亲子艺术课程教案大全:可爱的水果
活动目标:
1.复习几种常见水果的名称。
2.通过粘贴锻炼小肌肉的活动能力。
3.体验合作的快乐。
活动准备:
各种常见的水果图片,胶水,画有两个空篮子的大图片,兔子头饰。
活动过程:
1.师戴头饰扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。教师:兔妈妈要带小兔宝宝们去摘水果,我们一起看有什么水果吧。教师引导幼儿观察地上的各种水果图片,让幼儿说出水果名称。
2.师:我们帮兔妈妈把这些水果送到篮子里吧。引导幼儿捡起地上水果并说说自己捡到了什么水果。
3.引导幼儿将水果图片摆放到篮子里,问:怎样才能让水果在篮子里不掉呢?4.教师边示范粘贴水果边提醒幼儿:要把水果的反面涂满胶水,但不要太多。反过来按紧,不可在贴好的水果上再抹胶水。5.幼儿操作,教师提醒幼儿不要将胶水乱抹,要讲卫生。
6.展览幼儿的画,集体模仿吃水果的动作。
总结分享:
请幼儿说说还知道哪些水果的名字。
活动评价:
1.正确说出常见水果的名称。
2.能完成粘贴水果的活动。
亲子艺术课程教案大全:小马
活动目标:
1、乐于参加简单音乐游戏,从中获得愉悦的情绪。
2、初步学唱歌曲,熟记歌词。
3、会听过门,能有节奏地演唱歌曲。
活动准备:
1、知识经验:幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。
2、物质材料:录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴;小马玩偶一个,自制指环幼儿人手一个。
3、环境布置:布置与游戏活动相关的环境,即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”,用平衡木设置成“小桥”。
活动过程:
一、幼儿听音乐,随音乐节奏学小鸟飞入活动室。
二、练声游戏《我爱我的小动物》(C―F调):教师演唱动物名称后,幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。
三、新授歌曲《小马》
1、播放音乐,请幼儿说说这是哪种动物的叫声(马叫)。
2、教师扮演“马妈妈”,并请一名幼儿扮演“马爸爸”,其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩――“爬高山、过小桥”。
3、请“小马们”讲述刚才游玩内容,“妈妈”出示与游玩相应内容的图片,大家观看整理,引导幼儿学习歌词。
4、幼儿边学习朗诵歌词,边用身势(拍手、拍腿)伴奏。
5、游戏:“马儿跑”
(1)教师与幼儿围圆形坐好,每人右手拇指戴一个指环,随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马,边朗诵歌词。
(2)幼儿跟随老师边传玩偶小马,边演唱歌曲2~3遍。
四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。
活动延伸:
在音乐活动区,鼓励幼儿随音乐自唱自跳
亲子艺术课程教案大全:冬天的树
目标:
1、喜欢参加美术活动,体验作画过程中的乐趣。
2、能使用棉签大胆作画。
3、了解冬天的落叶树的主要特征。
重点:
积极观察,初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。
难点:
使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式,保持绘画整洁。
准备:
黄色、蓝色卡纸若干,棉签,颜料,课件《冬天的树》,范画两张,过程:
1、幼儿观察冬天的树,了解冬天落叶树的特征。
(1)师:寒冷的冬天来到了,有许多的大树妈妈都发生了变化,到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧!(观看视频《冬天的树》)幼儿观察,教师提问:冬天里的树是什么样的?树枝有什么变化?小树叶都离开了妈妈,变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。
(2)观察树干和树枝。问:大树妈妈的身体在哪里?树干是怎样的?
师:看!大树妈妈在向我们挥手呢!它的树枝是什么样的呢?
2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。
(1)教师引导幼儿思考,冬天的树是什么样的?要怎么画呢?
(2)根据幼儿回答,引导幼儿小结:树上有树干、树枝。画时先画树干,再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。
3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画,教师巡视指导。
(2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树,可画一棵,也可以画几棵。
(3)作画时保持清洁卫生。
4、绘画活动结束(1)将作品贴起来组成冬天的小树林并欣赏同伴作品,说说你喜欢哪张作品。
(2)向客人老师介绍你的作品。
(3)整理小结。
艺术亲子课程教案:会变的圆
一、设计意图:
绘画的形式多样,可以拓展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,同时使幼儿体验成功的快乐。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境,让幼儿在游戏中感受不同的绘画形式,引导幼儿学会合作,大胆表达,畅所欲言,共享成功。
二、活动目标:
1、培养幼儿对手指画的兴趣,鼓励幼儿大胆想像并画出与众不同的作品。
2、培养幼儿同伴间的合作能力以及勇于克服困难的品质。
3、激发幼儿在活动前、中、后畅所欲言,共享成功的快乐。
三、活动准备:
1、活动室布置成天线宝宝乐园,配班老师扮成天线宝宝。室内已调好的各种颜料,水彩笔、白纸、抹布等。
2、美工区提供许多圆形,引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形,并把它操作出来。
四、活动流程:
1、观看魔术,激发幼儿活动兴趣。
老师带领幼儿来到天线宝宝乐园,“天线宝宝”热情欢迎大家。天线宝宝出示颜料引导幼儿谈论:颜料有啥用处?
