大班语言教案:生日愿望
目标
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望,并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。
准备
1、环境布置:一块空白的墙面,作为幼儿的许愿墙。
2、课前让幼儿了解自己的生日。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快乐》的磁带,录音机,照相机。
5、白纸、蜡笔。
过程
1、听歌曲《生日快乐》,引出课题。
(1)音乐响起,师生一起唱《生日快乐》歌。
(2)这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?
2、幼儿讲述过生日的情景。
(1)你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?
(2)你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)
(3)你收到过哪些生日礼物,是谁送的?
3、幼儿讲述生日愿望。
你希望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望)。
4、幼儿许愿。
(1)你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
(2)刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)
5、画生日愿望。
(1)我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?
(2)幼儿画生日愿望。(教师指导一些能力较差的幼儿)
(3)请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
(4)请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)
(5)想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
6、过集体生日,体验集体生日的快乐。
(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了,她是谁呢?请这位小朋友上来,今天我们一起为xx小朋友过生日,好吗?
(2)出示蛋糕,点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)
(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)
(4)放《生日快乐》歌,师生一起唱。
(5)师生一同享用蛋糕。
(6)结束。
大班语言教案:是谁替我把雪扫
内容:一个冬天的早晨,树上,地上都积满了雪.军属老爷爷家门口哑了一群小朋友,有的拿铁铲,
有的拿扫帚,来帮老爷爷扫雪.他们铲的铲,扫的扫,一会儿就把门前的雪扫干净了.小朋友刚要走,忽然听见门响了,老爷爷要出来啦!大伙连忙朝门后躲去.一个小哥哥捂着嘴笑,他旁边的一个小弟弟伸着头,想看看老爷爷是不是看见了他们,站在前面的小姐姐连忙接住他.老爷爷拿着扫帚出来扫雪了,开门一看,奇怪的说:“咦?地上的雪怎么已经没了?是谁替我扫了?下回再下雪呀,我可得起早来瞧瞧.”小朋友们听了,都偷偷地笑了,他们想:您起早呀,我们就起得更早,你想瞧呀,一定瞧不到.
提示:1启发幼儿讲出小朋友悄悄帮助军属老爷爷扫雪,不留名的好行动,学习词:军属,词组:铲的铲,扫的扫.
2提问参考:(1)这是什么季节?你从哪里看出来的?
(2)这是谁的家门口?小朋友都来做什么?他们是怎么干的?他们听到门响,是谁要出来了?大伙赶紧怎么做?
(3)老爷爷正准备做什么?当他走出门来的时候,发现了什么?他说了些什么?小朋友听到了老爷爷的话,他们怎样?他们想了些什么?
(可画图做为看图讲述,也可当做故事欣赏)
大班语言教案:树婆婆和鸟娃娃
活动目标:
1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。
3、体会互相关心、体谅的真诚感情。
活动准备:
一棵大树、鸟、鸟窝等;
活动过程:
1、指着一棵大树问:“这棵大树看上去是怎样?”幼儿说出后教师讲述故事第一段。
2、欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》第二段至结束
边欣赏故事,边演示教具后问:
(1)鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙?树婆婆答应了吗?
(2)树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的?
(3)细心的鸟妈妈发现了什么?它想了一个什么好办法?
(4)它这样做好吗?为什么?幼儿互相争论
(5)那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法?幼儿分组讨论
(6)幼儿编出故事结尾。
3、活动延伸:在区角活动中运用多种形式再现故事内容。
大班语言教案:老鼠看戏
目标:1.仔细观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。
2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力
3.培养观察力,想象力和自编能力
准备:图四幅,小老鼠指偶人手一个,小猫头饰一个
过程:一.理解儿歌内容
1、出示图一.提问:①小朋友猜猜这是谁的家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日
②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢?
③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢?
2.出示图二,图三.提问:
①鼠妈妈带着全家去什么地方,你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.
②忽然听见有谁在打呼噜,猜猜是谁?你从哪里看出来的?
这时老鼠们会说什么呢?
③老鼠一看是小猫.会怎么样呢?(图三)
⒊出示图四
①老鼠全家还看戏吗?为什么不看了呢?
②从哪里可以看出它们又急又怕呢?
③边逃老鼠可能还会发出什么声音来?
二、引导幼儿学编儿歌
1、幼儿自己自由编儿歌,教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.
2、、共同编儿歌,并大声朗诵
三.尝试演唱歌曲
1、教师带来小朋友熟悉的音乐,请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。
2.幼儿大声演唱.
