中班健康活动:吃不完,怎么办?
一、活动目标
1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。
2、通过尝试操作,学习几种简单的封口办法,在实验中比较发现最好的封口方法,并用标记作记录。
3、感知科技的进步,体验成功的快乐。
二、活动准备
1、人手一只已开封的食品包装袋(如:暑片的包装袋)保鲜袋,毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。
2、一袋已开袋的饼干,大记录表一张。
三、活动过程
1、师幼谈话导入。
出示已开袋的食品,提问:
(1)食品吃不完,就这样放着,过几天吃感觉会怎样呢?
(2)为什么吃上去不香了?
2、幼儿讨论交流。
请大家讨论一下,可以怎么办让食品吃上去还是香香的?
3、幼儿实践交流。
师:刚才你们想了很多办法,老师也为你们准备了一些材料,请你们去试一试。
师:你的袋口封住了吗?,你是怎样封住袋口的?
4、实验比较记录。
(1)师:小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口,你觉得用什么办法最方便,封口封得最牢?我们来做个实验。
(2)幼儿实验,将保鲜袋装满空气后封口,看哪种方法不漏气。
(3)进行记录,在自己认为最好的方法下贴一个五角星。
(4)师小结:随着科技的进步,科学家们发明的产品越来越先进,就象这个食品封口夹,夹起来很方便,而且很密封。
5、拓展生活经验
师:生活中我们除了没吃完的食品要封口,还有什么时候塑料袋也要封口?可以怎样封口?下次,我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。
四、活动延伸
继续探索其它为塑料袋封口的方法。
中班健康活动:帮助小白兔
活动目的:1、培养幼儿大胆的在集体面前发言。
2、发挥幼儿想象力,利用卡片设计出合乎故事情节需要的图案。
3、培养幼儿互相帮助的情感。
活动准备:教师:给故事配幻灯图片16
幼儿材料:所有的卡片。
活动设计:
(一)引入活动:小魔法师本领学好了,他要施展魔法,帮助别人了。看看,有谁需要帮助?(小白兔)
(二)那我们看看如何帮助小白兔。教师逐一出示幻灯16,让幼儿编出合乎幻灯的故事情节,让幼儿利用卡片拼摆出小白兔需要的物品。
1、出示幻灯6、小白兔来到了好朋友的家,小白兔的好朋友是谁呢?你能告诉我吗?
2、出示幻灯1、小白兔要去看朋友,带什么礼物呢?它半天没拿定主意,你能帮它准备一件礼物吗?(让幼儿利用卡片摆出各种礼物)
3、出示幻灯2、一条小河挡住了小白兔的去路,该怎样过河呢?请你帮助它想出好办法吧!(让幼儿利用卡片摆出各种过河工具)
4、出示幻灯3、下雨了,小白兔要马上想个办法避雨,你能帮忙吗?(让幼儿利用卡片摆出各种避雨工具)
5、出示幻灯4、小白兔肚子饿了,你为它准备些好吃的东西吧!(让幼儿利用卡片摆出各种食物)
6、出示幻灯5、好朋友的家真远呀,你为小白兔准备一件交通工具好吗?(让幼儿利用卡片摆出各种交通工具)
(三)幼儿互相欣赏同伴的作品。并让幼儿讲一讲自己施展魔法后变出了什么物品。
(四)延伸活动:回家后和家长一起进行“考考你”的游戏
中班健康活动:实践活动
设计思路:
纽扣是孩子们在生活中经常见到的,孩子们都非常的熟悉。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分,它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中,了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过程中,可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣,挖掘他们的想象力,活跃他们的思维,提高他们的动手能力。此外,在玩扣子的同时,还可以培养孩子们的观察能力,通过实践操作提高幼儿的自理能力,让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
活动目标:
1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。
2、让幼儿在活动中学会观察。
3、让幼儿在活动中自己动手,锻炼幼儿的自理能力。
活动准备:
1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。
2、在活动室外布置服装展。
3、小娃娃人手一个。
活动过程:
一、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。
1、提出问题,让幼儿在玩的过程中探究。
2、幼儿带着问题观察各种纽扣,教师给予幼儿充分的探索时间,并倾听幼儿交谈。
3、引导幼儿讨论
二、组织幼儿观看服装展。
1、带幼儿观看服装展。
2、讨论纽扣的作用。
三、组织幼儿讨论。
四、幼儿操作扣纽扣。
1、引起幼儿兴趣。
2、教幼儿帮娃娃穿衣服。
(1)老师示范讲解
(2)幼儿操作
中班健康活动:快乐心情
[设计意图]
本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题,孩子们在照镜子中认识了自己的五官,也对自己的表情产生了兴趣,我们一起收集和模仿了许多有趣的表情,孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法;另外现在的孩子都是独生子女,由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露,因此,在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动,萌发幼儿关心他人,愿为朋友带来快乐的情感,增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
中班综合活动:快乐心情
活动目标:
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备:1、心情火车六列,
2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,
3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
活动重点:大胆表达自己的情绪
活动难点:尝试想办法保持好心情
预设内容:一、说说演演
导入:老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑?
