幼儿园趣味音乐活动教案【通用模板】

幼儿园小班音乐活动教案：木偶人跳舞

活动目标：

1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣.

2、感受和体验木偶跳舞的特点.

3、能根据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。

4、知道与朋友互换，可以得到更多的本领。

活动准备：人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红.黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐;

活动过程：

一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。

1、“老师最喜欢跳舞，现在老师跳给你看.”教师随音乐跳舞，“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉?”

2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同.

3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言，教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识：骨头和骨头连接的地方叫关节.

4、“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就非常好看.

5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点.

二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。1、“今天，我还请来了一位小客人，他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色，并请幼儿根据木偶的特点，给小木偶取名字.

2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作.

3、“你们的后面也有许多的小木偶，去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作，并互相学习.

4、“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告诉幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作.

三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。

活动后的反思：

活动体现了学科的整合，它能给幼儿综合整体的知识，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培养......非常自然的整合进去，体现了师生互动，克服了以往模仿和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，愿意亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

幼儿园小班音乐活动教案：全靠小耳朵

活动目标：愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣!

活动准备：电脑动画、胸饰、音乐

活动过程：

一、歌表演：看朋友引入

二、看看哪些动物朋友来了?幼儿猜猜

三、1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁?

2、动画演示：和公鸡打招呼!

3、你们好，我是怎么唱歌的?(幼儿自由模仿)

4、公鸡，公鸡，喔喔

5、依此推出：小羊、小狗、小猫

四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢?

五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!欣赏歌曲

六、你听到小动物怎么唱的?(幼儿随意唱唱)

七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱

八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

九、小动物，一边唱，一边还做动作呢!师生边唱边表演

十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)

十一、延伸还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的?

十二、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了(表演：走路，自然结束)

幼儿园音乐教案：神奇的小厨师

活动目标

1.能够知道歌词中故事的内容。

2.能够跟随音乐表演故事。

活动准备

厨师工作的照片、《小小厨师》音乐CD。

活动过程

1.共同欣赏图片，引出话题。

出示厨师的图片，让幼儿回答厨师们的工作情景。

师：“厨师们都在做什么?小朋友们能不能用动作表现出来?

2.第一遍播放《小小厨师》的音乐，让幼儿熟悉歌曲的内容和节奏。

师：我们听完一遍了，小朋友们在音乐中都听到厨师在干吗呢?

3.播放《小小厨师》音乐，尝试带领幼儿用有节奏的动作表现乐曲B段。

(1)听音乐，想一想歌曲里面的小厨师是怎么做饭的。(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)

(2)引导幼儿创编“切、煮、炒、炸”的动作。

(3)跟着音乐在歌曲的B段做动作。

4.让幼儿上来做示范。

老师看看哪位小朋友做得最好，让他上来跟老师一块儿带小朋友们做。

活动延伸：

在表演区中用乐器表演故事。

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中班幼儿亲子音乐活动教案【通用模板】

中班艺术活动：有趣的鞋子

.设计意图：

鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋，凉鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同质地，不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。

二.活动目标：

1.进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。

2.尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。

三.活动准备：

1.请家长让孩子各自从家中带来鞋子。

2.若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。

3.大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等

四.活动过程：

(一)看大鞋：了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋?

(二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用

1.穿大鞋，体验其乐趣：

(1)我们来穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉?相互说一说

(2)大家相互换一换大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感觉?(配乐，)

2谈话，交流穿鞋的作用

(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉

小结：穿鞋子一定要穿合脚的，这样才舒服，活动起来才方便

(2)相互交流大人们何时穿这双鞋

(3)交流穿鞋的作用

(三)办鞋展：分类

1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架，鞋架上有标志，大家仔细看你的鞋应该放哪里?

2数一数，每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少)，多(少)几双?指导能力强的记录

(四)印鞋印：大胆创作

1启发谈话，引出印画活动

今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹

2示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望

(1)示范印画，了解印画的要领

(2)欣赏画面，引发联想

3幼儿创作，师指导

师关注幼儿的印画情况，指导个别幼儿

4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画，结束活动

附，印画改为：为不同季节或大小，男女服饰搭配鞋子

中班艺术活动：中班音乐游戏

一、活动目的：

1、会听音乐信号，大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。

2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏，学会遵守游戏规则。

二、活动准备：

1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;

2录音机、磁带。

三、活动过程;

(一)律动入室

以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。

(二)练声《古城在哪里》

提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和教师进行对唱。

(三)学习歌曲《城门打开》

1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。

3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。

4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。

(四)音游《城门打开》

1、教师介绍游戏名称及玩法，并扮成城门宝宝示范游戏。

2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏，师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。

3、男女幼儿分角色游戏，提醒幼儿注意游戏规则。

(五)律动出室

以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

中班艺术活动：弟弟妹妹看彩灯

一、活动目标

1.学习用服装、发型的变化来表现人物。

2.区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳

3.知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。

二、重点与难点

知道同一种颜色有深浅之分。

用发型与服装的变化表现男、女人物。

三、材料及环境创设

1.彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。

2.在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。

四、设计思路

本活动主要是针对中班幼儿画人物忽视细节，只画基本部分的特点，来采用庆祝华人新年，弟弟妹妹来看灯这一生活中的情节，引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣，区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。

由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与平时有何不同?然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服?衣服的颜色是怎样的?引起幼儿对此活动的兴趣。

中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。

在设计中，考虑使用水粉色。这样，既可以使画面更丰满、节日气氛更浓烈，也可以激发幼儿绘画的兴趣。同时，在观察、欣赏彩灯的基础上，让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果，逐步克服色彩使用混乱的现象。

活动的最后环节花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在角落里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

五、活动流程

介绍元宵节欣赏讨论幼儿创作引导讲评制作教具(灯笼)

1.介绍元宵节

知道华人新年中的元宵节我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。

说明

此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。

2.欣赏讨论。

①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁?哪几位是弟弟?哪几位是妹妹?他们的衣服和头发有什么不同?

说明

通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。

②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么?说说自己看到的彩灯是怎么样的?有什么不同?(颜色、排列)

说明

以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。

③讨论作画方法。

建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。

3.幼儿创作

(1)教师可启发幼儿把人物画大。(可以看清头发、五官和服装)把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。

(2)用蜡笔画服装的图案、花纹。

说明

画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”手指点画彩灯。

(3)手指点画彩灯。

建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。

4.引导讲评

找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗?

看看彩灯漂亮吗?为什么这些彩灯特别漂亮?

5.活动制作教具

准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数

先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。

幼儿园小班音乐教案【收藏】

幼儿园小班音乐教案：舞蹈《我的身体》

活动目标：

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣

2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感

3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣

活动准备;背景音乐。我的身体的音乐

活动过程：

1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小朋友看。

活动小结：

【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。

幼儿园小班艺术领域教案：音乐游戏快乐农场

设计意图

小班幼儿对熟悉的生活情景特别感兴趣，幼儿拟人化的思维特点又使他们对动植物情有独钟。为此，我们依托乘车、洗澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象，将音乐的各种元素(音的高低、长短、快慢、强弱及听、唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式)串联起来，设计了音乐游戏“快乐农场”。

活动目标

1.在游戏中体验音乐活动的乐趣。

2.初步感受2/4拍的节奏。

3.能够运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式表达对音乐的理解和感受。

活动重点

1.和着音乐模仿各种动物的叫声和动作。

2.随音乐的节奏敲击响板。

活动难点

1.用自己的声音表现小鸟飞的不同情景。

2.随音乐创编动作。

活动准备

人手一个响板、一条长纱巾(布条或毛巾)，小鸟手偶、图卡、有牛、羊等动物标志的盒子若干。

活动过程

1.去农场

师：今天的天气真好，我们一起去农场玩吧。请小朋友们排好队，我们要上车啦!

(老师和幼儿一起模仿排队上车的情景。)

师：请大家坐好，开车啦!

(教师边模仿司机开车边歌唱，要尽可能清唱，边唱边引导幼儿在歌声中走成一个圆形。唱到“红灯停，嘘”时，教师将一个手指头放在嘴唇上，停在原地不动，等待幼儿都停下来。唱到“绿灯行”时，歌唱和走动的速度都要快一些，以使幼儿感受到音乐速度的变化。曲谱见附件一。)

评析：教师的清唱会增强歌声对幼儿的吸引力。这个活动不仅是一个好玩的律动，更使幼儿在与教师的互动中很自然地进入主题。

2.农场欢迎您

师：(边操作小乌手偶边说)“农场到了。看，飞来一群小鸟。它们各显本领，欢迎小朋友的到来。这只小鸟看到小朋友们来做客，多高兴啊，它从地上一下子飞到高高的树枝上和我们打招呼;那只小鸟的本领真高哦，它一会儿飞得高，一会儿飞得低，像一架小飞机，真神气;地上那只小鸟正一点一点往我们这边跳，它看起来好像有点害羞;大家快抬头往上看，那只小鸟真灵活，在树枝上跳来跳去，一会儿就跳到了最高处!”

师：(出示图卡1)“小朋友看，小鸟飞到老师手中的卡片上了。我们用好听的声音给它伴奏，好吗小鸟在地上时，我们就用低的声音唱，小鸟飞到树枝上，我们就把声音唱高。让我们试着用“a”来唱一唱。”

(说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。)

(出示图卡2)“请大家看这张卡片。小鸟一会儿飞得高，一会儿飞得低。小鸟飞到最低的地方，大家就用低的声音唱，小鸟飞得高一点，小朋友就唱得高一点，试一试吧!”

(说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。)

(出示图卡3)“请看这张卡片。小鸟在往我们这边跳。小鸟每跳一下，我们唱一个a，小鸟跳几下，我们就唱几个!”

(说完，边按图卡上点的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。)

(出示图卡4)“小鸟从树杈最下面，一层一层往上跳。让我们的声音也跳起来，给小鸟加油吧!”