天线宝宝用手指蘸颜料变魔术,引起幼儿操作欲望。
评析:这一活动环境的创设很有童趣。符合幼儿天真、好奇的特点,天线宝宝变魔术很自然激起他们的兴趣,将其注意力全部集中。
2、引导幼儿畅谈准备变什么。
天线宝宝问幼儿:你们想把圆形变什么呢?
幼儿讨论:小兔采蘑菇,笑的小娃娃,刺猬背果子,小鸡吃毛毛虫
教师小结:啊,原来用我们的手指可以变出这么多有趣的东西,我们也做一回魔术师,试一试自己的本领,请你们把你们想的变出来好吗?
评析:好操作、好模仿的幼儿在自然、轻松的氛围中思维立即活跃起来,说起来便滔滔不绝,这为下面的操作活动奠定了坚实的基础。
3、幼儿手指画活动,师巡回指导:
引导幼儿大胆表现自己想像的东西,学习与伙伴合作创作完整丰富的作品并用较有表现力的线条构画出来。鼓励幼儿活动中讨论作品的布局、更新、完善等。
评析:这里老师以支持者、建议者和参与者的角色融入活动中,注意个别帮助、引导他们合作,运用集体的智慧,并且鼓励幼儿操作中进行讨论。体现了尊重幼儿教育行为。
4、分享成功的快乐
天线宝宝:哇!你们真了不起,变了这么多有趣的画,把画介绍给大家吧。
幼儿描绘介绍自己的作品;参观同伴作品,猜猜、讲讲别人的画;小组间组合成连环画,编出丰富的童话故事;多次与不同小组作品组合创编故事。
评析:操作后引导幼儿讲述作品,再次鼓励他们畅所欲言,这体现了教育的综合性;引导幼儿多次组合创编故事又培养了幼儿的与同伴合作能力、想象力及语言表达能力,与此同时充分享受了成功的快乐。
五、活动延伸:
组织幼儿讨论各种图形能组合那些画?引导幼儿运用多种手法创作。从而激发幼儿新的兴趣,生成新的活动主题,始终发挥其活动的主体性。
六、活动总的评价:
1、活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:带领幼儿来到天线宝宝乐园里,一起坐在地上观看天线宝宝“变魔术”,使幼儿的创作欲望很快就激发起来,为整个活动的开展奠定了坚实的基础。
2、幼儿手指画的过程,与其说是一种创作,不如说是一种游戏,是在游戏中激发了幼儿的创作灵感,在绘画中幼儿情绪高涨,意愿是自主的,教师更多用语言引导、鼓励,始终把自己定位于鼓励者、支持者、参与者的角色,让孩子至始至终是活动的主体:活动前大胆想象,活动在纸上尽情尽兴地“变魔术”,活动后畅所欲言,快乐分享。
3、幼儿在向大家介绍自己作品时,师引导其他幼儿安静地倾听,同时也需要老师自己尽量用夸张、诙谐的表情倾听与肯定,让幼儿共享成功的快乐,充满自信。
4、这次活动的另一特点便是综合性:融语言、美工、社会于一体:操作前、中、后的畅所欲言使幼儿的口语得以充分发挥,操作中的同伴合作、作品组合又大大培养了幼儿的同伴交往能力。
5、延伸活动的提出注意激发幼儿新的活动兴趣,生成新的活动主题,体现了始终发挥幼儿的积极性、主动性。
艺术亲子课程教案:海底世界
活动目标:
尝试牙签刮画,愿意大胆创作
渗透目标:
锻炼幼儿小肌肉的发展
活动准备:
1.课前让幼儿看海底世界的VCD。
2.海底世界壁画一幅。
3.范画一幅,教师操作4K画纸一张:第一层涂彩色,第二层涂黑色。
4.幼儿操作画纸第一层涂彩色,第二层涂黑色。
5.油画棒、牙签。
活动过程
一、观察壁画,引发兴趣
请幼儿说出壁画中生物的特点,如海星有几个角,螃蟹有几条腿等等。
二、引导幼儿尝试刮画
1.出示范画,引起幼儿兴趣。
2.教师示范后,让幼儿在教师操作画纸上尝试刮画。
3.请幼儿开始尝试用牙签刮画海底世界,教师巡视并从旁指导。
三、活动评价
师:小朋友画出了很多海底动物,而且画的非常棒,我们一起布置一个海底世界吧。下来小朋友可以看看还能画出什么,你可以再添上去。
提示:
1.因为绘画必须有形体基础,因此第一个环节为观察生物的外形特点。
2.要引起幼儿对刮画的兴趣。
3.幼儿学着用牙签刮画出海洋生物,表现出千变万化。
4.幼儿始用牙签要小心,不要折。
5.该环节将作品全部展示给幼儿,激发幼儿再次创想的欲望。
艺术亲子课程教案:大风车
活动目标:
1.引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车。
2.培养幼儿主动学习的兴趣。
活动准备:
1.幼儿人手一根铅丝、一张腊光纸、一把剪刀
2.每组两个已经做好的风车,一盒水彩笔。
3.风车制作方法示意图。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
教师出示大风车:老师手上拿的是什么?(风车)它可以怎么玩呢?这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?
