托班亲子语言活动方案--精选版

托班亲子语言活动方案：四个太阳

教学目标：

1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征，萌发初步的爱大自然情感。

2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。

3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

教学准备：

多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、黄色太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。

教学过程：

(一)多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。

(二)幼儿操作-为四个季节选太阳。

1、太阳是怎么样的?引导幼儿讨论

2、假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的(结合多媒体演示)，你会为什么季节选什么颜色的太阳?引导幼儿思考，并请个别

幼儿谈谈看法。

3、幼儿分组活动，教师指导，重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。

4、幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。

(三)

欣赏散文诗《四个太阳》教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗，第一遍结合幼儿作品朗诵，第二遍结合多媒体演示配乐朗诵，帮助幼儿理解散文诗的意境。

(四)幼儿操作-画太阳，并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。

1、幼儿画太阳，教师引导幼儿大胆想象。

2、幼儿仿编，要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节，大地会变得怎么样?”的格式进行仿编。

3、个别仿编，教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏，激发幼儿初步的爱大自然的情感。

托班亲子语言活动方案：看热闹

活动目标：

1、通过看、说、演等形式理解诗歌内容，学念诗歌;掌握诗歌中的动词。

2、欣赏剪纸作品，初步了解中国传统婚嫁的习俗，感受中国民间文化的独特美。

活动准备：

1、传统婚礼影视片断一段;

2、剪纸作品一套，字卡一套

3、红色手绢花一条，竹竿两条。

活动过程：

一、出示刻纸作品，引出主题。

今天，徐老师带来了一些刻纸作品，我们一起来欣赏一下，看看上面刻的是什么?

二、逐幅欣赏，讨论作品内容

1、(出示红盖头)你们看，这幅作品上刻的是什么?

2、(逐一出示绸鞋、凤冠、摆设)这些又是什么?

3、它们都是什么颜色的?为什么都用红色?红色让你想到了什么?(学说红红的)

4、(出示锣鼓、喇叭、鞭炮、花轿)这些作品上又刻的什么?它们会发出怎样样的声音?(学象声词)

5、看到这些你们会想到什么?有什么感觉?你觉得会发生什么事?

6、我们一起来看最后一幅，到底是怎么回事呀?

三、欣赏影视片断，感受我国民间婚嫁的习俗

1、原来是要举行一场热闹的婚礼。这些刻纸作品上的东西和场景原来都和婚礼有关，老师这里有一段婚礼的录像，让我们一起来看看里面有没有刚才我们讲到的这些东西。

2、你们都看到了什么?

3、这场婚礼和我们平时看到的一样吗?

4、小结：结婚时新娘带凤冠、盖红盖头;还有抬花轿、敲锣打鼓等等这些都是我们中国传统的婚礼习俗。

四、完整示范诗歌，幼儿学习诗歌

1、传统的中国婚礼可真有意思，徐老师也想去看看热闹!(示范诗歌)

2、刚才我在看热闹的时候每一句都用了一个有趣的词，你们知道它的意思吗?用动作表示一下。

托班亲子语言活动方案：神笔马良

目标：

1、通过看动画、听故事理解故事的内容，学习欣赏民间文学作品。

2、大胆用语言进行表述，积极体验小主人公的行为与情感。

准备：

1、多媒体课件;

2、作画纸、笔人手一份。

过程：

一、出示“马良”形象，引出主题

1、小朋友，你们知道这是谁?是什么时候的小朋友?你是怎么看出来的?

2、他的名字叫马良，你们看马良在干什么?用什么画画?真奇怪，画画不是应该用笔吗，怎么用树枝呢?

二、边看动画边讲故事，理解故事内容

(一)到底是怎么样的呢?我们一起来听一个流传在民间的故事《神笔马良》。

“从前他见到什么就画什么。”(看动画)

1、马良喜欢干什么?他想向大官和画师要什么?结果怎么样?马良有没有放弃?他是怎么做的?

2、对于马良的做法，你是怎么想的?你觉得马良是个什么样的孩子?

3、小结：马良他不管别人怎么说，坚持画画，真是个有毅力的好孩子，相信总有一天他的愿望一定会实现的，对吗?

(二)继续讲故事

“日子一天一天过去原来老爷爷给他的是一支神笔。”

1、马良终于有了一支笔，这个愿望是怎么实现的?

2、这是一支什么笔?有什么神奇的地方?

3、马良有了这样一支神笔，他要去给谁画画?

师：好，我们一起来看看，接下来会发生什么事情

(三)边提问边讲述，引导幼儿大胆猜测，积极体验看场景、设疑大胆猜测、讲述看结果、证实

1、(画小羊)发生了什么事?猜猜马良会怎么做?

2、(画耕牛)同上

3、(画水车)同上

4、马良用神笔帮助了谁?你觉得马良做得怎么样?

5、小结：马良用自己的本领和神笔帮助了有困难的人，真是一个助人为乐的好孩子。

(四)幼儿画画续编故事结局

1、大官听说马良有一支神笔，带着官兵来抓他，还抢走了马良的神笔，逼他画很多很多的金银财宝，你们说气人不气人?如果要把这么多的金银财宝白白地给了大官，那多可惜啊。如果你是马良，请你用这支神笔来对付这个可恶的大官，你会画什么东西呢?

2、幼儿作画

现在请你们把自己刚才想的东西，像马良一样，把它画下来，让大家看看你都想出了什么好办法。

3、幼儿讲述

三、迁移幼儿生活经验，引导幼儿大胆讲述

1、你们看，马良坚持画画，结果不仅练好了本领还得到了神笔，但他并不骄傲，能用自己画画的本领帮助大家。你们愿意用自己的本领来帮助有需要的人吗?