(说完，边按图卡上短线的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。)

注意：

A.如幼儿有兴趣，可以反复几次，也可以请幼儿在图卡上操作小鸟手偶，师生一起唱。

B.歌唱时提醒小朋友声音要轻，不要大声喊叫。教师的声音不要压过全班幼儿的声音，要使每个小朋友都能听到自己的声音，也能听到别人的声音。

评析：人声是最好的乐器，良好的声音条件对幼儿音乐能力的发展非常有益。用图卡上线或点的走向吸引幼儿发声是一个有效的方式，教师的提示和以身作则可以使幼儿逐步体验科学的发声方法，并使他们的声带得到保护。集体歌唱时学会倾听别人，不仅可以提高幼儿的音乐素养，还有助于培养他们的集体意识。

师：“农场里有很多动物朋友，我们快来和它们打个招呼!”

(师幼一起来到有牛、羊等动物标志的盒子前，向动物们问好。)

师：“我们给动物朋友们唱首歌吧!老师先唱，大家注意听老师唱到哪种动物，就一起跟着音乐模仿它的叫声和动作。”

(开始演唱歌曲：前六小节教师唱，最后两小节师幼一起唱，熟练后最后两小节由幼儿自己唱。曲谱见附件二。)

请幼儿说一说农场里还有什么动物，如鸡、马、狗、猫、猪等，创编出更多段落的歌词来表演。

评析：问答与呼应的歌唱活动特别适合低龄幼儿。在重复的旋律中变换歌词的“问”与“答”，可以使幼儿不断体验用音乐交流思想、情感的乐趣。

4.农场里采蘑菇

师：“农场里有这么多动物朋友，让我们四处找找有没有他们爱吃的食物哟，这里有这么多小蘑菇!大家快把它们捡起来，动物们可喜欢吃美味的蘑菇了。”(引导幼儿发现并拾起散落在教室各个角落的响板。)

师：“好，大家都有小蘑菇了，现在老师告诉大家，它的名字叫响板小蘑菇，请小朋友们先自己玩一玩。”(鼓励幼儿按照自己的想法尝试演奏响板。)

师：“，你把响板小蘑菇拍得这么快，你在想什么呀”

幼：“我在想它是一辆大火车，啪啪啪啪地跑!”

师：“，你把响板小蘑菇拍得这么慢，你在想什么呀”

幼：“我让它像蜗牛一样爬。啪啪啪，爬得好慢呀!”

师：“小朋友们都玩得很开心，下面我们就邀请响板小蘑菇给大家唱首歌。请小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵(响板的皮筋)，轻轻放在另一只手的手心里，让响板小蘑菇张开大嘴巴，开始唱歌吧!”

(师生一起给一首2/4拍的歌曲或乐曲伴奏，对于暂时不能“合拍”演奏的幼儿，教师可以适当引导，但不要强迫他与大家一致。)

师：“响板小蘑菇唱得真好听。来，让我们把会唱歌的响板小蘑菇送给动物们做午餐吧!”

(师生一起将响板送到有动物标志的盒子前“喂动物”，然后把响板放入其中。)

评析：幼儿对各种乐器的演奏方法充满好奇。请幼儿先自由操作、探索，可以满足他们的好奇心。之后，再引导他们给一个有稳定节拍的歌曲或乐曲伴奏，这样能使幼儿演奏音乐的兴趣更加浓厚。每个人对音乐的理解是不一样的，玩奏乐器时，要允许小朋友用自己的方式表达。

5.农场归来

师：“小朋友们玩得开心吗”

幼：“开心!”

师：“今天的农场活动结束了。大家很高兴，肯定也出了好多汗。请小朋友每人拿一条毛巾，我们在好听的音乐中洗个热水澡吧!”

(音乐响起，教师引导幼儿用毛巾在身体的不同部位做洗澡的动作。可以先选择2/4拍的音乐，然后再选择不同节奏的音乐，鼓励幼儿随乐起舞。)

评析：孩子们喜欢模仿生活中的动作，也非常愿意分享摩擦身体产生的感觉。边听音乐边做动作，放松身心，满足了幼儿活动身体的需要，同时让孩子们再次感受了音乐的节奏。

活动反思

本活动既体现出幼儿的主体地位，又突出了音乐能力培养的线索。在教师营造的情景中，孩子们以自主探索的方式参与各种游戏，始终保持着高涨的学习热情。教师运用现代儿童音乐教育理念，巧妙地把活动的重点、难点变成了幼儿的兴趣点，使幼儿对音乐的感受、表达能力在不知不觉中得到了提升。

幼儿园小班音乐教案：小雪花

目标：

1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

准备：

《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

过程：

1.发声练习：北风吹。

12|3一|32|l―|

(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

2.学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么

教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

建议：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

评价：

喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

幼儿园小班美术活动教案【通用模板】

幼儿园小班美术活动教案：美丽的耳朵

活动目标

1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道将废旧材料收放到纸箱内。

3、体验操作的快乐和成功的喜悦。

活动准备

1、彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰

2、操作卡每人一份(操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子)

3、音乐《小兔乖乖》

活动过程

一、导入

1、今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧!

2、小白兔是怎么样走路的呢?

3、小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的?

??引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。

二、展开

1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。

2、示范操作：老师这有个好办法，我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵，粘到兔子头上。

3、教师示范讲解撕的方法。

(两手离得近一些，一上一下的慢慢的撕下)涂上胶棒粘到兔子头上。

教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。

4、幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。

5、教师小结：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。

三、结束

小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧!

教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。

幼儿园小班美术活动教案：汽车真多

活动目标：能画出几张不同类型的汽车。

活动准备

1、各种玩具汽车和汽车图片。

2、水彩笔、图画纸等。

活动过程

一、以参观“汽车展览会”引入，激发幼儿的兴趣。

组织幼儿参观“汽车展览会”，在观察、欣赏的基础上相互交流队汽车的认识，

并选择一辆自己最喜欢的汽车。

二、说汽车。

1.引导幼儿介绍自己最喜欢的车是什么车，说说它有什么特征。

2.引导幼儿观察车的特征，并认识车的结构。

3.帮助幼儿归纳：汽车是由车身、车窗、车轮、方向盘、车灯等组成的;

汽车的种类有小轿车、面包车、公交车、消防车、救护车、吉普车等等，不同的车有不同的形状、功能。

三、示范汽车的画法。

1、引导幼儿认真观察汽车的外形特征

提问：怎么把它画下来?先画什么，再画什么?

2、示范：

先画出车身的形状，再画出车窗、车轮和方向盘，最后画上车队，

如：面包车，先画出一个楼梯和长方形，将楼梯分开几个车窗，最前面的车窗内画上方向盘，

在长方形下画上两个车轮，最后画上车灯。

3、提出要求：

幼儿可以看着汽车模型或玩具画，也可以看着汽车图画片。

争取画出三种以上的不同类型的汽车。

先勾勒出外形，最后涂上自己喜欢的颜色。

四、幼儿绘画，教师巡回指导。

五、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。

请幼儿说说自己画的是什么汽车，大家进行评选，选出优秀作品参加班级的“汽车大师图片展”

幼儿园小班美术活动教案：花园多美丽

活动目标

1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。

2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

活动准备

1、红、黄、蓝、紫等手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。

2、优美欢快的音乐。

活动过程

一、谈话激趣，自由想象

1、出示彩纸

提问：这是什么?(彩纸)这些彩纸会变成什么?

(引导幼儿在自由地想象中，充满兴趣的融入活动中。)

2、教师撕纸??

教师：看看老师把这些彩纸变成了什么?

(教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，

要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。)

3、播撒花瓣

提问：我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景?

(引导幼儿回答：过节、结婚、心情快乐的时候)

4、教师把已准备好的彩色小纸片洒向空中

教师：我们现在的心情就很快乐，快看啊!好漂亮的彩纸飘落下来了。

二、动手撕纸，辨认颜色。

1、看向彩纸

教师：桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢?越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮!

2、自由撕纸

教师：让我们一起动手撕纸吧!

教师指导幼儿动手撕纸，并提醒他们把撕好的彩纸放在小篮子里。

3、抛洒彩纸

教师：你们撕的小花瓣真漂亮，让我们的心情变得更快乐了!

(手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗?

找到了吗?这是什么颜色的呢?

(引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的认识。)

三、集体创作，共建花园

1、教师：满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊!

2、出示范纸

教师:这片草地上好像缺少了点什么呀?如果建上一个花园就会更漂亮的，你们觉得呢?

3、把这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。

4、教师在巡视幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，

自由搭配，粘贴出五颜六色的“美丽的花园”。

四、情景激趣，快乐舞蹈

教师：这么优美的音乐，这么漂亮的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!

引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。

幼儿园小班音乐活动教案【优秀范例】

幼儿园小班音乐活动教案：碰一碰

设计意图：

小班幼儿由于经验不足，在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为，如拍别人肩膀，捏别人小脸等，容易产生误会。音乐游戏《碰一碰》歌词简单，趣味性强，有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作，使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往，强化幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。

目标：

1.熟悉《碰一碰》的音乐旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。

2.借助对身体各部位的认知经验，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。

3.与同伴身体相碰时注意控制动作的力度，体验与同伴身体接触的愉快心情。

准备：

1.学过律动“蓬蓬头”。

2.多媒体课件《碰一碰》，MP3音乐《碰一碰》。

过程：

一、跟随《蓬蓬头》的音乐旋律模仿洗澡动作

1.导入课题。

师：刚才我们去外面活动的时候出了很多汗，现在我们跟着音乐快乐地来洗个澡，把身体洗得干干净净的好吗?请你找个不挤的地方，跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一洗。

2.师幼一起做律动。

教师用眼神鼓励幼儿微笑，并提醒幼儿“洗呀洗呀洗”时，揉搓的动作要用力一点。

3.回忆韵律动作，说出洗澡时身体各部位的名称。

师：宝宝洗完澡了，老师来闻一闻、看一看。哇，每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。

师：刚才，我们用“蓬蓬头”来洗澡，都洗了身体哪些地方?

