小女孩日记

小女孩日记(汇总13篇)。

在日常的工作和学习过程中，我们一定曾自发或被要求参加过很多活动。写有关活动方面的范文是经常遇到的事，看一些活动类文章能够帮助自己更好地参加或组织活动。好的活动类范文是怎么写的呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“小女孩日记(汇总13篇)”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

小女孩日记【篇1】

卖火柴的小女孩续写

卖火柴的小女孩，让我们来帮你

在寒冷的大年夜里，到处洋溢着快乐的气氛，我带着零花钱走在街上，想去买点炮放。

突然，从我身后传来一句话：买根火柴吗？我转身一看，原来是个小妹妹在问我。只见她穿着单薄破旧的衣服，赤着脚站在那里，冻得瑟瑟发抖，她的围裙里兜着一些火柴我不好意思地说：对不起，现在我不需要火柴。我的话音刚落，小妹妹用乞求的语气对我说：小姐姐，求求你了，买根火柴吧！不贵的，一毛钱十根。小妹妹，实在对不起我还没有说完小妹妹就哭了起来，我问她为什么要哭，她边哭边告诉我：今天我没卖出一根火柴，没赚到一分钱，回去爸爸一定会打我的听她这样说，我赶紧安慰她：小妹妹，你别哭。你的火柴这么好，我把你的火柴全部买下。说完，我从衣兜里掏出所有的零花钱给小妹妹。小妹妹说：谢谢你，小姐姐。她从衣兜里把火柴全部掏出来给我，然后转身就要离去。

小女孩日记【篇2】

我是个粗心的小女孩！

我是一个文静内向的小女孩，我有一个坏毛病就是粗心，马虎！总是忘记这个忘记那个。

以前在幼儿园的时候总是要不忘记带水彩笔去幼儿园，要不就是忘记带回来，每次妈妈给我买的全新的水彩笔，没过几天就会缺这个颜色，少那个颜色，还有我在写作业的时候也经常看错题，算错题，漏掉前一题，跳着做后一题，妈妈经常提醒我一定要认真仔细，可是我就是改不掉这个坏毛病。

这不，昨天我又犯错误啦，把每天都要交的家校联系本忘在书包里没有及时交给叶老师，哎！结果回家后我被妈妈狠狠的批评了一顿。我心里想，下次我一定要改掉这个粗心，马虎的坏毛病，请老师和同学们监督我！

小女孩日记【篇3】

今天是我八岁生日，妈妈送给我一本漂亮的粉红色日记本作为礼物。我很开心，因为我一直想要一个自己的日记本，可以记录下我生活中的点滴。从今天开始，我决定每天都要写下一个小故事。

1月1日

新年快乐！今天我和家人一起迎接新的一年。晚上，爸爸点亮了一颗大大的烟花，它们在夜空中绽放出美丽的花朵。我感觉这一瞬间是如此的神奇，我决定将来要学会点燃烟花。

1月15日

今天是我第一次骑自行车。妈妈和爸爸把新买的自行车送给我，我感到非常兴奋。虽然一开始有些摇摇晃晃，但当我踩上脚踏板的那一刻，我感受到了自由的快乐。我骑行了好几圈，都没摔倒。我觉得自己真是个厉害的小车手！

2月10日

今天下雪了！雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，我迫不及待地穿上厚厚的冬服，跑到院子里堆雪人。我用我的小手捏起一团雪，塑造出了一个胖胖的雪人。看着他笑嘻嘻的样子，我觉得自己是世界上最幸福的小女孩。

3月21日

今天是春分，我和妈妈一起去公园里踏青。公园里的花草树木都恢复了生机，美丽的花朵绽放得五彩斑斓。我闻到了鲜花的香气，听到了鸟儿的歌声。还带上了野餐的食物，坐在青绿的草地上享受着美好的时光。这是一个充满生机和希望的春天。

4月5日

今天是我参加学校的跳绳比赛。我在平时的练习中付出了很多努力，今天终于迎来了硬币向日葵的时刻。当我听到老师宣布我获得了第一名时，我感到自己的付出没有白费。我决定以后要更加努力，成为一个优秀的运动员。

5月20日

今天是妈妈的生日，我决定给她一个特别的惊喜。我偷偷地把自己的口袋钱都存起来，买了一本妈妈喜欢的书。我写下了一封感谢妈妈的信，告诉她我有多么爱她。当我把礼物递给妈妈时，她眼睛里充满了感动的泪水。我看着妈妈的笑容，心里觉得非常幸福。

6月30日

今天是暑假的第一天！我和爸爸妈妈一起去海滩度假。在清晨，沿着海岸线漫步，感受着海风的拂面。我脱掉鞋子，沉浸在沙滩上。我拾起贝壳，把脚印留在沙滩上。傍晚时分，还在海边放了一束漂亮的孔雀蓝色气球。这是一个美好而难忘的暑假开始。

以上是我日记本里的一些精彩瞬间。通过书写我的日记，我学会了记录生活中的点滴细节，并且发现生活中的每一天都是独一无二的。我期待着未来的每一天，希望能够记录更多的美好回忆。我相信，通过这本日记，我将能够看到自己的成长和变化，还有那些陪伴我一起度过的重要人物。

小女孩日记【篇4】

我与“卖火柴的小女孩”比童年

所有孩子的童年都应该是快乐的，不应有悲，不应有痛，更不应有恨。然而穷苦人家的孩子，他们的童年却是悲伤的。当我们的桌上摆满鸡鸭鱼肉时，当我们睡的香，盖的暖时，而穷苦的孩子却流浪在外，穿不暖，吃不饱，喝不足，过着艰难的生活——他们就是卖火柴的小女孩。

文中的卖火柴的小女孩，她在一个寒冷的大年夜里，在一个别人都吃的饱的晚上，她却独自一人走在大街上卖火柴，那时侯会有谁去买她的一根火柴呢？有谁会给她一个钱呢？她很可怜，可怜在生命的最后一息，见到了“幸福”：她看到了暖和的火炉，看到了一只肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅，看到了一棵又大又美丽的圣诞树，甚至幸福地跟着她的奶奶走向新年的幸福中去。但是，这些都是她的幻觉，最终，她还是冻死了，在旧年的大年夜里冻死了，当新年的太阳升上天空时，她却坐在墙角里，没有像那些小孩一样奔跑着，而是坐着，静静地坐着``````

我的家不穷，虽然也不富。我的童年，有快乐，也有悲伤，但很荣幸，我的悲伤没有快乐多，所以快乐也不比悲伤少。每当我遭到父亲的教训时，至少我也是幸福的，因为，我有我父母的关心。虽然曾经对父母的责骂那样的反感，但今天跟卖火柴的小女孩比一比，跟这个孤单可怜得不到父亲爱母亲疼的小女孩比一比，我觉得这也是人生中的一种幸福，一种难得的幸福。所以当我们贪玩忘了完成作业而被父母和被老师批评时，我们可以把它一种幸福，在心里默默地想：我一定要改正，认真完成作业。

小女孩日记【篇5】

每个房间都有个观海阳台，我的房间也不列外，我到阳台以后大叫了一声“哇！好多游泳池！”那时如果没有那么高，我早已想跳下去。但是那里很严，一个人到儿童游泳池也不让去，真没办法。那里还有一个有小鱼的地方，你们有可能会问养小鱼干嘛？其实是让小鱼吃掉你脚上和手上的细菌。等到下午两点，我和妈妈到游泳池去游泳，到那里我们看到了一个外国小女孩她和我说，她叫阿丽娜，从英国来，之后我就和她玩了起来。真有趣！虽然我们来自不同国家，不同的语言，但我们的连在一起。

小女孩日记【篇6】

2021年1月1日，我决定从今天起开始记录我的生活。我是一个年仅九岁的小女孩，虽然我还小，但我已经有着无尽的好奇心和探索欲望。我喜欢记录下我每天的所见所闻，这样我就可以留住那些特别的瞬间和美好的回忆了。

今天早上，我醒来后迫不及待地打开窗帘，希望看到一片洁白的雪。大雪纷飞的美丽场景是我最喜欢冬天的原因之一。今天却是一个阳光明媚的日子，没有片刻停留的雪花，但天空湛蓝，温暖的阳光洒在我的房间里。我欢快地穿上我的运动鞋，准备去花园玩耍。

花园是我心灵的乐土。这里有各种各样的花卉和植物，每次来到这里，我都会有一种与大自然融为一体的感觉。今天，我发现花园里的玫瑰花已经开始绽放了。这些红红的花瓣儿宛如燃烧着的火焰，特别美丽。我仔细欣赏着花朵中微妙的色彩变化，弯下腰轻轻地触摸着它们，感受它们的柔软和芳香。在花园里呆了一会儿后，我蹦蹦跳跳地去找我的好朋友小狗。

小狗是一只淘气可爱的柯基犬，每次见到我都会摇着尾巴高兴地奔跑过来。我和小狗一起玩得很开心，他会追逐球和我一起踢足球。我们一起在阳光下奔跑、欢笑，仿佛时间就这样被定格住了。小狗真是我的忠实朋友，他总是在我需要他的时候陪伴着我。

午饭后，我决定去图书馆看看新买的书。我翻过拍在书架上的书本，注意到一本关于世界各地文化的书。我坐在舒适的靠垫上开始阅读这本书。书中的插图和文字介绍带我穿越了世界各地，了解了不同国家的文化、建筑和美食。我想去探索这些迷人的地方，亲眼见证这些景观和人文奇迹。

晚上，我和家人一起准备晚餐。妈妈教我煮我的拿手菜——意大利面。虽然我只是一个小小厨师，但我也有自己的秘诀。我认真地测量调味料，将所有的材料放入锅中。煮面的过程中，我与家人分享了今天的经历和我在图书馆读到的有趣事物。共度时光的温暖使得我们的晚餐更加美味可口。

晚饭后，我回到我的房间开始总结今天的所见所闻。我拿起我的笔记本，在明亮的台灯下开始写日记。我写下了我在花园里看到的美丽花朵，小狗陪我玩耍的开心时光，还有我在图书馆里看到的各种有趣的文化和事物。记录这些，我觉得我已经抓住了生活中的点滴，那些温暖、美好的时刻都会一直活在我心中。

2021年1月1日，是一个特别的日子。我决定从今天开始，每天写日记。通过记录我的生活，感受这个世界的美好，我相信我能够成为一个更加坚强、勇敢的人。紧紧抱住那些美妙的回忆，我期待着未来的每一天，用文字书写我的成长和梦想。

小女孩日记【篇7】

我小时候对跳绳很感兴趣，经常跳绳，可是每次都跳不过去。我有些不高兴，妈妈说：宝宝，不要不高兴，多练就会跳的更好。我听了妈妈的话很高兴，就好好练了起来。

长大了，我以为我一分钟跳一百三十几下就很好了，可妈妈说：你跳一百初头，在你眼里算是很好了，可是在别人眼里你跳的一般了。我吃惊的问：妈妈他们能跳多少呢?妈妈说：有人跳的很多还加有各种花样，很厉害的。时间一天一天的过去了，我跳绳的速度也有了很大的进步，现在跳绳能跳一百六十多下到一百七十多下了。我很高兴。妈妈说;现在的跳绳速度比以前进步多了，自己付出努力，坚持锻炼，就取得了这样的好成绩。很棒啊！加油！

从一年级上学开始，我一点儿都不会跳绳，就好好练习学跳绳，经过我坚持不懈的努力，就有了很大的进步。因为我坚持认真的去练跳绳，在三年级跳绳比赛的时候，我虽然没有夺得第一名，只得了第六名，但是回头看看原来的自己已经向前迈了一大步。

我明白了，人做任何事都不要骄傲，谦虚使人进步，骄傲使人落后，干什麽事都不要满足于现状。因为人外有人，天外有天。好好练习才能取得好成绩。不要以为自己做的最好，因为永远有人比你更好，比你更完美。

小女孩日记【篇8】

一件艺术品作文：小女孩石像膏像-中学生日记500字

当你走进我的房间时，你会看到一个正在看书的小女孩石膏像，我特别喜欢他。

好漂亮的小女孩呀，金黄色的头发弯弯的齐到脖根，两条细长的眉毛弯弯的，像美丽的月牙，一双蓝色的大眼睛四月下两弯清澈见底的泉水，睫毛黑黑的，长长的，好像再闪动，鼻梁白嫩透明，小脸蛋白里透红，整个人看上去像是一朵玫瑰花，白白净净的小脖子挂着一条珍珠串成的项链，红红的小嘴像一颗樱桃，让人觉的那么甜。

它穿了一件浅粉的衣服，看上去薄薄的。上面还绣着一些黄花。它的头微微低着，一只胳膊撑在桌子上，手托着面颊，另一只手上托着一本海蓝色封面的书。它正认真的看书呢，那专心致志的样子真让你不好意思走近前去打扰它。

我最喜欢它那嘴角里悄然流露出的微笑了，它的微笑是恬静的。那微笑，有时让人感到温柔，有时让人感到哀伤，可能读到什么伤心的事吧。有时让人感到一丝神秘，有有时让人感到真实。

我朝书柜看去它依然安稳的在那里专心看书，他好像在构思一篇生动的故事，又好像在思考着一道复杂的数学题......我想起了妈妈的话：你看看它，它总是全神贯注的。从此，我就学着它的样子，写作业的时候不再东张西望，也不再是肯铅笔或刻橡皮了。

当我在学习、生活中遇到烦心事，我就会想起他，想起妈妈的话。

小女孩禞像虽然是一个工艺品，但在我看来，却是我的一个好朋友，好伙伴。

小女孩日记【篇9】

今天下午，我们上了一节语文公开课。这一节课我们上的是《爱因斯坦和小女孩》。

一开课，吴老师就给我们介绍了一些关于爱因斯坦的相关资料，比如爱因斯坦是伟大的物理学家，生于德国，建立了相对论，发现了光电效应定律，获得过诺贝尔奖等。通过吴老师的介绍，我知道了爱因斯坦的故事和他在科学上做出的杰出贡献。同时我也明白了，爱因斯坦虽然伟大，但他也有一个小老师——主人公小女孩苏菲。

上课时，吴老师先引导我们把课文分段，然后生动地给我们讲解课文。我从吴老师对课文的讲解中，从“蓄着小胡子”、“深陷的眼睛”、“蓬乱的头发”、“趿拉着拖鞋”这一连串的.外貌描写中，看出了爱因斯坦是一个潜心科研的人。他为了科学研究，没有时间打理自己的胡子、头发等，他不注重穿着，他生活不拘小节；我还从“1940年的一天下午”、“第二天”、“第三天”、“从此”这一连串表示时间的词语中，了解到爱因斯坦与小女孩苏菲之间的关系的变化——他们从偶遇到再次相遇再到爱因斯坦刻意等待小女孩求教，最后关系变得越来越亲密，由此可知爱因斯是一个和蔼可亲、虚心求教的人。

通过上这节公开课，我知道了爱因斯坦虽生活不拘小节，但其惜时如金，潜心科研，并且谦逊和平易近人。今后，我要向伟大的物理学家爱因斯坦学习，学习他刻苦钻研的精神，学习他平易近人的品格。

这就我的有感。

小女孩日记【篇10】

今天我看了《卖火柴的小女孩》这部电影，深受感动。

故事讲：有一个小女孩，无父无母，孤苦零丁，身上又没钱，只有卖火柴。在一个圣诞节前夜，天上飘小学单元作文着一片片晶莹洁白的雪花。小女孩孤零零地走在光滑的马路上，又冷又饿。突然，一辆马车疾驶而来，可怜的小女孩差点被撞倒，她往旁边一跳，摔在了雪地上，鞋子也摔飞了。小女孩正要过去捡鞋子，一个淘气的男孩抢先捡走了木鞋，跑开了。小女孩丢了鞋子，全身更冷了，她只好蹲在墙边躲躲寒风。

当我看到这时，心如刀绞一般，不由地为她的悲惨遭遇而感到忧心，我又暗暗为她加油。卖火柴的小女孩，请到我家来吧，我会把漂亮的鞋给你穿，不让你冻着;我会把温暖的衣服给你穿，不让你着凉;我会把喷香的烤鹅端给你，不让你挨饿;我会把关怀送给你，让你感觉家的温暖小学升学作文。

卖火柴的小女孩，你是个多么单纯、善良的的小女孩呀，却会有如此遭遇。你让我知道了珍惜今天美好的幸福时光。

小女孩日记【篇11】

当我们打开那个小女孩的日志时，小女孩已不在尘世。到那个女孩他从来叫我的哥哥有天国这个地点？我回复肯定会有的。小女孩喜悦的说我死了以肯定回去的，当我握着她的手小女孩不知道哥哥你为何从来哭？小女孩还不知道他惟有的光阴半个月，大概小女孩了解了本人惟有一些光阴，她总是跟我说等我死了我要将我的器官送个须要这个的病人，她开端顽皮起来了，小女孩很懂事，我应当了解了她是不要让我（大家）我要走了小女孩说感谢哥哥，我又哭了我的眼泪从来流。我回抵家时我有大哭了，是被她是工作感激了。过了多天时小女孩牺牲了我直跑进就诊院我已发觉大夫跟我说小女孩走了，我的心声了我在那苦痛我已无望了，当我想起小女孩说的话我已发觉她是那么的达观的我这吗可以的而且我也是一个大男人然而我的眼里停不下，我紧记小女孩说的把她人器官给那些须要的人，当大夫拿出票据时。器官捐送我就签名了。我了解了小女孩到了天国的地点。小女孩牺牲往日了已1年了快到小女孩的忌辰了我要去看她。忽然我收到了一个东西书籍我拿出来看，我了解了，小女孩临走时并非很达观那不过小女孩不想让我担忧我百感交集，留住了感激的结晶眼泪。小女孩不过期望天国是唯美的日志下还有一段名言生命的剧本成了天涯的浮云，我感到本人已留下了精粹，未始想，一回顾才发觉本人紧握的却是一指流沙。我将这句换刻在永久的精神上。

那即是小女孩的日志当我摊开第页时我都开端哭了。是这样的写着20xx年12月21号，-气候阴礼拜6我被关在家里。是妈妈将我关在家里的。妈妈总是打我。是由于爸爸的原由，爸和妈分手了妈妈和其余男的在一块那时我才6岁。妈妈不过个一般的低级工，他们经常闹大家，妈妈有屡屡决裂了就到我我的体魄已慢慢被掏空了，屡屡妈妈跟她决裂时我的手已都是伤，青的一块紫的。黄昏时妈妈把扔在狗窝那安排。妈妈还高声的说这即是你往后生活的地点。我苦痛这说：妈妈你为何不要我了呢？妈妈从来说我是她的累坠，每逢我想起妈妈在生我时遭到了苦痛，我也这些也不算啥。我忍了生有所息，也是在喜悦和谐里对精神的一种磋商。

月朔:吴新杰

小女孩日记【篇12】

今天，我去跳舞，搬上来了一位朋友，名叫陈鑫磊，她有一张圆滚滚的脸，小小的眼睛，小巧玲珑的嘴巴，可爱极了。

她一来，就开始讲话，大喊大叫。有一次，她来了，就开始她的大叫：大家以后叫我张鑫磊。我们都觉得很奇怪，就问她：问什么啊?她回答：我跟我姐姐姓。我们还是百思不得其解：难道她姐姐不姓陈，而是姓张?是表姐吗?老师看懂了我们的心思，就开始泄密了：原来，陈鑫磊管她的妈妈叫姐姐。我们一听，哄堂大笑，一个个肚子笑得疼死了，用手捂着肚子，就连那个陈鑫磊自己也笑了，她自己笑得还在地上滚来滚去，我们又被她这幅样子笑得肚子都抽筋了，，就是停不下来，我一边笑，一边心想：这个陈鑫磊(这回得叫张鑫磊了)真天真、活泼、可爱、好玩，要是我有这么一个妹妹，那还不整天乐死!哈哈哈哈，哈哈哈哈!

这个小孩子真好玩、天真、活泼，你们觉得她天真、活泼、好玩吗?

小女孩日记【篇13】

第一天

今天是一个晴朗的早晨，我醒来的时候阳光已经照进了我的房间。我挣开迷迷糊糊的双眼，微微笑了一下。爸爸妈妈买给我的粉蓝色日记本躺在床头，我迫不及待地伸手拿起来。我抱着它坐在窗前，打开新的一页，准备记录下我宝贝的每一天。

中午，我和妈妈一起去了公园。公园里的花草都被雨水洗得特别干净，美丽极了。我看着花草，觉得自己也像一朵盛开的花朵，快乐地笑了出来。我和妈妈一起散步，她指着一只漂亮的蝴蝶问我：“你想不想亲眼见证蝴蝶的生长？”我点了点头，妈妈告诉我要耐心等待，因为蝴蝶需要经历从幼虫到成蝶的过程。

晚上，我回到家里，刚一进门就听到了一阵悦耳的声音。我顺着声音，在客厅里找到了爸爸，他正在拉小提琴。我一直很喜欢爸爸拉小提琴的声音，那是如此美妙而动听。我坐在旁边静静地听着，觉得自己像是身处仙境一般。渐渐地，我开始对小提琴产生了浓厚的兴趣，我想学着拉一下下，也想让爸爸教我。

第二天

今天是一个阳光明媚的日子，我拉开窗帘，迎接着新的一天。我重新拿起那本粉蓝色日记本，准备将我的心情记录下来。

上午，我来到了音乐学院，和爸爸一起去给我报了小提琴的课程。在学院里，有各种各样的音乐器乐声不绝于耳，使我感到无比兴奋。老师是一个和蔼可亲的阿姨，她耐心地教我如何正确地握弓，如何调整音准。我认真地听着并按照她的指导动作，练习了好几遍。刚开始的时候，我的手指有些笨拙，但是随着练习的深入，我的手指渐渐变得更加灵活，我能够发出更加优美的音乐了。

下午，回到家里，我坐在书桌前完成了一堆作业。在我快要要放弃的时候，窗外传来了美妙的鸟鸣声。我看向屋外的树上，发现了一只鹦鹉。它身上的羽毛五颜六色，非常漂亮。我的眼睛跟着它的飞舞，眨也不眨。“小鹦鹉，你是不是知道我在苦恼呢？你能不能给我一点鼓励和希望呢？”我小声地对它说。不知为何，我觉得它眨了眨眼睛，好像在回应我的请求。这一刻，我感到烦恼好像离我远去了，取而代之是希望和勇气。

第三天

今天起来，太阳还没有升起，天空一片漆黑。但是我并不因此而失望，因为我知道每一天都带给我们不同的惊喜。我走向窗前，拉开窗帘，世界在我眼前渐渐亮起来。

上午，爸爸告诉我今天要带我参加一个魔术表演。我非常兴奋，我一直对魔术表演充满了好奇。表演开始了，魔术师穿着一身华丽的服装，手法熟练地展示了一个又一个让人瞠目结舌的魔术。他邀请一个小孩上台协助，我下意识地举手。魔术师神秘地从一块薄纸中变出了一只可爱的小兔子，让我感到非常神奇和惊喜。我和其他小朋友一起跟着魔术师学习魔术的手法，我渐渐对魔术产生了浓厚的兴趣。

晚上，我坐在书桌前，打开了我的日记本。我想，这本小小的日记本见证了我每一天的成长与变化。我想，我会一直记下自己的奇思妙想和每一天的点滴，直到我的梦想实现的那一天。

未来的小女孩笔下，到底会写下怎样的故事呢？让我们拭目以待吧！

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2024小女孩日记(范本14篇)

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小女孩日记(篇1)

今天晚上，我和妈妈一起到小区的运动场玩。我看见一个小女孩可厉害啦！她只有四五岁，个子很小，穿着黑毛衣黑靴裤，配上一双银色的靴子，显得很时尚。她在运动场上跑来跑去，跳个不停，非常灵活。我看她像猴子一样爬上高高的单杠，双手握在单杠上，让整个身子吊着，前后晃动，我都看呆了。过了一会儿，她“蹦的”跳了下来，看她很轻松，我却吓得后退了好几步。我拉着妈妈的手说：“她的胆子真大！”我真羡慕她！

小女孩日记(篇2)

我与“卖火柴的小女孩”比童年

所有孩子的童年都应该是快乐的，不应有悲，不应有痛，更不应有恨。然而穷苦人家的孩子，他们的童年却是悲伤的。当我们的桌上摆满鸡鸭鱼肉时，当我们睡的香，盖的暖时，而穷苦的孩子却流浪在外，穿不暖，吃不饱，喝不足，过着艰难的生活——他们就是卖火柴的小女孩。

文中的卖火柴的小女孩，她在一个寒冷的大年夜里，在一个别人都吃的饱的晚上，她却独自一人走在大街上卖火柴，那时侯会有谁去买她的一根火柴呢？有谁会给她一个钱呢？她很可怜，可怜在生命的最后一息，见到了“幸福”：她看到了暖和的火炉，看到了一只肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅，看到了一棵又大又美丽的圣诞树，甚至幸福地跟着她的奶奶走向新年的幸福中去。但是，这些都是她的幻觉，最终，她还是冻死了，在旧年的大年夜里冻死了，当新年的太阳升上天空时，她却坐在墙角里，没有像那些小孩一样奔跑着，而是坐着，静静地坐着``````

我的家不穷，虽然也不富。我的童年，有快乐，也有悲伤，但很荣幸，我的悲伤没有快乐多，所以快乐也不比悲伤少。每当我遭到父亲的教训时，至少我也是幸福的，因为，我有我父母的关心。虽然曾经对父母的责骂那样的反感，但今天跟卖火柴的小女孩比一比，跟这个孤单可怜得不到父亲爱母亲疼的小女孩比一比，我觉得这也是人生中的一种幸福，一种难得的幸福。所以当我们贪玩忘了完成作业而被父母和被老师批评时，我们可以把它一种幸福，在心里默默地想：我一定要改正，认真完成作业。

小女孩日记(篇3)

我小时候对跳绳很感兴趣，经常跳绳，可是每次都跳不过去。我有些不高兴，妈妈说：宝宝，不要不高兴，多练就会跳的更好。我听了妈妈的话很高兴，就好好练了起来。

长大了，我以为我一分钟跳一百三十几下就很好了，可妈妈说：你跳一百初头，在你眼里算是很好了，可是在别人眼里你跳的一般了。我吃惊的问：妈妈他们能跳多少呢?妈妈说：有人跳的很多还加有各种花样，很厉害的。时间一天一天的过去了，我跳绳的速度也有了很大的进步，现在跳绳能跳一百六十多下到一百七十多下了。我很高兴。妈妈说;现在的跳绳速度比以前进步多了，自己付出努力，坚持锻炼，就取得了这样的好成绩。很棒啊！加油！

从一年级上学开始，我一点儿都不会跳绳，就好好练习学跳绳，经过我坚持不懈的努力，就有了很大的进步。因为我坚持认真的去练跳绳，在三年级跳绳比赛的时候，我虽然没有夺得第一名，只得了第六名，但是回头看看原来的自己已经向前迈了一大步。

我明白了，人做任何事都不要骄傲，谦虚使人进步，骄傲使人落后，干什麽事都不要满足于现状。因为人外有人，天外有天。好好练习才能取得好成绩。不要以为自己做的最好，因为永远有人比你更好，比你更完美。

小女孩日记(篇4)

卖火柴的小女孩续写

卖火柴的小女孩，让我们来帮你

在寒冷的大年夜里，到处洋溢着快乐的气氛，我带着零花钱走在街上，想去买点炮放。

突然，从我身后传来一句话：买根火柴吗？我转身一看，原来是个小妹妹在问我。只见她穿着单薄破旧的衣服，赤着脚站在那里，冻得瑟瑟发抖，她的围裙里兜着一些火柴我不好意思地说：对不起，现在我不需要火柴。我的话音刚落，小妹妹用乞求的语气对我说：小姐姐，求求你了，买根火柴吧！不贵的，一毛钱十根。小妹妹，实在对不起我还没有说完小妹妹就哭了起来，我问她为什么要哭，她边哭边告诉我：今天我没卖出一根火柴，没赚到一分钱，回去爸爸一定会打我的听她这样说，我赶紧安慰她：小妹妹，你别哭。你的火柴这么好，我把你的火柴全部买下。说完，我从衣兜里掏出所有的零花钱给小妹妹。小妹妹说：谢谢你，小姐姐。她从衣兜里把火柴全部掏出来给我，然后转身就要离去。

小女孩日记(篇5)

妈妈在超市里给我买了一张贴画，我把它贴在卧室的墙上，看着她好漂亮

呀，于是我想给它画下来。

照着画完以后，我又给画添加了一些东西。我让小女孩子手中拿着一朵玫瑰

花，它是不是要送给你呢？我还用水彩笔画出了一些五颜六色的小花作为画

的背景，最后我给它取了个好听的名字“快乐的草莓小女孩”。看，上面是

原图，下面是我画好的，像吧!你喜欢吗？

小女孩日记(篇6)

今天我看了《卖火柴的小女孩》这部电影，深受感动。

故事讲：有一个小女孩，无父无母，孤苦零丁，身上又没钱，只有卖火柴。在一个圣诞节前夜，天上飘小学单元作文着一片片晶莹洁白的雪花。小女孩孤零零地走在光滑的马路上，又冷又饿。突然，一辆马车疾驶而来，可怜的小女孩差点被撞倒，她往旁边一跳，摔在了雪地上，鞋子也摔飞了。小女孩正要过去捡鞋子，一个淘气的男孩抢先捡走了木鞋，跑开了。小女孩丢了鞋子，全身更冷了，她只好蹲在墙边躲躲寒风。

当我看到这时，心如刀绞一般，不由地为她的悲惨遭遇而感到忧心，我又暗暗为她加油。卖火柴的小女孩，请到我家来吧，我会把漂亮的鞋给你穿，不让你冻着;我会把温暖的衣服给你穿，不让你着凉;我会把喷香的烤鹅端给你，不让你挨饿;我会把关怀送给你，让你感觉家的温暖小学升学作文。

卖火柴的小女孩，你是个多么单纯、善良的的小女孩呀，却会有如此遭遇。你让我知道了珍惜今天美好的幸福时光。

小女孩日记(篇7)

我和卖火柴的小女孩比童年-小学生作文

大雪纷飞的大年夜，家家灯火通宵，只有一个小女孩儿坐在雪地上，忍受着寒风的摧残。她哆哆嗦嗦地擦着一根火柴，明亮的火光在风中摇曳这个动人的画面经常出现在我的脑海里，挥之不去。安徒生的童话《卖火柴的小女孩》深深打动了我。

小女孩五次擦燃了火柴，她幻想着温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶，在一次次的幻想与现实的交替中，她感受到了幸福与痛苦，最终在美好的幻想中离开了人世。

卖火柴的小女孩儿的童年是不幸的，她没有鞋穿，没有尝过山珍海味，甚至没有一个能遮风挡雨的家。相比故事中卖火柴的小女孩，我们无疑是幸福的、美满的，我们的童年是快乐的。我们有父母的疼爱，有明亮的教室，有和蔼的老师，有亲密的伙伴

一次，我的钢笔摔坏了，要去再买一支来，，而此时，外面正下着大雨，风猛烈地吹着。我不顾外面风大雨大，硬是要让爸爸再去买一支钢笔来。爸爸说：天气这么坏，明天再买吧！我哭着说：我一定要今天买！爸爸只得妥协，他穿上雨衣顶着风冒着雨去买钢笔，我这才心满意足。事后，我在报纸上无意间看到了一则报道：

小女孩日记(篇8)

每个房间都有个观海阳台，我的房间也不列外，我到阳台以后大叫了一声“哇！好多游泳池！”那时如果没有那么高，我早已想跳下去。但是那里很严，一个人到儿童游泳池也不让去，真没办法。那里还有一个有小鱼的地方，你们有可能会问养小鱼干嘛？其实是让小鱼吃掉你脚上和手上的细菌。等到下午两点，我和妈妈到游泳池去游泳，到那里我们看到了一个外国小女孩她和我说，她叫阿丽娜，从英国来，之后我就和她玩了起来。真有趣！虽然我们来自不同国家，不同的语言，但我们的连在一起。

小女孩日记(篇9)

卖火柴的小女孩读后感-周记作文600字

平安夜前，我十分无聊，就拿起一本《卖火柴的小女孩》津津有味地看了起来。

在圣诞节的前一个晚上，天气很冷，还下着雪，一个卖火柴的小女孩光脚在外。她不敢回家，因为没赚到钱，爸爸一定会打她。小女孩又饿又冷，就去一栋房子的墙角点燃了一根火柴取暖。火柴的温度让她觉得十分暖和，可不一会火柴就灭了。她又点燃了一根火柴，那光穿过墙壁，她一直可以看见屋里餐桌上摆着一直香喷喷的烤鹅。可这时，火柴又灭了。当她第三次点燃火柴，这一次她看见了一棵高大美丽的圣诞树，当她想去摸得时候，火柴又灭了。小女孩又一次点燃了火柴，她看见了她去世的祖母出现在亮光里，她怕祖母消失，就点燃了一整盒火柴。祖母充满慈爱的把小女孩抱在怀里，他们在光明和快乐中飞走了。第二天早上，人们发现小女孩面带微笑的死去了，手里还握着一把烧过的火柴梗。

我读完这本书想了许多。平安夜很冷，小女孩在墙角点燃了一根根火柴，用来取暖，可过了一会儿，又灭了又点燃下一根，一直这样循环下去，火柴总会用完的。可是我呢，空调吹出来的暖风让我很暖和，不会受冷；小女孩在冰天雪地里卖火柴，而我却盖着被子，看着电视；小女孩没赚到钱，会挨骂、挨饿，而我却丰衣足食，过着饭来张口、衣来伸手的日子。小女孩太可怜了，没有妈妈，虽然有爸爸，可爸爸十分无情，有一首歌唱的好：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝

安静而和谐的平安夜里，孩子们都依偎在爸爸妈妈身边，与他们一起感受着这节日的气氛和家庭的温暖。而小女孩独自一人坐在街头，伴着手里最后一根火柴的温度离开了这个世界突然，一束烟火照亮了天空，也照亮了我们湿润的眼睛。

小女孩日记(篇10)

小女孩日记

第一天

今天是一个晴朗的早晨，我醒来的时候阳光已经照进了我的房间。我挣开迷迷糊糊的双眼，微微笑了一下。爸爸妈妈买给我的粉蓝色日记本躺在床头，我迫不及待地伸手拿起来。我抱着它坐在窗前，打开新的一页，准备记录下我宝贝的每一天。

中午，我和妈妈一起去了公园。公园里的花草都被雨水洗得特别干净，美丽极了。我看着花草，觉得自己也像一朵盛开的花朵，快乐地笑了出来。我和妈妈一起散步，她指着一只漂亮的蝴蝶问我：“你想不想亲眼见证蝴蝶的生长？”我点了点头，妈妈告诉我要耐心等待，因为蝴蝶需要经历从幼虫到成蝶的过程。

晚上，我回到家里，刚一进门就听到了一阵悦耳的声音。我顺着声音，在客厅里找到了爸爸，他正在拉小提琴。我一直很喜欢爸爸拉小提琴的声音，那是如此美妙而动听。我坐在旁边静静地听着，觉得自己像是身处仙境一般。渐渐地，我开始对小提琴产生了浓厚的兴趣，我想学着拉一下下，也想让爸爸教我。

第二天

今天是一个阳光明媚的日子，我拉开窗帘，迎接着新的一天。我重新拿起那本粉蓝色日记本，准备将我的心情记录下来。

上午，我来到了音乐学院，和爸爸一起去给我报了小提琴的课程。在学院里，有各种各样的音乐器乐声不绝于耳，使我感到无比兴奋。老师是一个和蔼可亲的阿姨，她耐心地教我如何正确地握弓，如何调整音准。我认真地听着并按照她的指导动作，练习了好几遍。刚开始的时候，我的手指有些笨拙，但是随着练习的深入，我的手指渐渐变得更加灵活，我能够发出更加优美的音乐了。

下午，回到家里，我坐在书桌前完成了一堆作业。在我快要要放弃的时候，窗外传来了美妙的鸟鸣声。我看向屋外的树上，发现了一只鹦鹉。它身上的羽毛五颜六色，非常漂亮。我的眼睛跟着它的飞舞，眨也不眨。“小鹦鹉，你是不是知道我在苦恼呢？你能不能给我一点鼓励和希望呢？”我小声地对它说。不知为何，我觉得它眨了眨眼睛，好像在回应我的请求。这一刻，我感到烦恼好像离我远去了，取而代之是希望和勇气。

第三天

今天起来，太阳还没有升起，天空一片漆黑。但是我并不因此而失望，因为我知道每一天都带给我们不同的惊喜。我走向窗前，拉开窗帘，世界在我眼前渐渐亮起来。

上午，爸爸告诉我今天要带我参加一个魔术表演。我非常兴奋，我一直对魔术表演充满了好奇。表演开始了，魔术师穿着一身华丽的服装，手法熟练地展示了一个又一个让人瞠目结舌的魔术。他邀请一个小孩上台协助，我下意识地举手。魔术师神秘地从一块薄纸中变出了一只可爱的小兔子，让我感到非常神奇和惊喜。我和其他小朋友一起跟着魔术师学习魔术的手法，我渐渐对魔术产生了浓厚的兴趣。

晚上，我坐在书桌前，打开了我的日记本。我想，这本小小的日记本见证了我每一天的成长与变化。我想，我会一直记下自己的奇思妙想和每一天的点滴，直到我的梦想实现的那一天。

未来的小女孩笔下，到底会写下怎样的故事呢？让我们拭目以待吧！

小女孩日记(篇11)

今天下午，我们上了一节语文公开课。这一节课我们上的是《爱因斯坦和小女孩》。

一开课，吴老师就给我们介绍了一些关于爱因斯坦的相关资料，比如爱因斯坦是伟大的物理学家，生于德国，建立了相对论，发现了光电效应定律，获得过诺贝尔奖等。通过吴老师的介绍，我知道了爱因斯坦的故事和他在科学上做出的杰出贡献。同时我也明白了，爱因斯坦虽然伟大，但他也有一个小老师——主人公小女孩苏菲。

上课时，吴老师先引导我们把课文分段，然后生动地给我们讲解课文。我从吴老师对课文的讲解中，从“蓄着小胡子”、“深陷的眼睛”、“蓬乱的头发”、“趿拉着拖鞋”这一连串的.外貌描写中，看出了爱因斯坦是一个潜心科研的人。他为了科学研究，没有时间打理自己的胡子、头发等，他不注重穿着，他生活不拘小节；我还从“1940年的一天下午”、“第二天”、“第三天”、“从此”这一连串表示时间的词语中，了解到爱因斯坦与小女孩苏菲之间的关系的变化——他们从偶遇到再次相遇再到爱因斯坦刻意等待小女孩求教，最后关系变得越来越亲密，由此可知爱因斯是一个和蔼可亲、虚心求教的人。

通过上这节公开课，我知道了爱因斯坦虽生活不拘小节，但其惜时如金，潜心科研，并且谦逊和平易近人。今后，我要向伟大的物理学家爱因斯坦学习，学习他刻苦钻研的精神，学习他平易近人的品格。

这就我的有感。

小女孩日记(篇12)

他茫然地打量着小女孩-情感故事

你你是不是受伤了？那个十分钟前在巷子口探头探脑的小女孩重新跑了回来，抱着娃娃怯生生地问，嗓音细嫩得让他想起街角花园里刚刚发芽的灰毛菊*。

蜷缩在阴影里的男人露出一个不安的微笑，不我没我只是有点不舒服。他下意识地瑟缩了一下，慌忙地用左手去遮掩自己的右手，但掩盖不住的生机勃勃的绿光从他的指缝间透了出来。

小女孩伸出手来，递给他一联印着超级英雄标志的创口贴，诺，贴上这个就好啦！再吹一口气，痛痛全飞走！她努力摆出一副严肃认真的样子，仿佛真的在告诉他一个大秘密一般，却在他结果创口贴时忍不住皱了一下鼻子露出心疼的神情。

这可是我最喜欢的！妈妈告诉过我，贴上它就可以像英雄一样勇敢，再也不怕疼！注意男人似乎有意归还给她，女孩赶忙补充说明道，她盯着男人的制服放低了嗓音，不过你没关系你本来就是超级英雄

什么？阴影里的男人颤了一颤，攥紧了手里的创口贴，女孩眨了眨眼露出一个狡黠的微笑，点了点他身上的绿色制服，语气有着说不出的骄傲，你是绿灯侠对吧？海滨城人怎么可能认不出你呢？她手中的娃娃胸前被缝上了大大的绿灯标志，右手上套着摇粒绒灯戒，歪歪斜斜的同色眼罩靠一根黑色的皮带固定在脑袋上。

不我其实我不是男人低下头小声嘟囔起来，左手下意识地抚上右手上不断闪烁的戒指，女孩却会错了意，从兜里掏出一块奶糖塞进了他的右手里，飞快地在他脸颊上偷了一个轻吻，然后跌跌撞撞地跑开，路上还偷偷回头瞟了一眼他的反应。

不明所以的男人低下头翻过手来去看掌心的糖果，中指上闪烁的戒指却突然光芒大作，乳白色的奶糖瞬间化为一撮小小的焦炭，突然意识到什么的男人惊恐抬起头想要制止绿光，不

小女孩日记(篇13)

当我们翻开那个小女孩的日记的时候，小女孩已经不在人世。到那个女孩他一直叫我的哥哥有天堂这个地方？我回答一定会有的。小女孩高兴的说我死了以一定回去的，当我握着她的手小女孩不知道哥哥你为什么一直哭？小女孩还不知道他只有的时间半个月，或许小女孩知道了自己只有一些时间，她老是和我说等我死了我要把我的器官送个需要这个的病人，她开始淘气起来了，小女孩很懂事，我应该知道了她是不要让我（大家）我要走了小女孩说谢谢哥哥，我又哭了我的眼泪一直流。我回到家的时候我有大哭了，是被她是事情感动了。过了多天的时候小女孩去世了我直跑进就医院我已经发现医生对我说小女孩走了，我的心声了我在那痛苦我已经绝望了，当我想起小女孩说的话我已经发现她是那么的乐观的我这吗可以的况且我也是个大男人可是我的眼里停不下，我记起小女孩说的把她人器官给那些需要的人，当医生拿出单子的时候。器官捐送我就签字了。我知道了小女孩到了天堂的地方。小女孩去世过去了已经1年了快到小女孩的忌日了我要去看她。突然我收到了一个东西书本我拿出来看，我知道了，小女孩临走时并不是很乐观那只是小女孩不想让我担心我热泪盈眶，留下了感动的结晶眼泪。小女孩只是希望天堂是唯美的日记下还有一段名言生命的剧本成了天边的浮云，我以为自己已经留住了精彩，不曾想，一回首才发现自己紧握的却是一指流沙。我将这句换刻在永恒的心灵上。