二、幼儿操作,寻找制作风车的方法。
1.教师:每组都有两个已经做好的风车,请小朋友自己动手试着把它们拆开来,看一看、想一想,你们能不能发现好玩的风车是怎么做出来的。
2.幼儿动手操作。
3.谁愿意来说一说你发现风车是怎么做成的?
4.教师小结并出示制作方法的示意图。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
请小朋友们自己试着自己动手做一下漂亮的风车,做好后,还可以用水彩笔把你们制作的风车装饰的更加漂亮。
教师指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,使每个孩子都体验到成功的喜悦。
四、总结评价,结束活动。
请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。
亲子美术艺术课教案:小鞋匠
活动目标:
1、喜欢参加节奏活动,尝试集体合奏带来的快乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响,创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
活动准备:
教具:1、音乐磁带
2、图片:剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)
学具:1、红、绿、黄三色垫子
2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程:
一、律动“小鞋匠”
二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲,初步尝试合奏的乐趣。
1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色,并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探索,教师观察指导:
发现了什么,怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。
四、结束
说一说今天游戏的感受,以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。
亲子美术艺术课教案:小鸭舞
目标:引导幼儿在观察小鸭的基础上,根据对音乐的感受尝试自己创编舞蹈动作。鼓励幼儿大胆的表现。
准备:磁带,小鸭头饰(幼儿自制)
过程:
1、听音乐幼儿模仿小鸭子的各种动作。幼儿自由的表现。
2、请个别幼儿到前面进行表演,其他幼儿进行互学。引导幼儿将生活中的动作,变为舞蹈动作,要动作放大,夸张。
3、教师将幼儿的动作再创编,变成一个完整的舞蹈和幼儿共同跳舞。
4、鼓励幼儿分组到前面进行表演。
5、音乐游戏:“捉小鱼”引导幼儿感受小鱼与小鸭的动作的不同,并进行表现,引导幼儿学会听音乐。
亲子美术艺术课教案:鸡宝宝
活动目标:
1、感受稳定的节拍律动,探索身体动作的声音,即兴地音乐活动。
2、对音乐活动的扮演角色感兴趣。
3、跟随音乐表演、表现音乐表达的形象,培养幼儿初步的创编能力及幼儿自控能力。
4、教育幼儿互相谦让,团结友爱。
活动准备:
玩具小鸡2只;音乐磁带;小鸡头饰若干,狼头饰1个
活动过程:
1、师:“小朋友们,现在请你们学着小鸡的样子进入教室,看谁最可爱。”幼儿跟音乐节拍学小鸡进入活动室。师:“每人找一把小椅子,坐好啦!”
2、幼儿坐好后,师:“小朋友们仔细听,这是谁在叫?”放小鸡叫声。幼儿答:“小鸡。”教师出示小鸡(玩具):“那这两只小鸡在干什么呢?小朋友们仔细看。”
教师边朗诵歌谣边表演。
3、师:“小朋友们说说这两只小鸡在干什么呀?”幼儿举手或齐答。师:“哦,它们在抢一条虫子吃,在吵架。那它们这样做好不好?应该怎样做呢?(个别回答)小朋友们说得真好!好朋友应该互相谦让,团结友爱。”
4、师:“好,小朋友们小手准备,我们一齐拍手来说说这两只小鸡在干什么。”教师带幼儿手击稳定节拍,按节奏朗诵歌谣。
5、师:“好,小朋友们真棒!现在谁来说说我们还可以用身体的什么部位为小歌谣伴奏。”举手提示幼儿。“谁想到了举手告诉老师”(拍肩,拍腿,拍头,跺脚等)。幼儿想出一种就请他做一做,老师和幼儿一齐边打节拍边朗诵一段歌谣。
6、师:“小朋友们真棒!想出这么多伴奏方法。刚才呀,我听见一个小朋友说,想和老师一齐来表演小歌谣。好,请你来吧!”请一名幼儿到前面来,“我们现在就是两只小鸡了,小朋友们看我们表演得好不好”。示范表演,身体按节拍动作,表演小鸡争执,朗诵歌谣。
7、师:“我们表演得好不好?现在,就请你来找个好朋友,变成两只小鸡,再想一想,我们刚才为小歌谣想出的好多伴奏方法,我们一齐来表演。”幼儿找一个伙伴,面对满按节拍边朗诵边动作。
8、师:“小朋友们表演得真好!小鸡可喜欢你们啦!它给我们带来一段特别好听的音乐。”放曲一《小鸡》。
音乐停,师:“谁能说说,刚才小鸡在干什么呀?”幼儿回答(捉虫,游戏)。师:“小鸡和小伙伴们在草地上找虫子吃、喝水、做游戏,它们晚得正高兴的时候,谁来了。。。?小朋友们听!”放曲二。
师:“是大灰狼来了!这时候,小鸡们,如果你们变成花的样子,大灰狼就找不到你们了。你们变一变好吗?(幼儿做出各种姿态的花。有做的较好的就请到前面让其他幼儿学一学)。师:”小花们真漂亮,变成小花后就不能再动了,不然大灰狼就会发现你了。”
9、师:“好,小花真漂亮!请小朋友们闭上眼睛!”教师戴上小鸡头饰,“睁开!看看老师变成谁了?”幼儿齐答“小鸡”。师:“你们想不想变成小鸡呀?(幼儿答“想”),现在请你从小椅子下面拿出小鸡头饰戴在头上,我们都变成小鸡了。咱们一块儿去草地上做游戏吧!”