2、好，现在老师请你们想一想，你们都有那些本领，可以用它怎样帮助别人呢?

3、让我们一起出去帮助有需要的人吧!

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托班语言亲子活动【通用模板】

托班语言亲子活动大全：梦姐姐的花篮

[活动目标]

1、感受散文的优美意境，了解文章的大概内容，并学习有感情地朗诵。

2、学习词语：“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”，会应用适当的词语修饰语句。

3、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性思维。

[活动准备]

(一)知识经验准备：知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

(二)物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片、各种颜色的花、花篮、花环、字卡、散文诗录音磁带、小夜曲磁带。

[活动过程]

(一)教师头戴花环，手提花篮扮作梦姐姐上场，引起孩子的兴趣

1、提示性问话：小朋友们好!你们知道我是谁吗?告诉你们吧，我是梦姐姐。你们做过梦吗?什么时候会做梦?是谁让你们做梦的呢?就是我呀，梦姐姐。

2、用诗歌语言介绍自己：梦姐姐我住在一片深绿色的树林里，我有一只轻巧的花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道我要去干什么吗?请你闭上眼睛猜一猜(趁此机会梦姐姐摘去花环放下篮子变成老师)

(二)欣赏散文

1、梦姐姐干什么去了呢?请你听一首散文诗，听完以后你就知道了。

2、放录音：配乐诗朗诵《梦姐姐的花篮》

3、回忆式启发提问，帮助幼儿感受体验散文诗的美：散文诗里有什么?听完以后有什么感觉?觉得这首散文诗怎么样?(美不美?哪里美?有很美的颜色，很美的小动物，小动物们做了很美很美的梦，这是一首很美的散文诗)

4、带着问题完整欣赏第二遍散文诗

梦姐姐一到晚上提着花篮去干什么了呢?(给小动物们送花，让小动物们做梦)那梦姐姐都让谁做梦了?怎样让他们做梦的?他们梦见了什么呢?请你再来听一遍散文诗，然后告诉老师。

5、出示图片帮助幼儿理解散文诗，学习词汇

(1)、梦姐姐住在哪里?(出示梦姐姐图片朗诵第一段)丰富词汇：五颜六色

是什么意思?(颜色很多，非常漂亮)谁能用五颜六色来说一句话。

(2)、出示图片，分段学习小动物们做的梦，丰富词汇：金黄、绿色、火红

梦姐姐让谁做梦了?根据幼儿的回答出示图片，梦姐姐是怎样让他们做梦的?他们都梦到些什么?(红颏鸟一段重点学习，认识红颏鸟，解释火红的枫叶、浆果、晚霞等词语：到秋天时特别红的叶子是枫叶;水分很多，红颏鸟特别喜欢吃的浆果;太阳快要下山时天边出现的被太阳映红的彩云叫晚霞)

6、看图片再次欣赏散文，教师配乐完整朗诵散文诗(轻声播放小夜曲)。

7、鼓励幼儿跟教师看图片完整朗诵散文诗

(三)幼儿创编散文

1、引导：朗诵散文诗最后一段，那你猜猜梦姐姐会不会给咱们来送美丽的花，让咱们小朋友也来做一个美丽的梦呢?闭上眼睛听一听，梦姐姐会不会来?(趁幼儿闭眼时教师戴上花环提着篮子重新扮作梦姐姐上场)梦姐姐听说咱们小朋友是最聪明最爱幻想的好孩子，所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色的花，让你们也来做一个美丽的梦，好吗?

2、放小夜曲录音，“梦姐姐”为每个幼儿放一朵花(有各种颜色的花)，请幼儿间讨论，大胆构思自己的彩色的梦。

提示花的颜色与梦的关系：我送给小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡就做了一个金黄色的梦;我送给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙就做了一个绿色的梦;我送给红颏鸟一朵红色的花，红颏鸟就做了一个火红色的梦。那请小朋友看看梦姐姐送给你的是一朵什么颜色的花，想一想你会做一个什么颜色的梦，会梦到些什么呢?请你跟旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

3、鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想像与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵颜色的花，我会做一个颜色的梦，我梦到了

[活动延伸]天快亮了，梦姐姐要飞走了，请小朋友们把美丽的花带回家，跟爸爸妈妈说一说美丽的梦，请爸爸妈妈也做一个美丽的梦，好吗?

梦姐姐的花篮

在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，还有一只绿色的蜻蜓。

红颏鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是，红颏鸟就做了一个火红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边上照耀着火红的晚霞

梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和红颏鸟更可爱，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

托班语言亲子活动大全：猫和老鼠

设计意图：

“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。

活动目标：

1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。

2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3.大胆想象并用连贯的语言表述。

活动准备：

1.环境准备：

(1)动物王国系列图片展版。

(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。

2.知识经验准备：

(1)幼儿对动画情节有一定的了解。

(2)幼儿有为动画片配音的经验。

3.材料准备：

(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放)

(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。

(3)角色道具。

活动过程：

一.观看动画片段激发配音欲望

1.语言导入。

师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。

2.引入活动主题。

师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音

1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2.教师巡回指导，肯定幼儿的创意。

三、分节探究

1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?

2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

(1)什么时候开始说角色语言最好?

(2)怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)

(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。)

(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)

四、分角色配音

1.幼儿自由组合并协商分配角色。

2.按照故事情节进行同步配音。

3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。

五、配音展示并表演

1.部分小组进行配音展示

师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?