那就是小女孩的日记当我放开第页的时候我都开始哭了。是这样的写着20xx年12月21号，天气阴星期6我被关在家里。是妈妈把我关在家里的。妈妈老是打我。是因为爸爸的原因，爸和妈离婚了妈妈和其他男的在一起那时候我才6岁。妈妈只是个普通的初级工，他们常常闹大家，妈妈有每次吵架了就到我我的身体已经渐渐被掏空了，每次妈妈和她吵架的时候我的手已经都是伤，青的一块紫的。晚上的时候妈妈把扔在狗窝那睡觉。妈妈还大声的说这就是你以后生活的地方。我痛苦这说：妈妈你为什么不要我了呢？妈妈一直说我是她的累赘，每当我想起妈妈在生我的时候受到了痛苦，我也这些也不算什么。我忍了生有所息，也是在愉悦祥和里对心灵的一种探求。

小女孩日记(篇14)

一位可爱的小女孩在森林里迷路了，她一走呀走，可是到了天黑她也没有走出森林。小女孩非常害怕，于是她坐在一棵古老的树下哭了起来。哭着哭着，小女孩迷迷糊糊的睡着了。到了天亮，小女孩醒了。突然，一只白鸽飞到她的身边，咕咕地叫了两声后，说：“小女孩，怎么了。别哭了。”小女孩说：“呜呜····我迷路了，我好饿啊。呜呜·····”白鸽说：“噢，原来是这样。可爱的小女孩，你等着。我去给你找东西吃。”说着，白鸽扑扇着雪白的翅膀飞走了。他到天黑也没有回来。小女孩又哭了，她哭了很久才睡着。到了明天，小女孩实在饿的受不了，她就捡了几个掉在地上的柿子吃了。吃饱了之后，小女孩去找那只雪白的鸽子。终于，她一座可爱的房子了找到那只小白鸽。那座房子的屋顶是用面包做的；窗户是用糖做的；门实用一块巧克力饼干做的；整个房身是用草莓饼干做的；整个房子散发着浓浓的香味。小女孩透过糖窗户，望见了那只小白鸽。她冲进去，看见一个面目狰狞的老奶奶拿着小白鸽准备下锅呢！！小女孩吓了一跳，冲过去把从面目狰狞的老奶奶手里抢走了小白鸽，然后从门口飞快的冲了出去。跑了好久才停下来。小女孩激动得亲了小白鸽一下，小白鸽突然成了王子。他很感谢小女孩，就娶了小女孩。

卖火柴的小女孩教学设计（系列12篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《卖火柴的小女孩》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

卖火柴的小女孩教学设计 篇1

一、导课

1、上节课我们学习了14课《卖火柴的小女孩》，请同学们快速回忆一下。 课文分几部分？

2、卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？（可怜）

过渡： 那文中的小女孩到底怎样可怜？接下来我们要深入学习课文。

二、新授

第一部分

1．首先，看卖火柴这部分，浏览课文1-4自然段，找出最能体现小女孩可怜的句子，画下来，圈一圈重点词语，读一读句子，体会小女孩内心的情感。

2．交流体现小女孩“可怜”的句子。

（残酷的现实）

过渡：通过读文，我们知道了卖火柴的小女孩真的很可怜。可是后来她怎样了呢？你是从哪里知道的？能读给大家听吗？小女孩死了，可作者为什么会说她幸福了（幸福），在哪些段落或故事情节中知道的？

让我们一起静心默读擦火柴的部分5-10自然段，想想小女孩共擦燃几次火柴，每次都看到了什么美丽的东西，又感受到了怎样的幸福？画出有关语句，还可以在你最受感动的地方，写一写你的感受，并读出你的体会。（学习提示）

1）学生默读5-10自然段。

师：让我们一边交流，一边不断完善这个表格。（填表格）

2）小女孩曾经看到的'美丽是现实的吗？那是什么？小女孩的幻象怎么样？（美好的幻象）

3）火柴是小女孩一家的生活来源，一天没卖掉一根火柴，都足以让她内疚和恐惧，可小女孩为什么还接连不断地擦燃火柴，又为什么会幻想到这些美丽的东西呢？我们先与同桌讨论讨论,再来交流。

师：我们先来交流第一次擦火柴。

小女孩为什么擦燃第一根火柴？谁来读读这两句话。你从中体会到了小女孩怎样的心情？

师：这个“终于”经历了怎样一番斗争，需要鼓起多大的勇气啊！（读出勇气来）

师：她用火柴往墙上一擦，只见——

师：大家注意这里的标点，你发现了什么？又感受到了什么？

师：带着你的感受读——

师：几乎冻僵的小女孩已经迷迷糊糊了，小女孩开始产生怎样的幻想？谁来读读这个句子？

师：看到大火炉时，小女孩是什么心情？小女孩为什么会看到大火炉？

在幻象中，小女孩的感受可以用一个什么词来形容（幸福）这就是小女孩曾经感受到的幸福。谁来读一读这句话，把女孩快乐、幸福的心情读出来。欢快一点儿。

师：幻象中，小女孩多么幸福！可是突然——[指名读]

师：这到底是怎么回事呢？

师：回到了怎样的现实中？用一个词来形容。（残酷的现实）

师：没有火炉，只有一根烧过的火柴埂，小女孩又回到了冰冷、残酷的现实中，小女孩此时的心情又可以用一个什么词来形容。把小女孩内心的痛苦，读出来。 （痛苦]

师：幻想太美好了，读——现实太残酷了，读——

过渡：如果说小女孩第一次斗胆“终于”抽出一根火柴，是她实在太冷了的缘故，那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。可她几次接连不断地擦燃火柴又是为什么呢？

师：就是因为这样，所以小女孩一次又一次地擦燃火柴。请同学们拿起书，我们一起合作朗读6-10自然段。

4）师：尽管她不惜擦燃一大把火柴，来留住那样美好的幻象，可幻象最终还是破灭了，破灭得那样干净，那样彻底。因为她死了，在旧年的大年夜——冻死了。

5）请把你最受感动的句子读一读，读出你的感动，再说说你的体会。如果有不理解的句子，也可以读出来，和同学们讨论。

6）（“奶奶）大家注意这里的标点，你发现了什么？从四个叹号中，你体会到了小女孩怎样的心情？

师：在小女孩所有的幻象中，我们都能感受到她的内心渴望，这几句小女孩的内心独白更加深了我们的体会。女孩就是特别害怕奶奶也会随着火柴的熄灭而消失，所以她急切地叫起来——可怜的恳求着——

师：小女孩的内心独白句句含泪，作者的语言字字含情。

3、（飞到那）这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美好的幻觉中死去了。

师：反过来说，小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，小女孩的命运是多么——悲惨！（悲惨的命运）带着你的体会读——

师：小女孩为什么会看到这些美丽的东西？小女孩美好的虚幻其实就是她现实生活的渴望。小女孩就这样，从幸福到痛苦，从痛苦到幸福，从这幻象与现实的鲜明对比中，你体会到了什么？

还有哪段没学，你明白了什么？

小结：幻想越是美好，现实就越是冷酷，幻想中越感到幸福，回到现实中就更加觉得痛苦，小女孩的命运真悲惨！她身处的社会现实是多么——残酷。

四、第三部分

小女孩就这样在美好的幻象中带着微笑死去了，在旧年的大年夜冻死了，多么可怜的小女孩，多么悲惨的小女孩，可是作者在结尾却这样写道：

（出示小黑板）怎么理解这两个幸福？第一个幸福是幻象中的幸福，其实是反衬现实的痛苦，第二个幸福是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。只有死去才能得到幸福，小女孩的命运是多么悲惨！

安徒生怀着怎样的心情写下了这段文字？

让我们带着这种心情，再齐读这段文字。

五、小练笔：

对比你现在的幸福生活，你们有什么话想对小女孩或自己说吗？

六、小结：

同学们，从你们深情的话语中，我能感受到你们对小女孩悲惨命无限同情，对自己幸福生活的无比珍惜。所以我们更加要珍惜这份幸福，还要传递这份幸福，让世界充满阳光，让世界不再有冷漠的人心，不再有冷酷的社会，就不会再有“卖火柴的小女孩”。

同学们，课文学到目前为止，你们的心情怎样？为什么会有这样的感觉呢？是呀，文章如此凄美，牵动着我们的心，是作者采用了什么写作方法呢，下节课我们接着学习。

板书设计：14．卖火柴的小女孩

可怜 冷酷的现实

幸福 美好的幻象

痛苦 悲惨的命运

卖火柴的小女孩教学设计 篇2

一、教材分析

《卖火柴的小女孩》是六年制小学语文第十二册第五组的一篇讲读课文。写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的大年夜，冻死街头的故事。当时她冷饿到了极点，实在无法控制自己，终于擦燃了第一根火柴、第二根……她从五次点燃的火光中看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走了，这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。小女孩看到的幻象都是作者的想象，是合情合理的，符合小女孩的现实处境和她当时的心理。作者通过这个凄婉的故事，也充分表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

二、教学目标

1、理解课文的思想内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。

2、有感情的朗读课文，体会句中的深刻含义和思想感情。

3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法，培养学生的想象能力。

三、教学重点、难点

1、从小女孩每次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

四、教学方法

情境教学法为主，辅以点拨引导法，以教师引导，学生思考讨论，交流的形式，运用“假设”让学生在情境中开展学习实践活动。

六、教学准备

多媒体课件 诗歌《别问这是为什么》 安徒生其他的一些童话故事图片

七、教学过程

一、设置情境，入境悟情。

在大年夜这样一个本应幸福温暖的夜晚，她却光着头，赤着脚，走在又冷又黑的街上，眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光，无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。只因为她是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维持生活。多么“可怜的女孩”啊！这就是安徒生笔下的卖火柴的小女孩。请欣赏《天堂火柴》动画歌曲，并说说你的想法和感受。

生：我觉得卖火柴的小女孩非常可怜。我很同情她。

生：我很舍不得她。

师：的确，大年夜本是一个举家团聚的日子，但光头赤脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊，多饿呀。新年的脚步邻近了，而小女孩的结局怎么样呢？快速从课文中找出来。

二、找结局，确定研究主题。

1. 师：小女孩的结局怎样？

生：离开了这个世界。

师：你能把她死时的样子给大家读一读吗？

生：这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。

师：死本来是痛苦的，但小女孩的脸上却带着微笑。从中你可以看出什么？

生：小女孩临死时是非常幸福的。

生：她是沉浸在幸福中去逝的。

师：你知道她为什么感到幸福吗？

生：她从划亮的火柴中产生了幻觉。

2.师：围绕“她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去”这一句话质疑，教师归纳总结：她曾经看到过哪些美丽的东西？为什么用上两个幸福？小女孩的命运明明那么悲惨，那么不幸，为什么说她是幸福的？

三、仔细研读，感受文章主题。

1、引导、授于学法

（1）欣赏小女孩几次擦然火柴的视频朗读

（2）重点读文中写卖火柴小女孩第一次擦燃火柴的部分，边读边思考：小女孩是在什么情况下擦燃火柴的，擦燃后看到了什么？想一想小女孩为什么会看到这些？

（3）对比句子

她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？

她终于抽出了一根。

抓住关键问题：“小女孩手上抓着成把的火柴，为什么一根也不敢擦呢？”“为什么她又终于抽出了一根呢？”理解文中重点的词句 ，体会她擦火柴时的矛盾、复杂的心理。

（4）结合图片学生练习有感情地朗读，评议读的情况。

读出小女孩敢擦燃火柴的勇气，读出火柴火焰的.奇异。读出小女孩面对温暖的大火炉那喜悦舒适的感觉，读出火柴熄灭后回到现实的冷酷无情，体会小女孩的寒冷。

（5）总结出刚才的学习方法：一、默读课文，了解小女孩是在什么情况下擦燃火柴的，看到了什么；二、接着轻声读课文，搞清楚小女孩擦燃火柴后为什么会看到这些事物；三、最后感情朗读课文，把自己的体会表达出来。

2、运用、讨论

（1）运用刚才总结的“默读、了解内容；轻读，体会含义；朗读，情感表达。”这样的学习方法，小组合作学习小女孩第二次到第五次擦燃火柴的情景。

（2）抓住重点句段进行朗读，写出自身独特感受，即作批注。

3、交流、强化

学生汇报：

（1）“亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明......更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和*，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”

师：对呀，真是太美妙了！香喷喷的烤鹅，马上就可以吃，这对一个饥饿的人来说，是多么幸福呀！你再来读一读。

师：第三次划亮了火柴，小女孩感受到怎样的幸福呢？

师：这一回，她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。......在向她眨眼。

师：圣诞节时，有钱人家会点起漂亮的圣诞树，树上挂满了彩灯、蜡烛和礼物。孩子们在圣诞树下尽情地跳啊、玩啊，快乐极了。小女孩在火光中也看到了圣诞树，那她的心情怎样？

生：也会非常高兴，非常快乐。

师：那你能将小女孩的快乐读出来吗？来，读给同桌听听。

师：在小女孩所有的幸福中，最幸福的是什么

生：看到奶奶。

师：读出相关的句子。

生：这一回，火柴把周围全照亮了，奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

师：奶奶是这个世界上唯一疼爱她的人。想象一下，当她看到奶奶时，会是怎样心情？

生：很喜悦。

生：非常激动。

生：会很兴奋。

师：那你就尝试着把小女孩的喜悦、激动和兴奋读出来。

师：这样的幸福，小女孩是否能得到？

师：当温暖的火炉一闪而过之后，怎样？小女孩的快乐转瞬即逝。她依旧在风雪中寒冷着，饥饿着。所以，当奶奶出现时，她喜悦的同时，心里还充满了……

生：担忧，或者恐惧。

师：为什么？

生：怕奶奶不见了。

师：是啊，为了留住奶奶，她最后一次擦亮了火柴。这一次与前四次，尤其是第一次相比，有什么不同？

生：第一次是不敢的，犹豫的；而第五次是毫不犹豫的，果断的

师：你从中体会到了什么？

生：小女孩非常想留住奶奶。

师：你来读一读！

师：从一根到一把，从不敢到果断，这是小女孩的不幸。她太冷，她太饿，她太缺少关爱！幻想是那样美丽，而现实又是那么无情。请大家齐读这段话。

（2）创设情境：读到这里，我仿佛听到小女孩的声音，你们听到了什么？

4、探究、感悟本质

边听二胡曲《二泉映月》边朗读课文，引导学生：如果小女孩没有被冻死，她活了下来，接下来她的命运会是什么样的？学生各抒己见.。

生：小女孩活着就只有痛苦，只有死了，才能真正地解脱。

生：小女孩只有离开了世界，才能不痛苦。

（第一个“幸福”：小女孩临死时是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；

第二个“幸福”：小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。真正含义是受罪与死亡，透过这两个“幸福”可以感受到作者的悲愤心情，感受到她对劳苦人民给予的深深同情和对贫富悬殊的社会的强烈不满。）

四）、总结延伸，升华情感。

师：你现在的心情怎么样？

生：很难过，很同情她。

师：如果卖火柴的小女孩来到我们的身边，你会怎样对待她？先欣赏我国儿童刘倩倩的获奖诗歌《你不要问这是为什么》。

生：我会把她带到我的家，好好地照顾她。

生：我家里只有我一个孩子，爸爸和妈妈都希望能再有一个孩子。所以，如果小女孩来到我身边，我会请爸爸妈妈收留她，做我的小妹妹。

生：我会鼓励小女孩，让她好好地活下去。

师：大家都是善良可爱的孩子，都愿意用一颗爱心去帮助她。那在小女孩的周围，人们是怎样对待她？

生：骑马车的人目中无人地从她身边闯过。

生：小男孩拿走她的拖鞋。

生：她爸爸打她，一点儿也不爱她。

生：人们一点也不可怜小女孩。

师：从中你可以看出什么？

生：这个社会太黑暗了，贫富差距太大了。

生：这个社会太不公平了。

师：当年安徒生写下这篇童话时，心中更是充满了对穷苦人民的深切同情和对贫富差距悬殊的社会现实强烈的不满。好在，我们的生活充满了阳光、充满了快乐。身处幸福中的我们是不是也盼望着卖火柴的小女孩能像我们一样幸福呀？

生齐声答：是。

师：那我们就给这篇童话改个结尾怎么样？

生齐声：好！

师：快速地和同桌商量商量，你想为小女孩设计一个什么样的结局呢？

生：小女孩的爸爸看到小女孩还没回家，就出去找她。找到了小女孩，就带她一起回家过年。

生：小女孩的爸爸良心发现，不再虐待小女孩，给了她一个温暖的家。

生：小女孩又冷又饿地坐在那里。室里在过圣诞节的人们发现了她，就带她进屋一起过圣诞节。

生：因为丹麦是一个王国，所以有国王。国王的小王子出宫玩的时候，发现了小女孩。他把小女孩带回宫中，好好地照顾她。

师：大家都是善良的、富有想象力的孩子，为小女孩设计了美好的结局。相信安徒生爷爷知道了也一定会很高兴的。

亲爱的同学们,通过本文的学习,你一定收获不少吧:你一定被卖火柴的小女孩那悲惨的遭遇所打动,被安徒生那感人的童话故事所吸引。下面我们一起认识认识安徒生的其他童话故事。

作业

1.自主选择以下情境之一，以“假如小女孩来到我们中间”为题，创造性的完成一件作品。

a、六一日儿童节

b、大年夜的晚上

c、我过生的那一天

2、读一读安徒生的其他童话。

3、关注世界，从各种媒收集资料，寻找21世纪“卖火柴的小女孩”。

附板书设计

卖火柴的小女孩教学设计 篇3

教学目标：

1、学会生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。

4、体会含义深刻的句子。

5、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。

教学重点：认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦。

教学难点：理解最后三个自然段中两句含义深刻的话。

教学准备：学生课前收集安徒生有关资料、本课教案

教学过程：

第一课时

一、导入：

《卖火柴的小女孩》这个故事，你们都听说过吗？这是一篇非常著名的童话，你们知道这篇童话是谁写的？（世界著名的丹麦儿童文学作家安徒生）

谁能介绍一下安徒生？（生介绍安徒生资料，如果生没有收集到，师作简要介绍。）

二、自学课文，理清课文线索

1、自由读读课文，把课文读通顺。读完课文后，把生词多读几遍。（抽读、齐读）

2、谁来说说课文讲了一个什么故事？

三、学习课文第一部分

1、我们先一起来学习小女孩卖火柴部分。自己读读1—4自然段，勾出体现小女孩处境的句子。

2、你能从这一部分的哪些地方看出小女孩可怜？（从冷、饿、无人疼爱三方面引导）

学生答到写小女孩冷的句子。（板书：冷）师引：还有哪些语句也写出了小女孩的冷？

（1）“天冷极了“与”“天冷“天很冷”“天非常冷”比较。

（2）在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

（3）小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。

（4）她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。当生答到该句，师引：仅仅是冷吗？还能看出什么？（小女孩饿。板书：饿）

（5）她在一座房子的墙角里坐下来， 蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了。

能够通过朗读让我们感受到小女孩又冷又饿吗？（抽生读句子）

3、这么冷，这么饿，她为什么不回家呢？可以看出什么？（因为家中无人疼爱，还因为家里和街上一样冷。板书：无人疼爱）

4、小结：刚才，我们从小女孩的冷、饿、无人疼爱体会到她很可怜。这些都是比较清楚能看出来的，其实书中还有别的地方也可看出小女孩的可怜。

（1）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（没有鞋穿）

（2）雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。（这么美丽的小女孩却是如此悲惨的命运，用美好烘托出可怜。）

（3）每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（课文一开始就点明了这个特定的时间。后面又强调，这里两次写“大年夜”，为什么？因为这是人们一年一度团聚的时刻。小女孩也渴望过美好的生活。所以“她忘不了这个，她可忘不了这个”。加上“可”更加强调忘不了。）

小结：就在这个象征着团圆、幸福的大年夜，这个卖火柴的小女孩赤着脚冒着风雪，在寒冷的大街上走了一整天。她又冷又饿，还不能回家。身边的人来去匆匆赶着回家团圆。没有人注意她，没有人关心她，她的命运究竟会怎样呢？我们下节课再接着学习。

第二课时

一、谈话导入

上节课，我们学习了课文的第一部分。知道了在那个冷极了的大年夜里，那个又冷又饿的卖火柴的小女孩蜷缩成一团，孤零零地坐在墙角。等待着这个可怜的小女孩的命运将会是怎样的呢？这节课我们将继续一起来学习《卖火柴的小女孩》。

二、指导理解第二部分

（一）请孩子们快速浏览课文用线勾出表现小女孩最终命运的句子。（生浏览勾画）

抽生交流

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。

生自由读，说说你体会到了什么？（预设：小女孩死得悲惨。她在幸福中死去。）让生带着自己的体会来读一读这句话。

（二）生说到幸福，师：她曾感受到哪些幸福呢？请孩子们默读5—11自然段，看看小女孩几次擦燃火柴？、在火柴发出的亮光里，每次她都看到了什么？她体会到了怎样的幸福？

（生默读课文，师巡视指导）

抽生汇报。小女孩几次擦燃火柴？

（三）重点指导第一次：

1、小女孩第一次擦燃火柴看到了什么？（生说：火炉）师板书：火炉。

2、她体会到了怎样的幸福？（生说句子）师出示句子：“她把小手拢在火焰上，……多么舒服呀！”生自读，说说你体会到什么？带着这种体会来读一读。

师引读，让生在朗读中体会温暖带给小女孩的幸福。

（四）略处理后三次擦燃火柴。教学流程为：说看到了什么？体会到了怎样的幸福，再在读中感悟小女孩在幻觉中一次次体会到的幸福。师相机板书：烤鹅、圣诞树、奶奶、

（五）小女孩一次次擦燃火柴，看到了多么美好的东西呀，当她把一大把火柴都擦燃时，又看到了什么？（当生答到和奶奶一起飞走了。）示句子：她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。生自读后，说体会后感情朗读。

小结：是呀，小女孩一次次地擦燃火柴，一次次地看到了自己所向往的东西，感受到了快乐与幸福。所以，（师引）第二天清晨，人们看到这个小女孩坐在墙角里，（生接读）两腮通红，嘴上带着微笑。

（六）从这微笑中，我们分明感受到她曾经是多么快乐与幸福呀。（示句子：谁也不知道她曾经看到过她多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。）生读。

三、回顾小女孩是不是真的幸福

（一）可是她真的得到幸福了吗？（生答没有）从“她死了，在旧年的大年夜冻死了。”这句话理解小女孩死了。对于一个无法活下来的人，是谈不上得到幸福的。可是因为特殊的背景，对小女孩来说死就是幸福。（引导学生联系前文和时代背景来理解她不可能得到幸福。）

（二）联想到自己的生活，想象：假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？把想说的话写下来。

（师根据学生回答评价）小结：作者写这篇文章就是要表达自己对小女孩的.同情和对当时黑暗社会的不满与愤怒。

板书设计：

19卖火柴的小女孩

现实 幻觉 卖火柴

冷 —— 暖和的火炉

饿 —— 喷香的烤鹅 小女孩 擦火柴

无欢乐——美丽的圣诞树

无疼爱——慈爱的奶奶 死去

无幸福——快乐的飞走

安徒生：对穷人的同情

教后反思：

《卖火柴的小女孩》这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一。作者通过这个童话故事，表达了他对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文的重点是讲这个小女孩在又冷又饿的情况下，为了暖和暖和快要冻僵的身体，擦燃了一根根火柴，并从火柴的亮光中看到了种种幻象。而这些幻象又恰恰与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。教学这篇课文，我引导学生逐层深入，品读并理解课文，收到良好的教学效果。

一、作者与写作背景简介，奠定学文的感情基调。 “良好的开端是成功的一半。”因此，在导入部分我相机介绍安徒生的资料及创作《卖火柴的小女孩》的背景，有效地调动了学生学习的积极性，培养了搜集并处理、利用信息的能力，同时激发学生深入学文的探究意识。

二、自主朗读，图文结合渲染气氛。依据《语文课程标准》中“尊重学生，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩、感悟”的新理念，教学中我放手让学生自己读书，让他们从文中感受深的句、段，谈自己的体会。为了能够让这些在幸福中生长的孩子们领悟到作者这种基于现实合理想象的表达方法，我实施了这样的教学方案：让学生抓住重点，读议结合，落实目标。我先是让学生精读小女孩第一次擦燃火柴的这一自然段，了解作者在这一段中的写法以及小女孩的心理变化，读出感情来，并让学生提出自己的疑问进行相互交流。如此实施，效果甚好。孩子们在读中议，议中读，懂得抓住“这是一道奇异的火光！”这一重点句子来讨论，先是提出了：“为什么说‘这是一道奇异的火光’？”然后又提出了：“作者为什么不写小女孩就在暖烘烘的火炉边度过那美好的夜晚，而要那么残酷地写出火柴灭了，火炉不见了？”孩子们通过交流，不仅理解了：是因为小女孩在火柴光里看到了美好的幻象，所以才说这火光是奇异的；还了解了作者这样对比写是为了突出小女孩的悲惨遭遇；同时懂得珍惜现在的幸福生活。接着我再让学生以此方法学习小女孩其他四次擦燃火柴的段落，这样做可以收到事半功倍的效果，教师教起来简单，学生学起来轻松。

卖火柴的小女孩教学设计 篇4

教学目标：

知识与技能：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握并理解课文主要内容。关注课文中卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。

2、了解虚实结合写法的表达方法，体会这样写的好处。

过程与方法：

通过朗读培养学生的朗读能力、通过回答问题培养学生的分析能力、口语表达能力、概括能力。

情感态度与价值观：

培养学生同情心和人道主义精神。

教材分析

这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。本课的教学重点是：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的'命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。教学的难点是理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。

学情分析

本文故事比较悲惨，学生要结合故事背景去理解课文，走进小女孩的感情世界去体会。

教法与学法

采用“引导──发现”的教学方法，在比较中引导学生领会课文的内容，从而取得良好的教学效果。

教学准备

课件

教学过程

第二课时

一、谈话导入

师；同学们，在著名童话作家安徒生的笔下，我们认识了一个美丽的小女孩，她对你留下来怎样的印象？

生：贫穷、寒冷、饥饿、可怜……

师：这个可怜的孩子在大年夜冻死了，但是她是怀着美好的愿望而去。

二、下面我们研读第二部分（出示课件）

1、深入品读，感受女孩的悲惨命运

2、以汇报的方式，通过对比感受女孩的命运的悲惨。

（如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。）

现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。

3、完成表格，在美好的幻象和残酷的现实对比中，突出小女孩的悲惨遭遇。小女孩最后对幸福生活的渴望是那么强烈。

三、围绕中心，另外主题

1、出示句子

“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？

这句话的意思是小女孩离开了人世，在美好的幻象中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷、饥饿和痛苦。只有死亡才能让她远离寒冷、饥饿和痛苦。

2、出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

学生可能质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？ 两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？

3、在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分，配乐朗读。

四、思考问题，体会写作方法

1、讲解虚实结合的写作方法及作用。

2、练习虚实结合的写作方法的运用

五、拓展延伸

1、以写读后感或写信、写歌曲的方式练笔。

2、课外阅读安徒生的其他童话作品。

板书设计：

卖火柴的小女孩

可怜冷酷的现实（实写）

“幸福”美好的幻象（虚写）

痛苦悲惨的命运（实写）

卖火柴的小女孩教学设计 篇5

【教材分析】

《卖火柴的小女孩》是人教版六年级下册第十九课第五单元的一篇课文。这篇课文是安徒生的一篇著名的童话故事。它讲了在一个下着雪、又黑又冷的大年夜，一个卖火柴的小女孩，冻死在街头的故事。表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情；揭露了资本主义社会制度的罪恶。让学生通过学习，唤起他们对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨，珍惜现在的美好生活。

【学情分析】

本班学生对学习语文有浓厚兴趣，学习主动性强。农村小学校的教学设备虽然简陋，远不如城市学校，但是他们已经过近六年的学习和训练，已经积累了许多学习方法和经验。没有先进的辅助教学设备，对学生学习本课的效果没有什么影响。

【设计理念】

《语文课程标准》倡导学生自主、合作、探究的学习方式。本课的设计，我根据这一理念，摆正老师的主导地位，努力为学生营造一个宽松、和谐和开放的学习环境。充分激发学生的学习兴趣和主动意识。《语文课程实施》指出：阅读是学生个性行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。因此，本课的设计，遵循这一理念，以读为本，放手让学生在读中悟，读中体验，读中受到情感熏陶，获得思想启迪，个性得以张扬，凸现学生的学习主体地位。

【教学目标】

一、能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、了解作者合理开展想象的方法和运用细节描写刻画人物的方法。

三、读懂课文内容，了解卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，认识资本主义社会制度的罪恶，加深对社会主义的感情，珍惜现在的美好生活。

【教学重难点】

重点：从小女孩的每次幻象中体会小女孩的的悲惨生活，体会作者的思想感情。

难点：体会作者的合理想象和用细节描写刻画人物的方法。

【教学流程】

一、激情导入

1、指名说说：经过上节课的学习，你觉得这个卖火柴的小女孩是个怎样的孩子？

2、 师：这个可怜的小女孩，能挨过这个又黑又冷的.大年夜吗？她的命运会是怎样呢？这节课我们继续来学习这篇课文。

（ 把学生的思绪拉到那个又黑又冷的大年夜，唤起学生对小女孩的同情，激发学生的求知欲。）

二、自主、合作、探究新知

（一）学习“擦火柴”这部份内容。

1、用自己喜欢的方式读课文，思考：小女孩几次擦火柴？每次各出现什么幻象？

2、自由读第一次擦火些的课文内容，思考：

（1）为什么出现的幻象是火炉？你有什么感受？

（2）还有什么问题，提出来大家一起讨论解决。

（3）齐读这小部分，感受小女孩的处境。

（4）小组讨论学法，教师帮助归纳。

（读——思考——释疑——再读体会）

（这个环节的设计，是为了培养学生自主、合作、探究的能力；激发学生大胆质疑、主动积极地探究；让学生带着问题读是为了让学生明白学习方向；让学生总结学法，丰富学生的经验积累过程，达到“授人以渔”的目的。）

3、同法分小组学习小女孩后面几次擦火柴的课文内容。

（1）各小组用学习“第一次擦火柴”的方法，学习后面几次擦火柴的内容的交流汇报。

（2）教师小结自学情况。

（这个环节的设计是让学生有机会运用获得的学习方法，进行阅读实践，实现学法迁移。同时，也为提高学生的自主、合作、探究能力。）

4、有感情地朗读小女孩小女孩几次擦火柴的课文内容。

（1）齐读

（2）分组赛读

（3）指名读

（让学生加深对文本的内容的理解和感情体验，与文本中的人物同悲同喜，受到情感熏陶、获得思想启迪。）

（二）分小组合作探究小女孩死去的课文内容。

1、各小组合作探究课文后，交流、汇报。

2、各组的代表把解决不了的问题提出来，全班一起讨论解决。

3、教师小结自学情况。

（这个环节，教师致力为学生营造一个宽松、和谐、开放的学习空间，尊重学生的学习兴趣，尊重学生的独特感情和情感体验，不以老师的分析来代替学生的阅读实践，使学生在合作学习中个性得以张扬，从而提高学生的学习能力。）

（三）正确、流利、有感情的朗读全文。

（内化情感体验，与文本产生共鸣。）

三、小组讨论写法，教师帮助整理归纳：

想象丰富符合实际、运用细节描写刻画人物

（使所学形成系统）

四、总结全文、情感升华。

小女孩的命运是多么悲惨啊！谁读了这篇课文会不深受感动呢？在资本主义社会里，像小女孩帝样的穷人是不计其数的。如今，我们生活在这个美好的社会主义里，过着幸福美好的生活，我们该怎么做呢？请说说你的想法。

（该环节的设计是为了再度唤起学生对小孩及所有压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨，加深对社会主义社会的感情，珍惜现在的美好生活。）

五、课外活动

1、有感情的朗读课文。

2、完成思考练习第二题。

（进一步拓展文章的人文内涵，让学生从文本内涵想开去，联系生活实际，走出课堂，走向生活。）

【板书设计】

19卖火柴的小女孩

（幻象） （原因）

1、火炉——冷

2、烧鹅——饿

卖火柴 擦亮火柴 3、圣诞树——没有欢乐 冻死街头

（可怜） （渴望幸福） 4、5、奶奶——没有幸福 （悲惨结局）

飞走

（珍 惜 美 好 生 活）

【自我评价】

这堂课还是比较成功的。课堂上学生学习主动、兴趣很浓，教学效果甚佳。最突出的地方主要有如两点：

其一、倡导学生自主、合作、探究的学习方式。课堂上我或是让学生自读感悟，或是让分组合作探究，尊重学生对文本的独特感受和多元反应，有效地激起学生的学习兴趣。

其二、以读为本。让学生在读中感悟小女孩的悲惨遭遇，读中体验生活在资本主义社会里的那些受压迫的穷苦人的悲惨命运，爱到情感熏陶，获得思想启迪。

不足之外；在引导学生总结写法时，给学生的时间不够充足，有少许学生对这一块理解不透彻。

点评

本节课，王长振老师是根据学校、学生的实际情况和教材的特点设计，有机地整合了三维目标。其优点主要表现在如下这些方面：

一是阅读教学中，不以老师的分析代替学生的阅读实践，凸显学生的主体地位。如：教学“擦火柴”这部分时，教师并未做分析，只让学生自主、合作学习，自读感悟，讨论交流。

二是注重培养学生的自、合作学习意识和探究能力。对课文内容的理解，对情感的体验，对文章思想的体会，老师让学生或是自主、或是合作探究，张扬了学生个性，培养了学生的学习能力。

三是以读为本。“读” 是阅读教学的重要手段、主要活动，本节课以“读”贯穿始终。读的形式多样，如齐读、自读、小组赛读。让学生以读促思，以读促悟，以读加深情感体验，以读获得思想启迪。

卖火柴的小女孩教学设计 篇6

一、教材分析

《卖火柴的小女孩》是六年制小学语文第十二册第五组的一篇讲读课文。写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的大年夜，冻死街头的故事。当时她冷饿到了极点，实在无法控制自己，终于擦燃了第一根火柴、第二根……她从五次点燃的火光中看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走了，这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。小女孩看到的幻象都是作者的想象，是合情合理的，符合小女孩的现实处境和她当时的心理。作者通过这个凄婉的故事，也充分表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

二、教学目标

1、理解课文的思想内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。

2、有感情的朗读课文，体会句中的深刻含义和思想感情。

3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法，培养学生的想象能力。

三、教学重点、难点

1、从小女孩每次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

四、教学方法

情境教学法为主，辅以点拨引导法，以教师引导，学生思考讨论，交流的形式，运用“假设”让学生在情境中开展学习实践活动。

六、教学准备

多媒体课件 诗歌《别问这是为什么》 安徒生其他的一些童话故事图片

七、教学过程

一、设置情境，入境悟情。

在大年夜这样一个本应幸福温暖的夜晚，她却光着头，赤着脚，走在又冷又黑的街上，眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光，无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。只因为她是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维持生活。多么“可怜的女孩”啊！这就是安徒生笔下的卖火柴的小女孩。请欣赏《天堂火柴》动画歌曲，并说说你的想法和感受。

生：我觉得卖火柴的小女孩非常可怜。我很同情她。

生：我很舍不得她。

师：的确，大年夜本是一个举家团聚的日子，但光头赤脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊，多饿呀。新年的脚步邻近了，而小女孩的结局怎么样呢？快速从课文中找出来。

二、找结局，确定研究主题。

1. 师：小女孩的结局怎样？

生：离开了这个世界。

师：你能把她死时的样子给大家读一读吗？

生：这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。

师：死本来是痛苦的，但小女孩的脸上却带着微笑。从中你可以看出什么？

生：小女孩临死时是非常幸福的。

生：她是沉浸在幸福中去逝的。

师：你知道她为什么感到幸福吗？

生：她从划亮的火柴中产生了幻觉。

2.师：围绕“她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去”这一句话质疑，教师归纳总结：她曾经看到过哪些美丽的东西？为什么用上两个幸福？小女孩的命运明明那么悲惨，那么不幸，为什么说她是幸福的？

三、仔细研读，感受文章主题。

1、引导、授于学法

（1）欣赏小女孩几次擦然火柴的视频朗读

（2）重点读文中写卖火柴小女孩第一次擦燃火柴的部分，边读边思考：小女孩是在什么情况下擦燃火柴的，擦燃后看到了什么？想一想小女孩为什么会看到这些？

（3）对比句子

她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自已的小手吗？

她终于抽出了一根。

抓住关键问题：“小女孩手上抓着成把的火柴，为什么一根也不敢擦呢？”“为什么她又终于抽出了一根呢？”理解文中重点的词句 ，体会她擦火柴时的矛盾、复杂的心理。

（4）结合图片学生练习有感情地朗读，评议读的情况。

读出小女孩敢擦燃火柴的勇气，读出火柴火焰的奇异。读出小女孩面对温暖的大火炉那喜悦舒适的感觉，读出火柴熄灭后回到现实的冷酷无情，体会小女孩的寒冷。

（5）总结出刚才的学习方法：一、默读课文，了解小女孩是在什么情况下擦燃火柴的，看到了什么；二、接着轻声读课文，搞清楚小女孩擦燃火柴后为什么会看到这些事物；三、最后感情朗读课文，把自己的体会表达出来。

2、运用、讨论

（1）运用刚才总结的“默读、了解内容；轻读，体会含义；朗读，情感表达。”这样的学习方法，小组合作学习小女孩第二次到第五次擦燃火柴的情景。

（2）抓住重点句段进行朗读，写出自身独特感受，即作批注。

3、交流、强化

学生汇报：

（1）“亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明......更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和*，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”

师：对呀，真是太美妙了！香喷喷的烤鹅，马上就可以吃，这对一个饥饿的人来说，是多么幸福呀！你再来读一读。

师：第三次划亮了火柴，小女孩感受到怎样的幸福呢？

师：这一回，她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。......在向她眨眼。

师：圣诞节时，有钱人家会点起漂亮的圣诞树，树上挂满了彩灯、蜡烛和礼物。孩子们在圣诞树下尽情地跳啊、玩啊，快乐极了。小女孩在火光中也看到了圣诞树，那她的心情怎样？

生：也会非常高兴，非常快乐。

师：那你能将小女孩的快乐读出来吗？来，读给同桌听听。

师：在小女孩所有的幸福中，最幸福的是什么

生：看到奶奶。

师：读出相关的句子。

生：这一回，火柴把周围全照亮了，奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

师：奶奶是这个世界上唯一疼爱她的人。想象一下，当她看到奶奶时，会是怎样心情？

生：很喜悦。

生：非常激动。

生：会很兴奋。

师：那你就尝试着把小女孩的喜悦、激动和兴奋读出来。

师：这样的幸福，小女孩是否能得到？

师：当温暖的火炉一闪而过之后，怎样？小女孩的快乐转瞬即逝。她依旧在风雪中寒冷着，饥饿着。所以，当奶奶出现时，她喜悦的同时，心里还充满了……

生：担忧，或者恐惧。

师：为什么？

生：怕奶奶不见了。

师：是啊，为了留住奶奶，她最后一次擦亮了火柴。这一次与前四次，尤其是第一次相比，有什么不同？

生：第一次是不敢的，犹豫的；而第五次是毫不犹豫的，果断的

师：你从中体会到了什么？

生：小女孩非常想留住奶奶。

师：你来读一读！

师：从一根到一把，从不敢到果断，这是小女孩的不幸。她太冷，她太饿，她太缺少关爱！幻想是那样美丽，而现实又是那么无情。请大家齐读这段话。

（2）创设情境：读到这里，我仿佛听到小女孩的声音，你们听到了什么？

4、探究、感悟本质

边听二胡曲《二泉映月》边朗读课文，引导学生：如果小女孩没有被冻死，她活了下来，接下来她的命运会是什么样的？学生各抒己见.。

生：小女孩活着就只有痛苦，只有死了，才能真正地解脱。

生：小女孩只有离开了世界，才能不痛苦。

（第一个“幸福”：小女孩临死时是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；

第二个“幸福”：小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。真正含义是受罪与死亡，透过这两个“幸福”可以感受到作者的悲愤心情，感受到她对劳苦人民给予的深深同情和对贫富悬殊的社会的强烈不满。）

四）、总结延伸，升华情感。

师：你现在的心情怎么样？

生：很难过，很同情她。

师：如果卖火柴的小女孩来到我们的身边，你会怎样对待她？先欣赏我国儿童刘倩倩的获奖诗歌《你不要问这是为什么》。

生：我会把她带到我的家，好好地照顾她。

生：我家里只有我一个孩子，爸爸和妈妈都希望能再有一个孩子。所以，如果小女孩来到我身边，我会请爸爸妈妈收留她，做我的小妹妹。

生：我会鼓励小女孩，让她好好地活下去。

师：大家都是善良可爱的孩子，都愿意用一颗爱心去帮助她。那在小女孩的周围，人们是怎样对待她？

生：骑马车的人目中无人地从她身边闯过。

生：小男孩拿走她的拖鞋。

生：她爸爸打她，一点儿也不爱她。

生：人们一点也不可怜小女孩。

师：从中你可以看出什么？

生：这个社会太黑暗了，贫富差距太大了。

生：这个社会太不公平了。

师：当年安徒生写下这篇童话时，心中更是充满了对穷苦人民的深切同情和对贫富差距悬殊的社会现实强烈的不满。好在，我们的生活充满了阳光、充满了快乐。身处幸福中的我们是不是也盼望着卖火柴的小女孩能像我们一样幸福呀？

生齐声答：是。

师：那我们就给这篇童话改个结尾怎么样？

生齐声：好！

师：快速地和同桌商量商量，你想为小女孩设计一个什么样的结局呢？

生：小女孩的爸爸看到小女孩还没回家，就出去找她。找到了小女孩，就带她一起回家过年。

生：小女孩的爸爸良心发现，不再虐待小女孩，给了她一个温暖的家。

生：小女孩又冷又饿地坐在那里。室里在过圣诞节的人们发现了她，就带她进屋一起过圣诞节。

生：因为丹麦是一个王国，所以有国王。国王的小王子出宫玩的时候，发现了小女孩。他把小女孩带回宫中，好好地照顾她。

师：大家都是善良的、富有想象力的孩子，为小女孩设计了美好的结局。相信安徒生爷爷知道了也一定会很高兴的。

亲爱的同学们,通过本文的学习,你一定收获不少吧:你一定被卖火柴的小女孩那悲惨的遭遇所打动,被安徒生那感人的童话故事所吸引。下面我们一起认识认识安徒生的其他童话故事。

作业

1.自主选择以下情境之一，以“假如小女孩来到我们中间”为题，创造性的完成一件作品。

a、六一日儿童节

b、大年夜的晚上

c、我过生的那一天

2、读一读安徒生的其他童话。

3、关注世界，从各种媒收集资料，寻找21世纪“卖火柴的小女孩”。

附板书设计

卖火柴的小女孩教学设计 篇7

教学目标：

1、理解课文的主要内容，激发学生对贫苦儿童悲惨处境的同情。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、会写本课的11个生字，认识8个生字。