2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?
出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?
4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)
二、画画讲讲
1、根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。
[自评]
本次活动的形式多样,充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩,但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴,孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中,孩子记录下了自己最真实的情感、表情,又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感,较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的,这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的,所以最后的延伸活动是比较有意义的。
中班健康活动:老鹰捉小鸟(四散跑)
活动目标1、练习在一定范围内四散追逐跑,有一定的奔跑速度。
2、活动中会动脑,有初步的自我保护意识和安全意识。
环境创设塑料圈一个,可翻动变化成小鸟、老鹰的头饰一个
活动过程一、开始部分:
师:小鸟们,跟妈妈到森林里去玩吧!
教师头戴小鸟的头饰,带领幼儿做小鸟飞的模仿动作:
Upanddown往上飞(上肢运动)、低飞(下蹲运动)
Roundandround原地转圈飞(平衡运动)
Leftandright(体侧运动)
要求动作自然协调。
二、基本部分:
1、设置游戏情景,引出游戏。
师:小鸟们,你们最怕谁?(老鹰)有一只老鹰正向你们飞来,它嘴里叼着一张网,想来抓你们,注意了,老鹰来了,快跑!
2、教师将头饰翻成老鹰的画面,手拿圈去捉幼儿。
3、同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。
A.提问:有什么办法不会被老鹰捉住?
B.共同确定游戏玩法和规则:在场地一端设立小鸟的家,当老鹰飞来时,小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家,老鹰便不再追赶。当老鹰飞走时,小鸟可以再飞出来玩。跑的时候要注意安全,不要碰撞,要保护好自己。
C.游戏重新开始,进行3~4次。
D.简单小结;表扬追逐时会动脑筋,保护好自己的幼儿。
三、结束部分:
师:小鸟们,我们已经玩了很久了,我们回家吧。
Combmyhair(理羽毛)Haveadrink(喝水)Let’sgohome(飞回教室)
中班健康活动:快乐心情
[设计意图]
本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题,孩子们在照镜子中认识了自己的五官,也对自己的表情产生了兴趣,我们一起收集和模仿了许多有趣的表情,孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法;另外现在的孩子都是独生子女,由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露,因此,在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动,萌发幼儿关心他人,愿为朋友带来快乐的情感,增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
中班综合活动:快乐心情
活动目标:
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备:1、心情火车六列,
2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,
3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
活动重点:大胆表达自己的情绪
活动难点:尝试想办法保持好心情
预设内容:一、说说演演
导入:“老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑?
2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?
出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?
4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)
二、画画讲讲
1、根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。
[自评]
本次活动的形式多样,充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩,但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴,孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中,孩子记录下了自己最真实的情感、表情,又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感,较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的,这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的,所以最后的延伸活动是比较有意义的。
中班健康活动:泡沫板游戏
领域活动
《泡沫板游戏》中班
设计意图:中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼
儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边
创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。
目标:1通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法,练平衡及爬行能力。
2培养幼儿合作游戏的能力。
准备:录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。
过程:一。听音乐进教室
1、我们是聪明的天线宝宝,一起去玩游戏好吗?先说个天线宝宝的儿歌吧。
2、说儿歌:
天线宝宝真能干,
聪明无比智慧大。
神奇的风车转一转,
高高兴兴跳起来。
(放音乐做准备活动让幼儿自由做)
二、创编演示玩泡沫板
1、我知道天线宝宝很聪明,今天看谁拿泡沫板玩得花样最多,让我们来试试。
2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。
3、启发引导:宝宝们看活动室里还有很多东西,你都可以利用去。(让幼儿继续玩,鼓励幼儿勇于创编,老师也参与创编。)
4、快来神奇的风车转了,因为天线宝宝都开动了脑筋,创编了许多有趣的玩法,都有什么玩法呢?(总结刚才幼儿创编的玩法)。
5、这么多玩法你喜欢那种玩法?
6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。
7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了,我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧,路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。
三结束:
宝宝们都累了,我们去休息一下吧!
中班健康活动:保护牙宝宝
活动名称:保护牙宝宝
活动领域:健康
活动班级:中二班
执教老师:虞培静
活动目标:
1、引导幼儿观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳,了解酸会腐蚀牙齿。
2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、VCD动画片《蛀牙大王》,护牙图片若干。
3、牙模型、牙刷一把,幼儿饼干,小镜子,纸杯,清水若干。
请专业牙科医生到活动现场
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿兴趣。
1、放碟片《蛀牙大王》,幼儿观看。
2、提问:动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙?