2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。

六、活动结束

活动延伸：

1.在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。

2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。

3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。

反思与分析：

1、选材新颖

动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。

2、紧扣目标教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。

3、充分利用电化教学资源

多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。

4、注重分层引领

作为语言活动，重点在解决“听”“说”的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。

可能出现的问题：

1、在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。

2、活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。

托班语言亲子活动大全：流星花

活动目标：

1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培养孩子的自信心。

2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。

3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。

活动准备：

故事《流星花》课件、录音机、磁带。

活动分析：

这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要，因此活动的重点是引导孩子理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。活动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术活动绘画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。

活动过程：

一、导入在大屏幕上出现几幅花的图片，借助问题“你最喜欢哪幅图片?为什么?”激发幼儿的兴趣，引出活动内容。

二、展开：1、分段欣赏故事：结合课件教师分段讲述故事。

①“有一朵小花，长的小小的瘦瘦的她天天开。”

主要问题设计：丑小花长的什么样子?她长的丑自己难过吗?听了花儿们对她的嘲笑丑小花怎么说的?我们该向丑小花学习什么?

这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培养幼儿的自信心。

②“晚上，星儿出来了流星落到了丑小花的花瓣上。”

主要问题设计：老星星为什么叹气?丑小花怎样帮助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎样做的?谁看起来美?谁做事美?

在以上的基础上引导幼儿分组讨论“这时你最喜欢谁?为什么?”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美，外表美并不代表心灵美，从而实现突破重难点的目的。

2、整篇欣赏故事：主要问题设计：从整个故事来看我们该向丑小花学习什么?丑小花为什么会变成流星花?听故事的时候你的感觉是什么?

三、结束自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的场景。

大班托班亲子语言活动教案【优秀范例】

大班语言教学活动：皮鞋推车

设计意图：

现在的孩子大都是独生子女，在优越的环境和家长的无限宠爱下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推车》是一则赞美惜物、智慧、勤劳的故事，对孩子们来说有一种震撼、启示作用。活动以故事情节为线索，以开放性提问为中介，诱发幼儿积极思维，大胆求异，让幼儿体验废旧利新的成功感，萌生爱惜资源的意识。

活动目标：

1.引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，并能用较完整的语句进行表达。

2.引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习从用词、句意等方面进行评价。

3.从帮助小老鼠打扮皮鞋车和学编故事的过程中，萌发幼儿废旧利新的情感。

活动准备：

1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2.破皮鞋、装饰皮鞋用的各种材料：抹布、彩色花、彩带、轮子、各色皱纹纸、剪刀、胶带等。

活动过程：

一、听听、想想、讲讲

1.出示图片，激发幼儿的好奇心。

师：仔细看看，草地上有一只什么样的鞋子?

如果你看到这样一只破鞋子你会怎么做呢?

幼儿自由讲述。

2.教师边演示木偶边讲述：

a)师：让我们听听小动物是怎样说的。

教师分别模仿小兔、小松鼠、小老鼠的话。

b)师：小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的态度一样不一样?小老鼠会怎么做?

c)师：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、漂亮的皮鞋车呢?

引导幼儿想一想小老鼠的想法和行为。

d)小朋友想了很多种可能性，下面听听小老鼠到底用了什么办法，是不是和我们说的一样?

师讲述故事，引导幼儿说说不同之处。

二、打扮皮鞋推车

1.出示破皮鞋和装饰材料，激发幼儿打扮皮鞋的愿望。

师：小老鼠已经找来了一些材料，我们一起帮助小老鼠打扮皮鞋好吗?你怎么做呢?

2.幼儿以小组为单位，共同商量打扮皮鞋。

让幼儿进一步体验废旧利新的成功感。

三、学编、欣赏故事

1.幼儿串编故事。

a)引导幼儿与同伴相互讲述，将草地上发生的事儿编成一个故事。

b)教师请幼儿合作讲述故事。

2.续编故事结尾。

a)启发幼儿积极思维，继续往下续编故事的结尾。

b)激发幼儿的求异性，能续编出不同的故事结尾，并能大胆、连贯地表达。

3.教师完整地讲述故事，幼儿给故事取名。

4.概括讨论：你认为故事中的小老鼠是一只怎么样的老鼠?

小结：小老鼠的本领真大，把一只没人要的破皮鞋便成了一辆漂亮的、有用的皮鞋推车，我们要想小老鼠学习。小朋友可以在家里找一样没用的、要丢弃的东西，依靠我们自己的力量，把它变成一件有用的东西，来介绍给大家好吗?

活动延伸：

幼儿将自己动手设计的“废物制作”作品带来和其它小伙伴交流、欣赏、展示。

大班语言教学活动：我知道的成语

设计意图：

经典导读是我园的特色课程之一，它包括古诗、成语、寓言故事等内容，是一种启蒙式的教育，目的是以传统文化中的精髓熏陶现代的孩子们，让中国传统文化中的精髓根植于下一代的心中，潜移默化洁净孩子们的心灵。

在经典导读教学中，我们发现许多成语都蕴含着较强的情节性和趣味性，而且语句富含韵律节奏，读起来琅琅上口，孩子们非常喜欢。针对他们的兴趣，我们设计了“我喜欢的成语”主题活动，目的是提高孩子们的口语表达能力，为入小学做好准备。为了使孩子们积极、主动而有效地理解与掌握成语，我们采用多种方法(如：讲讲、找找、画画、演演等)创造性地学习与表现成语。让他们在丰富多彩的活动中轻松地学，不断地积累词汇并获得快乐体验。正所谓：出口成章、下笔成文。让传统的经典文化与孩子们同行，陪伴他们快乐地成长。

活动目标：

1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。

2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。

3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。

活动准备：

1、一至十中文、阿拉伯数字卡;图书、成语字卡若干;

2、表情类、动物类成语图卡若干。

3、油画棒、白纸。

活动过程：

一、通过书的排序，巩固一至十的成语。

1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书?它的价钱是多少?