放曲一,教师带幼儿学小鸡“捉虫”、“喝水”。
10、音乐一停,师:“不好!大灰狼来了!小鸡们快变成小花的样子!”放曲二,幼儿做出各种花的动作,大灰狼来了转了一圈后走开了。
师:“大灰狼没发现我们,已经走了。小鸡们,那边有一片更大的草地,我们到那边找虫子吃吧!”
放音乐《小鸡》,幼儿随音乐游戏。
再次放音乐二,重复刚才大灰狼来了的游戏。
11、幼儿扮小鸡到大草地上做游戏。活动结束。
亲子艺术课教案:蜜蜂做工
活动目标:
1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2、乐意与同伴一起进行节奏活动。
3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏,并能根据指挥灵活变换节奏。
活动准备:节奏图谱一张,指挥棒一根,贴绒小红花若干朵。半圆形座位,进退场音乐,录音机。
活动过程:
一、进场《火车快飞》。
“天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧。”
二、律动:《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。
三、节奏练习《蜜蜂做工》。
1、出示图谱。
2、幼儿看图谱,有节奏地拍手。
A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。”
B、“一朵红花拍一下手,一朵红花拍一下手。”
C、“花儿在笑了,我们来做一下,拍一下手,打开。”(两手拍一下打开。)D、“呀,这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了,怎么办?”(教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍,这么多呢,快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)E、“毛毛虫拍死了,花儿又开了。”拍最后四小节。
3、完整练习2-3遍。
“小朋友真能干,小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏,并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励,把花都送给幼儿。)四、结束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?”(谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了,我们和它一起去好吗?快,拿好你的小花,我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)
亲子艺术课教案:春雨沙沙
活动目标:
1、感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。
2、欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。
3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。
4、乐于与同伴交往,与同伴共同完成任务。
活动准备:
物质准备:音乐《春雨沙沙》,音乐《猪笼草和小飞虫》,节奏谱。
经验准备:幼儿已经学过简单的节奏及打拍子。
活动过程:
一、出示节奏谱,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们知道上面的这些符号(、0)表示什么意思?你会打拍子吗?
(幼:知道;不知道;会;不会。)教师介绍节奏,请幼儿尝试打拍子。
二、欣赏歌曲《春雨沙沙》。
1、师:这些节奏还会唱歌呢!你们想不想听呢?(幼:想。)那让我们一起来听听吧!(欣赏歌曲)2、师:刚才,小朋友们有没有听到春雨在说话?它说了些什么?(幼:听到了,他说沙沙沙。)3、师:小朋友们的耳朵真灵!春雨刚才是怎么说的啊,沙沙沙。我们小朋友们想不想学学?(幼:想。)让我们一起跟着来学学吧!(提醒幼儿用轻轻的声音演唱)。
4、师:种子在干什么?(幼:在说话。)它怎么说?(幼:哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。)师:你们说得可真好,如果能唱出来就更好了,我们来试试看好吗?(幼:好。)幼儿尝试演唱。
师:真不错,春雨又开始在下了,这回它又是怎么说的呢?(幼:哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大。)师:那我们也试着把它唱出来吧!大家一起来!
三、表演歌曲.
1、教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。
师:刚才小朋友们唱得真好,那我们能不能根据歌词做动作呢,开动小脑筋想不想。尝试一下好不好?(幼:好)幼儿创编动作。
2、引导幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子,鼓励幼儿边唱歌边表演。
师:小朋友们都很棒,我们不光可以一个人玩,还可以跟小伙伴一起玩,那样会更好看,老师也希望能同时看到小雨和种子在跳舞。
幼儿合作进行动作创编。
四、音乐游戏《猪笼草》。
1、师:春雨沙沙沙,种子发芽啦!春雨沙沙沙,种子长大啦!一只小飞虫飞过来找吃的东西啦。(幼:小飞虫你可别吃我们的种子呀!小飞虫你到别的地方去吧!)小飞虫不走,怎么办呢?你有什么好办法呢?(幼:我拿网捉住它;我把它赶走;我来保护种子,拿手枪射死它)别着急,猪笼草正在等着小虫子呢!2、教师请一位小朋友扮演小飞虫,带领其他小朋友扮演猪笼草,大家一起随着音乐开展游戏活动《猪笼草》1-2遍。
亲子艺术课教案:美丽的花布
一、活动目标1、感受美术活动带来的乐趣。
2、在了解印花布印染方法的基础上,尝试自己设计花纹印染花布,体验成功的喜悦。
3、感受印花布的美,了解劳动人民的聪明才智,激发做中国人的自豪感。
三、活动准备1、布、白色蜡笔、颜料、报纸、抹布。
2、背景音乐(古筝录音带)。
四、活动过程1、引出课题。
师出示各种印花布,告诉幼儿他们的名字。
师:他有一个秘密呀我告诉你们,他是我们古代的劳动人民想出来的。你们说我们古代的劳动人民棒不棒?
