从二中发展 优秀学习活动心得精选

在活动中我们可能会突然产生一些感悟，我们能将自己产生的一些收获写下来。汇报自己的活动心得体会能够让大家更了解你，究竟如何才能写好一篇活动心得呢？以下是小编收集整理的“从二中发展 优秀学习活动心得精选”，相信您能找到对自己有用的内容。

各位领导、各位同仁：大家好！今天能有机会和大家齐聚一堂，共商鄱阳高中教育大计，我感到非常荣幸！鄱阳教育怎么办，鄱阳高考往何处去，一直以来是全县人民共同关注的话题。下面结合二中实际，谈谈自己对鄱阳高中教育发展的一窥之见。鄱阳二中是市重点中学，省重点建设中学，同时也是县城唯一的一所公立完全中学，我校规模庞大，校情复杂，来自各方面竞争压力之大可想而知。尤其是高中，生源质量先天不足，学习成绩参差不齐，教学管理难度巨大等。但这是客观事实，我们无法回避！去年８月，以卓凡同志为班长的新班子组建以来，充分认清形势，确立新的办学理念——“做大做强高中，办好办精初中”，立足现实、苦练内功、狠抓管理、严字当头、不等不靠、上下齐心，充分挖掘内部潜能，在连续几年高考一年一个台阶的基础上，今年我校又有近30名同学被二本以上大学录取，数字虽然不是很大，但要知道，三年前二中录取的高一新生没有一个上省重点中学录取线，从这个意义上讲，二中人可以自豪地说：我们正在努力，我们业已取得骄人业绩！从全县范围看，近几年鄱阳高考一直是笼罩在全县人民心头的一块厚重阴影，鄱阳教育事业已面临严重的信任危机！我们的教育怎么了？我们该怎么办？以下是我校的几点看法，旨在引玉：一、全局为重消减内耗牢固树立全县一面旗的思想，在教育主管部门的统一协调下，探索一条行之有效的教育发展之路。如生源合理分配、科学管理学藉、解决师资短缺师资有序调配、信息资源共享、文理科的合理分布、教学网点科学布局、规范宣传秩序、扭转业已严重的扭曲的招生局面等，都需要我们探讨，达成共识。鄱阳教育是一家，县兴我荣，县衰我耻！二、苦教苦学质量第一高考出成果，时间是保障。要质量、要成果，就得严字当头，苦教苦学，充分利用一切可以利用的时间，该补课的一定得补，该加班的一定得加！不能吃苦的学生算什么好学生，不能吃苦的老师更不是好教师！我们不能曲解素质教育，什么是素质？没文化哪来的素质？！不刻苦，质量从何谈起？！三、科研兴教名师强校大力倡导和积极推广现代教育技术手段在教育教学中的应用，把握时代气息，加强硬件建设，夯实校本教研，打造名师品牌，走有特色的科研兴教之路。四、挖掘潜能特色办校如我们二中在狠抓文化教育质量的同时，利用师资优势，并重体育、艺术人才的培养连续几年均取得可喜成绩，为体艺学子的成才提供了一条铺满鲜花的阳关大道。学校各有特色，师资各有所长，如万年中学的文科之路，鹰潭一中的奥赛特色等。只要我们正确认识，善于挖掘，一定受益匪浅。五、跟踪调查科学评估学校和教育主管部门应高度重视对全县高考质量的跟踪评估，建立一整套完善、科学、公正、客观的高考质量评价体系，对我县高考质量情况进行实事求是的评价分析，总结经验，汲取教训，为我县高中教学提出科学的指导意见。各学校还应针对本校实际，构建校本激励竞争平台，使“能上能下，优劳优酬”的用人分配机制得以贯彻落实，充分调动广大教职员工的积极性与工作主动性，形成“人人为学校，大家办教育”的良了竞争局面。六、呵护人才关爱教师教师是教育发展的中流砥柱，是我们的宝贵财富。学校、社会、各级主管部门应尽最大努力关爱呵护他们，为他们营造充分施展个人才华的工作舞台。要信任教师，要尊重人才，让他们在愉悦的环境中为鄱阳教育事业竭尽绵薄！七、科学定位自信自强“滑坡”既是事实，但已成为历史！全体同仁一定要从这块阴影中坚定地走出来，端正思想、振奋精神。因为，我们还有今天，我们还有每一个明年！“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。各位同仁，让我们齐心携手，共迎鄱阳生机盎然、蓬勃发展的教育新春！二00五年八月二日f236.CoM

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学习科学发展观心得体会之二 优秀学习活动心得精选

学习科学发展观心得体会

遂溪教师进修学校翟权通过学习，我深刻地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵一个深刻理解和科学把握，对发展思路，发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局，做好各项工作，具有非常重要的意义，坚持科学发展观已成为我的重大国策，作为当代进修学校校长，我就学习科学发展观的收获，谈以下几点体会。

1．必须全面准确地把握科学发展观的深刻内涵和基本要求，坚持以人为本，就是要实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

2．以经济建设为中心是科学发展观的前提。树立科学发展观，必须纠正一些地方和领域出现的重经济指标，轻社会进步；重物质成果，轻人的价值，重眼前利益，轻长远发展的观念。我的必须在坚持以经济建设为中心的基础上，来统筹各方面，促进全面发展。