师：我们洗澡的时候，会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，这样我们的身体就会很干净。

(析：以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆交流，使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验，梳理对于身体各部位名称的认知，从而很自然地为后面的“碰一碰”游戏作好铺垫。)

二、尝试与同伴进行互动游戏，体验身体接触的快乐

1.介绍并示范游戏玩法。

师：老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩，所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友，一边哼唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在，谁是我的好朋友?(接着，教师左手叉腰，右手伸出来问“碰哪里”，鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已经伸出来了，怎么碰呀?(教师和选中的幼儿相互拍一下手。)

2.再次示范。

教师继续边哼唱边找新朋友。这一次教师停在某幼儿面前时，故意停顿，让全体幼儿问“碰哪里”，教师答“小手碰小手”，并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次游戏。

3.交流小结。

师：刚才老师是怎么玩游戏的?我们先是唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，然后是你们来问我“碰哪里”，我来回答“小手碰小手”，这样我们就可以碰一碰了，对吗?你会玩这个游戏了吗?谁来试一试?

4.个别幼儿尝试。

教师帮助幼儿一起哼唱歌曲，在提问、回答处暂停，以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。教师可请幼儿换一个朋友再玩，结束时，可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。

5.再次交流小结。

师：一开始老师和你们玩“小手碰小手”，后来是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子”时，是谁来问?(全体幼儿。)谁回答?(老师发出口令。)这个游戏一会儿是小手碰小手，一会儿是鼻子碰鼻子，真有趣。

6.全体幼儿尝试。

师：你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗?请你找一个好朋友一起来玩一玩。找到好朋友以后先边唱歌边走路，听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你们才可以“碰一碰”。听清楚了吗?

幼儿在钢琴伴奏下重复两遍游戏，教师注意提醒幼儿马上找到好朋友。第二遍游戏时哼唱歌曲的速度可稍微快一点，看看幼儿的反应能力如何。

(析：这个环节的目的是让幼儿知道游戏规则，学会游戏方法。在这个环节中，教师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复巩固等方式让幼儿理解游戏方法，并轻松地学会游戏。)

三、探索各种用身体接触的方法

1.讨论交流。

师：刚才，我们玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戏，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我们还可以碰身体的哪些地方呢?

2.幼儿自由尝试。

师：请你找一个好朋友，两个人一起去想一想、试一试，看看能不能想出更好玩的方法，一会儿告诉大家，好吗?

幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰，教师巡回观察并指导。(MP3音乐轻声伴奏。)

3.再次交流。

师：刚才你和谁一起玩的，你们都碰了哪些地方?

幼儿每讲到一种游戏方法，教师就带领幼儿一起尝试，并强调规则。与此同时，教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。

(析：这是本次活动的重点环节，教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位，在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验，归纳各种触碰方法，突出了“以幼儿为主体，以教师为主导”的教育理念。)

师：鼻子碰鼻子的时候，我们要注意些什么?屁股碰屁股有点难，不容易碰，谁能想出好办法

4.教师小结。

师：刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出来的，可以轻轻地碰一碰，不能太用力，不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖如果弯一弯，也能够碰一碰。如果我们转个身，把屁股撅起来，就能玩碰一碰屁股的游戏了。这个《碰一碰》的游戏越来越好玩了。

四、完整欣赏歌曲并游戏，进一步体验同伴间身体接触的乐趣

1.欣赏FLASH动画，进一步感知游戏方法。

师：电视里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戏。我们一起来听一听、看一看，他们是怎么玩的，都唱了些什么。

2.幼儿跟随FLASH动画进行游戏。

师：来，大家一起跟着电视里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方，什么时候开始碰，不要搞错了。

3.教师钢琴伴奏，幼儿集体哼唱并游戏。

4.教师小结。

师：刚才我们和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戏，我们碰了小手、小脚、小脸蛋，还碰了小屁股真好玩，真开心。我们身上还有好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个游戏，好吗?

五、结束环节：进一步体验用动作与同伴亲密交往的快乐

师：今天我们和好朋友一起玩得真开心。现在请你抱一抱你的好朋友，凑近他的耳朵轻轻地说一声：“谢谢你和我一起玩!今天我很开心!”

(析：根据小班幼儿的特点，教师可以拓展游戏内容与方法，如把碰一碰的玩法改编成抱一抱、亲一亲等，以帮助小班幼儿。用友好、善意的方法与同伴交往，并体验其中的快乐。)

幼儿园小班艺术领域教案：音乐游戏《小兔乖乖》

活动背景

在讲故事时间，孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》，仿佛故事有着某种魔力一样，让孩子们百听不厌。随着故事情节的变化，孩子们的表情也随着变化，如讲到大灰狼的时候，孩子们一脸的苦大仇深;讲到兔妈妈回来时，孩子们的欢呼雀跃，感情丰富表现淋漓尽至。

基于幼儿对故事内容的充分理解，和对故事中不同角色情感上的共鸣，我想结合一定的背景音乐，引导孩子们体验在音乐活动中的快乐。

设计意图

这节音乐活动在幼儿熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基础上，引导幼儿尝试听辨不同风格的音乐及不同音色的乐器。由简至难，由配合音乐表演到加入乐器为角色来配乐。尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受，达到使幼儿体验自由表现的愉悦感和增强参与活动的自信心的目的。

活动目标

1.发展幼儿感受力的目标：感受两段不同风格的音乐。

2.发展幼儿音乐技能的目标：尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。

3.发展幼儿社会情感的目标：体验自由表现的愉悦感，增强参与活动的自信心。

活动重点

感受两段不同音乐的风格。

活动难点

尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。

活动准备

经验准备：幼儿已经熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。

教具准备：课件，大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰。

道具：小兔的家，大树，打击乐器。

活动过程

1.播放课件。

师：“请小朋友看看这是谁和谁(课件一：兔妈妈和小兔)它们在干什么”(课件二：一起做游戏)“小兔和妈妈在一起的时候感觉怎么样”(开心、快乐，很幸福)

师：“看看这是谁”(课件三：趴在大树后的大灰狼)

师：“小兔能给大灰狼开门吗”

师小结：“对，妈妈不在家的时候，谁来也不开。”

师：“看，谁回来了”(课件四：兔妈妈拎着篮子回来了)

2.引导幼儿演唱歌曲《小兔乖乖》。

师：“兔妈妈给小兔子唱歌了，怎么唱的”师带幼儿一起演唱。“妈妈的声音听起来是什么样的感觉”(温柔的、好听的、优美的)“小兔听到妈妈的声音，心情怎么样”(高兴、快乐、喜悦)“小兔会用什么样的声音来唱歌”师带幼儿一起演唱。

“大灰狼唱歌时的声音是什么样的”(粗粗的、沙哑的、很难听)带幼儿一起学学大灰狼演唱。

“小兔听到是大灰狼，心情会怎么样”(难受、不高兴、讨厌)

“小兔会用什么样的声音演唱”师带幼儿演唱。

3.听辨练习：请幼儿来听两段音乐，辨别兔妈妈回来的音乐和大灰狼来的音乐。

曲一：“大灰狼”来时的音乐

曲二：“兔妈妈”回家时的音乐

师：“请你们来听听这是兔妈妈回来了还是大灰狼来了”

师：“兔妈妈回来了，兔妈妈唱;大灰狼来了，怎么唱”

4.幼儿带头饰分角色来进行演唱。

将小兔、兔妈妈、大灰狼的头饰散放在活动室四周，便于幼儿随意取戴。

师布置好情景：小兔的家，大树，请幼儿自由来扮演小兔、兔妈妈和大灰狼并戴上头饰，找到相应的位置，听音乐进行游戏活动。

师弹奏背景音乐，请幼儿仔细听，是谁的音乐，谁就出来唱歌。

(在幼儿熟悉游戏过程之后，引导幼儿加上一些简单的动作进行表演。)

(幼儿自由找其他的伙伴来交换头饰互换角色表演。)

5.引导幼儿进行配乐。

(1)准备摇铃和圆舞板、手鼓、幼儿听辨。

师：“老师给小朋友准备了能发出声音的小乐器，请小朋友去找一找，玩一玩。”(将摇铃和圆舞板、手鼓散放在四周，幼儿自由拿取。)

出示乐器的标记，幼儿认识。

引导幼儿找乐器标记来站队。

(2)引导幼儿用乐器来表现小兔、兔妈妈和大灰狼。

师：“小朋友说说小兔会喜欢哪种乐器小兔妈妈会喜欢哪种乐器大灰狼呢”

按照幼儿的意见组织幼儿练习为角色伴奏。

6.幼儿进行分组角色扮演师指挥。

一组：大灰狼：师弹背景音乐，大灰狼出场。大灰狼边敲打乐器边唱歌。

二组：兔妈妈：师弹背景音乐，兔妈妈出场。兔妈妈边敲打乐器边唱歌。

三组：小兔边敲打乐器边唱歌。

幼儿活动一次后，引导幼儿自己去找同伴互换乐器继续进行伴奏活动。

7.听音乐，送乐器。

听到小兔妈妈的音乐，扮演兔妈妈的宝宝送乐器;

听到大灰狼的音乐，扮演大灰狼的幼儿送乐器;最后小兔来送乐器。

结速活动

同事评：音乐本身就传递着许许多多、妙不可言的美妙信号，或高兴或忧伤，可尽情的发挥和想象。对音乐，孩子们有着自己最最独特的感受，只要有适宜的条件，孩子的想象就会插上翅膀，在音乐的世界里自由飞翔。在这节音乐游戏中，孩子们很容易就从教师的琴声中分辨出了哪段音乐是表现大灰狼的，哪段音乐是表现兔妈妈的，有的孩子能说出这两段音乐给他们的不同感受，还有的幼儿虽然说不出来，但动作已经区别开来了。