4、联系上下文理解重点词句的含义，体会作者的思想感情。

教学重点、难点：

1、体会小女孩儿一次次擦火柴所看到的种种幻象与她悲惨生活的联系。

2、体会文中字里行间，特别是最后三个自然段中含义深刻的语句所表达的作者的思想感情。

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？（生答）大年夜一家人在一起吃团圆饭，多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴发生了什么事呢？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题}。

2、齐读课题。,你从课题中知道什么？通过预习你了解到什么？你还想知道什么？（生答）下面我们就来读一读这则名扬世界的感人的童话作品，让我们去与作者产生心灵的交融，去感受作品中主人公的喜怒哀乐，去享受读书的滋味。

二、初读课文，整体把握

1、同学们喜欢用什么方式读课文？

（默读、大声朗读、站着读、两个人一起读）

2、书读完了，用一个词来说说你的感受。

（高兴—生气—难过—不平—气愤）

说说你为什么会有这些感受？

三、听读课文，理清脉络。

1、提出要求：听读课文，想想课文围绕卖火柴的小女孩讲了一个怎样的故事？小女孩给你留下怎样的感觉？

2、学生自学思考，发表见解。

3、围绕中心事件（擦燃火柴）质疑。

估计：擦了几次火柴？分别看到了什么？

为什么要擦燃火柴？

四、理解课文，交流感受。

1、现在，请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，说说你认为小女孩怎样，哪些地方的描写让你最感动？在四人小组里交流。

2、你觉得小女孩怎样？，用一句话谈谈你的感受。（生：小女孩很可怜。）“可怜”这个词用得好，还可以用别的词吗？（悲惨）

3、小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体现出来呢？

4、以汇报的方式让学生在读中感受小女孩的悲惨命运。

五、课堂小结，课外延伸。

1、小结：多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面对冷冰冰的天气、冷冰冰的亲人、冷冰冰的社会，小女孩悲惨地死去了。

2、延伸：卖火柴的小女孩如此悲惨，你们可以为她改写命运吗？

第二课时

一、回顾导入：

1、谈话：同学们，上堂课我们初步学习了“世界童话之王”安徒生的著名童话作品《卖火柴的小女孩》，让我们再来回顾一下她的悲惨经历，说说她给你留下了怎样的印象？

2、学生自由谈印象。

3、小结：是的，小女孩的命运真惨，在富人们狂欢的大年夜被冻死在街头，在别人幸福地度过新年的时候，她却悄悄地可怜地离开了这个世界。

二、品读中心句，质疑领悟全文。

1、过渡：可是在这个故事的结尾，作者却说（出示）：“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”读到这儿，我真是感慨万千，同学们，你们读到这句话的时候，有什么疑惑，有什么想知道的吗？

2、估计学生会质疑：

A、围绕“看到、美丽”

看到过哪些美丽的东西？为什么会看到？怎样看到的？

B、围绕“幸福”

两个“幸福”是什么含义？小女孩真的得到“幸福”了吗？

4、引导归纳：品味读书的方法之一：围绕中心句，质疑品析。(抓中心词质疑，抓特点质疑。)

(一)品读课文，感受“幸福”。

1、她曾经看到过哪些美丽的东西？请大家快速浏览课文第二大段。

2、学生交流，师板书：大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶

3、播放美丽幻想的动画。

这些东西对小姑娘来说可真美，我们一起来看一看。想想小姑娘看到这些美丽的东西时心情怎样？她可能会怎么做？把你自己当成是她去替她想一想。（也就是——去感受主人公的喜怒哀乐。）如果你为小姑娘感到高兴，你可以笑，可以叫。

4、我们的安徒生先生又是如何来描绘这么美丽的东西的呢？请认真读一读课文的第二大段，拿出笔来划一划小女孩五次擦燃火柴后看到的美丽景象，用你刚才体会到的心情和感受去有感情地读一读，看看有没有什么新发现、新感受。然后选择你最感兴趣、最想研究或印象最深的一处，重点有感情地朗读，读的时候注意那些你认为重要的词句，多读几遍，读到最好。

5、学生朗读、交流、比赛。

6、小结归纳：品味读书方法之二：感情朗读，产生共鸣(发挥想象，突出重点词)

(二)、品读课文，认清现实。

看到这些美丽的东西是多么幸福，这些老师小女孩擦燃火柴时的美丽的幻想，(板书：幻想)火柴再明亮，再温暖，也终究是要熄灭的。现实还是那么残酷，这些美丽、幸福的幻影还会存在吗？(或者：小女孩为什么会看到这些幻景呢？让我们来看看她的现实生活。)

1、学生自由畅谈。

2、比较体会。

（1）出示三句话：

A、哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

B、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。

C、这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。

（2）、读读想想这三句话，说说你读懂了哪几句？

（3）、过渡引导：为什么还要写到星星？

当小女孩看到惟一疼她的奶奶出现在亮光里，她忍不住叫了起来，这时她的心情怎样？怎么读这句话？

A、自由练读

B、指名读

C、齐读

3、为了留住奶奶，小女孩又一次擦燃了火柴，这一次擦燃火柴与她前面四次都不同，请同学们找出小女孩擦燃火柴的句子，读一读，比较一下不同之处，哪几次给你的印象特别深？再说说你从中体会到了什么？

出示句子：

A、啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰来了！

B、她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

3、学生读句子，比较、品味。

4、教师小结归纳：品味读书方法之三：反复比较，体会滋味。

(三)品读课文，领悟“幸福”。

过渡：小女孩一开始舍不得擦燃一根火柴，可后来为了留住亲爱的奶奶，她赶紧擦燃了一大把火柴，说明她是多么地渴望得到奶奶的关爱，渴望过上幸福的生活。让我们再次来深情地朗读这句话。

1、认真读读课文十二、三自然段，说说你从哪些地方读出了女孩在临死前拥有过幸福？

2、小结：我还记得安徒生说过这样一句话：拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走你的幸福。小女孩是拥有健美的心灵的，她勤劳、善良，渴望幸福，也懂得感受幸福，可是她在富人们奢华狂欢的大年夜被饥饿和寒冷夺走了小小的生命，对于她来说，甚至离开这个世界才意味着解脱，意味着幸福，这真是太悲惨了。

三、升华和延伸。

1、谁给了她这么悲惨的命运？

2、读了这个美丽而凄婉的故事，如果这个小女孩来到我们身边，出现在你面前，你会对她说些什么呢？你会和她分享你今天的幸福生活吗？

四、活动实践作业：

选择你感兴趣的写一写：

A、改写《卖火柴的小女孩》的结尾

B、假如卖火柴的小女孩来到我们中间

卖火柴的小女孩教学设计 篇8

教学目标：

1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨遭遇，深入体会作者思想感情。

2、领悟作者由现实生活所展开的合理想象的表达方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

理解课文深刻含义的句子。

第一课时

教学过程：

一、创设情景导入：

课件播出卖火柴的小女孩图导入。

二、播放课件，简介作者。

三、学习生字词

课件播出，检查学生自学情况，请学生读生字词。

四、整体感知，理清脉络

快速读课文，用自己的话简单概括课文主要说了一个怎样的故事？按故事情节的变化把课文分成三段，概括每段主要内容。

五、讲解第一段（1—4自然段）

请四个同学有感情地朗读1—4自然段。读了这一段，你都知道了些什么？体会到了什么？

在万家团圆的大年夜，小女孩却要在街上卖火柴，忍受着寒冷与饥饿的煎熬，你们觉得她可怜吗？

从哪些句子可以看出小女孩非常可怜？把这些句子用“——”划出来。再把这些句子分成四类，填入表格。看看哪些句子分别说明小女孩的寒冷、饥饿、贫穷、没人疼爱？

寒冷

饥饿

贫穷

没人疼爱

3、指导感情朗读1—4自然段，体会小女孩的不幸。

六、小结：

今天我们学习了课文的第一段，深深体会到了卖火柴小女孩的不幸。接下来，还有什么事情将会发生在我们可怜的小女孩身上呢？

七、作业设置

预习第二、三段，找出小女孩一共擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴都出现了什么的幻象？

第二课时

一、复习引入，回忆巩固

上节课我们学习了课文的第一大段，回忆一下上节课的内容，说说你读懂了什么？（

二、深入品读，反思幸福，感悟不幸

（一）体会幸福

浏览课文第二段，找出小女孩一共擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴都出现了什么幻象？

展示多媒体图片和描写小女孩幸福的句子， 有感情地朗读，体会小女孩的幸福感受。

（二）领悟不幸

这些幻象是不是很美好？暖烘烘的火炉、香喷喷的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶都是真实的吗？

小组讨论，为什么幻象中会出现“大火炉”、“烤鹅”、“圣诞树”、“疼爱她的奶奶”而不出现其他事物呢？作者的这些想象合理吗？这些事物的出现说明了小女孩怎样的渴望？

学生回答，教师在黑板上板书

第一次 大火炉 温暖

第二次 烤鹅 渴望 食物

幸福？ 第三次 圣诞树 欢乐 不幸！

第四次 奶奶 疼爱

第五次 和奶奶一起飞走 幸福

（三）解读重点句子，体会作者思想感情

1、课文第五自然段中“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”一句说明了什么？表现了小女孩怎样的心情？

2、小女孩一共擦燃了五次火柴，她从一开始不敢擦一根火柴到一根又一根地擦燃，最后竟一下子擦着了一大把火柴，这些变化说明了什么？

3、课文第六自然段的最后一句话：“这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。”你是怎样理解”厚”和“冷”这两个字的？

4、第8自然中小女孩说：“有一个什么人快要死了。”这句话预示着什么？起了什么作用？

5、如何理解: “她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”?

（五）揭示主题，情感升华

（一）揭示主题

小女孩死了，她还没能看到新年的太阳就死了。第二天当人们发现小女孩的尸体时，他们的反应是怎样？面对如此惨剧，为什么人们只是轻描淡写地说呢？

小女孩死了，但是她的表情怎样？课文最后一句话：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”中的两个“幸福”含义一样吗？它们分别指代什么？

2、理解思想内涵

这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。

（二）情感升华

全班齐读最后两段，读出对小女孩命运的同情和对社会的控诉的强烈感情。

课件播放《火柴天堂》音乐，使学生在凄美动人的音乐中产生共鸣。

联系实际谈谈自己学习本课后的体会。

2、思维拓展：假如小女孩来到了我们面前，你最想跟她说些什么？

3、知识延伸：走近安徒生，介绍安徒生作品及影响，激发学生阅读兴趣。

六、作业设置

1、把你想跟小女孩说的话写下来。

2、你还看过安徒生的哪些童话？把你看过的一个童话的主要内容讲给同学或家长听。

教学反思：

教学中，我充分利用课件，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，引起师生教与学的共振效应，提高课堂学习效率。

阅读教学中注重学生的情感体验。紧扣“由怜生爱，由爱生愤“的情感脉络，不断提升学生的.情感体验，升华情感。从大年夜小女孩冻死街头还会面带微笑凄美的画面，感悟小女孩生不如死的痛苦，体会沙皇统治下资本主义社会的黑暗和安徒生给予劳动人民的深切同情；联系实际，体会社会主义制度的优越，心存感恩，珍惜现在的幸福生活。《语文课程标准》中要求“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学活动之中。”

在读悟的过程中，我抓住文小女孩五次擦然火柴出现的幻景和章最后一句话：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”让学生联系上文对句中的两个“幸福”谈谈自己的理解，再从整篇文章想开去，小女孩一次次点燃火柴，其实是在点燃心中的希望，点燃她对美好生活的向往和追求。

卖火柴的小女孩和我们生活的年代不同，透过语言文字的描述，体会她面对寒冷、饥饿、痛苦时，还要让学生想想小女孩心里是怎么想的？从而明白我们的生活是多么幸福的。我们更应有对美好生活的追求，要有一颗爱心，关心和同情一些贫困者与弱势群体等。

卖火柴的小女孩教学设计 篇9

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1、学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。

2、理解重点句。

（1）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。

（2）他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

（二）能力训练点

1、培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。

2、指导学生展开合理的想象。

3、指导学生有感情地朗读课文。

（三）德育渗透点

通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。

（四）美育渗透点

体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。

二、学法引导

（一）教师教法

谈话法、引导学生讨论，启发学生想象。

（二）学生学法

自读自悟、小组讨论、感情朗读。

三、重点·难点·疑点及解决办法

（一）重点

从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

（二）难点

从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

（三）疑点

小女孩死后为什么嘴上带着微笑？她真的能飞到“没有寒冷，没有痛苦的地方”去吗？

（四）解决办法

通过小组讨论和有感情地朗读加以深化理解。

四、师生互动活动设计

（一）教师活动设计

引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生情感。

（二）学生活动设计

讨论重难点问题，听录音、看投影、想象课文描述的情景，练习有感情地朗读，深化理解。

五、教学步骤

第一课时

（一）导入新课，揭示课题

1、板书课题，启发谈话。

同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。

2、简介时代背景及作者

安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。

（二）整体感知，理清线索

1、自读课文，了解课文大意。（同桌交流）

2、检查自读情况。

思考：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文、写作顺序是怎样的？

（本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去）

板书：卖火柴擦火柴人死去

（三）学习“卖人柴”这一部分内容

1、默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？

（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。）

2、作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？

3、交流（反馈）

a、对小女孩的鞋是细节描写。

（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）

b、课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”

（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。）

c、“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。

（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。）

d、“天快黑了，又下着雪”是细节描写。

（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。）

4、指导朗读。

小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。

5、、总结扩展。

这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的`震撼呢？具体体现在哪几方面呢？讨论交流。

（体现在：（1）运用细节描写刻画人物；（2）动用对比烘托人物；（3）语言朴素，感情真挚。）

（四）布置作业

1、抄写词语。

2、朗读课文，进一步体会感情。

（五）教师巡视，学生质疑。

第二课时

（一）学习“擦火柴”这一部分内容

1、默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？（生答）

（1）自由读第一次擦火柴部分。思考：

为什么会出现火炉的幻景？

“她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗？”怎么理解？

（卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）

2、指出学法。

刚才学习这一段用的是“读——想——读”的方法，先读课文，弄清写了什么？再抓重点词，为什么这样写？说明了什么？用这样的方法学习其他几次擦火柴出现的幻景部分。

3、小组讨论学习，完成表格。

第几次擦燃火柴现实幻景说明现实

第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了火炉不见了

第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了

第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树不见了

第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了

4、小结自学情况。

因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。

5、指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。

（二）学习“小女孩死去”这一部分内容

1、读后思考。

（1）这一段主要写了什么？

（2）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？

（3）怎样理解课文结尾的那几句话。

（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）

2、指导朗读。

小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。

（三）围绕中心，学习表达

1、回忆课文内容，归纳中心思想。

（这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。）

2、前后桌讨论，总结写法。

（1）运用细节描写刻画人物；

（2）想象丰富深化中心。

3、学习表述。

这篇文章是童话，也是很典型的一篇文章，读了之后不觉热泪盈眶，那么究竟是什么让我们感动呢？也就是作者如何表述的，我们讨论学习一下。

（1）这四次幻想表现了作者丰富的想象，作者以小女孩心理特点和具体环境为依据，符合小女孩的迫切要求，这样是合理的，脱离了实际，凭空捏造的想象只给人虚假的感觉，这是我们所要学习的一个方面。

（2）详细的刻画，环境的衬托则是我们所要学习表述的另一个方面，文章细致的描写（例如：小女孩的头发、小女孩的鞋），深刻地写出了女孩的可怜，环境的衬托也起到了一定的作用（例如：每个窗子都透出灯光来……）也反映出女孩的可怜凄凉。

对照以上两点，用笔在书中画出这两方面。

（四）总结、扩展

1、这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时更揭露了资本主义社会的罪恶，我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢？

（珍惜幸福生活，努力学习，长大为祖国做贡献。）

2、感动之余写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。

（五）布置作业

1、抄写本课生字词。

2、理解文中最后三个自然段的含义。

卖火柴的小女孩教学设计 篇10

教学目标：

1.理解课文的主要内容，激发学生对贫苦儿童悲惨遭遇的同情。

2.正确、流利有感情地朗读课文。

3.学会本课生字。

4.能联系上下文理解重点语句的含义，体会作者的思想感情。

5.领悟作者基于现实合理想像的表达方法，能复述课文。

教学重点：

体会小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻像与悲惨生活的联系。

教学难点：

体会含义深刻的语句所表达的思想感情。

教学准备：

多媒体课件。

教学时间：

三课时。

教学过程：

第一课时

一、动情描述，引出新课

1.教师可以用图片或多媒体课件出示卖火柴小女孩的画面，用动情的语言进行描述，激起学生的阅读期待，引出新课。

2.板书课题，指名读课题。

相机提问：“读了课题你想到了什么？”

二、初读课文，整体感知

1.学生默读课文，全面了解课文的主要内容。

2.再读课文，画出本课生字，结合课文读准字音、体会字义。

3.自主读课文，理清课文层次。

三、再读全文，汇报交流

1.课文的主要讲的`是什么事？

2.读了课文你有什么感受？

四、教师总结

第二课时

一、复习导入

通过上节课的学习，小女孩给你留下了什么印象？

二、细读探究

（一）阅读第一部分（1~4自然段），体会小女孩所处的恶劣环境。

1.读后讨论。

大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？（抓住两点来引导：一是“她不敢回家”；二是“家里跟街上一样冷”。）

2.说说体会。

从这里，你体会到这个小女孩怎么样？（小女孩冻了一天，饿了一天，没有人关心她，回去还要挨打，真可怜。）

3.感情朗读。

要把阅读中体会到的小女孩的可怜通过朗读表达出来。

（二）阅读第二部分（5~11自然段），探究小女孩的理想与现实需求之间的差距。

1.自读感悟。

说说小女孩的理想与需求是什么？你是从那些语句中体会到的？读给大家听，并说说你是怎样理解的。

2.合作探究。

小组合作，探究小女孩的理想与现实需求之间的差距，并追溯原因。把有争议的问题提出来，老师和大家共同探讨。

3.交流展示。

（1）谁能代表小组把上面的问题与大家交流？

根据学生发言，教师可随机归纳板书

理想———幸福、快乐

需求———温饱、欢乐、怜爱

（2）从幻象与现实的对比中，你体会到了什么？

（3）文中哪些段落最能打动你？读出来给大家听。（指导学生读出感情、读出个性，与作者产生共鸣。）

（三）阅读第三部分（12、13自然段），感受小女孩命运的悲惨。

1.自己轻轻地读读，再想想那是一幅怎样凄惨的画面。

（自学、想像）

2、联系全文理解句子。

“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”

（1）对这句话中的两个"幸福"，你是怎样理解的？

（2）从这句话中，你体会到了些什么？

3.读了这两个自然段你想说什么？

三、总结

第三课时

一、深化主题，领悟表达方法

1.朗读课文后讨论

①小女孩的死说明了什么？

②小女孩在现实生活中如此痛苦，为什么作者还要写她美好的幻想？

2.从这篇童话中你体会到了什么？

3.出示诗句：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”加深理解旧社会的黑暗和冷酷。

二、指导复述全文

1.回忆课文内容，向同桌复述。

（引导学生回忆五次幻象，抓住要点，简要复述。）

2.用多媒体出示画面，指名复述。

三、指导书写生字

1.读要求会写的字并组词。

2.按字型结构分类，指导几个难写的字。

3.学生练写。

四、积累词语

1.在文中选出两个你喜欢的词语写在词语积累本上。

2.自选词语写两个句子。

五、拓展延伸

你们喜欢安徒生的童话吗？课后我们可以读一读《安徒生童话故事集》。

六、作业（任选其一）

1.改写这篇童话的结尾。

2.写一篇读后感。

卖火柴的小女孩教学设计 篇11

教学目标

1、指导朗读，体会作者表达的情感。

2、通过五次擦燃火柴小女孩所产生的幻想，体会小女孩的悲惨命运。激发学生对资本主义社会里穷苦孩子的同情，继而珍惜身边的美好生活。

教学手段：

多媒体课件

教学流程

一、复习导入

同学们，上周星期五我们学了《卖火柴的小女孩》这课哪些内容？（预习了课文中的生字和词语，了解了课文的作者和主要内容，还学习了课文的第一部分卖火柴，让我们亲身感受到了小女孩命运的悲惨。同学们，你们还想继续深入了解小女孩命运的悲惨吗？接下来我们共同学习这课第二部分擦火柴。

二、学习“擦火柴”这一部分内容（5～11）

1、快速阅读第5—10自然段，思考讨论下面问题，并填好表格：小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？

读第一次擦火柴部分。

小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！思考：为什么会出现火炉的幻想？怎么理解这句话？

（卖不了火柴会挨打，她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻想。）

2、指出学法。刚才学习这一段用的是“读——想——读”的`方法，先读课文，弄清写了什么？再抓重点词，为什么这样写？说明了什么？用这样的方法学习其他几次擦火柴出现的幻想部分。

3、小组讨论学习，完成表格。

4、学生汇报自学情况

因为寒冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的五次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。

5、在这里，老师还有一句话不理解，你们能帮我吗？“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”

6、指导朗读（再次朗读几次幻想部分，读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。

三、学习“小女孩死去”这一部分内容（12～13）

1、读后思考。

（1）这一段主要写了什么？

（2）课文结尾的两个“幸福”怎样理解？

“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一块走向新年的幸福中去。

这句话中的两个“幸福”的含义不同：第一个“幸福”的含义是小女孩临死时是在种种美妙的幻觉中度过的，是幸福的；第二个“幸福”意思是小女孩死了就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。我们感受到作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

2、指导朗读。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。

四、总结

这篇课文讲了（一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头）的悲惨故事，揭露了（资本主义社会的罪恶），表达了（作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满）。今天我们长在红旗下，生在幸福中，你们该怎样做呢？（珍惜幸福生活，努力学习，长大为祖国做贡献。）

五、布置作业

小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情。假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？或者你准备怎么做？

卖火柴的小女孩教学设计 篇12

教学目标：

1.学会生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。

4.体会含义深刻的句子。

5.领悟作者基于现实合理想象的表达方法。

教学重点：

认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦。

教学难点：

理解最后三个自然段中两句含义深刻的话。

教学准备：

学生课前收集安徒生有关资料、本课教案

教学过程：

第一课时

一、导入：《卖火柴的小女孩》这个故事，你们都听说过吗？这是一篇非常著名的童话，你们知道这篇童话是谁写的？（世界著名的丹麦儿童文学作家安徒生）

谁能介绍一下安徒生？（生介绍安徒生资料，如果生没有收集到，师作简要介绍。）

二、自学课文，理清课文线索

1.自由读读课文，把课文读通顺。读完课文后，把生词多读几遍。（抽读、齐读）

2.谁来说说课文讲了一个什么故事？

三、学习课文第一部分

1.我们先一起来学习小女孩卖火柴部分。自己读读1-4自然段，勾出体现小女孩处境的句子。

2.你能从这一部分的哪些地方看出小女孩可怜？（从冷、饿、无人疼爱三方面引导）

学生答到写小女孩冷的句子。（板书：冷）师引：还有哪些语句也写出了小女孩的冷?

（1）“天冷极了“与”“天冷“天很冷”“天非常冷”比较。

（2）在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

（3）小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。

（4）她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。当生答到该句，师引：仅仅是冷吗？还能看出什么？（小女孩饿。板书：饿）

（5）她在一座房子的墙角里坐下来， 蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了。

能够通过朗读让我们感受到小女孩又冷又饿吗？（抽生读句子）

3.这么冷，这么饿，她为什么不回家呢？可以看出什么？（因为家中无人疼爱，还因为家里和街上一样冷。板书：无人疼爱）

4.小结：刚才，我们从小女孩的冷、饿、无人疼爱体会到她很可怜。这些都是比较清楚能看出来的，其实书中还有别的地方也可看出小女孩的可怜。

（1）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（没有鞋穿）

（2）雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。（这么美丽的小女孩却是如此悲惨的命运，用美好烘托出可怜。）

（3）每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（课文一开始就点明了这个特定的时间。后面又强调，这里两次写“大年夜”，为什么？因为这是人们一年一度团聚的时刻。小女孩也渴望过美好的生活。所以“她忘不了这个，她可忘不了这个”。加上“可”更加强调忘不了。）

小结：就在这个象征着团圆、幸福的大年夜，这个卖火柴的小女孩赤着脚冒着风雪，在寒冷的大街上走了一整天。她又冷又饿，还不能回家。身边的人来去匆匆赶着回家团圆。没有人注意她，没有人关心她，她的命运究竟会怎样呢？我们下节课再接着学习。

第二课时

一、谈话导入

上节课，我们学习了课文的第一部分。知道了在那个冷极了的大年夜里，那个又冷又饿的卖火柴的小女孩蜷缩成一团，孤零零地坐在墙角。等待着这个可怜的小女孩的命运将会是怎样的呢？这节课我们将继续一起来学习《卖火柴的小女孩》。《卖火柴的小女孩》教学设计及反思 相关内容:《詹天佑》教学设计十六年前的回忆《和田的维吾尔》教案28﹡我的舞台 教学设计《真理诞生于一百个问号之后》教学设计《各具特色的民居》教学设计《最后一头战象》教学实录《穷人》教学设计查看更多>> 小学六年级语文教案

二、指导理解第二部分

（一）请孩子们快速浏览课文用线勾出表现小女孩最终命运的句子。（生浏览勾画）

抽生交流

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。

生自由读，说说你体会到了什么？（预设：小女孩死得悲惨。她在幸福中死去。）让生带着自己的体会来读一读这句话。

（二）生说到幸福，师：她曾感受到哪些幸福呢？请孩子们默读5-11自然段，看看小女孩几次擦燃火柴？、在火柴发出的亮光里，每次她都看到了什么？她体会到了怎样的幸福？

(生默读课文，师巡视指导)

抽生汇报。小女孩几次擦燃火柴？

（三）重点指导第一次：

1.小女孩第一次擦燃火柴看到了什么？（生说：火炉）师板书：火炉。

2.她体会到了怎样的幸福？（生说句子）师出示句子：“她把小手拢在火焰上，……多么舒服呀！”生自读，说说你体会到什么？带着这种体会来读一读。

师引读，让生在朗读中体会温暖带给小女孩的幸福。

（四）略处理后三次擦燃火柴。教学流程为：说看到了什么？体会到了怎样的幸福，再在读中感悟小女孩在幻觉中一次次体会到的幸福。师相机板书：烤鹅、圣诞树、奶奶、

（五）小女孩一次次擦燃火柴，看到了多么美好的东西呀，当她把一大把火柴都擦燃时，又看到了什么？（当生答到和奶奶一起飞走了。）示句子：她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。生自读后，说体会后感情朗读。

小结：是呀，小女孩一次次地擦燃火柴，一次次地看到了自己所向往的东西，感受到了快乐与幸福。所以，（师引）第二天清晨，人们看到这个小女孩坐在墙角里，（生接读）两腮通红，嘴上带着微笑。

（六）从这微笑中，我们分明感受到她曾经是多么快乐与幸福呀。（示句子：谁也不知道她曾经看到过她多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。）生读。

三、回顾小女孩是不是真的幸福

（一）可是她真的得到幸福了吗？（生答没有）从“她死了，在旧年的大年夜冻死了。”这句话理解小女孩死了。对于一个无法活下来的人，是谈不上得到幸福的。可是因为特殊的背景，对小女孩来说死就是幸福。（引导学生联系前文和时代背景来理解她不可能得到幸福。）

（二）联想到自己的生活，想象：假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？把想说的话写下来。

（师根据学生回答评价）小结：作者写这篇文章就是要表达自己对小女孩的同情和对当时黑暗社会的不满与愤怒。

板书设计：

19卖火柴的小女孩

现实 幻觉 卖火柴

冷 —— 暖和的火炉

饿 —— 喷香的烤鹅 小女孩 擦火柴

无欢乐——美丽的圣诞树

无疼爱——慈爱的奶奶 死去

无幸福——快乐的飞走

安徒生：对穷人的`同情

教后反思：

《卖火柴的小女孩》这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一。作者通过这个童话故事，表达了他对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文的重点是讲这个小女孩在又冷又饿的情况下，为了暖和暖和快要冻僵的身体，擦燃了一根根火柴，并从火柴的亮光中看到了种种幻象。而这些幻象又恰恰与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比 .教学这篇课文，我引导学生逐层深入，品读并理解课文，收到良好的教学效果。

一、作者与写作背景简介，奠定学文的感情基调。 “良好的开端是成功的一半。”因此，在导入部分我相机介绍安徒生的资料及创作《卖火柴的小女孩》的背景，有效地调动了学生学习的积极性，培养了搜集并处理、利用信息的能力，同时激发学生深入学文的探究意识。

二、自主朗读，图文结合渲染气氛。依据《语文课程标准》中“尊重学生，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩、感悟”的新理念，教学中我放手让学生自己读书，让他们从文中感受深的句、段，谈自己的体会。为了能够让这些在幸福中生长的孩子们领悟到作者这种基于现实合理想象的表达方法，我实施了这样的教学方案：让学生抓住重点，读议结合，落实目标。我先是让学生精读小女孩第一次擦燃火柴的这一自然段，了解作者在这一段中的写法以及小女孩的心理变化，读出感情来，并让学生提出自己的疑问进行相互交流。如此实施，效果甚好。孩子们在读中议，议中读，懂得抓住“这是一道奇异的火光！”这一重点句子来讨论，先是提出了：“为什么说‘这是一道奇异的火光’？”然后又提出了：“作者为什么不写小女孩就在暖烘烘的火炉边度过那美好的夜晚，而要那么残酷地写出火柴灭了，火炉不见了？”孩子们通过交流，不仅理解了：是因为小女孩在火柴光里看到了美好的幻象，所以才说这火光是奇异的；还了解了作者这样对比写是为了突出小女孩的悲惨遭遇；同时懂得珍惜现在的幸福生活。接着我再让学生以此方法学习小女孩其他四次擦燃火柴的段落，这样做可以收到事半功倍的效果，教师教起来简单，学生学起来轻松。

卖火柴的小女孩教学设计(集锦12篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《卖火柴的小女孩》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

卖火柴的小女孩教学设计 篇1

一、文本简析

《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文六年级第四组的一篇精读课文，这是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述残酷的现实（大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴）；接着写小女孩看到的五幅美丽的幻景（第1幅，闪亮的大火炉；第2幅，喷香的烤鹅；第3幅，美丽的圣诞树；第4幅，温和慈祥的奶奶；第5幅，搂着自己的高大美丽的奶奶）；最后讲小女孩被冻死街头。

课文在写作上注重合理想象与残酷现实的对比，深刻揭露了资本主义社会的罪恶（人吃人的社会现实），表达了作者对小女孩悲惨遭遇的深切同情。

二、教学目标

(一)知识目标

1、学会本课6个读写生字（乖、裙、兜、币，哎、橱）及6个读记生字（哆、嗦、蜷、哧、梗、捏），能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、灵魂、橱窗等词语。

2、通过理解重点句体会小女孩的不幸及美丽幻想，同时抓住关键词句理解课文内容。

（二）能力目标

1、培养生抓住课文题眼质疑理解课文主旨的能力

2、培养学生抓住重点词句理解课文的能力。

2、指导学生通过语境、语感展开合理的想象，描绘幻想图。

3、指导学生有感情地朗读课文。

(三）情感目标

通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。（写片段：“小女孩—我想对你说”）

三、教学重难点

1、了解小女孩面对的悲惨和痛苦的现实生活，设身处地地引导孩子走进文本（重点）。

2、通过体会小女孩悲惨辛酸的生活，感受资本主义社会的本质，懂得珍惜来之不易的美丽、和谐的现实生活（难点）。

四、教学过程

一、诗歌导入。

导语：上课之前先请同学们欣赏刘倩倩的《你别问，这是为什么》，听后教师引入：同学们，想知道为什么吗？让我们共同去安徒步徒生爷爷的《卖火柴的小女孩》中去寻找答案吧！（板书课题：14卖火柴的小女孩）

课题质疑：小女孩怎么了？九岁的刘倩倩要把蛋糕、棉衣、歌片给她，

二、听范读，略读课文整体感知，解读重点字、词。

1、请同学们打开书用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利，说一说课文讲了一个什么故事。（听汇报7分钟）

（教师预设：先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻景，最后讲小女孩冻死街头。）

2、按照故事的发展顺序，把课文分成三部分。

3、出示重点字，指出读音及书写：乖：撇—横—竖—竖—横—提—撇—竖弯钩。（结构：独体，部首：丿）币：撇—竖—横折钩—竖（结构：独体，部首：丿）兜：撇—竖提—撇—竖—横折—横—横—横折—横—撇—竖弯钩(结构：独体，部首：儿)4、提示多音字，让学生自己注音组词：冲—觉—挣—薄—缝—曾—几—喷—当三、品读课文，感受不幸

用自己喜欢的方式读课文的1——4自然段，把你认为最能体现小女孩不幸的句子画出来并做上批注。学生交流，体会：

1、从哪些地方读出寒冷、贫穷？

a、出示：“天冷极了，下着雪，又快黑了。”体会到了什么？（寒冷：自然环境恶劣）。

b、出示：“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”（家庭贫穷）

2、从哪些地方读出恐惧与社会无情

a、出示：“这是一年的最后一天——大年夜。”体会到了什么？

（大年夜——使我们自然想到了什么，这是鲜明的对比，强烈的反差，对比手法）

b、出示：“她穿过马路的时候，两辆马车飞快的冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。”体会到了什么？（小女孩内心恐惧及马车夫的无情）

c、出示：“另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。”体会到了什么？（小孩无情）

d、出示：“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”

（社会冷漠，大人无情）

e、她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。（家庭的冷淡亲人的无情）

总结：好一个冷漠无情的社会！回过头来再联系第一自然段的寒冷，这仅仅是自然环境的寒冷吗？（不仅是自然环境的寒冷了，还有社会环境的冷漠。可以说小女孩从头冷到脚，从外冷到内，从身体冷到内心！）

此刻，自然环境的寒冷，加上社会环境的冷漠恐惧，用一个成语来概括，这对小女孩来说那可真是雪上——加霜！

3、从哪些地方读出饥饿？

a、“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走”体会到了什么？

（她一整天没有吃东西，又“光着头，赤着脚”走，“又冷又饿”。）

b、雪花落在她的金黄的'长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。体会到了什么？

（小女孩的渴望食物：饥饿，以美写哀）。

c、“她可没有注意这些”，“她可没有忘记这个”。一个没注意，一个忘不了。这对比中，你又读出了什么？（更让我感觉到小女孩的可怜和不幸。）

4、从哪些地方读出孤独？

a：她在一痛苦座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。体会到了什么？。（孤独）

5、总结痛苦

当我们把体现“寒冷，饥饿，恐惧，孤独”的句子整理在一起，整体阅读的时候，可以想象小女孩的内心又是怎样的情感？（板书“痛苦”）

过渡：无助的小女孩！她实在太孤独，太难过了，她要点燃这些没有卖出去的火柴。她一共点燃了几次？看到了什么？结果怎样？

四、精读课文，与小女一起分享美丽的幻景（抓重点句及关键词）。

1、第1次点燃火柴，她看到了什么？为什么会有这种幻景？

（出示图片1:闪亮温暖的大火炉）

2、第2次点燃火柴，她看到了什么？为什么会有这种幻景？。

（出示图片2:喷香的烤鹅）

3、第3次点燃火柴，她看到了什么？为什么会有这种幻景？

（出示图片3：美丽的圣诞树）

4、第4次点燃火柴，她看到了什么？为什么会有这种幻景？

（出示图片:4：温和慈祥的奶奶）

5、第5次点燃火柴，她看到了什么？为什么会有这种幻景？

（出示图片5:搂着自己的高大美丽的奶奶）

6、组讨论学习，整体回顾“擦火柴”这部分内容完成表格（出示表格）

次数

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

美丽的幻景

原因

结果

五、齐读第三部分，感受小女孩悲惨结局论

1、配乐读这部分内容，读后思考。

a、这一段主要写了什么？（大年夜冻死街头）

b、作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？

（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）

c、感情朗读，体会“幸福”含义

d、小女孩迫切的心情从何体现？

女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想才能得到满足。所以，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”在死亡中，在另一个世界中，女孩终于摆脱了现实的残酷。

六、朗读及学法指导

1、课文中运用了哪些写作方法，从什么地方可看出？

a、虚实结合；如残酷的现实是实写，美丽的幻景是虚写。

实写如下：

①“天冷极了，下着雪，又快黑了”

②“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在大街走着。”

③“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”

④“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。”

⑤“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。”

⑥“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”

⑦“她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了”

⑧“这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。”

⑨“这时候，火柴又灭了。”

b、对比写法，

小女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；

c、运用细节描写刻画人物；

详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；

d、合理的联想

种种的“美好”幻景，实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的结局。

2、课文哪些哪些部分用低沉的语调朗读？哪些用充满喜悦，兴奋的语调来朗读？，哪些用急切心情读出来？

a、实写用低沉的语调朗读；

b、虚写用充满喜悦，兴奋的语调来朗读；

c、小女孩怕奶奶消失，要留住奶奶的话用又急切心情读出来。

七、背景介绍，感受作者用心，学会选材。

《卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，发表于1846年。

创作素材：当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。

创作源泉：这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。”

安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。

六、总结全文

故事结束了。我们在卖火柴的小女孩的生命里读到的是什么？是什么原因使小女孩信命运如此悲惨？请听《爱的奉献》（寒冷，饥饿，恐惧，孤独和无限的痛苦）

过渡语、是啊！只要人人都献出一点爱，小女孩不再寒冷、不再饥饿、不再孤独、不再痛苦。同学们现在知道刘倩倩为什么那样做了吧！

七、拓展延伸，升华主题，完成习作。

1、请问：假如卖火柴的小女孩现在就在你的面前，你又会对她说些什么呢？把你想说的话写下来。可以是一段话，也可以是一首小诗，还可以是一篇文章……

2、比起卖火柴的小女孩，我们是多么幸福啊！我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢？在你的一身中，你做过的最重要的事情是什么呢？

（珍惜幸福生活，努力学习，长大为祖国做贡献；全身心投入正在做的事情）推荐阅读《生命中最重要的事》

3、课外阅读推荐：安徒生的其他童话作品。

安徒生是丹麦著名童话作家，被誉为世界“童话大王”，被尊称为“现代童话之父”他一生为孩子们撰写了168篇童话，他的作品超越了时间和空间的限制，100多年过去了，仍在世界各国流行。请爱好的同学抽空去欣赏《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》等，

4、分层作业

a、熟读课文，特别是幻景部分，完成生字书写及多音字组词。

b、填写美丽的幻景图，体会当时资本主义社会的冷漠。

c、习作练习，卖火柴的小女孩—我想对你说

d、模拟语境，用恰当的语气朗读全文。

卖火柴的小女孩教学设计 篇2

教学目标：

1.知识与技能：学会本课生字新词，使学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了当时沙皇统治社会的黑暗。初步了解想像的写作方法。

2.过程与方法：通过有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，并体会它所表达的思想感情。

3.情感态度与价值观：通过对比，体会社会主义国家的美好，教育学生珍惜今天的幸福来之不易，激发学生的感恩之情和对弱者的同情与爱心。

教学重点：研读课文中小女孩五次划亮火柴的过程，明白小女孩幻想中的幸福与现实中的不幸。

教学难点：幻想与现实的差距，想像的写作方法有什么作用。

教学准备：卖火柴的小女孩课件，歌曲《我们多么幸福》。

教学过程：

一、幸福导入，悲情入境：

播放歌曲：《我们多么幸福》。同学们，我们生活在这个社会，享受着美好的生活，你是否体会到了生活的幸福？那幸福是什么？（新衣服、好吃的、新自行车、过年的压岁钱等等）那你还记得过年时我们都有哪些快乐的事吗？（食物、糖果、鞭炮、玩、和家人在一起），下面我们听一段录音：放卖火柴的小女孩开篇的情境录音（大雪、寒冷、饥饿、光脚、单衣），孩子们，如果让你们在这样的环境里过年，你会怎样？（还不得冻死呀、不可能、找妈妈、老师是瞎编的）这就是真正发生在上个世纪俄国的事情，一个小女孩在大年夜里冻死了，你们想知道是怎么回事吗？好，老师这就带大家到那个时代去看一看。

二、倒叙研读，体会实情：

一）学习12、13两个自然段

师：请同学们读课文的最后两个自然段，说说，你看到了什么？

生汇报：小女孩死在大年夜里，光着脚，脸上带着微笑，手里捏着一把烧过的火柴梗。

师：那最后一个自然段写了什么呢？请同学们再读一次。

生汇报：他死之前看到过的美好的东西。

师：那小女孩看到的会是什么呢？让我们回到课文的开头去看一看。

二）学习1-4自然段

生读课文，了解这部分的`主要内容。读后简单汇报。

播放动画，强化故事内容在学生头脑中的影像。

通过教师与学生共同探讨，明确如下内容：在大年夜这个特殊的日子里，一个家境贫困的小女孩穿着她妈妈的大拖鞋走在风雪的街头，为了躲开横冲直撞的马车，她的拖鞋跑掉了。只好光着小脚走在冰冷的雪地里卖她那卖不出去的火柴，这个年纪本该在爸爸妈妈怀里撒娇的，可是她连自己漂亮的长发都不能注意一次，她就在这大年夜里受着饥饿和寒冷的摧残。她不敢回家，因为她一支火柴也没卖出去，爸爸不会放过他的，再说了，家里和外面一样冷，没有必要冒着挨打的危险回去。

师：小女孩现在最想得到的是什么？

从学生的回答中归结出：温暖、年夜饭、圣诞节的礼物、大人的关爱

师：这些在我们看来是不想要都不行的东西，在这个小女孩那里却成了一种得不到的渴望。同学们，如果你现在碰到这样的小女孩，你会怎么办？（对学生进行爱心教育，让他们去帮助她）

师：可是小女孩离我们太远了，我们也没有办法。这个凄苦的小女孩该怎么办呢？现在让我们学习课文的5-11自然段，走到她的身边去温暖她吧。

三）学习5-11自然段

师：同学们，老师为你播放一段画面，让我们了解一下这个小女孩是怎样面对眼前的情景的。

师：小女孩一共擦了几次火柴？每一次都看到了什么？她为什么会看到这些？

通过学生反复读文，互相探讨，逐步理解这部分内容。

1.她第一次擦燃火柴后，看到了暖和的火炉。

出示动画：火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

让学生把有关词句读一读，读得越幸福越好。体会小女孩在火柴划亮之后看到火炉时的幸福情境。

师用沉重的语气说：可是火柴很快就灭了，留在小女孩眼前的只是那个烧过的火柴梗了。

2.她第二次擦燃火柴，看到了喷香的烤鹅。出示动画：“亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明……更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”

看到这个场景，你有什么感受？教师和学生共同理解这一场景对于小女孩的饥饿现状是怎么一种寄托。

师：这一只烤鹅对于这个小女孩来说是多么的重要呀！这可能是她梦想中的最美味的年夜饭了。可是随着第二支火柴的熄灭，小女孩看到的是一堵冰冷的墙和眼前第二个烧过的火柴梗。

