在活动前作为隐性活动，请老师们一会后给讨论出主意）

3、自由结伴分组、选择、商量烹调的方法。

师：那请你找六位小伙伴一个组，商量一下，想做什么菜，需要什么东西，然后你们自己分工，洗菜，切菜，做菜。（请配班老师主动介入活动，如：小朋友，老师也想参加你们的烹饪小组可以吗？教师和孩子一起商量厨具的摆放位置，给予必要的帮助并注意倾听幼儿商量意见，了解商量结果：分工情况、烹调方法等）

分析：教师应充分相信孩子，让幼儿自己做出决定，给每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，曾强其自尊心和自信心。

4、幼儿分组制作烹调野菜(炒、拌、包饺子、汤等)。

准备：每组一份野菜.一套洗菜筐.菜板.炉具.餐具

(1)分类、洗菜、分工(2)切菜(3)在老师帮助下烹调

分析：这个环节，让幼儿自己进行分工合作，摘菜、洗菜，大班幼儿有一定合作意识，这时教师引导他们参加集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人合作的态度，学习初步得人际交往技能，从而对以有的知识经验进行实践。

5、品尝不同烹调方法野菜味道。（把自己小组制作的野菜放到大餐桌上一份）小组自己品尝、集体品尝、请老师品尝、请小班弟弟妹妹品尝.

师：小朋友请你们先品尝自己小组作的野菜，尝尝味道怎么样，请把另一份放在大餐桌上，一会我们要开野菜品尝会。（老师巡回了解、询问孩子制作过程及味道怎么样。）

分析：师幼在一个其乐融融的气氛中体验劳动和分享的快乐，通过劳动成果的分享，让孩子知道心中有他人，学会分享。提高孩子的成功感，进一步增强自信心，会总结自己的劳动过程和结果。会进行自我评价，有利于下次劳动热情、劳动技能的提高。

八.说预设效果：

除了以上两个问题请老师们出了主意，对以下预设效果中的几个问题也给予我帮助。（预设效果在活动中有可能出现，也可能不出现）

(1)商量出现重复结果.教师如何引导做出其他烹调方法.

(2)如果在烹饪过程中出现不符合烹饪常规的现象，如：这种野菜不适合凉拌的，孩子要尝试做，教师如何引导？

(3)在洗菜过程出现拥挤、衣服湿了怎么办？

(4)品尝中.有不愿意吃的怎么办？

(5)出现不合作幼儿怎么办？不愿参加这个小组不听小组长分工？

九、说活动延伸：

a)回家在家长协助下尝试野菜的其他烹调方法。

b)让小班小弟弟、妹妹品尝我们的野菜。

c)日常生活中，向幼儿介绍其他野菜烹调的方法。

d)有关野菜生长的科普画报，图书放在图书角里丰富这方面知识。

(整个活动的场地布置，电源插座如何安排)

[应急借鉴] 大班主题教学活动：雨之三

在平日漫漫的学习和工作的场景中，你一定参加过公司或学校组织的种活动。我们都会遇到写活动类范文的情况，通过这些写作可以提升我们的写作才能，有哪些活动类范文值得参考呢？一起来看看小编为大家整理的“[应急借鉴] 大班主题教学活动：雨之三”，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。

一、活动产生的背景与条件：

一个下雨天，王逸突然跑来告诉我，老师，贺扬在踩雨，他还把水溅到了我的身上。我连忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，边上的小朋友看到了我，贺扬，老师要批评你啦，可贺扬却一边看我，一边还在玩雨。看到小朋友对雨这么感兴趣，我想到这一阶段我们一直在围绕春天的故事开展活动，就问幼儿，春天里还有哪些故事，有的小朋友就说：还有下雨天的故事。看到孩子们这么有兴趣，而且关于雨也蕴含着许多教育价值，我们想应该及时抓住孩子的兴趣点，根据纲要提出的既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野原则，充分挖掘教育的价值，于是，我们师生共同产生了雨这一主题性区角活动，在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏，使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。

二、活动内容：主题性区角活动雨

活动目标：

1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。

2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。

3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。

分区目标：

1．动手区（雨具加工厂）

一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；

二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；

三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。

2．设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）

一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；

二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；

三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。

3．气象区（小小气象员）：

一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；

二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；

三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。

4．语言区（娃娃读画和雨天的故事）

一级目标：能看图点字，认读有关雨的诗歌；

二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。

5．音乐区（小雨点在唱歌）

一级目标：会唱春雨沙沙小小雨点等歌曲；

二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力；

三级目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。

6．科学区（小雨点旅行记）

一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；

二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；

三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。

活动准备：

1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。

2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。

3、活动区域创设

（1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。

（2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。

（3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。

（4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。

（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。

（6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。

三、活动组织与指导：

1、活动流程

（1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）

（2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）

（3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）

a请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。

b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。

2、观察重点：

（1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。

（2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。

（3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。

3、指导重点：

（1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。

（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。

（3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。

[分享好文]大班主题教学活动：大家来运动

在平时的工作、生活、学习中，每个都有参加种各样活动的经历。上级经常会相求参与者写写活动相关的文章，很多人也会通过网络来搜集整理相关的活动资料。你是否正为写作活动类文章而苦恼呢?以下是小编细心准备的《[分享好文]大班主题教学活动：大家来运动》，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！

一、活动的产生

暑假最后的一抹光彩莫过于在希腊雅典举行的第二十七届奥运会了，一开学小朋友们就叽叽喳喳谈论起来。王心怡细声说：我喜欢看跳水运动，中国队还拿了金牌呢！、我看了射击比赛。晏俭川小朋友连忙应道。我在一旁问道：那你们还知道哪些运动呢？乒乓球、举重、游泳一下子教室里炸开了锅，孩子们兴奋的谈论着，对运动充满了兴趣。同时我们针对新教材中体育领域活动涉及较少，没有能系统地对幼儿身体进行各方面的锻炼，因此在大班生成了《大家来运动》这一主题活动。