这节活动在开始部分，分别给幼儿播放兔妈妈和小兔在一起的画面，大灰狼的画面，调动起幼儿情绪情感上的经验，让幼儿表达和妈妈在一起的感受，为后面的活动做好铺垫。

基本过程分为三步：

1.通过复习歌曲，引导幼儿进行分角色来演唱。

2.听辨表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐，引导幼儿进行情绪情感的体验，区分表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐，紧接着进行动态的角色扮演游戏，巩固幼儿对音乐的感受。突出了活动的重点。

3.听辨不同的打击乐器。在保持幼儿的兴趣的基础上提升难度，引导幼儿来为兔妈妈、小兔、大灰狼来伴奏。既加深巩固了重点，又突出了难点。最后，在结束部分，送乐器的环节，呼应整个活动，继续采用分角色的形式，让幼儿来听着表现兔妈妈、大灰狼、小兔的音乐来送乐器，同时培养了幼儿良好的常规。

创作感悟：纲要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在这节音乐活动中，以角色游戏贯穿整个活动，以幼儿自主探索为主导，进行活动。主要体现在三个方面：一是幼儿自己选择角色，自由选择头饰来进行角色游戏，互换角色也是幼儿自己主动地去和同伴商量交流完成;二是在尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受的环节，幼儿自由的来选择自己喜欢的乐器，教师按照幼提出来的意见，组织幼儿用乐器为不同角色伴奏，互换乐器同样是幼儿自己去和同伴商量。三是在幼儿分角色站队，先是幼儿戴上头饰，教师语言引导幼儿来找同一角色的伙伴站成一队，过渡到幼儿自己找乐器标记站队。对于小班幼儿来说，这些活动都有一定的难度，但又充分的调动和发挥出幼儿的自主活动的积极性。

幼儿园小班音乐教案《小乌龟爬呀爬》

授课班级：小班

内容分析：

《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。

幼儿分析：

小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受，

设计意图

小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。

【活动目标】

1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

【活动准备】

1、实物展示：一只乌龟

2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

【活动过程】

1、律动组织幼儿。

随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼

提问：我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗?)出示小乌龟2

2、启发式教学提问

(1)、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。)。

(2)、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征爬，(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。

提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习

小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边

游戏：学习小乌龟爬和游泳。

放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

活动延伸：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它

小班户外趣味活动教案【通用模板】

小班体育教案：传帽子

目标

提高幼儿的应变能力。培养幼儿活泼开朗的性格。

准备

小草帽20顶。

玩法

将幼儿分成人数相等的两组，成八字形(如图)排成两行(坐或站)，各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。游戏开始，各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。当第一个幼儿被摘下后又马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。

规则

1.必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。

2.必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。

建议

游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。

小班体育教案：小熊嬉球

一.活动目标

1.通过玩球活动，逐步提高幼儿控球能力，使幼儿动作协调、灵敏。

2.培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

二.设计思路

根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力的精神，我们开展了“三浴”锻炼，在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，引导幼儿主动活动，让幼儿在玩中锻炼身体。

根据幼儿发展水平的不同，在锻炼活动的设计中，力求因材施教。分层指导。本次活动中，设置不同的场景，让幼儿根据自己的能力选择提供的材料;在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量，在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等，使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。

三.重点与难点

在不同的场景中，鼓励幼儿玩出多种方法，从而提高幼儿的控球能力。

四.材料和环境创设

1.幼儿已掌握了在平地上滚球的技能，创设障碍滚球的环境。

2.花球若干、小树、小桥等。

活动过程

1.阳光、空气浴

准备活动自由分散玩球及创设场景滚球(活动量：小活动量：中)

集体活动放松活动(活动量：大活动量：中)

(一)准备活动：

儿歌操：幼儿边念儿歌，边做操。要求动作有力，精神饱满。

(二)自由分散活动：

1.幼儿在场地中自由玩球

(1)教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法;

(2)对不同层次幼儿进行指导(保育、锻炼)。

2.幼儿在创设场景中自由玩球：

(1)让幼儿根据自己的能力选择场景玩球;

(2)调节幼儿活动量，提醒帮助幼儿擦汗。

(三)集体活动：

幼儿每人一球，与教师一起玩碰球等游戏，进行滚球练习。对体质不同的幼儿，控制不同的活动量。

(四)放松活动：

“爬山”：听

信号进行前进，后退的练习。

二.水浴

凉水一微温水一凉水一擦身

(一)幼儿披好衣服，跟老师小跑进冲淋室。

(二)在凉水微温水凉水中交替身体的上肢下肢背各部位，然后用毛巾依次擦身。

(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

小班体育教案：搬果子

活动目标：锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力

活动准备：为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开;枣、苹果或其它果子图片;布置一个场地：有桥、有洞、有树;起点和终点;小筐子;刺猬头饰或胸饰，(让幼儿知道自己扮演的是小刺猬);奖励品(可以是美人字、漂亮的小图片等)。

活动过程：一.组织教学

1.问早问好，(刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈)，做互动小游戏(点头、摇头、抬头、低头、伸手等)，活跃气氛。

2.引入主题，秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。

3.组织幼儿入场

二.基本部分

1.教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子

2.对刚才的示范作一详细讲解，强调要求，(还可请大班的小朋友进行示范)

3.分组(三组或两组)

4.活动开始，教师进行辅助，(但注意不要过多地干涉幼儿)

5.教师小结，对幼儿进行鼓励，发奖品。

三.结束部分

带幼儿休息。

幼儿园小班音乐游戏教案【收藏】

幼儿园小班音乐游戏教案：碰一碰

设计意图：

歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。

现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。

2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。

3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意识。

活动准备：

音乐磁带(伴奏带、有唱词带)、身体各部位图片

活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》

用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。

活动过程：

一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。

我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧!

二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰

1、我们的身体有许多不同的部位,这是(教师手指头部，幼儿回答)，这是(教师伸出双手，幼儿回答)，还有幼儿自由回答。

2、教师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位

3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢?

根据幼儿回答集体游戏，幼儿看身体部位图片游戏。

4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。(在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰)

三、游戏：碰一碰

1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣!

2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩?怎么玩的，先来听一听。

3、你听到这个游戏是怎么玩的?引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰?碰哪里?(教师示范)

4、你想和哪个朋友碰一碰，碰哪里?(幼儿个别示范)

引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。

5、刚才的小朋友碰了哪些地方(看图片)

6、幼儿分组、集体游戏。

四、结束活动

我们今天玩得真开心，走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧!

附录

碰一碰

1=c4/2

(1134∣553∣4422∣1-)∣134∣

找一个

53∣64∣2–∣134∣53∣42∣

朋友碰一碰，找一个朋友碰一

1–∣44∣6–∣xxxx∣x0∣

碰碰哪里?xx碰xx

1134∣553∣4422∣1-║

(动作)

幼儿园小班音乐活动教案：大雨小雨

目标：

1.能合乐地演奏乐器，为歌盛曲伴奏。

2.探索乐器的不同演奏方法，以发出不同的声音。

3.知道活动时乐器要轻拿轻放，有爱护乐器的意识。

准备：

1.铃鼓、串铃等乐器各4～6个(数量与音乐区可容纳的幼儿人数相等)。

2.在钢琴伴奏下，教师边演唱幼儿在集体活动中学习过的歌曲《大雨小雨》边演奏乐器，录制成音频，并配上提示语，保存于u盘中。

音乐开始前的提示语：下大雨了!下小雨了!请宝宝们选择一件自己喜欢的小乐器，为歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗我们的游戏要开始了!

音乐结束时的提示语：请宝宝们看好标记，把小乐器送回家!

玩法说明：

幼儿在提示语的引导下自选一件乐器，如铃鼓，跟随音频演唱歌曲。在歌曲唱到“哗啦哗啦”处，随乐摇奏铃鼓，表现下大雨的音色和节奏;在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”处，随乐轻轻敲击铃鼓，表现下小雨的音色和节奏;在歌曲的其他乐句，乐器不发声。

指导要点：

1.幼儿可能出现不选或一次选多件乐器的情况，教师要适时提醒。活动初期，教师要观察幼儿抓握乐器的姿势，适时纠正，或示范指导，或引导同伴间互相学习。

2.若个别幼儿合乐有困难，教师可提醒其注意倾听音乐，并用肢体动作提示、带动。

3.若幼儿用不同的演奏方式表现不同的雨声有一定的困难，教师可引导其倾听歌词和旋律，观察同伴的演奏，或可用肢体动作提示、带动幼儿演奏。

4.幼儿在尝试过一种乐器后提出想要换一种乐器体验时，教师要予以鼓励和支持。

幼儿园小班音乐活动教案：跟着电视来跳舞

目标：

1.尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。

2.感受眼随音乐舞动身体的乐趣。

3.愿意和同伴共享活动空间。

准备：

从网络上或幼儿舞蹈碟片中选取适合3～4岁幼儿模仿学习的幼儿舞蹈片段4～5个，保存于u盘中，并通过“超链接”的方式制作电脑PPT节目菜单，以便幼儿点击相应图标播放视频。

玩法说明：

幼儿在教师的协助下用鼠标点击PPT节目菜单，播放自己喜欢的舞蹈视频，并跟随视频一起跳舞。

指导要点：

1.在活动初期，幼儿可能只观看视频，不跟随视频跳舞，教师要给幼儿时间充分欣赏、感受，当发现个别幼儿开始跟随视频学习舞蹈动作时，教师要及时表扬，并鼓励其他幼儿也一起跳舞。