二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?
1、请幼儿照镜子,看看自己的牙齿怎么样?
2、请幼儿互相观察同伴的牙齿,看看牙宝宝上有没有洞洞。
3、讨论:怎么会有洞洞的?
三、通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。
1、请幼儿
观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
2、说一说它们有什么不同?
3、讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)教师小结:酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
4、请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?
5、请出专业牙科医生讲解,进行小结:我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就象刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。
四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:有了蛀牙会怎么样呢?
五、讨论:怎样保护自己的牙宝宝?(幼儿自由想办法,边说边出示图片)
1、早晚刷牙,进食后漱口。
2、健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
3、定期检查牙齿。
六、学习正确的刷牙方法。
1、请小朋友说说做做。
2、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
3、幼儿跟教师一起做。
七、带领幼儿到盥洗室,幼儿用纸杯接水漱口。
中班健康活动:我喜欢和朋友玩
活动名称
中班健康我喜欢和朋友玩
活动目标
1、讲述自己喜欢玩的游戏。
2、获得合作游戏的经验。
活动准备
1、气球、篮子、小球或沙包,秒表、布条。
活动过程
1、请幼儿自由谈论自己喜欢的游戏。
2、教师带领幼儿到户外场地。
介绍游戏规则:
(1)、小蚂蚁搬豆:
两位幼儿为一组,发给一个气球,将气球夹在两人胸前,抱着对方将气球送到指定的篮子里。
(2)、同心协力投沙包:两位幼儿一组,两人手勾手一起走。在篮子前画一红线,准备小球或沙包。请幼儿用没有勾在一起的手将沙包丢入蓝中。
3、评出游戏中最快一组,全班给完成最快的小组一些鼓励。
游戏玩2mdash;mdash;3次。
4、请幼儿说说游戏中有趣的事。
活动延伸
晨间活动中可让幼儿继续玩此游戏。
艺术领域亲子游戏教案设计:好汉歌
活动目标:
1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求,尝试创编动作。
2、感受歌曲铿锵激昂的风格,体验和表现好汉的英雄气概。
3、萌发对好汉品质的崇拜。
活动准备:
关于《好汉歌》的VCD及磁带
活动过程:
师:向客人老师问好!请坐!
1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉,了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。
师:好汉!你知道什么样的人是好汉?(3-4名幼儿自由发表意见)
2、初步欣赏《好汉歌》,将幼儿原有经验与当前活动建立联系。
指导语:为什么一听这首歌就感觉像好汉?
(幼儿第一次欣赏歌曲)
师:听了这个音乐你感觉是什么样的好汉?(3-4名幼儿自由发表意见)
3、分段欣赏《好汉歌》,并尝试用歌声和动作来表现歌曲。
1)参与伴唱部分的表演,感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。
*让幼儿创编为好汉加油的动作
指导语:可以怎样为好汉加油呢?请你做一做。
*请幼儿听音乐,在歌曲的伴唱部分做加油的动作。
(幼儿第二次欣赏歌曲,随老师做加油的动作)
*随琴声练习伴唱部分的表演。
指导语:很多人在唱什么?怎么唱?
*教师扮演好汉,幼儿参与伴唱部分的表演。
指导语:你们来为我这个好汉加油吧!记得在什么地方加油吗?
2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型,感受前奏音乐。
指导语:谁能做一个动作,让别人一看就知道你是好汉。
4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。
5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉?