二、活动目标

1、了解各种体育运动的内容，知道有民间运动和竞技运动之分。

2、喜爱参加体育运动，初步形成良好的运动规则意识和良好的习惯。

3、学会简单的保护身体主要器官和自身安全的方法，积累应对意外情况的经验。

4、知道各项运动都能锻炼身体，积极参加园内的各项运动。

5、懂得心情愉快对身体有好处。

三、主要措施

1、家长配合，共同收集，做好知识准备

家长与孩子共同收集有关各项运动的图片、音像资料，使幼儿对各项运动有一个大致的了解，做好知识的准备工作。

2、教学活动，激发热情，获得知识，掌握技能。

围绕体育运动开展各类教学活动，特别是健康教育活动，使孩子对于体育运动有一个较系统的了解，从而激发他们对于运动的兴趣，积极参加锻炼，增强体质。

3、户外活动中应用、一日活动中贯穿，区域游戏中延伸

把学到的知识、技能在活动中应用，使孩子对于活动更感兴趣，形成规则意识，能够有针对性的进行锻炼，并在活动中实现自己的创造。

4、亲子运动会，家园协作，共同提高

召开亲子运动会，把学到的运动加以整合、创编，形成一个个亲子运动，既融洽了亲子关系，又强化了家园联系，实现全员锻炼。

四、具体活动安排

第一阶段：知识准备，铺垫阶段

时间：9月15日10月15日（家长、孩子、老师共同收集资料）

第二阶段：理论先导，积极实践

时间：10月18日12月31日

（1）民间运动10月18日11月5日

活动一：我知道的民间运动（语言）

活动二：花样跳绳（健康）

活动三：好玩的绳子（综合）

活动四：一物多玩圈（健康）

活动五：大家来锻炼（美术）

（2）竞技类运动11月8日12月17日

活动一：家长调查问卷

活动二：球儿真好玩（健康）

活动三：骄傲的体育健儿（综合）

活动四：接力赛跑（健康）

活动五：球儿最听我的话（体育）

活动六：球类运动（综合）

活动七：冬天的运动（美工）

活动八：小小飞行员（体育）

（3）我喜欢的运动12月20日12月31日

活动一：动一动（健康）

活动二：我喜欢的运动（美术）

活动三：玩报纸（体育）

活动四：我会看时钟（数学）

活动五：我会配餐（健康）

活动六：蹦蹦跳跳身体好（音乐）

活动七：怎么办（社会）

第三阶段：亲子运动，巩固技能，融洽关系。

大班主题教学活动：奥运总动员怎么写

在日常的生活当中，我们一定曾自发或被要求参加过很多活动。参加完活动后，我们一般会被要求写相关的文章，撰写这些文章能极大地提升我们表达和组织能力，你也许正需要一些活动类范文作为参考，下面是小编为大家精心推荐的“大班主题教学活动：奥运总动员怎么写”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！

【活动目标】

1、引导幼儿学习模仿奥运运动项目的动态，提高身体动作的表现力和细致观察的能力。

2、尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的奥运运动项目的动态。

3、激发幼儿热爱运动、关注奥运的情感。

【活动准备】

1、课件：传递奥运火炬场面、奥运运动项目标志图，魔力福娃16个，录音机、磁带

2、橡皮泥、插塑、高粱秸、纸条、西瓜籽、剪刀、蛋糕碟、浆糊等

【活动过程】

一、观看录像，引发幼儿了解奥运的兴趣

1、师：小朋友，快来看呀（观看录像），他们在干什么？（传递奥运火炬）

你们知道北京奥运会什么时候召开？（8月8日）现在离奥运会召开还有多少天？（幼儿回答）奥运会越来越近了，你们的心情感觉怎么样？

2、你知道我们中国运动员有谁得过金牌吗？

二、看课件，模仿运动项目动态

1、你们知道北京奥运会都有哪些比赛项目吗？

2、播放课件：

（1）逐一出示运动项目图标请幼儿说出运动项目名称（10个）

（2）出示奥运会运动标志全图请幼儿说出图中共有多少个项目？

3、师：你最喜欢哪个运动项目？请你选一个喜欢的运动项目模仿一下

4、游戏：你来做我来猜

要求：两个小朋友一组，一个做动作一个猜，两人可以互换角色，做完之后告诉老师，你都做了哪些运动项目，比一比谁做的多。

（1）幼儿与幼儿之间的做和猜

（2）教师和幼儿的做和猜

三、动感表演，我是小小运动员

1、请幼儿戴上小标志按教师指定运动项目表演各种动态

2、师：小朋友们表演的真好，个个都象勇敢的小运动员，老师奖给你们每人一个小礼物。请小朋友用魔力福娃变运动动作

（1）幼儿自己变喜欢的运动动作

（2）听指令变动作：比一比谁变的又好又快

四、运用材料，制作奥运纪念品

1、拓展经验：启发幼儿想像除了用身体和魔力福娃表现运动项目外还可以用什么方法、什么材料变出运动项目的动态

2、师：今天我们运用一些你喜欢的材料（橡皮泥、插塑、纸条、高粱秸、西瓜籽等）来制作奥运纪念品，看谁制作的动态漂亮，与别人不一样。

放音乐：幼儿制作奥运纪念品，教师重点指导纸条和高粱秸材料组

五、展示作品，激发幼儿关注奥运之情

1、请幼儿互相交流观看作品动态

2、展示作品

师；今天我们为奥运做了这么有意义的事情，你们开心吗？让我们一起为奥运加油为中国加油吧，喊口号做手势：奥运加油！中国加油！

请幼儿带上奥运纪念品送给小伙伴。

【活动延伸】

1、把多种材料继续投放在美工区，让幼儿再去尝试别的办法。

2、组织幼儿积极参加各种体育锻炼，鼓励幼儿和家长进行体育运动。

【活动反思】

1、中国奥运是全世界人民关注的焦点，更是幼儿园小朋友关心的热话，本活动满足了幼儿热爱运动、关注奥运的愿望。活动中幼儿对奥运项目动态十分感兴趣，参与活动的积极性特别高，使活动有效开展。

2、活动中通过用身体模仿运动动态、用魔力福娃变动态、猜做游戏以及小运动员表演，使活动充满了趣味性。又通过幼儿与多样化操作材料的互动，发挥了幼儿的主体性，提升了幼儿的创新意识。

3、活动中幼幼互动、师幼互动，教学氛围和谐、宽松，孩子体验到了成功的乐趣，其动作技能、合作意识、创新能力、活动兴趣都得到了很好的发展。

「热门教案」大班主题教学活动：奥运福娃(篇七)

在日常的生活当中，每个都有参加种各样活动的经历。我们都会遇到写活动类范文的情况，对于不会举办活动的人来说，多看一些活动类的文章能增进知识，你也许正需要一些活动类范文作为参考，为此小编特意整理了“「热门教案」大班主题教学活动：奥运福娃(篇七)”，供大家参考，希望能为大家提供些许帮助。