3.她第三次擦燃火柴，看到圣诞树。

出示动画：”这一回，她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。……在向她眨眼。”

师：小女孩此时是快乐的，因为她得到了比富商家还要大得多的圣诞树，树上全是礼物，这个时侯她就是世界上最幸福的小女孩了。可是火柴又灭了，圣诞树消失了，一颗星星落下来，她知道有一个什么人快要死了，这是奶奶说的，此时她最想看到的人是奶奶，因为只在奶奶的怀抱里她才能感爱到最幸福的爱。

4.她第四次擦燃火柴后看到了奶奶

出示动画：“这一回，火柴把周围全照亮了，奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱”

引导学生读出小女孩看到奶奶后的兴奋之情。

这一部分结合学生在家受到家人的疼爱去理解小女孩此时的心理感爱。重点理解“这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话。让学生知道，小女孩看到了唯一疼爱她但又去逝了的奶奶，她知道火柴马上就要熄灭，为了留住这幻觉中的奶奶，她不惜冒着回家里挨打的危险，将整把火柴都擦亮了。

师：（故意歪曲引导）同学们，小女孩得到了幸福你们高兴吗？

生1：高兴！因为她得到了幸福

生2：不高兴，因为她死了。

师：是呀，小女孩儿在幻觉中得到了幸福，但是她却要付出生命的代价。

接下来教师逐步引导学生明确：小女孩的幻觉来自她对温暖幸福的渴望。这也充分说明在那样的社会里，像她这样的小女孩在现实生活中是得不到幸福的。

三、对比现实、升华情感，感受美好生活

师：火柴一次次燃起，刚刚给小女孩带来暂时的想像中的温暖却又熄灭了，这预示着什么？

师：为什么那么多对于我们来说是很平常的东西在小女孩那里却只能在火柴的光线中才能看见？

引导学生明白：在现实中小女孩是得不到这些的，因为她所在的社会就是那样一个黑暗的社会，在那里穷人家的孩子是不会得到幸福的。

师：为什么小女孩最后一次擦亮的火柴没有熄灭？

明确：小女孩已经死了，她看不到火柴熄灭了。她再也不能睁开双眼看这堆给过她希望的烧过的火柴梗了。她的死也就是她的幸福的开始。就算她能活过来，她不会再去看这个令她伤心的世界了，在这个世界里属于她的只有痛若，而在另一个世界里有她想要的一切。

师：作者这样写有什么作用？师生共同体会如下内容：运用想像的手法揭示现实世界的黑暗，批判沙皇的专制统治。

师：作为生活在幸福社会中的你们有什么感想呢？

学生已经明白：今天的幸福生活要好好珍惜、那样的悲惨社会要批判。

卖火柴的小女孩教学设计 篇3

一、导课

1、上节课我们学习了14课《卖火柴的小女孩》，请同学们快速回忆一下。 课文分几部分？

2、卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？（可怜）

过渡： 那文中的小女孩到底怎样可怜？接下来我们要深入学习课文。

二、新授

第一部分

1．首先，看卖火柴这部分，浏览课文1-4自然段，找出最能体现小女孩可怜的句子，画下来，圈一圈重点词语，读一读句子，体会小女孩内心的情感。

2．交流体现小女孩“可怜”的句子。

（残酷的现实）

过渡：通过读文，我们知道了卖火柴的小女孩真的很可怜。可是后来她怎样了呢？你是从哪里知道的？能读给大家听吗？小女孩死了，可作者为什么会说她幸福了（幸福），在哪些段落或故事情节中知道的？

让我们一起静心默读擦火柴的部分5-10自然段，想想小女孩共擦燃几次火柴，每次都看到了什么美丽的东西，又感受到了怎样的幸福？画出有关语句，还可以在你最受感动的地方，写一写你的感受，并读出你的体会。（学习提示）

1）学生默读5-10自然段。

师：让我们一边交流，一边不断完善这个表格。（填表格）

2）小女孩曾经看到的'美丽是现实的吗？那是什么？小女孩的幻象怎么样？（美好的幻象）

3）火柴是小女孩一家的生活来源，一天没卖掉一根火柴，都足以让她内疚和恐惧，可小女孩为什么还接连不断地擦燃火柴，又为什么会幻想到这些美丽的东西呢？我们先与同桌讨论讨论,再来交流。

师：我们先来交流第一次擦火柴。

小女孩为什么擦燃第一根火柴？谁来读读这两句话。你从中体会到了小女孩怎样的心情？

师：这个“终于”经历了怎样一番斗争，需要鼓起多大的勇气啊！（读出勇气来）

师：她用火柴往墙上一擦，只见——

师：大家注意这里的标点，你发现了什么？又感受到了什么？

师：带着你的感受读——

师：几乎冻僵的小女孩已经迷迷糊糊了，小女孩开始产生怎样的幻想？谁来读读这个句子？

师：看到大火炉时，小女孩是什么心情？小女孩为什么会看到大火炉？

在幻象中，小女孩的感受可以用一个什么词来形容（幸福）这就是小女孩曾经感受到的幸福。谁来读一读这句话，把女孩快乐、幸福的心情读出来。欢快一点儿。

师：幻象中，小女孩多么幸福！可是突然——[指名读]

师：这到底是怎么回事呢？

师：回到了怎样的现实中？用一个词来形容。（残酷的现实）

师：没有火炉，只有一根烧过的火柴埂，小女孩又回到了冰冷、残酷的现实中，小女孩此时的心情又可以用一个什么词来形容。把小女孩内心的痛苦，读出来。 （痛苦]

师：幻想太美好了，读——现实太残酷了，读——

过渡：如果说小女孩第一次斗胆“终于”抽出一根火柴，是她实在太冷了的缘故，那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。可她几次接连不断地擦燃火柴又是为什么呢？

师：就是因为这样，所以小女孩一次又一次地擦燃火柴。请同学们拿起书，我们一起合作朗读6-10自然段。

4）师：尽管她不惜擦燃一大把火柴，来留住那样美好的幻象，可幻象最终还是破灭了，破灭得那样干净，那样彻底。因为她死了，在旧年的大年夜——冻死了。

5）请把你最受感动的句子读一读，读出你的感动，再说说你的体会。如果有不理解的句子，也可以读出来，和同学们讨论。

6）（“奶奶）大家注意这里的标点，你发现了什么？从四个叹号中，你体会到了小女孩怎样的心情？

师：在小女孩所有的幻象中，我们都能感受到她的内心渴望，这几句小女孩的内心独白更加深了我们的体会。女孩就是特别害怕奶奶也会随着火柴的熄灭而消失，所以她急切地叫起来——可怜的恳求着——

师：小女孩的内心独白句句含泪，作者的语言字字含情。

3、（飞到那）这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美好的幻觉中死去了。

师：反过来说，小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，小女孩的命运是多么——悲惨！（悲惨的命运）带着你的体会读——

师：小女孩为什么会看到这些美丽的东西？小女孩美好的虚幻其实就是她现实生活的渴望。小女孩就这样，从幸福到痛苦，从痛苦到幸福，从这幻象与现实的鲜明对比中，你体会到了什么？

还有哪段没学，你明白了什么？

小结：幻想越是美好，现实就越是冷酷，幻想中越感到幸福，回到现实中就更加觉得痛苦，小女孩的命运真悲惨！她身处的社会现实是多么——残酷。

四、第三部分

小女孩就这样在美好的幻象中带着微笑死去了，在旧年的大年夜冻死了，多么可怜的小女孩，多么悲惨的小女孩，可是作者在结尾却这样写道：

（出示小黑板）怎么理解这两个幸福？第一个幸福是幻象中的幸福，其实是反衬现实的痛苦，第二个幸福是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。只有死去才能得到幸福，小女孩的命运是多么悲惨！

安徒生怀着怎样的心情写下了这段文字？

让我们带着这种心情，再齐读这段文字。

五、小练笔：

对比你现在的幸福生活，你们有什么话想对小女孩或自己说吗？

六、小结：

同学们，从你们深情的话语中，我能感受到你们对小女孩悲惨命无限同情，对自己幸福生活的无比珍惜。所以我们更加要珍惜这份幸福，还要传递这份幸福，让世界充满阳光，让世界不再有冷漠的人心，不再有冷酷的社会，就不会再有“卖火柴的小女孩”。

同学们，课文学到目前为止，你们的心情怎样？为什么会有这样的感觉呢？是呀，文章如此凄美，牵动着我们的心，是作者采用了什么写作方法呢，下节课我们接着学习。

板书设计：14．卖火柴的小女孩

可怜 冷酷的现实

幸福 美好的幻象

痛苦 悲惨的命运

卖火柴的小女孩教学设计 篇4

教学目标

1、学会本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。

4、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、诗歌导入

同学们，老师请大家欣赏一首三年级小朋友写的诗歌。

出示：

妈妈给我床上棉衣，

我一定不把它弄破，

别问我，这是为什么

爸爸给我两块蛋糕，

我悄悄地留下一块，

别问我，这是为什么？

哥哥给我一盒歌片，

我选出最动听的一张，

别问我，这是为什么？

我要把棉衣给她去档风雪。

把这块蛋糕送给她吃，

一块唱那最动听的歌。

你想知道她是谁吗？

请问问安徒生爷爷──

她就是卖火柴的小女孩。

教师声情并茂地朗诵。

这首诗中出现了三次“别问我，这是为什么？”，请大家带着这三个“为什么”读一读安徒生写的童话《卖火柴的小女孩》。

二、精读悲惨遭遇

学生读课文，教师板书：

为什么？为什么？为什么？

因为她，因为她，因为她。

1、知道这三个“为什么”的同学请举手。能用课文中的词语回答这三个“为什么”吗？

（寒冷、饥饿、痛苦。）

2、所以读这篇课文时，咱们应该带着怎样的语气朗读？

（深切的同情。）

3、教师范读第一自然段。

4、请大家像老师这样，接着读第二自然段到第四自然段。

5、用划出小女孩寒冷饥饿的句子。

⑴天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年中的最后一天──大年夜。

⑵在这又黑又冷的晚上，一个光着头，赤着脚的小女孩在街上走着。

⑶小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。

⑷她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。

⑸她觉得更冷了。

⑹（第五自然段）她的一双小手几乎冻僵了。

⑺她又饿又冷，哆哆嗦嗦地向前走。

以上部分句子进行朗读指导，读出饥寒交迫的语气。

6、从小女孩的寒冷、饥饿我们就已经感受到了她生活的悲惨，可是她的遭遇又何止是寒冷和饥饿呢？小女孩还有许多痛苦要向我们诉说！

请同学们再读课文，你还能从哪些地方读出小女孩生活的痛苦？你又是如何来理解这些痛苦的？

（可当作小组讨论。）

⑴她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是用什么用呢？那是一双很大的拖鞋──那么大，一向是她妈妈穿的。

天那么冷，又下着雪，小女孩连双自己穿的鞋也没有，只能穿着妈妈的大拖鞋，根本不能御寒，就连这双大拖鞋还是她妈妈穿了很长时间的。她家里实在太穷太苦了。

⑵两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个小男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有孩子可以拿它当摇篮。

富人乘着马车在街上横冲直撞，他们根本不把这个穷苦的小女孩当人看，连小男孩也要欺负她，说明没有人来同情她。

⑶这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。

她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没有挣到一个钱。

为什么没有人买她的火柴？

①这是大年夜，是家人团聚的日子，很少有人出门。

②过年了，谁家还会没有火柴呢？

③没有人去同情小女孩。

⑷雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没有注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜──她可忘不了这个。

“这些”指什么？

（自己漂亮的金黄的长头发。）

“这个”指什么？

（大年夜。）

这种幸福和欢乐，富人应有尽有，而卖火柴的小女孩却什么也没有，依然饥寒交迫。作者用了对比的手法写出了小女孩生活的悲惨痛苦，说明那个社会是多么不公平、不合理。

⑸再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

“灌”说明什么？

（裂缝很大，家境贫寒。）

小女孩不敢回家，不仅仅是因为没有挣到一个钱，怕父亲打她，还因为家里跟街上一样冷。

（以上边诉说，边朗读指导。）

三、感情升华

通过我们刚才的学习，我们真正搞清楚了“别问我，为什么？”的原因，虽然小女孩过着痛苦、悲惨、凄凉的生活，但她忘不了这是个大年夜，她和许许多多的`孩子一样，向往着光明，向往着幸福，她也有许多美丽的幻想。

集体朗诵诗歌，把诗送给卖火柴的小女孩。

第二课时

一、学习“擦火柴”这一部分内容

1、默读思考：

课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？

自由读第一次擦火柴部分。思考：为什么会出现火炉的幻景？

“她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗？”怎么理解？

（卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）

2、小组讨论学习，完成表格：

第几次擦燃火柴现实幻景说明现实

第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了火炉不见了

第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了

第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树不见了

第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了

3、小结：

因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。

4、指导朗读：

读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨。

二、学习“小女孩死去”这一部分内容

1、读后思考：

⑴这一段主要写了什么？

⑵作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？

⑶怎样理解课文结尾的那几句话。

（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）

2、指导朗读：

小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。

三、整体理解课文

1、回忆课文内容，归纳中心思想。

（这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。）

2、总结写法：

⑴运用细节描写刻画人物；

⑵想象丰富深化中心。

3、学习表述：

这篇文章是童话，也是很典型的一篇文章，读了之后不觉热泪盈眶，那么究竟是什么让我们感动呢？

⑴这四次幻想表现了作者丰富的想象，作者以小女孩心理特点和具体环境为依据，符合小女孩的迫切要求，这样是合理的，脱离了实际，凭空捏造的想象只给人虚假的感觉，这是我们所要学习的一个方面。

⑵详细的刻画，环境的衬托则是我们所要学习表述的另一个方面，文章细致的描写（例如：小女孩的头发、小女孩的鞋），深刻地写出了女孩的可怜，环境的衬托也起到了一定的作用（例如：每个窗子都透出灯光来……）也反映出女孩的可怜凄凉。

对照以上两点，用笔在书中画出这两方面。

四、总结

1、这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，读了这篇课文，请结合自己的生活，谈一谈你的感受。

2、感动之余写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。

五、布置作业

1、抄写本课生字词。

2、理解文中最后三个自然段的含义。

卖火柴的小女孩教学设计 篇5

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1.学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。

2.理解重点句。

（l）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。

（2）他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

（二）能力训练点

1.培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。

2.指导学生展开合理的想象。

3.指导学生有感情地朗读课文。

（三）德育渗透点

通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。

（四）美育渗透点

体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。

二、学法引导

（一）教师教法

谈话法、引导学生讨论，启发学生想象。

（二）学生学法

自读自悟、小组讨论、感情朗读。

三、重点·难点·疑点及解决办法

（一）重点

从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

（二）难点

从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

（三）疑点

小女孩死后为什么嘴上带着微笑？她真的能飞到“没有寒冷，没有痛苦的地方”去吗？

（四）解决办法

通过小组讨论和有感情地朗读加以深化理解。

四、师生互动活动设计

（一）教师活动设计

引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生情感。

（二）学生活动设计

讨论重难点问题，听录音、看投影、想象课文描述的情景，练习有感情地朗读，深化理解。

五、教学步骤

第一课时

（一）导入新课，揭示课题

1.板书课题，启发谈话。

同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。

2.简介时代背景及作者

安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。

（二）整体感知，理清线索

1.自读课文，了解课文大意。（同桌交流）

2.检查自读情况。

思考：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文.写作顺序是怎样的？

（本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去）

板书：卖火柴擦火柴人死去

（三）学习“卖人柴”这一部分内容

1.默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？

（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。）

2.作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？

3.交流（反馈）

a.对小女孩的鞋是细节描写。

（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）

b.课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”

（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。）

c.“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。

（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。）

d.“天快黑了，又下着雪”是细节描写。

（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。）

4.指导朗读。

小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。

5..总结扩展。

这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的.震撼呢？具体体现在哪几方面呢？讨论交流。

（体现在：

（1）运用细节描写刻画人物；

（2）动用对比烘托人物；

（3）语言朴素，感情真挚。）

（四）布置作业

1.抄写词语。

2.朗读课文，进一步体会感情。

（五）教师巡视，学生质疑。

第二课时

（一）学习“擦火柴”这一部分内容

1.默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？（生答）

（l）自由读第一次擦火柴部分。思考：

为什么会出现火炉的幻景？

“她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗？”怎么理解？

（卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）

2.指出学法。

刚才学习这一段用的是“读——想——读”的方法，先读课文，弄清写了什么？再抓重点词，为什么这样写？说明了什么？用这样的方法学习其他几次擦火柴出现的幻景部分。

3.小组讨论学习，完成表格。

第几次擦燃火柴现实幻景说明现实

第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了火炉不见了

第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了

第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树不见了

第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了

4.小结自学情况。

因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。

5.指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。

（二）学习“小女孩死去”这一部分内容

1.读后思考。

（l）这一段主要写了什么？

（2）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？

（3）怎样理解课文结尾的那几句话。

（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）

2.指导朗读。

小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。

（三）围绕中心，学习表达

1.回忆课文内容，归纳中心思想。

（这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。）

2.前后桌讨论，.总结写法。

（1）运用细节描写刻画人物；

（2）想象丰富深化中心。

3.学习表述。

这篇文章是童话，也是很典型的一篇文章，读了之后不觉热泪盈眶，那么究竟是什么让我们感动呢？也就是作者如何表述的，我们讨论学习一下。

（1）这四次幻想表现了作者丰富的想象，作者以小女孩心理特点和具体环境为依据，符合小女孩的迫切要求，这样是合理的，脱离了实际，凭空捏造的想象只给人虚假的感觉，这是我们所要学习的一个方面。

（2）详细的刻画，环境的衬托则是我们所要学习表述的另一个方面，文章细致的描写（例如：小女孩的头发、小女孩的鞋），深刻地写出了女孩的可怜，环境的衬托也起到了一定的作用（例如：每个窗子都透出灯光来……）也反映出女孩的可怜凄凉。

对照以上两点，用笔在书中画出这两方面。

（四）总结、扩展

1.这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时更揭露了资本主义社会的罪恶，我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢？

（珍惜幸福生活，努力学习，长大为祖国做贡献。）

2.感动之余写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。

（五）布置作业

1.抄写本课生字词。

2.理解文中最后三个自然段的含义。◆

卖火柴的小女孩教学设计 篇6

一、教材分析

《卖火柴的小女孩》是安徒生创作于1846年的一篇融幻想于现实的“新童话”。19世纪，偏爱想象与幻想的浪漫主义者们通过梦幻找到了表现文学理想的“神器”，安徒生就是其中之一。著名儿童文学教育家浦漫汀在《安徒生简论》中说，“借助于梦境或幻想布局谋篇、展示主题也是安徒生以想象为核心进行构思的成功经验。安徒生十分善于在主人公的梦境、幻觉中开辟他的童话天地。那难以捉摸、稍纵即逝的幻觉与梦境被安徒生运用得得心应手……使童心和幻想尽情地欢歌起舞，并造成一种朦胧而又清晰、飘渺而又逼真的奇异美。”同样在这篇童话中，安徒生也表现出他对幻觉的钟情书写，当小女孩用细小的火柴点燃美丽幻觉的那一刻，一个垂危的小生命立即变得光彩动人，一个简单的故事即刻变得丰盈厚重。

从20世纪60年代至今，由叶君健翻译的《卖火柴的小女孩》一直被选入中小学语文教材，现如今，西师大版、语文S版、人教版等五个版本的教材都同时编选了这篇童话。在人教版教材的编写体例中，这篇童话被选入六年级下册第四组“外国名著名篇”单元，同时选编的还有名篇《凡卡》和名著《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》的片段，学习本组课文一方面要教给学生阅读的方法，感受阅读经典作品的乐趣；另一方面要引导学生感受经典作品的魅力，获取表达“给养”，得到经典文化精华的滋养。因而，学习本文用幻境表现人物心理的写法，对丰富学生的习作经验，提升学生的表达很有必要。

六年级的学生在此前学习的《学会看病》《穷人》等课文中，已接触过不少心理描写，他们在描写人物时，也大多能运用内心独白、旁观分析的方式“直陈”人物心理，让人物一无遮掩地吐露自己的所思所想。那么，在此基础上学习本文通过幻觉折射人物心理的写法不啻为教给学生另一种心理描写的“特殊武器”，它不仅能激发学生的创造性潜能，增加心理描写的`色彩，使之更具可读性和吸引力，而且能充实心理描写的内容，有效改变学生心理描写“贴标签”式的浮泛之风，从而在心理描写这一点上有效落实课标第三学段的习作要求——“珍视个人的独特感受”，“内容具体，感情真实”。

初次学习这种以虚写实的心理描写，其难点在于它超出了学生已有的知识经验。因为不能逾越学生的“现有发展水平”进行跨越式教学，所以教学中要把学生原有的心理描写经验作为“学习起点”，然后借助教材的文本“支架”，引导他们从原有的心理描写经验中生发出新的知识经验，再通过迁移练笔，达到用亦真亦幻笔法，绘五彩斑斓心理的教学目标。

二、教学目标

1.品读课文片段，学习安徒生用幻觉表现人物心理的写法，感受作者高超的写作技巧。

2.运用幻觉表现人物心理的写法虚构幻觉，生动展现练笔对象的内心世界。

（教学重点即目标2。）

三、教学准备

学生准备：学生对《卖火柴的小女孩》一文熟稔于心，能把握课文的主要内容及作者的思想感情，生动复述文中小女孩几次点燃火柴所出现的幻境。

教师准备：多媒体课件、学生课堂练笔作业纸（带格子的作文纸，便于补充修改，清晰展示。）

教学环境：多媒体教学环境、实物投影

四、教学过程

环节一：一次练笔，真实展现学习起点（5分钟）

1.出示“冰山一角”的图片，引导学生看图，引出课题。

2.布置练笔任务：观察四幅图片素材，揣摩图中人物的所思所想，然后任选其一，写一写人物的内心世界。

3.学生练笔，教师巡视。

4.指名学生展示练笔片段，其他学生认真倾听，个别点评后，引导学生明确本课的学习任务——向安徒生学习另一种心理描写的表达方式。

【设计意图】其一，用学生喜闻乐见的图片素材，创设情境，激发写作欲望，激活写作状态；其二，通过初次练笔，呈现学生已有的心理描写经验，并以此作为本节课习作教学的生长点，在后续教学中引导学生由此生发新的习作知识经验。

环节二：由读学写，领会掌握“画”心之法（8分钟）

1.出示卖火柴的小女孩点燃火柴的图片，帮助学生复现课文，指名学生说说小女孩当时的处境及心理。

2.品读《卖火柴的小女孩》一文中幻觉描写的片段，读完后谈谈自己的感受和见解。

3.对照课文片段，比较赏析，写法导引。为什么安徒生写卖火柴小女孩的心理给我们一种如在目前、终身不忘的感受呢？我们一起来探究安徒生在心理描写上的独特价值。（个人细读思考，小组分享。）

4.集中反馈，教师相机点拨，引导学生探究安徒生是怎么写出小女孩心理的？认识理解幻觉描写及其作用，进而使学生认识到幻觉与人物处境、内心的渴盼合宜地呼应起来，才能形象深刻地展示人物心理。

【设计意图】其一，把学生熟知的“直抒胸臆式”心理描写与文中用幻觉表现人物心理的描写方式两相比较，在敞亮与隐晦、直白与隽永、写实与浪漫的咀嚼中体悟表达效果的不同，从而洞悉本文的写作秘妙；其二，以教材文本为“支架”，从读学写，在学生自主建构的基础上，将新的习作知识经验提升为类概念，便于学生迁移运用，活学活用。

环节三：二次练笔，师夷活用“画”心之术（13分钟）

1.再次呈现学生“一次练笔”时所观察的四幅图片素材，讨论交流：图画中的人物会出现哪些幻觉？

（鼓励学生发散思维，多角度虚构幻觉。）

2.布置学生进行“二次练笔”。请你换一种思路再写“一次练笔”时所选人物的心理，看能否用安徒生的办法把这种心理写出来？

（学生当堂练笔，教师巡回观察，了解学情。）

3.完善“二次练笔”的片段，并把“一次练笔”和“二次练笔”的片段对比着读一读，体会两种心理描写各自的表达效果。

【设计意图】在“一次练笔”的基础上，创设相同的情境，引导学生用新学习的幻觉表现人物心理的写法再试身手，展开创写活动，既化解了习作练笔的难度，使教学呈现出动态生成的态势，又能使学生在经历两次练笔后的比对中，强化认识，完成对所学知识的意义建构。

环节四：评议修改，完善提升“画”心之境（14分钟）

1.用“你的作文我跟帖”的活动形式，开展组内互评，要求读完同伴的习作后写几句感想，或提一些建议，还可以画上有趣的符号；另外文章的作者也可以对“留言”“跟贴”作出回应。

（教师巡回指导学生互评，及时发现亮点习作片段，或就突出问题做初步诊断。）

2.评议展示，基于学生的习作现状，紧扣训练点，进行多种方式的点评，使评有引领，更具针对性。

3.就讲评中出现的问题，再次进行修改完善。

4.布置自选作业：

★作业：阅读故事《村姑和牛奶罐》。

★★作业：观看动画片《熊出没》“美好幻觉”一集，写一写“光头强”在收到“奇幻宠物饼干”后的幻觉。

★★★作业：阅读契诃夫《牡蛎》，找出其中的幻觉描写，读一读。

★★★★作业：你曾有过哪些难忘的感受呢，试着用幻觉来写一写吧。

【设计意图】从学生的写作实际出发进行评议，以写定教，不仅使“讲评”因为有了“学生习作”这个载体而呈现出实打实的“指导”，而且能唤起学生的心理认同感，使评改意见更容易被学生所接受。

五、板书设计

（略）

卖火柴的小女孩教学设计 篇7

一、教学内容

《卖火柴的小女孩》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五组的一篇精读课文，这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话，文章围绕“同情弱者”的这个单元主体，描写一个卖火柴的小女孩在圣诞夜冻死在街头的故事，反映了当时贫富悬殊的社会现象，揭露了尖锐的社会矛盾，表达了作者对穷苦大众悲惨命运的深切同情。

二、教学目标

(一)知识与技能目标

1、学会本课生字，理解“又冷又饿、哆哆嗦嗦、冻僵”等词语。

2、理解文中重点词句，能正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）过程与方法目标

通过有感情地读、圈画词句等理解课文内容，领悟作者基于现实合理想象的表达方法。

(三）情感、态度、价值观目标

1、理解课文内容，激起学生对资本主义社会贫苦儿童悲惨遭遇的同情。

2、通过感受小女孩的痛苦和不幸，渴望幸福，来教育学生珍惜现在的幸福生活。

三、教学重难点

1、体会小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象与现实对比，体会小女孩生活的悲惨。

2、理解含义深刻的句子体会作者的思想感情。

四、教学理念

本课设计从整体入手，放手让学生自主读书，合作探究，感悟想象，在感知课文内容的同时，提升自己的领悟能力。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学时间

1课时

七、教学过程：

（一）导入

1、大家一定看过《安徒生童话》吧!他的童话爱憎分明，想象力丰富，情节生动。今天让我们跟随作者走入那风雪交加的大年夜，去感受卖火柴的小女孩的痛苦和不幸。

2、自读课文，想一想课文写了一件什么事？

（二）研读探究，理解感悟

1、了解人物处境，感知小女孩可怜

（1）默读1-4自然段，画出具体描写小女孩可怜的有关词句，思考知道了什么？

①抓重点句子理解。（课件出示）

A“在这又黑又冷的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。”

B小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得红一块青一块的。

C她又冷双饿，哆哆嗦嗦地向前走。

D好在一座房子的墙角里坐下来。蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。

从哪些词看出小女孩可怜。

②有感情地朗读这些词语，读出可怜。同情的语气

多么可怜的小女孩啊，她敢从成把的火柴里抽出一根点燃来取暖吗？

（2）幻景现实对比，理解小女孩的悲惨。自由读5-11自然段，思考小女孩擦了几次火柴，各出现什么幻景对应现实是什么？小女孩渴望什么？读后小组交流。指名交流。

（投影出示：学生填手中的表）

第几次擦火柴幻景现实渴望什么

小结：因为寒冷，才幻想有火炉；因为饥饿，才幻想有烤鹅；因为孤独，才幻想有圣诞树；因为痛苦，才幻想奶奶。现实和幻想有如此大的区别，幻想越美好，小女孩的命运越悲惨。

（3）抓住不幸结局，体会作者的情感。

小女孩最后怎么样了？

①轻读最后两个自然段

②想：这个小女孩后来怎么样了？“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？

③“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的'幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了什么？有感情地朗读语句

（三）、总结全文。

卖火柴的小女孩是安徒生众多童话作品中的一篇，这位举世无双的童话大师，他的童话优美、活泼，充满绮丽的幻想，富有哲理而引人入胜。如丑小鸭怎样变成了白天鹅，拇指姑娘怎样邂逅了天使王子，你们想知道吗？请大家课后去读安徒生的童话吧。一个月后我们上读书汇报课。

卖火柴的小女孩教学设计 篇8

【教材分析】

这是丹麦著名作家安徒生的一篇童话，课文技记述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨遭遇，揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对贫苦儿童的深切同情。

全文以火柴为线索，分为小女孩卖火柴、擦亮火柴取暖、冻死街头三部分。

【教学目标】

1.认读5个字（其中有2个多音字“晃”和“喷”）。

2.有感情地朗读课文。

3.了解小女孩在大年夜冻死街头的悲惨命运，感受作者对贫苦儿童的深切同情。

【教学重点】

了解小女孩在大年夜冻死街头的悲惨命运，感受作者对贫苦儿童的深切同情。

【教学难点】

有感情地朗读课文，写出读后感。

【学情分析】

有不少学生在学习课文之前，已经通过各种渠道读过安徒生的这篇童话，现在需要的是站在学习语文的角度上看问题：独立学习、自渎自悟，通过朗读来表达自己的情感。

【教学方法】

采用多种不同的形式读，把阅读与质疑有机结合，把阅读与思考有机结合，把阅读与感悟有机结合，让学生经历“读—思—悟—通”的学习过程，在“自主、合作、探究”的学习行为中，获取知识、形成能力。

【教学理念】

阅读是学生的个性化行为。阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读探究的实践活动。学生在阅读活动中具有自主性，独立性和选择性。教师则是学生阅读活动的组织者和合作者，不能以自己的分析讲解代替学生的阅读实践。在阅读实践中，力求引导学生自读自悟，感受寓言的寓意。

【教学准备】

布置学生预习，查阅有关资料。

【教学过程】

一、导入新课，揭示课题

1．板书课题，启发谈话

同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。

2．学生说说了解的安徒生，教师可以根据实际情况简介时代背景及作者：安徒生19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。

二、整体感知，理清线索

1．自读课文，了解课文大意。（同桌交流）

2．检查自读情况。

思考：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？

（本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴——擦火柴——人死去）

板书：卖火柴 擦火柴 人死去

三、学习课文，激发情感

（了解小女孩悲惨的命运，激发学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。）

（一）“卖火柴”这一部分内容

1．默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？

（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。）

2．作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？

3．交流（反馈）

（1）对小女孩的鞋是细节描写。

（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）

（2）课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”

（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。）

（3）“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的`香味”是细节描写。

（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。）

（4）“天快黑了，又下着雪”是细节描写。

（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。）

4．指导朗读。

小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。

5．小结。

这一部分突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情。

（二）学习“擦火柴”这一部分内容

1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？

（1）自由读第一次擦火柴部分。思考： 为什么会出现火炉的幻景？“她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗？”怎么理解？

（卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）

（2）指出学法。

刚才学习这一段用的是“读——想——读”的方法，先读课文，弄清写了什么？再抓重点词，为什么这样写？说明了什么？用这样的方法学习其他几次擦火柴出现的幻景部分。

（以读为本，充分与文本对话，在读中举一反三理解文章内容，感悟表达技巧，掌握理解文章的方法，提高学生的语文素养。）

3．分小组讨论学习，完成表格。

第几次擦燃火柴

现实

幻景

说明

现实

第一次

寒冷

火炉

渴望温暖

火柴灭了火炉不见了

第二次

饥饿

烤鹅

渴望食物

烤鹅不见了

第三次

孤独

圣诞树

渴望快乐

圣诞树不见了

第四、五次

痛苦

奶奶

渴望幸福

跟奶奶飞走了

4．小结自学情况。

因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。

5．指导朗读。

（有感情地朗读，读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）

（三）学习“小女孩死去”这一部分内容

1．读后思考。

（1）这一段主要写了什么？

（2）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？

（ 3）怎样理解课文结尾的那几句话。

（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）

2．指导朗读。

小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。

（以不同形式的读来代替讲，在读中理解文章内容，感悟表达技巧，拓展升华和积累语言，提高学生的语文素养。）

四、回忆内容，总结写法

1．回忆课文内容。

（这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。）

2．分小组讨论，总结写法。

（1）运用细节描写刻画人物；

（2）想象丰富深化中心。

五、抒发真情，乐于表达

1．这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时更揭露了资本主义社会的罪恶，我们生活在幸福中，该怎样做呢？（珍惜幸福生活，努力学习，长大为祖国做贡献。）

2．把自己的真实感受写出来（假如小女孩来到我们身边）。（要学生写读后感，把教材“还原”成生活场景，让学生在现实的、生活化的场景下与文本展开“对话”。）

卖火柴的小女孩教学设计 篇9

教案描述：

1、教学重点：

①从小女孩一次一次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

②从倒数第三个自然段中体会含义深刻的句子和作者的思想感情。

2、教学难点：

①培养学生联系上下文的方法理解句子的能力

②培养学生有感情地朗读课文，并体会文章内涵的能力。

教案的关键字：

1、导入新课、启发自学

2、自主探究、解决疑点

3、质疑问难、培养能力

4、总结全文、课外延伸

卖火柴的小女孩（第二课时）

一、教学目标：

知识点：

1、学习作者以现实生活为依据展开合理想象的写作方法。

2、用联系上下文的方法，抓住重点语句体会作者的思想感情。

能力点：

1、培养学生用联系上下文的方法理解句子的能力。

2、培养学生有感情地朗读课文，并在读中体会的能力。

思想教育渗透点：

理解课文的思想内容，激起对资本主义社会的贫苦儿童悲惨生活的同情。

二、教学重点：

1、从小女孩一次一次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

2、从倒数第三个自然段中体会含义深刻的句子和作者的思想感情。

三、教学难点：

体会含义深刻的句子。

四、教学关键：

以课后思考练习二为主线。

五、教学方法：

体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教法。

六、学习方法：

体现学生自主探究，自主学习的方法。

七、教学思想：

减轻学生课业负担，提高课堂教学效率，培养学生的创新能力。

八、教具准备：

微机软件

九、教学过程

1、导入新课，启发自学

（1）、复习课文第一段

上节课我们学习了课文的第一段，谁愿意说一下，通过上节课的学习，你都学会了哪些内容？

（2）、交代学习任务

这节课我们就围绕小女孩五次擦燃火柴的部分自己提出问题自己解决问题的方法深入地学习，体会文章的思想内容。

2、自主探究，解决疑点

（1）、整体入手，提出问题

围绕小女孩五次擦燃火柴的部分你想知道哪些内容呢？

学生提出问题，教师选择重点有序地板书几个问题：

①、小女孩擦燃火柴的原因？

②、她看到了什么？

③、从小女孩看到的东西中体会到什么？

（2）、分段学习，解决问题

①、学习小女孩第一次擦燃火柴的段落。

a、自由读文，解决课前提出的三个问题。

b、理解“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和自己的`小手吗？她终于抽出了一根。”（体会小女孩矛盾的心理和激烈的思想斗争过程。）

c、读中体会小女孩擦火柴时的犹豫不决，看到火炉时的高兴喜悦，火柴灭后的难过失望。

②、学习小女孩第二次擦燃火柴的段落。

a、默读，解决课前提出的三个问题。

b、教师设疑：“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”这句话已经把小女孩看到的东西表达清楚了，为什么还要写“更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”这句话呢？

（体会作者想象的丰富性和合理性）

c、指导朗读“更妙的是......又厚又冷的墙。”

③、学习小女孩第三次擦燃火柴的段落。

a、出示画面，体会情境。

b、解决前面提出的三个问题。

c、指名读文，再现情境。

④、学习小女孩第四、第五次擦燃火柴的段落。

a、指名读文，解决三个问题。

b、分角色朗读体会小女孩的心理。

c、屏幕出示“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”

（体会资本主义制度的罪恶）

d、找出五次擦燃火柴的内在联系。

3、质疑问难，培养能力

①、轻声读最后一段。

②、学生质疑。

③、屏幕出示“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”

（体会两个“幸福”的含义，激起学生对小女孩的同情）

4、总结全文，课外延伸

①、学生谈体会，用自己生活的美好和小女孩的悲惨遭遇作比较。

②、教师总结全文，提出希望。

③、布置作业：写读后感《我和小女孩比童年》《小女孩来到我们中间》。

5、板书设计

7、卖火柴的小女孩

擦火柴美好幻象温暖食物欢乐疼爱幸福

大火炉烤鹅圣诞树奶奶飞走

火柴灭悲惨现实寒冷饥饿孤独痛苦冻死

第一根第二根第三根第四根一大把

卖火柴的小女孩教学设计 篇10

教学目标

1、学习作者以现实生活为依据展开合理想象的写作方法。

2、用联系上下文的方法，抓住重点语句体会作者的思想感情。

重点

感受小女孩几次擦亮火柴时的幸福心情以及对美好生活的向往。

教学过程

一、创设情境，激情导入

（一）出示小女孩画像，引入课题。这是一个感人至深、催人泪下的童话故事，这是一个令人牵肠挂肚的小女孩，这就是--卖火柴的小女孩。

（二）播放课件

现在，我们听到了呼呼刮着的寒风，我们看到了簌簌而落的雪花，就在这个大雪纷飞的`日子里，就在这旧年的大年夜，小女孩衣衫破烂，赤着脚，蜷缩在墙角，身体在瑟瑟发抖。

二、变序学文

（一）导读第三部分（出示小女孩含笑而去的画面）

第二天早晨，雪止风停，太阳出来了，可是小女孩的命运如何？

多么可怜的小女孩啊！大家看，小女孩正处在学知识、长身体的年龄，然而却被活活地冻死了。打开课本，伴着音乐，让小女孩在我们的朗读中，充满无限同情的朗读中安息吧！（师生齐读）

对小女孩的死，冷漠的人是怎么说的？

然而这暖和的阳光下悲惨的一幕却深深地触动了安徒生爷爷，他由此产生了美好的想象。

（二）展开研读擦火柴部分

1、朗读学习

（1）教师指导理解第一次擦火柴的段落

请快速浏览课文的第五至十一自然段，看文中小女孩几次擦燃火柴？每次看到了什么？

能在课文中找出原句吗？

第一次是“她终于抽出了一根火柴”。

第二次是“她又擦了一根”。

第三次是“她又擦着了一根火柴”。

第四次是“她在墙上又擦着了一根火柴”。

第五次是“她赶紧擦着了一大把火柴”。

小女孩第一次擦火柴看到了什么？用--划出（火炉），这一次的幻想给人什么感觉？（温暖）

（2）指导朗读，体会含义，表达感情（出示课件）

啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！（同情）

她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和自己的小手吗？（犹豫）

多么温暖多么明亮的火焰啊！（惊喜）

烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！（满足）

哎，这是怎么回事呢？（失望）

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗（遗憾）

（3）学生自主学习小女孩第二次至第五次擦燃火柴的段落。

（刚才老师指导你们学习了小女孩第一次擦燃火柴的过程，请你们以同样的方法学习小女孩第二次至第五次擦燃火柴的段落并填写手中的表格）

（4）小女孩五次擦燃火柴在感情上有什么变化？

我们一起学习了小女孩五次擦燃火柴，现在我们一起交流一下，填写表格的内容。

2、自由读

3、指名比赛读

（三）回归第三部分

小女孩被冻死了，此时此刻，站在丹麦冰冷的街头，望着含笑九泉的小女孩，我们能说些什么呢？

三、品读课文，揭示主题

联系上下文，大家想一想小女孩心中的“幸福”是什么？文中两次出现“幸福”这个词，“幸福”的真正含义是什么？

四、拓展延伸

假如卖火柴的小女孩出现在我们面前，我们会对她说些什么？

卖火柴的小女孩教学设计 篇11

一、文本简析

《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文六年级第四组的一篇精读课文，这是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述残酷的现实（大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴）；接着写小女孩看到的五幅美丽的幻景（第1幅，闪亮的大火炉；第2幅，喷香的烤鹅；第3幅，美丽的圣诞树；第4幅，温和慈祥的奶奶；第5幅，搂着自己的高大美丽的奶奶）；最后讲小女孩被冻死街头。

课文在写作上注重合理想象与残酷现实的对比，深刻揭露了资本主义社会的罪恶（人吃人的社会现实），表达了作者对小女孩悲惨遭遇的深切同情。

二、教学目标

（一）知识目标

1、学会本课6个读写生字（乖、裙、兜、币，哎、橱）及6个读记生字（哆、嗦、蜷、哧、梗、捏），能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、灵魂、橱窗等词语。

2、通过理解重点句体会小女孩的不幸及美丽幻想，同时抓住关键词句理解课文内容。

（二）能力目标

1、培养生抓住课文题眼质疑理解课文主旨的能力

2、培养学生抓住重点词句理解课文的能力。

2、指导学生通过语境、语感展开合理的想象，描绘幻想图。

3、指导学生有感情地朗读课文。

（三）情感目标

通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。（写片段：“小女孩—我想对你说”）

三、教学重难点

1、了解小女孩面对的悲惨和痛苦的现实生活，设身处地地引导孩子走进文本（重点）。

2、通过体会小女孩悲惨辛酸的生活，感受资本主义社会的本质，懂得珍惜来之不易的美丽、和谐的现实生活（难点）。

四、教学过程

一、诗歌导入。

导语：上课之前先请同学们欣赏刘倩倩的《你别问，这是为什么》，听后教师引入：同学们，想知道为什么吗？让我们共同去安徒步徒生爷爷的《卖火柴的小女孩》中去寻找答案吧！（板书课题：14卖火柴的小女孩）

课题质疑：小女孩怎么了？九岁的刘倩倩要把蛋糕、棉衣、歌片给她，二、听范读，略读课文整体感知，解读重点字、词。

1、请同学们打开书用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利，说一说课文讲了一个什么故事。（听汇报7分钟）

（教师预设：先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻景，最后讲小女孩冻死街头。）

2、按照故事的发展顺序，把课文分成三部分。

3、出示重点字，指出读音及书写：乖：撇—横—竖—竖—横—提—撇—竖弯钩。（结构：独体，部首：丿）币：撇—竖—横折钩—竖（结构：独体，部首：丿）兜：撇—竖提—撇—竖—横折—横—横—横折—横—撇—竖弯钩（结构：独体，部首：儿）4、提示多音字，让学生自己注音组词：冲—觉—挣—薄—缝—曾—几—喷—当三、品读课文，感受不幸