艺术领域亲子游戏教案设计:声音与足迹
【设计意图】
一个音乐活动如何吸引孩子,如何体现孩子的参与性和创造性,这是我们经常思考的问题。设计这一音乐活动,意在让孩子在轻松自然的状态下感受不同的声音效果。活动以故事为线索,循序渐进地开展,发展幼儿对声音的感受力与想像力。
【活动目标】
1.尝试用不同的乐器表现不同的声音,促进幼儿对图形记谱形式的基本理解。
2.通过对动作的体验,帮助孩子了解不同的声音效果。
【活动准备】
1.乐器:大鼓、手鼓、响板、木琴;手偶:灰老鼠、蓝老鼠、小猫。
2.几个乒乓球,画有一些蓝色脚印的图形记谱,给孩子们制作图形谱的材料:大圆点、小圆点、直线、波浪线。
【活动过程】
1.故事导人。
(带手偶)教师有表情地讲述故事:有一只灰老鼠住在桥底,一天,它在桥下等它的客人。等着等着,突然它听到桥上有“咚咚、咚咚”的声音(双手有节奏地拍膝盖Ill,模仿胖子走路的声音),“哦,原来是一个胖子从桥上经过,他不是我的客人。”过了一会儿,灰老鼠听到一个很轻的声音(双手在地板上轻轻拍打,模仿小猫的脚步声),“噢,是一只猫,它可不是我的朋友。”又等了一会儿,灰老鼠听见“咕噜、咕噜”的声音(搓手模仿球滚动的声音),“这只皮球也不是来看我的。”灰老鼠继续等,这时候它听到了“吱吱、吱吱”的声音(用指尖在地板上轻轻地敲,模仿老鼠的脚步声),“嗯,我的朋友来了。”(教师出示另一只蓝老鼠手偶。)
2.感受声音与动作的关系。
教师再讲一遍故事,同时请小朋友分别扮演胖子、小猫、球、小老鼠,用手、脚和声音模仿他们从桥上经过的情形,引导幼儿用动作表现故事情节。
3.鼓励幼儿尝试用不同的乐器给动作伴奏。
(1)教师出示大鼓、手鼓、响板、木琴和几个乒乓球,请小朋友帮助老师确定大胖子先生、小猫咪、球和蓝老鼠分别适用哪些乐器来表现。
(2)幼儿选择合适的乐器,并用乐器模仿胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音。
4.游戏:音乐和动作。
将幼儿分成两组,一组用乐器表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音,另一组用动作表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音,交换游戏。
5.续讲故事。
灰老鼠问蓝老鼠在路上看见了什么,蓝老鼠说:“我看见有人在桥上洒了油漆,所有过路的都留下了蓝色的脚印,有胖子的、小猫的、球的,还有我的蓝脚印,我把这些脚印画下来了。”
引导幼儿看“大桥上的蓝脚印”图,理解图形记谱的形式。
(1)教师拿出一幅“大桥上的蓝脚印”图,让孩子们描述,说说都有谁的脚印。
●●●●●●/\/\/\/\●●●●●●/\/\/\/\
(2)请小朋友听老师的指挥,用各种乐器尝试演奏这段大桥上的“音乐”。
6.试创作“桥的音乐”。
(1)发给幼儿制作图形谱的材料(大圆点、小圆点、直线、波浪线),幼儿分组进行创作。
(2)请幼儿演奏及欣赏各自创作的“桥的音乐”。
【设计评析】
用乐器表现故事中的声音,让孩子容易理解、想像,使故事里的人物形象更加鲜明。整个活动循序渐进地展开,从用乐器模仿故事里的声音效果过渡到用乐器与图谱结合,使孩子很自然地了解图形记谱的形式。
艺术领域亲子游戏教案设计:小熊找家
目标:
1.能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。
2.能在音乐结束后迅速找椅子坐下,体验共同游戏、竞争的快乐。
准备:
每人制作一只纸偶熊,游戏时戴在手上。
过程:
1.初步会做律动:熊走路、熊跳舞。
鼓励幼儿听音乐,根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。
2.学唱游戏歌曲:小熊找家。
教师戴上纸偶,讲小熊的故事,引起幼儿的兴趣。
故事:有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路,姐姐动脑筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等别人的帮助。
提问:“你们愿意学谁?”
在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。
3.玩游戏:小熊找家。
教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏,幼儿想象音乐所表现的是什么情景:小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?
鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。
玩游戏:小熊找家。
玩法:
将幼儿的椅子排成圈,椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟,人数比椅子多一个。游戏开始,大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐,幼儿根据音乐的变化,变换自己的动作。在高音1结束后,大家迅速找空椅子坐下,没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白“小熊是谁呀?”幼儿一起唱:“小熊就是他。”
建议:
1.在幼儿享受竞争快乐的同时,要引导幼儿具有一定的抗挫能力。
2.幼儿没找到椅子,做了小熊,请他继续游戏,体验游戏的快乐。
评价:
1.能感受音乐的变化,并想象音乐所表现的情景。
2.会随着音乐所表现的情景的变化,变换自己的动作。
3.在游戏中,能快乐地游戏,正确地面对成功与失败。
幼儿园中班健康教案设计:有趣的脚印
活动目标:
1.走不同脚印的小路,发展走、跑、跳的动作技能。
2.大胆探索不同脚印的不同走法,培养肢体动作的协调性和灵活性。
3.增强规则意识和团队合作意识,体验挑战成功带来的愉悦。
活动准备:
音乐磁带一盒,规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条,鞋架两个,泡沫垫若干,戏水池,毛巾等。
活动过程:
(一)开始部分
1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上,复习小脚的结构,激发活动的愿望。
2.随背景音乐进行小脚热身运动:小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来,脚尖轻轻来走路长高了;脚尖儿累了歇一歇,翘起脚尖脚跟走变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
(二)基本部分
1.引导幼儿发挥想象,猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。
师:用小脚的不同部位走路,印在地上的小脚印就会不一样,有的是整个小脚掌,有的是前脚掌,有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。
2.出示不同的全掌脚印小路,鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。
(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。
师总结:这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印,刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路,有的大步走,有的跳着走,有的跑着走,都很平稳。
(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。
师总结:这条全脚掌脚印小路,小脚印有的靠在一起,有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印,用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。
3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。
师总结:这条小路上的小脚印,有的是用前脚掌走路留下的,有的是用后脚掌走路留下的,小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印,用小丑走的方法走过后脚掌脚印。
4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。
师总结:这条小路上有不同的小脚印,小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法,一会儿走,一会儿跳,一会儿高人走,一会儿小丑走,一会儿快,一会儿慢。
5.游戏:比一比,看谁快。
教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路,幼儿站成四列纵队,通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。
师小结:今天,小朋友们用不同的方法、变换不同的动作,快速走完了不同脚印的小路,真是了不起!我们的小脚真的很能干!