活动目的：

1．知道20xx年奥运会的吉祥物是福娃，并了解他们的含义。

2．为奥运会能在中国举行而感到骄傲。

活动准备：

福娃图片资料，福娃宣传篇。

活动过程

一、直接导入活动

小朋友你们知道20xx年我国有一件什么重大的事情吗？奥运会是在哪里举行的？

二、展开活动

1、教师出示五环图片，认识奥运会标志。

①、这是什么？

②、五环有几种颜色？

③奥运五环代表五大洲，兰环代表什么、黑环代表什么、红环代表什么、黄环代表什么、绿环代表什么？

④、五环环环相扣他们象征着什么？

2，教师出示福娃图片，认识福娃。

①、每一届奥运会都会有一个很可爱的吉祥物，那你们知道北京奥运会的吉祥物是什么、一共有几个福娃、他们叫什么？

②、教师根据幼儿回答逐一出示图片贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。

2、观看视频了解福娃的含义

师：你们想到20xx年奥运会吉祥物的发布现场去看看吗？在看的时候要想一想五个福娃分别是由谁演变过来的。

师幼再次观看动画，深入了解福娃。

①、欢欢是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么？猜一猜欢欢最喜欢什么运动项目？

②、贝贝是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么？猜一猜贝贝最喜欢什么运动项目？

③、迎迎是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么？猜一猜迎迎最喜欢什么运动项目？

④晶晶是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么？猜一猜晶晶最喜欢什么运动项目？

⑤妮妮是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么？

⑥、把他们的名字连起来有一句好听的话是北京欢迎您

⑦、在距离20xx年奥运会一千天的时候我们看到了福娃这么一个可爱的吉祥物，五个娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落邀请各国人民都都到北京来欢庆20xx年北京奥运盛典，你们高兴吗？

三、结束活动我来设计吉祥物

小朋友，我们也来为幼儿园设计一个吉祥物吧。在设计前请你们想一想你要设计一个什么样的吉祥物，他们代表着什么意思？

最新面朝大海春暖花开读后感（集锦九篇）

当仔细品读一部作品后，相信大家的收获肯定不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的面朝大海春暖花开读后感（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

面朝大海春暖花开读后感 篇1

粉红色的书皮，给人温馨感的书页，让人想起海子的“面朝大海，春暖花开。”依旧是在绚烂的水粉色融入澄澈的梦。

寂地的绘本总是给我莫名的安慰。有时会在想着，她是否也在寂寞地盛开着。她说：“我们终其一生，都在寻找幸福的道路。”这样的人，仰望着摩天轮仰望着幸福，是她在黑暗中打了一束爱的流光，让人看清前进的方向。

绘本中一直保存着四叶草的童话，依旧孩子气。为了爱而行走，为了梦想而行走。高三的时候，一遍一遍看《MYWAY》，一个人趴在课桌上画很多的四叶草。只是忙里偷闲的随手画下，它们盛开在我的心中。如果有一天，那些曾经进入过我生活的人们能够收到这许多的四叶草，它们会不会产生童话中四叶草那样的功效?

故事让人心静静的思考，忘记了时间的过往，自己也仿佛停留在那些春暖花开的日子，那些抱着气球眼神纯纯的孩童，那些相信童话寻找四叶草的人们，那些为爱奔波等待的人们。所有的一切都用爱做背景，永远不会褪尽铅华。

书的'封皮上有许多鱼，我想起这样的语句“鱼是很单纯的动物，这家伙住在水里，一辈子不哭”就突然很想落下泪来。封面上朵朵的花瓣让我想起那一季一季盛开的桃花，那一年的桃花，它是落寞的绽开着，还是早已腐坏?花儿为谁绽放，花儿为谁枯萎，都是她意犹未尽的思念，所有看见的看不见的都在眼前。

最感动的是Hidemyheart，她说：“幸福不一定是我们笑得很灿烂，悲伤不一定是嚎啕大哭，其实在这旅途上，总有感动和收获。所以我很快乐。上帝在创造耶路撒冷的时候，把世界上百分之九十的痛苦给了那个地方，但同时也把百分之九十的幸福给了它。因为上帝偏心地宠爱它，就给了它爱恨强烈的绚烂的生命。

最后，她用这样的话送给大家：“我能了解你是如何的灰心，但请在最后不要灰心。”也希望每个人，在阳光下回头看看，对过去的一切都释然，然后，找到一个巨大的幸福。

面朝大海春暖花开读后感 篇2

海子在诗中向全世界宣布：“从明天起，做一个幸福的人”。可是作了这个“决定”不久，海子却自杀了。我不明白。为什么他在死前要写这首“幸福的诗歌”，或者说，为什么写了这首“幸福的诗歌”后他还要死？

通读全诗，我们可以发现，海子想要的幸福很简单――“喂马，劈柴，周游世界”，“有一所房子，面朝大海，春暖花开”。这些是海子为自己设定的“幸福标准”。当他按照这种既定的方式去活时，他发现：这种幸福离他很远。

海子在诗中说，他想“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”。但在诗人生活的世界，每一条河每一座山都有名字，尽管它们并不是全部“温暖”。这样看来，海子所说的山河并不属于现实世界，也许是他“创造的那个世界”（或是他即将去的那个世界）。这样，海子就可以如愿以偿的“给每一条河每一座山”取名了。也可以“喂马，劈柴，周游世界”，有一所“面朝大海，春暖花开”的房子。而且“只需”关心粮食和蔬菜（而不是其他的东西）。在这个世界里，海子就可以象他设想的那样――“做一个幸福的人”。而这一切，只需“从明天起”（“明天”不是一个特定的时间，而是一个“时间的概念”）。

海子决定了，“明天”就去“那个世界”，去实现自己的幸福。于是海子“和每一个亲人通信”，告诉他们自己的幸福（因为他此时已经是“一个幸福的人”）。他和每一个亲人通信，不仅是为了让亲人分享他的幸福，也是为了让亲人放心，因为他终于找到了属于自己的幸福。所以海子“毫不吝啬”的“为陌生人祝福”，愿他们在“尘世”获得幸福（海子无法获得“尘世的幸福”，但是他不希望别人和他一样，所以在他即将离开“尘世”时，他祝福别人）。并把幸福的闪电告诉自己的告诉给每一个人（也许“幸福的闪电”就是“从明天起”这个决定，而“幸福的闪电告诉我的”或许就是“做一个幸福的人”）。海子在即将去“那个世界”实现自己幸福的同时告诉世人：要做一个幸福的人！

海子走了，但我相信，在那个世界的海子可以“面朝大海”，静待“春暖花开”。他想做“一个幸福的人”，就一定可以幸福。

面朝大海春暖花开读后感 篇3

假如你有宽大的胸怀，世间万物都将是美好的，即使是不完美的事物，也能变为美好的……

不知是谁对我说，大海是最最美丽的。在一个美丽的春天，我们全家人一起去了海边。

那时是阳春三月，细腻的沙子像是镀了一层薄薄的“金”，阳光暖暖地照在沙滩上，柔软舒适。我面朝大海，风儿轻轻滑过我的脸颊，凉爽惬意。我仰头朝天，躺在舒适的沙滩上，望着天上一朵朵雪白的云，那如鲜花一般美丽的云朵使我心中有一股冲动，我要看到那美丽的鲜花！