用自己喜欢的方式读课文的1——4自然段，把你认为最能体现小女孩不幸的句子画出来并做上批注。学生交流，体会：

1、从哪些地方读出寒冷、贫穷？

a、出示：“天冷极了，下着雪，又快黑了。”体会到了什么？（寒冷：自然环境恶劣）。

b、出示：“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”（家庭贫穷）

2、从哪些地方读出恐惧与社会无情

a、出示：“这是一年的最后一天——大年夜。”体会到了什么？

（大年夜——使我们自然想到了什么，这是鲜明的对比，强烈的反差，对比手法）

b、出示：“她穿过马路的时候，两辆马车飞快的冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。”体会到了什么？（小女孩内心恐惧及马车夫的无情）

c、出示：“另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。”体会到了什么？（小孩无情）

d、出示：“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”

（社会冷漠，大人无情）

e、她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。（家庭的冷淡亲人的无情）

总结：好一个冷漠无情的社会！回过头来再联系第一自然段的寒冷，这仅仅是自然环境的寒冷吗？（不仅是自然环境的寒冷了，还有社会环境的冷漠。可以说小女孩从头冷到脚，从外冷到内，从身体冷到内心！）

此刻，自然环境的寒冷，加上社会环境的冷漠恐惧，用一个成语来概括，这对小女孩来说那可真是雪上——加霜！

3、从哪些地方读出饥饿？

a、“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走”体会到了什么？

（她一整天没有吃东西，又“光着头，赤着脚”走，“又冷又饿”。）

b、雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。体会到了什么？

（小女孩的渴望食物：饥饿，以美写哀）。

c、“她可没有注意这些”，“她可没有忘记这个”。一个没注意，一个忘不了。这对比中，你又读出了什么？（更让我感觉到小女孩的可怜和不幸。）

4、从哪些地方读出孤独？

a：她在一痛苦座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。体会到了什么？。（孤独）

5、总结痛苦

当我们把体现“寒冷，饥饿，恐惧，孤独”的句子整理在一起，整体阅读的时候，可以想象小女孩的内心又是怎样的情感？（板书“痛苦”）

过渡：无助的小女孩！她实在太孤独，太难过了，她要点燃这些没有卖出去的火柴。她一共点燃了几次？看到了什么？结果怎样？

四、精读课文，与小女一起分享美丽的幻景（抓重点句及关键词）。

1、第1次点燃火柴，她看到了什么？为什么会有这种幻景？

（出示图片1：闪亮温暖的大火炉）

2、第2次点燃火柴，她看到了什么？为什么会有这种幻景？。

（出示图片2：喷香的烤鹅）

3、第3次点燃火柴，她看到了什么？为什么会有这种幻景？

（出示图片3：美丽的圣诞树）

4、第4次点燃火柴，她看到了什么？为什么会有这种幻景？

（出示图片：4：温和慈祥的奶奶）

5、第5次点燃火柴，她看到了什么？为什么会有这种幻景？

（出示图片5：搂着自己的高大美丽的奶奶）

6、组讨论学习，整体回顾“擦火柴”这部分内容完成表格（出示表格）

次数

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

美丽的幻景

原因

结果

五、齐读第三部分，感受小女孩悲惨结局论

1、配乐读这部分内容，读后思考。

a、这一段主要写了什么？（大年夜冻死街头）

b、作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？

（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）

c、感情朗读，体会“幸福”含义

d、小女孩迫切的心情从何体现？

女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想才能得到满足。所以，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”在死亡中，在另一个世界中，女孩终于摆脱了现实的残酷。

六、朗读及学法指导

1、课文中运用了哪些写作方法，从什么地方可看出？

a、虚实结合；如残酷的现实是实写，美丽的幻景是虚写。

实写如下：

①“天冷极了，下着雪，又快黑了”

②“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在大街走着。”

③“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”

④“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。”

⑤“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。”

⑥“雪花落在她的金黄的.长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”

⑦“她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了”

⑧“这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。”

⑨“这时候，火柴又灭了。”

b、对比写法，小女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；

c、运用细节描写刻画人物；

详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；

d、合理的联想

种种的“美好”幻景，实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的结局。

2、课文哪些哪些部分用低沉的语调朗读？哪些用充满喜悦，兴奋的语调来朗读？，哪些用急切心情读出来？

a、实写用低沉的语调朗读；

b、虚写用充满喜悦，兴奋的语调来朗读；

c、小女孩怕奶奶消失，要留住奶奶的话用又急切心情读出来。

七、背景介绍，感受作者用心，学会选材。

《卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，发表于1846年。

创作素材：当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。

创作源泉：这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。”

安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。

六、总结全文

故事结束了。我们在卖火柴的小女孩的生命里读到的是什么？是什么原因使小女孩信命运如此悲惨？请听《爱的奉献》（寒冷，饥饿，恐惧，孤独和无限的痛苦）

过渡语、是啊！只要人人都献出一点爱，小女孩不再寒冷、不再饥饿、不再孤独、不再痛苦。同学们现在知道刘倩倩为什么那样做了吧！

七、拓展延伸，升华主题，完成习作。

1、请问：假如卖火柴的小女孩现在就在你的面前，你又会对她说些什么呢？把你想说的话写下来。可以是一段话，也可以是一首小诗，还可以是一篇文章……

2、比起卖火柴的小女孩，我们是多么幸福啊！我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢？在你的一身中，你做过的最重要的事情是什么呢？

（珍惜幸福生活，努力学习，长大为祖国做贡献；全身心投入正在做的事情）推荐阅读《生命中最重要的事》

3、课外阅读推荐：安徒生的其他童话作品。

安徒生是丹麦著名童话作家，被誉为世界“童话大王”，被尊称为“现代童话之父”他一生为孩子们撰写了168篇童话，他的作品超越了时间和空间的限制，100多年过去了，仍在世界各国流行。请爱好的同学抽空去欣赏《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》等，4、分层作业

a、熟读课文，特别是幻景部分，完成生字书写及多音字组词。

b、填写美丽的幻景图，体会当时资本主义社会的冷漠。

c、习作练习，卖火柴的小女孩—我想对你说

d、模拟语境，用恰当的语气朗读全文。

卖火柴的小女孩教学设计 篇12

一、教学目标：

1、借助MTV精美的画面，通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣，体会小女孩命运的悲剧，社会的不公，从而产生高兴——————悲伤——————悲愤的思想感情。

2、通过小组合作的形式，让学生讨论“女孩之死谁之过？”这一问题，从而挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。

二、重点、难点：

1、引导学生从读中感悟，深入体会本文的中心。

2、感受作者用最美的表现形式，描写最凄惨结局的写法。

三、教学设计：

在运用多媒体进行的教学设计中，教学策略是围绕教学目标来进行的。因此，在运用课件时，遵循整体优化的原则。根据本课主题和重、难点，从“情感领悟”“朗读指导”几个方面制定教学目标。课件的运用，能渲染氛围，使学生得到情感熏陶，从而有效地提高课堂教学效果。

四、教学过程：

（一）创设情景，明确目标

1、出示幻灯片（一）：

一张“天鹅”的图片，同时播放圣桑的《天鹅》，营造一种悲剧气氛。同时显示本课主题“享受读书”动画效果出示“卢老师寄语”，并指名读。

“去静下心来读一本好书，去与作者产生心灵的交融；去感受作品中主人公的喜、怒、哀、乐；去享受读书的滋味。”

——卢老师寄语

通过读这段话，让学生明确本节课的学习目标——与作者与文本产生对话，从情感入手，体会《卖火柴的小女孩》的悲惨命运。

（二）初读课文，整体把握

出示幻灯片（二），彩灯闪烁的圣诞树和本课课题。

1、同学们喜欢用什么方式读课文？

（默读、大声朗读、站着读、两个人一起读）

“好，老师给你们配上音乐，自由读”

2、书读完了，用一个词来说说你的感受。

高兴——————生气——————难过

说说你为什么会有这些感受？

（三）借助MTV动画《火柴天堂》，进一步加深感受，关掉MTV音乐，老师根据画面配音解说。

画面上小姑娘那闪烁的大蓝眼睛中交替出现的希望与失望的眼神，能让所有在场的人为之动容，为之流泪。这一教学情景的创设，有利于课文内容的展开。

（四）看完动画后，继续谈感受。

生：我想哭

生：我想揍那个拿女孩鞋的男孩一顿。

生：我想给那个女孩送吃的。

生：当女孩眼前产生幻象高兴时，我也替她高兴。

（1）文章的哪些地方令你感到高兴、难过、生气？

（2）找出课文中有关的句子，读一读。

（3）怎样才能读出这种感受？

（五）指导朗读，体会感情

高兴的句子：小女孩五次擦燃火柴所看到的美丽幻景。怎样才能读出小女孩当时高兴的心情呢？

抓住重点词语，注意语气助词。

重点指导第一次擦燃火柴。

精读本段：读出小女孩敢擦燃火柴的勇气

读出小女孩面对美丽温暖大火炉那喜悦与舒服的感受。

读出火柴光亮熄灭回到现实的冷酷无情。

在读中感悟的基础上讨论：

小女孩为什么会在火柴的光亮中看到大火炉？

依照这段的读法读其余四次擦燃火柴看到的。

（六）通过对比，揭示中心

1、幻景的美丽，现实的残酷，造成了什么结果？

找出描写小女孩死了句子。（文后三个自然段）

2、出示幻灯片（三）小女孩冻死在墙角，手里捏着一把火柴。图文对照，朗读后三个自然段。

3、小女孩的死是痛苦的？还是幸福的？

多数学生认为是痛苦的，部分学生认为是幸福的。

小女孩愿意死吗？

生：愿意，因为她活着太痛苦了

生：不愿意，她还太小，还没尝到生活的甜头。

一个学生说：如果在生活中你爸爸总是打你，那你不愿意死吗？

全班交流，找出依据。

4、动画出示：“女孩之死谁之过？”几个大字。

5、小组讨论以上问题，并简单列出原因，作好记录。

（1）小女孩太冷

（2）小女孩太饿

（3）小女孩没人同情她

（4）她爸爸打她

（5）社会不公平

小女孩的死对她来讲是一种解脱。可现实生活并没有天堂，那只不过是人们的美好愿望。

此处对学生进行生命可贵的'教育。

（七）联系生活实际，激发孩子们的同情心

1、作者为什么安排这样的结局？你对这样的结局满意吗？

2、如果让你改写结尾，你将怎样写？

（这一问题的设计，意在让学生联系现实生活的美好，表达对小女孩的同情之心。）

（八）回归全文，经历整个过程。

这个童话以它永久的魅力，影响着一代又一代人，人们把这个故事排成电影，编成歌，制成动画。下面让我们再次用心灵来感受一下这篇童话的美丽与凄惨。

再次播放熊天平制作，齐秦演唱的《火柴天堂》。使学生的整个身心沉浸在美妙的童话之中，达到享受读书的目的。

小女孩生日朋友圈的句子174句

“小宝贝，愿你的生日带给你快乐和满足，追求梦想的勇气和力量。”我们都会记住亲近人的生日，因为它代表着我们对他们的关心，接收到生日祝福语的那一刻心情高兴得难以言表。在收索信息中活动范文吧编辑提取了小女孩生日朋友圈的句子的相关素材，建议您保持积极的心态以便在遇到困难时能找到解决问题的方法！

1、希望你能够直面失败，不畏痛苦，敢打敢拼。

2、小姑娘，你是我见过的最勇敢、最独特的人。在你的生日里，愿你的每一个愿望都会实现，每一天都充满快乐和惊喜！

3、小天使，祝你的生日鲜花盛开，快乐绽放在你美丽的笑容中。

4、亲爱的小女孩，生日快乐！愿你天天都有快乐的笑容，身边的人像太阳一样温暖你的心灵。

5、害怕攀登高山的人，永远在山下徘徊。

6、祝大胖女儿开心每一天，进步每一天！

7、小朋友生日祝福语简短些真实点:

8、十里莲塘际碧山，入潭无数竹根泉。2、众饥发仓赈，卖丁与金赎。3、弄枕箕山真有许，钓鳌东海久无任。4、百夷争效顺，驼马纷填委。5、山鸡翟雉来相劝，南禽多被北禽欺。6、伏蒲无一言，草疏贺德音。7、慷慨悲歌江海水，寂寥夜哭沧桑月。8、三尺青桐七轸丝，匣中流水有遐思。9、数椽老屋傍深云，一亩清阴著环堵。10、乌巾年少归何处，一片彩霞仙洞中。

9、小女孩，希望你的生日能带来纯真和喜悦。愿你成长为一个坚强、温柔的女子。

10、亲爱的小女孩，你是我生命中最重要的存在。愿你的生日带给你无尽的惊喜和甜蜜。

11、十周岁，是一个新的起点。在未来的日子里，我们希望你能保持对生活的热情和好奇心，勇敢地面对挑战。无论遇到什么困难，我们相信你都能坚持下去，取得更大的成就。

12、今天是你的生日，宝贝，愿每天都像今天一样，充满着无尽的欢笑和美好回忆。

13、在你的生日这天，愿所有的祝福都围绕着你，温暖你的心灵。祝你快乐无比！

14、我你宝贝终究马不停蹄的长大了，愿在未来的日子里所得皆所愿

15、小姑娘，你是这个世界上最棒的礼物。在你的生日里，希望你收到许多礼物，收获满满的快乐和爱！

16、自君辞白下，灵悟入玄冥。2、伯鸾性不因人热，孝绰名符第一官。3、去日追班入紫宸，花间鹓鹭片时亲。4、有时山海见麟游，恰兆人龙起越州。5、江上春来早可观，巧将春物妒馀寒。6、芳草迷归路，江关忆故人。7、晓日敞天门，星环萃盍簪。8、买之不惜髯参钱，一生能著几两屐。9、口汲西江水，手弄东山月。10、公拜帝命，竣事还京。

17、小女孩，希望你的生日能够给你带来无尽的喜悦和美好回忆，愿你的快乐无限，笑容永驻。

18、岁女孩生日祝福语简短精辟:1、送上我诚挚的生日祝福，情深意重，祝你在未来的一年里，心想事成！

19、在你生日的这一天，我没有跟你在一起，只希望你能快乐、健康、美丽，生命需要奋斗、创造和把握！生日快乐！愿你这个活泼的小女孩快快长大！

20、小公主，祝你充满爱和欢乐的生日！希望你的生活像水晶般纯净，像花朵般绽放。

21、生日快乐，我可爱的小公主！你的笑容是我最大的幸福，无论何时何地，我都会陪伴着你，给你无尽的爱。

22、亲爱的小朋友，愿你的生日给你带来惊喜和快乐，愿你永远保持快乐、聪明和健康，生日快乐！

23、亲爱的小女孩，祝你生日快乐！愿你的每一个心愿都能实现，每一天都充满欢笑和快乐！

24、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。生日快乐！愿你这个可爱的小女孩快快长大！

25、像一朵开放的花蕾，你渐渐展开成为一个美丽的小姑娘。希望你的生日充满温馨和欢乐，快乐无比！

26、宝贝祝福的每一天都如画一样的美丽！生日快乐!2、愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

27、女儿：你已经长大了，妈妈爸爸知道你很懂事，也明白许多道理，妈妈爸爸相信你能行！妈妈爸爸永远是你的坚强后盾！祝你生日快乐！愿你这个快乐的小女孩快快长大！〖67字〗

28、5Usborne精品手工书夏天来了！

29、嘿！恭贺您中了本公司的第一特奖，奖品是”生日快乐”一句及生日歌曲一首。您所中的奖项将会有专人为您服务，感谢您的参与。

30、亲爱的小杰，明天就是你的九周岁生日了，伯伯在这里也祝你生日快乐，快快乐乐健健康康的成长啊！祝你人见人爱，花见花开！祝你永远是卡哇伊萌萌哒的小可爱！同时也要祝福你学习进步哦，然后一直考好成绩！

31、赶在午夜钟声敲响的这一刻，赶在这个异常日子里的异常时刻，赶在这一天到来的这一秒，让信息将我的这一份祝福，祝福你，愿你收到我的祝福的时候是幸福的，愿你今年的生日过的开心快乐！

32、今天是你的生日，祝我可爱的小公主永远健康快乐，聪明伶俐，天天开心，永远都有爱护你的人陪伴着！

33、汤美星(TommeeTippee)儿童保温杯

34、妈，我祝您生日快乐，祝您平安，健康和每天都有美好的心情，祝您永远都像现在这么年轻美丽，您是天底下最好的妈妈，我和某某会永远孝敬您，爱您！

35、同时，也可以加入对女儿未来的期许和祝福，鼓励她继续追逐梦想，展现自己的光芒。

36、生日快乐！亲爱的小姑娘，愿你的成长之路充满阳光和彩虹，永远幸福快乐。

37、补六岁生日party，上周六月日爸爸妈妈给你们精心举办的生日会你们还满意吗，妈妈很用心哦，愿你们幼儿园的小伙伴们友谊长存，这段记忆长流心间！

38、生日快乐！希望你的每一天都是阳光普照，花香四溢，蜜蜂和蝴蝶围绕的梦幻世界。

39、生日快乐，我的甜蜜小天使！你的微笑如同一缕阳光，照亮了我的世界，希望你永远幸福快乐。

40、我知道遇见你不容易错过了会很可惜我不想余生都是回忆我想余生都是你，不舍得分享给别人，满心都是你和溢出来的欢喜，我想尽我所能来爱你的一切，生日快乐，我的女孩

41、今天是你的生日，亲爱的宝贝，愿你的每一天都充满欢声笑语，如同彩虹般绚烂多彩。

42、你是世界上最可爱的小女孩，愿你的生日带给你无尽的欢笑和幸福。

43、送给小朋友的生日快乐简短祝福语如下

44、生日快乐，儿子!无论你怎样妈妈为你而自豪!5岁女宝宝的成长寄语。

45、小朋友，祝你生日快乐！希望你的未来充满无限的希望和美好。

46、回想往事，浮现您幽默的话语，率真的*情。您是无边无际的大海，包容着我们的过错，您是涓涓细流，滋

47、亲爱的女儿，看着你一天天长大，我感到无比骄傲和幸福。愿你的生日充满爱和温馨，永远都是我的骄傲。

48、宝贝，你知道吗?妈妈对你的爱岂能三言二语只言片语说的完。5岁女儿生日祝福简短网红句。

49、愿你拥有一个温馨的生日，明天更美好，每一天都能感受到爱和关怀。

50、我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你！我的宝贝，生日快乐！愿你这个活泼的小女孩快快长大！

51、小女士，愿你的生日像你一样美丽和闪耀！祝你未来的岁月充满了勇敢和快乐。

52、有一个地方，叫做天堂，有一种天堂，叫做地狱。有一群人，叫做地狱。有一个地方，叫做家园，这就是天堂，那就是爱。

53、当摇曳的烛光映照你幸福的脸庞，当悦耳的生日歌在你耳边响起时，今天是一个伟大的日子。

54、宝贝，你的生日就在今天，祝你可爱依旧，快乐多多！生日快乐！愿你这个善良的小女孩快快长大！

55、小宝贝，你的笑容是世界上最灿烂的阳光。祝你的生日充满快乐和温馨的回忆。

56、祝小女孩在生日这一天，开怀大笑，收获满满。

57、、祈望你心灵深处——芳草永绿，青春常驻，笑口常开。祝你16岁生日快乐，健康幸福！愿你永远做个可爱的女孩！〖43字〗

58、每个不可复制的瞬间，都是我们最美好的回忆，祝你生日快乐！

59、我为你收集了大自然所有的美，放在你生日的烛台上。将能说的话都藏在花蕾里，让它成为待放的秘密。生日快乐！愿你这个可爱的小女孩快快长大！

60、小女孩，祝你在生日之际，开启新的征程，写下属于你的人生传奇。

61、小女孩，今天是你的生日，愿你拥有一个美好的一年，充满爱和快乐。你是这个家庭的阳光，希望你的生日像你一样灿烂辉煌！

62、愿你的生日烛光温馨，盼望心愿都能如愿以偿。

63、袅娜少女羞，岁月无忧愁，时光静好，陪你长大。愿你做个有梦想的女孩！十岁生日快乐！〖34字〗

64、亲爱的小公主，在你的生日这一天，愿你被爱包围，笑声充满整个房间，幸福为你而绽放。

65、亲爱的小朋友，生日是一个特别的日子，希望你在新的一年里收获更多的快乐和成长。

66、很久没见，但早前预设的报时告诉我，你今天生日，在此向你讲声：祝你生日快乐！青春美丽！愿你这个甜美的小女孩快快长大！〖50字〗

67、喜闻同事生宝贝，这是福来这是命;命中注定有才子，怎么丢也丢不去;愿宝贝健康成长，朋友幸福平安;你们都是我真诚的思念，随时想着你们的幸福。

68、我珍惜五彩缤纷的世界，我珍惜雨后清新的空气，我珍惜似秒表般飞逝的生命，但我更珍惜的是正在看我信息的朋友，祝你有美丽心境，生日快乐！

69、小女孩，愿你在生日这一天撒满阳光，添满喜悦，欢声笑语。

70、天天都在你身边，不用苦苦地想你，也不必酸酸地恋你，只需甜甜地爱着你！16岁生日快乐！努力做个快乐的女孩！〖44字〗

71、在这特别的一天里，送给你最甜蜜的祝福，小女孩，愿你的生活如同棉花糖般甜蜜，永远充满幸福和欢乐。

72、我们希望，我们恒久不变的浓浓的爱，能化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。你能成为对社会对祖国有用的人才，是我们最大的心愿。生日快乐！愿你这个干净的小女孩快快长大！〖76字〗

73、在你的生日里，我要告诉你，你是我们心中最珍贵的宝贝！

74、在你成长的道路上，愿你拥有一颗纯真的心和无限的勇气，愿你的生日带给你更多的智慧和成长。

75、度过这样的一天时，我都能感受到你不断的成长，希望未来的你学习优秀，身体健康！生日快乐！愿你这个单纯的小女孩快快长！

76、刚走进校园，就可以看到美丽的迎春花，吹过一阵风，迎春花的枝叶就像小女孩的头发一样，在风中飘来飘去，我情不自禁的走到迎春花的花坛前面，闻了闻这小巧玲珑的小花，有一种香香的味道，我看了看迎春花的枝条，上面有六至七片花瓣组成的小花和含苞欲放的花苞。

77、儿子，再有几天你就岁了，离自己独立走向社会的日子越来越近了，妈妈希望你对自己的未来有一个长远的规划。

78、祝小女孩生日快乐，愿你被世界狂喜所包围，被意外惊喜刷屏，被美好感动所动容。

79、亲爱的小女孩，生日快乐！愿你的生日充满温暖和快乐，像阳光般灿烂！

80、男士生日祝福语简短独特四字成语

81、永远保持纯真和善良的心，亲爱的小天使。愿你的生日注满了爱和幸福的滋味。

82、祝你的生日像你一样光彩夺目，充满欢乐和惊喜！

83、饭菜要一口一口吃，日子要一天一天过，成长要一点一点积累，幸福要一点一点感悟。孩子，希望你能够在平凡的生活中收获不平凡的幸福！生日快乐！愿你这个胖胖的小女孩快快长大！

84、7(会员资源)早教机构售价千元的超全的八大类词汇游戏书第二期

85、小公主，愿你的生日给你带来成长和启示。祝你的未来道路上充满了美好的冒险和成功。

86、在我的心目中，你是一个非常温柔美丽的女孩，我的朋友，也是你，今天在这个特殊的日子里祝福你生日快乐。

87、我愈想愈看得清：不可能有谁的儿子像你一样帅气一样甜蜜一样贴心!女儿5岁生日微信说说。

88、祝小女孩生日快乐，愿你走过的每一步都迈向成功，快乐生活伴你左右。

89、送上一份特别的生日祝福给我可爱的小女孩，愿你的生活幸福如意，笑容永远绽放，将来充满无限可能！

90、家有小女初长成。时光静好陪你长大～做个骄傲的女孩吧！十岁生日快乐！

91、宝贝，你是那么聪明、活泼和可爱，在你的生日里，愿你的微笑从未褪色，你的天真始终如一！生日快乐！

92、每年的今天，都是你的成长日，愿你的未来充满着美好和无限的可能性，生日快乐，我的小甜心。

93、清澈、温暖而有力量的人，像星星一样努力发光。亲爱的，生日快乐！

94、在你的生日到来之际，愿天使们为你带来满满的幸运和好运，愿你的未来如同星空一样灿烂辉煌。

95、祝你快快成长，永远都可以用你可爱的微笑，感染身边的每个人！生日快乐！愿你这个单纯的小女孩快快长大！〖44字〗

96、在你特别的日子里，我想对你说，你是我见过最可爱、最聪明的小女孩。

97、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。祝女儿岁生日快乐！

98、女儿16岁生日祝福语简短最暖心：女儿，今天是你16岁生日，妈妈祝你生日快乐、健康平安！16岁，是花季一样的年龄；16岁，是可以放飞梦想的年龄；16岁，是可以挥洒自己青春的年龄；16岁，也是自己承担责任的年龄。女儿，在这人生最美好的阶段，希望你发奋学习，努力奋斗，实现自己的梦想！

99、时光静好，这辈子最想做好的事就是陪你一起长大！愿你做个有梦想的女孩！十岁生日快乐！

100、你给我们的生活带来了快乐和色彩，督促我们不断变得更好。祝女儿岁生日快乐！孩子，谢谢你！

101、亲爱的小天使，愿你的生日充满欢声笑语和美好的回忆。祝你每天都像今天一样快乐！

102、亲爱的小宝贝，生日快乐！愿你的世界充满美好的冒险和奇迹，愿快乐与你同行，直到永远！

103、小宝贝，希望你的生日充满甜蜜和喜悦，和你一起度过每个特别的瞬间。

104、让我为你祝福，让我为你欢笑，默默地祝福和支持你。祝我最亲爱的闺女生日快乐。生日短句8个字暖心。

105、值得记念的日子，世界因为有了你而更加美好，做个骄傲的女孩吧！12岁生日快乐。

106、儿时的天真，少时的浪漫，花的季节却无缘长相守，但我永远忘不了你那特别的日子，祝你生日快乐！愿你这个快乐的小女孩快快长！

107、祝你的生日充满了惊喜和快乐，一生幸福无限。

108、祝福一位美丽迷人、聪明大方、成熟端庄，又备受赞叹的妙人儿，祝这个七岁女孩生日快乐！.

109、开开心心身体健康快快乐乐的成长，希望这一年里顺风顺水，开开心心的过好每一天，要快快乐乐的不管遇到怎么事都要开心度过

110、生日快乐，亲爱的小女孩！愿你的每一天都像生日一样充满惊喜与欢乐。

111、宝贝因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界，便多了一抹诱人的色彩。祝这个七岁女孩生日快乐！.

112、小天使，愿你的生日像翅膀一样自由飞翔，在你的每一个梦想上都能实现，祝你生日快乐！

113、愿你的生日充满了童趣和欢笑，愿你的世界充满了勇气和坚强。我爱你，亲爱的小女孩，生日快乐！

114、祝我最可爱的小女儿生日快乐！你是我生命中最重要的人，愿你的每一天都充满爱和快乐。

115、一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让妈妈高兴，也让家长感到欣慰。但是，我得提醒你：不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明！祝女儿生日快乐！[67字]

116、亲爱的宝贝，今天是你的生日，愿你享受一天的甜蜜和温馨。你是我们生命中最美丽的花朵，愿你的成长充满爱和幸福。

117、十年功夫眨眼而过，十年的故事历历在目。青春，阳光，欢笑，都为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。愿你岁生日快乐！

118、岁的花季女孩，今天是你的生日，祝?你生日快乐。虽然你不是天使，但却有着天使的美丽。虽然你不是公主，但却有着公主的气质。平凡而又不凡的你，散发着迷人的芳香。希望你能像花儿一样绽放出自己的光芒，永远绚丽多彩。

119、你的那一手刚劲有力的，简直就像出自书法家的手，老师已经看到了你的前途一片光明。但是，在优秀的语文基础上，为什么你的数学成绩不太理想呢？你遇到什么麻烦了吗？可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧！生日快乐！愿你这个聪明的小女孩快快长大！

120、可爱的小公主，今天是你的生日，愿你的每一天都像今天一样充满欢声笑语，快乐无尽。

121、小女孩，在你的生日这个特殊的日子里，愿你的梦想成真，未来充满无限可能！

122、亲爱的小女孩，在你生日这一天，愿你的笑容永远灿烂如阳光，幸福如清风。

123、宝贝明天就一岁啦，在此为宝宝祝福。祝愿我的小宝贝健康快乐的成长，爸爸妈妈永远爱你。5岁女孩子生日祝福语。

124、生逢盛世寿比南山不老松乐享遐龄福如东海长流水生日快乐！愿你这个勇敢的小女孩快快长大！〖40字〗

125、在你生日这特殊的日子里，我祝福你快乐无边，笑容永驻。

126、女儿六岁生日快乐！陪伴的六年酸甜苦辣还是值得！[]

127、亲爱的小姑娘，生日快乐！愿你的成长之路上始终保持纯真与善良，愿你的梦想在未来绽放出美丽的花朵，愿你的生日带来无尽的开心。

128、小天使，愿你的每一天都像生日一样特别。让我们一起庆祝你的存在，你让世界变得更加美好！

129、要有把路走绝的精神实质，激流勇退是一种人生境界，把路走绝是一种精神实质。坚持不懈，没错的;坚持不懈，便是取得成功!

130、宝贝，你生日就在今天，祝你可爱依旧，快乐多多!周岁生日快乐。

131、生日快乐，我亲爱的小公主。愿你的生命之花绽放出鲜艳的色彩，让全世界都为之倾倒。

132、愿我们的儿子开心无限，快乐无边;祝我们的儿子健康永远，爱心永恒。女儿5岁生日快乐祝福语。

133、今天是你的生日，我打算改东坡诗“无事此静坐，一日当两日”为“庆生多闹腾，一日当百日”，给你道喜。祝你生日快乐、日日快乐！愿你这个漂亮的小女孩快快长大！[63字]

134、因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。祝你生日快乐！愿你这个勇敢的小女孩快快长大！

135、感谢上苍在今天给了我一个特别的礼物，就是你。长长的人生旅程，有你相伴是我一生的幸福。祝你生日快乐！愿你这个秀气的小女孩快快长大！〖58字〗

136、宝宝快步岁哦，妈妈真高兴呀，爸爸妈妈最大的心愿就是宝贝能健健康康的长大，开开心心，快快乐乐的过好每一天！生日快乐！愿你这个萌萌的小女孩快快长大！[]

137、愿你生命中的愿望都能得到实现！生日快乐！愿你这个快乐的小女孩快快长大！〖32字〗

138、祝我的小宝贝生日快乐！愿你在成长的道路上充满爱与快乐，每一天都像你的生日一样充满惊喜！

139、愿你在生日这一天，心情愉悦，无忧无虑，幸福无限！

140、小女孩，你是世界上最可爱的宝贝，愿你的生日充满欢声笑语、甜蜜和惊喜。希望你在每个生日里都能感受到家人的爱和陪伴。

141、祝你生日快乐，愿你永远年轻美丽。

142、愿你的生日里有无尽的快乐，幸福无限。

143、又是你的生日了，虽然残破的爱情让我彼此变得陌生，然而我从未忘你的生日，happybirthday！生日快乐！愿你这个高傲的小女孩快快长大！

144、亲爱的小女孩，生日快乐！愿你的生命每一天都充满喜悦和阳光。

145、生日快乐，小女孩！愿你的生日充满欢乐，一切都如你所愿。

146、柔软的蓝天，鲜花绽放，今天是你的生日，小女孩，许愿吧，愿你快乐无忧，成长无惧。

147、亲爱的小宝贝，你的笑容是世界上最美的礼物。祝你生日快乐，永远保持快乐和健康。

148、小宝贝，你已经长大了一岁了，希望你在新的一岁里能够实现更多的梦想。

149、祝女孩生日快乐，祝女孩子生日快乐，愿以后的生活中的每一天都有快乐相伴，愿你幸福相随。

150、小女孩，希望你的生日像你一样美丽和独特。愿你的每一个愿望都成真。

151、亲爱的小宝贝，生日快到了，愿你长大后能够一直拥有孩子般的纯真和快乐，永远保持真实、善良和勇敢！

152、小女孩，你是我们家庭的小精灵，你的生日就像是一场欢乐的派对，我们会为你准备许多惊喜和礼物，愿你的一年充满喜悦和实现梦想。

153、生日快乐，可爱的宝贝！愿你的生活充满了幸福和甜蜜，愿你的笑容永远灿烂如阳光！

154、一支蜡烛，一个心愿，一份真情，祝你生日快乐！儿子5岁生日朋友圈祝福。

155、岁的女生貌美如花，青春正值，让我们祝愿她们生日快乐!供大家阅览!岁给女生生日祝福语精选篇女儿!是你，让我们对博大精深的爱有了全方位的理解与阐释!

156、亲爱的宝贝，愿你的生日像你一样纯真无邪、充满童真，愿你的每一天都充满温暖，愿你一生幸福快乐、笑口常开。生日快乐！

157、祝我最爱的小公主生日快乐！在这个特别的日子，愿你被爱和喜悦环绕，一直到永远。

158、天使般的小女孩，今天是你的生日，愿你的微笑永远灿烂如阳光，心灵永远充满纯真与善良。祝你快乐成长，幸福无限。

159、喜得.斤小公主，注定今晚不眠之夜，折腾了天，妞终于出生了，真心感觉到母亲的不易，宫缩疼的时候感觉痛死，毫无防备的疼痛，真的想撞墙的心都有，好在经历种种，母女平安，也是很欣慰了。

160、**是你的生日，当你打开手机的**瞬间，我送给你**的**个祝福。小公主5岁生日文案。

161、我认识很多年的时候，也是一个岁的大姑娘，我俩从小就非常疼爱我，感情很好，现在长大了，她的岁生日了，送她点什么好。

162、今天是女儿悦儿的生日，祝8岁小公主生日快乐，我们的小公主生日快乐，愿今后所有快乐与幸福都追随着你，健康成长，妈妈爱你!

163、生日快乐，小公主！愿你的人生充满勇气和智慧，让每一天都成为你翱翔的翅膀。

164、小天使，你的生日让我们想起了那个美丽的时刻，这一刻是你带着甜蜜微笑来到这个世界的时刻。生日快乐！

165、幸福、愉快、欢乐都由你的生日而来，我把直诚的祝福化成一个美丽的谜，带到你的生日宴会上来，让你猜……生日快乐！愿你这个乖巧的小女孩快快长大！〖62字〗

166、小天使，愿你的生日快乐流光溢彩，幸福洋溢在你的生命中。

167、小宝贝，今天是你的生日，愿你的未来布满彩虹，带来无数美好的惊喜和幸福的瞬间。

168、愿时光静好，陪你长大，我的岁月，因你而暖。十岁生日快乐，健康平安！愿你做个单纯的女孩！十岁生日快乐！

169、小宝贝，愿你的生日带给你快乐和满足，追求梦想的勇气和力量。

170、亲爱的小女孩，祝你生日快乐！愿你的每天都充满阳光和快乐。

171、Honey,happybirthday!

172、你的生日标志着我们在一起的另一个年头的结束和许多其他人的开始。爱你！比心！

173、儿子，请你记住：无论你走到哪里，你的根都在中国。希望我们的儿子：莫忘深深养育情，牢记拳拳报国心！生日快乐！愿你这个勇敢的小女孩快快长大！〖59字〗

174、舒克儿童软毛声波震动电动牙刷，实用类的儿童生日礼物

单车日记(汇总13篇)

即将要到一天的结尾了，一定有不少感想，让我们今天做个总结，写13篇日记吧。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的学骑自行车日记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

单车日记 篇1

每当我看见大哥哥大姐姐骑着自行车从我旁边一闪而过的时候，我真是既羡慕又嫉妒，很不得自己马上骑上自行车也从他面前一闪而过。

妈妈知道后，给我买了一辆自行车。我兴高采烈地上了车，妈妈扶着“车尾巴”，以防我摔个“人仰车翻”，我小心翼翼地骑着自行车，妈妈却悄无声息地放了手。这下可惨了，我随着自行车一起摔了跤，我再去不让妈妈扶了，决定自己骑。我一只脚支着自行车，另一只脚开始蹬自行车。可自行车却扭起了“八字舞”，险些让我“四脚朝天”，我骑自行车时，老是看着脚下，所以我总是骑不好。妈妈说，骑自行车要目视前方，才可以骑好。我开始按照妈妈的方法做腰板挺直目视前方，不久，我果然会骑了。

困难并不可怕，可怕的`是你面对困难时胆小退缩，如果你胆小门外就是一只凶狠的老虎；如果你勇敢门外就是一只温顺的小猫。加油努力战胜困难吧！

单车日记 篇2

夏天，我看朋友们都会骑车，但是我还用轮滑鞋，有很多不是平地的地方，我都不能去。于是，我也产生了要学自行车的念头。

有一天，我下定决心学自行车。刚开始，我和奶奶在小区里练习。奶奶帮我扶住车子，说：“向前看，握好车把。”还没等奶奶把车扶好，我就骑了起来，车子飞快地向前冲。我兴奋的.说：“自行车好快呀！”可是，不一会儿，我来到一个转弯的地方，我吓得手忙脚乱，不知如何是好，眼看快撞上路旁的垃圾桶了，还好，我按住刹车，车停了，我下了车，吓得满头大汗。我想：“万一撞上了，不但自行车会坏，我也会摔的头破血流。”我又练了两三圈，跟奶奶说：“回家吧！”我们把自行车锁上，准备回家。

可是，我回头一看，妈妈来了。我对奶奶说：“我和妈妈练一会儿。”练习时，妈妈发现我始终不让她松手。于是，妈妈就让我坐在后座上，她骑车载着我，让我感受一下速度。我终于知道了自行车走起来什么样，明白了掌握了平衡就可以把车骑好。我让妈妈把自行车给我，这一次，真的把自行车骑好了。

通过学习骑自行车，我明白了：做任何事都会遇到困难，只要努力了，就一定会成功。

单车日记 篇3

每天下午，我看到许多学生骑自行车回家，我就非常羡慕。

我求爸爸教我学骑自行车，可他怎么也不同意，费了九牛二虎之力我终于说服了爸爸。爸爸推出一辆自行车让我在院子里学习，我高兴极了，爸爸对我说：“骑自行车时不要东看看，西看看，很容易摔倒，注意向前看，保持平衡。”

看着别人骑车那么轻松自如，我想：一定很简单，骑自行车不就是一圈一圈来回踩嘛！

我开始学骑自行车了，一圈一圈，我差一点摔倒，我没想到学骑自行车这么困难，可我还是不服气，还是接着学，一圈两圈三圈四圈，我终于学会了。爸爸夸我：“你这不是做得很好吗？要对自己有信心才行。”听了爸爸的话，我开心极了。

我不仅学会了骑自行车，我还学会了坚持到底。

单车日记 篇4

今天我非常非常开心，因为妈妈给我买了一辆自行车，还是红的。回到家，我迫不及待的想骑自行车，可是，我还不会骑自行车，所以我家爸爸教我骑自行车。爸爸先给我的自行车打气，再把折叠的自行车安装好，就这样一辆自行车出现在我的面前。开始教我骑自行车了，爸爸先教我怎么骑，然后再叫我骑一遍，我第一次是爸爸扶着的，所以骑得不错，但是第二次爸爸没有扶，所以我骑了一会儿就摔得四脚朝天，我嚎啕大哭起来。妈妈听到我的哭声就急忙跑过来，看看我是怎么了。

妈妈来到我的身边，对我说：做人要坚强，不能再困难时掉眼泪。’我说：知道了。’说完，我立刻从地上跳了起来，走到自行车旁，我在心里对我说：陆语涵你不要害怕，你是个坚强的'女子，一定能骑好自行车的。’想完，我就坐在自行车上开始骑了，刚开始，骑得很顺利，可到了转弯时，我一不小心摔了一跤，但这次我没哭，我强忍着疼痛，爬起来继续骑，功夫不负有心人，经过几次周折，我终于会骑自行车了。小朋友们，我想说的是：铁杆磨成针————————————功到自然成。’

单车日记 篇5

学骑自行车今天姑父带着哥哥和我去公园教我们学骑自行车。虽然我们俩都不会骑，但是我很有信心。姑父先教哥哥骑，我在一边看着。接下来轮到我骑了，心理想这有什么难得，一学就会。

我坐上自行车，感到有些不平稳，像一个立不住的"不倒翁"，顾了这头顾不了那头，顾了那头顾不了这头。根本不懂什么是重心的，能做出来个样子就是行。但是自行车仿佛在和我作对，东倒西歪，给我累的气喘吁吁，真是不给我面子啊，还差点就要摔倒了，好在姑父在后面扶着。我从自行车上下来，这自行车也太难骑了，我不学了。姑父告诉我不要急于求成，这个东西可不是一天就能学会的，要有耐心，慢慢来，着急你反而学不好的，只要你努力，有信心一定会学会的。

虽然到傍晚回家我还没学会，但是我总结了白天的失败，我觉得今天骑自行车对我的.帮助太大了，以后不仅要学会骑自行车，还要学会做什么事如果有困难要坚持到底，不能碰到困难就退缩，学骑自行车要有一定的耐心，要有坚忍不拔的精神，还要有一个很好的方法。其实无论做什么事都要这样。

单车日记 篇6

看到许多小朋友们在广场像小鸟一样快乐的.骑着自行车，可是我还不会骑，我也打算学骑自行车。

中午睡醒后，我和姨姨一块来到房子后面的空地上。刚开始，我先用右脚把脚蹬弄起来一点，用力一蹬，车就往前跑了，但是，左脚就是放不到脚蹬上，姨姨告诉我，右脚用力蹬，左脚快速放到脚蹬上，可是，刚骑了一圈，车就要倒下，姨姨又告诉我，手要用力抓紧车把，眼睛向前看，脚要快速蹬，按照姨姨教我的，练了一遍又一遍，终于我学会骑自行车了，以后我也会像别的小朋友们一样在广场上快乐的骑着自行车。

单车日记 篇7

今天，我学骑自行车。妈妈说：“别人都会骑自行车了。你把自行车推到楼下学一学吧。”

我说：“好啊。”，刚开始手忙脚乱，心神不定，不停地东张西望，双腿也不听使唤。妈妈说：“眼睛要往前看，不要三心二意。”，我抱着试试的感觉，又骑上车子不停地来回晃动，一会车子就歪倒了。我扶起来车子，有骑上去，功夫不负有心人，我终于学会了骑自行车。