四.游戏活动
交待游戏规则,进行游戏。
大班语言教案:流星花
活动目标:
1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美,进一步培养孩子的自信心。
2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。
3、引导幼儿理解作品内容,感受作品中的语言美和意境美。
活动准备:
故事《流星花》课件、录音机、磁带
活动分析:
这是一篇写的比诗还要美的童话:静谧的月夜,眨眼的繁星,千娇百媚的睡花图,随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事,用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。这里的想象美丽、神奇,能给孩子留下深刻的印象,启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段,让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要,因此活动的重点是引导孩子理解作品内容,在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为,体验丑小花的情感,进一步培养幼儿的自信心。活动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法:首先是分段欣赏,引导幼儿较好的理解故事内容,在这一部分突破重难点,让幼儿体验丑小花的自信,理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏,给幼儿一个完整的印象,在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段,把讨论法作为和幼儿互动的主要方法,把艺术活动绘画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。
活动过程:
一、导入
在大屏幕上出现几幅花的图片,借助问题“你最喜欢哪幅图片?为什么?”激发幼儿的兴趣,引出活动内容。
二、展开:
1、分段欣赏故事:结合课件教师分段讲述故事。
①“有一朵小花,长的小小的瘦瘦的她天天开。”
主要问题设计:丑小花长的什么样子?她长的丑自己难过吗?听了花儿们对她的嘲笑丑小花怎么说的?我们该向丑小花学习什么?
这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感,进而培养幼儿的自信心。
②“晚上,星儿出来了流星落到了丑小花的花瓣上。”
主要问题设计:老星星为什么叹气?丑小花怎样帮助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎样做的?谁看起来美?谁做事美?
在以上的基础上引导幼儿分组讨论“这时你最喜欢谁?为什么?”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美,外表美并不代表心灵美,从而实现突破重难点的目的。
2、整篇欣赏故事:
主要问题设计:从整个故事来看我们该向丑小花学习什么?丑小花为什么会变成流星花?听故事的时候你的感觉是什么?
三、结束
自然结束,请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的场景。
大班语言教案:美丽的国旗
目标
1.引导幼儿理解儿歌内容,培养幼儿热爱祖国和国旗的情感。
2.指导幼儿朗诵儿歌,要求幼儿注意停顿,并读准字音:旗(qí)、丽(lì)、亲(qīn)、你(nǐ)。
准备
1.找国旗。课前散步时,带幼儿到户外找国旗。
2.参加升旗仪式,体会升旗时庄严肃穆的气氛。
3.国旗实物及升国旗时的图片或照片。
过程
1.谈话
(1)教师与幼儿谈话:散步时我们在外面看见了什么?
(2)教师出示国旗实物及升国旗时的图片或照片,引导幼儿认识国旗,简单地向幼儿介绍有关升旗的常识,以及国旗与国庆的关系。
2.学儿歌
(1)教师朗诵儿歌《美丽的国旗》。
(2)幼儿学说儿歌。教师指导幼儿注意停顿和读准字音:旗、丽、亲、你。
附作品美丽的国旗
国旗国旗真美丽,
高高飘在天空里。
我愿变只小小鸟,
飞上蓝天亲亲你。
大班语言教学活动:赏花灯、猜灯谜
活动目标:1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景:正月十五“元宵节”前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备:1、物质--每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程:
一、导入
开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
(1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
(1)教师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念谜语,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)
(2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?
(3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?
大班语言教学活动:铅笔盒上的故事
设计意图:
铅笔盒是幼儿生活中常用的学习用具,它具有设计巧妙、拿取方便的特点,而且铅笔盒上面的图画丰富有趣,能引起幼儿联想,扩散幼儿思维,因此,我们以铅笔盒为素材,精心设计了本次语言讲述活动“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动,发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。
活动目标:
1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画,通过想象,创编一个有情节的故事。
2、通过讲述活动和做推销员等活动,发展幼儿的想象力,语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。
3、通过活动,培养幼儿爱护文具的良好习惯。
活动准备:
1、收集各种各样的铅笔盒,布置铅笔盒展销会会场。
2、幼儿课前设计制作购物券若干。
3、投影仪与电视机。
活动过程:
一、参观铅笔盒展销会,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师:“嘿,小朋友,铅笔盒展销会开始了,我们一起到里面参观吧。”
2、交代参观要求,幼儿自由参观,教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。
二、教师引入课题。
师:“这些好看的铅笔盒里,每个都藏着动听而美妙的故事,你们想听吗?”投影仪展示铅笔画面,教师示范讲述故事。
三、幼儿观察、想象,讲述铅笔盒上的故事。
师:“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?请你认真观察铅笔盒上的图画,想一想,把它编成一个好听的故事吧!”