(三)结束部分
1.在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐):一起背靠着戏水池坐下来,伸直小腿拍一拍;小手向后撑住地动动小脚;小脚尖勾一勾,脚背伸直绷一绷,碰一碰;小脚一起向左转一转,向右再来转一转;左摆右摆,一前一后,动一动,点点头;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小脚,挠挠脚底心儿,哈哈小脚真可爱!
2.幼儿围坐在戏水池边,洗干净小脚,穿好鞋子,结束活动。
幼儿园中班健康教案设计:我们的耳朵
活动意图:
耳朵对每个人来说都非常重要,保护耳朵更是健康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解,但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的,所以讲解怎样保护耳朵很必要。根据中班幼儿的生活经验,设计了本次活动健康《我们的耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法,积累自我保护的经验。
活动目标:
1、知道耳朵的用处,会用耳朵听辨不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性,初步了解保护耳朵的方法。
活动特色:
本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性,以图片加深对保护耳朵的理解。
活动准备:
音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。
教学重点:
养成好习惯,注意保护耳朵的健康。
活动流程:
一、谜语导入
师:小朋友,今天老师给你们请来一位客人,大家鼓掌把这位客人请出来吧。(出示课件图片)老师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园,要让大家猜一个谜语,看看谁最聪明,能最先猜出谜底,谁猜出来,就举手告诉老师好不好?
师:“左边一个3,右边一个3,中间隔座山,从来不见面,一对3本领大,各种声音听得清”。
引导孩子猜出谜底(耳朵)后,请小朋友回答问题。
师:小朋友们真聪明,猜出老师给你们带来的谜语了,请小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?
幼儿:像3。
师:你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来,老师带领大家做一个游戏,做完这个游戏,小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了?
游戏:“小耳朵真有用”
师:请幼儿把眼睛闭上,看看你们能不能猜出老师在干什么?
师:放录音机、撕报纸。(引导幼儿说出老师在干什么)
师:咦,你们是怎么知道的?(幼儿回答)
师:哦,原来你们是用耳朵听的呀,那现在请小朋友闭上眼睛,再把耳朵捂上,看还能猜出老师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知道老师干什么了呀?
幼儿回答:不知道
师:刚才你们还能猜出老师干了什么,这次为什么不知道了呢?
幼儿:耳朵捂住了,听不见了,不知道老师干什么了。
师:哦,原来是这样,因为耳朵听不见,所以猜不到,你们想知道老师刚才在干什么吗?
幼儿回答:
师:那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手,让幼儿说出老师在干什么。)
师:小朋友说的很对,那我们的耳朵除了能听各种声音以外,还有什么用处呢?
幼儿回答:(戴眼镜、口罩、戴耳环)
师:请小朋友看看同伴的耳朵,你们能看到耳朵的内部吗?
幼儿回答
师:出示课件(耳朵的构造)
二、和幼儿讨论保护耳朵的办法
出示课件(游泳图片)
师:小朋友请看图片,看一看这个小朋友在干什么?
幼儿:在游泳。
师:这样做很危险,我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。
师:如果我们游泳的时候耳朵进水了怎么办?
幼儿:讨论
师:老师告诉大家,如果我们的左耳朵进水了,单脚侧身向左跳。如果右耳朵进水了,我们就单脚向右跳。(老师做示范动作)
出示课件(黄豆图片)
师:这是什么?
幼儿:黄豆。
师:如果老师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?为什么?
幼儿:不可以,塞进耳朵会听不见,
师:小朋友说的很对,我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里,那样会很危险。
出示课件(汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片)
幼儿观察图片,遇到这种强烈的声音时应该怎么做?
师:遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时,我们要张大嘴巴,捂住耳朵,以免伤害到耳朵。
出示课件(冬天图片)
师:寒冷的冬天,我们应怎样保护耳朵呢?
幼儿思考,回答。
师:天冷时,我们要戴帽子、围巾、耳罩,保护我们的耳朵不被冻伤。
师:今天我们学了保护耳朵的方法,你们以后打算怎样保护耳朵呢?