单车日记 篇8

我常常看到高年级的大哥哥和大姐姐，骑着自行车在路上耍酷，我看见了十分羡慕。便请求爸爸叫我骑自行车。爸爸听后二话没说，给我从百货商店买来一辆变速自行车。

从当天起，我就开始学汽车了。我模仿大哥哥。大姐姐骑自行车的样子，先把一只脚放到蹬子上，立刻又把另一只脚放到蹬子上，结果，我摔了个“狗啃屎”。看来这个方法是行不通的。

我又换了一个阵地，在下坡处练习。我先把一只脚放到蹬子上，让车子平稳下来，然后马上将另一只脚放到另一侧蹬子上，这次，比上一次后果更惨，车子闸没握住，车子快速地滑下坡，路旁的.人 个个提心吊胆。哎!又得换一个方法了，要不然就会闯出人命关天的大事来。

为此，我专门到路口去观察骑自行车的人，总结之后，我回到家，先把一只脚放在蹬子上，用力一蹬，待车子走出两三步后，立刻把另一只脚放上去用力蹬起来。经过N次“狗啃屎”，我终于黄天不 负有心人，我学会了骑自行车。

我每天早晨都会骑着车逛逛，也引得了其他小朋友的羡慕，哈哈!我也有辉煌的'时候。

从这件事中我明白了一个小道理：做什么事情都不要轻易放弃，坚持下去，就会成功。

单车日记 篇9

今天上午，爸爸陪我去学骑自行车。

我们到了自行车道上，我跨上车，双腿撑地，爸爸抓住自行车的后座，他推一步，我骑一步，一不小心，车子撞到了路沿石上，差一点把我从车上掀下来，我吓得心咚咚直跳！爸爸对我说：“你一定要控制好车头，眼睛看着前方，看到它向右偏，你就向左拐，它向左偏，你就向右拐，车子在你手里，你说了算！”我按照爸爸说的去做，果然不错，竟一下骑了10多米，又试了一次，行了30多米，原来这么简单呀！我有些飘飘然了，一手扶把，一手向爸爸挥手，嘴里还喊着：“同志们好！”“同志们辛苦了！”正在得意忘形之际，“扑通”我一下摔了个狗啃屎，我爬起来，冲着自行车就是一脚，爸爸说：“你不要这样，学骑车，失败一次，挨一下跌，算什么，要总结经验，吸取教训，再来。”我开始思考、实验。慢慢的，我可以不用爸爸扶车，就能上车了，并且能骑五六米远了，十米，二十米，三十米，慢慢的`最后我能骑100多米远了。我非常高兴，也非常有信心了。

下午，风很大，我逆着风前进，有一种说不出的感受，我一路狂奔，前面有一辆面包车，我慢慢的放满了速度，慢慢的掉头拐弯往回骑，风越来越大，我越骑越有劲，感觉真是爽啊！

经过这次在大风中的锻炼实习，我终于学会骑自行车了！

单车日记 篇10

追求是没有止境的，只有不断的进步，才能取得成功。当你站在一个新高点的时候在去看以前的'自己就觉得成功了，但是还有更高的目标等待你去实现，只要你每天都在进步中，你就是在走向成功。

我觉得最成功的是学会了骑自行车。今天，爸爸说我长大了，应该学学骑自行车了，我听了以后害怕极了，我想肯定会摔跤，所以怎么也不学。可反对无效，爸爸还是毅然决定让我学自行车。

下午，爸爸正好在家，于是准备教我骑车。爸爸搬着车，领着我来到了马路上。我的心里紧张极了，爸爸让我往前骑，他在车尾扶着，我骑的东倒西歪的，爸爸对我说：“不要怕，眼睛向前看，保持平衡。”我听了以后，就照着爸爸说的要领骑，过了一会儿，爸爸松了手，我都没有察觉到，仍然向前骑着，只听见身后爸爸的声音：“不错，会骑了！”我回头一看，爸爸竟然不扶着了！心里一慌，车头一扭，一下子就倒了，我摔在地上，忍不住叫了起来。爸爸走过来，扶起我，对我说：“失败是成功之母，只要努力就可以成功，我相信你能行！”

我擦干了汗水，接着骑，于是我扶起车，接着骑。骑着骑着，爸爸又松开了手，这回我有了心理准备，心里平静多了，果真没有摔倒！我高兴地绕着操场骑了一圈又一圈。可问题又来了，我不会停车，总也停不下来，心里又慌张起来，最后又摔倒在地，可我坚强地爬了起来，一遍又一遍地练习，终于有一次，我两手一刹闸，脚一点地，成功停车，我终于学会了骑车。

单车日记 篇11

xx年x月x日星期五晴

今天下午，我和爸爸一起在院子里学自行车。我老是掌握不住方向，老摔倒，恼的我都快放弃了。正在这时，妈妈对我说：“只要你学会了骑车子，我们俩个一起骑着去姥姥家多好啊！”我一想：“也是。”就坚持了下来，经过努力的练习、练习，我终于能自己骑了。好开心，我学会了骑自行车了，但还需努力练习，等段时间，我就可以自己骑自行车上姥姥家了。

虽然今天很累，可我很开心！

单车日记 篇12

今天，老爸给我买了一辆自行车。

喜

这辆车有红色的车身，黑色的座垫，银白字的龙头和书包架，我看第一眼就喜欢得不得了，连忙让老爸带我到空地上去学骑车。

我们来到广场上，爸爸起初在后面扶着，帮我固定住车身，使它不向两边倒，让我适应着往前骑，慢慢地，我觉得我好像学会了，却不知道这是全靠有爸爸的帮助。

怒

心想反正有老爸在后面扶着，肯定摔不倒。所以，我越骑越快，想着，如果能骑出很远很远，就可以向老爸炫耀一次了。可是，等我回头向老爸看去，嗯？老爸不见了！

我一下慌了，车子忽然失去了平衡，连人带车摔倒在地上。我明明学会了骑车，怎么会摔倒呢？看着广场上其他小朋友稳健地骑着自行车来回穿梭，我怎么还不如其他小朋友骑得稳呢！我的好胜心不免被激了起来。

哀

就这样，慢慢地我的技术也终于熟练起来，于是让老爸放开我，我自己慢慢骑。但是，路崖总会不合时宜地出现在我的.车轱辘下，我一次次摔倒，又不得不一次次爬起来。

乐

功夫不负有心人，几番跌跌撞撞之后，我终于学会了独自在广场上骑车兜风了，那种感觉真爽！

想想将来骑着漂亮的自行车，可以在马路上飞驰，我的心里不禁乐开了花。

单车日记 篇13

今天，艳阳高照，我决定去乡下学骑自行车，妈妈说我还没会走，就想学跑了。可我却一意孤行。

一到乡下我一坐上车就摔了下来。我不甘心，外婆说：“宝贝孙女，你这是鸡蛋撞石头”我用三寸不烂之舌好不容易说服了外公，外公帮我推了一段路，推着，推着，我以为我会了，就叫外公松手。结果才骑了几分钟，前面滚来一个皮球，把我吓得半死。我又不会刹车，只好往边上拐，因为是草堆，不会把我摔疼。可人算不如天算，自行车倒是倒在了草堆上，而我却像一颗重磅炸弹，飞进了水沟。一下子，我的头发变成了黑土法，脸好像几十年没洗了，而我的白裙子变成了苏格兰裙。

结果被外公看见了，说我像一个小丑。

还好，我没有灰心，向妈妈请教。妈妈说要掌握平衡。过了不久，我以为我会了。可不幸的.是，那是一个下坡，我一下子冲了下去，想拐弯又不会拐弯，想刹车有不会刹，我拼足老命把自行车拐了过去。正当我暗叹幸运时，自行车好像失去了控制，来了一个365°大弯，把我吓得魂飞魄散。为什么，因为左右两边是有着几十棵参天古树，前面是一堵高墙。我以为撞树会好一点，没想到的是，那树好像跟我作对似的，把我摔到了墙上。

这件事让我明白，只要朝着目标去努力，一定会成功的。

感恩的日记(汇总13篇)

不知不觉中一天又要结束了，今天一定有不少的收获吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。那么日记有什么格式呢？下面是小编帮大家整理的关于感恩的日记（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

感恩的日记 篇1

感恩是一种美德，它能让别人快乐，同时也能让我们快乐。当一名刚从废墟中被救出的三岁男孩用他受伤的右手对求援人员敬了一个少先队礼时，全世界都为之感动!我们身边也有许多必须感恩的人，父母、老师 、同学……

首先要感恩父母,是他们给了我生命，历尽艰辛养育了我，在成长的路上为我遮风挡雨，在我面对挫折和困难时给我鼓励 、给我自信，让我感到特别幸福!“谁言寸草心，报得三春晖!”，父母对我那博大的爱怎么能不回报呢?

我们要感恩老师，老师不仅教会了我们许多知识，还教会了我们怎样做人，给我们讲课外的知识，让我们开阔眼界.及时纠正我们的错误，让我们在成长的路上少走弯路.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干! ”，我们的每一次进步都凝聚着老师辛勤的汗水。感谢您，敬爱的老师!

我还要感谢同学，在学习上我们互相帮助 、共同进步，在生活中我们互相关心、共同欢笑。有了你们，我的生活才会变得丰富多彩。

让我们每一个人都学会感恩，都怀着一颗感恩的心去面对生活，那么这个世界将会更加美好!

感恩的日记 篇2

每一个人都有母亲，动物也是如此。

母亲是伟大的，没有母亲就没有我们的今天，是母亲给了我们生命。母亲总是无微不至地关爱我们，每当我们过生日时，我们的母亲总会给我们最大的快乐，可事实上，我们一过一次生日就等于母亲老了一岁。母亲在生活上总是给我们吃好、穿好，自己却非常少吃一回、穿一会。

每当我们生病的时候，母亲总会守护在我们的身边，寸步不离，生怕我们有什么事情发生。

在学习上，母亲总怕我们的成绩退步了，就省吃俭用，给我们请老师来补课或报补习班，好让我们的学习成绩有所提高。

母亲，一个多么伟大的名字啊！母爱如水那样纯净、那样甘甜，像水一样滋润着我们。让我们在这个母亲节里对自己的母亲说一声：“母亲，我爱您！”

感恩的日记 篇3

一个人，必须要学会感恩，要学会报答别人对你的帮助和关心，这才是做人的基本。

我要感谢我的老师。因为老师把知识毫不吝啬地传授给我们，让同学们脑内的知识越来越丰富。老师还孜孜不倦地为我们批改作业，有一次，我到老师办公室去抱作业，看到老师批改着作业，竟然睡着了，看起来很疲倦。哎！老师为了给同学们认真地批改作业，而这么累；每当哪位同学遇到不会的题时，老师便会上前去耐心地讲给那位同学听，让那位同学彻彻底底的听懂才离开。老师，你们辛苦了！

我要感谢我的父母。父母每次都为我们着想，从不为自己着想，最好的东西也是给了我们。爸爸在外辛苦地为家里赚钱，有时为了应酬，很晚才回来，喝得醉醺醺的，人也渐渐消瘦了。而妈妈把家里所有的脏活累活都包了。父母这样把我们辛辛苦苦地拉扯大，就是希望我们能认认真真地学习，成为国家栋梁之才。我们千万不要辜负父母对我们的期望。

我要感谢我的同学。同学们让我学会了许多道理……一次，我遇到了困难，同学们知道后，纷纷都来鼓励我，让我不要气馁。看着这些可爱的同学们，我仿佛也增加了信心。这正应了那句老话：团结就是力量！当我什么学习工具忘带时，同学会毫不犹豫地给我借，物虽小，但却让我的心暖暖的，就像一缕阳光射进来。

我要感谢的人太多太多了，我会一个一个地去道谢，“谢谢、谢谢……谢谢你们让我懂得了人间处处是真情。”

感恩的日记 篇4

今天是感恩节，又是班上一位同学生日，放学后，我们再次举办了一次生日派对。

今天的小寿星是赵同学，和上次一样，老师也送她了一首生日诗，同样我们还给他唱了《生日快乐》歌，我们也向身边的同学脸上抹了奶油。当然，今天也发生了一些不一样的事情。比如，赵同学让她自己的妈妈吃了第一口蛋糕，其他在教室里的家长也都吃到了自己孩子送过来的蛋糕。老师教导我们要懂得感恩，我同时也想起了在我们生日的.时候奶奶常说的一句话：儿生母受苦！说得就是母亲在生孩子的时候是很痛苦的。

感恩，是我们每个孩子都不能忘记的！

感恩的日记 篇5

今天下午学校组织我们观看了有关母爱的现场直播。其中有一位母亲，她去儿子房间叫他吃饭时，儿子却不耐烦地说:“烦死人了”，母亲听了不但没有生气，而是对他说:“你什么时候才能给我做一次饭呢?”日子一天天过去了;儿子一天天长大了;母亲的头发一天天变白了。终于有一天儿子做好了饭，端给妈妈时，却发现妈妈已经不在人世了，只看见一张妈妈的照片。妈妈的一生连儿子的一口饭也没有吃上，这是多么遗憾啊!看完这一幕，我们全班同学和老师都痛心地哭了起来。

通过观看现场直播让我明白了做父母的艰辛。父母为我所做的一点一滴小事，都包含着伟大的爱。我要用心去感受这份爱，珍惜这份爱。我要从现在开始改掉挑食的坏习惯，因为不论是什么样的饭菜，只要是妈妈亲手做的，那都是满满一碗幸福啊!我要用我稚嫩的双手，为父母分担一点家务。我要珍惜每一刻孝敬父母的幸福时光，让每一天都变成父母的节日。

感恩的日记 篇6

在这次活动中，同学们有的帮父母做家务，有的帮父母捶背，有的帮父母洗脚……尽量为父母做力所能及的事，这不仅仅锻炼了我们的动手潜力，而且还让父母感受到了我们的一片孝心。

这次行动让我们明白了父母对我们深深的爱。是阿，还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣呢？父母的心是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳！它的火焰照耀温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！正是这次感恩行动给了我们机会，让我们能够用行动为父母献上一份孝心，让父母也感受到了我们付出的一份爱，给予的一份幸福。我感谢它，也支持它。

我期望每一个孩子都能和我一样，行动起来，向从小教育我们，爱护我们的父母感恩！

我喜欢这次活动就是因为，它有着深刻的好处，让我们明白，在这个世界上，许多东西都能够替代，惟独母亲不能够，母爱不能够；父亲不能够，父爱不能够。我们就应用实际行动去孝敬父母，感谢父母！

感恩的日记 篇7

“母爱是一个巨大的火焰”，感恩也是我们的脑海中是一个饱含泪水的行容词，

然而在一段漫长的时间里，我却与他保持着距离，不是轻易触碰这和感情无数，那就是

父母的爱，是那么无私。

近期我在《感恩的小孩》这一篇文章里感受到了父母的爱是无私的，内容是一个小孩，他那的父母很爱他，在工作的时间上，都去教那个小孩的语，数，英，就这样日复一日，一年又一年的过去了，那孩子考上了大学，长大了，买了许多的补品给他的父母，他并且也谢谢他的父母养育之恩。

而我从小就特别爱学习，爸爸帮我买许多书，让我的大脑里的知识增长，在我上小学以后，爸爸，妈妈虽然工作很忙，但是爸爸总是抽出时间教我英语，他一直对我比较严厉，有时我有一些怕他，他说的话，一定要听他的'，有时候我也不能理解他的话语，他说都是为了我好。他有许多品质，有毅力，有什么事都有头有尾，从来不半途而废。

妈妈每天都用温柔的目光看着我，她很关心我的学习经常会去书店给我买书回来。妈妈以身作则的行为影响着我，把她的成功的经验慢慢地传给我，让我少走弯路。

学会感恩，亲情变得愈加温柔，友情变得更加紧密。有了感恩，社会变成美好的人间，恩与爱是好朋友，学会感恩，你能与爱同行。

感恩的日记 篇8

我感恩我的妈妈、奶奶。她们对我无微不至。

大家知道我为什么要感谢妈妈吗？记得有一次冬天，外面下着鹅毛般的大雪，那时我在上学，妈妈冒着寒冷，到学校来给我送衣服，还嘘寒问暖，说："你冷不冷，要多穿点衣服，不要感冒。放学时很冷，要戴上围巾，一定要听话，我走了。”看着妈妈的背影，我笑了一笑，为了自己有一个好妈妈而感到幸福，所以我要感谢我的妈妈，长大后我一定要报答妈妈，让她感到欣慰。

大家知道我为什么要感谢奶奶吗？记得又有一次夏天的晚上，突然停电了，那时我和奶奶正在睡觉，奶奶过来看我时，发现我满头大汗，就急忙用扇子给我来扇风，一直到我没汗为止，在去睡觉，到了半夜，奶奶还起床来看我有没有流汗，然后在去睡觉，到了早上，奶奶很早就起床了。当我看见她有黑眼圈时，就去问奶奶困不困，但奶奶就笑着说；“我不困，你自己去玩吧！''到了中午，我让奶奶睡会儿，但她执意不肯，一定要做家务，说自己不来做，还有谁来做？我说我来帮奶奶做家务，奶奶就让我去看电视。奶奶我爱你，你像一把大伞，夏天你给我挡住炎热，冬天，你还为我挡住严寒和风雨，我要谢谢你。我爱你，奶奶。

将来，我一定要好好地报答你们，我永远不会忘记妈妈和奶奶，是你们把我抚养成人的，妈妈、奶奶我爱你们，就像老鼠爱大米，像香烟爱火柴。

感恩的日记 篇9

小女孩长成了一个乖巧伶俐的小姑娘。这几年来，我的爸爸妈妈不知费尽了多少心血呀！以前的我，天真而顽皮，幼稚且无知，只有如此疼爱我的父母才会容忍。在我成长的每一步，每一个细节过程，都充满了他们关爱的痕迹。

只有父母，为我遮风挡雨给我捧起幸福的蓝天。只有父母，无私的帮助我让我插上梦想的翅膀。只有父母，才会给我无微不至的`爱！让我茁壮成长。今年我十岁了，我要努力学习，用实际行动来回报爸爸妈妈的爱！做一个乖巧懂事的，体贴父母的好女儿。

感恩的日记 篇10

今天是感恩节，我做了一个信封，上面写着：王熙媛送给妈妈的礼物。里面还夹着一个小纸条，上面写着：妈妈您是我的修树人，我好比一棵小树，您拿着剪子帮我剪掉以长坏的树枝，让我成长得更快，谢谢您，妈妈。妈妈一下子把我搂在怀里，说：“佳佳真懂事！”我好高兴。

我又送给爸爸了一个纸飞机，纸飞机上面写着：王熙媛送给爸爸的礼物。纸飞机的缝缝儿里还有一个信封，里面也有一个纸条上面写着：爸爸感恩节快乐，爸爸惊喜的“嗯”了一声，说：“我的佳佳长大了！”，我笑眯眯地走进了书房，要给爸爸妈妈弹两首儿童歌曲，是《小红帽》和《金孔雀轻轻跳》。悦耳的钢琴声。全家人的笑声回荡在真个房间。

同学们，你们是怎么过感恩节的呢？

感恩的日记 篇11

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福少不了。”每当我轻轻地唱起这首歌，我都会沉浸在无比的激动与幸福之中。是呀，妈妈不仅给了我们最宝贵的生命，而且给了我们人世间最伟大的母爱。妈妈对我们的爱是无私的，是细腻的，是温暖的，是深情的。妈妈的爱，无时不有，无处不在。

是啊，是父母用欣喜泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来，从我们来到世间的那一刻起，父母便多了抚育和照顾我们的责任。为了给我们一个舒适美好的生活环境，他们总是那么辛劳，那么简朴。现在，我们长大了，我们也要怀着一颗感恩的心去体谅父母，去照顾父母，去孝敬父母。

有一次，半夜我发烧了，当时候我还小妈妈不敢让我过夜去看病干脆就二活不说妈妈立马就背上我到小医院，哎，天不如人意走到半路竟然下起雨来这时妈妈更着急了妈妈马上脱了外套让我穿上，妈妈却淋着雨，第二天结果也感冒了。妈妈对我的爱我永远都忘不了，我一定要报答妈妈。

感恩的日记 篇12

各位观众朋友，大家晚上好。我演讲的主题是：感恩老师。

感恩是：小松鼠对松树深情的目光，是小鸟对蓝天的无限渴望，还是鱼儿们在水中畅游时的快乐说到感恩，我就想起了我的语文老师：应老师。

一个阳光明媚，春风拂面的上午，你嘴角带着微笑，快步走进教室。你打了个手势，让我们全班安静下来。接着你那好似夜莺一般的声音充满了整个教室。你讲得是那么认真，那么细致。你不断用手在空中笔画着，目光里也满是激情。

你不光讲课细心认真，而且在课后你也很关心我们。你反复叮咛：“下课注意安全，不要打打闹闹，上下楼梯一定要靠右行”

啊！老师，您就像一个不辞辛劳的园丁，是您把我们培育成了一朵朵争奇斗艳的花朵，是你把我们带上了成功的道路，所以我们应该报答您。

谢谢大家，我的演讲到此结束。

感恩的日记 篇13

老师、谢谢您，因为您像一支蜡烛，为了我们，燃烧了自己的青春，这是多么伟大的事啊。您为我们改作业，常常改到半夜，您就像我们的第二个母亲，您的爱像太阳一般温暖着我们的心，您的爱就像春风一样和煦轻轻地吹着我们的`心灵，您的爱就像清泉一般甘甜滋润着我们的心田。班里大大小小的事都是您处理的，您还常常教导我们不打架，不骂人，为此您还花费了不少心思。

在这里我想对您说：“老师您辛苦了”。

豆芽生长观察日记(汇总13篇)

您所需要的“豆芽生长观察日记”已经准备好了，您是否正在考虑如何写好自己的文章呢？写作文档需要仔细思考和研究，才能确保准确无误。越来越多的人认识到，范文作为学习和进步的推动力。范文是我们学习写作的基础，也是我们提高写作水平的保证。祝您在学习和工作中越来越有成就感！

豆芽生长观察日记 篇1

10月16日礼拜三晴。

今天，我放学回到家就迫不及待地跑去看我种的白菜苗了。

哇塞！和我想象得不一样的结果泛起了。小菜苗冲破了种子的外衣，冲出了泥土。我很好奇，小白菜这么细，是怎么有气力冲出土壤的呢？于是，我带着这个疑问，去问妈妈。原来，固然白菜很细小，但他们都是一群鼎力士呢。

小菜苗挨挨挤挤的，充满了整个花盆。我拿来一把尺子，左测测，右量量。发现每株小苗都差不多一厘米高，它们又细，又短。茎杆顶上还长出了两片小叶子，非常可爱！叶子的颜色是嫩绿色的，绿得那么新鲜，让人看着都觉得十分惬意。

一阵轻风拂过，小菜苗便东摆摆，西摇摇，就像一个个小小的跳舞家，跳起了柔美的舞姿。太阳光照着的时候，小白菜苗显得格外的精力充沛，挺直腰杆，似乎一群收留光焕发的名流。

看着这些刚出土的小菜苗，我心想，我要保护好我的小菜苗，不让它们被风吹倒，被雨淋倒，要让它们茁壮成长。

豆芽生长观察日记 篇2

10月14日星期四阴

今天，泡在水里的小黄豆发芽啦！芽儿是嫩黄色的，看起来非常舒服。于是，我兴奋地把它们移植到土里面，这一颗颗小芽都迫不及待地探出头来，我马上给这一颗颗小芽浇了点水。心里想着，小芽啊小芽，你们快点长大吧！

10月15日星期五晴

今天，我去看了我种的小芽，它们开始长叶子啦！它的叶子像一个尖尖的小圆片。身上还带着泥土的清香。我马上拿出尺子量了一下，哇！大约有3厘米高啦。我开始幻想着它们长大的样子。小苗小苗，希望你们快快长大。

10月18日星期一晴

我看到我种的小黄豆芽又长高了一点，它们大约有5厘米的高度。一阵风吹过，小豆芽们一边享受着阳光，一边翩翩起舞。我给它们浇了点水，水珠儿挂在小叶子上像小钻石一样晶莹明透亮。

豆芽生长观察日记 篇3

10月9日星期四晴

今天老师布置了一项特殊的作业-----观察豆芽生长。

一回到家，我挑了一些没发霉，圆润的、饱满的、光鲜的黄豆。

我把选好的种子放在盆中，然打开水龙头，给它们冲了个凉水澡。豆子有些悄无声息落到了盆里，还有些玩皮的小精灵，一直在水面上，好奇地往外看，过了一会儿，才沉下去。

时不时，我就跑到盆旁边看一看，可一直没有变化。它们安然无恙，好像一点儿都没把我放在眼里，很失落。但我知道心急是吃不热豆腐的。

10月9日星期五晴

好奇心占了上风，一放学，我还是赶紧去看豆子。谢天谢地，终于没辜负我，皮裂开了，露出了圆鼓鼓的肚子，好像穿了一件开衫，我把豆于从水里拿出来，放入有网格盆里，用一块温巾盖在上面，放在避光的地方。

10月10日星期六晴

放学了，我一进家门就闻到一股草香味儿，大约有3厘米长了。有的像小娃娃的辫子，有的冒出嫩黄的头，像个钩子，有的像小蝌蚪。它们你挤我碰，真热闹。

10月11日星期日阴

豆芽长得很长了，有的像字母J，有的像数字9。我拿起一根，只听啪的一声，豆芽断了，它们又嫩又脆，象小宝宝一样要人呵护。

我用尺子一量，有7厘米的样子，呵，大功告成，圆满完成任务了。妈妈把豆芽做成一道美味佳肴-----豆芽菜，也被称为解忧菜。吃起来嘎吱嘎吱响，会让你忘掉忧愁。一分耕耘一分收获，吃着自己的豆芽很香，心里甭提多高兴了。

豆芽生长观察日记 篇4

绿豆，不仅好吃，营养丰硕，而且还能长成芽菜、做好绿豆汤、豆浆等好多的厚味佳肴。提起绿芽菜，我就会想起妈妈做的绿芽菜菜，又香又好吃，吃完后令我回味无限。今天，我拿了一些绿豆放在杯子里，倒了些水泡上，然后仔细观察它们的变化过程。我把这些小家伙放在手上，仔细看了看，几颗绿豆圆溜溜的，颜色是，腰上还有一个小小的“肚脐”。我看完，便把它们放进杯子里。几小时后，绿豆变大了。

豆芽生长观察日记 篇5

20xx年11月27日 星期一 晴

我最吃炒豆芽了，但是却从没亲眼目睹过豆芽宝宝的过程。我无数次想，那会不会是一个漫长的生长呢？知道了我的想法，于是买来黄豆，让我亲身实践。

听到妈妈的安排，我特别。准备好好做一次发豆芽实验。我先拿来了一个不锈钢盆，把几十颗又干又小的黄dou放进去，又接了一些清水，取出一块深色的布，将它蒙在不锈钢盆上，又让这块bu一点一点地向盆内有水的地方移动。刷的一下，布碰到了水，被水浸透了。这样准备工作终于大功告成了！

我好期待我的豆芽宝宝快点。

20xx年11月29日 星期二 晴

，是一个令我高兴的。那是因为，我种的豆芽发芽了，那一个个小指肚大小的豆芽，活像会长大的海绵宝宝。我忍不住好奇地拿了一个黄豆仔细看，薄薄的豆皮，已经裂开了一条缝，有一条像小蛇的嫩芽，已经破皮而出了。其他的黄豆也都是如此。

看着这些亲手发出的小豆芽，我说不出的高兴。

20xx年11月30日 星期四 晴

我放学回到，立马冲到了豆豆们的跟前，小心翼翼的观察着他们。

哇！我的豆芽们，已经跟街上卖的豆芽行的差不多大小了，一个个黄黄的，嫩嫩的。修长的芽根洁白水灵，黄黄的芽叶也水嫩嫩的，像一个个可爱的卡通娃娃。看着这些可爱的小豆芽，我高兴极了。心里想着：小豆芽，小豆芽，快点长大吧！

20xx年12月1日 星期五 晴

今天放学早。我高兴地回到家，小心翼翼地揭开蒙在盆子上的布，拿起一个豆子仔细观察着，豆子们的芽已经定型了，比昨天长大长胖了很多。看着看着，我突然发现豆子们的根部发紫，并且豆子也都发青，我连忙查了百度，发现这是因为通风的问题，但是吃起来还是无毒的，吓死我了～！

20xx年12月3日 星期日 晴

一打开门，我就闻到一股特别的香味。我匆匆来到餐桌前，原来我的豆芽已经被做成一盘豆芽炒粉条了！看着那黄黄的豆芽和金莹莹的粉条，我心里突然有一种说不出来的感觉。

我吃着豆芽炒粉条，听着妈妈的夸奖，想到好几天才的豆芽，突然明白了一分耕耘，一分收获的真正含义。

豆芽生长观察日记 篇6

9月19日星期三雨

今天下午放学回家，根据老师的指示，我迫不及待地抓了一把黄豆仔细观察：这些黄豆像一个个黄色的小精灵，在我的手心里跳跃。

起初，黄豆的外表是干燥的，圆得像一颗颗玻璃珠，没有气味没有味道，却黄得那么鲜艳。

泡了水之后，刚开始没有什么反应；但是过了一会儿，黄豆的身体长出了皱纹；紧接着，黄豆身体的周围出现了小泡泡;又过了几分钟，小泡泡升到水面上，然后消失掉；最后，黄豆的身体像包菜一样开始掉皮。咦？它是长刺了吗？仔细再看，原来不是呀，是皱纹又出现了。

今天，我看到了黄豆刚泡入水中的样子，明天我会继续观察来发现黄豆的奥秘。

9月20日星期四晴

今天，我继续观察黄豆的奥秘。

打开盒子时，让我难以猜测的事情发生了，黄豆仙子们从小仙子长成了大仙子，它们把淡黄色衬衫脱掉，换上了一件崭新的深黄色的外套，十分漂亮。

黄豆仙子们身体的侧面出现了裂缝，把我吓坏了，我以为黄豆仙子生病了，结果，仔细一看，在缝隙中，出现了一条白根，这是黄豆仙子们芽，又小又短，还是透明的，像给黄豆仙子插上了一支透明的翅膀。

这个时期的黄豆仙子十分脆弱，不堪一击手轻轻一捏就碎了。我兴奋地在想，我的小黄豆发芽了

今天的观察，让我看到了可爱的豆芽娃娃，明天豆芽娃娃们将会有什么新的变化呢？我好期待！

9月23日星期日晴

今天，我来探索豆芽娃娃的奥秘。

豆芽娃娃们争先恐后地从黄豆仙子里钻了出来，有的像烫过的鬃毛，有的像弯曲的小路，还有像笔直的旗杆。再仔细看看，会发现豆芽娃娃们，有的是柠檬黄的，有的是土黄的，有的是半黄半紫的，它们的颜色真是五彩缤纷，绚丽多彩。我看到了一个个鲜活的生命，它们充满了生机勃勃。我又凑近闻了闻，一股清香自然的豆香味，扑鼻而来，十分清爽。

我好奇地把一根豆芽用手拽了拽，

呀，不好了，我不小心把一个豆芽瓣断了，我很难过，我知道这个豆芽娃娃再也不会生长了。豆芽娃娃的生命是脆弱的，所有事物的生命都是脆弱的，我们应该保护生命，爱惜生命。

有几个黄豆仙子还没有长出豆芽娃娃，我想我还是要耐心等待。

9月25日星期二小雨

今天，我来探索豆芽娃娃的奥秘。

豆芽娃娃们疯狂地在成长，它们从黄豆仙子的身体里蹦了出来。我看到豆芽娃娃和黄豆仙子相连的芽根部分最粗，是白色的，我发现豆芽娃娃越长越粗，杯子里还有许多黄豆仙子的外套在旁边，可能是太热了吧。

豆芽娃娃们有的长，有的短，有的卷长，还有的弯曲。豆芽娃娃们的世界奇幻多彩，丰富多变，那么接下来又会发生什么呢？让我们拭目以待吧！

豆芽生长观察日记 篇7

9月23日礼拜六大雨

本周老师给我们布置了一项特别的功课：观察鸡毛菜的生长。我们怀着好奇的心情天天仔细的观察着鸡毛菜的生长，它们长的可真快。从发芽到长成只要一周时间就长好了。

记得第一天我们全班到菜地里观察时，只看到一块旷地上有那么星星点点的芽，可当第二天再去看时，经由一天的成长土地上长出了良多的小苗苗，太神奇了！小苗苗嫩嫩的，绿绿的，它在风中摇晃着。仿佛在和我们打招呼。第三天，嫩绿色的叶子变长变大了，不再那么弱不禁风，能抵挡风雨了。当第四天我们再去看望它们时，苗苗变得更高更长了，最长的有1厘米了！茂密的苗苗就像树上的叶子，仿佛告诉我们我马上就能长成真正的鸡毛菜了。

经由这次观察，我知道了植物和我们一样有生命的，所以我们要爱护环境，保护大天然。

豆芽生长观察日记 篇8

今天，吴老师给我们留了一份好玩儿的功课。你一定会好奇地问我：“什么功课？”告诉你们吧！功课是写一篇观察植物生长的作文。幸运的是，妈妈刚刚发好了一盆芽菜，请你随我回到五天前，一起见证小小绿芽菜的生长历程吧！

第一天：

晚上，妈妈预备了一杯绿豆，为了防止豆豆们“感冒”，妈妈还用温水给它们“洗了个澡”，然后把它们放到暖和的芽菜机里，盖上盖子等待发芽。

第二天：

下战书一放学，我就兴冲冲地跑去看芽菜发芽了没有。可豆豆们除了长胖了一点外，好像没有其他变化，我很失望地问妈妈：“豆子是不是被泡坏了？长不出芽菜了？”妈妈说：“孩子，你再仔细观察一下。”我又当真的看了一遍豆子，每颗豆子上都有一个小白点，妈妈告诉我只要记得天天给它们浇点水，很快就会长出芽菜了。

第三天：

早晨一起床，我又去看芽菜，发现大部门豆子都脱去了绿色的礼服，尖尖芽从豆子白白嫩嫩的身体里钻了出来，我开心极了，目不转睛地看着它们。直到妈妈催我，才想起来自己还没刷牙洗脸呢！

第四天：

我发现自从出芽以后，芽菜们天天的变化还挺大，它们像一个个运动员一样，争先恐后的生长着。芽菜们变粗了，也变长了。用尺子一量，最长的足足有三厘米呢！我发现它们的根须长得特别快，妈妈说这才是真正的绿色食物。

第五天：

小芽菜们长得可真快。有的绿豆分成了两瓣，像微笑的小嘴巴；有的芽菜中间长出了2片嫩绿的叶子，像一个个绿色的心，轻风一吹，似乎“怦怦”的跳了起来。更让人惊喜的是芽菜变得更长更壮了。妈妈告诉我，芽菜可以吃了。可是我还真有点舍不得，究竟它们是我看着长大的呀！

通过生芽菜这件事，我领悟了一个道理：豆子在黑暗的环境中也可以茁壮成长，长出漂亮又营养厚味的芽菜来，这种坚持不懈、努力生长的精神，值得我学习。

这就是我生芽菜的有趣经历，你听了是不是也想自己在家生一盆芽菜了？谢谢大家！

豆芽生长观察日记 篇9

今天我放学回家，急急忙忙地跑到阳台上观察我的黄豆，黄豆的芽足有三厘米高了，雪白的芽上有一点点绿色的小茎，我连忙反应过来，噢，原来要长叶子了，那根白色的小芽上长的一点点的叶茎真像一条全身长满小刺的蚯蚓。其它的四颗小黄豆也发芽了，那些小芽真是太可爱了。我连忙找来小水壶，为我的劳动成果浇水，但愿它们能更快地长大。

豆芽生长观察日记 篇10

上个礼拜一，我们学了第九课《天然之道》，使我知道了：大天然有它自本、自己发展的规律，有他本身的生存之道。当学完这篇课文后，老师说：“同学们，我们班里有一个空花盆，大家带上点豆角种子，把种子种进花盆里吧！固然这样违背了天然之道，但是豆角会长出丝，那时候，你们就会发现个秘密。”同学们听了，立刻响应，下战书就把花盆里种上豆角种子，还蒙上了一层塑料布。

上个礼拜二的时候，塑料布上有了一个个小水珠，我见了，急忙给塑料布扎了几个洞。

到了上个木曜日的时候，有的芽菜顶破了土长出来了！老师看到了，小心翼翼的把塑料布拿了。这时，我看到有三四颗芽菜，已经长了五六厘米长了！豆瓣上带着外壳，似乎在探测外面是否安全。

今天早晨，我抬头向窗户望去，看到了这盆豆角，已经长了十几厘米了！它的茎绿中透白，细长细长的。再摸摸，毛茸茸的。仔细一看，上面长着许多小毛毛。它的叶片是心形的，像一个绿色的心，轻风一吹，像“怦怦”的跳了起来，是那么布满活力，生气希望勃勃。在远处看，它蓬勃向上，嫩绿嫩绿的，绿如翡翠，亭亭玉立在那里。

豆角已经抽出丝了！有两厘米长，相信不久后，我会发现其中更多奥秘的。

豆芽生长观察日记 篇11

xx年10月23日，晴。

今天，老师要求我们观察豆芽的生长过程。于是，我飞快地跑回家，让奶奶给我抓了一把豆子。我把豆子小心翼翼地放进水里，耐心地等待。大约等了两个小时后，我再次来到厨房，它原来还只是一颗小小的，光滑的小黄豆，现在，它那皮肤像老人的手一样。我开心极了，期待它赶紧发芽。

xx年，10月24日，阴。

一早醒来，我连忙穿好衣服，想看看豆芽现在的样子。我一看，它们已经把美丽的衣服脱下，好像正要洗澡一样，已经露出了肥肥的肚子。我小心地把豆子放上一张纸，像给豆子盖上了棉被。

xx年，10月27日，阴。

隔了好几天，好久没看看小豆子长成什么样子了。我一走到厨房，就惊呆了。一颗颗豆子已经从纸里钻出来。那些芽有长有短，茎有粗有细。有些长的也长出了叶子，像一把小剪刀一样。我再细细一看，豆芽下面已经长了长长的根，像老爷爷的胡须一样，真有趣!

豆芽的生长过程真神奇!生活中还有很多的事情等着我们去观察，我们要多多观察，细细去想。

豆芽生长观察日记 篇12

9月23日

今日，教师叫我们去泡豆子。中午回家的时候，我叫奶奶去菜场买一些黄豆泡成豆芽。午时，我一回家，就抓起一大把黄豆泡进水里。黄豆贪婪地吮吸着水分，身子渐渐地鼓起来，身上的皮渐渐地褶皱了。小芽芽，你必须要快快长大哦!

9月24日

泡了一夜的黄豆，被奶奶放进了小篮子，然后用温开水浇灌一下。可喜的是，个别黄豆已经发芽了，那些嫩嫩的小芽，绿绿的、短短的，真可爱!

9月25日

今日，小黄豆已经全发芽了。那些嫩芽，从身体里探出头来，向四周东张西望，似乎对这个世界充满了好奇。他们纷纷脱掉了束缚着自我的外衣，开始了宝贵的生命旅程。

9月26日

小黄豆的芽儿已经长到了2厘米长了，芽儿也渐渐地变白了，我高兴地手舞足蹈。想着过几天就能够看到长成的小豆芽，我满怀期待。

9月27日

嫩芽已经长到了4厘米了，黄豆竟然变绿了，我看得两眼发光。奶奶说：“只要你照顾得好，豆芽长成了，就给你烧香喷喷的炒豆芽。”我听了，心境越加愉悦了。

9月28日

小豆芽最终长到了6厘米了，黄豆也变回了黄色，我吃到了香喷喷的豆芽。那味道真是回味无穷!

豆芽生长观察日记 篇13

7月19日 星期三 晴

今天，我和妈妈晒豆子的时候，看着一颗颗滚圆的小豆子想：豆芽是怎样变成的呢？豆荚是什么样的？豆子又是怎么结出来的？我想看看究竟！于是我就捡了20又大又饱满的豆子，分别把它们种在花盆里和装满水的盘子里。

大约过了一个小时，水里的豆娃娃好像生气了，皱起了眉头，全身也起了好多褶子。看完了水里的豆子我又去看种在花盆里的豆子，我想：都娃娃也一定张大嘴巴哈哈笑了吧？可是豆子埋在了土里，什么也看不到，我小心地把土扒开一看大吃一惊，豆娃娃还在那里睡大觉呢！种下什么样现在还是什么样，我问妈妈为什么，妈妈告诉我：“因为盘子里的豆子得到了充足的水分，而花盆里的豆子只靠土壤了的水份当然要慢些！大约要两三天才能发芽。”唉！这豆娃娃还真能睡。豆娃娃呀豆娃娃，快快发芽吧！

到了下午，我再去看盘子里的'豆子，一个个都喝饱了水，个个变成了椭圆形的了，豆脐也张开了，一个个再朝我笑呢！这时妈妈走过来说：“把豆子放到这里面吧！”我见面妈妈手里拿着一个锯开的饮料瓶，底部有扎了几个空。

“妈妈，为什么要放到这个里面？”

“盘子里的水太多又不透气，豆子容易坏的。”

哦，原来是这样!植物生长也需要空气呀！

阅读笑猫日记汇总13篇

写文档好像需要更多的实践和体验，我们不能浪费网上现有的大量范文资源。现在有关于范文的写作思路了吗？栏目小编今天推荐给大家一篇关于“阅读笑猫日记”的深入分析文章，如需更多信息请继续访问我们的网站！

阅读笑猫日记【篇1】

高尔基先生说过：”书籍是人类进步的阶梯。“书还能带给你许多重要的好处。

多读书，可以让你知道写作的格式，还可以让你觉得有许多写作的灵感。我以前不爱读书，所以我写的作文很差，当时我也不知道怎么回事。后来，我知道了写好作文的秘诀，那就是多读书，于是我的作文水平火箭般地上升。

多读书，就可以把书中的好词好句记到脑子里，在写作文的时候，把积累的好词好句用上，让人读着有一种美感。

多读书，可以让你增加知识。你每读一遍，就会得到不同的新知识。从书中，你可以发现别人的长处，让你一点一点地改正错误。所以，书也是你的良师益友，它随时都在帮助你。

我们一定要多读书哟！

阅读笑猫日记【篇2】

这个暑假，只要一有时间，我就想坐下来看会儿书。从适合小小孩看的儿歌、童话故事，到大人看的书，我都想抓起来好好看一看，读一读。

我觉得，读书就像是打开了一扇阅读的门，走向一个童话世界，而在童话世界里，人们又学到了很多知识。人们离不开书，书离不开人们。

现在，在我的带领下，我的妹妹也养成了阅读的习惯。

看，我们多享受阅读带给我们的快乐!