1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象,编讲故事,教师巡回指导。
2.鼓励幼儿与同伴互相交流,讲述自编故事。
3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事,教师进行简单小结。
四、推销铅笔盒。
师:“展销活动开始啦!学派台,把我们的铅笔盒介绍给客人吧!”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。
五、结束活动。
师:“小朋友们,今天的推销活动可成功啦,卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧!”
大班语言教学活动:语言角
小记者
记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员,他们借助各种媒体,采编报道各个领域的信息,越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”,体验接着的工作方式,不仅可以丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
由于幼儿缺乏经验,在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下,教师可以“主编”的身份参与游戏,让“小记者”先汇报自己的“采访对象”,“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题,使“小记者”明确
“采访”主题。为发挥幼儿之间的互动作用,可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
开设“小记者”活动时,教师首先应为幼儿拓宽其行动空间,除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”,甚至还可请家长、社会个部门配合,让“小记者”的“采访”范围扩展到社会
增进起对各行各业的认识,培养幼儿的社会交往能力。采访后,教师应为幼儿提供“报道”的条件,如:提供纸张、彩笔,让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”,让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举一些“采访报道”的道具材料。
“摄象机”:
利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。
“记者行动专栏”:
在显眼的墙面设立“采访报道专栏”,贴上大张白纸,让“小记者”将“采编”的内容,以绘画的形式呈现给读者。
“报刊杂志”:
提供四开的绘画纸,“小记者”们自己设计安排版面,共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上,以“报纸”的形式呈现给读者,也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。
大班语言教学活动:有趣的钱
设计思路:有一次,小朋友在自由活动时,同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说:“我妈妈也有这50元钱。”这一下,大家说开了,“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱,开始探索各种钱的特点。
目的:1、在看看讲讲各种钱币中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
2、在了解钱用处的基础上,让幼儿懂得从小节约用钱,并激发幼儿关心他人的情感。
准备:10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干
过程:
一引出话题
师:最近,我们小朋友一起带来各种各样的钱,现在请你来告诉大家,你认识了哪些钱?
(幼儿大胆发表)
师:今天我们班里开了三个娃娃银行,请大家到银行里看看有哪些钱?钱是怎样的?
二幼儿自由观察
1你看到哪些钱?
(幼儿积极讲讲看到的钱,老师随机引导)
幼儿再次观察钱的秘密。
2你发现钱有什么秘密?
3还有什么看不懂,请大家看来帮忙。
(幼儿大胆提问,老师与同伴一起帮忙。)
三钱的用处
1钱有什么用?
2你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用?
(老师出示报纸直接告诉幼儿,激发幼儿关心他人的情感)
幼儿排队捐钱。
四延伸活动
那这个箱子怎么寄出去?
(下次我们一起来想办法)
大班语言教案:两个名字
课时目标:
1、学会句式“()有两个名字,小时候叫(),长大了叫()。”
2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪,竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。
3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察,一定会发现更多更有趣的现象。
教学重点:
学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。
教具准备:课件
教学过程:
做口腔操
一、说话引入,出示课题
1师:小朋友,今天有那么多老师来听课,我们都介绍一下自己,说说自己的名字。
2出示:名字
师:每个人、每一样东西都有自己的名字。(出示媒体)
指名说说动物的名字,说说家用电器的名字。
3师:有两个朋友,也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢?
(出示图及课文录音)
他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样?
4板题,读题。
二、媒体演示,学习句式
1师:竹子和青蛙怎么会有两个名字呢?我们先来听一听竹子是怎么说的。
(1)问:竹子说了什么?指名说
(2)出示:()有两个名字,小时候叫(),长大了叫()。
师:这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。
(3)师:想不想了解竹笋是怎么长成竹子的?(媒体演示)
(4)师:刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面,让我们一起来学一学它的成长过程,好吗?(模仿操)
(5)小结:我们小朋友通过看、听、做,知道了竹子有,小时候叫,长大了叫。
2师:青蛙等不及了,他也想来介绍自己。(听录音)
(1)问:青蛙是怎么介绍自己的?