这个念头在我脑袋里不断浮现，在这个阳春三月，没有春暖花开，大海就不配是最美丽的。我坐在湿湿的礁石上，看着一望无际的大海，大海却异常平静，像蓝宝石一般闪闪发亮。我心里异常焦急，不顾兄弟姐妹们搭“沙堡”时爽朗的笑声，不管大人们在茶话会上有趣的交谈。红彤彤的太阳即将西下，我奋力地将一小块石头掷向大海，“咚——”的一声，我看见了海面上绽开了一朵美丽的“花”。我现在只愿面朝大海，春暖花开。我高兴得欢呼雀跃，跳下礁石捡了满满一袋的石头向大海投掷。大海上一朵朵晶莹的水花争相开放，难道这不是大海上最亮丽的一道风景线吗？

虽然这辽阔的大海在美丽的春天里没有开出一片芳香四溢的花海，但是只要你拥有宽广的胸怀，即使大海上只有晶莹无味的水花，也能满足你贪婪的心愿。

夕阳落下地平线，余晖却仍留在天边，看着大海，我仿佛看见了一派欣欣向荣的景象。我只愿面朝大海，春暖花开。

面朝大海春暖花开读后感 篇4

创新让生命激越。生命是一条缓缓流动的大河，我们则是其中的一朵小小的浪花。这极其容易让我们联想到两千多年前，伟大的孔子站在河边，当这位旷世智者面对大江东去的场景，思绪一定碰触到生命这个人类无法省略的话题，于是发出一声穿越时空的浩叹：“逝者如斯夫！”一下子将我们推到必须回答的问题前面。

纷乱时世，怀抱“修身齐家治国平天下”的理想的孔子，一生“累累如丧家之犬”，辗转于诸侯国的城墙之间，不断地向当权者游说自己的社会理念，又不断地被他们驱逐出城门。但他的七十二个学生，总是紧紧跟随在他身后，从他身上汲取理想主义的现实光芒。于是，传说产生了，一个人的生命被后代不断铭记。

《列子》中记载，子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”面对学生的诉求，这位宽厚长者以斩钉截铁的口吻，一字一句地说：“生无所息！”生活着，人怎么可以停止脚步呢？即使遇到挫折、困厄，都不能停下啊！因为人只不过是一朵小小的浪花，如果停住了，就连反射太阳光芒的机会都没有，就沉入永恒的黑暗之中。面对阔大的河流，我们发出叹息之外，更需要的是像海明威在《老人与海》中说的：“人，不能被打败！”要保持一颗永远追求、永不言败的热血流贯的心。

千年风云滚滚而去，我们逐渐长大的心灵中，是否也一样充满渴望呢？是否时刻在踮起脚跟眺望春天的踪迹呢？在《约翰？克里斯朵夫》这本书里，罗曼？罗兰借主人公的口这样说过：“人生是一场无休止、无歇、无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时刻刻向无形的敌人作战。”因为人生从来只是一次单程列车，它不会等待、不会回头，我们只能屏住自己的呼吸，专心一意，我们不能放松、不能懈怠，向生命承诺自己最美丽的愿景，献上自己最诚挚的花朵。

当我们读到海子的《面朝大海，春暖花开》时，他的理想生活就直接从文字里跳跃到我们的视野之中，那就是一个美丽新世界，无论这个世界是物质的还是精神的。这位雄心勃勃和史诗竞争的年轻诗人，过着简单的日常生活，一心只为实现自己的目标写作，7年时间里为我们留下足以证明现代汉诗纯粹而精致的作品。每每想到他，我的心中就抑制不住冲动，因为不断劳作的力量不仅让生命变得强大，也有足够的力量让后来者的脚步变得坚强。

面朝大海春暖花开读后感 篇5

泰戈尔曾说：“顺境也好，逆境也好，人年就是一场对种种困难无尽无休的战争，一场以寡敌众的战争”。

或许是因为与诗人经历与心态的不同，我一直认为这句话未免有些过于消极。在我看来，人生应该是一次心灵的旅程。快乐与否，是由自己的心态决定的。

叔本华是个作茧自缚的天才。对人性的丑恶看得太过透彻，导致了他孤僻自闭的性格。他的思想里有着深刻的阴暗与错乱，折射出他内心极度的敏感与悲观。

这一切足以遮挡住他望向光明的眼睛，使他对一切事物永远持有悲观的怀疑态度。他甚至不愿意去理发店理发，而原因竟然是，他认为理发师手中锋利的刀片，随时能要了他的命。

“人是痛苦的动物”。他终于带着他的叹息与满腹的郁郁走向了死亡。这不能不说是一个悲剧，对于他的哲学，我无法发表什么观点，但他这种极度悲观的心态，却导致了他灰暗的一生。

与之形成鲜明对比的，有另一位作家，史铁生。

一场车祸彻底粉碎了他年少轻狂的书生意气，对于美好未来的憧憬也几乎全部化为了泡影，让他顿生心死意绝的悲凉。

然而，在通过与地坛相处的日子里，他从最初的逃避现实，渐渐学会了正视伤痛，面对生活，树立了重新开始的信念，并从中悟出了“死，其实是一件不必急于求成的事情”，“这个世界上，你唯一可以拥有的东西就是过程，而时间是永远流逝的"。

读他的书，我感觉像是在与一位智者对话，与一位经历挫折，却依然微笑着的智者对话。

他自动控制我，其实生活诉全部智慧便在于一个乐观的心态。

乐观，是一扇心灵的窗子，无论何时，打开窗户，便会有明媚的阳光涌进，邀约一些花香或白云；乐观，是一根心灵的琴弦，纵使客去茶亦凉，轻拨琴弦，仍会有优雅的乐曲响起，将夜的孤寂化为迷离的乐章。

心怀乐观，我们就有理由坚信——明天，面朝大海，春暖花开。

面朝大海春暖花开读后感 篇6

“你从天堂偷来圣火／可是人间恐惧光明／于是，你把自己点燃／遥远的天的尽头——凤凰涅槃。”午后，坐在阳台上，静静地翻海子的诗。

知道《面朝大海，春暖花开》比认识海子早，也许我是不懂诗的俗人，初次接触后，便断定海子是个天真明了的人。

永远记得这首诗给我的震撼，它所咏颂的那种小小的幸福：从明天起，我要做个幸福的人。我要在有海的春天，春天的海边，喂心爱的马，劈需要的柴；在海边的房子里，看夕阳西下，岁月老去；我要背上行囊周游世界，脚下的路无尽蔓延；我要和每个亲人通信，告诉他们我的幸福：我要给山河起温暖的名字，陪伴他们到海枯石烂：我要祝福陌生人，愿他们幸福……

无言盼感动在心头肆意流淌。

海子的死无疑给了我当头一棒。一个昨天还在告诉我们很幸福的人，很复杂，很微妙。

海子从山村走进北大，成为那个时代的神话。然而作为一个诗人他敏感的心捕捉到恶劣、排斥、攻击、不理解，种种压力无形地袭来，他累了；他纯洁、简单、偏执、倔犟，时而伤感，时而沉浸在痛苦中不能自拔；他也轰轰烈烈地爱过，但是爱过的那个人只留一个背影……生活之于海子，就像一个大缸，各种苦味的水混合在一起，苦涩击碎了最后的幻影。