2、介绍古代几种常见的印花布:蜀锦、蓝印花布、凤彩牡丹花布、织锦缎、彩条被单布。
3、教师示范印染印花布,引导幼儿了解印花布的制作过程。
(出示材料)教师示范做法。
◆先用白蜡笔在布上设计出漂亮的花纹,画的时候要用力,并且全部用白蜡笔涂上颜色。
◆把设计好花纹的布浸入蓝色颜料水里,等白色花纹完全显出后取出,然后打开放在报纸上晾干。
4、总结:古代劳动人民印出来的花布可以做肚兜、衣服等,想想我们印出来的花布可以做什么用?
亲子艺术课程教学方案:漂亮的音乐瓶
游戏目标:
1、练习手指的精细动作,发展宝宝手眼协调的能力。
2、鼓励宝宝随着音乐一起摇晃自己制作的音乐瓶。
游戏过程:
1、发给宝宝每人一份材料(空瓶子、豆子、彩色即时贴纸)
2、教师示范做好的装有豆子、外面贴有彩色纸的瓶子,引导宝宝一起来喂瓶子吃豆子。
3、家长引导宝宝旋转瓶盖打开瓶子,把豆子一粒一粒的放入瓶子里,盖紧瓶盖。
4、帮助宝宝揭开彩色即时贴纸,引导宝宝贴在瓶子的外面,装饰自己漂亮的瓶子。
亲子艺术课程教学方案:小小鸡
一、活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
二、设计思路
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。
三、材料和环境创设
1、小小鸡一群,供幼儿观看。
2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4.准备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。
四、重点与难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守游戏规则。
五、活动流程
看小鸡、听节奏、做动作听歌曲、表情感、讲规则学歌曲、明规则、做游戏
六、活动过程
(一)看小鸡,听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受)
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)
(二)听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)
3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。
(三)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)
2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)
3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则。)
亲子艺术课程教学方案:小兔捉迷藏
活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律与结构,学习按节奏协调地做蹦跳步。
2、启发幼儿创编花的不同姿态。
3、鼓励幼儿积极参与活动,体验游戏的快乐。
活动准备:
1、音乐磁带、兔妈妈的头饰。
2、布置场景:花园
活动过程:
一、听智慧树中的《去郊游》的音乐进教室。
师:宝宝们,今天天气真好,跟着妈妈开着小车去春游吧!
律动:《去郊游》。
二、初步学习花的不同姿态。
公园到了,哇,红的花,绿的草,快来看,这里的花多美啊!这朵花开得低低的,我们来开一朵低低的花,真漂亮!宝宝们,还有什么花呀,请你们用动作做出来。
三、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》,并学习随音乐合拍地做相应的动作。
师:开花开得有点累了,宝宝们,我们找块草地坐下来休息一下。
1、完整欣赏乐曲。
(1)、初步欣赏乐曲。
师:咦,什么音乐这么好听!嘘,让我们一起来听一听。(放音乐)
你们知道吗这首好听的音乐里还藏了一个故事呢:有一天,天气真好,兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩,他们蹦啊,跳啊,玩得可高兴了。这时,妈妈来找他们回家了,调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。为了不让妈妈找到,他们变成了一朵朵美丽的花,一动也不动的。兔妈妈来了,找也找不到兔宝宝,妈妈说:“咦,怎么都是花呀,我的宝宝到哪里去了呢”明明我听到宝宝的声音的,怎么回事呀
(2)、明确乐曲有AB两段。
那好,现在我们再到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了,宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的仔细听好拉!(听音乐)
师:谁来告诉妈妈哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了
(3)现在妈妈有一个要求:请你们听到兔宝宝蹦蹦跳跳的音乐时,就用小手在腿上跳一跳,听到妈妈来找宝宝的音乐时,你们就变成一朵美丽的花,行吗(边听音乐边做动作。)
2、分段学习。
(1)、跟着A段音乐,有节奏地做蹦跳步。
宝宝们,我们学着兔宝宝在草地上高高兴兴地跳一跳。(放音乐)
妈妈发现这个宝宝会轻轻地、一下一下跳的,我们请她来表演一下,好吗你们看她跳得多开心呀,会轻轻地、一下一下地跳。
谁也会轻轻地、一下一下地跳那我们一起来学一学,看看哪个宝宝也会轻轻地、一下一下地跳。
刚才妈妈发现好多宝宝会轻轻地一下一下地跳了,但也有几个宝宝没有听着音乐
(2)、听B段音乐创编花的不同姿态。
宝宝们,听一听,这是哪一段音乐(放B段)那我们赶快听着音乐也来变一变,让妈妈看看哪一朵花最漂亮,让妈妈拍下来!