幼儿:以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不随便用硬东西掏耳朵。
师:小朋友说出来这么多保护耳朵的方法,你们肯定都会有一对健康的耳朵的。
三、连一连
师:出示课件(连线图片)
师:让幼儿观察图片,遇到下列情况应怎么办?
四、编儿歌
小朋友今天我们学了保护耳朵的办法,我们把这些办法编进儿歌吧。和老师读一读吧。
儿歌
游泳进水别害怕,左耳进水,向左跳一跳。右耳进水,向右跳一跳。
遇到强烈噪音不要怕,捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹,戴上耳罩不怕冻。
小耳朵用处大,我们都要保护它。
结束部分:
今天老师带领大家玩了好玩的游戏,你们玩得高兴吗?
幼儿:高兴。
师:今天我们认识了我们的小耳朵,知道小耳朵对我们的重要性,并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。请小朋友跟老师到外边去听听,去感受一下大自然的各种声音吧。
教学反思:
活动我通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验,加深幼儿对耳朵特征和功能的认识,由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵,同时根据幼儿的交流,从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。让幼儿了解在日常的生活中,他们的一些坏习惯对耳朵造成的伤害。通过这样的活动,强烈地激发起幼儿对保护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为,通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式,讲讲、议议保护耳朵的各种方法,积累经验,帮助幼儿建立初步的自我保护意识。最后通过教师与幼儿共同创编儿歌,帮助幼儿梳理保护耳朵的方法,积累经验,使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动,相信通过今天的活动,孩子们都学会了应该怎样保护自己。
不足之处:
1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够,导致在讨论时幼儿说不上来,老师说的多,幼儿表达的少一些。
2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好,教师只是一句带过,没有针对“听声音”进行细细讲解,让孩子来存在一些疑问。所以在涉及认识身体部位的活动时,教师可以再细化一些,满足孩子的好奇心。
3、幼儿的生活经验不足,对象声词的认识不够,以至于孩子没东西可说,如果在课前对各种象声词先丰富一下,可能效果会好一点。
整个活动比较活跃,孩子兴致也很高,充分参与进来了。活动使我受益匪浅,让我认识到了自己的不足。在以后的教学中注意改进。
幼儿园中班健康教案设计:有趣的蛋
活动目标:
1、了解蛋丰富的营养价值,以及科学的吃法。
2、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的乐趣。
3、通过欣赏蛋壳制作工艺品,萌发废物利用的兴趣。
活动准备:
PPT课件、各种蛋、蛋壳画
活动过程:
一、蛋的游戏
1,摸一摸,这是什么蛋。
2,他们什么地方不一样。
3,从小到大排序。
二、蛋的营养
1,你喜欢吃蛋吗?为什么?
2,吃蛋对我们的身体有什么好处?
三、蛋的吃法
1,交流:蛋可以怎么吃?
2,哪些食品里藏着蛋?,
3,炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养?
4,自己剥鸡蛋、吃蛋。
四、好玩的蛋壳壳
1,吃完鸡蛋,蛋壳可以怎么处理
2,欣赏蛋壳画
总结:吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养,让我们,蛋壳虽然不能吃,但也能做成各种漂亮的工艺品,装扮我们的生活,其实在我们的生活中,有许多看似没用的、不漂亮的东西,只要你不嫌弃它,主动关注它,或许它会给你带来很多惊喜。
中班健康活动:鸡蛋宝宝总动员
活动目标:
1、知道鸡蛋是母鸡下的,了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
2、了解鸡蛋的吃法,知道鸡蛋有营养,培养幼儿不挑食得好习惯。
3、通过动手操作,发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。
活动准备:
1、熟鸡蛋20个幼儿自备
2、生鸡蛋1个,沙拉酱1瓶
3、鸡蛋吃法图,字卡,乳胶,餐盘、餐碗若干
活动过程:
1、故事:《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢?”
2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。
摸一摸蛋壳有什么感觉?
看一看蛋壳是什么颜色,什么形状的?
闻一闻鸡蛋有什么味道?
互相比一比谁的鸡蛋大些,谁的小些?
请幼儿数一数全班有多少个蛋?
3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么
4、老师出示鸡蛋请幼儿摸一摸,闻一闻,看一看
提问:为什么不一样?
哪里不一样?
鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋?
生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋?