海子热爱凡·高，甚至为他写了一首诗《阿尔的太阳》：

瘦哥哥凡·高，凡·高啊／从地下强劲喷出的/火山一样不计后果的/是丝杉和麦田/还是你自己/喷出多余的活命的时间

也许这不仅仅是写凡·高，其中也有他自己的影子，也许这是海子后来卧轨自杀的先兆。海子的一生似乎只为了发光，他把有限的生命浓缩了，让生命在短暂的时间里展现全部的辉煌，恰似彗星的陨落，燃烧着划过天空，惊鸿一般短暂，夏花一样绚烂，然后猝然熄灭，留给人们无尽的怀念。

但某种意义上说，海子是幸福的。春天，十个海子都会复活，一个海子的死算得了什么？《木乃伊》中有句经典的话：死亡只是开始。这句话用在海子身上很恰当。我想，他从世俗解脱了，凡尘留不住他。他去追寻自己的梦想了，去找自己梦中的大海，沐浴心中的春光，幸福地接近太阳。海子说过：就是要成为太阳的一生。他做到了。

马克，吐温曾经说：“如果说世上有天堂，那这里就是天堂的故乡。”海子现在一定在天堂的故乡，给陌生人祝福，同时开始寻找自己的幸福。

我能够理解海子，不是他疯，而是那个年代那个社会疯了。然而我不敢苟同他的做法。于我，一个安于现实的小女子，是绝没有。

达与决绝的。我的幸福，只是清晨看初升的太阳，和我爱的人一起吃。

平安安，健健康康，最好还能一家人一起环游世界，让全世界见证我们的幸福。

“我有三次受难：流浪，爱情，生存；我有三种幸福：诗歌，王位，太阳。”海子在天堂，他的诗也在天堂，他带着不幸和幸福走在天堂。

看远方的天空，有个灵魂在闪闪发光，正如海子那太阳的一生。

面朝大海春暖花开读后感 篇7

面朝大海，春暖花开，

从明天起，做一个幸福的人。

喂马，劈柴，周游世界，

从明天起，关心粮食和蔬菜。

我有一所房子，面朝大海，春暖花开。

从明天起，和每一个亲人通信，

告诉他们我的幸福，

那幸福的闪电告诉我的。

我将告诉每一个人，

给每一条河每一座山取一个温暖的名字。

陌生人，我也为你祝福，

愿你有一个灿烂的前程，

愿你有情人终成眷属。

愿你在尘世获的幸福，

我也愿面朝大海，春暖花开。

读这首诗已经好久了，不知道为什么，写出这些幸福诗句的人往往是并不让人感到他过得很幸福，起码我知道，在写下这首诗后三个月，海子就被火车碾碎在山海关轨道冰凉坚硬的石块上，血肉成灰了。

在学校的课上听说过海子，这位在死前一直在我母校工作的诗人，平常给人的印象确是“沿着墙根灰溜溜地走过”的一个普通人而已。但其貌不扬的外表竟能写出最张扬、炙热的诗句，实在弄不懂在他瘦弱的身体包裹着什么样的心脏。或许那不是一颗心而是一座火山吧，脆弱的地表压抑不住，始终要喷薄爆发出来，开始是通过笔尖一点点流出生命的熔岩，然而能量太大，火焰太盛，笔管又太细，放佛如同练功走火入魔般，霎那间，山崩海裂，激涌而出，一切的一切，来自泥土，最终又重归泥土。

阅读这样一个人的幸福实在有些困难，他的眼睛，总是刺破碌碌尘世的迷雾，追寻那些绽放于天地宇宙间最不可思议的事物，我们没有这样的能力去追问这些远离凡俗的秘密，更多的是像在探讨之前引述圣经，让这首诗做为指引，让我们不要忘却属于我们的那些平凡的幸福。

面朝大海春暖花开读后感 篇8

“从明天起，做一个幸福的人／喂马，劈柴，周游世界／从明天起，关心粮食和蔬菜／我有一所房子，面朝大海，春暖花开……”

他们说：《面朝大海，春暖花开》本来就是一份遗书，是海子离开的宣告。

谁也无法读懂海子。

我常常听爸爸说起海子，《面朝大海，春暖花开》爸爸常常挂在嘴边，我也常常听爸爸讲。

爸爸在网上看海子的诗，我在无意中看到，有人说：有意思的是，20年来，不同时期、不同人群的阅读接受的差异，使得这首诗也如同一面小小的棱镜，折射出当代社会文化的变迁。

那时，我忍不住去看。才知道，这诗的确是像那人说的，我的理解是，海子外界的清新和自然太会让诗人产生去拥抱它的冲动。像别人说的：如李白一样周游名山，即时行乐；如陶潜一般守着自己的几尺小地，怡然自得。他甚至为自己今后的生命做好了一切打点：以劳动来愉悦自己和别人。

我不能像别人一样读的很深，爸爸从网上的一句话来总结：在美国的林语堂说过这样的一句话：“生活是一场大闹剧，每个人都是其中的玩偶。”而海子走出这场闹剧，不管是出于什么样的原因，至少他完成了生命的绝响，至少他摆脱了自己如玩偶一样被生活操纵的命运。

面朝大海春暖花开读后感 篇9

《面朝大海，春暖花开》这本书打动我的不是激情，也不是一般意义上的美感之类。打动我的是这首诗的平静和朴素，以及在平静和朴素之后像天空一样广阔无垠的爱和幸福。面朝大海，春暖花开！

我捧着这本书，如饥似渴地读着，在心里反复地念叨着幸福、幸福，我不知道我究竟是感动还是羡慕，亦或者是幸福，我只知道我确实从这首诗中感受到了幸福，感受到了爱。也许我既不是感动也不是羡慕，而是一种真诚的羞愧。我因为自己长期以来感受不到幸福和爱而羞愧。人生虽然有无穷无尽的苦难，可是我们的心灵不能仅仅只感受苦难，不能让苦难把我们的心灵严严实实地包裹起来。我们应该用自己的心灵去包裹苦难，在包裹和消化苦难中体验做人的尊严与幸福。

记得从前的我，总是认为自己不会得到别人的关爱，哪怕偶尔接受到一些关爱的目光，我也会立刻曲解这些爱的意思。慢慢地，我会对待别人的关心熟视无睹，沉浸在自己的世界中。可是那一次，我改变了自己的想法。