2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。

3、引导幼儿复习一至十的成语。

二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。

每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2~3次。

三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。

1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。

2、告

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诉故事名称，教师完整地讲述故事。

3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。

4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。

四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。

1、动物类

2、表情类

3、其他

五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。

1、教师做动作，幼儿猜成语。

2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。

3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。

4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。

六、制作成语小书。

1、幼儿自由选择材料进行成语图书制作。

2、教师巡回指导，适时予以帮助。

大班语言教学活动：小肚子提意见

活动设计：大班幼儿活泼好动，对于新奇的事情感兴趣，但对于以熟知的事情就会忽视，因此，常常露着肚子上操、游戏。冬天到了，孩子在游戏的时候，会感到天气的变化，感受到天冷了以后，孩子们的手都愿意放在口袋中保暖，因此抓住这个契机设计了这个活动，启发幼儿能够关注自己身体的健康，鼓励幼儿学会自己照顾自己，在表演游戏中，锻炼表达能力，促进幼儿在合作中学习，为幼儿今后上小学做准备。

活动目标：

1、引导幼儿能够大胆表达，根据事件分配角色，合作表演。

2、启发幼儿学会管理自己，关注身体的健康状况，培养幼儿独立的生活能力。

幼儿已有经验：

幼儿在找危险的过程中，就知道了很多不该做、与该做的事情，孩子的自我保护意识在逐渐加强，同时，幼儿能够收集自己认识的及不认识的标志与小朋友分享，在互动中共同学习。对于生活中如何能够更好的照顾自己，保护自己还不够，活动来自与幼儿的生活，还是应该对幼儿的生活护理及自我保护能力有帮助。

活动材料：纸、笔等。

活动过程：

环节设计

教师活动

幼儿活动

1、引出任务。

2、进一步丰富幼儿知识经验，了解肚子疼的多种原因。

3、引发新任务

4、操作

5、展示作品

6、讲评

1、“班里的久久小朋友病了，他肚子疼，他为什么会肚子疼?”

2、帮助幼儿总结肚子疼的原因。提出新的问题：“如何不让小肚子提意见。”

3、其他班的小朋友还不知道如何保护自己的小肚子，你们能告诉他们吗?

4、教师观察指导。要求：商量表演什么?都有谁?发生了什么?告诉小朋友要注意什么?

5、教师帮助幼儿展示。

6、给幼儿交流的空间，展示自己的空间。

1、幼儿思考并回答。

2、幼儿利用已有经验表达，并倾听别人的看法。

3、幼儿尝试合作，并商量分配角色(3-4人一组)

4、幼儿创编并表演小故事。

5、幼儿自我介绍并表演。

6、幼儿交流并猜猜故事要告诉我们什么道理?

托班语言亲子活动策划方案(小编推荐)

托班语言亲子活动策划方案：我们和植物一起成长

“一个小小的种子是怎样变成植物的?”“植物为什么会开花?”“植物的生长需要什么?”“植物是怎样喝水的?”这是孩子们在进行《神奇的植物》主题探究活动时最热门的话题，为了让幼儿亲身体验到植物的生长过程，我组织幼儿开辟了种植园地，让幼儿自己种植、自己管理，孩子们自发的从家里带来了水桶、小铲子、小锄头、化肥，每天为自己的植物浇水、松土、施肥。为了便于观察，我们还请家长为幼儿制作标记牌插在自己的种植园里。每天早晨，孩子们来园的第一件事就是观察自己的种植园的，他们一起观察、讨论，数数地里发了几颗芽，玉米的叶子是什么形状的?花生为什么长不高?向日葵为什么最早发芽?黄豆生虫了怎么办?这些问题成为幼儿探究的主要内容，孩子们自发的带来有了相关书籍，将在网上查找到的答案告诉同伴，和家长一起自制天然除虫水，一起绘制观察记录，一起分享着快乐和期待。夏雷雨小朋友种植的植物一棵芽都没发引起了幼儿的关注和争执：“是种子不好?”“是种的太深了?”“是没有施肥?”到底是为什么呢?为了寻找答案我和孩子们一起把地里的种子挖了出来，看到种子已经发芽但因为种的太深，所以还没有露出地面，找到答案的孩子们特别高兴，一起帮助夏雷雨将种子挖出来重新种好了。

托班语言亲子活动策划方案：月亮和太阳

活动目标：

1.向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

2.激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

活动准备：

1.地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

2.宇宙图片一张。

活动重点：

让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

活动难点：

知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

活动流程：

出示宇宙图介绍介绍延伸

引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动

活动过程：

一.出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

师问：

1.小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)

[教师出示宇宙图]

2.在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?

小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

二.介绍太阳

1.实验一：昼夜之分

师问：

1.地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年)

2.你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)

小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳

的一面是黑夜。

2.实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

师问：

1.太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?

(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电)

2.我们现在就一起来做一个。

托班语言亲子活动策划方案：真假水果

活动目标：

培养幼儿勇于探索，喜欢探索的良好习惯。

尝试利用多种感官观察物体。

关键智力：

自我;自然观察

活动准备：

真水果，苹果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。

小刀一把;猴子的手偶;大袋子。

活动过程：

环节1：学习儿歌《水果歌》

教师出示装图片的盒子，请幼儿摸出图片，能说出图片上水果的颜色。

教师将图片贴在展示板上，边贴边教幼儿说儿歌。

将所有图片贴完，教师带幼儿说儿歌2-3遍，并请幼儿上前边点图边说儿歌。

环节2：探索活动《真假水果》

教师拿出猴子的手偶，说，“你们好，我是猴子”。

教师说：“哎呀，我现在肚子好饿啊，你们给我点吃的吧?好不好，你们知道我喜欢吃什么吗?”