宝宝们变得花真漂亮!现在请你们听着音乐再来变一次,不过,这一次要看看哪个宝宝最爱动脑筋,变的花跟别人不一样的,而且一动也不动的。
四、游戏《小兔捉迷藏》
师:我的宝宝真能干现在,妈妈就跟你们到花园玩捉迷藏的游戏,当你们听到第一段音乐时,你们就做什么动作当听到第二段音乐时,妈妈要来找你们了。你们要怎么做呢那怎样不让妈妈发现你们
1、第一遍游戏,提醒幼儿随乐曲轻轻地、一下一下地跳。(ABA音乐)
表扬兔跳好的幼儿。
2、第二遍游戏,提醒幼儿变出不同姿态的花。
谁想来做兔妈妈(请一幼儿做)强调听到兔妈妈找宝宝的音乐时,到花丛中变成不同的美丽的花,一动不动,等妈妈到别处去找时再跳到草地上玩。千万别让妈妈发现啊!
3、第三遍游戏,交换角色,请幼儿做兔妈妈。
谁也想做兔妈妈
五、结束律动《彩色的汽车》
天快黑拉,宝宝们,我们赶紧开着汽车回家吧!
小班艺术教案:蝴蝶花
活动目的:
1、喜欢参与活动,并能够大胆表现自己的情感,体验春天的美。
2、通过表演,增进师幼之间的良好互动。
活动准备:
蝴蝶、花活动过程:
1、带领幼儿参观周围各种春天的花卉。讨论:你看到了什么花?P82、出示蝴蝶花,问:这是什么花?它看起来象什么?
3、故事与歌曲相结合,逐句欣赏并提问:
(1)、看到花蝶,想干什么?
(2)、为什么蝴蝶不害怕呢?
注:将故事时,要以悬念来调动幼儿的积极性,在单句的表演中,熟悉歌词,理解歌词,促进之间的情感。
4、幼儿演唱歌曲:
(1)、跟着音乐演唱歌曲(2)、以拍手等形式进一步学习歌曲P16(3)、表演歌曲,运用动作表演5、幼儿游戏:
出示漂亮的蝴蝶结,让幼儿来扮演蝴蝶花,其他的小朋友边唱边表演,体验歌曲的快乐之情。
6、告诉幼儿:歌曲的名字叫《蝴蝶花》
小班艺术教案:假如你是一只小兔
活动目标:
会根据主题想象活动内容,并能在音乐伴随下用动作加以表现。
活动准备:
贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。
活动过程:
1.出示贴有萝卜图案的拱形门,请幼儿猜一猜“这是谁的家”?启发幼儿想象:假如你是一只小兔,从家里出来,要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会怎么做?
2.自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时,进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。
3.请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作,教师给予适当的提示、帮助,并尽量配以轻声的音乐伴奏。
4.全体幼儿带上头饰,边听轻快的音乐边用动作表演“我是一只小兔”。
5.教师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演,让幼儿欣赏,提高其表现水平。
6.教师扮兔妈妈,幼儿扮小兔,在音乐伴随下,一起跳舞。
小班艺术教案:大狮子
活动目标:
1.乐意用撕的技能给大狮子做头发,打扮大狮子。
2.在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例活动过程:
一.生病的大狮子。
1、师出示一张没有头发的狮子,引导幼儿观察:这只狮子漂亮吗?为什么?(没有头发)2、师:这只狮子生病了,头发都掉光了,大狮子很难过,我们想办法来帮助大狮子好吗?
3、讨论怎样来帮助大狮子?(帮大狮子装上头发)二.我帮大狮子做头发。
1、教师出示范例,问:现在大狮子有头发了吗?我们用什么来做大狮子的头发?(彩色的皱纹纸)2、教师示范讲解撕贴大狮子的头发:先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条,然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去,注意要把握头发的长短,把长的撕短些。
3、请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。
4、幼儿动手打扮大狮子,师巡视指导能力弱的孩子,帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。
三.漂亮的大狮子。
1、将幼儿的作品展示出来,欣赏变漂亮的大狮子。
2、请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。
中班美术活动:有趣的拓印
活动目标:
1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画,并在操作过程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的乐趣和美感,喜欢参与制作拓印版画。
活动准备:
1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。
2、纸风筝一个,宣纸、油画棒、轻音乐磁带。
活动过程:
一、创设情景,激发兴趣。
1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术,好吗?