你们吃过那些有鸡蛋做成的东西?(出示吃法图)
5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉
讨论:你吃到了什么,什么样子的,什么味道的,怎么做成的等等
6、总结:让幼儿了解鸡蛋是有营养的,教育幼儿不挑食。
“鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋,送给你们一些礼物,请你们到活动区去发现吧”
区域准备
美工区:装饰蛋宝宝
表演区:鸡妈妈找蛋
数学区:蛋宝宝益智
操作区:制作蛋花
活动评价:
在此次活动的教师选择了孩子熟悉的“鸡蛋”作为本次活动的主题,老师通过小故事吧幼儿吸引到活动中,在活动中幼儿积极性较高,每个孩子都乐于参与到活动中,活动的设计发挥了幼儿的主动性,孩子在玩中探索,孩子们通过各种感官的使用,对鸡蛋有了更进一步的了解,通过孩子亲手操作的过程,发展了幼儿的动手能力。
活动中的不足:活动中教师与幼儿的互动不够,可适当的增加一些材料。
中班健康活动:小猪胖胖钻障碍
活动目标
1、练习钻过离地60㎝高的松紧带,发展侧钻的能力。
2、通过健身馆的游戏提高身体的协调性。
3、享受自选活动的乐趣,愿意参加锻炼。
活动准备
1、用十张小椅子分别拉好四根离地60㎝的松紧带。
2、轮胎、垫子、雪碧瓶若干、皮球等。
3、录音机|、磁带。
活动过程
1、开始部分。
老师做猪妈妈,幼儿做猪宝宝,在音乐的伴奏下做“小猪操”。(头部、上肢|扩胸、腹背、下肢等等)
教师:“今天天气真好,猪宝宝们和妈妈一起去活动活动吧。”
2、基本部分
(1)幼儿讨论减肥的办法:
教师:“小猪身体这么胖,可怎么办呢?”让幼儿回答。(例如:有吃药、有少吃、有去健身感馆锻炼。)
(2)让幼儿练习在离地60㎝的松紧带下侧钻。(场地有两根可供练习的松紧带。)
教师:“猪宝宝们要选想办法钻出篱笆,才能去健身馆锻炼呀。”幼儿开始的练习,什么样的钻法都可以。(如:正钻、侧钻、爬等。)
(3)师请个别幼儿示范并讲解钻的方法:
◆师:“你们是怎么钻出去的?谁能做给大家看看?”
◆选请幼儿用语言说说,在请幼儿钻。
◆教师边讲解边动作。(先伸出一条腿,然后将身体低低的从松紧带下移过去,在收回另一条腿。)
(4)幼儿分组进行侧钻练习。(场地上有五根松紧带。)
(5)游戏:“健身馆。”
教师:“你们都能钻出篱笆了,那我们就到健身房去选自己喜欢的器械锻炼吧。”
4、结束部分
猪妈妈提醒宝宝“健身房”关门了,我们要回家了。
(提醒幼儿物归原处)游戏:“看火车。”
中班健康活动:快乐的长颈鹿
游戏目标:
1.知道植物对人类及动物的重要作用.
2.了解植物与环境的依存关系.
游戏准备:
长颈鹿头饰录音机音乐磁带
游戏过程:
1.教师以长颈鹿的身份出现在大家,带领幼儿出去游戏.
2.教师装作肚子饿,和幼儿一起找树叶吃.找到许多片不干净的树叶
3.肚子疼:幼儿帮忙一起找原因.原来吃了不干净的树叶.
4.大家听大树(配教老师)的讲话才知道污染对大树和环境的影响.
5.大家一同給大树树叶洗澡
社会领域亲子游戏教案设计:小朋友爱上幼儿园
活动目的:
1、激发幼儿对幼儿园的情感,使之爱来幼儿园。
2、理解并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。
3、能发准“树”(shù)“蝴”(hú)这两个音。
4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。
活动准备:
1、课件《小朋友爱上幼儿园》。
2、各种小动物的图片。背景图若干。
3、实物投影仪。
活动过程:
一、导入
教师:小朋友,你们最爱做什么事情呢?(幼儿自由讲述后个别回答。)
二、学习儿歌
1、师:刚才有的小朋友说爱***,有的说爱***。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友,我们一起来看看他们爱做什么呢?
2、播放课件
3、刚才你们看到了谁呀?他们爱做什么呀?
4、幼儿讲述,教师单个播放课件。
5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园,那你们呢?你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?(画画、做游戏、学儿歌、认数字)
6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫:“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗?
三、创编儿歌
1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游,那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢?
2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢?请你们和好朋友说一说。
3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片,请给他们找一个他们喜欢的地方,再用好听的话说出来。
4、幼儿自由讲述
5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。
社会领域亲子游戏教案设计:与大班小朋友一起过节
有益的学习经验:
1、喜欢与同伴一起过节,感受节日快乐。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
活动准备:
每人备一份小食品或小玩具;与大班联系,协商一起过节的事。
活动与指导:
1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内,指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日,并在老师的安排下,找到自己的朋友。
2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏,鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌,以示欢迎。
3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。
社会领域亲子游戏教案设计:有趣的天空
有益的学习经验:
观察天空,感受到天空的广阔和神秘,激发探索自然的兴趣。
准备:
望远镜
活动与指导:
1、晚上,带幼儿观察天空。
2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置,并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。
3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法,让牛郎星和织女星有更多的会面机会。
4、请小朋友看看天上的星星像什么?