用句式说话
(2)媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。
(3)小结:现在我们又知道了,青蛙也有,小时候叫,长大了叫。
(4)小青蛙说小朋友学得真不错,他想邀请我们到他家做客,在他家的小池塘里游一游。(“游”)
3小结:今天,我们学习了用“()有两个名字,小时候叫(),长大了叫(
)。”这个句子说话。知道了竹子有,小时候叫,长大了叫。青蛙也有,小时候叫,长大了叫。
青蛙和竹子回家了,我们跟他们再见。
接下来,我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子,说得就像他们一样好。
小组说一说,说给听课老师听
三、拓展练习,巩固句式
1师:其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。
找好朋友介绍一下。
问:你分享到了多少小朋友的名字?
2问:生活中还有哪些东西有两个名字?老师为大家找了几个,我们一起来学一学。
(1)师生共同学习禾苗长成稻子。(看媒体-练句式)
问:这是什么?那是什么?
师说句子
指名用句式说话
(2)学生学习毛毛虫长成蝴蝶,蚕长成蛾
问:这是什么?谁能用今天学的句式介绍一下。
四、小结谈话,提出希望
师;小朋友,今天这节课我们学会了一个句式,知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙,我们的世界真可爱。只要大家细心观察,一定会发现更多更有趣的现象。接下来,小青蛙和竹子还要说话了,我们下节课继续学习。
大班语言教案:月亮姑娘做衣裳
活动目的:
1.使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。
2.学习词:量、衣裳、可惜。
活动准备:
月亮不同时期的图片实物投影仪
活动过程:
1.提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?
2.教:月亮姑娘她很爱美,一直都想穿上美丽的衣裳,可是怎么也没办法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?
3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。
4.在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)
5.复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。
6.活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)
大班语言教案:拼小人
目标:
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆,表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。
2、学念儿歌,能根据儿歌的格式用图标,语言仿编儿歌。
准备:
1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、塑料圆片,火柴棒,白纸,黑色水彩笔,儿歌图标一套。
3、《健康歌》录音磁带。
过程:
1、在健康歌的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目,
3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动:
儿歌:拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒!
提问:小人做了哪些运动?(根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列)
你们学会了儿歌吗?我们一起念一遍(带幼儿看图标朗读)
4、游戏看谁记得快(巩固记忆儿歌,进一步感知儿歌的结构)
拿掉其中的三四张让幼儿念(注意激励表扬幼儿)
全部拿掉图片看看你们会念吗?(注意激励表扬幼儿)
5、幼儿操作
刚才小人做了几种运动,他们还象做别的运动,请你们帮助他。
用火柴棒、圆片,拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
6、纺编儿歌
1)展示幼儿作品
2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他选四张幼儿作品组成儿歌,大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)
3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。
7、延伸活动:我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。
大班语言教案:找找字的伙伴
活动目的:
1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣,并懂得偏旁的名称。
2、教幼儿认识动词:吃、喝、唱、吹,并通过引导幼儿比较它们的共同特征,让幼儿初步了解汉字构成的规律,充分发展幼儿的语言表达力和想象力。
3、在活动中,教幼儿学习用新学的动词学习说句子。
丰富词汇:偏旁。
活动准备:嘴巴卡片一张,准备口字旁的汉字卡片四张,表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张,四个口字卡片四组。有象形特征的的卡片四张。
不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。
活动过程:
一、出示嘴巴卡片引题:这是什么?如果用现在的汉字来表示的话,该用什么字呢?(出示口字)
小结:嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今天它是和它的小伙伴们一起来的,让我们一起来认识它们吧。
二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”,
初步了解汉字的构成规律。
1、以图猜字。
2、认识偏旁“口字旁”,知道这几个字的构成规律。
三、游戏:有趣的嘴巴,帮助幼儿巩固新学的动词。
1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词,并请一样动词的幼儿站起来。
2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃;
我想喝;我正在”。
四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”
1、今天我们认识了口字旁的伙伴,现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢!
2、辨认象形字,延展偏旁的认识。
3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中,并互相检查。
五、延伸活动:
在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。
与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁。
大班语言教案:说动词
活动目标:
1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。
2、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。
3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。
活动准备:
1、录音机、磁带
2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。
2、教师提问:你都做了什么?
二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。
(一)教师和幼儿一起示范玩球。
1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?
2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)
(二)幼儿自选物品进行游戏。
1、教师提出要求:选择自己喜欢的物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。
2、幼儿自选玩具进行游戏,教师指导。
3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)
4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。
5、指导幼儿整理玩具。
(三)进一步学习动词。
1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)
2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。
3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。
活动延伸:
引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?