阅读笑猫日记【篇3】

你们知道读书有什么好处吗？它就像一盏为你准备的明灯，让你知道前方的道路。有些人说：“书，它会给你带来好处。”假如，你遇到困难，书可以帮你解答出来，有时书也可以让你知道，古代的事情，书上的知识你知道了，可以在生活中去做，书上的东西可以用在生活之中，例如在野外遇到野兽，你可以从书中学到的用火，火可以把野兽吓跑，这样你就会自防，有知识的人不比没知识的强吗？有知识不比没知识的好吗？一本书就像你的朋友，常常打开看看它，书呀！它也并不是万能的，一定要把所有的知识集中在一起，才能懂很多事。

阅读笑猫日记【篇4】

今天我读了《爱散步的云》这本书。有一章的名字是《爱照镜子的小姑娘》。

这个小姑娘非常爱照镜子，不管是什么镜子，她都会照个不停，她妈妈想，是不是和镜子的形状有关系呢？因此，他妈妈换了好多种形状的.镜子，有方形的，有圆形的，有三角形的，有菱形的……可是，小姑娘还是照个不停。

我很好奇这个小姑娘为什么这么爱照镜子呢？镜子里到底有什么呢？你能告诉我吗？

阅读笑猫日记【篇5】

书，是一条小船，载着我漂荡于知识的海洋；书，是一把钥匙，为我打开智慧的大门。书是我的良师益友，就像笛卡尔所说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书是一种乐趣，是一种习惯，也是一种令人难忘的感觉。

暑假的一天，我在书房里看书，明媚的阳光照进屋内，任谁都会心情舒畅。突然妈妈走了进来，递给我一杯水，可是却一不小心洒在了我的书上。“呀！”我叫了一声，然后不停的抱怨着，妈妈皱着眉头，说我不懂事，小题大做。等妈妈出去后，我坐在椅子上，心里瞬间被笼罩了一层阴霾，看着被水浸湿的书，十分烦躁，便随便翻开一页，草草地读着。时间一分一秒地过去，我读着读着，仿佛已经进入书中描绘的情景里了，刚才不好的心情立刻烟消云散。书中的一个个文字都吸引着我，使我忘记一切烦恼、一切悲伤。我也认识到了自己刚才的错误，妈妈不小心洒了点儿水，我就不停地抱怨，真是太不懂事了。和妈妈道完歉后，我又回到了书房，窗外的小鸟叽叽喳喳地叫着，阳光照在我的身上，再一次暖了我的心房，愉悦的心情又回来了！

阅读能使你海阔天空，放飞自由，经常阅读的人永远不会孤独。阅读就像一个心理医生，与你谈心，解开你心中那把怪锁，使你阳光快乐。

阅读笑猫日记【篇6】

我今天做作业很快，因此妈妈带我去欧尚看书。

我高兴地跳了起来。因为书不仅仅是知识的宝库，还是我的良师益友。

我们做公共汽车一会儿就到了，我牵着妈妈的手，飞快地跑了过去。

我欢蹦乱跳地走了过去，走到书架旁，刚刚嚷嚷的我一下变得鸦雀无声。

我如饥似渴，迫不及待地拿了一本书，立刻沉浸在故事中，像在知识的海洋里遨游。

过了一会儿，我得走了，我依依不舍地和我的书朋友再见。

阅读笑猫日记【篇7】

今天下午第三节课，我们班进行《小猪唏哩呼噜》阅读测试。牟老师发试卷给我们。我看了一下试卷，感觉题目不是很多，左边是填空题，右边是选择题。我心里有些紧张，怕自己会做错了。于是，我就很认真地看每一道题目。我遇到了一道题目不会做，我先跳过去了，等我做完全部题目后，正想交试卷时，突然想起我还有一道题目没做，我就跑回去做了。

这次阅读测试我得了个优秀，我非常高兴，因为我认真仔细地看了《小猪唏哩呼噜》，我以后要多看书。

阅读笑猫日记【篇8】

今天我和爸爸、妈妈去听了一个关于怎样爱上阅读的讲座，讲座是由一个语文老师给我们讲的，她姓崔，崔老师用《我是霸王龙》的这本绘画读物教我们如何爱上阅读。

首先崔老师然我们仔细观察《我是霸王龙》这本书的封面，然后崔老师让我们仔细观察每一页不光要看着字，还要心里想象着，故事更加完整生动，我以后要看书也要认真仔细观察，并边读边想象着。

阅读笑猫日记【篇9】

从《课外阅读》中，我学到了很多知识，知道了音乐家贝多芬，他是德国最伟大的音乐家，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被称为“乐圣”。虽然他在童年受到那么多的折磨，年轻时听力又开始减弱，但他还是追求自已的梦想，成为了伟大的音乐家。《英雄》《命运》交响曲至今流传…。我要学习他那种对追求自已的梦想所做的努力，不管环境怎样，也要认真学习，我的身体比贝多芬强多了，却没有贝多芬那么认真。贝多芬是我学习的榜样。

阅读笑猫日记【篇10】

书是我的好朋友，也是知识的海洋。每当我拿起一本书聚精会神的看起来时，书好象带我到了另一个世界，好象带我到了金碧辉煌的宫殿，好象带我来到了无边无际的宇宙，好象带我来到了一望无际的大草原……。当我看完一本书时，我会觉得这本书很少，但是内容很丰富，让人百看不厌。

俗话说：读书破以万卷，下笔如有神。而且，只要我们好读书，读好书，相信大家以后会很聪明。

阅读笑猫日记【篇11】

俗话说：书是人类进步的阶梯。我们离不开书的世界，更加离不开书的酸，甜苦辣。

书就像一首诗，能让你在普通的日子里读出韵隶;书是一阵鱼，能让你在枯燥的日子里湿润起来;书是一片阳光，能让你在阴郁的日子里明朗起来……书是飘飘洒洒的春鱼;书是脸上的笑影。

读书破忘卷，下笔如有神。书是我们生命中的一部分，如果没有书，这个世界将变得烦躁无味。书不仅在生活中给我们带来乐趣，也给我们的知识增添了光彩。所以，读好一本书，必须走进书本里去，或者做一个梦，或者洗一个思想的`澡，或者去寻找无价的人类的聪明才智。

书是无言的诚实者。书可以教我们如何做人，也给予了我们大量的知识。但有些书却是有强烈的血腥气味，我们不仅要从现实生活中注意到，还要加以包袱它。读书正如一个滔滔不绝的健谈者，在下夜的蓝天繁星之下，他为你叙述动人的故事，叫你笑，叫你落泪，几哦啊你拍手称快，叫你愤怒得犹如疯狂……叫你的感情薄住一根线，牵着他的手里跟他走。

书将使你在优美的文中享受书的馨香，读书吧，富在真理的书是万应的钥匙，什么幸福的门用它都可以打开!

阅读笑猫日记【篇12】

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”只要读的书多了，文章才能写好。读书，不仅丰富了我的知识，还让我长了见识。所以我喜欢读书。

有一天晚上9：15分了爸爸让我睡觉可是我还想看《西游记》，我就跟我爸爸说：“让我再看一会好吗？”我爸爸说：“不可以！”我只能把书给他了。我忽然想到了一个主意了！然后我假装下去喝水，喝水的同时我也把书藏在衣服里面了拿回房间里了，我暗喜没被发现。我看了一会，只听门开了爸爸走过来把书拿走了并告诉我以后别这样了。从哪以后我再也没看《西游记》了。只看了一些其他的书。

“一日无书，百事荒芜。”书是我最好的朋友，最好的老师！我爱读书！

阅读笑猫日记【篇13】

每个人都有着一段自己的读书经历，而我读书的经历，则让我难以忘怀。

在我很小的时候，就开始看书了，每天晚上妈妈都会把故事书拿来读给我听，然后让我自己把书抱着，看上面五颜六色的图画。妈妈走后，我又拿起书咿咿呀呀地读着，读着读着，我就慢慢地睡着了。后来，听妈妈说，当时我还说梦话，好像是说什么故事的情节之类的。

上了小学一年级后，我开始看带有拼音的童话书了，我一个字一个字慢慢地拼、读，终于读完了，我便骄傲地跟妈妈说：“看，我读完了!”这些童话则让我知道了世界上的善恶、美丑。

等到三、四年级，我又迷上了动物小说，我读得如醉如痴、废寝忘食。餐桌上、茶几上、电视旁、书包里……到处都是动物小说。心情不好，有烦心事，拿起一本书，读上一两页，细细地品味里面的故事，心情就会好很多。读着书，忘记吃饭、睡觉那也是常有的事。

爸爸妈妈总是劝我读书要全面，不能只看一种书，开始我还漫不经心、不以为然地听着爸爸妈妈唠叨，嘴上说着好，可仍在我行我素，不过我很快就发现了自己的错误。在三年级时，我的作文不错是因为作文简单，写动物的主题相对来说多了一些。四年级，作文有些难度了，我积累的词语句子不够了，所以我开始全方面地读书：散文、诗歌、小说等等，只要是好书，我都是来者不拒，我的作文水平也明显有所提高。

五年级了，门槛更高了，我认为我应该多看看中外名著了，要多学习他们的写作方法和好词好句，这样才能让我更上一层楼。

每一本书都是作者智慧的结晶，而当你慢慢地去积累收藏，这些看似微不足道的结晶，最后将会在你面前组成两个庞大的字：成功!

《我的暑假生活》日记(汇总13篇)

一天将要结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？是时候用心地写13篇日记了。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的我的暑假生活日记，希望对大家有所帮助。

《我的暑假生活》日记 篇1

昨天晚上，我十一点才去睡觉，因为我阅读《小白的选择》这本书了，因为很好看，所以看着看着就入了迷，一直到读完这本书才发现已经很晚了。

但是到了第二天早上，我又不到五点半就又起床了。接着，我又把爸爸，妈妈，姐姐都叫来起来。你知道为什么我能起的这么早吗？因为我和爸爸昨晚约定今天早上去大堤上跑步呢！

我们穿好运动服和运动鞋，洗洗脸就出发了。刚上大堤不久，就看见了一群羊在吃草，期中有三只羊在打架，我还是第一次见到山羊打架，只见它们用头上的角来作为武器，相互攻击对方，甚至还看到有一只山羊往后退了几步然后猛往前冲，直接撞上另一只羊角上，还发出啪啪的声音哪！这在《喜羊羊与灰太狼》里是看不到的。

又往前跑，就看见有人在训练斗狗，只见那只狗身后拖着一个轮胎，轮胎上还放了很多砖头，它的'主人还拿着一根棍子，打到狗身上，让它往前跑。那只狗走走停停，而且大口喘着粗气，喘气声十米外就能听见，这个狗狗太可怜了，人类为什么要这么残忍的对待小动物呢？我和爸爸妈妈姐姐赶快离开了，简直不忍心再看下去。

《我的暑假生活》日记 篇2

暑假来了，每天也不用早起去上学了，天天我都在家里睡懒觉。你顺着窗户看，一个贪睡的家伙正用脚踢被子，手臂乱挥，她的头早已跑到了另一张床上，身体也歪七扭八的，猜猜她是谁？恭喜答对了，她就是我。

我在床上蠕动着，慢慢地爬到床边，拿起衣服慢悠悠地穿起来，穿好之后，左摇右晃地下楼买早餐。

一回到家里，我又一头栽倒在床上，呼呼大睡起来。爷爷叫我，我像躲瘟疫似的，随手抓起枕头，盖在头上。过了好久，终于醒了，可爷爷又让我给他般西瓜，我毫不犹豫地说了声“不”，有跑到床上继续我的“春秋大梦”

“呼！呼！呼！”我睡了整整一天了，就像睡罗汉转世一样。奶奶实在看不下去了，就叫我起床，可我装作没听见，无动于衷的睡着。结果，奶奶非常生气，硬把我从床上拉起来，狠狠地揍了我一顿，拉下楼吃饭了。

吃饭的时候，奶奶让我以后千万别这么睡觉了，不但对身体不好，还耽误做事、学习。

经过这一次，我知道了爱睡觉，其实是个非常不好的习惯，我一定会慢慢改掉这个毛病的！

《我的暑假生活》日记 篇3

我的暑假生活犹如一幅画，又仿佛来到了仙境，好似一朵雪山上的雪莲花，从含苞待放到完全盛开，一切都是完美的，这是一个完美的暑假！

这个暑假假期，我和爸爸妈妈来到了我们一直向往的地方——四川成都。一直想去寻找旧时成都的繁华与秀丽，想去领略山城独有的风姿，想去享受那令人回味无穷的青城茶，想去细细的品味四川成都的麻辣美味，想去感悟那博大精深的佛文化......

四川成都最有名的景点当然还是九寨沟了，国家的AAAA级景区。九寨沟的夏天真是绿意盎然，仿佛置身于一个美丽的、如同仙境一般的童话世界。九寨沟错落分布的海子有140多个，每个海子都形态各异，色彩绚丽，并且许多的海子都会有一个神话故事，这些神话故事也给予了九寨沟几分神秘的色彩，也令来来往往的游客们赞叹不已。这也似乎告诉了我们，我们要绽放自己的优点，勇于表现自己，释放自己的美。

最后我们还去了藏族，那里的阿姨给我们的讲解还真是令我们耳目一新、惊叹不已。在他们那里，最贵重的就是银子。女孩子在12、13岁的时候父亲都会亲手为她们打做一条漂亮的银腰带，这条银腰带贴在身上带可以帮助身体排毒，当毒素排到银腰带上变成黑色时，就可以把牙膏挤在布上，把毒素轻而易举的擦掉，然后就可以继续使用了。

当然我还学习了一招可以缓解身体上的疼痛或者缓解三高的方法。首先准备一个银碗，然后把煮熟的两个鸡蛋的清扒开放进碗里，再放入四五瓣大蒜和两三片姜，最后把纱布套在碗上，把碗倒过来捂在疼痛的位置上，当碗里的东西变黑时就可以不再继续捂着了。可见银子真的很贵重，不仅可以当作挂饰好看，而且还可以缓解人们的疼痛、起到排毒的功效，难怪藏族人民都很看重银子。

这次的暑假生活可真是丰富多彩，不仅游览了中国的秀丽山河，而且还从银子中学到了不少用处。这才是真正的暑假生活，十分的有意义。

《我的暑假生活》日记 篇4

今天阳光明媚，万里无云。走出门好清爽。我将要和爸爸，妈妈驱车前去荆溪村赏花。

到了那里。呀。真是人山人海。各种小贩在路边吆喝着。许许多多的车辆停在空地上愉快的心情被烦躁所取代。可是当我走进去看到这一幅生机盎然的景象，愉快的心情又回来了。这哪是花的展览地，明明就是一片花的海洋。可真美呀。花海中还有一座古色古香的小亭子和许多根木桩。花海周围群山环抱，鸟语花香

这里的花可真精致啊。红的似火，粉的似霞，白的似雪，橙的似锦。她们都有一米多长。看上去真像亭亭玉立的少女向你含情脉脉得频频点头。我最喜欢那朵粉中带白，白中带粉的单层太阳花。摸上去如牛奶般柔滑，散发着一阵阵淡淡的幽香。走在花海间的小石子路上，看着美丽的花海。有一种置身于田园里的舒适惬意。数十只小蜜蜂在花海中跳来跳去，“贪婪”得吸食着甜甜的花蜜。我走到一丛花面前，是它的香气将我吸引过来。那种香气非常清新。虽然现在正值深秋，但它还是让我嗅到了一种春天的气息。

眼见太阳快到天顶了，该回去吃晚饭了。我们拍了几张照片作为留念。告别了花海满载着好心情、好记忆，还带回一路幽香。

《我的暑假生活》日记 篇5

早晨，柔和的阳光洒进了窗子，洒到了我的床上，妈妈的第十次的叫声也钻进了我和弟弟的耳帘：“起床了！”“哦”，我们一边答应着，一边穿衣服。

不到十分钟，衣服就穿好了，我和弟弟走出房间，看见妈妈在煮稀饭，爸爸忙着拖地。两人都非常忙碌，洗漱完毕后，妈妈叫我和弟弟去买早点，我带着满肚子的不愿意和弟弟一起上路了，买到了早点，我们又踏上了回家的旅途……

上午，我和弟弟看了一会儿电视剧就开始看书了。看完书，我们又看了一会儿电视，还到电脑上去玩了一会儿游戏……

不知不觉中，一个上午过去了，我和弟弟一个打电脑，一个看电视，谁也不理谁，偶尔也打闹一会儿，不过一会就平静下来了，在这中间，我们还午睡了1~2个小时，好吃的弟弟开始也睡不着，总是和我打闹，不过一会儿就睡着了，睡梦中还不时地发出“吧唧，吧唧”好像在吃东西，直令人啼笑皆非。而我一个中午都没有睡着，不是看书，就是喝水，忙个不停，还不时地捉弄弟弟一下，总之就是没有歇息的时间。

下午到来了，我们盼过了3~4个小时，终于盼到了到河里游泳的时间，我们一起来到河边，欢笑着，嬉闹着，投入了河水母亲的'怀抱……我们在河里一会儿潜水游泳，比谁憋气憋时间长，我和檀淇欣总是共夺冠军，其它的人就不可能夺到冠军了，因为我们憋气的时间比较长。我们还比赛游泳，看谁游的路程远，在这点上，我就技高一筹了，因为我比它们都先学，所以我总是得冠军。

游完泳，跑回家，吃过一顿香甜的晚饭，睡上一觉，养足精神，准备接受新一天的挑战吧！

《我的暑假生活》日记 篇6

不知不觉，令人快乐的暑假就要到来了，不过，随着暑假的到来，暑假的安全也成了许多人担忧的事情，而我们作为学校，应该更好的做好暑假的安全准备。

暑假正值汛期，因此，严禁到沟、河、池塘等处玩耍游泳。严防血吸虫感染和发生溺水死亡等意外事故。在家玩水时，也要注意暑假的安全，以防意想不到的危险发生。出去游泳时，应留心泳池周边安全，以及确保水质干净、卫生，避免发生皮肤病、腹泻等疾病。

暑期天气炎热，我们要吃干净、卫生的食品，不吃腐烂、霉变、有毒、变质的食物。不能采树上的水果，以免食了施药水果造成中毒。总之我们一定要注意饮食卫生，防止病从口入。

自觉遵守交通法规，维护交通秩序，听从交警叔叔的指挥，服从管理。过马路要先左右看，走人行横道，靠右行走。不与机动车辆抢行，不横穿马路，以免发生交通事故。在公路上不闯红灯越线，不追车、扒车、强行拦车，不乘坐二轮、三轮摩托车，和黑车。更不可到铁路附近去玩，以免遭到高速列车电磁场伤害。

这些，都是我们在暑假的安全里应该做到的，我们每一个人都要为自己的生命和安全负责。

《我的暑假生活》日记 篇7

疫情仍未结束，我只能在家度过这个无趣的暑假。这让我非常烦恼，幸好，妈妈为我安排了满满的“课程”。跟我一起来看看吧！

暑假里我去参加了一个关于升降电梯安全和自我保护安全教育活动。活动分为两部分，第一部分是组装模拟升降电梯，我用现有的材料包括：马达、齿轮、遥控器、绳子和各种形状的木片，经过一番插插碰碰后，很快模型组装成功了。按下遥控器上的红色键，马达上的`齿轮带动下方的齿轮，无缝贴合旋转，下方的齿轮穿在一根铁棒上，铁棒上又系着根绳子，绳子又穿在梯箱里带动梯箱往上运动，再按下绿色键，电梯就向下运动，在老师的指导下我逐渐了解了电梯升降工作原理。第二部分老师讲了电梯安全和自我防护的知识：在我们进电梯之前，一定要看一下电梯有没有停稳，门有没有完全打开，有没有与地面平行，以免进入电梯脚步落空，导致摔伤。电梯如果突然停止运行了，我们也不要惊慌，不能上蹿下跳，应该保持沉着冷静，保持秩序，按下每一层的楼层按键和“紧急按钮”，等待救援。当电梯发生晃动，或有失重感时，我们应该立即按下“紧急按钮”，再将手抱脖子，膝盖半蹲，身体紧贴墙壁，不然就会被震“飞”呢！

在假期里，我除了学习，还做运动呢，游泳就是其中一项。

“又去学游泳喽！”我一边说一边想：这次一定学会换气。这次去的目的就是改掉这个“爱”喝水的毛病。教练帮我改掉了这个毛病。哈，我再也不是只能游半个来回的小金鱼了，现在，我是能游三四个来回的大海豚了。

这就是我的专属暑假生活！

《我的暑假生活》日记 篇8

我的暑假生活像一个交响曲。

叹息声

我走在回家的路上，低着头，愁眉不展，满面愁容地看着自己的成绩。心想：怎么办，就这点分数，如果告诉妈妈，非打死我不可。我又想起考试之前我是怎么向妈妈保证的：快要考试了，但是我却一直在那狂玩，妈妈来让我复习的时候，我却拍着胸膛对我妈说：“妈，你要相信你的孩子。”想到这，我不禁叹息起来。

怒吼声

我回到家里，刚推开门，妈妈就满面春风地对我说：“孩子，考得怎么样？”我低着头，目光看着地板，不敢直视妈妈；手不停地抓着裤角；嘴里像含着一个大鸡蛋，半天说不出话来。妈妈像猜到了什么，脸上的笑容瞬间消失，对我大吼道：“快把你的成绩单拿出来给我。”我慢慢吞吞地把我成绩单拿给了妈妈，妈妈看了之后，脸上的眉毛竖成倒“八”字；眼睛瞪得圆圆的，像一个大灯泡；目光像一把利剑，扎进了我的心里；牙齿“格格”直响，像要一口把我吃掉。她叉着腰，挥舞着双拳，对我大声地说道：“好你个臭小子，考试之前，我让你复习，但是你却对我保证你一定会考好，这就是你所谓说的好？”这句话像炸雷般响彻客厅。

欢呼声

这天，我兴高采烈地来到游泳池，我狂奔到池边，看到清澈见底的池水，圆圆的游泳圈像一个甜甜圈，浮在水面上的人像一条条小鱼自由自在的游来游去。有的在用蛙泳；有的在用仰泳；还有的在用自由泳，游得可真快啊！看到这里，我情不自禁的跳下水里，啊！好冷。正当我游得入迷的时候，一团水往我脸上扑来，我大喊一声：“谁啊？”潘诚的笑声传入我的耳朵里，我心想：好你个潘诚，竟然敢偷袭我，我也来扑他。刚想完，一转身，扑起了更大的浪花。这时，游泳池里传出了欢呼声、尖叫声……它们形成了交响曲。

这就是我的暑假生活，一个“交响曲”暑假，一个快乐的暑假。

《我的暑假生活》日记 篇9

在我的暑假生活当中，起来就是3个字：忙、玩、睡。

在我的暑假生活中，我很忙，在父母的压制下，我每天都要完成他们分配给我的任务，也每天都要为他们做家务，当然，我也可以从中得到一些补偿。有一次，我下午看电视，可能是因为节目太好看了，我总是下午五点多看，我想会错的，下午六点多看，然后我的作业几乎是五分之一，当我父亲回来时，我只做作业，但每次我拖地板，我运气不好，除了今天的工资，我没有钱支付，我不得不做我的作业，直到晚上12点。

在夏天，我的生活，我很开心，当我的父亲去上班，下午，当妈妈去打牌，我不会有严重的功课，它是写我和我的.父母一天只能协议发挥电脑一小时的时间，但也不能玩，妈妈想看电视在电脑上，所以我可能会玩电脑游戏，但我每次玩的时候，我的爸爸就像是具有相同千里眼，无论我怎么掩饰，但他清楚的知道。我也有一个可能的“三心二意”（一边做功课一边看电视）。

在我的暑假生活中，我很懒，我一般每天睡觉时都在晚上11点多左右，然后每天早上9：30左右起床，而且还睡午觉，不知道为什么，我一累，我就想要躺在那个地方，在沙发上，在地板上等地方，都有我的踪迹。

《我的暑假生活》日记 篇10

今年的暑假，让我感到非常难忘，非常开心。那是因为：我这个暑假里，不但去了夏令营，还去了美丽的青岛和日照。夏令营里艰苦，美好生活使我感到难忘；紧张而高兴的青岛日照之旅使我感到格外的开心。

青岛日照之旅玩的就数青岛的潮汐塔和日照的太公岛了。潮汐塔里到处都是一些古老的文化故事，其中就有XX的发明，抗金时期的战争，各种水战故事，各种船的历史发展模型等等，非常长见识。在太公岛上，我捕捉了十五只螃蟹，八条小鱼，海螺，海带等很多海里的生物。

暑假里我还参加了学校组织的夏令营，那几天里，我和同学们度过了四天三夜，在那里我学到了很多独立的生活知识和独立的生活本领。早上：叠被，跑操，吃饭，训练。中午：午饭，午休，训练。晚上：晚饭，洗漱，熄灯。规律的生活既艰苦又难忘，也很充实。

今年的暑假既难忘，开心又丰富多彩。我喜欢这样的暑假。

《我的暑假生活》日记 篇11

在学校，被书堆埋了一个学期，现在总算可以扔掉身上的书堆，直起身来，伸伸懒腰，迈开轻松的步伐，走向光明啦。ya。令人欣慰的暑假终于到了。

虽然有暑假功课，但是对我来说，暑假已经是我可以放松心情的时候了。七月份，虽然很想和同学一起上辅导课，但是一看到那惊人的辅导费只好放弃，但是也不能无所事事的待在家里，所以我决定，一定要在七月时将所有的暑假作业完成，再做我喜欢的事，那就是将自己关在房间里看我喜欢的书，静静的'，享受一个人不受打扰的时光。当然，也不能每天都关在家里，所以偶尔要来点动态的活动，也许和家人一起去游泳，也许和家人一起到乡下的爷爷家玩，体验一下采莲藕的乐趣。

到了八月份，就像跑步前得先做暖身运动。这个月我们将将开始上一些下学期的新课程，因此我会再度背着书包来到学校，不过，这一次我的步伐肯定轻松了些，因为我知道，快乐时光不是永远的，七月份我已经放松了一个月，因此八月份的课程，我有把握正是我补足能量发挥潜能，奋发向上的时候。

以上是我的暑假生活计划，或许内容不够多采多姿但回顾以往的经验，我知道光是天马行空妄想是不可能行通的，所以这次我要确实做到真正的有效放松，才能达到有效学习。暑假很快就会过去了，我有信心这会是个既轻松又充实的暑假。

《我的暑假生活》日记 篇12

为了写我的暑假生活，我是中断了我的暑假生活来写的。不然，一天到晚的行程那么满，我是没有时间来记录我的暑假生活的！今天我就抽出一点时间来给大家讲讲我的暑假生活吧！

我的暑假生活，不是每一年都那么忙的，就今年的暑假生活，忽然就变得忙碌起来，只因我想要我的暑假生活充实有趣。在暑假还没开始时，我的爸爸妈妈就在我的要求下，帮我报了学画画的暑假班，也就是说暑假的每天上午，我都是在画画暑假班里度过的。还别说，因为我喜欢画画，在每一个上午的画画中，我总能学到一些新的画法，暑假过去了十几天，我的画技也增长了不少，甚至还能面对着我的爸爸妈妈，画出他们的素描呢！他们看了我画的素描，都夸我画得好。

在我的暑假生活中，下午的时间也如上午的时间一样充实，因为下午我会睡了一个午觉后，和我的好朋友在游泳馆里泡一个下午，虽然十几天下来，我已经晒黑了不少，但我真挺开心的。我和好朋友是在去年暑假学会游泳的，现在我们每天下午去游泳馆里游泳，我们的家长也不会担心，而且游泳馆的教练时刻会盯着我们，一旦我们掉到水里去了，他们会赶紧将我们捞上来。当然，我和我的好朋友游泳都会注意安全，做好一切游泳前的准备，才会下水去游泳，而且也不会去深水区游，只在浅水区一起比比赛。

值得炫耀一下的是我暑假生活的每一个夏夜，我会特别乖的陪爸爸妈妈去散步，和他们一起聊聊每天发生的事情，也和他们看看夏夜的美景，暑假开始的十几天下来，我和他们的关系都因为一起散步而变好了许多，不是说以前不好，而是现在我和爸爸妈妈可以交流更多彼此的心声了。

你们看，我的暑假生活还不错吧！写完了我的暑假生活，我又要投入到我的暑假生活里去了，祝大家暑假生活也像我的暑假生活一样充实愉快！

《我的暑假生活》日记 篇13

暑假生活的最后一天，我们全家去了雅戈尔动物园。我早就听说那里有几百种各种各样的动物，每一种都很珍贵。这让我更加好奇了。

很快就到了目的地，只见门口已排起长长的队伍，热闹非凡。

一进大门，我们首先来到了老虎的地盘。只见老虎们惬意地躺在树荫下，半眯着眼睛；有的懒洋洋地来回踱步，时不时舔几下爪子；还有几个趴在石头边，好像在思考着什么，估计是在想怎样重获自由吧。

紧接着，我们去看了“海狮表演”。表演开始了，工作人员把门打开，“哇，是海狮！”我大叫一声。只见两位“选手”顶着球走了出来，美妙的音乐响起。训练师将手环扔入水中，一个、两个、三个……海狮一下便懂了意思，跳入水中，将手环一一找到了。训练师又拿起一个呼啦圈，另外一只海狮一个健步冲了上去，轻轻一跃，穿过呼啦圈，安然无恙地落入水中。看到它们精彩的表演，场下的观众都忍不住鼓掌。

继续向前走，我们还看看笨拙的大熊猫，矫健的羚羊，高大的长颈鹿……动物们都那么可爱，我看得目不转睛。

不知不觉我们又走在回家的路上了，而我的脑海里又多了一份宝贵的回忆。

关于父母的爱的日记(汇总13篇)

经过我们的反复推敲和打磨这篇“关于父母的爱的日记”呈现出最好的状态，您可以相信这篇文章可以帮助您改变现状。作文是锤炼思维和表达能力的必要手段，语文成绩的好坏主要取决于作文的质量。想要写好一篇作文多参考借鉴优秀作文肯定是没错的。

关于父母的爱的日记(篇1)

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”，每当我听到这首歌，就会让我想起来小时候的事情。

有一次晚上我生病了，妈妈急忙地把我送到医院，问了问医生，我生了什么病，医生诊断了一会，对妈妈说：“发烧了。”妈妈担心地问：“要不要住院？”医生说：“要住院，还要打针。”妈妈说：“那好吧！”当我打针的时候，我看到妈妈痛苦的表情，一定很作文伤心，就像她被针刺了一下似的。那时我很伤心，也很感动，我知道了妈妈对我的关心和爱，后来我被妈妈抱住了，我感觉很温暖，然后我就睡着了。

第二天早上，我发现妈妈的眼睛都是红的，好像是因为晚上一直在看我，没有休息。然后妈妈见我醒了，就问我：“好一点了吗？”我说：“好一点了。”

我们是永远不能报答完妈妈的爱的，我爱我的妈妈。

关于父母的爱的日记(篇2)

今天，是我生命中一个特殊的日子，因为今天，我决定写一篇关于父母的爱的日记，以此表达我对他们无尽的感激和爱意。

父母的爱，是我成长道路上最坚实的支撑。自我还是个婴儿的时候，他们就用温暖的怀抱将我拥入怀中，给予我最纯真的爱。哪怕是在漆黑寒冷的夜晚，父亲总是守在床边给我唱着甜美的摇篮曲，用柔和的声音将我带入梦乡。母亲则是每天早起第一件事就是为我洗衣烧水，用勤劳和细心编织着最温柔的家庭。

每次在惊恐中醒来，看到他们的笑容在我眼前晃动，我就知道，无论发生什么，他们会永远陪伴在我身边。正是他们以自己的无私付出，培养了我坚强而乐观的性格。

小时候的我是个调皮捣蛋的孩子，常常给父母带来很多麻烦，但他们从不指责我，而是总是满怀耐心地给予我正确的引导和教育。尽管有时候他们可能会严肃地责罚我，但我能感受到他们的目的并不是为了伤害我，而是为了让我成为一个明理、有责任心的人。

上学后，我开始了自己的征程。每天早上，父亲总是早早起床，为我准备美味的早餐，然后送我上学。他在我的背上背起了一个沉甸甸的书包，沉甸甸的是他对我深深的期望和希望。母亲则在我的课间时间给我准备饭盒，确保我有营养的午餐。无论是冒着风雨送我去学校，还是为我鼓励加油，他们总是默默地支持着我，从不求回报。

每当成绩不理想的时候，父亲总是用镇定的语气告诉我：“只要你努力了，我们就会为你感到骄傲不管你取得了多少成绩。”他的话语犹如一阵朝阳般温暖我的心房，让我重新燃起对学习的热情。母亲则总是默默地在我不自信的时候给我勇气，她鼓励我：“只要你有信心，你一定可以做到。”

不仅仅在学业上，我的父母也一直是我生活中最坚强的后盾。每次遇到困难，他们总是从小事做起，用自己的智慧和经验给予我帮助和指导。无论是学习上的问题，还是生活上的烦恼，他们总是努力找到合适的解决方法，帮助我走出困境。

时光飞逝，我已经成年。看着自己渐渐长大，我更加深刻地理解和感受到了父母的辛苦和付出。他们为了我，不惜辛勤努力工作，给我提供更好的物质条件和教育。他们往往把自己的需求和梦想放在了另一个角落，默默地为我奉献。我多么希望有一天能够用自己的实际行动回报他们的爱，让他们过上幸福的晚年。

无论风雨如何，父母的爱永远是我坚强的后盾。在我失败时，他们不会因此而指责我，反而给予我关怀和鼓励；在我受伤时，他们会给予我最温暖的拥抱和抚慰；在我迷茫时，他们会用他们多年的经验和智慧指引我走好人生的道路。

父母的爱，是世界上最纯真、最无私的。他们用自己的生命和心血，为我的幸福打造了坚实的基石。在今后的日子里，我将继续珍惜和回报他们的爱，让他们在晚年拥有一个幸福快乐的生活。

写完这篇关于父母的爱的日记，我感到内心的温暖和感激，同时也深深明白，无论在何时何地，父母的爱永远是我人生中最宝贵的财富。

关于父母的爱的日记(篇3)

人们都说：“父爱如山，母爱如海。”如果父母是蓝天，我们就是小鸟；如果父母是大海，我们就是小鱼。在我看来，父母的爱像一缕春风。

记得有一次，“发试卷了，发试卷了。”一听这声，我不由得紧张起来，终于发到我的了，我一看，70分，刺眼的分数让我难受到了极点。心想：怎么办，回家肯定又要被骂了，如果不给妈妈看，考试签名这关过不了，怎么办呢？时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

中午放学了，我慢慢地走回家，手紧紧抓着试卷，手心里直冒汗。还是到家了，我把书包一放，坐在沙发上无精打采地看着电视。这时，妈妈发话了：“怎么了作文？是不是又考试了？”我吃惊地看着妈妈，意思说你怎么知道的？妈妈继续说到：“平时你一回家就生龙活虎的，今天怎么像个霜打的茄子似得无精打采，我猜你一定是发试卷了吧？考了多少分呀？”我支支吾吾地半天才从嘴里蹦出了几个字：“考……考了……70分。”我低着头，准备接受妈妈的训斥。没想到，妈妈却安慰我说：“这次没考好，没关系，下次我们继续努力！”爸爸也在一旁为我加油打气：“把这次的错误找出来，找出自己考差的原因，下午不要再犯同样的错，加油，爸爸相信你！”我看着爸爸妈妈使劲地点了点头。

父母得爱像一缕春风，让你无时无刻都能感到温暖。

关于父母的爱的日记(篇4)

“可怜天下父母心。”每位父母都希望自己的子女，能够好好学习，长大有个好工作。我的父母也不例外。

为了我，爸爸操碎了心。整天忙里忙外，中午还得赶快给我做饭吃。然后，妈妈不上班了，就在家看着我，爸爸就轻松多了！妈妈也挺累的，天天在家做饭、洗衣服、打扫卫生。虽然有时和妈妈斗斗嘴，但是心里还是很感激妈妈的。说大的，感谢妈妈给予我生命；说小的，感谢妈妈做饭、洗衣服、打扫卫生……一些微不足道的事情。

爸爸好好上班，妈妈好好照顾家，我呢？好好上学。

什么都不要做，只要好好学习。我想报答父母。我觉得最好的感恩就是好好学习。作文

我的家不贫穷，但也不富裕。父母省吃俭用供我上学，我有什么理由不好好学习呢？所以呢？我只有好好学习，我不学习我干什么呢？

关于父母的爱的日记(篇5)

父母的爱有很多种方法表达出来。

我的母亲对我的爱是生气，父亲对我的爱却是关爱和呵护。

母亲总是在星期天，本该我玩的时间，让我去洗碗，烦都烦死了。星期天，就不能让我睡会懒觉，多看会电视吗？

我责问母亲时，她总是说：“现在是读书的时候，要少看电视。不能像你哥哥那样，干活把手膀子都晒黑了，你是姑娘家，可不能像你哥哥那样。”

现在，快到期末了，要考试了，我只担心考试那成绩。如果考差了，母亲就是一只追着我到处跑的母老虎了，你不要不信，这是肯定的。

爸爸很少像妈妈那样说我了，什么不用心读书，以后找不到好工作啦，什么什么的。爸爸更重视的是我的身体，爸爸常说身体不好，什么事也做不好。

我喜欢爸爸对我的爱。

关于父母的爱的日记(篇6)

如果我们能看见父母对我们的爱是如何真挚且无私的，我们定会对他们的付出感到十分敬佩和感激。无论是他们的行动还是言辞，父母总是无私地为我们提供爱和关怀。他们的爱是如此深沉，以至于用一篇日记去描述也是难以尽善尽美的，但是我将尽力用1000多个字向读者描绘出这份父爱和母爱。

日记开始于一个多年前的寒冷冬季。这天，我怀着一丝懊恼和不满，匆匆走进家门。父亲早已为我烧了一碗香喷喷的热汤，而母亲则在我的房间里铺上了暖和的被子，一切都是那样的细致入微。在那个冷漠的世界里，我的父母给予了我温暖和安慰，他们的眼神也带着满满的爱和担忧。

那是我上初中的时候，每天都有父母为我准备的可口早餐，他们早早起床为我打理好一切。没有任何苦言苦语，只有爱和关怀。渐渐地，我学会了为他们做一些事情，洗衣、做饭、整理家务。他们的笑脸告诉我，他们感受到了我对他们的关怀和爱。

日记的下一页记录了我上高中的时候。父母毫不犹豫地送我去了离家更远的学校，虽然这意味着他们将很少见到我，但他们依然支持我的选择。每次回家，我都会被他们的笑容和感人的问候所打动。他们为我准备的食物，他们和我分享的故事，每个细节都流露出对我的无尽关心。我在日记中写下了这些，感谢他们无私地给予我成长和独立的机会。

日记的一页记录了我大学生涯的起点。离开家的时刻，父母流露出充满压抑的神情，却始终没有阻止我去追求理想和梦想。他们在我远离家乡的城市里为我找了一个贴心的房子，根据我提供的条件，他们在无休止的努力中找到了这个温馨的角落。我感到由衷地感激他们为我所做的一切。

日记的最后一页纪录了我工作的日子。我已经过了适应期，顺利融入了那个新的环境，但是我还是常常思念家乡的温暖。每个周末，我都会回家看望他们。无论多么疲惫，他们总是等待着我的到来。看到父母的笑脸和他们为我准备的一桌丰盛的晚餐，我才真正明白，家是怎样一个重要的地方。他们的爱，一直都在那里。

通过这本日记，我们能感受到父母对我们的深深的关爱。他们不求任何回报，只希望我们能够健康、快乐地成长。他们愿意为我们牺牲一切，无论是物质上的还是精神上的。他们的爱是无法衡量的，也无法用言语来形容。

每当我们推开家门，我们能看见父母内心深处的关切和爱。他们无私地将我们的需求与他们自己的需求放在第一位，他们的快乐就是看到我们开心成长的模样。正因为如此，我们才能在这个喧嚣世界里找到一片宁静的港湾。

对于这份爱，我们应该感恩，更应该用我们的行动来回报。让我们时刻保持感恩之心，对父母的爱心关怀心存感激，无论是通过一些简单的举动还是说出口中的一句：“谢谢你，爸爸妈妈。”

父爱和母爱没有言语可以完全表达，没有文章可以完全描述。但我们可以尽力去体会并传递这份深深的情感，将父母对自己的爱凝聚成幸福的力量，指引着我们前行。无论我们走到哪里，我们永远都是父母爱的中心和核心。

关于父母的爱的日记(篇7)

母亲的爱-父母的爱作文300字

母爱如风，吹拂着我的身上的尘土；母爱如水，滋润着我的心田，母爱是最伟大的。

我有一个爱我的妈妈。记得有一年的夏天，天气特别的炎热。有一次，我准备去上学时，妈妈让我带太阳伞，我却没听，心想，早晨那么凉快，中午和下午肯定也不会很热。可是，中午放学，太阳火辣辣的，晒在身上就像火烤一样，就在我正着急的时候，突然看到一个熟悉的身影向我走来，我仔细一看，居然是妈妈，只见妈妈一手撑着一把伞，怀里还抱着一把伞，妈妈走过来问我：宝贝，你热吗？我摇摇头说：不热。妈妈把另一把伞撑开给我打着，这时候的我是世界上最幸福的人。

我永远爱我的妈妈。

关于父母的爱的日记(篇8)

父母的爱

今天去医院打点滴，遇到了肖璨的爸爸，呵呵，她爸爸与我想像的一点都不一样，在我的想像中，他应该比这更严肃，比这清瘦，但今天一见，发现，她爸爸很亲切。问妈妈时，说妈妈送她来后就走了，爸爸来接她一会送去上班。

这几天护士一直与我说肖璨，因为脚的血循环不太好，所以打了二十多天的点滴了。这几天心情不是很好，前几天来时，怎么也不打了，后来妈妈来后才劝说打了一瓶，一天一听打二瓶，转身就跑，妈妈在后面追着哄了半天，也仅打了一瓶。这几天一直闹，妈妈不陪着来就不打，所以非常忙碌的妈妈只好上午把工作放下，来陪她把点滴打完。

护士在说时，总会说她太任性，不懂事。其实北京的女孩相比，她是非常好的懂事的女孩。她不会要超出父母能力的任何东西，且在家里做家务非常好。只是她有点愤世嫉俗，看不管许多人与事，但人很善良。

护士说着时也很羡慕她有一对那么好的父母。是啊，只有这一个女孩，父母的全部就是她，家里又比较好，怎么能不满足她呢？其实，我们的父母大多也给了我们全部的爱，仅仅是能力不同，所以表达最终也不责同。从小我就像贵族一样生活着，说我家里贫穷没人相信，因为我不仅得到了父母的爱，还得到三个姐姐的爱，特别是老三的，所以我从来不知油米贵，从来不知赚钱辛苦，至到去年。去年爹爹生病，再知道从此以后，我不仅不能再要他们了，且还要承担他们的生活，但这也让我长大。

看到二十六岁的肖璨在父母面前撒娇，我也想，我也要做这样一个妈妈，是孩子的朋友，也是孩子心灵的港湾。孩子无论走多远，我都是他（她）的依靠，无论他（她)需要多么坚强，在我面前他（她）可以不用伪装。我一定不要他（她）像我一样，无论遇到什么事，都不能说出来，都得自己来扛，我希望我可以让他（她）不用那么勇敢，不用那么坚强。这需要我努力去做许多，但我愿意...