2.鼓励幼儿大胆说出自己想要观看、学习的舞蹈视频，当幼儿因意见不同发生争执时，教师可引导他们学习协商、轮流。

3。在交流、分享环节，可以邀请几名当天参与该活动的幼儿在全班幼儿面前表演，给予他们展示的机会。

小贴士：

1.在制作PPT时，可在每个舞蹈视频的图标旁专门制作一个喇叭形图标，点击后可单独播放音乐而不显示视频画面。在幼儿通过反复学习熟悉了视频中的舞蹈动作后，教师可引导幼儿只播放音乐，一是为了保护幼儿视力，二是有利于幼儿自由表现。

2.教师日常要注重收集一些适合3～4岁幼儿模仿学习的舞蹈视频，要求时间短，动作简单、重复。如，幼儿类综艺节目中出现的简短的舞蹈，适合低幼观看的动画片(如《天线宝宝》)中主人公跳的舞蹈等。

3.可将收集的舞蹈视频每4～5个制作成一组节目，每组节目时长是8～10分钟，小班幼儿每次最多选择两组节目播放学习，即活动时间为15分钟左右，以防止幼儿因长时间活动而出现兴奋扩散的现象。

4.随着幼儿能力的增强，教师可在鼠标左键上贴一个标记，以帮助幼儿明确点击哪个键，从而实现自主点播。

小班亲子班音乐教案【通用模板】

小班音乐教案：洗手帕

活动目标：

1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

准备材料：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)

3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

小班音乐教案：爱劳动的小蜜蜂

活动目标：

会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。

准备材料：小蜜蜂图片、引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景。

重点难点：用自然的声音唱歌

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：1、做律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、教师启发幼儿讨论：蜜蜂是做什么的?为什么勤劳的采集花蜜?引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

3、教师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提醒幼儿注意倾听歌词。

4、教师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。

5、教师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。

6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。

7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》，结束活动。

小班音乐教案：小手“爬”

目标：

1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

过程：

一、导入活动：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。)

二、进行部分：

1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)

提问：“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

三、结束部分：

“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗?”

幼儿园小班艺术教案【通用模板】

小班艺术教案:小小蛋儿把门开

活动目标：

1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

活动准备：

图谱一张、制作蛋壳一副。音乐磁带、录音机。电子钢琴活动过程：

1、鸡妈妈来了。

今天老师带来了一位客人，小朋友想知道是谁吗?

2、出示老母鸡图片，原来我们的客人是鸡妈妈。

引导幼儿观看图片上的是谁?它在干什么?幼儿自由讨论并回答问题。

(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。鸡妈妈一边孵蛋一边唱歌，听一听它唱的是什么?教师唱歌曲第一句“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。”

(2)提问“刚才鸡妈妈唱的是什么?”幼儿跟着学唱第一句。

3、出示第二张图谱。

(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)，学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(2)教师带领幼儿边做动作边唱歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三张图谱。

(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌)(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”

5、完整学唱歌曲。

(1)教师弹琴，幼儿跟着琴声一起唱歌曲二遍。

(2)播放磁带，幼儿跟着老师一起一边做动作，一边唱歌一遍。

(3)请个别幼儿来表演。

(4)音乐游戏“小小蛋儿把门开”。

6、小结。

师：鸡妈妈和小鸡们真开心，现在鸡宝宝跟着妈妈一起到外面去找虫子吃吧一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

小班艺术教案:大雨和小雨

活动目标：

1.在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。

2.能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。

活动准备：

1.利用下雨天,带幼儿出去听雨。

2.歌曲见课程指导第161页。

活动过程：

1.和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情?

上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的?小雨呢?

2.学唱歌曲。

大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

教师范唱第一段。

幼儿跟唱两遍。

大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢?

你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗?(重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)3.引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

大雨唱歌的时候声音怎么样?(很响)我们应该怎么唱?(响亮地唱)还可以用什么动作表示?小雨呢?

4.幼儿边唱边表演。

小班艺术教案:蓬蓬头

1、在游戏的情境中感受、学唱歌曲《蓬蓬头》。

2、迁移日常生活经验，替换不同角色进行唱游活动。

3、愿意和同伴一同唱歌、游戏。

活动准备：

洗澡背景图一幅，各种角色玩具，磁带、录音机。

活动过程：

1、律动《春天》进场。

2、观察洗澡图，熟悉、理解歌词。

(1)教师通过提问引导幼儿认识教具中的蓬蓬头、肥皂泡。

指导语：(指蓬蓬头)“这是什么?洗澡时它会象下雨一样有许多水，下雨时会有什么声音?”(学沙沙沙)“洗澡时蓬蓬头在哪儿?”(上面)(指浴缸)“这是什么?浴缸有许多什么?肥皂泡是什么颜色的?”(白色的)(2)教师引导幼儿根据生活经验熟悉、理解歌词。

指导语：“身上脏了怎么办?可以往哪儿洗?”

3、熟悉旋律，学唱歌曲。

(1)教师带领幼儿边做洗澡动作边念歌词。

(2)教师带领幼儿学唱歌曲。

①教师范唱。

②幼儿学唱。

指导语：(藏起小娃娃问)“小娃娃在哪儿呢?我们来找一找”。

(3)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

指导语：“请小朋友自己找找看，澡盆里还有谁在洗澡?”

(4)根据幼儿意愿替换角色演唱歌曲。

指导语：“你们还想帮谁洗澡呀?洗完后别忘记学这个小动物叫一叫或做做动作”。

4、玩游戏“洗澡”结束。

指导语：(指空地方)“这儿是一个大澡盆，我们小朋友一起来洗洗澡吧”。

幼儿园趣味艺术活动教案【优秀范例】

小班艺术教案:画妈妈

活动目标：

1.能用自然的声音演唱歌曲。

2.愿意尝试歌曲表演。

3.体验与妈妈在一起的幸福感。

重难点分析：重点：愿意尝试歌曲表演。

难点：体验与妈妈一起的幸福感。

活动准备：钢琴安全要求：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。

活动过程：

一、开始：激发幼儿的学习兴趣。

1、发声练习：《师生问好》

老师弹琴唱：小朋友们好幼儿：李老师你好2、教师出示妈妈的照片，引导幼儿观察妈妈有什么特点(二)展开：

1.感受歌曲的节奏旋律--带领幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的节奏。

--引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。

2.学唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。--讲规则大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX--模仿游戏。

(出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)--听小铃指挥做动作。

二展开部分讲故事:《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。

(一)提问:

1、故事里有谁?大象是怎么走路的?--拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX2、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀,我们去叮叮吧!它们怎么叮的?--手食指,拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX3、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?--用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?--死掉,吐舌头,手放腿上。

(二)教师提醒幼儿用动作表演故事--师幼游戏(用大象的图片)三、了解故事与乐器演奏的对应关系1、老师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:。--了解乐器和角色的对应关系。

2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。--初步学习使用串铃。

3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)4、用乐器来表演故事三、结束部分今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。--整理乐器。

附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,咚--咚--咚--。

有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说,哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,的儿~~~~~的儿~~~~~蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,咚--!声音大得把蚊子都给吓死拉。

小班艺术教案:快乐歌

活动目标：

1.学唱《快乐歌》

2.体验歌曲带来的快乐感受。

活动准备：

音乐活动过程：

一、谈话引题教师：请小朋友们说说平时你有哪些快乐的事情?快乐的时候你会做什么呢?

二、完整地倾听《快乐歌》2~3次1.教师：你们听到这首歌歌曲中小朋友快乐的时候是怎么做的呢?

2.你听到这首歌里唱了什么呢?

三、理解熟悉歌词并学唱1.教师带领幼儿念歌词并拍手打节奏来熟悉歌曲。

2.教师带领幼儿唱多次.3.教师为幼儿伴奏，幼儿演唱。

四、不同形式演唱

小班艺术教案:小青蛙你唱吧

活动目标：

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

重点--初步学习歌曲第一段。

难点--复习巩固切分音符的唱法。

活动准备：

物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

知识-了解青蛙的生活习性。

一、导入

1.发声练习

师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

二、展开

1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

问：刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?

2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。

3.教师范唱一遍：

提问：谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?

4.语言节奏学歌词

通过提问：你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

4.幼儿整首跟唱

(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

5.分组表演唱

教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)

三、结束

1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

幼儿园中班亲子音乐活动教案【收藏】

中班音乐教案：快乐的汽车

设计说明：

这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。

目的：

1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。

准备：

1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

过程：

1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

2、幼儿用身体动作表现汽车。

①你最喜欢什么汽车，为什么?请你们学一学。

②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。

⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗?

②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。

④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

4、游戏：快乐的汽车。

①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况?

②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

中班音乐教案：美丽的蝴蝶

活动目标：

1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

活动准备：磁带、头饰、积木

活动流程：尝试感受创编重现欣赏交流讨论联想创作

一、活动指导过程：

1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

二、欣赏活动：

(一)、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢?”(花园------)“那我的花园在哪儿呢?你们快快来帮我造个美丽的大花园吧?”幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧!”放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

(二)重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

(三)交流讨论：1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

2、听了这首曲子你有什么感觉?

3、音乐中讲了一件什么事呢?幼儿讨论，放背景音乐。

(四)联想创作1、幼儿编故事(春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了(------)，后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。)

2、分段听音乐表演

3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

中班音乐教案：金蛇狂舞

设计意图

端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。

活动目标

1.感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

2.分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。

3.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。

活动准备

1.知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌”的游戏。

2.材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

3.环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点、终点和水草等。

活动过程

1.完整欣赏乐曲，充分表达感受。

①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么?

③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

2.欣赏故事，感知乐曲ABA结构。

①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

②故事里有谁?发生了一件什么事情?

③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。

④这个音乐有几段?它们一样吗?

3.分段倾听，理解乐曲中的“对话”。

①请幼儿重点欣赏B段。

②它们像在干什么?