2、我手中有张纸,两面都是空白的,(师出示一架风筝)现在老师要把这架风筝变到纸上去,告诉我,你想要什么颜色的?
3、教师变“魔术”。瞧,一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开,揭示谜底。丰富词:拓印。
二、实践操作,自主探究
1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。
2、幼儿尝试、操作。
三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。
1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底。
中班美术活动:小机灵变魔术
一、活动的由来(产生的背景)
幼儿的生活经验及年龄特点,发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据,在一次晨间活动中,我发现有好几个女小朋友围在一起,对我们自制的软布条产生了很大的兴趣,她们在用软布条变魔术,有的变成了一条蛇,有的变成了一个太阳,有的几个人合作变成了一条弯弯的路我灵机一动。对呀,在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”,有粗,有细,有长,有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新《纲要》精神:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的好奇心,为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣,主题活动《小机灵变魔术》于是就产生了。
二、活动目标
1、会用多种线条材料大胆想象拼摆图画
2、能大胆讲述、表达自己的多种想法
3、尽情享受探索发现和创造的了趣
三、重点与难点
重点:在活动中能展开想象的翅膀,大胆地自己的多种想法
难点:会用灵巧的双手和智慧的大脑,运用多种线条材料大胆探索创造,拼摆图画
四、活动准备
1、和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等
2、魔术盒、操作板、线条图片
3、实物投影仪
五、活动过程
(1)激发兴趣
在音乐声中自由进入魔术王国
师:小朋友,你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗?(教师用简洁的语言迅速引起了幼儿对活动的兴趣,走进魔术宫,小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止,而是给予他们自由交流的机会,同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语,暗示幼儿,指导幼儿带着问题去观察:“哇!真漂亮呀!这些漂亮的图都是用什么做出来的呀?”由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的,所以这个问题很快就迎刃而解了)
(2)想象表达
①出示一条绒线:小朋友你们看这是什么?它象什么?(打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示,小朋友们的想象力可丰富啦。
②老师很神秘地吹了口气:呼小朋友快看你们的口袋里有什么?(由于口袋中的线是预先放好的,小朋友不知道,只见小朋友们拿出线后很惊讶)
③师:你们不妨也来试试,看看能变出什么来?
(魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣,平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中,只见希希小朋友用线条围了一个圆,然后用渴望的眼神看着我,我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光,用柔柔的声音问道:“希希你说说看,你变的是什么呀?”“是月亮”“哦,是个圆圆的月亮,真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看,还可以变成什么?”没过多久,我看到了希希自信的高举的小手。
(3)迁移新经验
(出示魔术箱):师:我呀还会用好多好多的线来变魔术呢!用夸张而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱,呼吹一口气,变出了一张线条拼成的图案《三毛》
(4)亲身体验
师:小朋友,你们想不想来当一回小小魔术师?魔术宫里有许多的东西,大家来看看有些什么?小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。
(小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况,于是我及时提醒说:小朋友先不要着急选材料,可以先想想变什么,要什么材料,想好后再去拿材料。也可以几个小朋友一起商量一下,小组合作创造活动,加上及时将材料散开,左、右、前分别摆放,这样就解决了混乱的问题。
(5)自由交流
师幼之间、幼儿之间相互交流,讲讲我(我们)变的是什么?我是用什么变出来的?
(6)结束:游戏《变造型》
师:今天我们用很多的线条来变魔术,真开心。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。
六、反思:
1、要关注每个幼儿,注重个别差异
我在组织活动的过程中,坚持以幼儿为主体,教师为主导的教育原则,促进幼儿主体性和独立性和谐的发展。在整个活动中,我用机灵姐姐的身份组织活动。以幼儿合作者、引导者的身份影响幼儿,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏锐地察觉他们的需要,及时给予恰当的应答,努力使每个幼儿都获得满足和成功感。如希希小朋友,她在这次的活动中成功感很强、自信心也增强了。
2、多用赞同的口语和目光
《纲要》中明确规定,教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,支持、鼓励他们大胆探索与表达,在本次活动中,我始终以大姐姐身份与他们交流。即使他们回答有错误或答非所问,我都用赞同的目光与他们交流,肯定他们勇敢的探索精神,以鼓励的口吻引导他们,尊重他们的想法与创造。让他们自信地表达与体验。
3、提供的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性
在活动中,我发现有几个小朋友一开始兴趣很浓厚,但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的创造积极性。真遗憾!
4、要有一双明察秋毫的眼睛
作为教师要多关注幼儿、多观察幼儿,了解每个幼儿的需求。假如在活动中我能及时地发现橡皮筋的不定型性,及时发现幼儿的情绪波动,并及时地给予恰当的心理和动作指导。我想不至于会发现有二个小朋友变出来的画是几条直线了。
材料的摆放其实也是一门科学,作为教师在设计时就要考虑这个问题,且要站在幼儿的角度上考虑如何摆放、如何使幼儿根据自己的需求,有目的、有秩序的有规则的取放操作材料,层次清楚,做到有条不紊。
中班美术活动:水墨游戏
活动过程:
1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次,了解水与墨的相互关系。
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
活动准备:
1、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅;
2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等);
3、一次性水杯若干。
活动过程:
一、比较,引出主题
1、出示两幅幼儿作品,对比:“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?”