教师可让幼儿假装喂猴子吃点东西。幼儿喂完了，猴子还不饱。

教室带着猴子假装找东西吃，找到了一个装着水果的大袋子，这是猴妈妈留给它的。

猴子打开袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不进去。教师问幼儿，这是为什么?

原来猴妈妈太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可着急了。

老师布置任务，请小朋友帮小猴子找一找真的水果在哪里。

儿童亲子班语言教案--精选版

儿童亲子班语言教案：快乐的植树节

活动目标：

1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

活动准备：

1.请幼儿搜集树的资料或图片。

2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

活动过程：

一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?

二、分享和讨论植树节的资料

1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

三、以植树为主题分组绘画。

1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。

附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!”

小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

儿童亲子班语言教案：快餐店

活动目标：

1、初步学会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤

2、让幼儿体验吃快餐的乐趣，在体验中学会有礼貌地与服务员沟通

3、培养幼儿养成良好的用餐习惯

活动准备：

布置一个快餐店服务员一个自制面条、米粉、米饭、汤数碗餐票。

活动过程：

1、“肚子好饿呀!我们去吃点东西吧。”带领幼儿走到快餐店前

2、幼儿进去参观快餐店

3、“小朋友想吃什么呢?今天我请客。”(幼儿答)

4、“好吧，我这儿有一些餐票，你们可以拿餐票去买东西吃，不过一

定要按餐票上的名称买相应的食物，否则，服务员不会买给你的。我们

先来认认这些餐票。”

5、带领幼儿认识餐票上的汉字

6、幼儿领取餐票去购买食物，与同伴一起分享。

儿童亲子班语言教案：静夜思

活动目标：

1.学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。

2.体会诗中作者思乡的感情。

3.喜欢学习古诗。

活动准备：

1.打印的古诗一首，《静夜思》图片两张

2.刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思

活动过程：

一：引出古诗

师;小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。

唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听?

二.学习古诗

1.教师有感情地朗诵古诗

提问：古诗的名称叫什么?作者是谁?

2.理解古诗

(1)逐句欣赏

一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。

教师解释句中“疑”、“举”的意思。

(2)说说自己听了诗后有什么感觉?

(3)试着说说诗句的意思。

床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。

(4)看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么?

(5)迁移经验，联想中秋节的含义。

师：中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。

图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。

3。学习有感情地朗诵古诗。

三.古诗朗诵表演

请幼儿大胆地上台朗诵古诗。

注意：

床前||明|月光，

疑是||地|上霜。

举头||望|明月，

低头||思|故乡。

托班艺术亲子教案【精】

托班艺术亲子教案：美丽的像架

活动目标：

1、通过面粉及各种材料的组合运用，激发幼儿对美工活动的兴趣，萌发幼儿美的感受力。

2、培养幼儿的创造性思维及动手能力。

活动准备：

人手一块相架板、一个筐、一团面粉及各种材料(红豆、绿豆等)、每人一张照片。

活动过程：

(一)激发幼儿兴趣，引起幼儿创作欲望。

1、小朋友们，老师今天请大家带来了照片，想请大家布置一个照相展，好不好?(好)要布置照相展，就要把照片放到相架里，哎，你们平时见到的相架是怎么样的?(幼儿自由回答)

2、今天，老师给你们带来了几个很特别的相架，你们看是怎么做成的?(面粉等等)漂亮吗?(漂亮)那今天，老师就教我们小朋友自己动手做一个漂亮的相架，好不好?

(二)讲解示范。

1、先选一个你自己喜欢的形状的相架板，把中间的双面胶纸撕掉，然后把照片贴在板的中间。

2、接着，先用面粉在相架板的周围沿一圈花边，可以做成一个个的圆形压上去围成一圈，也可以做出圆圈或者长条的花边等等，你觉得怎么发好看就怎么做。

3、等面粉都捏好了以后，放下相架板，拿起你的小篮子到中间的桌子上去选装饰材料，然后回到自己的桌面上装饰自己的相架，可以有规律的排列，如一颗红豆、一颗绿豆，也可以自己动脑筋，你觉得怎么装饰漂亮就怎么排列，动动小脑筋，只要和别人不一样就是最好的!

4、最后，别忘了在相架的后面粘上你的支撑架。

(三)、幼儿练习

幼儿操作，教师巡回指导，启发幼儿的创造性。

(四)、讲评

请幼儿一起来参观、讲评，谁的相架最美丽，然后把自制的相架放在桌子上展览。

托班艺术亲子教案：小鸟小鸟你真好

一、说教材：

(一)、教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感;还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。

(二)、幼儿情况分析：

本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。

(三)、教学目标：

根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：

1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。

2、能大胆地表现自己。

3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。

(四)、教学准备：

1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈?

2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。

二、说教法：

在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。

第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦?小鸟是怎么照顾老鸟的呢?如果你是小鸟，你会怎么做?唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中

托班艺术亲子教案：自己的漫画像

教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

二、讲授新课：

(一)引入：

出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?

小结：这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。(再次出现课题)

(二)分析：

我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?(同学间可以互相讨论一下)。

小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

(三)观察：

你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢?

先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

(四)演示：

教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

(五)欣赏：

出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

三、学生作业：

可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

艺术班亲子活动方案--精选版

艺术教案：小巧手

活动目标

1、观察自己的小手，体验游戏的快乐。

2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。

3、创造性地印画出各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。

活动准备：音乐、颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。

活动过程

一、开始部分：

表演激趣，导入活动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。

二、基本部分：

1、观察讲述，认识小手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找。

教师小结：咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。

2、表演动作，了解小手。

小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。孩子们，咱们一起来表演，好吗?

孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特殊的本领，看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧!

3、分组操作，展示小手。孩子们，今天我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵巧。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。

分组讲评幼儿活动情况。

4、拓展经验，保护小手。孩子们，你们的小手可真灵巧，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应该怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。

三、结束部分：

教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子保护好小手。

艺术教案：鸡宝宝

活动目标：

1、能分辨出音乐的不同，听着音乐进行大胆的想象，并用动作来表现;

2、体验游戏的快乐;

活动准备：

小鸡头饰人手一个;鸡妈妈头饰一个;大灰狼头饰一个;磁带;

活动过程：

一、鸡宝宝跟着鸡妈妈听音乐走路进场。

师：宝宝们，今天妈妈想带你们到草地上去做游戏，你们愿意吗?跟好妈妈出发喽!

师：草地到了，宝宝们，赶快找个好朋友，我们来玩个《鸡宝宝》的游戏，好吗?

二、分段欣赏音乐，进行大胆的想象并创编动作。

1、欣赏第一段音乐，创编小鸡在草地上开心玩的动作。

师：宝宝们，我们走累了坐下来休息一下吧。

师：今天，妈妈还给你们带来了一段特别好听的音乐，你们想听吗?请你们听听小鸡在干什么?

师：你们听出来小鸡在干什么呀?它是怎么捉虫吃的呀?你把这个动作做给大家看看好吗?我们一起来学一学。

师：小鸡还在干什么?我们听着音乐一起来学一学小鸡捉虫、喝水、唱歌、跳舞、做游戏的动作好吗?(连续做23遍，最后一遍连续的放第二段音乐。)

2、欣赏第二段音乐，想象并创编躲大灰狼的动作。

师：呀!宝宝们快听，什么声音呀?是谁来了?

师：大灰狼来了，我们该怎么办呀?啊!躲起来，大灰狼来啦!赶快躲起来呀。宝宝们真棒，知道大灰狼来了要躲起来的。

师：宝宝们，大灰狼来了，我们除了躲起来，还有其它的办法吗?请你听着音乐把你想到的办法用动作来做一做。

师：谁来说一说你想到了什么办法?请你把这个动作做给大家看看好吗?现在妈妈来做魔术师，我说“变”，你们就变成XX，好吗?那我们现在就来变一变。

师：还有谁来说说你想到了什么办法?

师：宝宝们真聪明，想到了很多办法，妈妈心里真为你们高兴。

另一个老师大声说：“大灰狼来啦!”

师：宝宝们，变!让我看看大灰狼走了吗?大灰狼走了，宝宝们真能干，变成了各种各样的东西，大灰狼看不到我们就走了，哈哈哈!开心吗?

再喊一次。

三、随乐完整的游戏。

师：宝宝们，现在和妈妈一起来玩玩游戏吧。宝宝们，要是碰到大灰狼一定要把我们刚才想到的办法用上呀，千万不能让大灰狼吃掉，那样妈妈会很伤心的，记住了吗?

幼儿游戏23遍。

四、结束。

师：宝宝们玩得开心吗?累不累呀?那跟着妈妈回家去休息吧。

艺术活动：泥地绘画活动

一、活动目标：

尝试用各种硬物在泥地上作画，并通过用不同的方法来表现温泉南苑山庄各幢别墅群的基本外形与独特布局。

2、感受泥地作画所带来的乐趣，愿意与同伴交流自己的作品。

二、活动准备：

1、事先清理好一块泥地(南苑山庄的健身场地)

2、幼儿事先已经参观了南苑山庄别墅群。

三、活动过程：

(一)、组织幼儿到南苑山庄最里面的健身场地，找一块草坪坐下，交流参观山庄别墅后的感受。

(二)、讨论、交流

1、这么美的地方，我们把它画下来怎么样?

讨论：现在没有作画工具怎么办?(引出，可以在泥地上作画。)

2、幼儿就地寻找适合画画的泥地，并在周围寻找适合作画的工具。(尝试各种材料，总结出比较硬的物体才能够在泥地上留下痕迹。)

(三)、幼儿自由结伴作画，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿两人或多人合作。

2、引导幼儿从不同方向表现建筑物。

3、鼓励幼儿用周围的树叶、小石头、小树枝等装饰作品。

(四)、幼儿再次交流，并讲评

1、请幼儿讲讲泥地画画和平常在家里、幼儿园画画有什么不同?

2、幼儿互相向同伴介绍自己的、小组的作品。

3、讨论，怎样才能将自己的作品保留下来，让其他的人也来欣赏?(最后得出一个比较合适的方法，存到数码照相机里)。

托班美术亲子教案【收藏】

托班美术教案：纸杯木偶

一、活动目标：

1、运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶。

2、鼓励幼儿克服制作中遇到的困难，坚持做好木偶。

3、体验克服困难后取得成功的快乐。

二、活动准备：

纸杯、彩色腊光纸、布头20cm20cm、剪刀、水彩笔、浆糊、抹布。

三、活动过程：

(一)出示纸杯木偶，引起幼儿兴趣。

(二)介绍制作材料：布做衣裳;纸杯做头;腊光纸做头发等。并观察由教师提供的半成品所表现纸杯木偶制作的步骤。

(三)提出制作要求：

1、在规定时间内做好纸杯木偶。

2、遇到困难时能自己动脑筋或与同伴商量解决。

3、要和老师做的不一样：表情、年龄特征等。

(四)幼儿动手制作：

1、教师进行观察，看幼儿是怎样解决遇到的困难。

2、对能力差的鼓励他想办法完成。

(五)结束活动：

将做好的作品展出，进行评价：

1、哪个木偶最漂亮?