大班语言教案:四个太阳
活动目标:
1、引导幼儿感受诗歌的内容,理解“清凉”、“香甜”、“温暖”等词汇。
2、幼儿能用优美的声音朗诵散文诗。
3、在理解诗歌内容的基础上,能够表现出艺术作品的美。活动重点:幼儿能够理解、感受诗歌的内容。
活动难点:幼儿能用优美的声音朗诵诗歌,表现出艺术作品的美。
活动准备:图片、伴奏音乐等
活动过程:
1、教师用“谜语”引出课题(有位老公公,一副圆面孔,有朝一日不见他,满天乌云黑蒙蒙。谜底:太阳)。
2、教师边展示图片,边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。问:这是四个什么颜色的太阳?这四个太阳分别送给了哪个季节?
四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来了什么?
3、教师再次朗诵诗歌,引导幼儿理解、感受诗歌的内容。问:绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“清凉”。
金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?帮助幼儿理解“温暖”。
为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天打扮成什么样子?
4、教师配乐朗诵散文诗,进一步帮助幼儿熟悉诗歌内容,初步学会朗诵散文诗。
5、幼儿集体、分组配乐朗诵诗歌,体验诗歌的美,重点引导幼儿能用优美的声音朗诵诗歌,表现出艺术作品的美。
6、激发幼儿想象,为表征活动做好铺垫。问:你想画个什么颜色的太阳?你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处?
活动延伸:幼儿进行表征:引导和鼓励幼儿根据自己的想象自由表征。(仿编诗歌、诗配画等)。
大班教学活动:说说我的老师
活动目标:
1、了解喜欢自己的老师。
2、能比较清楚地讲述一件事并学会向其他人提问。
活动准备:
有关反应老师个人、家庭以及生活的各种资料。
活动过程:
1、看看有关老师的图片资料:
(1)幼儿看有关老师的图片资料:
“你们想知道老师的秘密吗?你可以和你的朋友一起看看、说说老师在什么地方?在干什么?也可以来问问我。”
(2)幼儿自由结伴,聊聊自己的老师。
2、问问有关老师的趣事:
(1)教师引疑:
“看了老师的这些照片后,你们还想知道什么?可以问问我。”
(2)幼儿提问,教师回答。
3、说说老师的优缺点:
(1)教师启发引导:
“你们和老师在一起已经有很长一段时间了,能不能说说喜欢老师的地方和不喜欢老师的地方?”
(2)幼儿发表自己的想法,教师记录幼儿的意见和建议。
(3)教师对幼儿诚恳提出的意见和建议表示感谢。
大班科学教案:不倒翁
设计思想
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。
活动内容
1、探索体验物体平衡现象
2、重心越低,越稳定,越平衡;越固定,越稳定
3、幼儿
通过亲自动手制作不倒玩具,探索力的平衡。
活动目标
1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备
布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)
幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重难点分析
重点:引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具不倒
难点:在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程
导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说:“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多科学秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。”
一、自由探索
1、师交代任务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?(发现倒和不倒)
2、幼儿自由玩。
3、提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。
小结:小朋友在“玩具城”里玩的很认真,还能边动脑筋,发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密:不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作:将会倒下的玩具也装进东西
(1)提示:
老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等东西,你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。
(2)组织幼儿讨论:
你们在玩具里装进了什么,发现什么现象?
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)
小结:原来,在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么?
(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?
三、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因:摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不倒翁就作成了。
四、完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感
没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧!
结束:小朋友今天真聪明,发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密,还自己动手做了个“不倒翁”现在,我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活动延伸
1、角区活动中,可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时,可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
活动评析
在本次活动中,幼儿有着强烈的探索兴趣,在实践活动中幼儿始终在动手操作着,思考着,比较着,交流着自己的制作经验,并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通过自己的制作体验到了成功的喜悦。
大班语言教案:鸟与树
活动要求:1,知道秋天候鸟的活动
2,欣赏故事<<鸟与树>>,感受鸟与树的友情,懂得朋友之间要互守承诺.
活动准备:故事挂图一套.场景设置有;树桩,工厂大门等,鸟头饰若干
活动过程:
一:以游戏的方式导入.教师扮鸟妈妈,幼儿扮小鸟.师:“秋天到了,天气越来越凉了,我们该怎么办呢?幼:“......”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬.师:那我们去向朋友们告别吧.