那一天，我像往常一样在自己的房间里看书。不知不觉，到了深夜，我渐渐地睡去了。早上醒来，看见自己睡在床上，被子也盖了起来，心里感到疑惑不解，便蹑手蹑脚的起了床偶然听到爸爸妈妈的对话，听完后，我愣住了，原来一直以来都只是我自己的心结，爸爸妈妈总是无微不至的照顾我，他们对我严厉，也是为我以后的生活作打算。想着，想着，我便找回了的对他们的感觉和爱。

体验爱与幸福是一个漫长的过程。但是诗人海子用他那年轻的生命告诉了我们要体验爱，体验幸福。他留下了“面朝大海，春暖花开”的芬芳诗句，至今温暖着我们的心。他希望“喂马，劈柴，周游世界”，他想要“从明天开始，做一个幸福的人”。他真诚的努力过，最后他选择了放弃。他的死标志着那个纯真年代的终结。我始终相信：海子永远不老，诗歌永远年轻。

海子在那个迷惘的年份选择了山海关，选择了卧轨，选择了死亡，悲壮惨烈的一幕和《太阳》中的意境几乎一样：“正是黄昏十分，无头英雄手指落日，手指日落和天空，眼含尘土和热血，扶着马头倒下。”他用他的死让我们明白了“从明天起，要做一个幸福的人”。

面朝大海，春暖花开！

[实用模板]大班主题教学活动：植树好处多之五

在日复一日的工作和学习中，参加各种活动对我们来讲并不陌生。我们一般会撰写有关活动计划，总结，方案方面的文章，这些文章也是我们相关能力的很好展现。活动类范文主要包含哪些内容呢？小编特意给大家整理了“[实用模板]大班主题教学活动：植树好处多之五”，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！

活动目标：

1、让幼儿知道3月12日是植树节，了解植树对净化、绿化、美化环境的作用，懂得爱护树木。

2、激发幼儿参与植树活动的兴趣。

活动准备：

1、活动前请家长在3月12日前后指导幼儿收看电视中的新闻节目，了解全国人民种植树木的情况。

2、先购好幼儿园所需要的树苗，选好种植地点并挖好坑，准备若干小铲子、喷水壶。

活动过程：

1、教师指导幼儿观看前关植树节的录像，讲讲植树节的日期和植树方法。

2、讨论了解植树与净化、绿化、美化环境及人们生活的关系，教育幼儿爱护树木。

3、组织幼儿到种植地点，种植小苗。

4、植树后，与幼儿讨论怎样爱护小树苗，并插上木牌，写上种植日期和班级。

5、活动延伸：经常组织幼儿观察树苗生长情况，并定期测量树高，做好记录。

编辑推荐：大班主题教学活动：宇宙飞船2020字

在人生的每一个阶段，每个都有参加种各样活动的经历。我们一般会撰写有关活动计划，总结，方案方面的文章，拟写这些文章能锻炼我们的作文能力，那么活动类范文应该怎么写呢？以下是小编为大家收集整理的“编辑推荐：大班主题教学活动：宇宙飞船2020字”，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！

一、主题活动由来：

20xx年10月15日。中国成功发射载人飞船。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴。对杨立伟和返回舱记忆深刻。我班就组织幼儿通过各种渠道收集有关宇宙飞船的指示。通过幼儿家长的帮助，我们从网上、新闻报之重、科普书中等等了解了许多有关宇宙飞船等方面的知识，我班的两位老师还通过各种渠道借来了两个模型(神舟五号飞船模型、运载火箭的模型)这样孩子们就更关注和喜爱谈论载人飞船这一事件了。有的幼儿说：老师，返回舱在哪里？着陆在什么地方呀？所以我们由此结合我们前一段时间的主题活动《可爱的中国》，引出了一个小主题《宇宙飞船》。

二、活动目标：

1、通过中国科学家的成功事迹，培养幼儿强烈的民族自豪感。

2、培养幼儿不怕困难，积极主动地探索精神。

3、导幼儿在互动中积极讨论，提高幼儿语言表达能力及识字能力。

4、提高幼儿观察能力，模仿力及创造能力。

5、提高幼儿利用多种材料，形式，大胆地进行制作的能力。

6、培养幼儿主动合作创新的能力。

7、培养幼儿通过多种渠道活等知识的能力。

8、培养幼儿资源共享的精神。

主题活动：宇宙幻想

活动目标：

1、引导幼儿积极讨论，通过大胆的联想，构想出宇宙的样子。

2、鼓励幼儿大胆的运用色彩，用绘画的形式再现出想象中的宇宙。

活动准备：

场景及材料蜡笔胶棒剪刀黑卡纸宇宙图片宇宙光盘蜡笔胶棒剪刀黑卡纸宇宙图片宇宙光盘

活动过程、教师推动与预设

幼儿活动过程戴羽晨：老师，宇宙里都有什么呀？李昕：老师，我知道，宇宙是黑黑的，什么东西都看不见！

杨泰戈：谁说的？宇宙里有好多的东西呢！就是你们没有看见过！

戴羽晨：宇宙里有太阳，冒着火，是红色的，发好多光！金黄金黄的！特暖和！张菀桐：还有月亮！月亮比太阳小！有一点点的光，还有地球，是蓝色的！它们都是球形的！

凌云青：宇宙里有好多的星球呢！还有火星！还有光环绕在它的周围呢，特别漂亮！蒋博宇：宇宙里还有我们地球人发射的火箭、卫星、还有宇宙飞船。孙家豪：对！还有神舟五号载人飞船！还有推进器喷出来的火！张菀桐：到了太空里，宇宙飞船的太阳电池阵就会展开了！是蓝颜色的！蒋博宇：卫星也有太阳电池阵！有一个的还有两个的！凌云青：宇宙里有流星！我觉得它是最漂亮的星星！

教师推动与预设

教师：我们都没有真正去过宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什么样子的，我们先想象一下，宇宙里都有什么？教师：小朋友，你们想象中的宇宙都非常得好看，你们想个办法，怎么让别人能看到你们想象中的宇宙呢？

教师：小朋友们说出来的你们想象出来的宇宙真是太漂亮了！我可真想看一看呀！蒋博宇：那我们把它画下来吧！张菀桐：还可以做呢！其他人：好呀！（讨论引出绘画活动）教师：你们想一想，你们都需要什么材料呢？戴羽晨：我们要黑色的纸！李昕：对！黑色的的纸可以画宇宙！宇宙的颜色是黑色的！蒋博宇：我要画宇宙飞船！我就用水彩笔吧！还要有很多的星球！其他人：我们也用水彩笔！教师：小朋友先来试一