3．以人为本是科学发展观的核心。科学发展观的核心是以人为本，注重以人为本，是立党为公，执政为公民的本质要求。维护好、实现好、发展好最广大人民的基本利益，是我的一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。关心群众生活的工作做好了，做扎实了，我们就能凝聚起齐心协力战胜困难，推进学业发展的强大力量。

4．制度建设是科学发展观的重心。从根本上说，树立科学发展观，要解决的是体制、制度问题。科学发展观同时也是科学改革观。因此，问题不仅仅是我们“要”以人为本，“要”全面、协调，又持续的发展，更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。这就要靠体制改革，制度创新。但由于市场经济体制各多方面的不完善，因此根本的解决之道在于按“五个统筹”的发展要求来深化改革，致力于社会主义市场经济体制的不断完善。

5．“五个统筹“是科学发展观的招本要求。统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人民的和谐发展，统筹国内发展和对外开放的要求，推进中国经济的发展，实现中国经济的振兴，并让中国的经济地位上一个新的台阶，这五个统筹的实质，就是在全面建设小康社会和实现现代的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问题。

我们教育工作者，学习科学发展观，要结合实际，达到学以致用的目的。今后的工作中应力求做到：一是要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，教育为先，实施素质教育。

这是新时期教育工作的主题。因为无论教育的规范如何发展，但最路衡量我的工作的标准终究是能否培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。针对我校学生实际，首先树立正确的人才观，根据成教的规律，在学生管理上做好大与小的结合。远与近的结合，堵与疏的结合，逐步形成管理的纵横网络，做到纵向到底横向到边的立体式管理育人模式，使教育人环境没有死角，让学生在松轻和谐的氛围中健康成长，顺利完成学业。

二是要准确责任，开拓性地做好本职工作。

党的十七大描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟范围并为今后教育业的发展改革指明了各进方向，明确提出了“优先发展教育、建设人力资源国”的战略性目标和现代教育体系更加充善，终身教育体系基本形成，全民爱教育制度和创新人才培养水平明显提高“新的任务。特别是把教育工作作为民生问题之首，用较大的篇幅对基础教育作提高了更高的要求。我的感受鼓舞，同时也深感责任和命令的重大。我的要在深入学习党的十七大精神的基础上，进一步提高认识，努力把党的十七大精神落到实处，体现在新的工作状态和工作局面中。

三是要振奋精神，科学研究，脚是出实地做好新课改工作。

中小学新课程改革是新一轮基础教育课程应对“应线教育”的课程体系重建。它是一场广泛而深入的教育创新，更是一种文化的重建，目的是培植一种富有时代气息，体现现代精神，与时俱进的科学、开放的新学科。作为教师进修学校，我们要引领全县教师更好地迎接新课改的挑战，帮助教师转变观念，尽快实现角色转换，高起点地实施新课程。虽然新课改已全面铺开，但我们仍应着力帮助小学教师建立学生学业成绩与综合素质提高相结合的综合评价方式，全面反映学生成长经历，促进学生发展，培养他们健全的人格和基本素质。减轻教师、学生在新形势下的恐慌感，减少行动的盲目性，为教师指明方向。同时也为学校探索实素质教育的途径，提高教育质量和水平，构建有特色，充满活力的小学新课程体系提供保障。

走科学发展之路，这就是我们落实科学发展观的实际行动。以上是我学习党的十七大精神，学习科学发展观的粗线体会，今后我要在学习中提高、不断丰富完善自我。

20xx年4月2日

数学作业中的评语 优秀学习活动心得精选

数学作业中的评语

平日里我们老师批改作业就是对勾和错号，然后随意评判个等级“优、良、中、差”，再写上个批改日期，有错误的再加上个订正就结束了。数学老师就更是这样了，总觉得在数学的世界里就只有对号和错号，其他的一切都是多余。其实，我认为在数学作业的批改中老师的评语能起着很重要的作用，对于多数学生来说，一次老师用心写出的评语，不亚于一次老师对学生的情感教育。

我所教的班级中有一名非常调皮的男同学，数学作业写的十分潦草，开学不久第一次作业着实把我吓了一跳，字写的有大有小很不均匀而且涂改的十分厉害，我气得只想把他的作业撕掉让他重写，但是这个孩子是个倔脾气，一根筋，如果采取强硬的手段恐怕只能适得其反。我仔细看了看他的作业：解题思路完全正确没有一点问题，就是书写太差，针对这种情况我就在他作业的后面写下了这样的评语：“你是个聪明的孩子，题做的都对，唯一不足的是书写有些潦草，如果能再写得工整些、干净些就更好了，老师相信你能做到。”第二天的作业交上来我发现虽然还是潦草但已经好了很多，我又写下了这样的评语：“你今天的进步真大，老师相信你能做得更好，期待你更好的表现”。第三天的作业写的极为认真，我给他得了个“优＋”并且加盖了一面小红旗。从此他的作业书写认真多了，作业本也变得干净漂亮了。偶尔有一次不认真，我都会及时的用评语提醒他。

有时我发现有的学生的解题思路很独特，很有创造性，我就会加上这样的评语：“你这个方法很好，老师要向你学习，加油！”还有的学生因粗心大意计算出现错误，我就会在错误的下面画上波浪线再打个“？”写上“要细心呀！”……这些微不足道的话语在孩子们的心中却有着很重的分量，它能起到比面对面交流更好的效果，因为它是有形的看得见的。

所以说，数学作业中老师简短的评语，真的能起到很大的作用！您可以试一试！

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