幼儿和老师在活动场地飞一圈,坐下来.
二:欣赏故事<<鸟与树>>
幼儿听第一遍故事,教师提问:故事的名字叫什么?故事里有些谁?谁和谁是好朋友?他们是什么样的好朋友?
请幼儿再听一遍故事,同时出示相关图画。提问:小鸟飞走前对大树说什么?它做到了吗?它是怎么做到的?
请幼儿欣赏第三遍故事,结合图片,教师边讲边提问,让幼儿熟悉故事内容。
提问:听了这个故事,你有什么感觉,你是怎么想的?
三:表演故事,加深对故事的理解幼儿扮小鸟,在准备好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。
四:结束部分,让我们一起飞到南方去吧。
大班语言教案:让爱住我家
活动目标:
1、了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通
2、在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱
活动准备:
1、情景表演慈母严父
2、VCD《让爱住我家》,广告录像
3、妈妈的录音
活动过程:
一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的?
师:从小朋友出生到现在,爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的?
(设计意图:开门见山,直奔主题。调动幼儿已有经验,追忆并感受父母对他们的爱,奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调,为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。)
二、看情景表演“慈母严父”后讨论
1、情景表演
爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心,身子总是动个不停,小脚荡来荡去的,曲子还总是断。爸爸一看急了,大声地批评他,并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来:“爸爸,你是不是不爱我了?”妈妈走了过来陪威威弹琴,指出了存在的问题并帮助他改正,最后威威抱着妈妈甜甜地说:“妈妈,你真好!以后练琴你陪我好吗?”
(设计意图:结合情景表演这一艺术形式,将幼儿的生活画面再现,引起话题,调动幼儿的兴趣参与讨论。
2、讨论
(1)当威威不会弹琴时,爸爸妈妈分别采取了什么方式?
问题:爸爸妈妈是怎么对待威威的?
爸爸为什么发脾气?
你们喜欢哪种方式?
师:让我们来听听威威是怎么说的。
(威威:听到爸爸这样对我大声说话,我想哭。)
(2)谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。
(3)谈谈“爸爸妈妈对你大声说过话吗?为什么?
问题:你们在家有没有发生过这样的事?
爸爸妈妈批评你们是无缘无故的吗?
那么可以怎么对爸爸妈妈说?
如果你是爸爸妈妈,你会怎么做?。
(设计意图:针对情景表演的内容进行讨论:爸爸妈妈严格是爱孩子吗?教师引导幼儿进行分析:从你们喜欢怎样的方式移情到自己遇到这种情况会有什么感受再讨论现实生活中有无这种情况并分析父母的出发点思考自己可以怎么做。问题一步步深入引导幼儿的自我分析与情感构建。)
三、听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法
师:有一个妈妈对我说,她的孩子说“妈妈不能大声地和她说话”,今天我们就来听听这个妈妈是怎么说的?
(设计意图:通过倾听家长的录音也是家长的反思让孩子了解父母的内心,真实而自然的情感流露能让已具有一定判断和思考能力的大班孩子加深对父母的理解,初步明白父母不同方式的爱。)
四、观看录像,讨论我们可以为爸爸妈妈做些什么?
1、观看录像
师:我们明白了爸爸妈妈是非常爱我们的,那么对他们的爱我们应该怎样做呢?有一个小朋友他是这么做的。让我们一起来看一看。
2、讨论
问题:你们看了觉得怎么样?我们可以帮爸爸妈妈做些什么?
(设计意图:通过这一影视艺术手段,使幼儿充分地投入到活动中去,将活动推向了高潮,激发孩子对父母的那份纯真的爱。同时渗透节日教育。)小结:爸爸妈妈是那么爱我们,我们也知道了该怎样去爱爸爸妈妈,可以帮他们做些什么。这样,在我们的家里,没有不开心的事,时时充满了爱、充满了笑声,一家人和和睦睦的。让爱永远住在我们的家吧!