③请幼儿分组模仿“对话”表演。

4.玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

②请幼儿自己尝试游戏。

5.了解乐曲的相关知识。

你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

活动延伸

1.将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

2.请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。

3.观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

活动反思

《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。

儿童趣味音乐游戏教案【收藏】

幼儿园小班音乐游戏教案：豆豆找饼干

设计意图

“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。音乐游戏活动“豆豆找饼干”，用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动，创设帮助豆豆找饼干的游戏情景，让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。

活动目标

1.能听辨声音的强弱变化，并根据距离的远近控制声音的强弱。

2.锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备

知识经验准备：对于远近的空间距离有初步的感知经验，初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后);物质准备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸若干，布置森林场景。

活动过程

一、声势导入激趣

1.动动手。教师变化声音敲击小鼓，提问：刚才小鼓说话的声音有什么变化(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。

2.动动脚。教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声)，提问：我们把地板变成小鼓，把小脚变成鼓槌，一起来学学小鼓说话吧。

二、练习声音的强弱变化

1.复习《豆豆找饼干》歌曲。

出示饼干，师：这是谁的饼干豆豆丢了饼干一定很着急，我们用歌声提醒他找饼干吧!

2.结合图片进行声音强弱的练习。

(1)出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师：豆豆在离饼干很远的地方，我们要怎么唱他才能听见呢现在豆豆离饼干很近了，我们可以用什么声音来唱(2)演示图片，练习声音的强弱变化。师：可是豆豆没有发现饼干，他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了，我们唱歌的声音有什么变化豆豆又走近饼干.我们唱歌的声音有什么变化现在我们一起看着豆豆来唱一唱。

三、趣味游戏

1.介绍游戏玩法。

师：我们也来玩“豆豆找饼干”游戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上，小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远，我们唱得大声;如果豆豆离饼干近，我们就唱得小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里.只能用歌声来提示。

2.分角色游戏。

(1)第一次游戏。师幼坐成大圆圈，请另一教师当豆豆，教师根据情况与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。找到后，请豆豆说说是怎么找到饼干的，小朋友是怎么帮助豆豆的，进一步明确游戏的玩法。(2)第二次游戏。请一名幼儿当豆豆，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。(3)第三次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干，其他小朋友边唱歌边拍手，用声音和动作进一步表现强弱变化。

四、活动结束

师：今天大家都表现得很棒!现在请小朋友一起来分享今天找到的饼干吧。

活动点评

本节活动教师巧妙地设计了“豆豆找饼干”音乐游戏，让幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。

第一环节教师运用声势导入，交替变换鼓声大小，引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化，为接下来的学习做好经验准备。

第二环节教师将难点前置。观察距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点，敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏情景，并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习，很好地突破了教学难点。

趣味游戏环节是本次活动的重点，敦师循序渐进地组织游戏。先是简练、清晰地讲解游戏玩法与规则，再让一位助教当豆豆示范游戏.然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时，教师在游戏过程中起到了支架作用，如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱，第二次游戏时根据情况适当退出，第三次游戏时放手让幼儿来控制声音。

此外，在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿，如一个能力比较弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时，教师循循善诱：“豆豆找不到饼干着急吗想想你刚才走到哪里的时候小朋友的歌声变小了”同时，教师能够随机把控游戏的难度，体现了教学的智慧。

附《豆豆找饼干》歌词(根据《两只老虎》曲调改编)

豆豆快来，豆豆快来，找饼干，找饼干，饼干在哪里饼干在哪里找一找，找一找。

幼儿园小班音乐活动教案：豆豆发芽

设计意图：

孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。

目标：

1.感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

2.愿意爱护周围的植物。

准备：

《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

过程：

一、萌发兴趣

(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)

1.观察发芽的豆豆。

师：看，我们种的豆豆发生了什么变化

师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗

2.观看豆豆发芽过程的视频。

师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!

师：豆豆是怎么长大的呀(幼儿描述豆豆发芽的过程。)

二、熟悉音乐

(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)

师(播放音乐)：你听到了什么这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗

三、动作表现

(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)

1.自由尝试。

师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆”

2.在教师引导下结合经验再次尝试。

(1)豆豆用力钻泥土。

教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的是轻轻的，还是要很用力豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊”

(2)豆豆慢慢钻泥土。

教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

3.完整表现。

(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。”

四、游戏：豆豆发芽

(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)

1.随教师创设的情景做音乐游戏。

师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”

2.总结。

师：一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。

幼儿园小班音乐活动教案：小马

活动目标：

1、进一步学唱歌曲，并学会正确地处理用不同速度和不同表情演唱。

2、通过音乐体验小马高兴与伤心的不同心情。

活动准备：双响筒、响板、手铃人手一幅。

活动过程：

一、开始部分。

1、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《日常生活模仿动作》。

2、发声练习：《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

二、复习歌曲《小马》。

1、老师弹奏音乐旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

2、老师弹奏歌曲旋律，请幼儿边拍手边演唱歌曲。

3、教师带领幼儿用快慢不同的速度和表情进行演唱，注意提醒幼儿与他人速度协调一致地演唱。

4、教师带领幼儿边唱歌边用手拍出均匀的节奏，以此感受以四分音符为一拍的均匀节奏。

5、带领幼儿边唱歌边用响板、手铃按四分音符为一拍均匀节奏，用两种不同速度分别跟随两段音乐演奏，教师提醒幼儿演奏时应与他人速度一致。

6、教师用双响筒由弱渐强地敲奏，以示小马由远而近地跑来了。弹完前奏后，全体幼儿用乐器边歌唱边伴奏，歌曲结束后，仍由教师演奏双响筒由强渐弱地敲奏，以示小马由近及远地离开了。

三、复习歌曲《闪烁的小星》。

托班音乐亲子课教案【通用模板】

托班音乐亲子课教案：我帮奶奶去买菜

活动目标：

1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。

2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。

活动重、难点：

1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

2、难点是要求幼儿合作演奏。

活动准备：

1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

2、节奏乐谱：

3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。

4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》

教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。

活动一活动目标：

1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。

2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。

活动重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

活动难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。

活动准备：

1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，

蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

2、节奏乐谱：

3、超市一角区角布置。

活动过程：

(一、)组织教学：歌曲《好娃娃》

(二、)游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。

师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。

师带老奶奶头饰后对幼儿说：今天的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢?(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)

幼儿大胆回答出自己的做法：()教师带幼儿做游戏：《我帮奶奶去买菜》(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)

(三、)新授：

1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏

2、教师有节奏的教读歌词。

3、提问：(引导幼儿用歌词内容回答)

(1、)今天的天气好不好?

(2、)谁和奶奶去买菜?

(3、)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。)

(4、)鸡蛋怎么样?

(5、)青菜怎么样??

(6、)母鸡怎么样

(7、)鱼儿怎么样?

(8、)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的说出)

4、教师示范演唱歌曲：(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》)。

5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师注意强调反复记号的唱法。)

6、教师弹琴逐句教唱。

7、教师和幼儿共同表演唱。

8、科学渗透教育：教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。

巩固练习：放音乐《我帮奶奶去买菜》，让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。

托班音乐亲子课教案：小鱼和鲨鱼

目标：

1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

重点与难点：

重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。

难点：分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。

准备：

大海图一幅，各种水生动物。

过程：

一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。

问：我们来到了哪里?

大海里有什么呀?

幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍)

今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!

问：你听了音乐，有什么感受?

2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。(完整欣赏一遍)

(1)欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)

B.小鱼怎么游的?

C.我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。

D.老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。(引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)

E.集体跟着音乐有节奏地摆动。

F.小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

G.跟音乐不同的小鱼游。

(2)欣赏理解鲨鱼的音乐。

A.听听着段音乐是谁来了?

B.鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

C.鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)

D.辨别小鱼逃跑的乐句。

音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!

三、师生合作游戏。

1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

2、交代游戏要求：

A.老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

B.听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。

3、游戏。

4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。

托班音乐亲子课教案：小海军

一.活动目标：

1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受

2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武

二.活动准备：

1.与幼儿共同收集有关海军的资料。

2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

3.准备音乐磁带，录音机。

三.活动过程：

1.导入语

师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福?

2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。

师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军

保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的?你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗?

5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6.(二)表演音乐

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

幼儿园小班趣味艺术教案【收藏】

小班艺术教案:好玩的菱哨

活动目标1、了解菱壳的用途。

2、尝试制作菱哨，体验动手操作的乐趣。

活动准备煮熟的羊角菱人手一份，筷子，小卡子，剪刀，笛膜，胶水活动过程1、了解菱壳的用途。

◆让幼儿观察菱哨。

◆提问：

这是什么?你知道他是用什么做的吗?

尝试吹响菱哨。说说它的声音像什么?

2、教师示范如何制作菱哨。

◆先用筷子在菱角的肚脐眼上戳一个洞，再用小卡子把里面的菱肉一点一点掏空。

◆在羊角菱的背上中间长毛的地方戳了个小洞，鼓足气吹了几下，把残余的菱肉吹出来。

◆剪下一小块笛膜贴在菱角的肚脐眼上，这样一个漂亮的凌哨就做好了。

3、教师分步讲解，幼儿根据教师的指导进行操作。

鼓励能力较强的幼儿自己动手将菱肉掏空，能力较弱的幼儿教师可以帮助他们完成这一步。其他步骤，鼓励幼儿自己动手完成，教师从旁帮助指导。

4、菱哨响起来。

请小朋友去户外空旷的场地上吹起菱哨。

小班艺术教案:好看的花灯

活动目标：

1.欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。

2.尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。

活动准备：

1.请家长在假期中带幼儿观看花灯展。

2.每个幼儿准备一个花灯。

活动过程：

1.欣赏、讲述各种各样的花灯。

(1)自由地欣赏与交流。(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。)(2)部分幼儿在集体中讲述。

★指导语：①我们很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?(提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。)(3)幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。

(4)交流：你还见过哪些美丽的花灯?在哪里见过的?