试效果，看一看用水彩笔在黑卡纸上画画是什么样的？孙家豪：哎！你们看，我用红颜色的画看不出来！其他人：我们的也看不出来！蒋博宇：我们试试用蜡笔吧！

呀！用蜡笔好看呀！颜色真漂亮！其他人：我们也试试！真的！颜色真好看！凌云青对戴羽晨说：你画的流行真难看！

一点也不像！都瞎成一团了！教师：我帮他想了一个办法，蜡笔在纸上点一个小点，用手轻轻抹一下，小尾巴就能出来了！

活动小结：此次活动幼儿展开了激烈的讨论，他们利用已掌握的知识和信息，通过大胆的联想，说出了自己所向往的宇宙，运用多种形式，尝试了不同的材料及方法，利用黑板画的形式进行了绘画活动，活动进行后，进行了成果的分享，很有意义。

主要活动内容：做一做

活动目标：

1、培养幼儿的合作意识。

2、提高幼儿制作大型模型的动手能力。

3、为开办展览馆做准备。

活动准备：

大小不等的可乐瓶子、宽窄胶带两个、宇宙光盘、圆柱体的辅助材料

幼儿活动过程、教师推动与预设

老师：请小朋友讲

一讲我们学过的有关宇宙飞船的知识？

张楠指着墙面上的图片说：这是运载火箭，它是从甘肃省酒泉市发射中心发射的。廖乃正又指着一张图片强着说：这是神州五号返回的地方，是内蒙古四子王旗。不爱说话的支昕也指了一张图片说：这轨道舱，这是轨道舱。老师说：你们了解了这么多宇宙的知识

我们办一个展览好不好？

蒋博宇说：图片、模型。张莞桐说：还要解说员。老师说：做什么模型？图片怎么来呢？王东博说：在建设区搭一个发射中心吧。孙家豪说：作一个大型火箭和飞船。戴雨晨说：我想画一个人在太空生活的图片。

韩瑞先说：我要看电脑区里的发射，学一学当解说员。

看法我们进行活动。在活动过程中制作大型模型组，孩子们把最大的可乐瓶叠起来，由于太高了火箭筒容易倒。张楠马上说：在最下面的可乐瓶里装上一些水，就不容易倒了。老师走到建筑区问：你们想怎么搭？

蒋博宇抢着说：我们要搭一个酒泉发射中心。王东博指着一个建筑物说：这就是发射中心。老师看到刘勤一正在用辅助材料搭建就问：刘勤一你在搭什么？刘勤一说：我在搭火箭发射塔。

孩子们在搭建过程中能够相互配合，蒋博宇在建火车道时，王东博就在桥的一旁建一个运火箭的火车。绘画区的孩子发挥自己的想象，有的画太空，有的画星球，有的画火箭。把这些画好的图片都贴在了墙上。幼儿分组活动后到各组去参观学习并听每组小朋友的介绍。

活动小结：幼儿在活动过程中能够开动脑筋积极主动的想办法进行制作，并能与其他幼儿合作搭建和制作。

幼儿的分组活动满足了幼儿的好奇心和求知欲。幼儿在整个活动中通过动手达到了想象的目标。通过互相的学习开阔了幼儿的思路和眼界。

作文参考： 清明节漫笔.doc

在平时的工作、生活、学习中，大大小小的活动我们都参加过。我们常常被要求写活动心得，计划，总结相关的文章，文章写得好与否，也直接呈现我们的能力强与否。哪些活动类范文可以参考呢？为此小编特意整理了“作文参考： 清明节漫笔.doc”，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！

中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，这些具有民族特色的传统节日如：缅怀祖先思念亲人的清明节；全家团聚、欢声笑语的春节；纪念爱国诗人屈原的端午节；张灯结彩的元宵节等等，蕴含了我国人们尊老敬老、爱国爱民、团结友爱的优良品德。

文化是一个民族的根本，也是民族发展的基础。我国的传统节日很多，它寄托了人们对整个民族的憧憬，也是弘扬与传承民族精神的一种有效表现形式。每个传统节日都有它独特的渊源。

幼儿园可以通过各种形式对孩子进行传统节日的教育：

1、加强教师传统节日教育水平的专题培训

2、保证传统节日教育在教学活动中的开展

3、传统节日教育渗透于一日生活中

4、区域活动中开展传统节日教育

5、环境创设中渗透传统节日教育

6、家园结合中强化传统节日教育

大班主题教学活动：手拉手心连心(篇二)

在平时的工作、生活、学习中，我们常常被要求参加或者组织种活动。写有关活动方面的范文是经常遇到的事，经常撰写活动文章能提升我们的写作能力，活动类的范文要如何创作呢？下面是小编为大家整理的《大班主题教学活动：手拉手心连心(篇二)》，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！

活动观察与推进：

在暑期家访中听到哓可病重的消息之后，我心里久久都有着一种难以言喻的深刻感觉。一方面来自于对哓可这样花样年纪的小女孩却拥有人生中最大不幸的惋惜。因为在工作中，她是我的学生，然而在情感上却早已超越了师生之情，萌生出的是一种不逊于血浓于水的真情。另一方面，对着此时被病魔摧残，频频徘徊在生死一线之间的哓可，自己却爱莫能助的无奈。因此，当天真无邪的孩子仰着头问我：晓可怎么都没有来上幼儿园了？她到别的幼儿园去学本领了吗？我没有直接回答他们的问题。因为他们只有4、5岁，这个年龄的孩子并不太能理解生命的意义，感受死亡的威胁。但是，这并不影响着一颗颗稚嫩童心对他人关爱的渴求，他们用自己的方式诠释着对友情的理解。在他们得知哓可是因为生病而不能来上幼儿园的时候，依然关注着小伙伴，

她得了什么病，为什么要住在医院里，不能像我们一样打针、吃药以后就马上好起来呢？孩子对哓可进一步的问候和关爱也引起了家长的共鸣，吴老师，马哓可究竟得了什么病？我们家的孩子回家的时候总是说想去看看她！于是，在经过哓可父母的同意后，关于马晓可不幸得了白血病的消息让孩子吃惊（即使他们并不理解什么叫做白血病，但是知道那是一种严重到随时会危及到生命的病），让家长震惊。在孩子相互的关注点中，我看到了人性中最柔软、最宝贵、最稚邪的一面，中班的孩子已经具备了情感上不同程度、方式的承载能力。这时候的他们虽然依旧幼小、稚嫩，但是却不影响他们渴望关爱他们和被人关爱的激情和勇气。分析和了解了他们行为和思想产生的本质特征和内在因素，带着一种对孩子的疼惜、对孩子的感动和对孩子的尊重，手拉手、心连心的活动开展着在捐款倡议书的号召下，哓可的不幸牵动着全园家长和孩子的心。点点星光，照亮黑夜，颗颗爱心，温暖人生。带着对晓可的关爱和祝福，带着对困难的抗争和不服输，带着对生命的热烈和激情，爱心捐款箱中，每天都爱心不断，真情永留。妈妈，我要为哓可姐姐献爱心，让她快点好起来我把我在暑期里捡罐子攒下的钱给晓可妹妹，还让妈妈帮我写了一封信给她，祝她康复爸爸，马哓可看到我送给她的千纸鹤以后，就会病好了，是吗？短短一个星期的募捐活动，共募捐到金额高达21080元。我再一次深刻地感受到，热爱生命、关爱他人永远是我们深藏在心弦深处的共鸣，看着一颗颗真情奉献的爱心，真正意义上体会到了人生价值。那么，对于孩子来说，他们此时对晓可的关爱还在继续着。当我在日常谈话中问他们：你们还希望以什么样的方法来为晓可送去祝福呢？孩子们个抒己见、畅所欲言