五、欣赏《让爱住我家》
大班语言教案:三点水
教学目标:
(1)教幼儿认读汉字:海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。
(2)使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关,并组词。
(3)培养幼儿对汉字的兴趣。
教学准备:
(1)标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。
(2)幼儿人手一套操作卡片。
3、教学重点:认读与“ミ”有关的部份汉字。
4、教学难点:用与“ミ”有关的汉字组词。
5、教学过程:
幼儿看幻灯片认读汉字
教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。教师提问:这些字表示什么意思?与画面有什么关系?请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读,并介绍自己结合图片认字的经验。
教师和幼儿一起认读汉字
①教师带领幼儿认读汉字,在认读过程中,教师注意纠正幼儿不正确的发音,认读两遍后,教师手指汉字,让幼儿集体认读。
②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征,提问:A、这些汉字有什么共同之处?(引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁,每个字的构成都与水有关。)B、这些汉字的结构是怎样的?(教师帮助幼儿分析字的结构,引导幼儿说出这些字是左右结构。)C、教师请幼儿想一想,还有哪些字与水有关,讲出一些带“ミ”旁的字。
围绕认读内容开展活动
老师告诉幼儿,中国的汉字很有趣,每一个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起,就变成了一个词,意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏,看谁能把这些字和别的字连在一起,组成一个新字。先请个别幼儿组词,然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。
(4)归纳认读内容
“认字竟赛“,采用小组抢答形式,帮助幼儿复习认读内容,老师举图片,幼儿要念出相应的汉字,老师念汉字,幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲,就请这组的幼儿回答认读内容,答得快、准、多的小组为优胜组,教师发给他们每人一个奖牌。
大班语言教学活动:水帘洞乐翻天
一、活动目标
1、能理解故事内容,想象花果山水帘洞的情景。
2、根据故事情景,幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。
3、有与同伴合作、分组制作的意愿,体验其乐趣。
二、活动准备
1、布置花果山水帘洞的美工材料:特大号塑料袋,各类纸(彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸),废旧纸盒、纸箱,丝带,剪刀、胶带、水彩笔。
2、用特大号塑料袋剪成长条,悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。
3、猴子头饰
4、欣赏VCD水帘洞的情景片段
三、活动过程
1、幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段,讨论、交流经验:
老师:你们看过瀑布吗?瀑布流下来是什么样子的??
2、幼儿听故事:孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里,而被推选为猴王的故事。
A、老师:孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景?
(洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文)
B:老师:我们怎样来做洞口的瀑布?怎样做?你觉得用什么材料合适呢?
C:老师:想想水帘洞里还会有什么?
3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景
A、请幼儿结伴自选材料
B、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景
C、作好后带着孩子们跳进洞中,一起把作好的按幼儿的意愿布置。
4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。
大班语言教案:小兔找太阳
(一)导入
1、教师提问:小朋友,你们见过太阳吗?太阳是什么样的?
幼:红红的
幼:圆圆的
幼:亮亮的
幼:会发亮的
2、教师小结幼儿讲述的内容,太阳是红红的,圆圆的,大大的。
(二)理解故事,学习对话
1、教师导入:可是有一只小白兔它不认识太阳,他听说太阳是红红的,圆圆的,于是决定去找太阳,我们来听听,小兔子找到太阳了吗?(教师播放故事)
2、提问:小兔子找到太阳了吗?它是不是一下子就找到太阳的?
3、它找到了些什么东西?
幼:找到了灯笼
幼:找到了萝卜
幼:找到了气球
1、教师提问:小兔子是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?
幼:小兔子说:这是太阳吗?妈妈说:不是,这是萝卜。
幼:这是太阳吗?不是这是萝卜
2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈,练习对话。
3、最后再次倾听故事。
(三)延伸
1、太阳是红红的,圆圆的,请你们去找一找还有什么东西也是红红的,圆圆的?
大班语言教案:会长鱼的树
活动目标:1、幼儿理解故事内容,对故事人物的特征及角色的把握。
2、学习初步分析作品,归纳主题,懂得只有通过努力,才能实现自己的愿望。
3、发挥想象力,训练幼儿发散性思维。
活动准备:实物准备:自制操作卡片,小猫指偶。
经验准备:有关鱼的饲养知识。
活动过程:
1、出示指偶,介绍角色,激发幼儿的兴趣。
(1)由一名幼儿戴小猫的头饰出场:我是小咪咪,我最爱吃鱼,可是钓鱼太辛苦了,怎么办呢?(小猫伸伸懒腰,躲在一旁休息。)
(2)师:诶?咪咪不钓鱼,总是睡觉,那它要吃鱼怎么办呀?我们一起来听听这个关于咪咪的故事吧?
2、讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,发展幼儿的思维能力。
(1)教师生动的讲一遍故事,师提问:故事的名字是什么?咪咪是怎样的小猫?它希望是什么样子的?咪咪被谁捉弄了?它为什么要捉咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎么实现的?