2、你做的时候觉得哪里最难做?后来你是怎想办法的?

3、表扬做得又快又好的幼儿，鼓励没做完的幼儿在遇到困难时能多想几种办法，这样就能动作较快地做好木偶。

托班艺术教案：再试一下

活动目标：1、初步感受歌曲欢快活泼的旋律，学会唱歌曲中重复的部分。

2、在理解图示和歌词关系的基础上记忆歌词。

3、能大胆表达自己对图示的理解，并在讨论的过程中接纳别人的观点。

活动准备：人手一份小图谱，有乐句的概念。

活动过程：

1，初步感受乐曲

(1)操作：请幼儿学玩手指游戏。讨论：“刚开始没学会，怎么办?”(再试一下)。还是没学会，怎么办?(再试一下)。最后就学会了。老师这儿有首歌曲，名字就叫“再试一下”。

(2)教师范唱。“歌里唱了什么?”“这首歌曲有什么办法能尽快学会?以前用过什么办法?”

2、倾听歌曲，探索图示与歌词的关系。

(1)幼儿每人拿一张图谱，“这张图与我们这首歌有什么关系?”

(2)教师唱，请幼儿尝试用手指图。“你有什么发现?”“把你看懂的地方说出来。”教师唱三句“再试一下”，比较出第二和第三句是一样的。

(3)探索出第一、三、五、六、七句歌词用什么图表示。

3、学习唱歌。

(1)看图唱歌。“这是你们自己摆出来的图，看看能不能帮助我们学会这首歌。”

(2)重点练习。“你们觉得哪句难唱?”

(3)幼儿练习。“少了图的帮助会不会唱?”

4、小结：今天我们用看图的方法学会了一首歌曲，遇到困难不要怕，再试一下。“除了‘再试一下’这句好话外，还有什么好话呢?”(幼儿编)“下次我们把你们说的这些好话编进歌里。”

歌曲：再试一下

1=G2/4选自迪斯尼儿童歌曲

1531︱351︱54﹒3︱2-︱

这是一句好话，再试一下，

2222︱222︱53﹒2︱1-︱

一试再试做不成，再试一下。

77217︱666︱66176︱555︱

.............

这会使你的见识多，这会使你的胆子大，

5671︱234︱53﹒2︱1-‖

勇敢去做不要怕，再试一下。

反思：这首曲子的寓意很好，让孩子遇到困难后不气馁，再试一下，就会成功。教师在活动中注意发挥孩子的主动性，利用图来帮助孩子记忆歌词，并在图和歌词之间进行匹配的尝试，在尝试匹配的过程中，孩子们各抒己见，教师对每个孩子的观点表示支持，并鼓励孩子说出自己匹配的理由;让孩子在自己拼摆图片的过程中，总结出每种图片表示的意思。

托班美术教案：有趣的纸餐盒

活动目的：

1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。

2、发展幼儿的想象力，培养幼儿独立动手能力，使幼儿懂得什么是想象心理。

活动准备：

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、辅助材料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。

3、泡沫制成的展览栏。

活动过程：

1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯，让幼儿观察它们都是什么形状的。

2、幼儿自由讨论;你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么?怎样做?

3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等)

4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范，采用幼儿说，教师动手的方法。

5、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象，看谁设计得又多、又象，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览。

6、组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。

托管大班亲子语言活动教案--精选版

大班语言教案：语言角方案

记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员，他们借助各种媒体，采编报道各个领域的信息，越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

由于幼儿缺乏经验，在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下，教师可以“主编”的身份参与游戏，让“小记者”先汇报自己的“采访对象”，“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题，使“小记者”明确

“采访”主题。为发挥幼儿之间的互动作用，可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

开设“小记者”活动时，教师首先应为幼儿拓宽其行动空间，除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”，甚至还可请家长、社会个部门配合，让“小记者”的“采访”范围扩展到社会

增进起对各行各业的认识，培养幼儿的社会交往能力。采访后，教师应为幼儿提供“报道”的条件，如：提供纸张、彩笔，让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”，让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举一些“采访报道”的道具材料。

“摄象机”：

利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。

“记者行动专栏”：

在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。

“报刊杂志”：

提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。

大班语言教学活动：分房子

目的：

1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。发展幼儿的动手能力及思维力。

2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。

准备：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王

过程：

一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。

师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?

虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗?

师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。

二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。

看完后提问：有哪六个动物参加分房的?(个别回答)

师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗?

三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。

四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

提问：

1、首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?

从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?

从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里?

2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象，学大象的语言)学说句子。

3、公鸡提了什么要求?

如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢?

4、最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?

从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?

五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。

六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。

1、提供操作材料，幼儿动手分房

2、互相交流分房结果

3、讲评分房结果

4、向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案

七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。

大班语言教学活动：小海螺

活动目的：1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。

2、发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带

指导要点：

1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。

“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗?让我们再一起来看看吧。”

播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。

“你们见过的大海是什么样的?在海边你们见到了什么?”

2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。

“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。”

(小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放)

3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。

“故事里的小海螺为什么哭啊?”

“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的?”

“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题?小海螺是怎么回答的?”

4、送海螺回家

孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。

“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗?让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”

鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。

5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。

“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢?把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。”

6、延伸：将活动延伸至区域活动中。

“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。”

亲子班语言领域教案【收藏】

幼儿园亲子班语言领域教案大全：鼹鼠搬新家

活动目标：

1、仔细观察画面，发挥想象，完整表述画面内容。

2、知道每种小动物都有特长，感受朋友之间互助的情谊。

活动过程：

1、教师出示课件《鼹鼠搬新家》。

(1)、这是谁?他在干什么?、你是从哪里看出来的?