活动二、颗颗爱心、重燃生命之光

活动观察与推进：

孩子在活动中不断加深的情感体验，推动着活动涌向另一波的高潮。在爱心捐款的活动结束后，关爱伙伴、播撒爱心的DIY活动承接着开展。在引导、讨论中，和孩子一起总结出了六种方式来关爱晓可，其中包括：制作水果篮、包装礼物、制作慰问卡、写慰问信、录音、纸折红花等。方案一定，马上带领着孩子身体力行。区域活动、分组活动和集中活动中处处都播撒着爱心的种子，我们和晓可在一起、送给晓可小礼物、爱心慰问卡等等，班上的每一个角落都洋溢着真情的味道。心悦在慰问卡上画了两个手牵着手的小伙伴，说一个是哓可，一个是她自己，她们以前总是这样在一起做游戏的，并且还让妈妈找来了和晓可的合照贴在慰问卡上，希望晓可看到照片以后能开心地笑起来思静让爸爸帮忙写了一封慰问信，上面都是她对晓可说的话，并且画上了一座美丽的房子，说那是她的家，希望晓可快点病好，然后来做客潘泓烨、陈钧、林文灏、王婧等几个孩子在用心地折大红花，虽然经常出现没有折好就已经散落的情况，但是他们愿意一遍遍地尝试着利用餐前活动，我分别带着孩子进行录音，晓可，我很想你！晓可，我想再和你一起做游戏！晓可，祝你早如康复，回到中三班！晓可，要勇敢一些，我们都支持你！虽然是童言稚语，但却铿锵有力，仿佛瞬间能够汇成一股无以伦比的力量来支撑着哓可坚强地面对一切困难看着教室四周摆着一篮篮、一包包将送给晓可的慰问礼物，孩子问我：吴老师，我们什么时候才把这些东西送去给晓可呢？是啊，能够拿着这些亲手制作的礼物到医院探望哓可，相信是班上每一个孩子的心声

活动三、真情留病床，真爱永不灭

活动观察与推进：

由于晓可所患病种的特殊性，所以带着班上的孩子去医院探望晓可并不是那么如愿以偿。经过和晓可父母以及医生协商和慎重考虑，我们前后带了四个孩子前往协和医院进行探视。探视的那两天都是风和日丽的日子，可是我们的心情却刚好相反。踩着沉重的步伐，抱着沉甸甸的礼物，牵着稚嫩的小手，我在心里对孩子说，今天会让你们更加真实地感受到生命的价值，理解生命的脆弱。除了病房里，连走廊上也摆着病床，并不时地传出一阵阵撕心裂肺的痛喊声。望着一张张充满稚气的脸蛋，我真的不敢相信他们从此就要过着与病床为伍，与针筒为伴的无尽日子。但是他们的脸上依旧在笑，依然娇呢地偎在亲人的怀里，带着一种对生命将逐渐凋零的惘然和对美好明天的渴望。终于看见了晓可，应该说是已经面目全非的晓可，孩子的步伐僵硬住了，从他们的眼里我看见了惊讶，读出了不相信那是哓可的信息。原来的羊角小辫因为治疗的缘故被剪成了短发，原本清秀红嫩的脸蛋因为药物注射的原因变得浮肿不堪，本该充满灵气的眼睛此时暗淡无光，整个人就那么了无生气地躺在白茫茫的病床上，显得那么地无声无息，只有额头豆大的汗珠和微红的脸蛋说明她刚才经历过难以言喻的痛，和病魔刚刚做完斗争听晓可的妈妈说，她昨天刚刚动了一个手术，取出了囊肿，可是却持续高烧不退，刚刚才做完注射和引流项目。原来，刚刚听见的哭喊声是晓可的，我难过地别过了脸，却看见了阮炜琪眼角的泪光，听见了林宇星的哽咽声。孩子了解到了晓可现在所面临的困难，知道了那绝不是只要打针、吃药那么简单的事情，所以他们流泪了。我带着孩子轻轻来到晓可的床前，晓可，我来看你了。

阮炜琪向她挥了挥手，晓可，祝你早日康复！思静大声地说。刹那间，我看见了晓可眼中的色彩不再灰暗，虽然此时她不能说话，但是小伙伴今天给她带来的力量是莫大的。看着小伙伴也许她会回忆起一块学本领做游戏的欢乐时光，伴随着她度过在医院里的灰暗日子。听着哓可妈妈哭述着哓可的病情，看着桌面上摆满的药瓶，再望一望晓可被针扎肿的双手，我觉得心里一直憋着慌。我们现在能做的就是在晓可的身边支持着她，鼓励她做个最勇敢的孩子。于是，我念了个别孩子的慰问信给她听，把千纸鹤拿出挂在她的床头，并让思静、辰泽亲手送上鲜花和礼物。相信在晓可的病床前，让这些孩子有了一次绝对难忘的体验：他们不会去思索应该如何更好地珍惜自己的生命，但是他们会逐渐懂得关爱是一种神奇的力量；他们不能体会晓可的病要完全地复原其中要经历多少的坎坷，但是他们会慢慢了解勇敢和坚强是人性中最可贵的本质；他们不可能知道那些病床上像晓可一样的孩子的生命之花在慢慢地枯萎，但是他们会缓缓地体验到生命的不屈不饶在探望活动中，孩子们为晓可重新奏响的生命的旋律，也为自己的生命历程留下了永不磨灭的印记。

相信爱，相信明天会更灿烂。

总结性反思：

手拉手心连心这个活动虽然慢慢地落下了帷幕，但是它像一首生命的赞歌在老师、父母、孩子每个人的心中回荡不绝。在其中，孩子感受到的是一场与小伙伴之间心与心零距离的贴近和交流；家长感受到的是一种吾家小儿渐长成惊喜；老师感受到的是一片用童心、爱心和真心编织起来的五彩世界对哓可的关注并不会因为活动的结束而停止，而孩子在活动中形成对他人的关爱之情也不会因此而消失，这种情感将会延续给身边的每一个人，并会终身都受益无穷。的确，在爱与被爱的世界里，我们诚心地期盼身边的每一个人都平安、健康和快乐；我们期待着每个生活在逆境中的人都能感受到人世间的真情。

一滴水使天下的花朵有了颜色，一颗星让地面的脚步有了方向。让我们共同相信爱，相信明天会更灿烂！

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