我相信我能。

关于父母的爱的日记(篇9)

父母的爱是伟大的爱，他们用“保护伞”似的双手保护我们，不让我们受伤，让我们健康茁壮的成长。

我记得小时候，我爷爷带我去看杀猪，我在旁边玩，脚一滑，掉进了热水锅里，我爷爷猛地一抓把我抓出来了。

爷爷急忙通知我爸爸，我爸爸立刻叫一辆出租车，和妈妈一起把我带到医院。我妈妈在车里看到我被烧伤的样子，心里好像被一块大石头压住了似的。在医院里爸爸一直在为我担心，妈妈一直在哭。因为我的腿都被烧得很严重，他们心里疼痛万分，那几个星期他们日日夜夜的守护着我。一个月过去了，我的腿也治好了。爸爸妈妈也有了新的笑容。爸爸也出去工作了，家里就有妈妈看照着，每日三餐为我们坐上合口的饭菜妈妈把脏衣服洗的干干净净的，家里收拾得整整齐齐的，还帮我克服困难，给我鼓励。

这就是我的父母，他们真伟大，这就是爱。

关于父母的爱的日记(篇10)

我得到过父母很多爱，衣、食、住、行……都是在父母的关心、爱护和操劳中度过的`，但给我印象最深的是我七周岁时发生的一件事，使我懂得了父母深深的爱。

那是20xx年的一个夏天，吃过午饭和妈妈一起睡午休，可是我躺在那儿闭着眼睛一点也睡不着，因为放学时趁同学不注意，我拿了同学的玩具赛车装在口袋里，还一直没敢拿出来玩呢，过了好长时间，好不容易等妈妈睡着了，我悄悄起来，地来到我的房间，小心翼翼地掩上门，偷偷的玩起同学的玩具赛车来，“嗖嗖地”真过瘾，正玩得起劲时，忽然妈妈站在我面前责问：“哪来的玩具赛车？”我支支吾吾地说：“同学的”。“那个同学的”？我又撒谎说：“是我借来的”。妈妈看出破绽后，“啪”地一巴掌打在了我的嘴上，我委屈得哭了，心想：妈妈真狠！不就是个玩具赛车吗？还给人家不就得了，还用得着大动肝火？

下午放学时，心里还是觉得很憋气，慢腾腾地走出学校，忽然听见：豪杰！豪杰！是妈妈在叫我，心想妈妈来干啥？是不是来告诉老师今中午发生的事？出乎意料的是妈妈笑嘻嘻地说：“上车，我接你回家”。奇怪，妈妈葫芦里装得什么药？从我上一年级起，妈妈去乡镇出差多，可从来没接过我？

不一会到家了，妈妈高兴得说：“来，看我给你买了一辆和今中午一模一样的玩具赛车，喜欢不？”我简直高兴得跳起来喊：喜欢！喜欢！”你知道我为什么给你买这赛车吗？我说：“不知道”她说：“因为你把赛车还给了人家且向同学赔礼道歉”原来，妈妈在我上学时一直跟踪我，妈妈还说：“今中午我打你不对”可是那一巴掌让你记住应该做个诚实的孩子”。那件事已过去近三年了，但它使我铭刻在心，让我学会了做人的道理，懂得了父母深深的爱。

关于父母的爱的日记(篇11)

父母的爱作文：父亲的爱

爱如四季，在春季酝酿，夏季蔓延，秋季收获，冬季储藏

脚踝关心

哎哟。爸爸一进们就听见我痛苦的呻吟，见我的脚踝肿得很大，就问我疼得厉害不？他沉吟了一会，说：你好好休息，我去买点药。爸爸走后不久，我睡着了。大约两个小时后，爸爸叫醒了我，我睁开眼一看，外边正下着大雨，爸爸的身上都湿透了。来，快敷上，敷上就不疼了。一边说，一边用布满老茧的大手给我敷药。这时，我那不争气的眼泪就夺眶而出。爸爸，爸爸却赶忙转过身去，借口要换衣服，走出去了。

大衣温暖

在落叶飘飞、大地披上金色斗篷的季节，父亲承担起了接我回家的任务。一天放学后，我正在校门口四处张望，迎面骑来了一辆自行车，是瘦骨嶙峋的爸爸包裹在大衣里。他一见到我，立即脱下大衣，披在我微微颤抖的肩上，还没等反应过来，父亲就把我按上了车。天冷，风大，小心着凉。我的心里顿时涌起了一股，好温暖。

父亲的爱像烙印一样烙在了我的心里，永远无法抹去。现在，在我每天的学习、生活里，我的心头始终萦绕着父爱的温情。

关于父母的爱的日记(篇12)

一切经得起再度阅读的语言，一定值得再度思索

——梭罗

爱，是永不止息。

我一直以为爱是单一的，只是在生病时的关心和照料。没想到，一件事里两个相对的观点都是爱。

一天夜晚，我写完作业，正悠闲地看着书，只听妈妈喊：“别看了，快去睡觉。”我答道：“才九点半，再等一会儿。”妈妈说：“不行！”说完转身就把我拉进了卧室，说：“快点睡吧。”就关上了门。

我心想：妈妈出去后会干什么呢？会不会去玩儿了？我怎么也睡不着觉，于是我悄悄地起来，打开了门，我又想：他们也干不了什么，没什么可看的，万一被发现了怎么办？妈妈一定会骂我的。我又关上了们。“不，我一定要去看看，没什么大不了的。”我对自己说，我鼓起勇气打开了门，小心翼翼地走了出去，地板发出“吱吱”的声音，让我提心吊胆，我走到门口，没被发现，太好了，我心想。于是我趴在门缝往作文里看。

屋里传来了爸爸和妈妈的声音，我大气都不敢出，认真听着，爸爸着急地说：“不能加那么多班，周日空出来让他休息一下多好！”妈妈反驳说：“现在谁不努力？我们周边的那些人，谁周末不都安排满？他们饭都在车上吃。”听起来妈妈毫不动摇。爸爸把眼睛睁的又大又圆，反驳道：“太累了精神不好，记不住。”妈妈神情越来越激动，毫不退让地地说：“现在谁不这样，这就是小升初，没办法。”爸爸让了一步，有些恳求的声调，问：“半天休息总可以吧。”妈妈摇了摇头，叹了口气，无奈地说：“看情况吧！”爸爸说：“平时让他努力点。”只听妈妈嗯了一声，没有再说什么。屋里又一片寂静。我回到床上，叹了口气，想：爸爸妈妈虽然一个要给我加班，一个反对，但是都是从一个点出发的，那就是爱。我也要好好学习，给他们一个回报。

爱，是多种多样的，不只有关心是爱，对我严格要求也是爱。

关于父母的爱的日记(篇13)

每个人的成长过程中，都会感受到来自父母的爱。他们默默地付出，为我们创造一个良好的成长环境，他们的爱是浩瀚且无私的。我曾经想过，如果我的父母能够给我写一篇《父母对自己的爱日记》，会是怎样一种场景呢？

日记一：初生之爱

亲爱的孩子，

今天你来到了这个世界，我倾注了所有的爱在你身上。当你第一次被我抱在怀中，我感受到了一种前所未有的温暖。你的小手紧紧地握住我的拇指，你无声的双眼带给我无限的希望。我发誓，无论遇到什么困难，我都会尽我所能地保护你，给你最好的未来。

日记二：茁壮之爱

亲爱的孩子，

你慢慢长大，开始学会爬行和走路。我喜欢看到你小步小步地摇摆着前进，笑声轻快地回荡在整个家中。每当你跌倒时，我会立刻赶过去，将你揽入怀中，轻轻地安慰你。我知道，你需要自己摔倒、爬起来的过程，但是也请相信，我会一直在你身边，不离不弃。

日记三：探索之爱

亲爱的孩子，

你开始长大了，开始展开探索的翅膀。从你拿着扫把到角落角落扫地，摔破碗碟却用一汐小手去收拾，我看到了你的勇气和坚持。你渐渐明白了：只有付出努力，不怕失败，才能够获得成果。那一刻，我为你骄傲，我为你的成长而开心。

日记四：迷茫之爱

亲爱的孩子，

你进入了青少年时期，那段迷茫的岁月。你开始对自己的身份、未来感到困惑。我知道，你经历了很多挣扎和痛苦，但是请相信，这只是人生的一个阶段。你徘徊时，我会给你所有的支持和理解。我会一直站在你身后，指引你找到属于自己的道路。

日记五：独立之爱

亲爱的孩子，

你渐渐独立，走出了我的怀抱。我错愕地发现，你已经不再需要我像从前一样无微不至地照顾你。我心中有一丝失落，但是我知道这是成长的必然。你要勇敢地面对生活中的挑战，鼓起勇气去追求自己的梦想。无论走多远，我始终会为你撑起一片天空。

这是我心中的想象，一篇《父母对自己的爱日记》。无论我长大到怎样的年纪，父母对我的爱将永远存在。他们是我人生中最为坚强的后盾，他们用自己的行动告诉我什么是爱。无论时光怎样流转，这份爱将在我心中永存。

女孩的日记范例十一篇

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女孩的日记【篇1】

据我所知，有些人是不喜欢女孩子的，究竟是什么原因呢？大多数人会说：“女孩子爱哭，小心眼”。我是一个女孩子，当然我对他们这些想法非常不满意，你们想想看，要是一个女孩子的一举一动都像男孩子，那别人会怎么看她。

女孩子有那么多的优点，为什么就没人去发现呢？女孩子会把房间布置的很漂亮，把家布置的很温暖，把自己打扮的很时尚……记得有一次我们语文班开展了一次活动：你想挑战我吗？绕口令，我们班女生组的陆亦元很历害，她一上讲台，就把男生吓坏了，因为她是个“女强人”，骂起人来可喋喋不休，最后我们女生获胜，这件事，就说明了我们女孩子不是弱者！

我不管别人怎么说我们，但在我心目中，女孩子不是弱者。

女孩的日记【篇2】

大三时，有一个叫大苇的男孩对我很好，而我也把他当做了异性好友，常常向他倾诉心事，几乎无话不谈。不过，我却从不认为我俩会与“爱情”有什么瓜葛。

原因嘛，是我认为爱情是一种特别的东西，就像我某次在书上看到的那样：“在感觉上恋爱非常近似恐怖。”我和大苇虽说很要好，可那种“恐怖”的感觉确实没有呀，起码我是绝对没有。至于大苇，我也悄悄观察过几回，很遗憾，他除了偶尔会脸红之外，一点也不“恐怖”。

所以，我把我和大苇的感情定性为友谊，非常要好的那一种，因为我们一天不见面都会不舒服。

20岁生日到了，那天除收到同学们的礼物外，我还收到了一束由花店送来的玫瑰花。花束中间藏着一张精美的花卡，上面写着让我面红耳赤的话：“祝福小姐生日快乐——一个暗恋你的男孩赠。”送花的小姐不肯泄露顾客的姓名，只说是个高大帅气的男孩。

我好开心!我迫不及待地去找大苇，他可是我的军师兼智囊。

“有没有我帅？”大苇听我说完后目光炯炯看着我。那天他好像打扮得特别好看。不过我没理他的玩笑话。

“怎么处理？”我谦虚地向“军师”咨询。大苇撑着下巴做沉思状：“很简单!两个问题，一是弄清谁写的，二是你希望谁写的。”他快刀斩乱麻。

“第一个问题猜不出；第二个问题，我希望是小杰写的。”我也迅速作答。

“什么？小杰？你爱上他啦？”他脸霎地苍白了，弄得我也好紧张。“他、他很糟糕吗？”我抓住他追问。

“不是，我只是觉得你还小，谈恋爱不合适。”他情绪好像很坏，过了一会儿又说头疼，要回去了。“怪怪的，”我有些不悦，说好了一块去跳舞的。

那天晚上我只好一个人去跳舞，一直跳到舞会结束。因为我心情太好啦，我想没有哪个女孩在生日里会不开心的。

第二天，大苇的病就好了，我们仍然在一块玩。不过那束花的赠送者却一直没有露面(小杰已被排除，因他爱上了别的女孩)。我问大苇这是为什么，大苇说可能这男孩缺乏勇气吧。我觉得有些遗憾。不过那真是一束香艳美丽的花儿，一想起它，我的心情就特好。

转眼间我们就要毕业了，一些情侣生离死别，令人潸然泪下。我和大苇虽不是情侣，离情却也是一样难受的。在火车站送别他时，我们都很伤心地哭了。临上车时，他揽住了我的肩，这是他和我惟一的一次亲密举动。我留在了本城。而大苇则去了深圳，不几年又去了澳洲。我们已经多年未见面了，我常常想念他。

有一天，我突然收到他的一封信，信中告诉我他已结婚了，又回忆着昔日校园时光，表现出极真挚的感情。突然，我的眼睛被一行字灼伤，霎时泪落如花，那行字是这样的：

“那时你是个好可爱的小女孩，我曾送给你一束玫瑰花，可惜我不是你的心爱，但岁月流逝，那份温馨永存……”

我流泪，因为我知道曾经错过了多么珍贵的东西，我流泪，为了少女的纯真和傻气。但不管怎样，我永远记得那束玫瑰，因为收获一份真情总是那么美好。

女孩的日记【篇3】

女孩，我真得想悄悄对你说，在这属于阳光的季节里。

女孩，你真漂亮。圆圆的眼睛，弯月般的眉毛，抿嘴一笑便如二月里的满天星般漫山遍野的灿烂。你有风度，你有气质，你会骄傲地把长发飘逸在身后，让早起的露水把它轻轻滋润，再让清晨第一束阳光把它细心地染成层层金黄。

女孩，你真棒。你能潇潇洒洒地门门折桂，你也能潇潇洒洒地将老师驳倒，你能把口才最棒的男生也辩得心服口服，再随手洒给他一半盈盈的笑声。

女孩，你真帅。你能吟出比婉约派更婉约的词句，也能唱出比最动听的清泉更动听的旋律。在丁香盛开的清晨，漫步在薄雾还未散尽的花园里，让花心里滚动的露珠听见你的歌声，让朝霞把你也偷偷编织进玫瑰色的梦里。

女孩，你灿烂的就像阳光，这阳光的季节应该属于你。

可是女孩，我真想对你说，静静的，别让风儿偷听去。

女孩，你是否还记得?

当你把成绩不怎么好的她讥笑得深深埋下头去，你可看到那被践踏的屈辱的自尊，那受伤的颤抖的心灵和那亮晶晶的眼睛下亮晶晶的眼花

当你在大扫除时潇洒地扬长而去，你可看到，多少双眼睛送你长发飘飘的背影

当你在运动会接力赛前姗姗来迟时，你可曾想过别人心目中的失望和顾虑

当你推倒两辆自行车推出你漂亮的飞鸽时，你可曾想到过别人眼中的怒火

女孩，你有天资，你有聪慧，你也有勤奋。可是，你少了些什么呢?

你有些吃惊地看着我，疑惑的眼睛流露出迷茫与不屑，万物都静谧着，唯有初升的朝阳在彼此的脸上都蒙上一层不透明的淡淡的红霜。

然而我笑了，我不语，我踏着青青长长的石板路离去。

女孩呀，女孩!你可知道，再美的外表也会像花儿般凋零衰老，唯有心灵的美丽才会永远绽放。岁月也许可以侵蚀一切，唯有纯真的心灵永远年轻。百川东到海，何时复西归?青春易失，朝华易逝，更该让心灵早日充满和煦的阳光。

女孩啊，女孩!你可知道，生命在于奉献，怎能一味索要?长路奉献给远方，白云呢奉献给蓝天，你将拿什么奉献给你的老师，你的同学?你将用什么礼物回报给每一双手，每一颗心?人生如果只是一味索取，那也注定只是庸俗与枯燥，生命会让心灵像山间的清泉一样远不枯竭，高歌欢笑。

女孩啊，女孩!你可知道?当你跑完1000米，气喘吁吁，是谁为你送上凉好的开水，是谁为你递上洁白的手巾?是她，她的成绩并不怎么好，可是她的心诚挚炽热，她曾经多次骄傲地在人面前把你夸耀。你呢?你却随意地踩在那破碎的心上，还要听它在脚下痛苦地作响。

女孩啊，女孩!阳光先的女孩!生活本来就是一本大书，可是你，却苍白地连第一页都不翻开。

女孩，你应该去找寻你丢失了许久的东西。从尘封的相册里，从带锁的日记里找回你的童心，你的纯真。有些东西，失去的太容易，再得到就太艰难。

风停了，阳光下的校园静静的，高大的丁香花低下头一动不动等着女孩迟到的回答。

女孩的日记【篇4】

嗯，最近我看了一部电影《晨曦中的女孩》，我是真的好久都没有看过这么虐心的电影了，表示我的心是真的被深深触动到了~

主要的是，这部电影还是根据真实事例改编的，想像一下身上就起鸡皮疙瘩

看完我哭了，我确实被震撼了，美丽如天使一样的Aurore居然被继母折磨成那样，她全身没有一处好肉，寒冷的冬天，她只能躺在肮脏的地板上，在她最后一次与自己的父亲对视时，那回头的瞬间，那种表情怨恨，绝望，她那求助的眼神就像是一根刺，深深地印在了我的脑海里，其实她多么希望爸爸能够走过来，抱紧她，像曾经疼爱她的时候那样，对她说，我爱你

那后母也是可恨，每次看到她虐待Aurore这么可爱的小女孩时，我就恨不得冲进电视里，把她衣领狠狠揪起，用她虐待Aurore的方式，一一地还回去！用带钉子的棍棒打，用烧红的烙铁烫这都不算什么，毕竟是继母，没有什么血缘关系，最可恨的就是自己的亲生父亲在继母的蛊惑下用斧头棍打，可悲~可恨~终于忍受不住的她想过去天堂上找自己的妈妈，她选择逃跑，选择卧轨自杀，但，换来的是更残忍的毒打，之后，Aurore被虐待到身上没有一寸好肉，遍体鳞伤至死

真是，可恨！

女孩的日记【篇5】

去爱吧就象从来都没有受过伤一样

去唱吧就象世界上所有的人都玲听你的每一个音符

去跳吧就象一只快乐的小鸟在天空自由的飞翔去哭吧

就象三月里的雨天一样把一切你不要的让化作泪手一点一滴的流走

感谢上天让你和我相识给了我伤害

让我懂得精彩的人生没有你不会不一样

梦游一般的青春生活，原来没有你也一样精彩

为你留的长发我会把它变的更加有色彩

我不在爱你了过去的我是那么的爱你

你呢？？？？也许你会说你是最好的累了

我对你的爱已经累了不在去为你傻傻的等了

也不在傻傻的在听你说的每一句谎话了

过去的'我是那么的爱你

可是爱你爱的是那么的一无所有

女孩的日记【篇6】

xx／03／01Tuesdaysunny

“还有5分钟就迟到了！“我一下公共汽车，就抓着书包努力地跑。

实在很累，我放慢脚步喘喘气。看到到达学校还要差不多兜一个圈儿。我更着急了。

不经意地，我发现了一条分叉路，顺着那个方向似乎也可以到达校门。好奇的我决定尝试。于是，朝那个方向跑。

果然，跑到了校门口。嘿嘿，门还没关，不回迟到。真幸运！

于是，我说：其实幸运很简单！保持好奇心，乐于尝试并探索新的可能性。

xx／03／02Wednesdaysunny

今天得知竞赛的结果了！我不小心得了奖，真幸运！

对那一门学科，我一直保持着高度的热情。我认真地准备，期待追求到什么。等到竞赛前夕，我竟坦然地告诉自己：进自己的最大努力去做，得不得奖无所谓。

于是，我说：其实幸运很简单！在自己的能力限度内确定自己的生活任务和目标。尽自己的努力找到自己想要的。

xx／03／03Thursdaywindy

这是一个没有太阳的白天。我要到另一所学校参加一个重要的考试。阳光的失约，似乎向我预示着什么。

果然！涂答题卡要铅笔，我忘带了。

陌生的他们都在埋头，我无措。似乎他们冷漠态度向我投射可怕的敌意。

忽然，有人给了我一只铅笔，我看着他的微笑，庆幸地笑了。我也挺幸运的！

于是，我说：其实幸运很简单！让自己想个幸运者。要乐于接受别人的帮助。身边的每个人都是朋友，他们可能在必要时拉你一把。

xx／03／04Fridayrainy

今天收到同学的一封来信！他告诉了我以前学校的情况。他告诉我：现在学校变得很乱，班主任与另一为老师闹矛盾。现在有老师闹罢课。

他还说：幸好你转得快，不然连书都不用读了。

或许应该觉得自己很幸运。当初总是不愿转学，来到这里也是郁郁寡欢。或许现在证明了，如果不来，我才要真的后悔了。

于是，我说：其实幸运很简单！把拒绝变成解决，要乐观地面对生活。

(其实，知道学校发生那么多事的那一晚，我是偷偷地流过泪了。)

xx／03／05Saturdaysunny

今天又是一个晴天。清风很凉爽，绿叶很有活力。我走在幸运石铺成的小径上，觉得周围的景物因为有了春风的眷顾而格外动人。

我哼着轻快的调子，相信，我回遇到又一个意外的惊喜。

于是，我说：其实幸运很简单！增强幸运感，不但到想个幸运者，还要充分感受到自己的幸运！

女孩的日记【篇7】

有人说

堕落是毁灭的开始

那么

你便是毁灭的源泉

你似那一夜的黑暗

星星挂满了整个天空

一点点

一点点的将黑夜变成光明

于是

你为了留住那似真似假的光亮

用去自己最完美的一面

让他们开始留在你的身边

可是

即使有那么多的星星

却依旧不能照亮每一个角落

星星愿意为你散发的那寸光

终究会有个极限

他们都只愿意留在中间

不愿意散布在四周

所以

人人都只能借这那点点星光

看见你拼命做出的纯洁

他们却看不到

没有星星愿意停留的黑暗

那隐藏在黑暗中的憎恶以及可恨

你累吗

你可曾累过

你习惯用那一幅幅的笑脸去面对每一个人

却是忘记了

啊

原来我也是一个女孩

一个会哭

会闹

会嬉笑的女孩

你想要得到的东西过多

所以压在你肩上的东西也过重

重的早已超出了你的极限

可是你却咬咬牙

拼尽了全身的力气去承受

可是你却忘记了

可以照亮你内心的光

并不只有星星

还有月亮啊

你只要用承受星星一半的力量

去试着承受月亮的力量

你就会发现

这个世界

你可以用自己最真实的一面去面对

我的女孩啊

请相信

如果这个世界真的抛弃了你

我愿用尽我的一切

去换取能够照亮你生命的光线

所以

我的女孩啊

别哭了

我还是

更爱你笑的样子啊

因为你不知道

你露出真诚的笑时

你身边的光亮

会有多么的强烈

强烈到

能够将我的世界

全部敞开

只为接收

你的光线

女孩的日记【篇8】

当有一个男孩子真心对你的时候，请你去慢慢体会他,别辜负他的心意。

我们的生活中并不存在泰坦尼克号式的爱情，我们只是普普通通的老百姓，我们的爱却在生活的点点滴滴中体现。

如果每次在天气降温的时候，他都会打电话告诉你让你多多加衣。请你明白他是真的关心你，因为他自己忘记加衣服了，不要嫌他唠叨。因为他第一时间想到的是你。

如果每次出去逛街他都会牵着你的手，不要认为他龌蹉。因为牵着你的手他会感到身边有你的存在，他已经是世界上最幸福的人。他要让所有的人都知道，他身边有你是多么的幸福。难道你没注意到他脸上的幸福吗？

如果每次送你回家，他都要走远路，请别误会他，他不是头脑有问题。因为远路可以让他有更多的时间陪伴你，他想让你多在他身边一会。

如果每次你远行，他都会对你说：上车少说话，别管闲事，注意安全。请你不要认为他很自私。因为他很担心你的安全，才那么自私。因为你对他来说是一生最重要的人。

如果每次和他吃饭，你都会觉的吃的很好。请你注意他，因为他把所有你最爱吃的都夹到你碗里了，而他却装做很幸福的样子吃你不爱吃的菜。

如果每天他下班只是陪着你，不要嫌他烦。你知道吗？他把所有的应酬全部推掉了，在他心中你比任何事情都重要，他要早点回来陪在你身边。

如果每次在打电话的最后，他总是重复让你注意身体的话，请你记住他不知道如何来表达对你的爱，他只能这样的默默关怀你。

如果每次下雨他都会给你送去雨伞和一件外套，虽然你的公司和你住的地方只有200米远，虽然他知道你的包包里始终有一把雨伞。因为他怕你万一没有带雨具，因为他怕你被冻着。

如果在你们分手后，他每次酒醉都会打电话给你，那么你也许已经失去了一个这辈子最爱你的人。虽然每天都装做很快乐，但是夜里他却偷偷的去买醉。因为他忘不了这辈子最深爱的女人。你不用担心，不久后他再也不会骚扰你了，就象从来没有在你的生活出现过。因为他的心已经死了。

女孩的日记【篇9】

你有没有爱一个人爱到痛彻心扉？！

你有没有爱一个人爱到放下尊严？！

你现在是否还在拽着他不肯松手？！

女孩，别傻了，松手吧！他早已经不爱你了。或许，你会说：“我要为他放下所有的面子，让尊严什么的都去死吧！”是，你做到了，做到了对他纠缠不放，死不要脸，那么他有跟你说声“谢谢”吗？没有吧！或许甚至连一个温暖的眼神都没有给予你。你从他那里又得到了什么？爱？！错了，是无尽的羞辱，不是吗？

女孩，我真的很想让你明白，这世上没有什么爱情能胜过爱自己的。敢问，他如果很花心，从不检点，你还爱吗？如果你想说爱，请你勿说，想明白再开口吧，别只是为了证明自己专情，而去说爱根本不爱的人！他不值得！

女孩，当你为了他，竭尽自己所有的努力时，他又在哪里？恐怕是牵着别的女孩的手在约会吧！当你站在他面前，他或许会看你一眼，请不要激动，不要以为他是在乎你的！他可能只是无意间或者是笑话你这个小丑。。。

女孩，当他在你面前和其他女生玩的不亦乐乎时，你不要天真的以为他是做给你看的，想让你吃醋。其实，他只是想表达他、已经忘了你，忘记你们之间曾今永恒不变的。

女孩，别傻了。为自己活吧！只要咬紧牙关，把手稍稍松开就好。一切都会变得更好，你会发现没有他的世界更美好、更快乐！别做井底之蛙，将青春耗在一个不值得的男生身上。

女孩，赶紧把自己的尊严从他的脚底拾起来吧！留给别人践踏，还不如自己好好的保存！

当你再次看见他，能够抬头挺胸、两眼蔑视得看他一眼，陌生的从他身旁走过，那么你就做到一半了，就是女孩的骄傲哦！

至于另一半嘛。。很难。。。

不想、不爱、不闻、不问。。

女孩们，别傻了，松手吧！

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女孩的日记【篇10】

自从这件事发生后，我的恨就一直没停过，我想凭着时间的流逝去忘掉所有的烦恼，可那天的是却像病魔一样地缠着我，总是在我不开心的时候，又浮现出来，我承认，我被那天所发生的事所击溃了，我恨，我恨我那样地被骗，我悔，我悔和她认识，和她交朋友……

以后，我便无心再快乐，便无心再去参加各项活动，因为我恨这个现时的世界，恨这个不现时的我……我想哭，想把心中的怨和痛都哭出来，因为我绝望。如今的我已不是“快乐天使”，而是“伤心太平洋”了，我对这个世界以毫无知觉了，我只知道自己每天都浸泡在书海里，无一句话语，每当同学问我话时，我都只用单音节去回答他们，在短短的一段日子里，我变了，我变得忧郁，脸色一天比一天差，我也不知道，那件事为什么会对我的打击这样大，我千方百计的寻找理由，我想忘了它……

女孩的日记【篇11】

幸福泡泡

这天，空气清爽，天空湛蓝．翠绿的树叶上，几颗晶莹剔透的露珠在阳光的照耀下闪着亮眼的光芒，恍若

璀灿的宝石．

女孩和朋友们骑着自行车来到河边，为了寻找那份童趣，女孩们一起在这里吹起了泡泡．

无数的泡泡在空中飘飞，轻盈地向天空中飞去．阳光在泡泡上折射出七彩的光芒，晶莹剔透而絢烂夺目．

或许愈是美丽愈是脆弱．有的泡泡飞着飞着就破碎了，其他的泡泡依旧飞向蔚蓝的天空．或许这些泡泡

也终会破碎，然而却会不断地有新泡泡轻轻地飞出来，执拗地飞向蔚蓝的天空．

青春羞涩的梦

在女孩的心里，藏着一个小小的，单纯而羞涩的梦．

每次女孩忧愁的时候，只要看到他灿烂的笑容，忧愁便随风而去．

他是那么优秀：秀气的脸庞，明眸的皓齿，各项体育又是那么的棒，学习成绩更是名列前茅．这样一个优秀

的男孩勾起了女孩青春萌动的心．可是对于女孩来说，他又是那么地遥不可及．虽然只有一张桌子的距离，但

是心于心却隔着一片海．

女孩在日记里写到：

默默在你身后守候的我，多想看你灿烂的笑容．我的心你或许不懂，有些话也不必说出口．至于那些没有说

出口的话，就留给时间慢慢地去蒸发吧．

青春飞扬

女孩就要告别校园了．有时候告别就像一阵轻柔的微风，虽然不曾让所有的人都側目，却还是在彼此的心里

埋藏了一颗种子．

这是女孩在校园的最后一天．她独自地行走在校园的小径上，让她想起了刚刚来到学校时，拎着大包小包的

东西，连宿舍也不知往哪里找．．．．．．想起与朋友们在一起的欢乐时光．．．．．．女孩正想得入神时，校园广播响

起的歌声惊醒了她：“那一天知道你要走／我们一句话也没有说／当午夜的钟声敲痛离别的心门／欲打不开你深

深的沉默．．．．．．“

女孩留下一张纸，上面写着：“再见了，我的饭堂：再见了，我的宿舍：再见了，我的校友：再见了，我的校园．“

就这样，女孩背起行囊，走向青春的下一个战场．．．．．．

此时，校园的歌声还在响起，“当你背上行囊卸下那份荣耀／我让眼泪流在心底／面带微笑／用心地挥挥手／朋

友／祝你一路顺风．．．．．．

《开学第一天》日记(汇总13篇)

《开学第一天》日记 篇1

今天早晨，我起得比闹钟还要早，可能是太激动了。要问为什么？因为今天是开学第一天！

我一想到马上就能见到亲爱的老师和同学们了，恨不得立刻赶到学校。尽管今天寒风刺骨，但是我激动的心情早已忘记了寒冷。

我迈着轻快的步伐，满心欢喜地来到学校。一进大门，哇！怎么这么热闹！四头可爱的“小牛”伴随着鼓乐声挥手跳舞。一定是老师打扮成的，在欢迎我们。校长亲切地和同学们招手。校门口的木瓜树还是那样高大、挺拔，不同的是，树上挂满了红灯笼，像过年一年喜庆而热闹。

我三步并作两步走进了教室。已经来了不少同学了。一个寒假过去了，同学们有的长高了，有的长胖了，有的变瘦了有几个同学正在热火朝天地聊天呢，肯定是在谈论着假期里发生的趣事吧。

我抬头一看，黑板上写着“幸运牛”三个字。咦？这是什么意思？我正想着，安老师满面笑容地走进教室。她告诉我们“幸运牛”的意思是：只要刻苦、坚持、努力，做到这些才能成为“幸运牛”。原来是这样！这学期我也要成为“幸运牛”。

下课了，我发现校园里的樱桃树开出了粉红色的小花，努力生长着，迎接春天的到来。新的学期开始了，我也要像小花一样，努力学习，绽放自己！加油！

《开学第一天》日记 篇2

虽然今天是我第一天在暨阳初中上学，但是我并不感到陌生，因为我将在这里生活三年。

上午我们发了语、数、英等新书。

我们的班主任是孙老师。她是一个十分和蔼可亲的老师，她虽然对我们十分的严厉，但是她在课外和我们一起玩耍。孙老师说的一句话让我铭记于心：在学习中玩耍，在玩耍中学习。虽然只有一天时间，但是我发觉孙老师她是一个品德高尚的好老师。为什么这样说呢？今天的同学们在下课时吃了很多零食，教室后边的垃圾桶里满是垃圾。中午午睡时间，等我们都睡下了，孙老师悄悄地把垃圾桶搬下楼。

我为有这样的老师而感到高兴啊！

中午我真正的吃到了食堂里的“美味佳肴”。今天食堂里的菜并不好，但是我吃得津津有味，因为这是我第一次单独一人在食堂里吃饭，终于离开了爸爸妈妈的手了。我并不是觉得饭菜好吃，而是觉得我已经长大。我为我的长大而感到高兴。

下午我们上了四节课，我体会了当初中班长的生活。

今天，老师让我当临时班长，因为同学还不认识，所以他们似乎像出笼的小鸟毫无忌惮，有的在听mp3，有的在顾自己说话，还有得更过分——顾自己在吃东西，我在讲台上大声喊：“同学们请不要讲话！”可是好象对他们毫无作用，还是自顾自的。怎么才能当一个合格的班长呢？我要努力！

初中生活真是太爽了！

《开学第一天》日记 篇3

新的学期来了，代表着新的起跑线开始了，大家要把那棵处于玩乐当中的心，重新放在起跑线上，开始拼搏。

开学第一天，大家都其乐融融，有的与朋友或同学好久不见，大家谈得可开心了，讲述各自的寒假的期间的趣事，同学还是老样子，有些的同学已经离开了我们的班级，班级上大家都乐得不可开交。

进教室了，班主任还是原来的老师。班主任让同学去搬书，我们的课，又多了一科物理，多了一门物理，就好像一只大象压在你身上，气喘不吁。新书发下来了，大家都特别兴奋，急着为新书穿上别致的衣服吗我们也为班级穿长了新衣服，新学期，新事物，新气象，新同学，新学期的开始，什么都是新的，连心也要穿上一棵学信的心，把玩乐的心放下。

事情全部处理完了，走出教室，太阳照在我的身上，向我的身体里撒播了学习的气息，我的心是学习的心。太阳的眼正无处不在的看着我们喜，怒，哀，乐，太阳换上新的眼睛，能够更清楚的看到我们的气息，一举一动，大家的心嘎然而止。

新学期，意味着努力，拼博，重新开始，把这一学期的知识装进脑海里，让你的这学期更充实，更美好，更有趣事。

《开学第一天》日记 篇4

今天是九月一号星期二，我们终于开学了。

早上起床，我要准备笔，本，等学习用品，吃完早饭就要进学校了。刚进学校门口，就有些小激动，因为马上就能见到我的老师和同学们了。到了班我做在了原来的位置，结果老师却说我们要去到新的班级，会见到新的同学，会有新的老师教我们。什么，要和老师同学们分开了。得知这个消息，我很伤心。然后老师开始说谁谁谁分到哪个哪个班。我被分到了六一班，之后六一班的同学要走了，我就和同桌说；’再见‘。走出这个教室，我又回过头看了一眼班里的同学，和慈祥的老师。想到今后我再也进不了五六班这个教室了，尽管我舍不得他们，但是我必须要进到新的班级了，去认识新的同学了。

今天，结束了五年级的学业。

六年级，我来了。

《开学第一天》日记 篇5

开学报到那天，天气非常冷，据说是今年冬天最冷的`一天。

我和爷爷去学校报到，一进教室我就发现薛老师的发型变了。我都有点不认识薛老师了，她的头发变长了一点，还染了颜色。整个人跟以前不一样了，变得更漂亮了。

《开学第一天》日记 篇6

开学的第一天，永远是那么地让人充满想象，在来到学校的路上，我虽然外表平静，微闭着眼睛，但是，内心却已经波涛汹涌，想着从一年级开始，不变的问题——有没有哪个同学走了，又有没有新来的插班生?

到了班级里，我才知道，原来，戴翼凡走了。虽然，在此之前，我们班也有人走过，但是，戴翼凡却是一直到了初二才转学的，所以还真有些舍不得。一日同学，终身朋友，戴翼凡永远是我的朋友!

接着，数学老师又变了，原本幽默的“吴哥”与我们挥手告别，取而代之的是“初出茅庐”的施老师，哎，对吴老师我们还真舍不得啊!

最戏剧性的是，这次开学第一天竟然是元宵!或许是学校希望我们这学期的收获如同汤圆——满载而归吧。不过，这还是我第一次在学校里过元宵呢!不过，当我听到窗外阵阵烟花声时，我不由得思念起家来，我仿佛看到了那滚圆滚圆的汤圆，在碗中漂浮着，又闻到了它散发出的阵阵清香，又听到了父母对我的关怀声，渐渐的，那场景越来越模糊了，原来，这只是一场白日梦啊!梦醒来后，又是我熟悉的班级，但是，对于我来说，这，也依然是一个大家庭!

开学的第一天，既平常，又特殊的第一天!

《开学第一天》日记 篇7

9月1日是开学的第一天，我又和我的老师、同学们见面了，我真高兴呀!

看着美丽的校园，坐在新的教室里，摸着崭新的课本，我心里有说不出的喜悦。同时我心里有一个强烈的愿望，就是在这新的学期里，我要把我的学习搞好，也要把我的身体练好。

光说不练是不行的，所以我列了一个计划，就是放学回家后先把作业做完，然后去吃饭，吃完饭后，我再去我的家属院的花园里面运动运动，运动完后，我就回家刷牙洗脸，准备睡觉。如果是不到八点半，我就可以看一会儿电视，如果八点半到了我就马上刷牙洗脸睡觉。

在新的学期里我要完成我的计划，在新的学期考一个好成绩。

《开学第一天》日记 篇8

今天是开学的第一天，我很开心。

我们首先举行了开学典礼，我和妈妈认真地听着台上老师的讲话。然后家长们开了家长会，老师又让我发了一些材料。最后妈妈给我写了一封信，我迫不及待地打开了信，看了以后我知道这是爸爸妈妈对我的期望，我一定不辜负她们。

新的学期，新的起点，我要把粗心的毛病改掉，我还要好好读书，认真写字，认真听讲，相信经过努力，我会做得更好，请老师和爸爸妈妈也相信我，新学期，我一定做最好的自己。

《开学第一天》日记 篇9

今天是开学的第一天，我怀着兴奋的心情来到学校，看到许许多多的家长和同学都在校园里走来走去。

还有10分钟就8点了，教室里吵闹的.声音慢慢的平静下来，老师也走进了教室，老师明明白白的告诉了我们2月21日上学，休息2天就正式的上课。

老师还让我们签了家长的名字，还让我们在存折上面存了大约有130元的开学费用。

令我最高兴的就是发了13本书，有：语文、数学、英语、实践、思想品德、阅读、写字、安全教育等等。

有令我高兴的当然也有令我不高兴的，本子连看都没看到，更不可能发了，真不知道到底是什么事情，哎!

时间在慢慢地“流动”，就这样开学的第一天就慢慢的过去了。

《开学第一天》日记 篇10

今天，是开学的第一天，我非常开心，也非常兴奋。这也是我升入初中的第一天。

六年级毕业后，放了一个月的长假，我玩的很疯，偶尔也会想象一下上初中的感觉。初中和小学真的不一样，班级不一样，老师不一样，同学不一样，好多都不一样！小学，我的学习成绩在班级中一直是处于中等的状态，初中，我要我的学习成绩在班级处于上等的状态。

我很庆幸我进入了一个好的`班级，我一定要好好学习，为学校、班级争光！

《开学第一天》日记 篇11

7：30，升旗了，我举着旗站在司令台前，各位学长、学姐、学弟、学妹都看着我，真是光荣啊，如果能有幸去天安门升回旗，那该多好啊！

今天的课，每个老师都做在我预想范围内的'事，下午第一节课，却来了个奇怪又搞怪的新体育老师，大约40来岁，这节课在室内，呼，又开始讲大道理了，不过配上他独有的幽默滑稽的动作，弄得全班捧腹大笑。他又讲到一个很好听，我很敏感的词“冰底水”，他说冰底水不张扬，默默地向前流，张扬会令人讨厌，我反想：积极应该不属于张扬吧！？我应该再默默些！

《开学第一天》日记 篇12

XX年9月1日是个令人难忘的日子。这天一大早，我就跟着爸爸妈妈来到新的学校，校门口有许多大哥哥大姐姐在欢迎我们呢。校园很大，比我们的幼儿园大多了，房子全是新的，红墙黑瓦，可漂亮了。

教室的门口非常热闹。和我一样大的小朋友都有爸爸妈妈陪着，教室里也很拥挤。讲台上坐着一位女老师正忙着收学费。他可能是我的新老师吧。我心里正想着，忽然，爸爸笑着说：“李璐瑶，学费你自己去交吧。”我摇摇头说：“还是妈妈替我交吧，我有点怕。”爸爸一声不吭，看了看我，又看了看妈妈，直向老师走去。学费爸爸替我交了，妈妈拉着我的手正要回家。爸爸又说：“李璐瑶，明天几点上学，该带些什么，你自己去问问吧。”我躲在妈妈的身后说：“我有点怕，我不敢…”爸爸板着脸说：“你这点小事都做不了，还读什么书，还是回幼儿园去吧。”说完爸爸拉着妈妈的手转身要走，我急得直想哭，可当着那么多小朋友的面，我又不敢哭，我只得往人群里挤。“老师……”我红着脸轻轻地问。老师朝我看了看，然后亲切的问：“小朋友，叫什么名字呀？”看着老师的笑脸，感觉轻松多了。于是，就问了我想知道的几个问题。短短的几分钟，我仿佛长大了许多……

《开学第一天》日记 篇13

漫长的暑假已经结束了，我将回到我的校园生活。

开学的第一天，当然会有许多的新鲜事。我带着好奇的心情，开始这一天的旅程。一进校门，我看到校园的树开出粉紫色的小花，带着一股清新的香味，让人神清气爽。我还看到校园里多了小铁棚，像是用来放自行车。

走进教室，同学们都津津乐道，纷纷找好朋友谈话，是啊。毕竟是相隔两个月的好朋友。许多人都在谈论新老师的来到，也有人在谈论暑假里的趣事。而这新老师听说有一个是教我们班的。同学们都很期待，有一点疑惑，不知道这两位新老师是怎样的，教课方式如何？有的还为此争吵不停。突然，一位慈祥，又面带威严的女老师走了进来，教室里一下子鸦雀无声，只用疑惑的目光望着她，像是在说这难道是我们班的班主任，那位老师开口了，她先是介绍自己，果然，她就是我们班的班主任。她一面威严的样子，让人有一种神圣不可侵犯的感觉，有一面慈祥的样子，让人感觉很亲近。

啊。开学的第一天真快乐，不仅看到了校园里的一片新气象，还认识了一位新老师。

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