(5)归纳、整理经验。(花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。)2.游戏：《玩花灯》，幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。

小班艺术教案:苹果丰收

活动目标：

1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

3、体验丰收收获果实的愉快心情。

活动准备：

经验准备：

材料准备：贴在地上的苹果标记(用于帮助幼儿寻找合适的位置)活动过程一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦!瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧!XX小朋友走得很有节奏呢!(教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。)果园到喽!我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

二、学习踵趾小跑步小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的?你来学一学?(如幼儿不知道的话可再跳一遍)。

下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。(脚跟脚尖跑跑跑)谁来试一试?

这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧!

三、学习摘果子动作1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。

我刚才是怎么摘苹果的?请你来学一学。

2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。

上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘?(上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢!)那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧!

这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧!

3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。

看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧?

我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的?这样跳表示什么意思呢?(表示很开心)来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀!

我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧!

2、创编表示开心的动作。

你会用什么样的动作表示开心?我们一起学一学他的动作。

我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

谁还会用不一样的动作表示开心?

五、活动结束。

小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧!

幼儿园中班亲子音乐教案【优秀范例】

中班音乐教案：扮家家

活动目标：

1、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。

3、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。

活动准备：各种蔬菜的图片、娃娃的哭声

活动过程：

1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。

2、语言节奏练习：按节奏说菜名。

3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。

4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

(1)幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。

(2)引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。

★“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应该怎样这句?”自豪、有力

★“妈妈都很温柔，应该怎样唱妈妈?”温柔、优美，唱足二拍子

★“炒小菜时，怎样炒得?(动作)你觉得高兴吗?带劲吗?应该怎么念这句?”高兴、跳跃

★“宝宝肚子饿了，有没有力气?应该怎么唱?”轻轻唱

★“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱?响亮

(3)幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。

5、结合图谱，引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。

中班音乐教案：欢乐舞曲

活动过程：

一、律动《欢乐的小鸭子》

师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

二、小乐器来唱歌

师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

三、复习歌曲《两只小鸟》

师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开始语言节奏)

师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)

●幼儿演唱。

四、欣赏感受音乐

1、初步感受音乐

师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，高兴，想拍手)

2、再次感受音乐

师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

3、在游戏中理解乐句

师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)

问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前教师提前说变)

师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

4、进一步感受乐句(1)看拍球来感受音乐的节奏师：哦，这是什么?我来拍拍看。(第一种：XXXX)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。

2、敲鼓来感受节奏师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓)你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)

你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是鼓边是好，游戏开始了。

五、幼儿演奏

(出示PPT、小动物全部出示)

师：我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。

师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)

这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

六、活动延伸：

刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)

欢乐舞曲这是一篇幼儿园中班音乐教案，幼儿园中班音乐教案要求活动一定要多样化，幼儿才能更好的参与。

中班音乐教案：有趣的强和弱

活动目标

1.幼儿能够感知乐曲中明显的强弱关系，并能够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。

2.幼儿能够积极参与到活动中，在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。

活动准备

1.教师提前利用电子合成器和音乐编辑软件制作好的乐曲。

2.在平时的过渡环节中给孩子们播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子们已经能够熟悉歌曲、能够独立演唱，并且能够在老师的引导下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本节奏。

活动过程

1.热身运动：小燕子。

教师弹奏《小燕子》的音乐，幼儿模仿小燕子的各种飞翔动作进入活动室，引导幼儿通过肢体感受和表现出乐曲的优美旋律。

2.猜声音。

(1)教师播放大鼓和小鼓的声音，启发幼儿猜一猜哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。

师：“请你们听一听这是什么声音?”

幼儿：“一个声音很大、有力气，一个声音小。”

师：“你们能猜一猜这两个声音哪个是大鼓发出来的，哪个是小鼓发出来的吗?”

(2)教师可以反复放这两种声音，启发幼儿听辨，并说一说自己的感受。由于大鼓和小鼓的声音有很明显的区别，很多孩子能够辨别出大鼓和小鼓的声音。

幼儿1：“声音大的是大鼓敲出来的，声音小的是小鼓敲出来的。”

幼儿2：“大鼓声音听起来很有力气.小鼓的声音小、力气小。”

3.感受歌曲《大鼓小鼓》中的强弱。

(1)教师播放编辑好的《大鼓小鼓》的音乐，幼儿跟着一起唱。

(2)教师利用CakeWork软件将歌曲的强弱关系调整得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。

师：“我再放一遍歌曲，请小朋友们注意听一听大鼓和小鼓的音乐有什么不一样?”

对于明显的强弱关系，孩子们很快就能够发现。

4.幼儿对歌曲进行自由表现。

师：“小朋友们听一听，歌曲中还有什么声音?”

教师将旋律的音轨声音调小，强调出打击乐的节奏声音，引起孩子们的注意。

师：“你们想不想也来当一当小鼓手呀?我们没有鼓怎么办呢?”教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的打击乐节奏，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。

活动反思

这个音乐活动中，孩子的兴趣非常高，能够积极主动地参与其中。孩子们选择表现强弱的方式的时候，能够充分发挥想像，在老师的启发下，想出了很多方法，如，拍肩、击打桌子、出声模仿等，并且较准确地表现出了对强弱的感知和理解。

促进整个活动进行的关键之一，是电子合成器和CakeWork软件结合编制成的音乐。因为音乐编辑软件中编辑的各个音乐声部都是一轨一轨独立的，所以教师可以根据孩子的表现和学习需要，利用软件改变音乐的速度、力度、声调、音色，也可以关掉任意一个声部，自由地赋予音乐不同的表现内容，从而达到不同的教育效果。可以说，音乐编辑软件在活动中给活动增加了更多的色彩，让音乐活动变得更加灵活、自由。

2025课件推荐 幼儿园《小熊过桥》音乐教案模板汇总(5篇)

在日复一日的工作和学习中，参加各种活动对我们来讲并不陌生。我们一般会撰写有关活动计划，总结，方案方面的文章，这些文章也是我们相关能力的很好展现。活动类范文主要包含哪些内容呢？小编特意给大家整理了“2025课件推荐 幼儿园《小熊过桥》音乐教案模板汇总(5篇)”，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！

幼儿园《小熊过桥》音乐教案(篇一)

幼儿园小班优秀游戏教案《小熊过桥》

活动目标：

1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。

2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。

3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

活动准备：平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

活动过程：

1、准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"

（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

2、游戏活动-小熊过桥。

（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。

（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。

（3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3、放松活动。

教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

幼儿园《小熊过桥》音乐教案(篇二)

一、活动教材：

学前儿童阅读能力的培养，是儿童语言教育的重要组成部分。早期阅读被称为终身学习的基础，基础教育的灵魂。研究结果表明：人的主要阅读能力是在3-8岁形成的。大班幼儿正处于这个年龄范围。早期阅读是儿童凭借变化着的色彩，图象，文字或凭借成人形象，生动的读，讲求理解读物的活动过程。

开展阅读活动，为幼儿提供阅读图书的经验，前识字经验与前书写经验，向幼儿提供有具体意义的形象生动的阅读材料。帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，产生对象征意义的联想。

早期阅读活动诗歌：小熊过桥，从幼儿熟悉平凡的生活中，以小熊这一幽默憨厚幼儿喜欢的动物形象为线索。采取拟人化的手法，通过明快的节奏，展示出一定顺序的画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的模样想谁呢？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。这是一个通过小熊从不敢过桥到通过自己的努力勇敢过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强勇敢的个性。

二、活动目标：

美国国家研究院，早期儿童阅读委员会的研究报告提出：阅读能力是当今社会人们获得成功的基础，研究者还大声疾呼：阅读是学习的基础。今天的幼儿是新世纪的主人，在社会和经济发展迅速的今天，对幼儿提出了很高的要求，从学会到会学，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识，记住某些东西，而是更应通过自身的努力，掌握学习的方法。根据《幼儿园早期阅读活动目标》提出：帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平的要求，结合幼儿在阅读学习方面的实际情况：口语表达能力发展迅速，积累了一定听故事和阅读图书的经验，但不能恰当的把前后画面联系起来，理解所要表达故事的内容。缺乏节奏感和流畅性，对角色的动态，表情的观察不仔细，欠缺为故事创编动作的能力。所以我从技能，能力，态度等方面提出了本次活动的目标：

1：能用普通话独立，清晰的朗诵儿歌，理解儿歌的内容及意义。

2：感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢自信的克服困难。知道别人遇到困难时，应鼓励帮助，而不是讥笑。

3：能够有表情的朗读儿歌。并尝试为诗歌创编表演动作。培养幼儿仔细观察角色，大胆表演动作的兴趣。

三、活动重难点：

研究报告指出：在儿童3-8岁期间，我们要帮助他们奠定的基本阅读能力是自主阅读的意识与技能。

大班的幼儿思维特点是：以具体思维向抽象逻辑性思维过度。所以科学的引导幼儿大胆想象，大胆创造是活动重点。理解和想象用比较适当的语句描绘角色的心理活动与情节的发展是活动的难点。

四、活动准备：

小熊过桥课件，与诗歌对应的图片，小熊乌鸦流水鲤鱼的粘贴图片。

五、活动教法：

遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学方法。

1：猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。

2：直观展示法：直观展示法具体形象，符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。

3：情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，从而达到寓教于乐的教学目标。

六、活动学法：

遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，重点不是老师的教，而是学生怎样去学。调动幼儿思维的积极性。使用深入浅出的教学原则，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。

七、教学过程：

1：导入：用小熊过桥的课件哑剧引入，请小朋友观察：你看到了什么？依次来说一说，老师评价表扬。激发幼儿的兴趣后，老师把诗歌改编成一个故事给小朋友听。然后告诉小朋友：小熊过完桥后，心里非常高兴，于是就把这件事编成了一首诗歌，名字就叫做小熊过桥，让我们一起听听他是怎么说的吧。引出课题后完整欣赏诗歌，提问：你听到小熊都说了些什么？这里多听几遍，然后将幼儿听到并说出的内容，老师拿出与之相对应的图片依次贴在黑板上。