(2)、小鼹鼠的家在哪里?

2、教师帮助幼儿分析小动物的自身特点：

(1)、哪些动物来了?它们都在干什么?

(2)、萤火虫为什么给小土屋点亮了灯?

(3)、喜鹊做了什么?它为什么先来花草呀?

(4)、还有谁来了?它们帮鼹鼠做了什么事?

3、幼儿欣赏画面，集体讲述。

4、讨论：故事里面，有这么多好朋友来帮忙。如果也是鼹鼠的朋友，你会怎么帮它忙?

5、活动结束：

我们一起来跳舞吧，庆祝小鼹鼠搬新家。

幼儿园亲子班语言领域教案大全：快乐的小屋

活动目标：

1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。

2、尝试用语言来表达自己的所思所想。

活动准备：

配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

活动过程：

1、激发导入：

(1)教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。师;“你觉得大森林美吗?你们喜欢大森林吗?”

(2)教师提问，幼儿想象交流。师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢?”

2、欣赏理解

(1)幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。

(2)教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：

“这间快乐的小屋是什么样的呢?”

“这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”

“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘?”

(3)再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

(4)尝试和着音乐朗诵诗歌。

3、想像表达：

(1)教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。

(2)启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”

(3)教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。

亲子班语言领域教案大全：喜欢大东西的国王

设计意图综述本活动将现实生活中的多种运动形式及力的作用渗融在童话情景中，使物理现象集中自然，而又夸张滑稽地表现出来。幼儿在忍俊不禁的大笑中，更具体、更清晰地认知了运动形式和力。

活动目标：

1、通过夸张、滑稽的故事，具体、清晰的认知运动形式和力。

2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。

重点难点幼儿对用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。

教具准备幼儿活动材料第三册第1719页

活动流程：

一、大床、大桌、大椅子。

1、教师讲述故事第一小节。

2、教师引导幼儿想一想、说一说：国王睡在很大很大的床上，

他起了床，怎样下去呢?坐在大大的椅子旁吃早饭，怎样把吃的东西运上去呢?吃完饭，怎样从大大的椅子上下来呢?

3、故事里是怎么讲的呢?教师讲述故事第二节至第六节(从“每天早上”至“仆人们又用滑轮把他吊下来”)。

4、吃完早饭，住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事呢?

二、大宫殿、大花园、大澡盆。

1、吃完饭，国王想到花园里去，可是国王怎样才能走出那么大的宫殿呢?国王的花园更大了，他怎样才能走上一圈呢?

2、引导幼儿大胆想象如何省力的、比较快的走出宫殿，并在花园里走上一圈。

3、幼儿充分反思后，教师讲述故事七至八节。

4、国王玩累了，到一个很大很大的澡盆里洗澡，会怎么样?

5、引导幼儿想象，并描述国王在大大的澡盆里洗澡的情形。

6、教师讲述故事第九节至结尾(从“国王玩累了”至结尾)。

三、喜欢大东西的国王

1、这个国王的一天有趣吗?我们再来听一遍这个故事，还要想一想仆人是用什么办法帮国王的。2、教师完整的讲述故事。

3、阅读幼儿活动材料第1719页，引导幼儿结合画面。

托班亲子艺术活动教案【通用模板】

托班美术教案：小朋友，爱团旗

目标：

1.复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。

2.注意画面整体布局及人物比例。

准备：

1.彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。

2.活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

过程：

1.回忆、讲述升国旗的经历。

五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等)

2.学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

a.讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

b.鼓励个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态，为大家做示范。

c.幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

3.展览、欣赏各自的作品。

引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

建议：

1.在日常继续引导幼儿观察侧面人和背面人以及他们的动态。

2.日常的区角活动中，继续提供材料，供幼儿练习画侧面人和背面人，以及简单的人物动态。

评价：

1.能回忆并说出参加升国旗的经历。

2.有良好的绘画习惯，能保持画面的整洁。

托班音乐艺术教案：小青蛙

活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。

2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

活动准备：小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板

活动过程：

(一)

1、听2/4拍律动，来到草地上。

2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。

提问：小青蛙在哪?干什么?

请幼儿根据音乐来讲述、想象。

(二)复习歌曲《小青蛙》：进行分声部合唱。

(三)教师引导幼儿创编节奏。

提问：妈妈唱的呱呱歌有几句?

谁能把它的节奏型拍出来?

请你们来创编呱呱歌。

(四)幼儿分组展示自己的呱呱之歌。

自己摆节奏型。

(五)以小组为单位，设计节奏乐谱。

1、进行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。

2、去捉虫子吃，离开活动室。

活动延伸：进行打击乐演奏。

托班音乐艺术教案：有趣的音符

活动目标：

1认识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。

2能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。

3复习高音谱号和低音谱号。

活动准备：

教学卡片(高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符)

小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小

星星若干个，音乐磁带，录音机一台。

活动过程：

1律动：如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗?那请小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”(边听音乐，边跳边拍手)

2认识全音符，二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。

(出示高音符号和低音符号)“小朋友你们认识它

们是谁吗?对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁?(出示小狗)这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁?这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀?好，我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝(出示四分音符)这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声(师拍一下手)它的名字叫做四分音符;红色的小狗也带来了它的好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜欢出两声，它的名字叫二分音符;蓝色的小狗也一样带来了好

朋友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声，它的名字叫休止符;这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。

节奏：

我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下(请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬)

(出示所有符号)高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见(高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。

3游戏：摘星星

小朋友想不想和老师一起玩游戏?那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏，看看小星星背后藏了些什么?

(师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏)游戏玩法：听音乐

《闪烁的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。

4操作：好听的节奏

请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏

5小结，结束活动。

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