5、告诉幼儿天空中有许多秘密,小朋友长大了可以做天文学家,去研究天空中的奥秘。
集体活动二星星住在哪儿
有益的学习经验:
知道星星离我们很远,感受到天空的神秘,增进好奇心。
活动与指导:
1、晚上天空布满了星星,你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?
2、教师讲解:宇宙大到我们难以想象的程度,里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星,我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星,而是4.22年前的比邻星,是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星,我们要过4年多才能看见。
3、天空中的奥秘多极了,你们长大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?
4、让幼儿说说,自己长大后如何与星星交朋友。
中班健康活动:昆虫运动会
目标
通过捕捉、观察各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。
准备
小容器、塑料袋等若干个。
过程
活动(一)捕捉昆虫
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。
活动(二)昆虫运动会
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内,比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高,有的跳不高?
2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上,比一比谁爬的快。用火柴盒做小车,套在昆虫的身上,比比谁拉得动,谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点,想一想它们为什么不会跳?
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水?
5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。
活动(三)饲养昆虫
将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。
建议
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
中班健康活动:有趣的夹子
设计思路:
中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习6的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。
数学是思维的体操,而思维使与动作,动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构,不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点,为幼儿准备了充足的操作材料,如:夹子、盘子娃娃、红点。。。。。。让幼儿在不停的操作过程中,使具体动作内化于头脑,促进幼儿的思维发展。
数学对于幼儿来说是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中,不断吸引幼儿的注意力,使幼儿在玩中学,学中玩。如:听指令玩夹子游戏,为娃娃夹夹子,点红点找数字6等,从而是幼儿通过实物点子数字掌握数学知识。
活动名称:学习6的形成。
活动目标:1、进一步感知5以内的数量,初步张握6的形成。
2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。
活动准备:每人一套精美的小夹子,娃娃纸盘、小红点。
活动过程:
一、复习5以内数。
游戏:1、听铃声夹夹子。
铃声开始,往身上夹夹子,铃声停就停,数一数夹了几个夹子,并说出总数。
2、听铃声举数卡
铃乡开始往身上夹夹子,铃声停,数出夹子总数,并举出相应的数卡。
3、听铃声夹夹子
教师敲铃,幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子,并准确的说出相应的数量。
二、学习6的形成
1、探索6的形成。
以娃娃和夹子做游戏的形式,为娃娃夹5个夹子然后提出,怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。
小结:5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。
2、探索用圆点表示夹子的数量。
以娃娃点红点的形式提出问题:娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法,操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。
(1)先点数夹子是几个,再数出与夹子一样多的红点。
(2)取一个红点与夹子对应粘贴,然后数出红点总数。
幼儿手指实物与圆点,边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。”
小节:6个红点可以表示6个夹子。
3、认识数字6说一说6可以表示什么物品。
三游戏:《挑兵挑将》
将幼儿分成两队,对诵儿歌“干草垛,叉兵刀,我的兵马让你挑,要几个?要X个。游戏反复进行23遍
中班健康活动:怎样让球动起来
一、活动目标:
1、能积极尝试,创造性地想出多种让球动起来的方法。
2、能大胆地交流自己的想法,学习做观察记录方法。
二、活动准备:
刺猬球若干;辅助材料(盆子、报纸、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等)。
三、活动过程:
1、引发兴趣。(出示一只刺猬球。)
这只刺猬球是什么样子的?像什么?
(圆圆的,像大西瓜,有点像点心店里做的大馒头像小鱼吐出来的泡泡,还像天上挂的月亮。)
2、猜测“让球动起来”的方法。
引导语:这只小刺猬球一动也不动,如果不用手来帮忙,你有什么办法可以让刺猬球动起来呢?
(1)幼儿猜测。
(2)幼儿交流自己的猜测、想法。
(我可以用嘴吹。
我可以用头顶我想用手拍桌子我想用脚踢。
3、验证想法。
幼儿人手一只刺猬球,进行验证。教师巡回观察、指导。
(1)观察每个幼儿的实验操作情况。
(2)询问个别幼儿的想法。
4、交流讨论。
请幼儿大胆地展示、交流自己的实验过程。
(用拇指碰一下,用头,用手当扇子等)
5、借助辅助材料探索“让球动起来”,学习做观察记录。
“刚才小朋友都是借助身体的,现在借助其他的物品,你会怎么让你的球动起来呢?”
6、展示观察记录,让幼儿交流实验结果,分享成功喜悦。
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