2、新课学习：老师对应着黑板上的图片内容，有感情的朗读第一段。并提问：这是一座怎样的桥？谁来过桥了？引出小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。小熊是怎样过桥的？引出立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。在这里老师请小朋友上来表演小熊站在桥上左右摇晃，不改过桥的样子。也请幼儿大胆想象，大胆表述，要求自己的要与其他幼儿表演的不一样。这时乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？他们这样做对吗？为什么？第一段学完后，让幼儿猜一猜小熊到底能不能过桥呢？会发生什么事呢？他又是怎样过桥的？老师朗读第二段提问：小熊站在桥上怎样叫妈妈的？引出妈妈妈妈快来啊，快把小熊抱过桥请幼儿上来表演并念出这时小熊胆小害怕的心情。这时谁来帮助小熊的？鲤鱼是怎样帮助他的，鲤鱼说了什么？引出河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。在鲤鱼的帮助下，小熊是怎样勇敢的过桥的？过桥后他的心情怎么样？鲤鱼又是怎么样的？引出一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。这里请幼儿上来表演鲤鱼的尾巴是怎样摇的。再请幼儿说说如果是你，你会怎样帮助小熊过桥，还有那些好办法呢？

3、巩固新课内容：跟随着黑板上的图画，鼓励幼儿跟随着老师的节奏有感情地朗读全诗。分组练习，表扬读的好的幼儿，鼓励其他幼儿加油。

4、活动延伸：游戏，老师让幼儿慢慢朗读诗歌，在一张画有小溪的版面上逐一粘贴诗歌中出现的小动物，从而完成一幅情景画。示范后请其他幼儿上来做一做，贴一贴。

5、教师小节：品德教育，让幼儿通过学习诗歌，懂得要勇敢自信的克服困难，并教育幼儿在别人遇到困难时我们应该鼓励和帮助别人，而不是讥笑他们。

6、结束部分：请幼儿回家后把这首诗歌说给自己的爸爸妈妈。爷爷奶奶听。八：活动预测：

在本次活动设计过程中，我始终以大班幼儿的实际水平作为出发点。充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过看听想说来提高幼儿的阅读能力，使多数幼儿能够积极的参与到活动中去，从而较好的完成教学目标。

幼儿园《小熊过桥》音乐教案(篇三)

一、活动目标：

1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

二、活动准备：

课件、已学会儿歌《小熊过桥》

三、活动过程：

1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。

2、说儿歌，完整欣赏歌曲。

教师范唱，幼儿拍手。

3、随节奏说儿歌。

（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。

（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。

（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

（1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

5、幼儿学唱歌曲。

（1）请幼儿完整地唱一遍。

（2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

（3）随音乐表演。

四、延伸活动：学习歌表演。

请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。

幼儿园《小熊过桥》音乐教案(篇四)

一、课程来源：

人一生会遇到很多困难，遇到困难时候的心态和处理的能力对于一个人的成长是否顺畅很关键。从小关注孩子这种能力的培养，是非常重要的。幼儿在生活中，就经常会遇到困难。例如：小朋友们过独木桥时，有的孩子会害怕，也有的孩子因为没有掌握行走的技巧而停滞不前。后边就会有孩子催促，也有的孩子会说加油，甚至去扶他一把。这是个很好的教育契机，作为教育工作者，如果有意识去进一步深入引导，让孩子们学会互相帮助和鼓励，遇到困难能够在朋友的帮助下，最终达到能够勇于面对困难并解决。平时的说教可能有些空洞，借助于好的文学作品，让这些价值不知不觉渗透，影响孩子的行为，不失为一种好的途径。

《小熊过桥》这首儿童诗就蕴含了这些丰富的社会价值当在生活中遇到困难害怕时，朋友的鼓励和帮助是勇气的来源。反之，当朋友遇到困难时，给予鼓励和合适的方法是最好的帮助。同时，诗歌还告诉孩子们，遇到困难只有控制好情绪，不害怕并且寻找合适的方法才能够很好地战胜和解决困难。排除这些隐含的教育价值之外，作为一个文学作品，这是一首非常经典的儿童诗，富有故事性，情节生动，描写形象，工整对仗，音韵流畅，朗朗上口。容易理解和朗诵，孩子应该会喜欢并且被感染。

二、活动目标：

1、感受和理解诗歌的内容，体验小熊内心的情感变化；

2、尝试运用语气、语调和肢体声情并茂的朗诵表达诗歌中角色的内心感受；

2、通过诗歌的学习懂得遇到困难的时候需要互相鼓励和帮助，遇到困难要勇于面对和运用合适的方法。

三、活动准备：

1、磁性黑板一块

2、磁性可操作教具一套（小熊、乌鸦、鲤鱼、竹桥、流水）

3、手偶小熊人手一个

4、课前带孩子玩走独木桥并进行谈话

四、活动过程：

（一）谈话导入：

刚才玩独木桥的时候，心情是怎样的？有一只小熊也要过摇摇晃晃的竹桥了，看看发生了什么？

（二）教师声情并茂地朗诵诗歌并提问，引导幼儿体验小熊感情的变化。

1、教师朗诵诗歌第一段后提问。（小竹桥走到桥上心乱跳）

小熊过桥的心情怎样？为什么会害怕？（理解立不稳、站不牢、心乱跳）

2、 继续朗诵下两句，体会乌鸦叫声和流水声营造的气氛给小熊增加了害怕。

3、 提问：这下小熊更加害怕了，如果你是小熊，你该怎么办？

4、 教师有感情地朗诵诗歌并组织幼儿讨论，激发幼儿的同情心，引导幼儿帮助小熊想办法战胜困难：小熊情急之下，想到了谁？这个办法有用吗？那应该怎么办呢？（妈妈妈妈快来呀，快把小熊抱过桥！）

5、小结：小朋友们真有爱心，帮助小熊想了那么多办法！小熊知道了，一定会非常感谢！那么，小熊有没有得到他的朋友的帮助呢？我们来听听看。

6、朗诵诗歌并组织讨论，引导幼儿懂得在朋友遇到困难的时候给予鼓励和有效适宜的方法是最好的帮助。

谁来帮助他？怎样帮助的呢？这样的方法好不好？为什么？（河里鲤鱼眼睛向着前面瞧！）

7、有感情地朗诵最后一段，引导幼儿体验小熊战胜困难的自豪和开心以及理解帮助别人是件快乐的事情。（一二三鲤鱼乐得尾巴摇。）

提问：小熊怎样跑过桥的？（学一学）小熊战胜了困难的心情怎样？小鲤鱼为什么乐得尾巴摇？

（三）操作教具，完整朗诵诗歌一遍，鼓励幼儿大胆跟诵，尝试表现诗歌中角色的内心情感。

1、师一边操作教具一边引导幼儿大胆跟诵，鼓励幼儿模仿教师或者是表现自己的角色理解；

（操作策略：慢速朗诵，慢速并且重点操作）

2、请个别幼儿到黑板上来操作，其余幼儿朗诵诗歌；

3、请幼儿合作操作教具，别的孩子朗诵诗歌；

4、请幼儿尝试合作表演。

（四）边操作手偶边朗诵诗歌，运用肢体的配合加深对诗歌的理解和掌握。

引导语：小熊可喜欢你们这些善良的孩子，它让我给大家带来了礼物，想知道是什么吗？

1、教师操作指偶进行朗诵，引导幼儿边朗诵边观察。

2、提问：什么当成了小竹桥？还可以用身体的什么部位来当？

3、小朋友自己在自己身上边玩边朗诵。

4、和小朋友合作，和老师合作。

幼儿园《小熊过桥》音乐教案(篇五)

活动目标

1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。

2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。

活动准备

1.相关教师教学资源。

2.两三个竹子并排固定做成的小竹排。

3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。

活动过程

(一)导入活动

引导幼儿有秩序的依次走过小桥进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥?

1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。

引导语：

(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?

(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?

(3)大家猜一猜谁会来过桥?

(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?

(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢?

(6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢?

(7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?

(8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的?

(9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?(教案出自：.教案网)鲤鱼高兴

是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作)

2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。

引导语：

(1)刚才，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢?(幼儿讨论)

(2)我们还可以把小熊过桥的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗?

(3)(提出要求)小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。(老师和小朋友一起编前半部分，引导幼儿掌握创编儿歌的方法)

3.让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图游戏，集体创编诗歌的后半部分。

(1)提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应该放在前面编?

(2)师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌，纠正不顺口的地方。

(3)幼儿集体朗读编好的诗歌，体验成功的快乐。

(二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。

教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站在桥上左右摇晃、不敢过桥的样子。

请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼儿与教师表演的不一样。

(三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。

1.教师和幼儿一起欣赏诗歌。

2.可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难?当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的?谁鼓励了小熊?小熊是怎样过桥的?

3.幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

4.引导幼儿理解，朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是件快乐的事。

(四)集体制作图书。

1.教师和幼儿一起讨论：一本书应该有什么?(封面、封底、页码等)封面上应该有什么?(书名、作者等)

2.提出建议：将诗歌内容制作成图书，怎样分工?(一人一句话)怎样制作呢?(可以画可以粘)怎样合作完成?(分小组)

3.循环播放诗歌，幼儿分组合作制作图书。教师提示幼儿：每组中有做封面的、封底的，有做每句诗歌的，有编页码的，有构图的、有涂色的，有装订的等。

(五)小组之间交换欣赏自制的图书，体验当小作家的成就感。

(六)活动延伸：幼儿可将自己制作的小图书投放到阅读区，供全班幼儿欣赏和分享阅读。

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