2、教师小结。
二、探究水墨
1、交代要求:老师为每个小朋友准备了很多杯水,请你让水和墨一起做
做游戏,看看有什么变化?
2、幼儿尝试、探究。
3、交流,小结。
三、欣赏水墨
出示大师的画,讨论:画上画了什么?墨的颜色有变化吗?你是怎么
看出来的?
四、表现水墨
1、交代要求:请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
2、幼儿作画。
3、展示作品,同伴间互相交流。
亲子艺术课教案大全:合拢放开
活动目标:
1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动,增强手指动作的灵活性。
2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
物质准备:音乐《合拢放开》,播放器。
活动过程:
1、介绍游戏的玩法。
玩法:
(1)①②小节,双手捏拢,然后五指张开。③④小节,拍手四次。⑤⑥小节,双手放开,捏拢两次。⑦⑧小节,双手放置身体两侧。9~12小节,自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节,双手往下爬至相应的身体部位。
(2)指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作,动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后,尝试跟随边唱边有节奏地做动作。
(1)启发幼儿想出各种办法改变爬时手的动作,如用手掌、手背、手指等等。
(2)幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做小老师,(3)教师注意随时给予适当的提示与帮助,以使动作更完美。
3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。
4、幼儿熟练后,自由两两结伴,边唱边在对方身体上爬与指。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿,但不可勉强幼儿。
活动延伸:
音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。
亲子艺术课教案大全:办家家
活动目标:
1、感受歌曲活泼欢快的情绪,尝试随乐合拍的表演生活动作。
2、体验家庭的生活温馨。
活动准备:
1、经验准备:事先引导幼儿观察家长炒菜、煮饭的场景。
2、物质准备:音乐《办家家》播放器。
活动过程:
(一)节奏游戏“炒小菜”
教师念白:系上|围裙|扎起|袖子|
||||
端起|小锅|拿起|小铲|
||||
炒小菜|炒小菜|
||
炒好小菜|开饭了|
|||
(二)引导幼儿完整的欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。
1、第一遍:引导幼儿感受歌曲的内容和情绪。提问:歌曲里面的小朋友在做什么?办家家时的心情是怎样?
2、第二遍:引导幼儿进一步理解歌词内容。提问:小朋友扮家家时是怎么玩的?做了哪些事情?
3、第三遍:引导幼儿边听音乐边表演,鼓励幼儿在念白处跟念歌词。
(三)幼儿听音乐玩娃娃家的游戏,在音乐的最后,给娃娃喂饭;可引导幼儿编几句哄娃娃吃饭的话。
(四)教师简要评价,结束活动。
活动延伸:
提供办家家的游戏材料,让幼儿边唱,边表演。
三、户外活动:
1、体育游戏:小坦克见领域活动指导P26。
2、分组活动:(见周计划表)
亲子艺术课教案大全:小瓢虫飞
活动目标:
1、学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感,熟悉身体各部位。
2、意参加与韵律活动,在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。
活动准备:
物质准备:(1)小瓢虫玩具及手饰。(2)音乐《小瓢虫》,播放器。
环境创设:创设花、草、树等活动场景。
活动过程:
1、欣赏活动场景,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师:宝宝们快瞧瞧这儿多美呀!有高高的树,还有许多好看的花儿和绿色的草这里是一个美丽的大花园,我们今天就在这花园里活动吧。
(2)带领幼儿跟随音乐入场,引导幼儿欣赏花、树等美丽的场景。
2、互动游戏小瓢虫捉迷藏,初步感知、表现身体律动。
(1)出示小瓢虫玩具,以情境性的游戏口吻,引导幼儿熟悉歌曲所涉及的身体各部位,感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动:
小瓢虫飞到头上--点点头像它问好。
小瓢虫飞到肩膀--耸耸肩膀逗逗它。
小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢迎它。
小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友。
3、学习律动小瓢虫飞,尝试用身体动作表现歌曲。
(1)教师:小瓢虫玩得好开心呀,它要请你们听一首好听的歌曲,小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里?让我们听着音乐和小瓢虫一起做游戏吧,小瓢虫停到哪儿,小朋友别忘了和它打招呼。
(2)引领幼儿跟随音乐,用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。
4、游戏:小瓢虫找朋友,体验韵律活动的有趣与快乐。
(1)幼儿戴上小瓢虫手饰,在游戏情境中,运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。
(2)教师即兴创编歌词,引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位,并用动作积极互动。
教师:小瓢虫等会儿飞到哪儿呢?飞到哪儿呀,我们就让小瓢虫停到那儿,碰一碰它。
5、借助活动场景,在音乐声中自然结束。
幼儿跟随教师与小瓢虫,自然地融入活动场景,在音乐声中飞过草地大树花园
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