(2)教师边翻连环画册边讲述故事。讲完故事引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论:以前的咪咪是什么样的?它有什么愿望?后来咪咪是怎样实现自己的愿望的?
(3)帮助幼儿归纳主题,懂得只有自己努力了才能够实现愿望。
咪咪爱吃鱼,因为懒,所以希望树上长出鱼来,后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3、发挥幼儿的想象与创造,扩展其思维。
(1)帮助咪咪想出办法,让树长出鱼来。
(2)启发幼儿想象创造,鼓励幼儿相互之间有不同的看法。
师:世界上有很多东西都是人们动脑筋发明出来,人们不想自己走路就发明了汽车、火车、飞机;不想自己挑水就发明了自来水,你能发明什么?让我们的生活更加美好呢?请你用笔把它画下来,然后再告诉你的好朋友好吗?
4、以幼儿绘画自己的发明创造结束活动内容。
附:故事
会长鱼的树
咪咪是一只小猫,是一只整天想吃鱼的小猫。
可是咪咪又最怕自己钓鱼,因为钓鱼要坐在河边,一动不动好半天,那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小猫后面,吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样,咪咪就老是吃不饱。
有一天,咪咪饿得很厉害也不肯去钓鱼,还想找点现成的吃,没有鱼尾巴,有点鱼骨头也好啊!它转来转去,转到果园里来了。呀,果树上挂满了水果,红一片,黄一片这时,正好来了几个小朋友,看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨,小朋友接过水果,谢谢了老爷爷,张嘴就吃,真香真甜,吃得真开心!
咪咪看得很馋。可是咪咪不会吃水果,它想:要是有一棵会长鱼的树,那就好了。
咪咪走出果园,它一边走,一边老是想着会长鱼的树。
咪咪走啊,想啊,看见前面有一棵大树,树上的一片片叶子可真像一条条鱼,就站住了,叹口气说:“你这棵树光长叶子,要是能长出鱼来,我真要高兴死了!”“嘻嘻”谁在笑?咪咪抬头一看,是一只松鼠。这坏蛋,它敢笑话我咪咪。哼!咪咪捡起一粒石头正要朝松鼠扔去,小松鼠叫起来:“别,别这样!咪咪!听我说,你只要朝大树鞠100个躬,保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡秋千,说出来的话也是荡来荡去的。
咪咪听了,赶快放下石子:“真的吗?不许骗我!”
“不骗你。”松鼠跳下地,又说,“来,开始吧,我给你数着:一、二、三”
咪咪朝着大树,认认真真鞠
起来。鞠呀,鞠呀,好不容易鞠完了100个,咪咪头昏眼花,差点晕过去。可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼来,咪咪高高兴兴的回家了。
第二天,天还没有亮,咪咪就往大树那儿跑。跑啊,跑啊,远远的,咪咪看见大树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了,拼命跑起来。
他一到大树前,就往树上爬,先摘了一条扁扁的鱼吃。咦,味道不对?好象是纸做的。
呸,呸呸咪咪吐了它,又摘一条厚厚的鱼吃。咦,怎么咬不动?好象是布做的。
呸,呸呸咪咪吐了它,又摘一条最粗最大的鱼吃。谁知“蓬”的一声响,炸得咪咪呜呜哭起来。原来那是气球做成的鱼
“嘻嘻”又是松鼠,它待在一根树枝上,正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去,使劲摇着那根树枝,想把松鼠摔下地。
“嘻嘻懒咪咪加傻咪咪嘻嘻!”松鼠笑着说着,跳到另一棵树上逃走了。
呜呜呜咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说,还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”
咪咪哭着,走着,来到河边。河里的小鱼窜上窜下,好象都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪,找了根钓鱼杆,坐在河边上。
这回咪咪一动不动,钓了许多鱼,吃得又饱又香。第二天,第三天,咪咪还是这样钓着鱼,又钓到许多鱼。咪咪吃饱了,鱼儿还剩三大桶。
咪咪想了想,就把剩下的鱼,一条一条挂到那棵大树的树枝上。让风吹干了,鱼就不会臭了,咪咪就可以一直吃了。
咪咪每天钓呀钓,一直钓到冬天。看,咪咪钓了满满一树鱼。
小河结冰了,不能钓鱼了,咪咪就吃树上的鱼,咪咪一直吃得饱饱的。
有一天,松鼠回到这儿,它一看树上挂满鱼,呆住了,好半天才捂住嘴巴大声说:“啊,世界上真有会长鱼的树呀!”
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